初二物理声学知识点

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初二物理【声现象】知识点归纳

初二物理【声现象】知识点归纳第一节声音的产生与传播1、声音的产生：声音由振动的物体发出的，不振动的物体是不会发出声音的。

一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。

（注意：物体振动不一定发声）声音的发生是由于物体振动，物体振动才能发声。

但不是所有振动都能使人耳有声音的感觉，有些物体振动太快或太慢，我们都无法听到所发的声音。

2、常见物体的发声原理：人发声——利用声带的振动笛子发声——空气柱振动蜜蜂、蚊子——利用翅膀的振动琴、二胡等——利用琴弦振动发声鼓、锣等——靠鼓面或锣面振动发声3、声音的传播条件及速度（1）声音是靠介质传播的，真空不能传声，一切固体、液体和气体都可以传播声音。

（2）空气中的传播速度是 340m/s，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。

4、人怎样听到声音：（1）声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.（2）耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。

（3）骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

（4）双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.第二节声音的特性1、声音的三个基本特征：音调、响度、音色（1）音调是反映声音高低的，由发声体的振动频率决定。

频率是表示振动快慢的物理量，指物体在 1 秒内振动的次数。

振动频率大的物体发出的声音音调高，听起来尖细；振动频率小的物体发出的声音音调低，听起来低沉。

（2）响度即声音的强弱，它由发声体的振幅决定。

振幅是表示振动强弱的物理量，指物体振动时偏离原来位置的最大距离。

振幅大，声音的响度大；振幅小，声音的响度小。

初中物理声学基础知识

声学基础知识一、声学基础1、人耳能听到的频率范围是20—20KHZ;2、把声能转换成电能的设备是传声器;3、把电能转换成声能的设备是扬声器;4、声频系统出现声反馈啸叫,通常调节均衡器;5、房间混响时间过长,会出现声音混浊;6、房间混响时间过短,会出现声音发干;7、唱歌感觉声音太干,当调节混响器;8、讲话时出现声音混浊,可能原因是加了混响效果;9、声音三要素是指音强、音高、音色;10、音强对应的客观评价尺度是振幅;11、音高对应的客观评价尺度是频率;12、音色对应的客观评价尺度是频谱;13、人耳感受到声剌激的响度与声振动的频率有关;14、人耳对高声压级声音感觉的响度与频率的关系不大;15、人耳对中频段的声音最为灵敏;16、人耳对高频和低频段的声音感觉较迟钝;17、人耳对低声压级声音感觉的响度与频率的关系很大;18、等响曲线中每条曲线显示不同频率的声压级不相同,但人耳感觉的响度相同;19、等响曲线中,每条曲线上标注的数字是表示响度级;20、用分贝表示放大器的电压增益公式是20lg输出电压/输入电压;21、响度级的单位为phon;22、声级计测出的dB值,表示计权声压级;23、音色是由所发声音的波形所确定的;24、声音信号由稳态下降60dB所需的时间,称为混响时间;25、乐音的基本要素是指旋律、节奏、和声;26、声波的最大瞬时值称为振幅;27、一秒内振动的次数称为频率;28、如某一声音与已选定的1KHz纯音听起来同样响,这个1KHz纯音的声压级值就定义为待测声音的响度;29、人耳对1~3KHZ的声音最为灵敏;30、人耳对100Hz以下,8K以上的声音感觉较迟钝;31、舞台两侧的早期反射声对原发声起加重和加厚作用,属有益反射声作用;32、观众席后侧的反射声对原发声起回声作用,属有害反射作用;33、声音在空气中传播速度约为340m/s;34、要使体育场距离主音箱约34m的观众听不出两个声音,应当对观众附近的补声音箱加延时;35、反射系数小的材料称为吸声材料;36、透射系数小的材料称为隔声材料;37、透射系数大的材料,称为透声材料;38、全吸声材料是指吸声系数α=1;39、全反射材料是指吸声系数α=0;40、岩棉、玻璃棉等材料主要吸收高频和中频;41、聚氨酯吸声泡沫塑料主要吸收高频和中频;42、薄板加空腔主要吸收低频;43、薄板直接钉于墙上吸声效果很差;44、挂帘织物主要吸收高、中频;45、粗糙的水泥墙面吸声效果很差;46、人耳通过声源信号的强度差和时间差,可以判断出声源的空间方位,称为双耳效应;47、两个声音,一先一后相差5ms--50ms到达人耳,人耳感到声音是来自先到达声源的方位,称为哈斯效应;48、左右两个声源,声强级差大于15dB,听声者感到声源是在声强级大的声源方位,称为德波埃效应;49、一个声音的听音阈因为其它声音的存在而必须提高,这种现象称为掩敝效应;50、厅堂内某些位置由于声干涉,使某些频率相互抵消,声压级降低很多,称为死点;51、声音遇到凹的反射面,造成某一区域的声压级远大于其它区域称为声聚焦;52、声音在室内两面平行墙之间来回反射产生多个同样的声音,称为颤动回声;53、由于反射使反射声与直达声相差50ms以上,会出现回声;54、房间被外界声音振动激发,从而按照它本身的固有频率振动,称为房间共振;55、房间出现几个共振频率相同的重叠现象,称为共振频率的简并;56、由于简并等原因使原声音信号频谱发生改变而被赋予外加的音色导致失真,称为声染色;57、声场中直达声声能密度等于混响声声能密度的点与声源的距离称为混响半径;58、听音点在混响半经以内时,直达声起主要作用;59、听音点在混响半经以外时混响声起主要作用;60、声源振动使空气产生附加的交变压力,称为声波;61、质点振动方向与波的传播方向相垂直,称为横波;62、质点振动方向与波的传播方向相平行,称为纵波;63、一般点声源在空间幅射的声波,属于球面波;64、声波在不同物质中传播,速度最快的是金属;65、声波在不同物质中传播速度最慢的是空气;66、声波在不同物质中传播,其速度快慢依次为金属>木材>水>空气;67、回声的产生是由于反射声与直达声相差50ms以上;68、颤动回声的产生是由于声音在两个平行光墙之间来回反射;69、声聚焦的产生是由于声音遇到凹的反射面;70、声扩散的产生是由于声音遇到凸的反射面;71、在礼堂某坐位听到台上讲话变成两个重复的声音,其可能原因是由于反射声与直达声相差50ms以上;72、人耳对不同频率的听觉特性是对中音最敏感,其次是高音,频率越低越不敏感;73、不同频率声波的指向性特点为高音指向性强,低音指向性弱;74、不同频率声波的绕射能力为低音容易绕射,高音不易绕射;75、音箱布局通常的做法是高音音箱挂高,并调好角度；低音音箱靠近地面;76、厅堂低频混响过长,较有效的措施是墙上装带空腔的薄板;77、隔音效果最好的材料是双层砖墙,中间留空气层;78、50HZ非正弦周期信号,其4次谐波为200HZ79、100HZ非正弦周期信号的3次谐波为300HZ;80、300HZ非正弦周