浙教版品德与社会六年级下册
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案
浙教版六年级《品德与社会》下全册教案教案：浙教版六年级《品德与社会》下册一、教学内容1. 第一单元：我们生活在中国第一课时：了解中国的地理、历史和文化特点第二课时：热爱我们的祖国2. 第二单元：我们的家庭和学校第一课时：理解家庭的重要性第二课时：学会与家人相处第三课时：认识学校，热爱学校3. 第三单元：我们的社区第一课时：了解社区的构成和功能第二课时：积极参与社区活动4. 第四单元：我们与大自然第一课时：认识大自然，珍惜资源第二课时：保护环境，从我做起二、教学目标1. 帮助学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐家庭氛围。
3. 引导学生了解社区的构成和功能，积极参与社区活动，为社区发展做贡献。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，学会与家人相处。
2. 教学重点：使学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示中国的美丽风景、历史建筑和文化习俗，引起学生的兴趣。
2. 课文讲解：讲解课文中的重点内容，引导学生了解中国的地理、历史和文化特点。
3. 例题讲解：通过举例说明如何热爱我们的祖国，让学生深入理解爱国情怀。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考如何表达对家人的爱和关心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在社区活动中发挥自己的作用，为社区发展做贡献。
六、板书设计1. 第一单元：我们生活在中国中国的地理特点中国的历史发展中国的文化习俗2. 第二单元：我们的家庭和学校家庭的重要性与家人相处的技巧热爱学校，珍惜学习机会3. 第三单元：我们的社区社区的构成和功能积极参与社区活动为社区发展做贡献4. 第四单元：我们与大自然大自然的重要性珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 第一课时作业：查找有关中国的地理、历史和文化特点的资料，进行整理。
2024年浙教版品德与社会六年级下册全教案
2024年浙教版品德与社会六年级下册全教案一、教学内容1. 公共生活中的我详细内容：公共空间的概念、公共规则意识、遵守公共秩序、爱护公共财物。
2. 安全与我同行详细内容：家庭安全、校园安全、交通安全、网络安全。
3. 爱国主义教育详细内容：我国的国旗、国歌、国徽、民族英雄事迹、国防知识。
4. 环保小卫士详细内容：环境保护的意义、垃圾分类、节能减排、植树造林。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握公共生活中的基本道德规范，提高遵守公共秩序的自觉性。
2. 培养学生的安全意识，学会预防和应对各类安全事故。
3. 激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任心。
4. 培养学生的环保意识，养成环保行为习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公共规则意识的培养、安全意识的提高、爱国情怀的激发。
2. 教学重点：公共生活中的道德规范、安全知识、爱国主题教育活动、环保行为实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图、卡片。
2. 学具：笔记本、文具、实践工具（如垃圾分类工具）。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示公共生活中的不文明现象，引导学生思考如何遵守公共秩序。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高实践能力。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
六、板书设计1. 板书品德与社会六年级下册教案2. 内容布局：分为四个板块，分别对应四个单元，用简洁明了的词语概括每个单元的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种公共生活中的不文明现象，并提出改正措施。
（2）简述家庭、校园、交通安全的重要性，并提出自己的安全建议。
（3）谈谈你对爱国主义的理解，举例说明。
（4）描述垃圾分类的意义，并介绍自己家庭的垃圾分类实践。
2. 答案：（1）答案示例：公共生活中的不文明现象有乱扔垃圾、大声喧哗、插队等。
六年级品德与社会下册全册教案浙教版
六年级品德与社会下册全册教案浙教版教案目录：一、第一单元教案二、第二单元教案三、第三单元教案四、第四单元教案五、第五单元教案一、第一单元教案【教学目标】1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性，增强对社会的认识和理解。
2. 培养学生积极的社会态度和价值观，提高学生的社会责任感和公民素养。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
【教学内容】1. 社会多样性的认识2. 社会复杂性的认识3. 积极社会态度的培养4. 社会责任感和公民素养的提升5. 团队合作和沟通能力的培养【教学重点】1. 让学生了解和认识社会的多样性和复杂性。
2. 培养学生积极的社会态度和价值观。
3. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神，提高沟通能力和解决问题的能力。
【教学难点】1. 如何引导学生深入理解社会的多样性和复杂性。
2. 如何激发学生积极的社会态度和价值观。
3. 如何有效地培养学生团队合作和沟通能力。
【教学方法】1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 通过案例分析和讨论，让学生深入了解社会的多样性和复杂性。
3. 利用小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
【教学步骤】1. 引入话题：让学生谈谈对社会的认识和理解。
2. 讲解社会的多样性：介绍社会的不同方面和特点。
3. 分析社会的复杂性：讲解社会问题的多样性和解决方法的复杂性。
4. 培养积极社会态度：引导学生正确看待社会现象，培养积极的社会态度。
5. 提升社会责任感和公民素养：讲解公民素养的内涵和意义，引导学生树立正确的价值观。
6. 团队合作和沟通能力培养：组织小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
二、第二单元教案【教学目标】1. 让学生了解和认识自我与社会的关系，认识到自己在社会中的角色和责任。
2. 培养学生自尊、自信、自强的品质，提高学生面对挑战和困难的能力。
