部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(推荐3篇)

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部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(优选3篇)【部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案第1篇】《大青树下的小学》是第一单元的第一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。

一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果:1、歌曲导入,激发兴趣。

播放音乐《爱我中华》片段,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。

2、品味词语,加深理解。

教学中主要是让学生品味“安静”“热闹”这两个词,并注意教学方法的变化。

组织学生从“树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文”这些句子中体会当时的安静;并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静”,从而懂得这些表现安静的句子的含义。

3、创设情境,强化情感。

教学快要结束时,我大胆创设了一个情境:“如果我们就是窗外的一只蝴蝶、一只小猴、一只小鸟、一朵花,我们会怎样想呢?”这个情境的创设,充分唤起学生的想象,激发了兴趣,保持了学生注意力,巧用学生的体验进行朗读,使学生受到情感熏陶,享受审美的乐趣,从而培养语文素养。

二、成功之处转换角色,入情入境。

教学中,引导学生理解第二、三自然段时,我提问:“如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?”引导学生选择自己喜欢的角色,戴上头饰,转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。

反复朗读这几句话。

三、不足之处1、拓展阅读《走月亮》《爱我中华》《山沟里的孩子》。

我选择讲解《走月亮》和《山沟里的孩子》,让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。

学生对于《走月亮》这篇散文并不是很熟悉,也不太清楚什么是“走月亮”,因此在圈画语句时出现了一些困难。

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】

部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(精选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(精选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(精选3篇)〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗部编版三年级上册《大青树下的小学》一、教材分析《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元第一课,是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求,结合教材特点和学生实际,我制定了以下教学目标和教学重难点:1.会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝、戴”等12个生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语,并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文,并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中,我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情(引趣)三、教法学法教无定法,贵在得法,为了突出教学重点,解决教学难点,根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

四、教学过程(一)揭示课题,激发兴趣我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。

所谓兴趣是最好的老师,为了激发学生学习本课的兴趣.引思环节:我是这样导入新课的:出示民族小学内学生穿戴不同的场景的,我问学生:上的小学和我们的小学有什么不同呢学生应该很快的发现穿着不同等等。

那我们一起去看看《大青树下的小学》是怎么样的呢(板书:《大青树下的小学》),生读题。

(二)初读课文,整体感知首先给学生充裕的时间自由朗读课文,把课文读正确、读通顺,读准生字词,遇到难读的句子多读几遍。

小学三年级语文《大青树下的小学》的教案(通用5篇)

小学三年级语文《大青树下的小学》的教案(通用5篇)

小学三年级语文《大青树下的小学》的教案〔通用5篇〕小学三年级语文《大青树下的小学》教案1一、教学目的1.知识与才能:能根据课后生字词的注音熟读课文,扫清生字词,朗读课文。

2.过程与方法:能一边读一边想象课文描写的画面,并且在课文中找出自己认为好的词语,与同桌交流,说出理由。

能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。

3.情感态度与价值观:让学生说说自己的学校是怎样的,激发学生热爱学校的情感。

学习的过程中可以关注到具有新颖感的词语和句子,体会习作的乐趣,二、教学重难点1.教学重点:让学生扫清生字词,熟读课文,理解课文,并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。

2.教学难点:使学生进一步认识自己的学校,培养学生热爱校园生活的情感,培养学生习作的乐趣。

三、教学过程(一)创设情境,导入新课师:同学们新的学期到来了,今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生:上学师:是的,要背上小书包上学校,走进美丽的校园里你们开心吗?生:……师:你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生:……师:同学们能积极的发言,老师感觉到你们的校园生活是很丰富的,今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学,看看这个校园是怎样的,小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!(二)认识字词,熟读课文师:同学们翻开课本第2页,读课文,根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词,有不会的可以问老师,也可以问同桌。

(3分钟)生:……师:同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?(出示课件的生字词,先让学生读,然后再出示拼音,紧接着老师领读,同学之间互读)师:看来同学们已经掌握了生字词,那如今老师为大家范读课文,感受一下大青树下的校园。

(三)感受情境,讨论学习师:如今老师给你们五分钟的时间,同学们再细细的品读课文,感受这所小学的特点,并找出你喜欢的,或者是你认为具有新颖感的词句和同桌讨论。

生:……师:同学们讨论的真剧烈呀!那你们讨论的结果是什么呢?谁能把自己的想法分享给大家呢?甲生:……师:学生甲说他认为“那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法,把大青树下的小学写活了,所以他认为很新颖,很精彩。

2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学公开课教案(优选3篇)

2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学公开课教案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学公开课教案(优选3篇)〖部编版语文三年级上册大青树下的小学公开课教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等16个字,会写“早晨、穿戴”等17个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

画出有新鲜感的词句,与同学交流。

3.学习第一自然段,能边读边想象画面,说出这所学校有哪些特别的地方。

【教学重点】能边读边想象画面,说出这所学校有哪些特别的地方。

【教学难点】关注课文中有新鲜感的词句,与同学交流。

【教学过程】一、课程导入问题导入:我们每天在学校中学习、生活,校园里的哪些地方是你经常去的?你最喜欢在学校里做什么?(学生自由回答)过渡:在我国西南边疆地区,有很多民族聚居在一起,他们共同生活,和睦相处。

