小学美术六年级下册5《我国古代建筑》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生兴趣和自豪感。
教材内容主要包括对中国古代建筑的概述、建筑特点、代表作品等方面的介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和观察能力，但对古代建筑的了解相对较少。
在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的建筑入手，激发他们对古代建筑的学习兴趣，帮助他们理解古代建筑的特点和艺术价值。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的特点和艺术价值，学会欣赏古代建筑的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的热爱和自豪感，激发他们对中国传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的建筑入手，理解古代建筑的特点和艺术价值。
五. 教学方法1.讲授法：教师对教材内容进行详细讲解，引导学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.观察法：教师引导学生观察生活中的建筑，发现古代建筑的特点。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，分享彼此对古代建筑的认识和感受。
4.示范法：教师通过示范，教授学生如何欣赏和评价古代建筑。
六. 教学准备1.教材：人教版小学美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》。
2.课件：教师根据教材内容制作的课件。
3.图片：教师收集的中国古代建筑图片。
4.视频：教师准备的关于中国古代建筑的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代建筑的图片，引导学生关注古代建筑，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和图片，对中国古代建筑的特点和艺术价值进行详细讲解，让学生了解古代建筑的魅力。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己对古代建筑的认识和感受。
小学美术六年级下册我国古代建筑艺术教学设计
我国古代建筑艺术【学习领域】欣赏评述【课时安排】1课时【教学目标】1.初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、类别及各自不同风格特点，品味古代建筑的美，从而能有简单的美术语言对所欣赏的古代建筑进行赏析、评述。
2.运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习，更新美术观念。
3.通过欣赏、了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术欣赏水平，增强民族自豪感。
【教学重点】欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。
【教学难点】认识和评述我国古代建筑的艺术风格。
【教学准备】教师：课件、资料、图片。
学生：课本、图片。
【教学过程】一、引导阶段引导学生积极参与美术欣赏活动，以教材为主要依据，从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩等方面去主动收集、了解我国古代建筑的相关知识，提高学生的自学能力及利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术资料的能力。
二、发展阶段1.我国是一个有着五千年文明的历史古国，我国的古代建筑成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。
课前，教师让同学们收集资料并查找能称得上“最”字的我国古代建筑的图片，查找到了吗?谁能上讲台介绍一下。
（学生介绍）小结：在五千年的悠久历史中，我们的先人创造了光辉灿烂的建筑文化。
中国建筑在世界独树一帜，它和欧洲建筑、伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。
我们今天就从美术的角度、用审美的眼光去观察、感受我国古代建筑艺术的魅力吧!（板书课题）2.探究（课件演示，快速播放我国古代建筑图片，学生进行抢答）同学们看到这些古代建筑，每一座都有各自的特色，想一想，它们的用途都一样吗? （学生思考、回答）明确了解中国古代建筑类别。
（宮殿、坛庙、塔、寺庙、园林、民居等）3.阅读教材、我们应该从哪些方面欣赏古代建筑?生：外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
4.我们生活在钢筋水泥的现代化都市，有没有留心过身边的建筑与古代建筑在外观造型方面有何不同?请同学们找出它们的不同。
人教版小学六年级美术下册《我国古代建筑艺术》精品教案
《我国古代建筑艺术》精品教案一、教材分析本课教材是人美版六年级下册第15课，属于“欣赏·评述”学习领域相结合。
本课教材的主要意图是引导学生关注我国悠久的历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格。
让学生通过对教材中故宫图片观察、分析、欣赏的眼光去了解我国古代建筑的外形、色彩和用途，进而将视角放大到古今南北方的代表性建筑。
然后大胆想象，尝试以不同的美术表现形式，展示我国古代建筑艺术，使学生在学习过程中加深对古建筑的喜爱，从而激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学目标知识与技能：初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、类别及各自不同的风格特点，品味古建筑的美，从而能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑进行分析、评述。
过程与方法：运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习，更新美术观念。
情感、态度和价值观：了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，培养并提高学生的艺术欣赏水平，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点和难点教学重点：欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩、类别。
教学难点：认识和评述我国古代建筑的艺术风格。
四、教学过程（一）导入1.图片导入教师语言：同学们好，今天老师要带你们走进我国古代建筑的世界。
