广告设计课程标准

《广告设计与制作》课程标准

课程名称：广告设计与制作

适用专业:中职平面设计专业

总学时：72学时

学分：4

一、课程设计的理念和思路

理念：

1．通过“理论-实训—设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用能力.

2.掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程打下良好的基础,提高学生职业岗位适应能力.

3.掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面,为将来的职业生涯奠定好基础。

思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议,紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。

二、课程目标

通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来.并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。

1。能力目标:使学生能掌握广告调查的方法与步骤,能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。

2。知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。能够正确的进行广告版面的编排设计。

3.素质目标:能够综合运用所学知识,独立完成平面广告作品的创意与设计。

4。证书目标：通过参加劳动部门的考试获得中级装饰美工的职业资格证书。

三、课程内容和教育教学要求

学习该课程应该结合前导课程，让学生了解其构成形式、构成过程以及方法，并利用实例分析学习让学生了解其设计法则，达到独立完成设计的目的.

四、课程实施建议

1.教学组织

教学做一体化

本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化.每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成(非真实工作环境，称为“假做”)教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。

针对广告设计的市场需求，设计4个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行,构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。

2。教学方法与手段

本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。

任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作.

案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。例如：某企业所设计系列的平面广告。

启发式教学法:学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问,启发学生去思考，使学生能够举一反三,拓宽广告设计思路。

多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识，

激发学生的学习兴趣,上机操作教师示范，，本课程的教学采用多媒体教学,上课时教师利用课件教学.

多媒体网络教学系统、学生实验计算机及局域网等

3.学习重点和难点

4.课程教学资源使用与建设

教材：

《平面广告设计实用教程》路明、徐帆清华大学出版社 2005

参考教材：

《广告设计》李巍西南师范大学出版社 2005

《平面广告设计与制作》刘艺琴、郭传菁武汉大学出版社 2002

五、课程考核

1.期末考核及方式说明：上机考试

本课程是电脑艺术设计专业的一门专业核心课程，该课程教学主要突出实践技能的培养，使学生通过学习熟练掌握平面广告设计思维与表现的技巧。该课程的考核重点是对学生创意思维与创意技能的形成性评价。教学中,根据新时期广告艺术设计专业发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法，对学生平面广告设计技能进行形成性的评价。主要的考核形式有：个人作品和学习情况考查、以项目分小组进行考核、平

时考查、作品竞赛、学期考核等。

2。课程成绩形成(比例分配)

平时作业50％，考勤20％，期末考试30％.