今天我们就一起走进那里的一所学校,看看这所学校里的师生有着怎样的校园生活。

(板书:大青树下的小学)设计意图:以学生熟悉的场景入手,学生分享自己的校园生活,引出本节课的学习内容。

二、整体感知1.认真读课文,读准字音,读通课文。

(1)巩固容易读错的字音。

(随文识字、集中识字)bà hàn yàn bàn yáng dú shuāi jiāo fèng jié坝汉艳扮扬读摔跤凤洁2.圈画自己觉得有新鲜感的词句,说说为什么觉得有新鲜感。

(板书:有新鲜感的词句)预设1:“坪坝、铜钟”,我对这些描写边疆风貌时提到的事物很好奇。

点拨:坪坝:与土有关,指平坦的场地(观察偏旁,帮助理解)。

铜钟:与金属有关,指用金属铜制成的钟(观察偏旁,帮助理解)。

预设2:“绒球花、凤尾竹”,我对这些描写边疆风貌时提到的景物很好奇。

点拨:绒球花、凤尾竹:结合了解。

预设3:我对“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”这几个民族名称比较陌生。

点拨:结合课后“资料袋”,引导学生了解。

拓展资料:傣族:傣族人民喜欢依水而居,爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发,故有“水的民族”的美称。

《大青树下的小学》教案(精选5篇)

《大青树下的小学》教案(精选5篇)

《大青树下的小学》教案《大青树下的小学》教案(精选5篇)《大青树下的小学》教案1一、复习旧课,导入新课。

1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。

这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。

二、分段读议,加深感悟。

1.第一自然段。

a.请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段。

a.“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了。

请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的?b.学生各自读课文,然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。

朗读有关句子。

4.第四自然段。

a.这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。

b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

c.齐读这一自然段。

三、感情朗读,比赛背诵。

1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

人教部编版小学语文大青树下的小学 教学教案(多篇)

人教部编版小学语文大青树下的小学 教学教案(多篇)

1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信:了解大青树下的小学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

语言运用:重视朗读的指导,指导学生边读边想象画面。

思维能力:正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,能找出课文中有新鲜感的词句。

审美创造:体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果,通过对比阅读有新鲜感的词句,读出对这所小学的喜爱之情。

【课前解析】关注文本:本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

关注结构:课文段落分明,层次清晰。

先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪赞美的感情点题。

关注描写:课文表达丰富,有许多有新鲜感的词句。

如“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

”这样的句式,读起来朗朗上口,富有节奏感。

【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个字,会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。

能关注课文中有新鲜感的词句,与同学交流。

(重点、难点)3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。

(重点)【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个字,会写“早晨、穿戴”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

画出有新鲜感的词句,与同学交流。

3.学习第一自然段,能边读边想象画面,说出这所学校有哪些特别的地方。

【教学过程】一、谈话导入1.(出示课件3)导语:过了一个快乐的假期,我们又回到了可爱的学校。

谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象?这节课,我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。

2.教师板书课题(大青树下的小学),学生齐读课题。

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(精品3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(精品3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(精品3篇)【部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案第1篇】课文内容分析:《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

古老的铜钟,洁白的粉墙,还有摇曳的凤尾竹,是那么美丽。

小学生来自不同的民族,在祖国的大家族里,在鲜艳的五星红旗下共同学习生活,是那么团结。

他们上课认真读书,下课心情玩耍,小动物的出现增添了趣味。

课文共4个自然段,段落分明,层次清晰。

第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。

第二、三自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学生学习和玩耍的情景,又用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动。

第四自然段以赞美的文字点题,以景物的描写结尾,意味深长。

课文表达丰富,有许多有新鲜感的词句。

如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句,表现出比较新鲜的连续风貌;傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生;第一自然段的第一句和最后一句,分别运用了“从……从……从……”和“向……向……向……”这样的反复句式,读起来读起来朗朗上口,富有节奏感;第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出学生上课时的专注;这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。

课文配有一幅插图。

教室里,穿戴不同的小学生正在读书。

教室外,大青树上挂着古老的铜钟,两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。

植物、动物、小学生,构成了和谐美丽的画面,有利于学生更好地理解课文。

学情分析:本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元,具有过渡性质:会认的字量开始减少,会写的字量开始增加;“学阅读”和“学表达”的学习比重增大,这一篇课文的学习,体现了第二学段三年级的这个学习特点。

但是,根据课程标准的教学建议,识字与写字仍然是教学的重要内容,应引起我们足够的注意和重视,默读的学习掌握仍要进行,因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织,注意使用适合的、恰当的教学策略,以有效地进行各教学内容的教学。

2023最新-三年级上册大青树下的小学教案(优秀4篇)

2023最新-三年级上册大青树下的小学教案(优秀4篇)

三年级上册大青树下的小学教案(优秀4篇)《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

牛牛范文为您带来了4篇三年级上册大青树下的小学教案,希望能够给您提供一些帮助。

三年级上册大青树下的小学教案篇一【教学目标】知识与技能:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语,积累有新鲜感的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,关注有新鲜感的句子,体会这所学校的特别之处。