【教学内容】1. 自我与社会的关系认识2. 自尊、自信、自强的培养3. 面对挑战和困难的应对能力4. 良好人际关系的建立5. 合作能力和团队精神的培养【教学重点】1. 让学生了解和认识自我与社会的关系。
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案
浙教版小学六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容本教案依据浙教版小学六年级品德与社会下册教材，全面覆盖全册内容。
具体章节包括：第一章《成长中的我》，第二章《家庭的关系结构与功能》，第三章《学校生活与社会实践》，第四章《社会环境与个人行为》，第五章《法律保护我们的权利》，第六章《我是中国公民》。
详细内容涵盖：自我认知、家庭角色、亲情友情、团队合作、社会公德、法律法规、国家公民等方面。
二、教学目标1. 让学生认识自我，培养独立思考、自我评价的能力。
2. 让学生了解家庭的关系结构与功能，懂得珍惜亲情与友情。
3. 培养学生的团队合作精神，提高社会实践能力。
4. 让学生掌握社会公德，养成良好行为习惯。
5. 让学生了解法律知识，学会保护自己的权益。
6. 培养学生的国家意识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：法律知识的学习与实践，国家意识的形成。
重点：自我认知、家庭关系、社会公德、团队合作、法律法规。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图、实物等。
学具：课本、笔记本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 新课：详细讲解教材内容，结合生活实例进行分析。
3. 例题讲解：精选典型例题，引导学生思考，提高解决问题的能力。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 互动：开展课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 章节2. 主要知识点3. 关键概念4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，写一篇关于自我认知的作文。
（2）列举三种家庭功能，并说明其作用。
（3）设计一个社会实践活动的方案。
（4）简述公民的基本权利和义务。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，开展课外活动，如参观、讲座、社会实践等，拓宽学生视野，提高综合素质。
同时，鼓励学生进行家庭、学校、社会等方面的调查研究，培养独立思考和解决问题的能力。
浙教版品德及社会六年级(下)
浙教版《品德与社会》六年级（下）第三单元《走向现代化学习型社会》兰溪市云山小学方晓洋一、单元概要1、编写依据：•我的家乡（社区）”板块第七点“体验公共设施给人们生活带来的方便。
知道爱护公共“设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
”“我的家乡（社区）”板块第九点“知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施……”•“我是中国人”板快第13点“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
”2、单元构成：•没有围墙的学校•以人为本的社会服务二、单元目标分析:•情感态度价值观：懂得知识的重要性，对学习有兴趣，并能在教师、家长的帮助下，学会学习，树立终身学习的学习观；感受现代化社会管理和社会服务给人们的生活、工作、学习提供了便利和生活质量的明显提高，并愿意参与社会服务，积极担当“小小志愿者”，运用所学知识服务于社会。
•能力：能多渠道获得学习资源，并能合理利用；掌握多种学习方法，为终身学习打好基础；在享受现代文明的同时，能自觉爱护现代化管理设施。
•知识：知道在现代化学习型社会中，学习已经成为人们的基本生活方式；知道社会上的一些教育和培训与正规的学校教育的区别；知道学习资源在学习中的重要作用；初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统走向现代化学习型社会。
1、没有围墙的学校•教学目标：1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。
2、能多渠道获取学习资源，为终身学习打好基础。
3、主动担当“小小志愿者”，用自己的一技之长为社会服务。
•重点难点：重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式要乐于学习，树立终身学习的学习观。
难点：具备多渠道获取学习资源的能力。
•课时安排：三课时（1）终身教育（2）学习资源（3）服务社会、共同学习教学设计第一课时•教学目标：1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。
浙教版六年级品德与社会下册全册精品教案
浙教版六年级品德与社会下册全册精品教案一、教学内容1. 《成长的足迹》课文1：回顾与感悟课文2：我们的梦想课文3：奋斗成就未来2. 《人与自然》课文4：地球家园课文5：关爱大自然课文6：节约资源，保护环境3. 《我们的公共生活》课文7：公共场所守秩序课文8：遵守交通规则课文9：做个有道德的人二、教学目标1. 让学生通过学习，认识到自己的成长过程，培养自信、自立、自强的品质。
2. 培养学生关爱自然，保护环境，节约资源的意识。
3. 增强学生的公共道德观念，学会在公共场所守秩序，遵守交通规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生自信、自立、自强的品质。
引导学生关爱自然，保护环境，节约资源。
培养学生的公共道德观念。
2. 教学重点：让学生认识到自己的成长过程。
培养学生的环保意识和公共道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己的成长故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：结合教材内容，详细讲解每个章节的重点知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的教学难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论生活中的实际问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书主题：品德与社会下册重点知识梳理。
2. 内容：以提纲形式呈现每个章节的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：《成长的足迹》：描述自己成长过程中的一次难忘经历。
《人与自然》：谈谈你对保护环境的看法。