期信号的5次谐波为1500HZ;81、80HZ非正弦周期信号的5次谐波为400HZ;82、要使体育场距离主音箱约17m的观众听不出两个声音,应当对观众附近的补声音箱加50ms延时;83、均衡器按63、125、250、500、1K、2K、4K、8K、16K划分频段,是1/1倍频程划分;84、均衡器按50、200、800、、12K、划分频段,是4倍频程划分;85、均衡器按40、50、63、80、100、125、160、200、250、315、400…20K划分频段,是1/3倍频程划分;86、最佳混响时间选择最长的场所是音乐厅;87、最佳混响时间选择最短的场所是多轨分期录音棚;88、适宜设计混响时间可调节的场所是多功能厅;89、赛宾公式适用于计算吸声系数较小的房间的混响时间;90、艾润公式适用于计算各类房间的混响时间;91、赛宾公式的内容为：混响时间等于房间容积/房间表面积X吸声系数;92、为减少房间的简并现象,避免声染声,房间最佳的长：宽：高比例为2：3：5;93、在大型剧场中,最易听到回声的坐位是前座;94、解决大型剧场前座观众听到回声的主要方法是观众席后墙加强吸声;95、分贝的正确写法是dB;96、音乐简谱中的1与ⅰ之间相距一个倍频程;97、音乐简谱中的1与2之间相距1度;98、声速C、声波频率、声波波长λ,其间关系是C=fxλ;99、声波频率与声波周期Τ的关系是f=1/T;100、驻波形成的条件是反向传播、振幅相同、频率相等、相位差为0或恒定;101、效果器中CHORUS表示合唱;102、由声波的扰动引起的媒质局部压强发生变化,叫做声压;103、声压级的单位为dB;104、声级的单位为dB;105、声压的单位为帕Pa;106、声强的单位为w/m2;107、闻阈的声压约为2×10-5Pa;108、痛阈的声压约为2×10Pa;109、痛阈的声压级约为120dB;110、闻阈的声压级约为0dB;111、凹曲面对声波形成集中反射,使声能集中于某一点或某一区域,称为声聚焦;112、凸曲面对声波反射,使声能形成扩散;113、人耳分辨两个声音的最小时间间隔是50ms;114、音乐中的旋律包括声乐和器乐旋律;115、在音乐简谱中1--ⅰ叫八度;116、室内混响声是由反射声引起的;117、基本音升高半音叫升音,用记号表示;118、基本音降低半音叫降音,用b记号表示;119、已升高或降低的音要变成基本音叫还原,用ㄆ记号表示;120、MIDI的意思是乐器数字接口;121、声源在距离大于一定数值的两个平行界面间产生反射而形成一系列回声,称为颤动回声;122、声压与基准声压2×10-5Pa之比,取10为底的对数乘以20,称为声压级;123、音乐中的音色大部分都是复合音;124、室内早期反射声指只经过一次反射,进入听耳的反射声;125、音乐中基本音有7个;126、常用的两种吸声材料：多孔材料,薄板后留空腔;127、不属于隔声结构：穿孔钢板;128、属于隔声结构：双层砖墙;129、由于室内频率响应的变化,使原信号频谱有了某种改变,称为声染色;130、不属于多孔吸声材抖：石膏板;131、属于多孔吸声材料：岩棉;132、薄板共振结构吸声的特点是具有低频吸声特性,同时还有助于声波的扩散;133、将木板固定在框架上,板后留有一定的空气层,就可以构成薄板共振吸声结构;134、录音师录制树上鸟声是,录制军号演奏声是1 Pa,两种声音相差40dB ;135、混响声可以延长声音的持续时间,提高声音的丰满度;136、两个波源的频率相同或相近,发出的波相遇叠加时,便有可能产生波的干涉;137、两个在同一直线上沿相反方向传播的波,若振幅、频率相同,在两个波源的连线上便会出现驻波;138、语言与音乐兼用厅堂总噪声级一级指标为NR30;139、歌厅总噪声级一级指标为40dB〔A〕;140、室内产生的声聚焦对室内声场产生不均匀影响,其原因是室内存在凹形反射面;141、室内听音存在死点,是由于室内声源产生干涉现象或形成驻波;142、声影区是指室内听不到直达声的区域;143、物体的隔声量Ｒ与物体厚度有关,且与其表面结构和密度有关;144、在凹形面上铺设足够的吸声材料,可以解决声聚焦的缺陷;145、调节扬声器位置或加设补声扬声器可以解决声影区的缺陷;146、后墙面上做强吸声或加凸形扩散体,可以解决长延时回声的缺陷;147、两面平行墙表面加扩散体或改变平行角度,可以解决颤动回声的缺陷;148、一支电容话筒最高声压级为126dB,等效噪声级为20dB,其动态范围为106dB;149、声频的中高频段决定声音的明亮度,清晰度;150、声频的高频段决定声音的色彩;151、声频中的低频段决定声音的浑厚度,丰满度;152、声频的中低频段决定声音的结实有力;153、波线是指波的传播方向;154、回声是由声反射引起的;155、室内声场设计时,房间墙壁采用吸声材料的吸声性能越强,早期反射声的幅度就越小,混响时间就越短;156、吸声系数α越小的物体,其反射声越大;吸声系数越大的物体,其反射声越小;157、早期反射声的效果是给人以亲切感;158、室内装修完毕,如果其自然混响时间Ｔ60偏长,可以采用窗门加装厚重织物帘幕给予改善;159、在大型厅堂设计中对近次反射声应充分利用;160、混响声与早期反射声两种声音相配合使人听起来感觉声音更丰满.161、声压级与声强级在数值上是相同的;162、声染色现象对扩声产生不利影响;163、室内声音频率传输特性与周围物体吸声系数有关;164、音调与声频率直接相关;165、不同房间的房间均衡补偿曲线是不相同的;166、点声源的声强与其距离成平方反比关系;167、采样频率必须比被采样信号最高频率高出二倍以上;168、频率越低的波,其绕射作用越强;169、声功率的单位为W;170、声压级的单位为dB;171、声强单位为瓦/平方米;172、声压的单位为帕Pa;173、声源与听声人相处于运动状态,听声人会感到声源所发出的频率有变化,这种现象称为多普勒效应;174、直达声经过延时并倒相180度,叠加在直达声上,使人耳产生空间印象,称为劳氏效应;175、人们区别具有相同频率和相同幅度的两个不同声音的主观感觉,称为音色;176、声音三要素中,主要与声音的频率有关的要素称为音调;177、两个声音的音调间的距离,称为音程;178、将声音按一定音程进行排列,称为音阶;179、瞬时电压随时间作正弦变化的信号,称为纯音信号;180、由一系列间断和持续时间有一定要求的、每列波包含一定个数的正弦波组成的脉冲信号,称为猝发声;181、包含有20Hz到20kHz的各种频率成分,且各频率的能量分布是均匀的噪声信号,称为白噪声;182、包含有20Hz到20kHz的各种频率成分,且功率谱密度与频率成反比的噪声信号,称为粉红噪声;183、两只指向性为心形或无指向性的传声器,相距为人头两耳之间的距离进行拾音,称为A/B制立体声制式;184、两只传声器组合一体,一只指向性为8字形传声器,主指向左侧面；另一只心形或无指向性传声器指向正面;将两个传声器信号接入矩阵进行“和”“差”变换后输出,称为M/S制立体声制式;185、两只指向性为心形或8字形的传声器极头,一上一下地安装在同一传声器壳体内,两者主轴的夹角在0---360度内变化,称为X/Y制立体声制式;186、在室内某一点听到声音到达人耳的先后次序为直达声、近次反射声、混响声;。

