《走进奥运》综合学习活动案例
《走“近”奥运》主题班会教案
《走“近”奥运》主题班会教案活动目的：1.让学生通过在队会的准备、参与过程更多地了解奥运知识。
2.激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操、集体主义精神。
3.让学生以“更高、更快、更强”的奥运精神时刻激励自己，在自己的人生道路上披荆斩棘，勇往直前。
活动准备：1.通过各种渠道阅读奥运知识。
2幻灯片活动过程：一、开场FLASH甲：一段梦想萦绕已久，乙：一个愿望痴心不改。
甲：一片心愿你我共有，乙：一份期待正在走来。
甲：奥林匹克呀，我的梦想，乙：奥林匹克呀，我的期待！甲：CHINA------奥运乙：奥运--------CHINA甲：新北京，新奥运，乙：百年的奥运，百年的深情。
合：《走“近”奥运》主题班会现在开始!二、甲：难忘7月13日，那个不眠之夜。
乙：7月13日那个不眠之夜令人永生难忘！甲：全世界的目光注视着莫斯科，乙：所有的炎黄子孙都在等待。
甲： 2001年的7月13日，在国际奥委会第112次全体会议上，即将决定2008年第29届奥运会的申办国家。
会是谁呢？国际奥委会主席萨马兰奇爷爷手持一个信封，缓缓走来。
乙：我们的心绷紧了，奥委会委员的投票结果会怎样呢？我们拭目以待。
甲：虽然，我们听不懂萨马兰奇爷爷讲的是什么，乙：但我们可以清晰地听到"Beijing"。
甲：中国人的"奥运之梦"实现了。
乙：我们赢了。
全班齐：我们赢了！我们赢了！甲：下面请听“百年奥运梦想成真”。
学生表演三、甲：焰火冲天，乙：激情似火。
甲：申奥成功，这是北京的胜利，乙：是13亿中华儿女的胜利，甲：是全世界炎黄子孙的胜利，乙：更是奥林匹克精神的胜利！甲：在这举国欢庆的时刻，我们心潮澎湃，乙：在这万民同乐的时刻，我们激情满怀。
甲：我们怎能不赞美我们伟大的祖国，乙：我们怎能不歌唱我们可爱的祖国。
让我们共同聆听歌曲《祖国祖国我们爱你》课件展示四、甲：中国，在腾飞。
体育，在腾飞。
多年来，中国的体育健儿一次次为祖国捧回象征荣誉和尊严的奖牌，中国人也更加关注体育。
语文综合性学习课《走进奥运》教学设计
语文综合性学习课《走近奥运》教学设计双碓中学冯海燕活动目标（一）、知识和能力目标1、能通过报刊、广播电视、网络查找和运用资料，了解有关奥运的知识。
2、能在教师指导下初步自主策划、组织、协调和实施学习过程。
（二）、过程和方法目标在教师指导下自主设计和组织活动，合作、探索学习，了解奥运赛事，学习奥运精神。
（三）、情感态度和价值观目标学习“更高、更快、更强”的奥运精神，受到爱体育、爱祖国、勇于超越的教育活动准备学生准备：查找搜集有关于奥运的资料教师准备：搜集图片、音频文件，制作课件教学过程一、激情导入看奥运有一种画面，历史永远定格在那一瞬间。
有一种声音，激励人们永远向前。
有一种精神，将不断超越自我，勇于挑战人类极限。
同学们，今天是八一建军节，第三十界奥运会于北京时间2012年7月28日在英国伦敦拉开帷幕，奥运健儿已经进行了为期五天的角逐，同学们你们关注奥运会了吗？二、奥运赛事我关注2012年伦敦奥运会共设26个大项，总计300个小项比赛。
每个项目都有它的特点，都有它令人发狂的一面，今天有什么需要我们关注的呢？（合作交流）生自由回答：游泳女子200米个人混合泳决赛我们获得了金牌。
今天晚上将要比赛的项目有跳水男子双人3米跳板决赛；乒乓球女子单打奖牌赛；射击女子25米手枪决赛。
生答：其中乒乓球女子单打奖牌已经收入囊中了。
三、奥运意义我知道同学们说的非常好，说明同学们确实关注了我们的奥运会，那全世界人们为什么会如此看重奥运会呢？生自由答：奥运会是人类历史上规模最大的盛会，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。
生自由答：奥运会是世界第一体育盛会，它象征着公平公正公开，象征着和平、友进步，他的紧张，他的壮观气势牵动着全世界普通百姓到国家元首的心。
四、奥运冠军我骄傲这几天我们涌现了哪些奥运冠军呢？请同学们跟我一起看一组图片，你能说出他们的名字吗?(大屏幕展示图片，并随学生回答出示奥运冠军名字)生自由回答：吴敏霞、何姿，获得女子双人3米跳板冠军；竞技体操男子团体冠军林清峰在男子69公斤举重比赛中夺得金牌。