3.借助提示,借鉴课文中的相关句子,学习表达的方法。

过程与方法:有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。

情感态度与价值观:通过了解大青树下的小学学生欢乐祥和的校园生活,体会我国各民族儿童之间的友爱与团结,理解课文所表达的自豪感和赞美之情。

【教学重点】有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,品读文中的重点词句。

【教学难点】了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们欢乐祥和的校园生活,体会贯穿全文的自豪感和赞美之情。

【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、歌曲导入,介绍资料。

1.(播放音乐《爱我中华》片段)“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。

”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。

请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4.在我国西南边疆地区,有好多民族聚集在一起,共同生活,和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天,老师就带你们到其中一所学校去看一看。

小学语文三年级上册《大青树下的小学》导学案

小学语文三年级上册《大青树下的小学》导学案

小学语文三年级上册《大青树下的小学》导学案导学案一:大青树下的小学一、学习目标1. 了解大青树下的小学的大致情况。

2. 能够读懂相关的课文,并理解其中的内容。

3. 学会运用课文中的语言表达,进行口头表达和书面表达。

二、学习内容1. “大青树下的小学”的课文。

2. 课文中的生字词。

三、学习重点1. 理解课文中的信息。

2. 掌握课文中的生字词的读音和意思。

四、学习方式1. 班级集体讨论。

2. 小组合作读课文。

3. 个别阅读。

五、学习过程1. 导入向学生展示一幅自然风光的图片,让学生思考一下这样的地方里是否会有一所学校。

引导学生猜测是什么样的学校。

为学生进入本节课的学习氛围做好铺垫。

2. 学习准备老师出示并指导学生读“大青树下的小学”这个标题,并问学生标题的意思是什么。

引导学生思考是不是一个很大的学校,为什么会有大树在学校里。

3. 学习活动(1)听课文让学生听课文,注意收听课文中的关键词、生字词。

(2)朗读课文小组合作,朗读课文。

老师指定某几位学生进行课文的朗读,其他学生进行配合朗读或者默读。

(3)整体理解复述课文,询问学生关于课文的问题,帮助学生分析课文的结构,理解课文中的要点。

(4)小组讨论将学生分为几个小组,每个小组从课文中选择一个段落进行深入的探讨,如:小学的特点、学校的建筑、学校的环境等。

(5)生字词学习学习课文中的生字词,指导学生正确读音和理解意思。

(6)活动延伸以“假如你是这所学校的一名学生,请写一段描述你们学校的文字。

”为题,请学生书写一篇短文。

六、学习总结回顾课文,让学生选取自己认为最重要的内容进行总结,或者进行口头问答,互相评价。

七、作业布置以“我的学校”为题,写一篇100字以上的作文。

八、板书设计大青树下的小学九、拓展延伸引导学生去实地考察本地的一所小学,提取一些特点,进行写作,通过进行实地考察,来进一步了解学校的情况。

导学案二:大青树下的小学一、学习目标1. 了解大青树下的小学的大致情况。

三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文(通用7篇)

三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文(通用7篇)

三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文(通用7篇)三年级上册语文第一课大青树下的小学教案范文(通用7篇)三年级上册语文第一课大青树下的小学教案1一、教材分析《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求,结合教材特点和学生实际,我制定了以下教学目标和教学重难点:1.会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、坝、戴”等12个生字,能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语,并能利用工具书理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文,并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中,我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

是教学的重点,对三年级的学生来说理解能力差,所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、教法学法教无定法,贵在得法,为了突出教学重点,解决教学难点,根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处,开启学生想象的闸门,在研读中通过换位思考体验人物的内心,丰满任务在学生心中的形象,真正做到基于文本又超越文本,同时发展学生的语言和思维;运用朗读感悟法可以以读激情,以读促悟,以情助读,让学生在读中理解感悟;运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼,感悟字里行间所蕴含的情感。

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案合集3篇

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案合集3篇

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案合集3篇【部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案第1篇】大青树下的小学名师教案教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、汉”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点:体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备:课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程:第一课时一、导入新课1.创设情境,激趣导入。

(出示资料袋中的图片)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多人,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰,学生简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、德昂族2.初读课文清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(大青树下的小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。