初中物理声学知识点归纳

初中物理声学知识点归纳一、声音产生的原因、声源声音是由于物体的振动产生的。

震动停止，物体就停止发声。

振动的橡皮筋能产生声音1、正在发声的物体叫做声源。

2、震动的气体、液体和固体都能发声。

二、声音的传播1、声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。

抽掉玻璃罩中的空气，不能听到铃声（真空铃实验）2、声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。

3、声以波的形式传播，我们把它叫做声波。

空气疏密部分的传播形成声波4、声波在传播过程中，介质本身并没有随波向前移动，声波可以传播信息和能量。

(1)隆隆的雷声—下雨(2)爆竹升天，震耳欲聋(3)听铁轨传声—判断火车的远近(4)听蜜蜂飞行的声音--判断是否采蜜回来(5)回声定位(6)医疗:使用B超、听诊仪;超声波击碎体内结石(7)军事:声呐探测潜艇、鱼雷;超声波干扰信号(8)工业:声呐测距;超声波测速；超声波探伤三、声速1、声速是指声音在每秒内传播的距离。

2、声速与介质的种类及温度有关。

温度相同但介质不同时，声速一般不同；同种介质，温度越高，声速越大。

3、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在液体中较快，在气体中最慢。

4、熟记：声音在空气中传播速度为340m╱s 。

温度小，声速小。

5、声速、传播距离和传播时间的关系：s=vt四、回声1、回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。

2、利用回声可以计算出障碍物的距离。

要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s=vt五、我们是怎样听到声音呢？一、人耳的构造1、外耳：包括耳廓和外耳道。