《我们的公共生活》：列举公共场所守秩序的例子，并说明其重要性。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，提高环保意识。
开展公共道德教育，培养学生的道德观念。
邀请家长参与课堂，共同关注学生的成长。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点在于对教材内容的准确理解和合理组织。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案一、教学内容本教案依据浙教版品德与社会六年级下册教材内容进行设计。
具体章节包括：1. 我们的国家；2. 民族团结一家亲；3. 走进经济生活；4. 安全伴我行；5. 环保小卫士；6. 传统文化与现代生活。
详细内容：1. 我们的国家：介绍我国的地理位置、行政区划、历史演变等。
2. 民族团结一家亲：讲解我国各民族的特点、分布及民族团结的重要性。
3. 走进经济生活：分析我国经济发展状况，了解基本的经济概念和现象。
4. 安全伴我行：教授安全知识，提高学生的安全意识。
5. 环保小卫士：培养学生环保意识，学习环保知识和方法。
6. 传统文化与现代生活：了解我国传统文化，传承优秀文化。
二、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，增强国家认同感。
2. 培养学生民族团结意识，增强民族凝聚力。
3. 帮助学生建立正确的消费观念，提高经济素养。
4. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
5. 培养学生环保意识，养成环保行为。
6. 让学生了解和传承我国优秀传统文化。
三、教学难点与重点难点：民族团结、经济生活、环保行为等方面的理解和实践。
重点：国家认同、民族团结、安全意识、环保意识、传统文化传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，穿插例题讲解，巩固知识点。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课程2. 知识点框架3. 重难点提示4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（3）请举例说明如何在生活中践行环保。
（4）简述传统文化的特点及其在现代社会的影响。
答案：（1）略（2）略（3）略（4）略八、课后反思及拓展延伸2. 鼓励学生课后开展实践活动，如参观博物馆、开展社会调查等，拓展知识面。
2024年六年级品德与社会下册全册教案浙教版
2024年六年级品德与社会下册全册教案浙教版一、教学内容本教案依据浙教版2024年六年级品德与社会下册全册教材内容进行设计。
具体章节包括：第一章《我们的地球》，第二章《爱护我们的家园》，第三章《科技改变生活》，第四章《走进社会大课堂》。
详细内容涵盖地球知识、环境保护、科技创新、社会调查等方面。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，提高环保意识，培养爱护地球的观念。
2. 培养学生热爱科学，关注科技创新，学会运用科技改善生活。
3. 通过社会调查等实践活动，提高学生的社会责任感，培养学生的公民素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2. 教学重点：培养学生爱护环境、科技创新和社会调查的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体设备、实验器材等。
2. 学具：调查问卷、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，引发学生对地球的思考，导入新课。
2. 新课内容：讲解地球知识、环境保护、科技创新等方面的内容，穿插实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
3. 课堂讨论：组织学生讨论如何爱护地球、科技创新对生活的影响等问题。
4. 实践活动：开展环保小制作、社会调查等活动，让学生在实践中提高能力。
六、板书设计1. 板书主题：品德与社会2. 板书内容：地球知识环境保护科技创新社会调查七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个环保标语，要求简洁易懂，具有号召力。
结合所学，谈谈科技创新对生活的影响。
调查周围人对待环保的态度，完成一份调查报告。
答案：环保标语：保护地球，从我做起。
科技创新对生活的影响：科技创新使我们的生活更加便捷，如智能手机、互联网等。
调查报告：根据调查结果，分析人们对环保的态度及原因，提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的实践能力是否得到了提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保志愿者活动，深入了解社会问题，提高自身品德素养。
2024年浙教版六年级《品德与社会》下全册精彩教案
2024年浙教版六年级《品德与社会》下全册精彩教案一、教学内容1. 第四单元“保护环境”：第11课《地球村的成员》，第12课《行动起来，保护地球》；2. 第五单元“热爱祖国”：第13课《伟大的祖国》，第14课《热爱祖国，从小事做起》；3. 第六单元“人际交往”：第15课《与人相处》，第16课《合作与竞争》。
二、教学目标1. 让学生了解保护环境、热爱祖国、人际交往的重要性，提高品德素养；三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解保护环境、热爱祖国、人际交往的实质，并将其内化为自身的行为准则；四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题；a. 第四单元：展示地球环境现状的图片，引发学生对环境保护的思考；b. 第五单元：播放国歌，激发学生的爱国情感；c. 第六单元：组织学生进行小组讨论，探讨人际交往的重要性。
2. 新课讲解：a. 讲解教材内容，引导学生学习保护环境、热爱祖国、人际交往的相关知识；b. 结合实例，让学生了解环保、爱国、人际交往的具体表现；c. 分析教材中的难点，帮助学生理解实质。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行讲解；a. 第四单元：如何减少塑料污染？b. 第五单元：列举身边的爱国行为；c. 第六单元：如何与同学友好相处？4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识；a. 第四单元：让学生设计环保标语；b. 第五单元：让学生讲述自己了解的爱国故事；c. 第六单元：组织学生进行角色扮演，模拟人际交往场景。
六、板书设计1. 第四单元：保护环境a. 地球村的成员b. 行动起来，保护地球2. 第五单元：热爱祖国a. 伟大的祖国b. 热爱祖国，从小事做起3. 第六单元：人际交往a. 与人相处b. 合作与竞争七、作业设计1. 作业题目：a. 第四单元：结合教材内容，谈谈自己在环保方面的实际行动；b. 第五单元：列举身边的爱国行为，并说明理由；c. 第六单元：写一篇关于合作与竞争的短文。