提出读书要求:自己小声读课文,划出不认识的字,借助拼音读一读。

二、揭示课题,范读课文。

1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?2.板书课题:大青树下的小学。

3.教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词,试读课文。

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。

请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

三年级上册大青树下的小学教案三篇

三年级上册大青树下的小学教案三篇

三年级上册大青树下的小学教案三篇1.1 导入:通过图片或实物展示,引导学生观察和描述大青树下的小学,激发学生对小学生活的兴趣。

1.2 背景介绍:简要介绍大青树下的小学的地理位置、环境和特点,为学生提供背景知识。

1.3 目的说明:明确本节课的目标,让学生通过观察和思考,了解大青树下的小学的生活和学习的方方面面。

二、知识点讲解2.1 大青树下的小学的日常生活2.1.1 学生的起床和早餐:介绍学生起床的时间、早餐的种类和饮食习惯。

2.1.2 上课的交通方式:讲解学生如何到达学校,是否步行、骑自行车或乘坐校车等。

2.1.3 课间休息活动:介绍学生课间休息时喜欢做的活动,如玩耍、聊天或锻炼等。

2.2 大青树下的小学的学习情况2.2.1 课程设置:讲解学校开设的主要课程,如语文、数学、英语等,以及学生的学习进度。

2.2.2 教学方法:介绍老师采用的教学方法,如讲解、讨论或实践等,以及学生的学习方式。

2.2.3 作业和考试:说明学生每天完成的作业量,以及定期进行的考试和评价方式。

2.3 大青树下的小学的课外活动2.3.1 社团和兴趣小组:介绍学校组织的各种社团和兴趣小组,如音乐、体育或科学等。

2.3.2 校庆和节日庆典:讲解学校庆祝校庆和传统节日的活动安排和特色。

2.3.3 社区和社会实践:介绍学校组织的社区服务和社会实践活动的内容和目的。

三、教学内容3.1 大青树下的小学的日常生活3.1.1 学生的起床和早餐:观察和描述学生的起床时间和早餐习惯,讨论健康饮食的重要性。

3.1.2 上课的交通方式:观察和描述学生到达学校的交通方式,讨论安全出行的注意事项。

3.1.3 课间休息活动:观察和描述学生课间休息时的活动,讨论如何合理安排休息时间。

3.2 大青树下的小学的学习情况3.2.1 课程设置:了解学校开设的主要课程和学习内容,讨论自己对不同课程的兴趣和学习目标。

3.2.2 教学方法:观察和描述老师采用的教学方法,讨论自己喜欢的学习方式和教学方法。

最新三年级上册大青树下的小学教案三篇

最新三年级上册大青树下的小学教案三篇

最新三年级上册大青树下的小学教案三篇大青树下的小学是小学语文三年级上册第一单元的笫一篇精读课文.下面小编给大家准备了有关大青树下的小学教案,仅供参考.《大青树下的小学》教学设计与反思1大青树下的小学【教学口标】1.会认坝、汉等10个生字,会写晨、汉等13个生字.正确读写早晨、鲜艳、打扮等词语.2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育.3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义.【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情.【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果.【教学课时】2课时第一课时【课时LI标】1.会认坝、汉等10个生字,会写晨、汉等13个生字.正确读写早晨、鲜艳、打扮等词语.2.正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活.【教具准备】【教学过程】一、歌曲引入,介绍资料.1.(课件出示1)播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家.五十六种语言,汇成一句话爱我中华,爱我中华,爱我中华.2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭.不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗•请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片•,介绍一下你了解到的少数民族的情况.3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.教师利用课后资料袋中的图片•,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.4.在我国西南边迴地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.今天,老师就带你们到其中一所去看一看.(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学.5.请大家读题.谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍.二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力.1.请你自己试着读课文.(1)给课文标出自然段.(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读儿遍.2.学生试读.3.指名分自然段朗读.教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也出示让学生认读.4.(1)(课件出示3、4)本课生字组成的词语.(第一组含有会写字,第二组含有会认字):早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样.师生参与评价,重点强调生字粗、族为平舌音,晨、装、绒、摔为翘舌音; 前鼻音汉、艳、扮,后鼻音静、停、扬、凤等.你认为哪些词语易读错或难读,再反复读.学生练读.(2)有关民族的词语.(课件岀示5)景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准颇、傣、昌、昂的字音.5.词语我理解温馨提示:(课件出示6)理解词语的方法:1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手.2.有的词语应该理解在文中指什么?3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?(1)小组交流自己理解的词语.(2)猜猜我是谁.根据意思说出对应词语.(课件出示7)①指旌旗随风摆动的样子.()②形容色彩华丽.()③山间平整的场地.()④边防,边境.()⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动.()6.生字我会写(课件出示8:生字田字格课件)晨绒球汉艳服装扮读静停粗影(1)识记字形你有什么好办法记住这些字?形声字构字规律识记装、晨:衣、日是形旁,表义;壮、辰是声旁,表音.加一加:7 +又二汉扌+分二扮t +卖二读米+且二粗青+争二静丰+色二艳.换一换:报把扌换成月就是服.(2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?(课件出示9)写好生字四步走:1.说一说.2.看一看.3.写一写.4.对一对.说一说:整体结构上要注意什么.上下结构,晨、装上窄下宽.汉、扮、读、停左右结构,应写得左窄右宽.艳、月艮、静、粗左右结构,应写得左右等宽.《大青树下的小学》教学设计课文内容分析:《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活, 体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结.古老的铜钟,洁口的粉墙,还有摇曳的凤尾竹,是那么美丽•小学生来自不同的民族,在祖国的大家族里,在鲜艳的五星红旗下共同学习生活,是那么团结.他们上课认真读书,下课心情玩耍,小动物的出现增添了趣味.课文共4个自然段,段落分明,层次清晰.第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景•第二、三自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学生学习和玩耍的情景,乂用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动•第四自然段以赞美的文字点题,以景物的描写结尾,意味深长.课文表达丰富,有许多有新鲜感的词句.