【出示图片】2.教师小结：我国是一个有着五千年文明的历史古国，我国的古代建筑成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位，课前同学们通过上学期所学的知识，撰了我国古代建筑的调查报告，你能尝试着介绍一下吗？3.出示课题：教师语言：我们今天就从美术角度，用审美的眼光去观察、感受我国古代建筑艺术魅力吧！板书课题：《我国古代建筑艺术》（二）新授1.中国古代建筑的历史背景教师语言：在五千年的悠久历史中，我们的先人创造了光辉灿烂的建筑文化。
中国建筑在世界独树一帜，它和欧洲建筑、伊斯兰建筑并称世界三大建筑体系。
【出示图片】教师小结：中国古代建筑以木结构为主，既简洁大方又实用，体现着中国式建筑的独特魅力。
六年级美术下册《我国古代建筑艺术》优质教案 教学设计
《我国古代建筑艺术》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、类别及各自不同风格特点，品味古代建筑的美，从而能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑进行赏析、评述。
过程与方法：运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习，更新美术观念。
情感、态度和价值观：通过欣赏、了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术欣赏水平，增强民族自豪感。
【教学重点】欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。
【教学难点】认识和评述我国古代建筑的艺术风格。
【教具学具准备】教具：课件、资料、图片。
学具：课本、图片、自己收集的资料、水彩笔、图画纸等。
【教学过程】一、新课导入师：我国是一个幅员辽阔、历史悠久的多民族国家，我国古代文化曾经在世界历史上有着极其丰富而辉煌的成就。
我国古代建筑艺术就是其中的一部分。
（播放视频《北京故宫》）导入课题《我国古代建筑艺术》。
（设计意图：通过观看视频，引发学生学习兴趣，导入新课。
）二、新课讲授（一）教师讲解中国古典建筑艺术之美。
师：我们的祖先和世界上古代的民族一样，在上古时期都是用木材和泥土建造房屋，但后来很多民族都逐渐以石料代替木材，唯独我国以木材为主要建筑材料，并已经有五千多年历史了，它在世界古代建筑中形成了一个分布最广，延续时间最长的体系。
师：今天，我们就一起来走近古代建筑，看看在世界建筑史中占有独特地位的古代建筑。
那么我们该怎样来欣赏古代建筑呢？（课件展示古代建筑的图片）师：大家把书翻到28页，给大家五分钟的时间自学。
看文字和图片然后说说从哪几方面来欣赏？生：从资料中我们知道可以从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩等方面来欣赏。
1．外观造型（出示图片：太和殿）师：大家思考一下，太和殿是由哪几部分组成的？给人感觉如何？2．建筑结构师：请同学们仔细阅读书上的内容，了解一下立柱、横梁、斗拱。
小学美术六年级下册《我国古代建筑艺术》教学设计5页word文档
《我国古代建筑艺术》教案（第1课时）学习领域：欣赏，评述教学目标：1.了解我国古代建筑在世界建筑史的地位和影响。
2.让学生学会从外观、结构、布局等几个方面赏析建筑。
3.欣赏我国古代建筑艺术，了解我国古代建筑的特点。
4.激发学生爱国主义情感，增强民族自豪感。
5.教学重点：让学生学会从外观、结构、布局等几个方面赏析建筑。
教学准备：《我国古代建筑艺术》PowerPoint 演示文稿教学时间：2课时教学过程：一．问题导入：大家对《还珠格格》还有印象吗？你是不是对《还珠格格》中漂亮的的建筑感兴趣？你记得片中哪些建筑？能描述一下吗？其实我们中国有很多这样的建筑，今天我们就一起来研究我国古代建筑艺术。
师：你都知道哪些古代的建筑？能给大家介绍一下你所了解的有关古代建筑的资料吗？生说，师生倾听。
鼓励学生。
师：你能把下面图中的建筑按外形分成两类吗？出示幻灯片2 1-6号中国、日本、韩国、欧洲的古典式建筑图片学生交流，汇报。
师：为什么这样分类？说说你的理由？师：1-4号我们把它们归为一类建筑，大家知道它们都属于哪个国家地区吗？生回答。
师：5、6号建筑是欧式建筑。
1-4号建筑分属于三个国家。
一号是我国的故宫太和殿。
二三号是日本的建筑，二号是东京的清水寺；三号是彦根城的唐门。
看过韩剧《大长今》吗？（点击出现“大长今”图）四号是韩国的大长今拍摄地。
师：想不想知道日本、韩国的建筑为什么这么象中国建筑吗？师简单介绍中国建筑在世界建筑史上的地位和影响。
出示幻灯片3中国悠久的历史创造了灿烂的古代文化，而古建筑便是其重要组成部分。
中国古代涌现出许多建筑大师和建筑杰作，营造了许许多多传世的宫殿、陵墓、庙宇、园林、民宅……。
中国古代建筑不仅是我国现代建筑设计的借鉴，而且早已产生了世界性的影响，成为举世瞩目的文化遗产。
我国古代建筑形成了世界古代建筑中一个独特的体系，这一体系从简单的个体建筑到城市布局，都有自己完整的做法和制度。
是世界古代建筑中延续最久的一个体系。
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计3
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计3一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生浓厚的兴趣。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
本课内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对周围的建筑有了一定的认识和了解。
但在古建筑方面，学生们的知识储备还不够丰富，对古建筑的内涵和艺术价值还需进一步引导和挖掘。
此外，学生对传统文化的认识和了解有待提高，通过本课的学习，可以加深学生对传统文化的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的热爱和民族自豪感，提高对传统文化的认同感。
四. 教学重难点1.重点：掌握中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.难点：如何引导学生深入理解中国古代建筑的内涵和价值。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑以及建筑艺术的价值。
2.观察法：让学生观察中国古代建筑的图片，分析其特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对古代建筑的认识和感受。
4.案例分析法：分析具体古代建筑案例，使学生更深入地理解建筑艺术。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、文字、动画等多媒体元素的课件。
2.图片：准备中国古代建筑的图片资料，包括故宫、颐和园、长城等。
3.参考资料：为学生提供相关的参考书籍和文章。