浙教版品德及社会六年级(下)
浙教版《品德与社会》六年级（下）第三单元《走向现代化学习型社会》兰溪市云山小学方晓洋一、单元概要1、编写依据：•我的家乡（社区）”板块第七点“体验公共设施给人们生活带来的方便。
知道爱护公共“设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
”“我的家乡（社区）”板块第九点“知道一些社会公益活动。
了解社会福利机构和设施……”•“我是中国人”板快第13点“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
”2、单元构成：•没有围墙的学校•以人为本的社会服务二、单元目标分析:•情感态度价值观：懂得知识的重要性，对学习有兴趣，并能在教师、家长的帮助下，学会学习，树立终身学习的学习观；感受现代化社会管理和社会服务给人们的生活、工作、学习提供了便利和生活质量的明显提高，并愿意参与社会服务，积极担当“小小志愿者”，运用所学知识服务于社会。
•能力：能多渠道获得学习资源，并能合理利用；掌握多种学习方法，为终身学习打好基础；在享受现代文明的同时，能自觉爱护现代化管理设施。
•知识：知道在现代化学习型社会中，学习已经成为人们的基本生活方式；知道社会上的一些教育和培训与正规的学校教育的区别；知道学习资源在学习中的重要作用；初步了解现代化社会服务的特点以及现代化社会管理系统走向现代化学习型社会。
1、没有围墙的学校•教学目标：1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。
2、能多渠道获取学习资源，为终身学习打好基础。
3、主动担当“小小志愿者”，用自己的一技之长为社会服务。
•重点难点：重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式要乐于学习，树立终身学习的学习观。
难点：具备多渠道获取学习资源的能力。
•课时安排：三课时（1）终身教育（2）学习资源（3）服务社会、共同学习教学设计第一课时•教学目标：1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。
2024年最新浙教版六年级下册品德与社会教案
2024年最新浙教版六年级下册品德与社会教案一、教学内容本节课选自2024年最新浙教版六年级下册品德与社会教材第四单元《社会与和谐》中的第11课《共建共享，美好家园》。
教学内容主要包括：了解社会主义核心价值观，探究和谐社会的含义与构建；讨论个人在社会中的作用和责任，培养集体主义精神；通过实践活动，深化对社会主义核心价值观的理解和认识。
二、教学目标1. 让学生理解社会主义核心价值观，培养他们积极向上的价值观念。
2. 使学生认识到自己在社会中的作用和责任，提高他们的社会责任感。
3. 培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解社会主义核心价值观，并将其运用到实际生活中。
教学重点：培养学生积极向上的价值观念，提高他们的社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会和谐的照片，让学生谈谈对社会和谐的理解，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自读教材，了解社会主义核心价值观，引导学生进行讨论，分享学习心得。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个社会主义核心价值观，讨论其在生活中的体现，并进行展示。
4. 例题讲解：通过讲解实例，引导学生理解个人在社会中的作用和责任，培养集体主义精神。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析现实生活中的案例，提高对社会主义核心价值观的认识。
六、板书设计1. 核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
2. 个人在社会中的作用和责任：发挥个人优势，为社会发展贡献力量；承担社会责任，关爱他人。
3. 集体主义精神：团结协作，共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解，并结合实际生活举例说明。
答案：学生需围绕教材内容，从个人角度出发，阐述对社会主义核心价值观的理解，并给出具体的例子。
浙教版六年级品德与社会下册全册教案
浙教版六年级品德与社会下册全册教案一、教学内容本教案以浙教版六年级品德与社会下册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. 《我们向往公平》详细内容：探讨公平的含义，分析生活中的不公平现象，培养学生的公平意识。
2. 《合作的力量》详细内容：介绍合作的重要性，学会与他人合作的方法，培养团队精神。
3. 《我们的地球》详细内容：了解地球的基本知识，关注地球环境问题，提高环保意识。
4. 《走进文明》详细内容：学习世界各地的文明，尊重不同文化，培养全球观念。
二、教学目标1. 让学生理解公平的含义，关注生活中的不公平现象，培养公平意识。
2. 培养学生的合作能力，学会与他人共同解决问题，提高团队协作能力。
3. 增进学生对地球环境的了解，提高环保意识，为可持续发展做出贡献。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解公平的内涵，学会与他人合作，关注地球环境问题。
2. 教学重点：培养学生的公平意识，提高合作能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、小组讨论所需材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对公平、合作、地球环境等问题的思考。
2. 新课内容学习：（1）学习公平章节，让学生了解公平的含义，分析生活中的不公平现象，探讨如何维护公平。
（2）学习合作章节，让学生了解合作的重要性，学会与他人合作的方法，培养团队精神。
（3）学习地球章节，让学生了解地球的基本知识，关注地球环境问题，提高环保意识。
（4）学习文明章节，让学生学习世界各地的文明，尊重不同文化，培养全球观念。
3. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：针对新课内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书浙教版六年级品德与社会下册全册教案2. 板书内容：（1）公平的含义、生活中的不公平现象、维护公平的方法。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案教案设计一、教学内容1. 第一单元：我们的地球家园第一课：我们生活的大地球第二课：多样化的自然环境2. 第二单元：我们与社会第三课：我们与社会的关系第四课：共建和谐社会3. 第三单元：遵守规则第五课：生活中的规则第六课：法律保护我们的权利4. 第四单元：安全与健康第七课：生命安全最重要第八课：健康生活每一天二、教学目标1. 帮助学生认识和理解我们生活的大地球，认识到地球的多样化的自然环境。