如坪坝开着绒球花和太阳花的小路凤尾竹的影子洁白的粉墙等词句,表现出比较新鲜的连续风貌;傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生;第一自然段的第一句和最后一句,分别运用了从从从和向向向这样的反复句式,读起来读起来朗朗上口,富有节奏感;第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出学生上课时的专注;这样的表达既与课文的情境相吻合乂比较特别.课文配有一幅插图.教室里,穿戴不同的小学生正在读书.教室外,大青树上挂着古老的铜钟,两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读•植物、动物、小学生,构成了和谐美丽的画面,有利于学生更好地理解课文.学情分析:本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元,具有过渡性质:会认的字量开始减少,会写的字量开始增加;学阅读和学表达的学习比重增大,这一篇课文的学习,体现了第二学段三年级的这个学习特点.但是,根据课程标准的教学建议,识字与写字仍然是教学的重要内容,应引起我们足够的注意和車视,默读的学习掌握仍要进行,因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织,注意:使用适合的、恰当的教学策略,以有效地进行各教学内容的教学.教学目标:1.认识坝、汉等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写早晨、穿戴等21个词语.2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面.能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.3.能用自己的话说出大青树下的小学特别的地方.能借助提示,说出自己学校生活的某个场景.教学重点:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用.教学难点:能用自己的话说出大青树下的小学特别的地方.能借助提示,说说自己学校生活的某个场景.《大青树下的小学》教案【教学设想】引导学生通过学习生字,扫清阅读障碍,对课文整体把握,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活.【教学过程】第一课时一、观察插图,激趣导入.仔细观察课文插图,说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮,但各不相同;他们很快乐,他们一同上课•他们是不同民族的小朋友)师:对,这些小朋友的确来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是: 大青树下的小学.板书课题.二、初读课文,识记生字.1.自曲读课文,圈出文中生字,借助拼音多读儿次.2.交流识字妙法,快速识记生字.(1)出示带有生字的词语.(2)学生自由认读后,指名读.(3)正音后,开火车读.摔是翘舌音.坝读b ,不读b i .(4)做游戏,巩固字词.同桌相互做你指我认游戏,看谁认得的生字多.(5)学生相互交流识记妙法.坝一贝汉一汗摔一率跤一交凤一风(6)重点指导:晨、装、静(注意笔画、笔顺)3.同桌互相检查课文朗读情况,巩固生字的认读、识记.三、指导写字1.指名读生字、新词.2.观察:学生自主观察每个汉字在田字格中的位置.3.指导书写.装:上下结构,注意各部分位置,相互要结合紧凑.绒:左右结构,右边部分戎不要写成戒•4.学生书写,教师巡视指导.5.展示:小组内互相展示自己写的字.6.评价:自评、互评.四、熟读课文,整体感知.1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文,同桌互相交流:你读了每个自然段,知道了什么?2.读完全文,讨论:课文主要写了什么?全班交流,教师小结,并板书:上学路上来到学校3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读.五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语.2.有感情地朗读课文.教学要求:1•会认坝、汉等10个生字,会写晨、汉、球等13个生字.正确读写坪坝、穿戴、打扮等词语.2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处.3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情.教学重难点:读出对这所小学的喜爱之情.课前准备:1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.教学课时:2课时教学过程:第一课时—、导入.1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿吕族、德昂族等少数民族的情况.二、揭示课题,范读课文.1.在我国西南边遐地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题:大青树下的小学.3.教师配乐范读.三、试读课文,自学生字新词.1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈•请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读儿遍.2.学生试读.3.指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固.学生感到陌生的词语也提示一下.四、分组朗读,小组间比赛.1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2.各组练习后进行比赛.五、巩固字、词,指导写词.1.指名读生字,新词.2.指导书写课后田字格中的字.&着重分析指导晨、绒、月艮、装、读、影.并且在黑板上田字格中示范.晨是上下结构,注意辰要拖着日,相互要结合紧凑.绒是左右结构,由纟和戎组成,右边的戎共六笔,不要漏写.月艮的月字旁要瘦一些.装是上下结构,书写要紧凑.读是左右结构,右边是卖,不是买.影是左右结构,右边三撇,写得匀称.b.学生写字.3.抄写词语表中列出的本课的词语.第二课时一、复习旧课,导入新课.1•指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况.2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.二、分段读议,加深感悟.1.第一自然段.a.请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流.可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述.C.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习.d.配乐朗读这一段.2.第二、三自然段.a.当,当当!当,当当!大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了.请各自轻声朗读笫二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的?b.学生各自读课文,然后交流.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅•反复朗读这儿句话.d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述.朗读有关句子.4.笫四自然段.。

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案精选3篇

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案精选3篇

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案精选3篇【部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案第1篇】教学目标:1.认识“坝、汉”等10个生字。

会写“晨、绒”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能边读边想象画面。

能找出文中有新鲜感的句子与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。

教学重、难点:边读边想象画面,能找出课文中有新鲜感的词句,在互相交流的基础上能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示说出自己学校生活的某个场景。