4.分组讨论：提前将学生分成若干小组，以便进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代建筑的图片，如故宫、颐和园等，引导学生关注中国古代建筑的美。
教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
人教版小学六年级美术下册《我国古代建筑艺术》名师教案
《我国古代建筑艺术》名师教案教学目标：1、能够了解故宫建筑的结构布局以及细节之美，并用线描淡彩的形式绘制明信片。
2、通过学生课前资料的搜集与师生课上共同的交流，体会古代建筑故宫之美。
3、培养学生搜集与分享资料的能力，通过对古代建筑之美的欣赏提升民族自豪感。
教学重点：欣赏中国古代建筑故宫之美。
教学难点：将故宫之美利用明信片形式表现。
教具：PPT、黑水笔、勾线笔、彩色铅笔。
学具：黑水笔、勾线笔、彩色铅笔、所搜集的资料。
教学过程：一、导入谈谈身边无处不在的古代建筑，引出故宫。
在上课之前，我们同学应该已经注意到屏幕上的“中国古代建筑”几个大字，什么是古代建筑呢？说白了，就是老房子，中国古代建筑就是中国的老房子。
在我们的身边有老房子嘛？或者说你在哪里见过老房子呢？（学生回答）没错，其实我们对中国古代建筑一点也都不陌生，它也许是我们小时候住的房子，也许是热门电视剧中看到的布景，也许是无论何时去都是人满为患的旅游景点。
尽管这些建筑乍看起来不陌生，但事实上真有人问的话，还真说不上来关于它的种种。
今天就让我们从一所房子讲起，以小见大，看懂中国古代建筑。
接下来，欢迎进入中国古代建筑故宫，我们一起来聊聊关于它不可不说的秘密。
二、新授从“雷”、“宫”、“宅”三个字去了解故宫。
1、介绍建筑世家“雷氏家族”雷氏家族在中国建筑史上也如他的姓氏一样，如雷贯耳。
我们所熟知的故宫、北海、圆明园、天坛等中国1/5世界遗产的建筑设计都出自雷家八代人之手。
雷氏家族可谓就是当时皇家御用首席建筑世家。
2、通过甲骨文“宫”字，介绍故宫的建筑的布局大家都知道甲骨文是我国最古老的文字，一般是由图画转变而来，我们一起来看看甲骨文中的这个宫字的形态，我们从上面看，把这个字看做一个平面图，像不像一个院子围合着两间房？不管是大如故宫、寺庙，还是小如民宅，中国建筑常常以这种围合式的“四合院”布局出现，这也是中国建筑区别于西方建筑的一个最主要的特点。
一个标准的四合院会分为外院、内院、正房、厢房等等，一个民居的布局就有这么多讲究，那么一个宫殿建筑呢？我们再来看看保存最完整的古代宫殿故宫的平面布局图。
六年级下美术教案-我国古代建筑艺术-人教新课标
六年级下美术教案-我国古代建筑艺术-人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国古代建筑的特点，掌握建筑绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美观察能力和艺术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑艺术的热爱和自豪感，增强文化自信。
教学内容1. 中国古代建筑的特点：介绍中国古代建筑的历史、风格和代表性建筑。
2. 建筑绘画技巧：教授建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等。
3. 实践创作：学生通过观察和思考，创作一幅以中国古代建筑为主题的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：中国古代建筑的特点和建筑绘画技巧。
2. 难点：建筑绘画中的透视和比例关系。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、建筑模型、图片素材等。
2. 学具：画纸、铅笔、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国古代建筑的美丽景观，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍中国古代建筑的历史、风格和代表性建筑，让学生了解其独特之处。
3. 技巧教授：讲解建筑绘画的基本方法，如透视、比例、光影等，并示范。
4. 实践创作：学生根据所学知识，观察和思考，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计- 中国古代建筑艺术- 副建筑绘画技巧- 主要内容：中国古代建筑的特点、建筑绘画的基本方法作业设计- 必做题：绘制一幅中国古代建筑绘画作品，要求运用透视和比例关系。
- 选做题：研究一个中国古代建筑，写一篇简要介绍。
课后反思- 教师应反思教学内容的深度和广度，是否满足学生的学习需求。
- 学生应反思自己的绘画技巧和对中国古代建筑的理解程度，是否有所提高。
---此教案旨在通过全面而深入的教学内容，使学生在了解中国古代建筑艺术的同时，提升绘画技能，培养审美观察能力，并增强对中国文化的自豪感和认同感。
重点细节：建筑绘画技巧详细补充和说明在六年级下美术教案中，"建筑绘画技巧"是一个需要重点关注的细节。
六年级下册美术教学设计-第15课《我国古代建筑艺术》人教新课标
六年级下册美术教学设计第15课《我国古代建筑艺术》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握中国古代建筑的基本特点、分类和代表作品，理解其历史价值和文化意义。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对古代建筑艺术的审美能力和创造能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 古代建筑的特点：介绍古代建筑的布局、结构、装饰等方面的特点。
2. 古代建筑的分类：讲解宫殿、寺庙、园林、民居等不同类型的古代建筑。
3. 代表作品介绍：详细介绍故宫、长城、赵州桥等具有代表性的古代建筑。
教学重点与难点1. 重点：古代建筑的基本特点、分类和代表作品的理解和掌握。
2. 难点：古代建筑艺术的审美和创造能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示古代建筑，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解古代建筑的特点、分类和代表作品。
3. 实践：学生分组进行绘画或制作古代建筑的模型。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 提纲：古代建筑的特点、分类、代表作品3. 关键词：布局、结构、装饰、宫殿、寺庙、园林、民居、故宫、长城、赵州桥作业设计1. 必做题：绘制一幅古代建筑的作品，要求能够体现出古代建筑的特点。
2. 选做题：选择一个古代建筑进行深入研究，写一篇短文介绍其历史和文化价值。
课后反思1. 教学效果：学生对古代建筑艺术的兴趣和认识有所提高，能够独立完成绘画或制作作品。
2. 改进措施：在实践环节增加学生的互动和讨论，提高学生的参与度和创造力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示一些具有代表性的古代建筑图片或播放相关的短视频，如故宫的壮丽、长城的雄伟、苏州园林的精致等，让学生初步感受古代建筑的魅力。