2. 引导学生了解我们与社会的关系，明白共建和谐社会的重要性。
3. 培养学生遵守规则的意识，了解法律保护我们的权利。
4. 提高学生生命安全意识和健康生活意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生理解地球的多样化的自然环境，理解我们与社会的关系，理解法律保护我们的权利。
2. 教学重点：培养学生遵守规则的意识，提高生命安全意识和健康生活意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片、视频、课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球的自然环境图片和视频，引导学生关注我们生活的大地球。
2. 课文学习：学习第一单元的两课，通过讲解和讨论，使学生了解地球的多样化的自然环境。
学习第二单元的两课，通过案例分析和小组讨论，让学生明白我们与社会的关系，理解共建和谐社会的重要性。
3. 例题讲解：通过具体的案例，讲解遵守规则的重要性，让学生明白法律保护我们的权利。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生通过练习加深对知识的理解和运用。
六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的自然环境，并说明原因。
列举几个你认为重要的社会规则，并解释为什么。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该能够理解我们生活的大地球，认识到地球的多样化的自然环境，理解我们与社会的关系，明白共建和谐社会的重要性，培养学生遵守规则的意识，提高生命安全意识和健康生活意识。
浙教版品德与社会六年级下册全教案
浙教版品德与社会六年级下册全教案一、教学内容1. 第三单元“共同生活的准则”：第1课《我们的公共生活》，第2课《遵守公共秩序》；2. 第四单元“我们的国家”：第5课《可爱的祖国》，第6课《56个民族是一家》；3. 第五单元“我们的生活充满阳光”：第9课《科技让生活更美好》，第10课《走向世界的中国》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握公共生活的准则，提高遵守公共秩序的自觉性；2. 培养学生热爱祖国、民族团结的情感；3. 使学生认识到科技发展对生活的影响，增强对国家未来发展的信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解和体会到公共生活准则的重要性，以及科技发展对生活的影响。
教学重点：公共生活准则、民族团结、科技发展对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、文具、实践材料（如地图、图片等）。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解公共生活的重要性；2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习公共生活准则、民族团结和科技发展等方面知识；3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，结合实际案例进行分析；4. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论公共生活准则、民族团结和科技发展等方面的问题，培养学生合作意识；7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书品德与社会六年级下册全教案；2. 板书内容：按照教学内容，分单元、课时进行板书设计，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个公共生活准则，并说明其意义；（2）简述我国56个民族的特点及民族关系；（3）谈谈科技发展对生活的影响。
2. 答案：（1）公共生活准则：爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重他人；意义：有利于维护社会稳定，提高生活质量；（2）我国56个民族特点：各民族都有自己的语言、文字、风俗习惯等；民族关系：平等、团结、互助、和谐；（3）科技发展对生活的影响：提高生活质量、缩短时空距离、促进信息交流等。
2024年六年级下册品德与社会全册教案浙教版
2024年六年级下册品德与社会全册教案浙教版一、教学内容本教案依据浙教版2024年六年级下册品德与社会教材，教学内容涵盖全书章节。
具体包括：第一章“我们的地球”，详细内容为地球的基本知识、环境保护与可持续发展；第二章“走进社会”，详细内容为社会组织、社会规范、社会角色；第三章“人与自然”，详细内容为自然资源的利用与保护、人与动植物的关系；第四章“生活中的道德”，详细内容为诚信、友善、公平正义。
二、教学目标1. 让学生了解地球的基本知识，提高环保意识，培养可持续发展观念。
2. 让学生认识社会组织、社会规范和社会角色，提高社会适应能力。
3. 让学生学会关爱自然，合理利用资源，保护生态环境。
三、教学难点与重点难点：环保、可持续发展观念的培养；社会规范与社会角色的认识；道德观念的内化与实践。
重点：地球知识、环保意识；社会组织与社会适应能力；人与自然的关系；诚信、友善、公平正义的道德品质。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、实物展示。
学具：学习笔记、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，引出地球的基本知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解第一章“我们的地球”内容，让学生了解地球的基本知识，引导学生关注环保问题，讨论可持续发展的方法。
3. 实践活动：组织学生进行环保小制作，提高环保意识。
4. 例题讲解：讲解第二章“走进社会”内容，结合实际案例分析社会组织、社会规范和社会角色。
5. 随堂练习：让学生模拟社会角色，进行小组讨论，提高社会适应能力。
6. 新课导入：讲解第三章“人与自然”内容，让学生了解自然资源的利用与保护，讨论人与动植物的关系。
7. 实践活动：组织学生参观当地生态环境，了解人与自然的关系，提高环保意识。
8. 例题讲解：讲解第四章“生活中的道德”内容，通过故事、案例分析诚信、友善、公平正义的道德观念。
9. 随堂练习：让学生举例说明身边的诚信、友善、公平正义行为，进行道德观念的内化与实践。
2024年浙教版品德与社会六年级下册全教案20231203