用途：用来收集声音。

2、中耳：鼓膜和听小骨。

用途：用来传声。

3、内耳：耳蜗（听觉神经丰富）。

用途：用来感知声音。

人耳构造二、人类感知声音的基本过程（略）三、耳聋的两种情况1、传导障碍：鼓膜、听小骨损坏。

2、神经性耳聋：听觉神经损坏。

四、认知1、传导障碍可治疗或借助仪器感知声音；2、神经性耳聋不能治疗也不能借助仪器感知声音。

初中物理声学知识点

初中物理声学知识点初中物理声学知识点概述一、声音的基本概念1. 声音定义：声音是由物体振动产生的机械波，通过介质（如空气、水或固体）传播并能被人耳捕捉到的现象。

2. 声音的传播：声音需要介质来传播，真空中无法传播声音。

3. 声音的接收：人耳通过接收空气中的声波振动来感知声音。

二、声音的物理属性1. 音调（Pitch）：音调是声音的高低，由声波的频率决定。

频率高的声音音调高，频率低的声音音调低。

2. 响度（Loudness）：响度是声音的强弱，与声波的振幅和距离声源的远近有关。

振幅大、距离近的声音响度大。

3. 音色（Timbre）：音色是声音的特征，由声源的振动模式和声音的频谱组成决定。

不同声源的音色各异。

三、声音的产生和传播1. 声源振动：当物体振动时，会使周围的介质（如空气分子）产生压缩和稀疏，形成声波。

2. 声波传播：声波通过介质中的粒子振动，以波的形式向外传播。

3. 声速：声速是声波在介质中传播的速度，受介质种类和温度影响。

在标准大气压和20摄氏度的空气中，声速约为340米/秒。

四、声音的反射、折射和干涉1. 反射：当声波遇到障碍物时，会发生反射，形成回声。

2. 折射：声波在不同介质或介质密度变化的环境中传播时，会发生折射。

3. 干涉：当两个或多个声波相遇时，会发生干涉现象，包括相长干涉和相消干涉。

五、声音的应用1. 通讯：电话、广播、声纳等。

2. 医疗：超声波检查、治疗等。

3. 工业：声波清洗、焊接等。

4. 娱乐：音乐、电影声音效果等。

六、声音的控制和保护1. 隔音：通过隔音材料减少声音传播。

2. 吸音：使用吸音材料减少声音反射。

3. 消声：通过消声器降低声源的噪声。

4. 听力保护：佩戴耳塞、耳罩等保护听力。

七、声学实验1. 音调实验：通过不同频率的声波研究音调的变化。

2. 响度实验：探究声波振幅与响度的关系。

3. 音色实验：分析不同乐器和声源的音色特点。

4. 声速测量：通过实验测定声速。

初二物理第一章声现象知识点总结(全面细致)

第一章声现象知识点梳理1.声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声就停止。

（是发声停止，不是声音停止——两者有区别）。

声音的传播：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以传播声音。

（真空是不能传播声音的）。

声音在介质中以波的形式传播，称为声波。

声音以波的形式向四面八方传播；2. 声音的传播a. 传播声音的物质叫做介质。

传播声音的介质有：气体（空气）、固体、液体（比较不同状态下介质传声的速度、优劣）b. 声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。

声速与物质的温度、种类有关。

一般而言，有v固>v液>v气。

15℃空气中声音传播的速度为340m/s。

3. 人耳听声的原理：（1）人听到声音的条件：A. 声源振动发声。

B.有传播声音的介质，如空气等。

C.听觉器官完好。

人耳的结构：鼓膜（形成起振）、听小骨（放大振动）、听神经（传导声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）等的功能。

骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

（2）人耳感知声音的两个途径：A:空气传导：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。

B:骨传导：头骨、颌骨→听觉神经→大脑。

5.人类怎样听到声音：外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈(3)耳聋神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈。

3.回声：人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0.1S 或人与障碍物的距离至少为17m.4.百米赛跑：终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时，若再听见枪声计时，则会少记0.294S（约为0.3S）8.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应研究方法：研究方法：转化法在探究声音的产生中的应用探究声音的产生中所用到的方法叫转换法或者叫转换放大法。

八上物理声音知识点构

八上物理声音知识点构一、声音的产生与传播（1）声音的产生：声音是由物体的振动产生的，固体、液体和气体都可以成为声源。

（2）声音的传播：声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播（3）声波与声能：声以波的形式传播，它具有能量。

（4）声速：一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。

空气中的声速大约为340m/s。

（5）回声及其利用：❶回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

❷把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

❸回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。

❹回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s=vt/2。

⭐注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。

二、声音的特性（1）响度：表示声音的强弱，响度与声源振动的幅度有关。

物体的振幅越大，产生声音的响度越大。

（2）音调：表示声音的高低，是由声源振动的频率决定的。

声音的频率越高，音调越高。

（3）音色：反映了声音的品质与特色，与发声体的材料、结构有关。

三、噪声及其控制（1）乐音、噪声的划分：❶从物理学角度看：乐音是声源做规则振动产生的；噪声是声源做不规则振动产生的。

❷从环保角度看：凡是影响人们正常学习、休息和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

（2）等级和危害：0dB是人刚能听到的最微弱的声音，长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响。

（3）减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

四、人耳听不到的“声音”（1）人能感受的声音的频率范围是20Hz~20000Hz。

（2）超声波❶频率高于20000Hz的声波。

❷特点：具有方向性强、穿透力强等特点。

❸应用：作为信息载体（传递信息），可用于B超、金属探伤、测距等。

八年级物理知识点声现象

八年级物理知识点声现象
八年级物理知识点声现象
物理知识点1 声响的发生：声响是由物体的振动发生的。

人发声靠声带，鸟发声靠气管和支气管接壤处的鸣膜的振动蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。

2 声响的传达：必需有介质。

如空气、木、铁等。

3 声响的场速度是 340米/秒 (声响在不同介质中传达速度不同)
4 人要能分辨出回声，那么回声要比发声晚0.1秒以上。

最少也要0.1秒。

5 噪音三要素：音调、响度、音色。

在响度和音调相近的状况下主要经过音色来判别发声体。

6 音调：人们所感到的声响的上下。

它与频率有关：频率越大，音调越高
7 频率：物体在1秒内振动的次数叫频率。

8 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离。

9 响度：人耳觉失掉的声响的大小。

它与振幅有关：振幅越大响度越大。

10 四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。

11 噪声：从物理角度上讲，噪声是物体杂乱无章的振动发生的。

从环境维护的角度上讲，噪声是阻碍正常人们任务、
学习、休息的声响，或许搅扰人们听的声响。

12 减小噪声的方法：1在声源处削弱 2在传达途径中削弱 3在人耳处削弱。

13 噪声等级：小于40分贝安静，超越50分贝影响睡眠休息，70分贝以上搅扰说话，临时生活在90分贝以上的环境中会引超疾病，150分贝以上就损
坏人的听觉器官。

初二物理声学

声现象（一）声现象（知识点）1. 声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。

2. 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。

登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声速由介质决定，声音在不同介质中的传播速度不同。

3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

（2）低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。

（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远4. 音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