教学过程:一、复习引入同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。

这节课,我们要深入了解课文,和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。

现在我们继续学习这篇课文。

1. 指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况2.选一个有新鲜感的词语给大家造个句子吧!这篇课文中具有新鲜感的词句还有那些呢?让我们快速进入课文吧。

二、分段读议,加深感悟1.第一自然段(1)指生朗读第一段,这一自然段中你觉得有新鲜感的句子是那些?(2)思考:这一段写的是什么呢?学生读后交流。

教师提示时间,地点,人物引导学生说出第一自然段主要内容。

(3)我们一起再读一读上学路上的情景是什么样的练习说句子(4)在文中找一找还有没有这样的句子。

(5)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?(6)读了这一自然段你觉得这所学校有什么特别之处?2、二、三自然段播放课文二三自然段录音。

(1)教师讲解第二自然段,让学生简单了解过渡段的作用。

(2)他们是怎样读课文的?你从哪里看出他们读的很认真?(3)指生读上课时部分内容。

(4)为什么不直接写孩子们学习认真,而要写“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文”?(侧面烘托孩子认真学习,连小动物都被吸引过来,意思讲到就行)(5)下课了,小朋友们又玩了什么?(6)读读有新鲜感的句子。

三年级上册大青树下的小学教案三篇

三年级上册大青树下的小学教案三篇

三年级上册《大青树下的小学》教案三篇一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容。

(2)学会生字词,并能灵活运用。

(3)了解课文描述的场景和人物,描绘出小学的景象。

2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生的口语表达能力。

(2)学会通过课文中的描述,发挥想象力,创造性地描绘出小学的生活。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱学校、热爱学习的态度。

(2)培养学生与同学和谐相处、团结友爱的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)学会生字词,并能灵活运用。

(3)通过课文描述,发挥想象力,描绘出小学的生活。

2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。

(2)发挥想象力,创造性地描绘小学生活。

三、教学过程1. 导入新课:(1)利用图片或实物,引导学生关注大青树下的小学。

(2)邀请学生分享他们对小学的认知和期待。

2. 学习课文:(1)分段朗读课文,让学生感受课文的语言美。

(2)引导学生理解课文内容,回答相关问题。

3. 生字词学习:(1)教授生字词,让学生跟读、模仿。

(2)进行生字词练习,巩固记忆。

4. 课堂练习:(1)请学生发挥想象力,描绘出小学的生活。

(2)学生分享自己的描绘,互相交流。

四、课后作业1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)家长协助孩子用生字词造句。

2. 拓展作业:(1)邀请孩子观察学校的生活,用文字或绘画形式记录下来。

(2)培养孩子热爱学校、热爱学习的态度。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 课后作业:检查学生作业完成情况,巩固生字词掌握程度。

3. 拓展作业:评估学生对学校生活的观察与记录,了解他们的情感态度。

六、教学内容1. 回顾上节课的学习内容,检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 引导学生关注课文中描述的小学生活,培养学生的情感态度。

七、教学过程1. 复习导入:(1)请学生分享他们对小学生活的认知和体验。

小学三年级上册语文大青树下的小学教案(精选5篇)

小学三年级上册语文大青树下的小学教案(精选5篇)

小学三年级上册语文大青树下的小学教案作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小学三年级上册语文大青树下的小学教案(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级上册语文大青树下的小学教案1一、教学目标1.知识与能力:能根据课后生字词的注音熟读课文,扫清生字词,朗读课文。

2.过程与方法:能一边读一边想象课文描写的画面,并且在课文中找出自己认为好的词语,与同桌交流,说出理由。

能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。

3.情感态度与价值观:让学生说说自己的学校是怎样的,激发学生热爱学校的情感。

学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子,体会习作的乐趣,二、教学重难点1.教学重点:让学生扫清生字词,熟读课文,理解课文,并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。

2.教学难点:使学生进一步认识自己的学校,培养学生热爱校园生活的情感,培养学生习作的乐趣。

三、教学过程(一)创设情境,导入新课师:同学们新的学期到来了,今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生:上学师:是的,要背上小书包上学校,走进美丽的校园里你们开心吗?生:……师:你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生:……师:同学们能积极的发言,老师感觉到你们的校园生活是很丰富的,今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学,看看这个校园是怎样的,小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!(二)认识字词,熟读课文师:同学们翻开课本第2页,读课文,根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词,有不会的可以问老师,也可以问同桌。

(3分钟)生:……师:同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?(出示课件的生字词,先让学生读,然后再出示拼音,紧接着老师领读,同学之间互读)师:看来同学们已经掌握了生字词,那现在老师为大家范读课文,感受一下大青树下的校园。

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(优选3篇)

部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(优选3篇)【部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案第1篇】【教学设想】引导学生通过学习生字,扫清阅读障碍,对课文整体把握,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】第一课时一、观察插图,激趣导入。

仔细观察课文插图,说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮,但各不相同;他们很快乐,他们一同上课。

他们是不同民族的小朋友……)师:对,这些小朋友的确来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。

板书课题。

二、初读课文,识记生字。

1、自由读课文,圈出文中生字,借助拼音多读几次。

2、交流识字妙法,快速识记生字。

(1)出示带有生字的词语。

(2)学生自由认读后,指名读。

(3)正音后,开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读“bà”,不读“bèi”。

(4)做游戏,巩固字词。

同桌相互做“你指我认”游戏,看谁认得的生字多。

(5)学生相互交流识记妙法。

坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风(6)重点指导:晨、装、静(注意笔画、笔顺)3、同桌互相检查课文朗读情况,巩固生字的认读、识记。