走近奥运案例
四、课程实施过程及效果
（一）成立小组
我是这学期才教五、六年级的校本课程，开学后的一次实践活动使我发现了学生的合作意识和能力都较差，我对学生的情况也不了解，再加上我不是班主任，在活动的组织上可能难度更大。所以我决定先进行一个小组合作情况的问卷调查了解学生合作情况和合作需求。问卷调查完后，我询问班主任更深入的了解学生情况，然后结合学生的意愿，实行异质搭配成立研究小组。确定小组后，我要学生填写了小组成员情况一览表。输入电脑以便今后的管理。针对以往合作中存在的焦点问题（学生不听组长的安排，讨论时不去倾听别人的发言，部分学生没有认真参加实践活动甚至不参加），我与学生共同讨论制定了小组活动的规章制度和评价措施，以督促学生认真实践，充分发挥小组合作的作用，使实践活动落到实处。
反思：利用多媒体创造情境，能触及学生的心灵深处，激发学生的感情和兴趣。综合实践活动的开展如能争取学校和班主任的支持，学生的积极性会更高，责任感会更强，活动也就开展得更扎实。
（四）走近体育明星
奥运会最吸引人的还是紧张精彩的比赛，最令人佩服的是运动员顽强的拼搏精神。而我们现在的孩子大多都缺乏这种勇敢、坚强、吃苦耐劳的精神，作为教育者应加强学生品质的教育和培养。因此，课后我想方设法借到了有关雅典奥运会中国选手夺魁的一些精彩镜头的录象。特意选择了唐功红、刘翔、张宁、杨文军、女排夺魁等精彩镜头放给学生看。紧张、激烈的比赛再一次煽动起学生的激情，运动员的拼搏精神又一次震撼着每一个学生，奥运健儿取得的骄人成绩令孩子们佩服不已，他们为这些英雄感到骄傲。当听到雄壮的国歌在奥运赛场奏响，当看到五星红旗在奥运会场升起，他们为自己是中国人感到无比自豪。从学生的神情、动作和兴奋的叫喊声中我读懂了这一切。用不着我说一句话，用不着我循循善诱，而学生所受的道德情感教育是触及心灵深处的，它激励着学生努力拼搏为国效力。可见，多媒体的声、色、光、形能创造一种情境，营造一种气氛，增强学生的情感体验，达到很好的道德情感教育的效果。看完录象，我便要学生谈自己的感想，有的说很激动很自豪，有的说他很佩服这些运动员，有的说自己也想成为一名运动员为国争光，有的说想了解运动员是怎么样成功的。
鄂教版七上《走近奥运》word教案
3、教师根据学生的汇报把交流的内容归纳为两个方面：
（1）中国奥运的悲情史
（2）中国奥运的辉煌
三、交流倾听指导
1、学生在教师的引导下按上面两个方面内容进行交流，在交流所收集的资料时，教师要及时发现学生收集资料好的方法，如：会筛选资料、积累资料、能够把收集的图片资料和文字资料有机的组合、能够搜集音像资料等等，对于一些好的方法教师要给予肯定，鼓励，这样大家对各种收集资料和运用资料的方法会互相学习，互相借鉴；不合理的地方教师及时指出，提出合理建议。
2、交流感悟
让学生谈谈通过交流收集的奥运资料，有那些收获。可以从几方面谈：中国体育事业的飞速发展、掌握了哪些收集资料的方法、合作的快乐等。
四、教师巧设阅读悬念，激发学生继续阅读的兴趣。
2、掌握搜集资料的方法。
教学方法
讨论法、交流法
教学准备
教学过程
一、导入，激发交流欲望
2012年，也就是今年，是奥运年，在伦敦举行。奥运会，是全世界的盛会，激动人心。每个人都应该以不同的方式参与这次盛会。我们班就以读奥运书籍、了解奥运知识作为对伦敦奥运的献礼。
二、确定所交流内容的顺序：
1、老师先征求一下大家的意见，问同学们准备从哪些方面来交流？
大王镇第一小学教师授课教案
学科
阅读
备课人
郭丽
审核人
课题
17、走近奥运
课时
1
教
学
目
标
1、让学生通过搜集和交流有关中国奥运的资料，从而了解中国的奥运从屈辱走向辉煌的过程，增强爱国情感。
2、掌握搜集资料的方法。
3、在整个活动中，培养学生的合作精神。
教学重点难点
1、让学生通过搜集和交流有关中国奥运的资料，从而了解中国的奥运从屈辱走向辉煌的过程，增强爱国情感。
《走进奥运》综合学习活动案例
综合性学习《走进奥运》教案案例一、学习目标（一）、知识和能力目标1、能通过网络、报刊查找和运用资料，了解有关奥运的知识。
2、能了解29、30、31届奥运会的知识。
3、能在教师指导下初步自主策划、组织、协调和实施学习过程。