（尖）5. 响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关6. 音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色7. 噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。

从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。

8. 声音等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。

9. 噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱一、选择题1、信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样谱写了不少传世之作．信息2 ：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物．请综合1 、2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点 ( )A．只有固体才能传声B．固体能将声音放大C．声音在固体中传播比空气中更快D．以上说法都不正确2、下列说法中正确的是（）A．只要有物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音B．月球上的宇航员可直接用语言交谈C．不论是固体．液体还是气体都能够传播声音D．以上说法都不对3、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）Ａ．岸――空气――水――鱼Ｂ．空气――水――鱼Ｃ．岸――空气――鱼Ｄ．岸――水――鱼4、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( )A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了5、以下几个实验能够说明声音产生的原因的是：（）A. 放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一部分，铃声明显减弱B. 把正在发生的收音机密封于塑料袋中，然后放在水里，人们仍然能够听到收音机的声音C. 拉小提琴时的琴弦的松紧不同，发出的声音不相同D. 拨动吉他的琴弦发出声音，放在琴弦上的小纸片会被弹开6、用手按住正在发声的鼓膜,鼓膜就不发声了，其原因是：( )。

初二物理声学知识点大汇总

初二物理声学知识点大汇总
1. 声音的产生和传播
- 声音是物体振动产生的机械波，通过媒介传播。

- 声音的产生需要物体的振动，振动使空气颤动，产生声波。

- 传输声音的媒介可以是固体、液体和气体，声音在不同媒介中传播速度不同。

2. 声音的特性
- 声音的频率是指声音振动的快慢程度，单位是赫兹（Hz）。

- 声音的响度是指声音的强弱，单位是分贝（dB）。

- 声音的音调是指声音的高低音程。

3. 声音的反射、传播和吸收
- 当声音遇到障碍物时，一部分声音被反射回来，一部分被传播过去，一部分被吸收。

- 声音在空气中的传播速度大约是340米/秒，在水中的传播速度大约是约1500米/秒。

- 声音在固体中的传播速度比在气体中快，固体中的声音传播能力最好。

4. 声音的利用
- 声音的传播特性可以基于此来进行声学设计，比如音响系统、房间声学设计等。

- 声音的反射和吸收可以用于改善音质，比如吸声板、隔音设
备等。

5. 声音的危害
- 声音能够对人的健康产生负面影响，长时间暴露在高分贝声
音下可导致听力受损。

- 需要注意保护听力，避免长时间在高噪音环境下暴露。

以上是初二物理声学知识点的大致汇总，对声音的产生和传播、特性、反射传播吸收、利用以及注意事项进行了简要介绍。

初中物理声学知识点总结

控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。即：1、在声源处减弱噪声；2、在传播途中减弱噪声；3、在人耳处减弱噪声。
五、声的利用
声与信息：声能传递信息。（雷声、B超、敲击铁轨等）
回声定位：声波ห้องสมุดไป่ตู้出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠）
声呐：根据回声定位。
声与能量：声能传递能量。（超声波清洗精密仪器、碎石）
记住：15℃速度340m/s。
二、我们怎样听到声音
人耳的构造：外耳、中耳、内耳。
感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。
骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。
人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。
超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出）
次声波：低于20Hz的声音。（地震、海啸、台风、火山喷发）
响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。
三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。
四、噪声的危害和控制
噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。

八年级的物理声现象知识点

八年级的物理声现象知识点物理是一门研究物质世界规律的学科，声学则是物理学中一个重要分支，研究声波的产生、传播及其各种现象。

在初中阶段，学习物理声现象是不可避免的，我们需要掌握以下几个方面的知识点。

1. 声的产生声波是一种机械波，是由物体振动产生的。

当物体振动时，会引起空气分子的运动，从而产生声波。

例如，木琴的振动会产生声波，电脑里的扬声器里的振膜震动也会产生声波。

2. 声的传播声波是机械波，它需要媒介传播。

在空气中，声波的传播是通过空气分子的振动而传递的。

声波在传播过程中，会遇到阻力而逐渐衰减、消失。

3. 声速的计算声速是指声波在单位时间内传播的距离。

在理想状态下，声速可以通过公式c=vλ 来计算，其中c 是声速，v 是频率，λ 是波长。

在空气中，声速大约是 343 米每秒。

4. 声的反射当声波遇到一个障碍物时，它会被反射回来。

反射方向与入射方向相同，反射角度等于入射角度。

这个现象被广泛应用在音响、声学设计等领域中。

5. 声的干涉当两个声波相遇时，它们会叠加在一起，形成新的波形。

这种现象称为声波干涉。

干涉可以是增强的，也可以是削弱的。

在音响设计中，要充分利用干涉的原理，来达到最佳的音效。

6. 声的衍射声波的衍射是指声波遇到一个不规则的物体时，它会弯曲并朝着其他方向传播。

衍射现象广泛存在于我们的日常生活中，例如，当你在房间里说话时，声音会从门缝中传到另外一个房间。

7. 共振现象当一个振动系统的固有频率与外界物体频率相同或相近时，就会发生共振现象。

共振会导致振动更强烈，并产生更大的声音。

共振现象在许多物理和工程领域中得到广泛应用。

总之，在学习物理声学知识时，不仅需要理论知识的掌握，同时还需要实践能力的提高。

只有通过实践，才能更好地理解和掌握声学的基本知识。

八年级物理声学知识点

八年级物理声学知识点
1. 声音的发生：由物体的振动而产生。

振动停止，发声也停止。

2．声音的传播：声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。

声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

4．利用回声可测距离：S=1/2vt
5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)
在人耳处减弱。

