浙江大学植物学考试范围

2014-2015学年秋冬学期植物学甲理论复习思考题

范围：第四章第六节（繁殖、花、果）—第六章

一、名词解释

1、双受精

是指被子植物的雄配子体形成的两个精子：一个与卵融合形成二倍体的合子；另一个与中央细胞的极核（通常两个）融合成形成初生胚乳核的现象。双受精后由合子发育成胚，初生胚乳核发育成胚乳。是被子植物的典型进化特征。

2、无融合生殖与单性结实

个体发育与系统发育是推动生物进化的两种不可分割的过程，系统发育建立在个体发育的基础之上，而个体发育又是系统发育的环节。

6、梯形接合

以水绵为例，梯形接合时，在两条并列的丝体上，相对的细胞各生出一个突起，突起相接触的壁溶解后形成接合管。相对的2个细胞即各为1个配子囊，其内的原生质体浓缩，各形成一个配子。一条丝体中的配子以变形虫式的运动通过接合管进入另一条丝体中，相互融合成为合子。两条丝体和它们之间形成的多个横列的接合管外形很像梯子，因此叫梯形接合。

7、颈卵器与精子器

颈卵器：苔藓植物雌性生殖器官，外形如瓶状，由细长的颈部（一层颈壁细胞和1列颈沟细胞）和膨大的腹部（多层壁细胞、1个腹沟细胞和1个卵细胞）组成。蕨类植物和绝大多数裸子植物也有颈卵器。

精子器：苔藓、蕨类等植物雄性生殖器官，外形多呈棒状或球状，外壁是由一层不孕细胞构成，内有多数精子，精子长而卷曲，具两条等长的鞭毛。

8、原丝体与原叶体

原丝体：大多数苔藓植物的孢子萌发后首先产生一个有分枝含有叶绿体的丝状体或片状体，称为原丝体。原丝体上没有生殖器官，只产生新的植物体。

原叶体：蕨类植物的配子体又叫原叶体。原叶体上具精子器或颈卵器。原叶体上具精子器或颈卵器。

：

合蕊柱——兰科：石斛

14、舌状花冠与唇形花冠

舌状花冠——菊科：向日葵

唇形花冠——唇形科：薄荷、百里香

15、中轴胎座与侧膜胎座

中轴胎座——柑橘、棉

侧膜胎座——油菜、瓜类

16、总状花序与穗状花序

总状花序——油菜、大豆

穗状花序——车前草

17、聚合果与聚花果

聚合果——草莓、八角茴香、鹅掌楸、悬钩子、五味子

聚花果——桑、无花果、凤梨

二、问答题（出题形式可能会有问答题、选择题、判断题、填空题）

1、花药发育从幼龄期到成熟期，其结构发生了哪些变化？其相应结构的功能分别是什么？（P130+P160）

幼嫩的花粉包括花粉囊壁和药室；花粉囊壁由表皮、药室内壁、中层、绒毡层构成；药室里有多个花粉母细胞，有的正在进行减数分裂。

成熟花药结构上的变化:

7

叶状体：紫菜、石莼

薄壁组织：海带

6、水绵的有性生殖与紫菜的有性生殖方式有何不同？

1)水绵是同配生殖，紫菜是卵式生殖；

2)有性生殖中，水绵合子形成后随着死亡的母体沉入水底休眠，再萌发；紫菜合

子不经休

眠，直接有丝分裂；

3)水绵合子萌发前景减数分裂，其中3核退化，仅1核发育为新的丝状体；紫菜

合子经过

有丝分裂形成8个单倍的果孢子，果孢子萌发。

7、简述低等植物与高等植物的主要区别。

（低等植物为藻类、菌类和地衣;高等植物包括苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物）（p216）。

低等植物：植物体为原植体，没有根、茎、叶的分化；生活在水中或潮湿的环境中，对水有很强的依赖性；生殖器官常为单细胞，有性生殖形成的合子直接萌发形成新的植物体，不经过胚的阶段。

高等植物：植物体有根、茎、叶的分化；多陆生，对水的依赖性减轻；生殖器官由多细胞构成，有性生殖形成的合子常先发育成胚，再进一步发育成植物体。

8、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的世代交替各有何重要特征？指出

通常可以分为:

1.苏铁纲（如苏铁、华南苏铁）

2.银杏纲（如银杏）

3.松柏纲（如马尾松、杉木）

4.买麻藤纲（如买麻藤、百岁兰）。

10、如何理解分类系统的必要性及其演变？常见的被子植物分类系统有哪些（请列举至少5个）？Judd系统将被子植物分为哪几大类群？

1）传统六大分类系统：恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、克朗奎斯特系统、达格瑞系统、佐恩系统

2）增加了大量分子证据的分类系统：Judd系统、APG系统

3）中国学者提出的分类系统：胡先骕系统、吴征镒系统、张宏达系统

本书采用Judd系统，但个别地方作了适当调整。

该系统将被子植物分为四大类群：

双子叶古草木群

单子叶植物群

木兰复合群

真双子叶植物群或三沟花粉植物群

11、简述蔷薇科、豆科、菊科分亚科的主要依据及各亚科的主要区别和代表植物2种。

2）标本室观察

根据自己的鉴定结果，可以到植物标本馆，对该植物的更多标本进行观察，以进一步提高鉴定结果的准确性、更全面的观察了解该物种的形态特征。

3）野外观察

对于标本特征不全面或缺少的情况，可继续到野外观察该植物不同物候期的形态（尤其是花、果特征）、习性、生境特征等，并观察其形态特征在群体内和群体间的变异。

4）实验分析

对于直接观察和显微观察仍然无法确定的物种，就需要进一步采用微形态、染色体、化学、分子等分析技术，分析样品，并借助数据统计分析手段，为物种鉴定提供帮助。

三、被子植物15个重点科（主要掌握繁殖器官的关键特征，字体加粗打星号者为重中之重）

豆科*：

禾本科*：

蔷薇科*：

十字花科*：

菊科*：

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