（二）过程和方法目标在教师指导下自主设计和组织活动，合作、探索学习，了解奥运知识，学习奥运精神。
（三）、情感态度和价值观目标学习“更高、更快、更强”的奥运精神，受到爱体育、爱祖国、勇于超越的教育。
二、课前准备学生准备：通过网络、报刊、广播电视等各种媒体搜集有关奥运的资料，整理或打印成文本。
教师准备：制作“走进奥运”PPT，较系统的搜集整理有关奥运知识。
准备时间：2周学习方案：学习过程分三个阶段。
第一阶段（课外学习阶段，1周）通过报刊、广播电视等各种媒体搜集有关奥运的资料，发表自己的感受、体会、看法、习作、问题等。
第二阶段（课堂交流阶段，2课时）课堂交流本次学习所获得的知识，学习的感受、收获、不足等。
第三阶段（课外延伸阶段，1周或更多）将本次活动继续延伸到课外，继续通过网络收集资料，通过BBS合作交流，共享资源。
三、教案过程：第一阶段：学生通过各种形式收集材料，提高小组活动能力，以及概括能力。
让学生学会搜集整理材料。
第二阶段：一、看奥运，激兴趣同学们，现在正在进行的第三十届奥运会，你知道我国取得了多少枚金牌吗？你预测会取得多少枚金牌？我国运动健儿在历次奥运会上都取得了骄人的成绩，为祖国取得了荣誉。
有多少人让我们感动，有多少事让我们难忘。
从他们身上，我们体会到勇于拼搏、为国争光的爱国热忱，我们更体会到祖国的日益强大，体会到一个中国人的自豪与骄傲！你又对奥运了解多少呢？我布置同学们做了搜集整理，今天就让我们在这里再一次走进奥运，共同分享你们的学习成果。
二、奥运知识竞答。
提起奥运，同学们一定有一肚子的话想要说出来和同学、老师交流。
你了解这些知识吗？奥运知识竞答：一、回答1．奥林匹克运动的发祥地在何处？奥林匹亚为奥林匹克运动的发祥地，位于希腊首都雅典。
综合性学习-------走进奥运
综合性学习-------走进奥运教学设计【活动目标】1、通过活动的开展，进一步掌握与奥林匹克运动会有关的知识。
2、通过“走进奥运”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关的文化知识，提高人文素养。
3、学习用不同的口气讲述不同的内容。
讲述生动有趣的故事要绘声绘色、引人入胜；讲述知识要讲究语言的科学性和条理性。
4、在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力。
5．通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。
6．发扬奥林匹克运动精神，培养学生主动探究、团结合作及爱国精神。
【课前准备】教师：多方搜集资料，同时记录自己学习的过程和心得体会，做到有足够的储备去指导学生活动。
学生：1．让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的爱好及活动内容给小组命名。
2．围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。
3．每组准备一个档案袋，以整理活动成果。
【活动指导】（提前一周）（一）指导学生拟定学习计划，包括：1．合作伙伴。
2．作文选题。
3．搜集资料进度。
4．填表日期。
5．准备发言提纲的时间。
（二）各项活动指导：1．有关奥运故事的搜集和讲述。
①推荐书目，提供网址。
②指导学生用尽量简便的方法将搜集的资料录下存入档案袋。
③在学生搜集资料期间，教师经常了解进展情况，针对情况或个别指导，或在班上讲一讲。
2．从奥运起源到现代运动会再到现在正在进行的第30届伦敦奥运会的资料的搜集和填表。
①指导学生搜集资料。
②确定填表完成时间。
③指导学生用高度概括、简明扼要的文字填写表格。
④检查填表情况，并作交流、讲评。
【教学过程】一、导入：同学们，2008年北京奥运会似刚结束，2012伦敦奥运正在展开，在近几届奥运会上，我们中国人都取得了骄人的成绩，相信这次也不例外。
奥林匹克运会让我们中国人在世界人面前扬眉吐气，让我们的国家跻身于世界民族前列！那么，奥林匹克运会到底是如何起源的呢？他的一路又是如何走来的呢？今天我们就来进行一次奥运的旅行，一起走进奥运。
【初中语文】(鄂教版)综合性学习：走进奥运案例 鄂教版