7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

新人教版八年级上册物理第1章声学知识点全面总结

新人教版八年级上册物理第1章声学知识
点全面总结
1. 声音的产生与传播
- 声音是物体振动产生的，通过介质传播（如固体、液体和气体）。

- 声音的传播需要介质中的分子作为媒介传递振动。

- 在空气中，声音的传播速度约为340米/秒。

2. 声音的特性
- 频率：声波振动的快慢程度，以赫兹（Hz）表示。

- 声调：人对声音高低的感觉，与频率相关。

- 声强：声音的强弱程度，与振幅有关。

- 声速：声音在介质中传播的速度，与介质的性质相关。

3. 声的传播路径
- 直线传播：声音以直线传播，遇到障碍物时会发生反射和透射。

- 声的反射：声波遇到一个物体后被反弹回来，形成回声。

- 声的透射：声音从一个介质传到另一个介质。

4. 声音的利用
- 通信：声音是我们日常交流的主要方式，如电话、对讲机等。

- 音乐：声音的频率和声波的振动方式使我们能够欣赏音乐。

- 声学设备：如扬声器、麦克风等把声音转换为电信号或机械
振动。

5. 声音与听觉
- 耳朵是我们感知和听到声音的感觉器官。

- 声音通过外耳、中耳和内耳传达到我们的大脑。

- 听力损失或聋响可能导致听力障碍。

这份文档总结了新人教版八年级上册物理第1章声学知识点的
主要内容，包括声音的产生与传播、声音的特性、声的传播路径、
声音的利用以及声音与听觉的关系。

有助于学生更好地理解声学的
基本概念和原理。

八年级上册物理声的知识点

八年级上册物理声的知识点物理声是指物体振动时产生的能量，以及能够被听觉器官感知的机械波。

在八年级物理学习中，学生会接触到物理声的基本概念、波动特性以及声音的产生、传播、接收等相关知识点。

本文将为大家总结几个重要的物理声知识点。

一、物理声的基本概念1. 声音的定义：声音是由物体振动产生的机械波，能够被人类听到的物理现象。

2. 声音的特性：声音具有高低、强弱、长短、纯杂等特性，这些特性是由声波的频率、振幅、波长、复合度等物理量决定的。

3. 声波与热传导：声波需要通过介质传播，介质的分子振动与伸缩就是声波的载体。

不同介质中声音传播的速度不同，通常在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢。

此外，声波的传播速度还会受到温度、湿度和压力等条件的影响。

二、声波的波动特性1. 声波的横波和纵波：声波分为横波和纵波单频声波，其中横波和纵波的传播方向分别垂直和平行于波动方向。

如声音的特性所述，声波的频率、振幅、波长和复合度等决定了声音的高低、强弱、长短、纯杂等特性。

2. 波动过程中介质的振动：介质中的分子在声波的传播过程中发生往复运动，从而形成了声波的波峰和波谷。

3. 声波的反射和折射：声波在传播过程中会因介质的密度不均匀而发生反射和折射。

在实际生活中，人们常常利用声波的反射和折射现象进行声学实验和应用。

三、声音的产生和接收1. 声源和声音的产生：声源是指振动物体，通过振动将能量转化成声波的过程。

通过不同的振动方式，我们可以产生不同频率的声波，从而产生不同的声音。

2. 声学信号的接收：声音的接收需要借助听觉器官，即耳朵。

通过外耳、中耳和内耳的传递，声音会被转换成神经信号，并传到大脑中进行处理。

人的听觉器官对声音的接收具有一定的灵敏度，在不同的外界条件下，其灵敏度也不同。

本文为大家总结了八年级上册物理声的一些基本知识点，希望能对同学们的物理学习有所帮助。

在学习物理声知识的过程中，同学们需要不断探索、实践，才能不断提高自己的物理学能力。

初二物理声现象知识要点及学习要点

初二物理声现象知识要点及学习要点初二物理声现象知识要点及学习要点初二物理声现象基础知识归纳1、声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源。

2、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。

人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵3、一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。

4、回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s 以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。

5、声音分为乐音和噪声。

乐音有三个特征：音调、响度、音色。

6、音调的高低是由发声体震动的频率决定的，音调高听起来尖细，音调低听起来就低沉。

7、响度与发声体的振幅有关，振动幅度越大响度越大，震动幅度越小响度越小。

响度还与距发声体的远近有关，距离越近，感到的响度就越大。

8、音色：也叫音质、音品，它与发声体的材料、结构、和震动方式等因素有关。

人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。

9、噪声的控制：1)在噪声的发源地减弱它，2）在传播途中隔离和吸收，3）阻止噪声进入人耳。

10、超声波：高于20000Hz的声波称为超声波。

11、超声波的应用：1）声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等2）B型超声仪---观察内脏器官及胎儿，帮医生诊断。