三、指导写字1、指名读生字、新词。

2、观察:学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3、指导书写。

“装”:上下结构,注意各部分位置,相互要结合紧凑。

“绒”:左右结构,右边部分“戎”不要写成“戒”。

4、学生书写,教师巡视指导。

5、展示:小组内互相展示自己写的字。

6、评价:自评、互评。

四、熟读课文,整体感知。

1、用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文,同桌互相交流:你读了每个自然段,知道了什么?2、读完全文,讨论:课文主要写了什么?全班交流,教师小结,并板书:上学路上来到学校上课下课3、你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。

五、布置作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。

2、有感情地朗读课文。

【部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案第2篇】教材简析:课文描写了西南边疆的一所民族小学,这是一所美丽的、充满欢乐的学校,反映孩子们幸福的学习生活,体现了祖国个民族之间的友爱和团结。

小学三年级上册大青树下的小学教案4篇 部编三年级上册大青树下的小学教学设计

小学三年级上册大青树下的小学教案4篇 部编三年级上册大青树下的小学教学设计

小学三年级上册大青树下的小学教案4篇部编三年级上册大青树下的小学教学设计下面是整理的小学三年级上册大青树下的小学教案4篇部编三年级上册大青树下的小学教学设计,供大家阅读。

小学三年级上册大青树下的小学教案1教学目标1、认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静的句子。

教学重点本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活,体会贯串全文的自豪、赞美之情。

教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情景,导入新课1、播放《爱我中华》视频,说说你认识片中哪些少数民族。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族3、顺势切入。

这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。

(板书课题)想去看一看吗?二、新课学习(一)初读课文,趣味识字1、自学课文:画--要求轻声读课文,画出不认识的生字;标--标出自然段的序号;读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读,也可请教同桌;荐--小组内组长组织读一读课文,互相正音,并做好推荐一位组员的工作。

2、交流反馈:(1)出示生字:推荐组员互相比赛读生字,其余学生做评委。

说说如何记住这些生字。

(2)认读新词:请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词。

自由准备后同桌互读。

(3)试读课文:指名读课文,正音。

提问:民族小学有什么特别的地方?你喜欢这所学校吗?(二)再读课文,欣赏朗读1、学校那么美,你从书上的哪些地方看出来?请你有感情地把这些句子读一读。

2、学生再读课文,把认为美的句子用曲线画出来,并读一读。

3、小组内交流自己喜欢的段落。

三、指导写字1、指名读生字,说说哪些字比较难写。

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部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案(推荐3篇)部编版语文三年级上册大青树下的小学导学案【第1篇】【教学目标】1、认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字,会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2、正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。

能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。

3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。

【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、会认本课10个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。

(重点)2、朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。

(重点)3、初步感知文意,了解课文内容。

(难点)【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型:播放歌曲《爱我中华》。

教师口述:在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天,老师就带你们到其中一所学校去看一看。

(板书课题:1、大青树下的小学。

读课题。

)我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。

请同学们看不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。

展示图片:你知道这是哪些少数民族吗?你知道各民族有哪些特点?教师提示:提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用备课资料中的图片、资料,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

这些小朋友来自不同的民族,他们将走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。

二、介绍作者吴然:云南人,现代著名作家,中国作家协会会员,主要致力于儿童散文和散文诗创作。

主要作品:《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。

三、初读感知1、听范读。

边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2、学生初读。

要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况(1)认读生字练读词语,读生字,再组词。

①出示带生字的新词,让学生认读。

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝?飘扬摔跤凤尾竹洁白(重点指导生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。

)②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。

指导读有关民族的词语:景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。

(2)学习多音字:好(hǎohào)练①读句子,找发现。

大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。

hǎo1优点多或使人满意的,与“坏”相对,如好人、好汉、好歹、好事多磨。

2身体康健,疾病消失,生活幸福、如您好、安好。

3友爱,和睦:友好。

相好。

3容易、如好办、好使、好懂。

4完成,完善。

如办好了。

5表示应允、赞成。

如好!你干得不错。

6很,甚,。

如好冷、好快、好坏、好一会儿。

7便于、如场地清理干净好打球。

hào11喜爱,与“恶”相对。

如好奇、爱好、好高骛远。

2常常,容易(发生事情)。

如刚学会骑车的人好摔跤。

②读一读:看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球,三岁的小姑娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着,妈妈发现了急忙拉她进屋。

(3)理解词语练把词语和意思连起来。

新鲜对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

打扮鲜明而美丽。

绚丽多彩吸引。

好奇指粗大而结实。

招引绚丽,灿烂美丽。

形容色彩丰富华丽。

粗壮修饰装扮出来的样子。

枝干树木的主干与旁枝。

(4)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。

4、再读课文,理清顺序。

(1)自由朗读课文,想一想:课文写了什么?(本文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们的幸福生活。