安排：
1、申奥主打歌歌词导入，引导学生展示收集的资料，指导学生分析资料选择资料。
2、指导学生在占有资料的基础上进行深入探究，加强综合性学习的研究性。
教案如下：
一、导入：
请大家听一首歌词
《One World One Home》
我们生活在同一个地球上，
共有一片蓝天，
第一阶段小组学习活动
安排：
1、讨论确定课题；
2、组员分工获取资料；
3、集合资料；
4、记录学习过程。
说明：
这一过程中，小组长起到了小组核心领导的作用：他要组织小组成员讨论确定课题，依据课题研究的需要组织大家通过上网、阅读及社会调查，获取资料。由于各组员间家庭住地相隔远近不一，他要确定社会调查的地点约定小组行动的时间，这之前还要组织组员讨论拟定调查的问题，协调调查中可能出现的问题并与教师取得联系等。当然上述的学习任务都是在小组长的组织下由小组成员商讨决定的。这样在学习过程中，学生们自觉地学会了合作，尤其在社会调查中学生有更多的获益。这里用学生的一份“调查过程”记录可以看得更清楚。（见附文1）
3、你看过哪几届奥运会的比赛或有关节目，最想深入了解有关奥运会的哪方面的知识？
4、自动及教师协调相结合分成不同的学习小组。
说明：
由中央电视台2001年7月13日晚报道北京申奥成功的直播节目《我们赢了》的影像片断导入，由于有视听的冲击力，加之播放学生曾经历过的激动人心的画面能极大地调动起学生的兴奋点，撩拔起他们表达和行动的兴趣以及欲望，很快在课堂上学生的注意力、思考、言论就“走进奥运”了。
最想了解奥运会哪些方面的知识实际上是在帮助形成研究课题，在互相交流碰撞中，学生的视野逐渐开阔了。在此基础上，教师要求学生们依据共同的爱好自主组成学习小组，推举出小组长，对一些由于各种原因未被组合的学生，教师再依据该生家庭住地的情况与小组长协调组成固定的学习小组并要求学生确定研究课题，制定好学习计划，强调在进行社会调查时，注意与人交往的礼节，以及调查的目的性要明确，并注意做好学习记录。
《走进奥运》教学设计.doc
语
句
在导入过程中，复习巩固单元课文中的 17 个生字，以及各个体育运动名称。
11-3-2
引导
观看视频许海峰《零的突破》 ，引导学生谈感受。
11-3-3
交流
整理收集来的有关运动健儿的资料，在小组内交流讨论。
11-3-4
拓展 制作“光荣榜” ，用运动健儿勇于拼搏的精神来激励自己。
教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学过程结构设计
教学 环节 （一） 复 引 习 出 导 课 入 题 ， 教师的活动 师： 通过这一阶段的学习 活动，同学们对体育 已经有了一定的认识 与了解。这节课，老 师将带领同学们一起 走进奥运，感受运动 健儿们的风采。 学生的活动 教学媒体（资源） 教学媒体（资源） 设计意图、 设计意图、依据
3
板书设计
走进奥运
许海峰——《零的突破》 邓亚萍 王义夫 李宁 中国女排 2008——北京
2012——伦敦
关于教学策略选择的阐述 关于教学策略选择的阐述 教学策略选择
开放性地合作探究性学习策略： 开放性地合作探究性学习策略： 策略 《体育世界》是个开放性的单元，以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。这个 单元，内容多、容量大、识字量大，需要处理的信息也很多，所以首先必须对教材进行合理的利用和 深度的挖掘才能够顺利完成任务。 小学二年级学生的思维以形象直观为主，这堂课制作了精美的课件，辅之以视频和音乐，把课文 上的插图和精美的图片配以文字展示给学生，给学生以感官的刺激。在观看后进行合作谈论交流。 这堂课中设置的一系列与学生非常熟悉及与其生活有密切关系的实践活动，综合培养了学生的语 文素养。同时，还培养了学生搜集信息、处理信息的能力及学生的创新意识。
《走进奥林匹克运动会》教学设计案例
《走进奥林匹克运动会》教学设计案例
一、教学背景：
青少年是祖国的未来和希望，奥林匹克运动对青少年的教育具有重要的意义。
不仅可以培养他们的合作精神、坚强的意志力，良好的人际关系等，而且还可以促进他们的全面发展。
奥林匹克运动可以利用明星榜样的力量增加青少年参加体育运动兴趣，从而增强体质、积极参加体育运动。