六年级下册美术教案-15《我国古代建筑艺术》人教版
六年级下册美术教案-15《我国古代建筑艺术》教学内容本课旨在引导学生了解和欣赏我国古代建筑艺术，感受其独特的魅力。
教学内容包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品以及建筑艺术在现代社会中的应用。
教学目标1. 让学生了解中国古代建筑的历史背景和建筑特点，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注建筑艺术在现代社会中的应用，激发创新意识。
教学难点1. 古代建筑艺术的历史背景和建筑特点的理解。
2. 学生对古代建筑艺术的欣赏和评价能力的培养。
3. 学生对建筑艺术在现代社会中应用的思考和创新能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、建筑模型等。
2. 学具：绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过图片或视频展示中国古代建筑，引导学生关注并提问。
2. 讲解：介绍中国古代建筑的历史背景、建筑特点，分析代表作品。
3. 欣赏：让学生欣赏古代建筑艺术，引导他们用自己的语言进行评价。
4. 实践：学生进行绘画或制作建筑模型，体验古代建筑艺术的魅力。
5. 应用：引导学生思考建筑艺术在现代社会中的应用，激发创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代建筑艺术的价值和意义。
板书设计1. 《我国古代建筑艺术》2. 副六年级下册美术教案-153. 教学目标：了解中国古代建筑的历史背景和建筑特点，培养欣赏能力，关注现代社会中的应用。
4. 教学难点：古代建筑艺术的理解、欣赏和创新能力。
5. 教学内容：中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表作品、现代社会中的应用。
作业设计1. 绘画：选择一幅古代建筑作品进行临摹，要求表现出建筑的特点和美感。
2. 制作：利用废旧物品制作一个古代建筑模型，要求结构稳定，造型美观。
3. 研究：选择一个古代建筑进行深入研究，撰写一篇研究报告，内容包括建筑的历史背景、特点、代表作品等。
课后反思通过本节课的教学，学生对中国古代建筑艺术有了更深入的了解，欣赏能力和创新能力得到了提高。
人教版六年级下册美术 《15.我国古代建筑艺术》 （共27张）教案
第15课我国古代建筑艺术学习领域：欣赏评述课时：1课时教学目标：1.知识与技能：初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩等，能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑进行赏析、评述。
2.过程与方法：运用收集、整理资料的方法参与探究性学习。
3.情感态度与价值观：通过欣赏、了解我国古代建筑的艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术水平，增强民族自豪感。
教学重点：初步了解我国古代建筑的类别、外观、造型结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰来欣赏、分析我国古代建筑艺术。
教学准备：教具准备：课件、图片学具：相关资料、课本教学过程：一、导入新课展示光岳楼图片，学生欣赏。
同学们知道这是什么地方吗？生：光岳楼。
光岳楼位于聊城市东昌府区，始建于明洪武七年，与黄鹤楼、岳阳楼等组成中国十大名楼。
为中国古老雄伟的木构楼阁，在中国古代建筑史上有重要的地位。
板书课题《我国古代建筑艺术》二、讲授新课初步感受中国古代建筑1.同学们浏览一下课本各种古代建筑。
2.小组内初步交流一下自己对古建筑的感受。
3.学生代表从造型，色彩，布局等方面说一说自己的感受。
下面我们从外观造型、建筑结构、群体布局和装饰色彩等方面来了解我国古代建筑艺术。
（一）欣赏古代建筑的外观造型请同学们观察我国古代建筑的外观造型是由哪些部分组成？学生讨论。
屋顶，屋身台基。
屋顶的形式：庑殿顶、攒尖顶、歇山顶等。
台基：一、承托二、防潮防腐三、高大雄伟。
（二）了解古代建筑结构我国古代建筑主要采用木结构，它的基本做法是以立柱、横梁组成构架。
斗拱是我国古代建筑所特有的部件。
它一方面承受建筑重力，另一方面起装饰作用。
（三）研究古建筑群体布局我国古代建筑如宫殿，庙宇等，都是单个建筑物组成的群体，一般以院子为中心，四面布置建筑物，规模较大的建筑则由若干个院子组成。
在中轴线上布置主要的建筑物两侧次要建筑物多做对称的布局。
以故宫建筑群为例，详细分析古建筑群分布规律，找出主要建筑，次要建筑。
人教版美术六年级下册第课我国古代建筑艺术教案
人教版美术六年级下册第课我国古代建筑艺术教案人教版美术六年级下册第课——我国古代建筑艺术教案一、教学目标：1. 了解我国古代建筑艺术的特点；2. 了解我国古代建筑的发展历程；3. 掌握我国古代建筑的基本构造和风格；4. 培养学生欣赏古代建筑的能力。
二、教学重点：1. 了解我国古代建筑的发展历程；2. 掌握我国古代建筑的基本构造和风格。
三、教学准备：1. 教学课件和图片；2. 适合学生年龄的建筑模型。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一幅我国古代建筑的图片，引起学生对古代建筑的兴趣，引导学生谈论古代建筑的外观特征和美感。
2. 学习（35分钟）a) 第一阶段：发展历程利用多媒体课件，向学生介绍我国古代建筑的发展历程，包括：- 建筑与宗教信仰的关系- 不同朝代的建筑特点向学生展示不同朝代建筑的图片，并讲解其特点和意义。
b) 第二阶段：基本构造引导学生认识我国古代建筑的基本构造，包括：- 结构材料：木、石、砖等；- 结构形式：檩、椽、斗拱、飞檐等；- 建筑特点：对称、均衡、稳定等。
c) 第三阶段：建筑风格向学生介绍我国古代建筑的不同风格，包括：- 宫殿式建筑：例如紫禁城的黄琉璃瓦、大门高台、建筑布局等；- 寺庙式建筑：例如佛教寺庙的塔、殿堂等；- 园林式建筑：例如颐和园的山水造景等。
3. 实践（35分钟）让学生以小组为单位，利用教室内的材料，尝试建造一个简单的古代建筑模型。
鼓励学生相互合作和分享，充分发挥他们的创造力，模拟古代建筑的构造和风格。
4. 总结（10分钟）请学生回答以下问题，总结本节课的学习内容：- 我们学到了哪些我国古代建筑的发展历程？- 我们学到了哪些我国古代建筑的基本构造和风格？- 你对古代建筑有什么新的认识和感受？五、作业布置：要求学生回家观察身边的建筑，选择一座古代建筑或具有古代建筑风格的建筑，写一篇小短文，描述其特点和意义，以及个人对它的感受。
六、板书设计：我国古代建筑艺术- 发展历程- 基本构造- 建筑风格七、教学反思：本节课通过多媒体展示和亲自动手搭建模型的实践活动，较好地激发了学生的学习兴趣，并增强了他们对我国古代建筑的理解。