2024年浙教版品德与社会六年级下册全教案20231203一、教学内容1. 第1章：我们生活的环境第1节：美丽的家园第2节：保护环境，我们在行动2. 第2章：我们的责任第1节：我是家庭一员第2节：我是学校一员第3节：我是社会一员二、教学目标1. 让学生了解和关注生活环境，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生的家庭责任感、学校责任感和社会责任感，学会承担责任。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，提高道德素养和社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会承担责任，体会到责任的重要性。
教学重点：培养学生关注环境、关爱家庭、学校和社会的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、实践作业所需材料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境保护的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）学习第1章，让学生了解我们生活的环境，认识到保护环境的重要性。
（2）学习第2章，培养学生的家庭责任感、学校责任感和社会责任感。
3. 实践活动：（1）组织学生参加环保活动，如植树、捡拾垃圾等。
（2）开展家庭、学校、社区实践活动，让学生体验责任感。
4. 例题讲解：针对教学内容设置相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第1章：我们生活的环境美丽的家园保护环境，我们在行动2. 第2章：我们的责任我是小家庭一员我是小学校一员我是小社会一员七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的环保行为，并说明其意义。
（2）谈谈你对家庭、学校、社会责任感的理解。
2. 答案：（1）环保行为：节约用水、用电；垃圾分类等。
意义：保护环境，节约资源，促进可持续发展。
（2）家庭责任感：关爱家人，做力所能及的家务；学校责任感：尊敬师长，关爱同学，积极参与学校活动；社会责任感：关心国家大事，参与社会公益活动，关爱弱势群体。
浙教版品德与社会六年级下册全册教案
浙教版品德与社会六年级下册全册教案一、教学内容1. 我们向往公平2. 公平合作的力量3. 爱心传递4. 诚信守则5. 民族团结一家亲6. 知法守法，依法维权二、教学目标1. 让学生认识到公平的重要性，培养公平合作的意识。
2. 培养学生关爱他人、诚信守则的品德素养。
3. 增强学生的民族团结意识，维护国家统一。
三、教学难点与重点难点：公平合作、诚信守则、民族团结。
重点：培养学生公平合作、关爱他人、诚信守则的品德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例或故事引入，让学生了解公平合作、诚信守则、民族团结的重要性。
2. 新课导入：（1）详细讲解教材内容，让学生了解公平合作、关爱他人、诚信守则的含义。
（2）分析案例，让学生认识到公平合作、诚信守则在实际生活中的运用。
3. 例题讲解：（1）讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）分析解题过程，强调公平合作、诚信守则的重要性。
4. 随堂练习：（1）设计练习题，让学生巩固所学知识。
（2）及时反馈，解答学生疑问。
5. 小组讨论：（1）分组讨论，让学生分享对公平合作、诚信守则的认识。
（2）提醒学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书品德与社会六年级下册全册教学2. 板书内容：（1）公平合作的重要性（2）关爱他人、诚信守则（3）民族团结一家亲七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对公平合作的认识。
（2）举例说明诚信守则在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）公平合作是人们相互尊重、平等互助的合作关系，有利于个人和社会的发展。
（2）诚信守则要求我们在生活中诚实守信，遵守规则，为人诚实，言而有信。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“公平合作”主题活动，让学生在实际活动中体验公平合作的重要性。
（2）组织学生参观民族团结进步示范点，增强民族团结意识。
六年级品德与社会下册全册教案浙教版
六年级品德与社会下册全册教案浙教版第一章：我们向往公平1.1 教学目标让学生理解公平的意义和价值，培养学生的公平意识。
引导学生关注社会公平问题，提高学生的社会责任感。
培养学生通过合作、协商解决问题的能力。
1.2 教学内容公平的定义和重要性社会公平问题的实例分析如何做到公平对待他人1.3 教学活动讨论：什么是公平？为什么公平很重要？案例分析：分析社会中的不公平现象小组活动：设计公平的游戏规则第二章：我们受法律特殊保护2.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对自己和他人的法律意识，提高自我保护能力。
引导学生尊重法律，成为遵纪守法的公民。
2.2 教学内容未成年人受法律特殊保护的原因和意义未成年人权益保护的相关法律规定如何在日常生活中保护自己的权益2.3 教学活动讨论：为什么未成年人受法律特殊保护？案例分析：分析未成年人权益受侵害的案例角色扮演：模拟法庭，学习法律知识第三章：我们也要承担责任3.1 教学目标让学生理解责任的意义和价值，培养学生的责任意识。
引导学生学会承担自己的责任，不推卸责任。
培养学生通过合作、协商解决问题的能力。
3.2 教学内容责任的定义和重要性承担责任的意义和方式如何积极承担责任3.3 教学活动讨论：什么是责任？为什么责任很重要？案例分析：分析不负责任的行为所带来的后果小组活动：设计责任卡片，分享各自的责任第四章：我们都是消费者4.1 教学目标让学生了解消费者的权益和义务，提高消费者的自我保护意识。
引导学生关注消费者权益保护问题，提高学生的社会责任感。
消费者的基本权益和义务消费者权益保护的相关法律规定理性消费的重要性4.3 教学活动讨论：消费者有哪些权益和义务？案例分析：分析消费者权益受侵害的案例小组活动：设计消费者权益保护的宣传海报第五章：我们崇尚公平竞争5.1 教学目标让学生理解公平竞争的意义和价值，培养学生的竞争意识。
引导学生正确对待竞争，学会在竞争中合作。
六年级品德与社会下册全册教案浙教版
六年级品德与社会下册全册教案浙教版一、第一章《我们的地球》1. 教学目标(1) 让学生了解地球的基本知识，如地球的位置、大小、构造等。
(2) 培养学生热爱地球、保护环境的意识。
2. 教学内容(1) 地球的位置和大小(2) 地球的构造(3) 保护环境，从我做起3. 教学活动(1) 图片展示：展示地球的图片，让学生了解地球的外观。
(2) 视频播放：播放地球科普视频，让学生了解地球的构造和环境问题。