二、教学目标
1.了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识。
2.初步将学到的知识在体育锻炼学习中运用。
3.热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
三、教学重点
奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩。
四、教学内容
1.现代奥林匹克运动的兴起与发展
2.中国的奥运之路
3.北京奥运会——无与伦比的奥运盛会
4.伦敦奥运会——创境外参赛最佳成绩
5.里约奥运会——中国女排精神
五、教学过程
六、教学反思
这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据、选择统计图来解决“奥运会”的问题。
由于难度不大，适合快乐课堂模式，学生能积极参与，充满兴趣。
但由于时间仓促，有部分学生未能充分表达自己的看法，在个别环节的衔接上还需进一步加强。
走进奥运综合实践活动说课稿
走进奥运——综合实践活动说课尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。
今天，我说课的题目是《走进奥运》。
我主要说以下六个方面的内容。
一、主题选择小学综合实践课是一门新兴的学科，它侧重于对学生进行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。
北京申办奥运的成功，给学生展开了一幅未来新北京的画面。
尤其学生们需要了解：奥运到底走国怎样的历程；为什么世界各国都将申办奥运列如头等大事；北京申办奥运成功对中国、对世界有何意义；2008年，北京将给世界代来一个怎样的“新奥运，新北京”。
这一切，都是摆在学生面前的一个个小问号，学生希望自己通过自己的探究，能够了解更多的申办奥运的知识，也希望自己能够为为奥运添力。
于是，我们设计了综合活动课《走进奥运》。
根据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、爱好，发挥他们的自主性。
在孩童年代，体育是他们最爱、最感兴趣的活动。
恰好，激情四射的8月奥运刚刚结束，但它仍是开学伊始学生谈论的话题，可很多学生对奥运历史与奥运精神以及中国的奥运之路还不是很了解。
为何不借此机会让学生通过活动去深切感受奥运健儿的拚搏精神，激发民族自豪感与责任心，进而使他们明确个人奋斗目标，树立远大理想呢？由此我与学生协商确定了此课题。
2008年奥运已成为人们广泛关注的焦点。
九月的一天，我班的一群孩子也在谈论着这一话题，他们有的说：希望奥运快点到来；有的却说：北京离我们太远了，我们感受不到奥运的魅力。
北京虽然离我们很远，但奥运就在我们身边。
为了让学生进一步深入认识奥运，支持奥运，发扬奥林匹克精神，我在本班六（1）班开展了“奥运在我身边”这一综合实践活动主题。
二、活动目标1、知识目标：通过活动使学生了解奥运文化，即了解北京奥运有关知识以及各界奥运会中国运动健儿及获奖情况，积累奥运知识。
小学综合实践《走进奥运》方法指导课资料搜集与整理教案
小学综合实践《走进奥运》方法指导课资料搜集与整理教案【小学综合实践《走进奥运》方法指导课资料搜集与整理教案】一、引言小学综合实践是培养学生综合素质的重要环节，而《走进奥运》作为一个主题，能够激发学生对体育运动的兴趣，并通过了解奥运会的历史、精神和道德，培养学生的团队协作、积极向上的态度。
本教案旨在帮助教师进行《走进奥运》方法指导课教学的资料搜集与整理。
二、教学目标1. 理解奥林匹克运动会的起源、发展和意义；2. 了解奥运会的历史和重要赛事；3. 掌握奥运会的内涵和精神；4. 培养学生积极参与体育运动的兴趣和态度。
三、教学内容1. 奥林匹克运动会简介奥林匹克运动会是世界上最重要的体育盛会之一，该部分内容主要包括：- 奥林匹克运动会的起源和发展；- 奥运会的周期性和分届；- 奥运会的吉祥物和会徽。
2. 奥运会的历史和重要赛事- 了解奥运会举办的历年城市和重要赛事；- 介绍奥运会上的主要项目和运动员。