六年级下美术教案-我国古代建筑艺术-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古代建筑艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在今后的教学中，我会从以下几个方面进行改进：
1.加强实例教学，通过丰富的图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代建筑艺术的美。
2.针对不同水平的学生，制定分层教学计划极发言，提高课堂参与度。
4.增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3.创意表现与动手实践：鼓励学生运用多种绘画技法，创作具有个人特色的古代建筑艺术作品，提高学生的创意表现能力和动手实践能力；
4.知识整合与批判性思维：引导学生整合所学知识，分析古代建筑艺术在现代建筑中的运用，培养批判性思维和知识整合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古代建筑分类及其特点：重点讲解宫殿、庙宇、园林、民居等不同类型古代建筑的风格特点，如宫殿的宏伟壮丽、庙宇的庄严肃穆等，以便学生掌握各类建筑的基本特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代建筑的分类、特点以及艺术元素等重点。对于难点部分，如斗拱、雕梁画栋等，我会通过图片、实例比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代建筑相关的实际问题，如古代建筑在现代城市中的保护与利用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线描绘画操作。这个操作将演示如何表现古代建筑的美感。
人教版美术六年级下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计1
人教版美术六年级下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计1一. 教材分析《第15课我国古代建筑艺术》这一课旨在让学生了解中国古代建筑的特点和艺术价值，通过学习，使学生对中国古代建筑产生兴趣和热爱。
教材内容主要包括中国古代建筑的历史背景、建筑特点、代表性建筑实例等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们对古代建筑的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽他们的视野，提高他们的审美能力和文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代建筑的历史背景、建筑特点和代表性建筑实例，学会欣赏古代建筑的艺术价值。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手实践，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代建筑的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国古代建筑的特点和艺术价值。
2.难点：如何引导学生欣赏和分析古代建筑的艺术特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造学习古代建筑的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察古代建筑的图片，分析其建筑特点。
3.讨论法：分组讨论，分享对古代建筑的理解和感悟。
4.实践操作法：让学生动手制作古代建筑模型，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集中国古代建筑的图片和视频资料。
2.模型材料：准备纸张、剪刀、胶水等制作模型所需材料。
3.教学PPT：制作包含课程内容、图片、视频等的多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示中国古代建筑的风貌，引导学生关注古代建筑的特点和艺术价值。
2.呈现（10分钟）介绍中国古代建筑的历史背景、建筑特点和代表性建筑实例，让学生了解中国古代建筑的发展过程。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对古代建筑的理解和感悟。
同时，引导学生观察和分析古代建筑的图片，总结其建筑特点。
4.巩固（5分钟）让学生动手制作古代建筑模型，巩固所学内容，提高学生的实践能力。
人教 版六年级美术下册《第15课 我国古代建筑艺术》教学设计
人教版六年级美术下册《第15课我国古代建筑艺术》教学设计教学内容：本课是人教版六年级美术下册第15课《我国古代建筑艺术》，本课的主要内容是通过欣赏和分析我国古代建筑艺术，使学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，提高学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。
教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的特点和发展历程，增强学生对中国古代建筑艺术的了解和认识。
2. 通过欣赏和分析中国古代建筑，培养学生的审美能力和艺术素养。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出具有中国古代建筑特色的作品。
教学难点：1. 中国古代建筑的特点和发展历程。
2. 如何欣赏和分析中国古代建筑艺术。
教具学具准备：1. 教师准备中国古代建筑的相关图片和资料。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些中国古代建筑的图片，引发学生对中国古代建筑的兴趣，进而引入本课的主题。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师向学生介绍中国古代建筑的特点和发展历程，引导学生欣赏和分析中国古代建筑的艺术特点。
2. 学生通过观察和思考，总结中国古代建筑的特点，并与现代建筑进行比较。
三、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生运用所学的美术知识，结合自己对古代建筑的理解和感受，进行创作实践。
2. 学生通过绘画和设计，创作出具有中国古代建筑特色的作品。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计：中国古代建筑艺术特点：1. 结构严谨2. 造型美观3. 寓意深刻作业设计：1. 让学生回家后，找一些中国古代建筑的图片或资料，进一步了解和欣赏中国古代建筑艺术。
2. 让学生结合课堂所学的知识和自己的理解，创作一幅中国古代建筑的作品。