3）超声探伤仪---探查金属内部的裂纹，4）超声波测速仪---测量物体速度。

初二物理学习的四个要点多观察，勤思考学是研究万事万物道理的一门学科。

我们早晨起床用使用卫生间，照照镜子就是平面镜成像，水龙头是个简单机械，水箱里充、放水的装置包含了浮力、简单机械、压强、力等。

每天我们都会看到很多的事、物、现象，你有细心观察过吗？思考过为什么会发生这种现象吗？这种现象包含着哪些知识？物理的就在这种细心观察和思考的过程中不断提高。

一定要养成好习惯，“从生活走向物理，从物理走向社会”。

多动手，勤探究新课标提倡实验探究，同学们有了更多进入实验室的机会，有了更多“经历基本的科学探究过程”的经历。

初二物理声音知识点

初二物理声音知识点
1. 声音是咋传播的呢？就像接力比赛一样，一个传一个呀！比如敲一下桌子，声音就从这儿传到那儿啦。

2. 声音的速度快不快呢？哎呀，那可比我们跑步快多啦！就像闪电和雷声，总是先看到闪电后听到雷声。

3. 不同的声音为啥不一样呀？这就好像每个人都有自己独特的长相和性格一样嘛！比如钢琴和小提琴的声音就很不同呀。

4. 声音还有响度呢！大声喊和小声说差别可大啦，就像鞭炮声和轻声细语一样明显。

5. 音调又是啥玩意儿呢？哼歌的时候高音和低音不就是嘛，多有趣呀！
6. 那声音也能反射呢，跟皮球弹回来似的，你说神奇不神奇！在山谷里大喊一声就能听到回声。

7. 噪音可讨厌啦！就像一群苍蝇在耳边嗡嗡响，让人烦躁不安。

8. 而好听的声音就是享受呀，比如悦耳的音乐，简直让人陶醉其中！
9. 声音的世界真的好神奇呀！我们要好好了解它才能更好地利用它呀！
我的观点结论：初二物理声音的知识点真的很有意思，了解这些能让我们对周围的声音世界有更深刻的认识和感受。

八年级上物理声现象知识点

八年级上物理声现象知识点
一、声波的产生
声波是由物体振动引起的，振动会使空气发生振动，将机械能
传递给周围的空气分子，形成长波的传播，就构成了声波。

二、声波的特性
1.声音的高低：声音的高低取决于声波的频率，频率高，声音
就高。

2.声音的强弱：声音的强弱取决于声波的振幅，振幅大，声音
就强。

3.声音的品质：不同的声源发出的声音，频率和振幅虽然相同，但由于波形不同，所以听起来有不同的品质。

三、声的传播
声音在空气中以纵波形式传播，其速度与介质的物理性质有关。

声速在不同的介质中不同，空气中声速为340m/s，水中则为
1480m/s。

四、声的反射和干扰
当声波遇到障碍物时，会反射回来，产生回声。

而当两个或多
个声源同时发出声音时，会相互影响，产生干扰现象，如共鸣、
反相干涉等。

五、声的吸收和衍射
声波能量经过物体时，会被部分吸收，形成声的衰减。

而当声
波经过不同密度介质的边界时，会发生弯曲，使声波向较空气密
度小的方向弯曲，形成声的衍射。

六、声的产生与人们的生活
声音的产生和传导是人们生活中不可或缺的一部分，如电话通讯、音乐播放、电影放映等。

同时，科学家们还利用声的特性，
研究声波在医学、生物、地震学等领域的应用，为人类健康和社会发展做出了很多贡献。

初二物理声学知识点

初二物理声学知识点回声测距离：2s=vt一：声音的产生与传播1 一切发声的物体都在振动2 声音是由物体的振动产生的3 发生物体的振动停止,发生也停止4 一切正在发声的物体都在振动,固体,液体,气体都可以因振动而产生声音;5 “振动停止,发生也停止”不同于“振动停止,发生也消失”;振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播;二：声音的传播：1 声的传播需要介质2 声以波的形式传播,这种波叫声波3 真空不能传声4声音以波的形式向外传播;因为物体的振动,物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播,这就是声波三：声速和回声1声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关;2 声速与介质的种类有关;一般在固体中传播最快,其次是液体,在气体中传播最慢声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s1 分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚以上；②声源距离障碍物至少有17m远2 回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距3回声测距离：2s=vt四：怎样听到声音1 人耳的构造：外耳耳廓,外耳道中耳鼓膜,听小骨内耳半规管,前庭,耳蜗2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉3如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤,就会使听力下降,叫做传导性耳聋,但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经,人可以继续听到声音；如果耳蜗,听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害,听力会降低,甚至是丧失,叫做神经性耳聋,一般不可治愈;4听到声音的条件：①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质五：骨传导和双耳效应重点定义：声音通过头骨,颌骨也能穿到听觉神经,引起听觉;科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导要点：骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经重点：双耳效应产生的条件：①对同一个声音,两只耳朵感受到的强度大小不同；②对同一个声音,两只耳朵感受到的时间先后不同；③对同一个声音,两只耳朵杆受到的振动步调也不同六： 1 音调是指声音的高低;2 在相同的介质和温度中,频率不同的声音传播速度相同;音调的高低跟发声体的形状,尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关;3物理学中用振幅来描述物体振动的幅度;物体的振幅越大,产生声音的响度越大;4物理学中响度指声音的强弱,生活中指人耳感受到的声音的大小;5响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大；与人到声源的距离有关,距离越大,响度越小;6音调和响度是根本不同的两个特性,毫无关系7 不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也就不同;人的音色会随年龄的增长,以及饮食,健康的因素而变化;锻炼可以保持优美的音色;七：噪声的危害和控制一：噪声的来源1 从物理角度来说,噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；从环保角度来说,凡是妨碍人们正常休息,学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声;2 噪声的波形无规律且杂乱;乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的,波形是规则的；噪声是由发声体不规则振动产生的,波形杂乱无章;二：噪声的等级的划分,声音从产生到引起听觉的三个阶段：①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动三：控制噪声控制噪声的三个方面：①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵要点：消声从声源出；吸声在传播过程中减弱；隔声在人耳处减弱七：声的利用1、声音可以传递信息：①回声定位声呐②用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息,这就是“B超”;用超声波检查身体时,由于人体各部分器官对声波的反射情况不同,利用计算机图像显示设备,可以清楚地将人体内部器官的结构显示在屏幕上2、声与能量物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量超声波可以用来清洗精密的机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石;。