)(2)梳理课文思路练填空:课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。

四、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1、学生字认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。

2、指导书写(1)观察生字书写特点,交流。

(“晨、装”,上下结构,上窄下宽。

“汉、扮、读、停”左右结构,左窄右宽。

“艳、服、静、粗”左右结构,左右等宽。

)(2)老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”,学生练写。

晨:上短下长,下边部分笔画多而紧凑。

上边的日字头要写的短而扁。

绒:右边部分,“戈”横短斜钩长,竖撇要穿插到左边部分提的下面。

服:左右同高,月字旁要写的窄而长,右上横折钩的折要短一些,右下的捺要舒展。

装:上边的“壮”要写的略扁,下边的“衣”横画不要太长,撇捺要舒展。

练学生练写,教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。

和课本对照,及时改正。

五、分类积累,练习表达自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累:(1)表示事物名称的词:服装、校园、国旗、铜钟、教室、树枝、枝干、影子;(2)表示动作的词语:穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引;(3)描写事物活人物的词语:鲜艳、敬爱、安静、好奇、古老、粗壮练习运用:练习用服装、校园、教室说话。

【设计意图:让学生画出有新鲜感的词语,让学生初步了解什么样的词语才有新鲜感,鼓励学生理解这些词语并学习运用,同时也重视了单元语文要素的达成。

】六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,学习了本课生字,理解了词语含义,并掌握了识字、理解词语的方法。

另外,读完这篇课文,让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。

七、当堂检测八、课后作业第二课时【学习目标】1、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、能借助课文联系自己的校园生活,展开想象说一段校园生活场景。

(重点)3、能借助课文中的语句和资料,了解大青树下小学生的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

(难点)【教具准备】课件。

【教学过程】一、课前导入同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。

这节课,我们要深入了解课文,和大青树下的小学的小朋友成为知心朋友。

现在就让我们走进课文,看看大青树下的小学是一所怎样的小学?【设计意图:运用提出核心问题的方法来导入本课,起到了提纲挈领的作用,使学生明确了本课时的学习任务。

】二、自读课文,整体把握。

1、自由读课文,思考:大青树下的小学是一所怎样的小学?2、小组讨论,交流。

3、全班交流。

(板书:团结、美丽、祥和)二、品读释疑(一)这是一所民族团结的学校。

1、自由读文,用自己的话说说,这所学校有什么特别的地方?预设:这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同,却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。

(板书:来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同,一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏)小结:不同民族的学生,尽管穿着不同,但是大家一起聚集在大青树小学,快乐学习,尽情玩耍,没有任何隔阂,是真正的融为一体。

2、读课文,边读边想象课文描写的画面。

(1)早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。

“从”字开头的排比句写出了什么?运用“有…有…有…还有…”句式体现了什么?这段话说明了什么?(“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

运用“有…有…有…还有…”句式,体现了这所学校的民族特色,表明学校的学生多,而且都是来自不同的民族。

因为这句话说明各个民族的孩子,虽然“大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友”。

所以说这是一所团结的学校。

)从本段中,你找到的新鲜词句分别是什么?(新鲜感的词语:傣族、景颇族、阿昌族和德昂族;新鲜感的句式:排比。

)(2)上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文,那声音真好听!“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语,老师为什么要读重音?(这几个词说明孩子们虽然民族不同,但他们团结友爱,不分彼此。

)(3)下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话,你想象到了什么情景?这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。

作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人,说明孩子们生活得很幸福,突出了孩子们的愉快心情,同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点,为学校增添了欢快、活泼的气氛。

(4)请你插上想象的翅膀,想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的,并选择其中一项写一写当时的情景。

预设:大家在大青树下跳孔雀舞,跳得可精彩了!一会儿像是孔雀在林中散步,一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美丽极了。

(5)你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景,想象画面写一写。

预设:操场上,“丢沙包”的同学玩得可真起劲。

两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。

沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。

沙包从背后飞来了,他猛一转身,来个海底捞月,抓住了沙包。

躲包的同学胜利了,他们蹦啊跳啊,心里多么欢畅!小结:这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同,却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,他们团结友爱,不分彼此,是名副其实的一家人。

这是一所多么团结的小学啊。

(二)这是一所美丽的学校。

这还是一所什么样的学校?(美丽的学校)从哪儿看出来?1、大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。

你从哪儿读出了这是一所美丽的学校?从“绚丽”一词读出。

“绚丽”的近义词是“美丽”。

不同民族服装各具特色,读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得更加美丽。

2古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……这后面的省略号说明了什么?你们认为校园里还有哪些景物?想象画面。

现在我们闭着眼睛,一边听老师念,一边想象校园的美景:操场中间有一棵高大粗壮的大青树,粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。

校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹,凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花,蜜蜂在花丛中采蜜,蝴蝶在花丛中飞舞。

一阵风吹来,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……小结:校园外山花烂漫,校园内高大粗壮的大青树,婀娜多姿的凤尾竹,千姿百态的各种野花,翩翩起舞的蝴蝶,还有在校园里各式各样的鲜艳的服装构成了一幅美丽的画面。

(三)这是一所祥和的小学在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。

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