课后反思：本节课通过欣赏和分析中国古代建筑，使学生了解了中国古代建筑的特点和发展历程，提高了学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和理解能力。
《15 我国古代建筑艺术》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版六年级下册
《我国古代建筑艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解我国古代建筑的特点和历史背景。
2. 掌握古代建筑的基本构造和装饰元素。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析古代建筑，了解其构造和装饰特点。
2. 教学难点：培养学生的审美能力和对传统文化的理解。
三、教学准备1. 准备古代建筑图片和视频资料，用于课堂展示。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具，供学生使用。
3. 准备相关古代建筑的历史背景资料，供课堂讲解使用。
4. 安排教室，确保环境整洁、舒适，适合课堂教学。
四、教学过程：1. 导入新课：教师首先向学生展示一些中国古代建筑的图片，引导学生观察并讨论这些建筑的特色和风格。
教师可以提问：“这些建筑有什么特点？它们代表了什么样的文化？”设计意图：通过视觉刺激和问题引导，激发学生的学习兴趣和探索欲望，为后续教学做好铺垫。
2. 知识讲解：教师向学生介绍中国古代建筑的基本概念、特点和发展历程。
可以结合一些典型的古代建筑案例，如故宫、长城、赵州桥等，帮助学生深入理解。
设计意图：让学生了解中国古代建筑的基本知识和背景，为后续的探究活动做好准备。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个中国古代建筑进行讨论。
要求小组内成员分工合作，收集资料、分析特点、总结经验等。
讨论结束后，每组选派一名代表向全班汇报讨论成果。
设计意图：培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时通过交流分享，拓宽学生的知识面。
4. 实地考察：如果有条件，教师可以组织学生实地考察一些著名的古代建筑，如北京故宫、颐和园等。
在考察过程中，引导学生观察建筑的外观、结构、装饰等细节，加深学生对古代建筑的理解。
设计意图：让学生亲身感受古代建筑的魅力，增强学生的直观感受，同时拓展学生的视野。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调中国古代建筑的特点和价值，鼓励学生继续关注和研究中国古代建筑艺术。
人教版美术六年级下册15.我国古代建筑艺术(教案)
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古代建筑艺术的基本知识。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
重点题型整理
1. 填空题
- 请列举三种我国古代建筑的特点。
答案：雕梁画栋、飞檐翘角、斗拱结构。
- 请简述我国古代建筑的主要艺术风格。
答案：雄伟壮观、古朴典雅、神秘幽静。
2. 选择题
- 下列哪种建筑不属于我国古代建筑？
A. 故宫
B. 长城
C. 埃菲尔铁塔
D. 巴黎圣母院
答案：C. 埃菲尔铁塔
- 下列哪种建筑风格在我国古代建筑中较为常见？
在素质方面，学生们在团结协作、沟通交流等方面的发展程度不同。有的学生可能具备较强的团队精神和协作能力，能在小组活动中积极担当角色，与他人共同完成任务；而有的学生可能在这方面有待提高，需要老师在教学过程中多加关注和引导。
在行为习惯方面，学生们在学习态度、课堂纪律等方面表现各异。大部分学生可能对美术课程充满兴趣，学习态度端正，但也有部分学生可能对课程抱有消极态度，甚至出现迟到、早退、课堂纪律较差等现象。这些行为习惯将对课程学习产生一定影响，教师需在教学过程中关注学生的学习态度，积极引导和激励他们参与课堂活动。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古代建筑艺术的知识应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国古代建筑艺术的知识点。
六年级下册美术教案-《我国古代建筑艺术》人教版
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动，尤其是在模型制作过程中，他们不仅学到了知识，还锻炼了动手能力。但在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的课堂中，我会鼓励这些学生多发表自己的观点，提高他们的参与度。
-例如：探讨故宫在明清两代的政治地位，分析其建筑风格如何反映出当时的皇权思想。
（3）保护古代建筑的意义：让学生认识到保护古代建筑的重要性，并了解在现代社会中应如何进行有效保护；
-例如：通过案例分析，让学生了解古代建筑在现代社会中所面临的挑战，以及保护措施的实际应用。
在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应运用生动的实例、形象的比喻、互动讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握本节课的核心知识，确保学生能够透彻理解我国古代建筑艺术。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国古代建筑艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的古建筑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国古代建筑艺术的奥秘。
4.强化社会责任感：让学生认识到保护古代建筑的重要性，激发他们积极参与文化遗产保护的意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）古代建筑艺术的基本特点：对称美、和谐美、天人合一等，通过实例进行分析讲解，使学生深入理解这些核心内容；
-例如：以故宫为例，讲解其对称的建筑布局，体现出的和谐美和天人合一的理念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级学生是《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三个学段的第二年。此阶段的学生自我表现的意识基本形成，主观意识比较前两个阶段有明显的加强。
根据此班级的学生善于表达，动手动脑能力比较强，遵循班级的性格特点，并按照课标要求的遵循视觉性，实践性、人文性、愉悦性四个原则设计此课。
欣赏了这么多古建筑，同学们能不能总结出它有哪些种类？
生总结
师总结大屏幕出示
中国古建筑不仅种类繁多，而且结构讲究，我们一起来看一段视频。请同学们仔细观察中国古建筑都有哪几部分组成？
生:
师总结从下向上依次是:（可能有些结构同学们叫不上名字,我们就一起来认识一下吧。）
(1)首先我们从下而上依次来认识一下，除了最下面的地基，就是柱基.