3. 奥运会的内涵和精神- 解释奥林匹克五环标志的含义；- 介绍奥运会的友谊第一、比赛第二的理念；- 阐述奥运会反对运动药物和暴力的态度；- 说明奥运会对促进世界和平和团结的作用。
4. 小结与互动讨论- 回顾本节课所学的内容；- 讨论学生对奥林匹克运动会的印象和感悟。
四、教学重点1. 让学生了解奥运会的起源、发展和意义；2. 重点介绍奥运会的历史和重要赛事；3. 强调奥运会的内涵和精神。
五、教学方法1. 图片观察法- 展示奥林匹克运动会历年来的照片和图标，引发学生的兴趣。
- 学生观察并描述图片中的内容和细节。
- 引导学生发表自己对奥运会的看法。
2. 视听资料配对法- 教师播放奥林匹克运动会的宣传视频或音频片段。
- 请学生听或观看，并与小组内的同学进行配对讨论，分享自己的感受和收获。
3. 组织小组讨论- 将学生分成小组，每个小组讨论一个主题，如奥运会的精神、奥运会的历史等。
- 每个小组派一名代表汇报讨论结果。
走“近”奥运主题班会教案
走“近”奥运主题班会教案一：引入放奥运会歌展示同学们，看到五环标志，听到这悠扬动听的希腊歌曲你们想到了什么？第29届奥运会将于2015年8月在中国北京举行，相信你们和大家一样，对这次奥运会充满了向往和期待。
那么，你对奥运会有多少了解呢？课下，大家都收集了有关奥运会的知识，我们进行一次奥运会知识竞赛吧！二、展示收集的奥运知识1、奥运会起源在哪里？关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
2、奥运五环的含义？代表五个大洲团结,和平.在每届奥林匹克运动会开幕时，运动场中间都要高高地悬挂一面奥林匹克旗帜，这面白色无边旗中间有五个圆环组成的图案。
这是根据现代奥林匹克运动会创始人皮埃尔?德?顾拜旦男爵的建议和构思制作的。
奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。
3北京奥运会吉祥物是什么？是贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮介绍见附页4、奥运会的比赛项目都有什么？田径赛艇自行车棒球游泳拳击排球皮划艇篮球足球体操羽毛球乒乓球跆拳道同时播放体育介绍的相关短片三、创编奥运游戏，丰富课间活动你们喜欢这些项目吗？我们把这些运动项目加以创编，把它变成适合于在我们课间活动中开展的游戏。
1、结合你喜欢的奥运项目，创编适合于在我们校园开展的游戏。
以小组为单位进行创编。
好，同学们，在这段时间里，大家都充分发挥了自己的想象力，一个个都手舞足蹈，相信你们都有了自己的成果。
奥运魅力综合实践教案
奥运魅力综合实践教案教案标题：奥运魅力综合实践教案教案目标：1. 通过学习奥林匹克运动的历史和精神，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的体育技能和身体素质。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动（10分钟）1. 引导学生回顾奥林匹克运动的历史和意义，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 展示一些奥运比赛的精彩瞬间视频，激发学生的参与欲望。
主体活动（40分钟）3. 将学生分成小组，每个小组选择一个奥运项目进行深入研究。
4. 每个小组根据选择的奥运项目，制定一个综合实践计划，包括训练计划、比赛策略和团队合作安排。
5. 学生在小组内进行训练和比赛策划，并互相合作解决遇到的问题。
6. 学生通过实际操作和比赛模拟，提高自己在所选奥运项目上的技能和能力。
总结活动（10分钟）7. 学生展示他们的综合实践成果，分享训练心得和比赛策略。
8. 引导学生总结他们在实践中遇到的问题和解决方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
9. 鼓励学生思考奥林匹克精神对他们个人和社会的意义。
教案评估：1. 观察学生在小组内的合作情况和比赛表现。
2. 评估学生的综合实践计划和总结报告。
3. 学生之间的互评和自我评估。
教案拓展：1. 组织学生参观当地的体育馆或奥运场馆，增加学生对奥运运动的实际体验。
