一年级下册综合实践活动教案

一年级下册综合实践活动教案

四、教学板书：

我为我的小书包美容

五、教学反思：

本节课通过谈话导入，引导学生自主发言，培养了学生整理书包的好惯。同时，通过归类书包里的物品，让学生了解书包里应该装些什么东西，提高了学生的观察能力。

二）活动过程

在这个部分，需要删除第四条（评一评谁做得最好），因为没有后续内容来解释。然后，可以稍微改写一下每个小节的内容。

1、给书包归类

老师引导学生将书包中的物品分类，将常用物品、经常使用物品、不经常使用物品和与研究无关的物品分别放在一起。

2、清理小书包

学生需要清理自己的小书包，留下常用的物品，清理出不常用的物品。

3、给书包洗澡

老师要求学生经常洗自己的小书包，学生可以在周末回家洗书包。同时，可以评选出谁做得最好。

四、教学板书

在黑板上画出书包的图案。

五、教学反思

通过这节课，学生学会了整理书包的方法，并且培养了整理书包的好惯。

三）主题活动二妈妈的微笑

在这个部分，需要删除第二个三维目标（过程方法），因为没有后续内容来解释。然后，可以稍微改写一下每个小节的内容。

一、三维目标

1、知识技能

了解自己的妈妈和爱自己的妈妈。

2、情感态度价值观

培养学生的观察能力和总结归纳的能力。

二、教学重难点

让学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。

三、课时计划

4课时

第一课时：妈妈的微笑

一、教学目标

1、知识技能

了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。2、情感态度价值观

培养学生爱自己的妈妈，成为一个懂事的孩子。

三、教学过程

一）研究“你知道吗”

老师引导学生观察自己的妈妈，然后填空，进行评点。

二）研究“填一填”

老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么，然后让学生自己说一说并填空，进行更正。

三）了解关于妈妈的节日

老师讲解3月8日妇女节，让学生记住，并画出自己妈妈的形象。

四）布置作业

让学生回家画一画自己的妈妈。

四、教学板书

在黑板上画出“了解妈妈”和“妈妈的名字”、“妈妈的外貌”、“妈妈的性格”等内容。

五、教学反思

通过这节课，学生了解了自己的妈妈和对自己的爱，同时培养了观察能力和总结归纳的能力。

了解植物的生长过程，培养爱护植物的意识。

2、过程方法：观察、实践、体验。

3、情感态度价值观：培养学生的责任感和爱护自然的意识。

二、教学重难点：

学生能够正确种植小树苗，并且能够正确照顾它们的生长。

三、教学过程：

一）观察植物生长

1、带领学生观察周围的植物，了解它们的生长过程。

2、讲解植物的生长需要什么条件。

二）种植小树苗

1、老师向学生展示如何种植小树苗。

2、学生自己动手种植小树苗。

3、老师纠正学生种植中出现的问题。

三）照顾小树苗

1、讲解小树苗的照顾方法。

2、学生自己动手照顾小树苗。

3、老师定期检查小树苗的生长情况。

四）小树苗成长

1、观察小树苗的生长情况。

2、讲解小树苗的生长规律。

3、学生自己记录小树苗的生长情况。

四、教学板书：

小树苗，快长大

五、教学反思：

在这个主题活动中，学生通过观察、实践和体验，了解了植物的生长过程，培养了爱护植物的意识，同时也增强了他们的责任感和爱护自然的意识。

2、记录观察到的树的特征和变化。

3、老师检查并评价。

三）小组讨论

1、学生分组讨论小树的重要性。

2、每组派代表汇报讨论结果。

3、老师点评。

四）作品展示

1、学生展示自己画的小树和写的观察日记。

2、大家一起欣赏。

3、老师点评。

四、板书设计：

小树苗，快长大

小树的重要性：固定土壤、净化空气、美化环境

五、教学反思：

在本次课程中，通过观察小树和研究《中华人民共和国森林保护法》等法律常识，让学生认识到小树在我们生活中的作用和重要性。同时，通过绘画和观察日记等活动，培养了学生的观察能力和表达能力，加强了他们保护树木的意识和爱护花草树木的情感态度。

掌握风筝制作的基本方法。

三、教学过程：

一）研究“你知道吗？”

1、老师介绍风筝制作的基本方法。

2、学生听讲并记录。

3、老师指正。

二）小组合作制作风筝

1、老师指导学生准备材料。

2、学生分组制作风筝。

3、老师巡视指导。

4、学生互相交流并完善制作。

三）研究“检查风筝”

1、老师带领学生检查风筝制作是否合格。

2、学生互相检查并改进。

四）布置作业：回家试着飞风筝。

四、板书设计：

做风筝

五、课后反思：

第三课时放风筝

一、教学目标：

1、知识技能：

掌握风筝放飞的技巧。

2、过程方法：

通过放风筝的实践，加深学生对风筝的认识。

3、情感态度价值观：

培养学生热爱生活。

二、教学重难点：

掌握风筝放飞的技巧。

三、教学过程：

一）研究“你知道吗？”