师评:你画的是哪座古建筑？你为什么要画它？同学们笔下的古建筑让它们更加的精致了，但现实是，由于年代的关系，古建筑日复一日，年复一年，经受着自然灾害的无情侵袭，加上人为的破坏日趋严重，古建筑保护势在必行。
那作为当今时代的小学生，未来社会的主人，你应该怎样来保护我们的古建筑？
上完这堂课，相信同学们不仅认识了古建筑，应该是深深的爱上了古建筑，希望同学们能用自己的实际行动去践行你对这些老朋友的情感，珍惜它们，爱护它们。
生:
师:原来故宫的规模是如此宏大，真是让人感叹。
(2)金碧辉煌的故宫让我们感叹（屏幕出示图片）。同学们看，我们又来到了哪里，谁知道？
生:
师:是的，这是一座位于北京的皇家园林颐和园。谁想来为大家当一次小导游，对这座皇家园林做一个简单的介绍。
生:介绍
师:你的讲解让我们对颐和园有了一个大致的认识，相信大家去颐和园游玩，会玩的更加充分。
五、教学重点难点
欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。
认识和评述我国古代建筑的艺术风格。
六、教学准备
学生用具：收集资料包括文字和照片，PPT，橡皮，铅笔
教学过程
一、引导阶段
导入:
欣赏建筑艺术的图片，领略建筑艺术之美。
我们知道我国地大物博，历史悠久，古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上，占有独特的地位。这节课老师带同学们了解——我国古代建筑，一起学习我国古代建筑艺术。出示课题。（教师板书）
三、教学目标
1、初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、及各自不同风格特点、品味古代建筑的美，从而能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑建筑进行赏析、评述。
2、运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习、更新美术观念。
3、通过欣赏、了解我国古代建筑等艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术欣赏水平，增强民族自豪感。
（3）再来看下面这座古建筑之前，我要先问同学们一个问题，同学们去过西藏吗？
生:
那下面的这座古建筑大家肯定认识。
大屏幕出示
师:这是?
生:布达拉宫
师:那你们知道这座位于海拔三千七百多米的宫殿是为谁建的吗？
生:
师:你对它的了解还真不少
师:我们一起走进布达拉宫，了解一下这座神圣的殿堂。
师:认识了高原上的布达拉宫，老师带大家到江南继续寻找古建筑。
五、教学重点难点
欣赏我国古代建筑的外观、结构、布局、色彩及类别。
认识和评述我国古代建筑的艺术风格。
六、教学准备
学生用具：收集资料包括文字和照片，PPT，橡皮，铅笔
教学过程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、引导阶段
我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山，有些已被纳入世界非物质文化遗产名录，爱我中华，珍惜、爱护、保护古建筑，我们新一代神圣的职责。上节课我们已经对古建筑有了一定的了解，今天就让我们一起走进古建筑的代表故宫，一起领略古建筑之美。
师:同学们，咱学校是不是每年都有古诗考级？
生:是
师:大家古诗的背诵量应该很大，很多同学都是古诗小达人，老师这里有一首古诗，不知道同学们是否背诵过。大屏幕出示。
生:
师:看来同学们很熟悉，那老师为大家起个头，大家一起背诵一下好不好？生:好
师:背诵的不错。我的问题来了，下面的这座古建筑与这首古诗有关，你能猜出它是哪座古建筑吗？
课时教学设计
课题
我国古代建筑艺术（第二课时）
一、教材分析
本课属于“欣赏.评述”学习领域的课程，我国古代建筑具有悠久的历史和辉煌的成就。我国古代建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。
本课旨在引导学生关注我国的悠久历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格。
我国地大物博，是一个多元化的国家。从古至今，随着社会的发展和时代的变迁，我国遗存了许多不同地域、不同民族、不同风格的古代建筑。教材从大气磅礴的故宫图片，引导学生观察、分析、欣赏的眼光去了解我国古代建筑。并把我国古代建筑划分为宫殿、庙宇、园林、民居等类型。教师应有目的的引导学生去重点欣赏、分析中国古代建筑典型作品，让学生初步掌握外观造型、结构、布局、色彩等欣赏要领。
生：根据课前预习，学生准备预习资料。
师:关于这9999间房间还有一个小故事。同学们想不想知道是怎么回事儿？