(3) 小组讨论：分组讨论如何保护地球环境，并提出具体措施。
二、第二章《我们的国家》1. 教学目标(1) 让学生了解我国的基本国情，如地理位置、面积、人口等。
(2) 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的意识。
2. 教学内容(1) 我国的地理位置和面积(2) 我国的人口和民族(3) 热爱祖国，为实现中国梦而努力3. 教学活动(1) 地图展示：展示我国的地图，让学生了解我国的地理位置和面积。
(2) 数据统计：让学生了解我国的人口和民族情况。
(3) 故事分享：分享我国英雄人物的故事，激发学生的爱国情怀。
三、第三章《我们的社会》1. 教学目标(1) 让学生了解我国的社会制度，如社会主义制度、人民代表大会制度等。
(2) 培养学生遵纪守法、关爱他人的意识。
2. 教学内容(1) 我国的社会制度(2) 人民代表大会制度(3) 遵纪守法，关爱他人3. 教学活动(1) 视频播放：播放关于我国社会制度的视频，让学生了解社会制度的基本情况。
(2) 案例分析：分析典型案例，让学生了解人民代表大会制度的作用。
(3) 小组讨论：讨论如何遵纪守法、关爱他人，并提出具体行动。
四、第四章《我们的价值观》1. 教学目标(1) 让学生了解我国的社会主义核心价值观，如富强、民主、文明、和谐等。
(2) 培养学生树立正确的价值观，成为有道德、有品质的人。
2. 教学内容(1) 社会主义核心价值观的基本内容(2) 富强、民主、文明、和谐的内涵(3) 践行社会主义核心价值观，做有道德的人3. 教学活动(1) 课件讲解：讲解社会主义核心价值观的基本内容。
浙教版品德与社会六年级下册全教案
师小结：两次世界大战的硝烟虽已散去，但是各种战争和冲突还时有发生，当今世界并不平静。
交流战争或冲突的新闻报道，感受当今世界的不平静。
二、学习
1.师：两次世界大战至今，世界各国、各地区间的战争和冲突一直存在，给人类的生存和发展带来了深重的灾难。
“9.11”事件在突出反恐严峻性的同时让学生正视恐怖主义，无论恐怖主义以何种形式和表现，由何人所为，在何处发生，为何目的而为，都必须受到谴责且不能容忍。
二、学习
1.师：说到“携手共创和平”，我们会立即想到一个国际组织——联合国。我们先回顾创建于世界反法西斯战争胜利凯歌声中的联合国的一项宗旨。（教师出示“联合国宗旨之一”）
第一单元第2课
课题
携手共创和平
目标要求
1.了解国际红十字会等倡导和平的国际组织的名称和贡献。知道联合国在维护国际和平与安全中的重要作用。
2.知道诺贝尔和பைடு நூலகம்奖的意义及一些获得者的贡献。
3.感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
了解国际红十字会等倡导和平的国际组织的名称和贡献。知道联合国在维护国际和平与安全中的重要作用。
学生自由讲述。
⑴一致谴责恐怖主义。联合国通过对恐怖行为进行一致的、有计划的谴责，不断削弱因任何族群的任何诉求而付诸恐怖主义手段的行为，并明确表示恐怖行为绝不是解决实际或认为所受冤屈的有效手段。（教师点击“联合国反恐行动第1页”）
⑵制止向恐怖分子提供资助。（教师点击“联合国反恐行动第2页”）
⑶禁止恐怖分子获取大规模毁灭性武器。（教师点击“联合国反恐行动第3页”）
2.师：我们先一起来了解第一次世界大战爆发的起因。
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浙教版《品德与社会》六年级下册我们只有一个地球一、教材分析：当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。
因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。
因为，我们只有一个地球。
通过搜集和调查，让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害，了解森林的重要性，懂得节约资源，保护资源。
初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。
二、教学目标：1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
三、教学重难点：重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
四、教学准备：教师准备：教学课件、白纸（打印纸）50张、一瓶矿泉水学生准备：1、家庭用水情况调查，填写在P46页2、家乡水污染情况调查3、森林作用的了解、我国森林储备情况4、结合语文课文上册了解地球有限的资源5、了解植树节，你做了什么，你身边的人做了什么？6、擅长画画的同学准备颜料五、教学过程预设：活动一、感受美丽的地球直面哭泣的地球1．谈话导入：同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。
你知道她是谁吗？对，她就是地球（板书：地球）。
接下来就一起去走进我们的地球妈妈，看看地球妈妈为我们奉献了哪些资源！2、集体交流地球妈妈为我们奉献了哪些宝贵的资源。
(教师即时板书：森林、土壤、矿产……）3、引发思考：是呀，这就是我们的地球（板书：我们），这就是人类的母亲。
是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。
曾经，我们的地球是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球是那样的和蔼可亲。
但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球妈妈却忍不住落泪了……你知道为什么地球妈妈为什么会落泪吗？引导：我们可以想想六年级上册学过的第四组课文:《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》……4、学生自由发表想法，教师小结：正像同学们说的那样，水资源、矿产资源、森林资源、土地资源等等，已经严重匮乏，地球妈妈已经向我们人类告急！这节课，我们就着重来交流探讨关于地球有限的资源问题。
（板书：资源）活动二、体验水资源宝贵，感知水资源匮乏（一）体验时时处处需要水，感受生活离不开水在课前，我请同学们做了一个调查：关于我的一天饮用水、学校每天用水以及家庭用水情况。
我们先来交流学校一天用水情况。
谁来汇报一下你的调查情况？1、了解学校用水（1）你能说说，学校的用水包括哪些方面吗？一天需要多少水吗？（卫生打扫、洗手、厕所冲洗……）(2)课前，我咨询了学校总务处主任，据统计，我们学校每天至少需要70，000千克水！（3）除了学校这样的单位用水量这么大，你还知道生活中哪些部门需要用水？2、了解家庭用水（1）谁来说说家庭用水包括哪些？（洗衣、做饭、打扫……）（2）你的家庭一天大约需要多少千克水？3、引导着重审视饮用水情况（1）谁来说说你一天要喝多少千克水？（2）看来，每个人的饮用水情况都不一样。
我们走进知识窗，先来看看专家的建议，我们请个班里的播音员来播报一遍。
水是生命之源。