八年级物理声学的知识点总结

八年级物理声学的知识点总结八年级物理声学的知识点总结声学是物理学的一个重要分支，研究声音的产生、传播和接收的现象、规律以及与物体运动和结构之间的关系。

八年级学习的物理声学内容主要围绕声音的特性、产生、传播和接收等方面展开。

下面将对八年级物理声学的知识点进行总结。

一、声音的特性和产生1. 声音的产生：声音的产生是物体的振动引起周围介质的振动，再由介质的振动传播形成的。

常见的声音产生方式包括物体振动产生的声音、气流的流动声音和电磁振荡产生的声音等。

2. 声音的特性：声音具有高、低、强、弱等特性。

- 高低音调：与声波的频率有关，频率高的声音听起来较高，频率低的声音听起来较低。

- 音量大小：与声波的振幅有关，振幅大的声音听起来较响，振幅小的声音听起来较轻。

- 声音的纯度：指声音中是否含有其他频率的声音成分，纯音是只有一个频率的声音，复音是由多个频率的声音混合而成。

- 声音的音色：不同乐器和不同人的声音发出的声音相同音调和音量的声音听起来是不同的，这个差别就是音色。

3. 声速：声速是声音在单位时间内传播的距离，它与介质的性质有关。

常见气体中，空气中声速约为343米/秒。

二、声音的传播和接收1. 声音的传播：声音通过介质的分子间的振动传播。

在介质中，声音传播的速度和方向取决于介质的性质。

- 固体中声传播：固体中声音传播速度较高，更容易传播。

- 液体中声传播：液体中声音传播速度较慢，因为分子间的距离较大。

- 气体中声传播：气体中声音传播速度较慢，因为气体分子间的间距较大。

2. 声音的接收：声音的接收通过我们的耳朵进行。

当声波到达耳朵时，耳朵会将声波转化为神经信号，然后通过神经传递到大脑中，我们才能听到声音。

三、共振现象1. 共振现象的基本原理：当外力的频率和物体自身的频率相同时，会出现共振现象。

共振现象在日常生活中很常见，如弹奏乐器、出现声音放大现象等。

2. 共振对声音的影响：共振现象可以增强声音的音量，使得声音更加响亮和明亮。

八年级物理第一章声现象知识点总结超详细

第一章声现象一、声音的产生和传播声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声,蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止,发声停止；但声音并没立即消失.（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止,发声也停止”是指当发声的物体停止振动时,发声体将停止发声,但原来发出的声音却在介质中继续传播,直至消失,所以不能理解为“振动停止,声音消失”（2）一切发声的物体都在振动,振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）.（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；.（4）声音的振动可记录下来,并且可重新还原（唱片的制作、播放）；声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动,在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离,单位是米（m）,t是时间,单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关.一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中,一般是温度高时声速快.3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播,又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时,计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确看到冒烟准确,听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s= s,运动员的成绩比实际高 s.二、声音的特性1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz,高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害,使人恶心,有的次声波会致人死亡.3、乐音和乐器（1）打击乐器（鼓、锣）：鼓皮绷得越紧,振动越快,音调越高；打击力量越大,振幅越大,响度越大.（2）弦乐器：弦长、粗、松,音调低；弦短、细、紧,音调高.（3）管乐器：长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音.应用：暖水瓶灌水时,水位越高,空气柱越短,音调越高.三、声音的利用1、回声（1）形成：声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去,遇到较大的障碍物会反射回来形成回声.（如：高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁）（2）人耳听到回声的条件：人耳分清前后两个声音的时间间隔至少为,如果回声到达人耳比原声晚秒以上,人耳能把回声跟原声区分开；如果不到秒,回声和原声混在一起,使原声加强,听起来更响亮.因此,在一般条件下,我们距离障碍物至少17m才能听到回声.（教室里听不见回声,小房间声音变大是因为原声与回声重合）；（3）应用：回声测距,如测海底的深度等等,在利用回声现象求人距离声源的距离时,如果用s表示距离,用t表示时间,用v表示声速,则s=vt/22、怎样听见声音（1）人耳听到声音必须具备三个条件：声源,介质,良好的听觉器官.（2）人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；（了解）（3）人耳听到声音的过程：声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,形成听觉；（4）耳聋：在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋,不可能听见声音）；（5）骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时听见自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；（6）双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,可由此判断声源的方向（听见立体声）；立体声：要想重现舞台上的立体声,至少要将两个话筒放在左右不同的位置. 3、其他利用（1）传递信息（交谈,医生查病时的听疹,B超,敲铁轨听声音,回声定位,利用声纳系统探知海洋的深度、探测鱼群,利用回声测距离,雷声预示着雨的到来等等）（2）传递能量（清洗钟表等精细仪器,超声波除结石,飞机场旁边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话）题：1、大雪后,感觉四周寂静,雪多孔,以及会堂,影剧院的墙壁凹凸不平的原因都是：减弱声音的反射,避免回声对原声的干扰.2、敲击腹部来判断是否有积水称为叩诊,利用的是声音的音调.四、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲,物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保角度上讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝.符号dB,超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；见课本25页.5、控制噪声：（1）在声源处较弱(防止噪声产生：安装消声器)；（2）在传播过程中减弱（阻断噪声的传播：植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵：戴耳塞）。