师讲述：相传，当初修建紫禁城的时候，明朝的朱棣，也就是世人皆知的永乐皇帝打算把宫殿的总间数定为一万间，可是就在他传下圣旨后的第五天晚上，突然就做了一个梦。他梦见自己被玉皇大帝召见，只见那玉皇大帝满脸怒气，永乐皇帝不知道是怎么回事。后来一问才知道是因为自己要建的这紫禁城的宫殿数一万间压过了他天宫一万间的数。于是，永乐皇帝连忙传旨，让谋臣进宫来，把自己昨晚所做的梦到从头至尾地说了一遍。谋臣听了也是一愣：“那玉皇大帝可是惹不得的，就听他的吧。既然他的天宫是一万间，那么咱就建造九千九百九十九间半吧。这样，既保住了玉帝的面子，又不失皇家的气派。”永乐皇帝听了，觉得很有道理，就同意了。其实这宫里的殿堂数并非真的是九千九百九十九间半。原来，这位大臣到各地采购木料、石料时，看到老百姓的日子越过越苦，可皇上却大兴土木，要花多少银子呀?于是就有意把设计好的图纸改了，这样一来就少建了几百间，他想，这紫禁城大了去了，这殿堂到底有多少，谁数得过来呀，我说是多少就是多少。于是就向朱棣报了九千九百九十九间半，永乐皇帝信以为真，还重赏了他许多金银。实际上，目前故宫里殿、宫、堂、楼、斋、轩、阁总的间数是8707间，而那传说中的半间房就在清代存放《四库全书》的文渊阁阁楼的西边。
生:
师:对，这就是“享有天下江山第一楼”的黄鹤楼。谁愿为我们分享一下这座富有诗意的古建筑？它有什么别样的魅力？（黄鹤楼始建于三国时期，位于湖北武汉市武昌。在唐朝时，因诗人崔颢的一首黄鹤楼而闻名，它与岳阳楼，滕王阁并称为三大名楼。）
（设计意图：通过欣赏，知识问答的方式，利用图片、小故事、诗歌等形式，更加生动形象的让学生了解中国古代建筑，又通过几座典型的有代表性的古建筑，让孩子们认识不同类型的古建筑，激发学生学习古建筑的热情。）
四、教学思路
“观赏·评述〞“综合·探究〞课型，涵盖的知识丰富、涉猎学习范围广泛在教材中出示了几幅有代表性的古建筑图片，以这些图片为例，观赏、分析古建筑的历史价值与艺术价值。考察了解身边的人文古迹，观察其特点，了解其建筑背景和意义，体会古建筑的艺术价值，深刻思考爱护人文古迹的方法。在学习活动的开展上，分为两阶段：第—阶段，参观、了解古建筑，学习活动重在过程与体验；第二阶段，依据实际情况实地观察或搜集相关图片、影像资料观察
课时教学设计
课题
我国古代建筑艺术（第一课时）
一、教材分析
本课属于“欣赏.评述”学习领域的课程，我国古代建筑具有悠久的历史和辉煌的成就。我国古代建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。
本课旨在引导学生关注我国的悠久历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格。
我国地大物博，是一个多元化的国家。从古至今，随着社会的发展和时代的变迁，我国遗存了许多不同地域、不同民族、不同风格的古代建筑。教材从大气磅礴的故宫图片，引导学生观察、分析、欣赏的眼光去了解我国古代建筑。并把我国古代建筑划分为宫殿、庙宇、园林、民居等类型。教师应有目的的引导学生去重点欣赏、分析中国古代建筑典型作品，让学生初步掌握外观造型、结构、布局、色彩等欣赏要领。
深入探究
除了刚才和大家一起学习的几座古建筑，中国各地还有很多很多。它们形式多样，种类繁多。
比如：
（1）中国历史上第一座规模庞大，设计完善的帝王陵寝——秦始皇陵。
（2）现存最古老的砖砌佛塔，嵩岳寺塔。
（3）中国古代劳动人民创造的伟大奇迹——万里长城。
（4）当今世界上现存最早保存最完善的古代敞肩石拱桥——赵州桥
三、教学目标
1、初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、及各自不同风格特点、品味古代建筑的美，从而能用简单的美术语言对所欣赏的古代建筑建筑进行赏析、评述。
2、运用收集、整理资料的方法，采用讨论、比较等方式参与探究性学习、更新美术观念。
3、通过欣赏、了解我国古代建筑等艺术风格，品味古代建筑的美，提高艺术欣赏水平，增强民族自豪感。
二、发展阶段
1、初步探索
我国的古代建筑是先人为我们留下的珍贵的文化瑰宝，是中华民族5000年历史的见证者。关于古建筑，你知道多少呢？接下来老师要考考大家（大屏幕展示）。
让我们来一次古建筑的知识大比拼，同学们准备好了吗？
(1)你请同学们看第一张图片，这是哪座古建筑？位于哪儿？
生:
师:对，这就是金碧辉煌，雄伟壮观的北京故宫。哪位同学能简单介绍一下它的历史。
3.纵观不同种类的古代建筑，了解了它们的结构。同学们能不能总结一下我国古代建筑的特点呢？
师:我们来做一下总结吧。
（设计意图：通过图片，视频，更加生动直观的进一步认识古代建筑，掌握了建筑的不同种类和结构特点，激发学生对古建筑学习和研究，发现古建筑的美。）
（设计意图：通过欣赏作品和教师示范，激发学生的创作热情，开启学生们创作思路，让学生能更好的表达对古代建筑的喜爱之情。）
我们来看一下古建筑的柱基形式多样造型丰富,老师给大家找到了这样几种形式。