人体大约由25%的固体物质和75%的水组成，脑组织大约含有85%的水，血液大约含有90%的水。
人的身体有70％是由水分组成，身体的每个细胞都含有大量水分。
请牢记健康专家建议，每天该饮用的水量至少在2千克以上！（3）专家建议一个人每天该饮用的水量至少在2千克以上！同学们，我们丽水市总人口大约250万，请快速计算一下，就我们丽水市大约一天需要多少千克的饮用水？（4）我们再来计算一下，目前，中国的总人口大约为13亿人，那么一天大约需要饮用水多少千克？（5）全球目前的人口约为66亿，请我们的同学快速计算一下，在我们生存的地球中，人类一天需要基本用水多少吨？再说一遍！（二）了解水资源的匮乏1、小结过渡：这么多的水！同学们，水是生命之源。
饮用水、学校用水、家庭用水、工业企业用水……我们的生活中时时处处需要用水，而且每天需要大量大量的淡水。
可地球妈妈给得起吗？她有多少储备？一起来看看地球妈妈的水资源平面图，看！2、此时此刻，你想说什么？3、是的，从这份图上，我们可以非常直观地看出世界淡水资源的现状。
淡水资源只占2.5%，而饮用水则不到淡水总量的1%。
（三）感受水资源的污染1、这2.5%的淡水资源可直接被人类利用吗？这不到淡水总量的1%的饮用水可放心饮用吗？我们来看一组图片和数据。
2、课件呈现水污染情况3、你知道我们身边有哪些水域受到了污染？4、同学们，水，作为地球上最重要的自然资源，虽然可以在一定时期内循环再生，不断更新，但是一旦受到污染，也会失去他的利用价值，后果将不堪设想。
活动三、了解森林资源作用，感受森林资源骤减1、感知森林的主要作用：我们知道，水资源不可缺少，森林资源也极其重要！你知道森林资源有哪些作用吗？指名说作用。
2、了解森林资源骤减：既然森林资源的作用这么大，我们赶紧来看看我国的森林资源情况，请同学们看看教材47页上的小百科，和同桌交流交流你从资料中了解到的信息。
我国的森林资源骤减除了荒漠化等原因之外，据你所了解的信息，你还知道有什么原因？（人类无知的大面积的砍伐）3、森林减少的危害：是呀，由于人类的无知，我们的森林在惨遭厄运。
当森林面积急剧减少时，会给我们人类乃至整个生态系统造成怎样严重的危害？吗？看，地球妈妈咆哮起来了……（播放视频）4、小结森林资源匮乏的危害：同学们都看到了，就像《一个小村庄的故事》说的一样，是我们自己人类在冷酷的掠夺中毁坏我们赖以生存的家园，茂密的森林被无情地砍去，使绿色的园地成为一个千疮百孔的坟墓。
活动四：了解其他资源情况，感悟“只有一个地球”1、淡水资源，少之又少的生命之源，正一天一天的遭受污染；森林，这生命的绿洲，也因为人们的无知与贪婪，一天一天的骤减…….同学们，除了水和森林资源，地球上还有哪些资源也越来越少，越来越稀缺了？2、学生交流收集到例子：矿产、土地、大气…..3、当土地不再飘有稻谷的芬芳，当蓝天不再飞有小鸟的踪迹，当江河不再游动机灵的小鱼，或许有一天，动物们也要戴上防毒面具，或许有一天，我们只能在博物馆中再见动物们的踪影，我们的地球资源在日益匮乏，危在旦夕，此时此刻，你想说什么？救救地球妈妈，保护有限的资源，迫在眉睫！我们只有一个地球！活动五：了解保护资源行动，深化“只有一个地球”1、看来大家都已经意识到了“保护地球、保护有限的资源”已经迫在眉睫！是的，近年来，联合国组织高度重视，设立了“世界地球日”、“世界水日”、“世界环境日”，各国政府和人民极其重视，积极行动起来，投入了保护地球、保护环境的行列中来！（课件演示）2、那么，作为小学生的我们呢？我们怎样行动？3月12日，也就是昨天，你行动了吗？你还知道你身边的人有哪些行动？3、怎样才能让地球日、水日、环境日不仅仅是一个日，而是一个长期的行动？接下来，让我们以“我们只有一个地球”为主题，从保护水资源、森林资源等方面着手，创作一句宣传标语，设计一张宣传画，提出一条有效的建议，发出一份倡议书……为保护我们的地球，保护地球上有限的资源献计献策。
（板书：有限）4、教师巡视，了解并指导开展活动。
5、集体交流。
6、总结：同学们，我们生活的地球，是目前所知唯一有着生命物质的星球，也是我们唯一赖以生存的家园。
还记得在《只有一个地球》中，宇航员遨游太空目睹地球后发出的感叹吗？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”我们只有一个地球！（板书：只有一个）六、板书设计：我们只有一个地球资源水、森林、矿产大气、土壤……有限七、教学反思走下课堂的那一瞬间，我的第一感触是：对于教师而言，课堂永远是最考验人最磨练人的舞台……我所执教的这一课，有着深刻的主题——《我们只有一个地球》，通览了教材后，面对这样的教学内容，我首先进行了目标定位，继而锁定了本课时的教学重点——了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。
在一边分析教材一边查找相关资料的过程中，其实我的心里一直没有底：对于这样的全球性的大问题，学生能走进教材，与教材对话,与生活对话吗?学生能体会“我们只有一个地球”的严峻现实吗？带着这样的困惑，我一边咨询六年级的班主任，一边趁值周之际，和站岗的六年级学生对话，从侧面和正面出击，了解学生的知识储备情况。
别说，收获还真不少，我还真了解到了六年级的学生已经对“我们只有一个地球》有了初步的概念，因为他们在六年级上册语文教学中已经接触了这样一组课文——《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》……带着这样的喜悦，于是有了我以上的教学设计：感受美丽的地球，直面哭泣的地球----体验水资源宝贵，感知水资源匮乏----了解森林资源作用，感受森林资源骤减----了解其他资源情况，感悟“只有一个地球”----了解保护资源行动，深化“只有一个地球”。
而事实上，我太“想当然”了……一、加强了储备忽略了积累在搜集准备资料的过程中，我力求从三个维度着手，一是来自家乡浙江绿谷的资源；二是我们祖国的资源；三是全球性的资源。
因为我们今天毕竟探讨的是全球性的问题，不能局限于身边的资源。
因为，作为浙江绿谷，对于资源的有限问题，相对比较难以体现。
所以，作为自身来讲，我搜集了比较丰富的图片和文字资料，而且在反复比较中取舍。
可是，作为学习的主体——学生，我却忽略了他们的储备情况。
可以说是偷懒，没能提前一天亲自走一趟，深入学生生活中去了解，也可以说是高估了六年级学生的知识面，以为有了六年级上册语文一个单元的学习积累，学生的认识会比较深刻……总而言之，还是自身在教学前“想当然”的层面太多，最终导致了课堂上学生的发言不够广，也不够有深度。
要造就“智慧课堂”，的确如大家所言，课前的准备工作是必不可少的，它无疑能为课上的智慧引导和巧妙处理做好铺垫。
二、提高了深度降低了效度课后，我仔细阅读了教师们的“课堂捉虫”，发现有一位教师提了个很好的建议，建议在引导学生认识联合国相关组织对这个问题的重视，并设立了“世界地球日、世界环境日、世界水日”时，可以让学生加深印象，暗暗记一记这些特殊的日子，层层推进，引导感悟。
对于这一点，我也深有同感。
课前，我之所以采取配乐呈现文字图片的形式，是出于对这个环节目标只定位在“了解全球保护资源行动”，并不需要“掌握”的层面，因而相对草率处理。