2. 鼓励学生参与学校或社区举办的体育比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 组织学生进行奥运主题的艺术创作或科学实验，拓宽学生对奥运的理解和认知。
教案指导：1. 在教案中注重培养学生的兴趣和参与欲望，通过实践活动激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生进行团队合作和竞争，培养学生的合作意识和竞争意识。
3. 鼓励学生思考和解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 教案中要注重学生的实际操作和体验，通过实践活动提高学生的技能和能力。
5. 教案中要注重学生的总结和评估，帮助学生反思和提高自身的学习效果。
《走进奥运》方法指导课——资料搜集与整理(导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国
走进奥运方法指导课——资料搜集与整理（导学案）课程背景中国是一个拥有五千年文明历史的国家，自古以来就有体育赛事，如古代的“乐毅讲武”和“挑战”等。
近代，我们也一直致力于推动体育运动和体育事业的发展。
而奥运会则是国际上体育运动的盛会，在全世界范围内都备受瞩目。
2022-2023学年综合实践活动四年级上册全国通用的《走进奥运》方法指导课，前两节课程讲授了为什么奥运会是国际性的赛事以及中国的体育事业现状。
本第三节课程，将讲授我们如何进行资料搜集与整理，来丰富我们对奥运的了解。
学习目标本课的学习目标主要包括：1.了解到不同资料来源，并学会使用搜索引擎进行资料搜索；2.学会采集和整理资料，形成自己的体育资料库；3.学习如何分辨可靠资料和伪造资料，提升自己的信息筛选能力。
课程内容1. 资料搜集与整理资料搜集是了解并认识奥运会的过程中非常重要的步骤。
本节课将讲授不同的资料来源，并演示使用搜索引擎进行资料搜索。
资料来源资料来源可以分为以下几种：•图书：大型图书馆是获取图书和文献的重要场所，网上购买图书也是一种获取资料的途径；•网站：获取永不停止的体育新闻，获取国内外的赛事相关资讯，国家和国际奥委会的官方网站是不可错过的查阅网站；•数据库：包含大量期刊和文献的数据库可以提供丰富的研究资料；•档案：部分国内外的官方机构或组织等机构都会将资料归档，这也是获取资料的一种途径。
使用搜索引擎进行资料搜索搜索引擎是获取资料的一个重要途径，我们可以在搜索引擎上通过输入不同的关键词来搜索自己感兴趣和所需的资料。
在使用搜索引擎进行资料搜索时，需要注意一些技巧：•关键词的选择：首先要把握关键词在文本中的重要性，选用合适的关键词有助于搜寻到更多有用的信息。
此外，还可以利用英文关键词和奥运会的简称、缩写等进行信息搜索；•优化搜索：在缩小搜索范围后，通过修改搜索引擎的高级搜索选项和语法，以获取更精准的搜索结果；•多重搜索：多个搜索引擎的相关搜索结果也会不同，可以在多个搜索引擎搜索同一个关键词，以获取更多的信息。
《走进奥运》教学设计
《走进奥运》教学设计教学目标：1、认知目标：通过探究学习使学生了解有关奥运会相关知识。
让学生们真正的走进奥运，感受奥运的真谛，享受奥运的魅力。
2、情感目标：通过探究学习，使学生了解中国奥运健儿为国拼膊的精神与顽强的意志。
树立从小向他们学习的远大志向。
从而进一步激发学生们民族自豪感。
3、能力目标：通过探究学习，培养学生收集、整理、处理信息的能力和与他人团结协作的精神，提高语言表达能力。
教学重点：通过探究学习，培养学生收集、整理、处理信息的能力和与他人团结协作的精神，提高语言表达能力。
教学难点：通过探究学习，使学生了解中国奥运健儿为国拼膊的精神与顽强的意志。
树立从小向他们学习的远大志向。
从而进一步激发学生们民族自豪感。
教学准备：1.教师准备伦敦奥运会视频2.学生课下分组搜集、整理奥运会的有关知识。
教学过程：一、导入新课：同学们，期待已久的伦敦奥运会已向我们走来。
那一张张努力拼搏的面孔，将永远激励我们前进；那一个个精彩的瞬间，将永远定格在我们记忆的深处；那一声声激情欢呼，让我们热血沸腾。
今天，老师带来这样一些镜头和大家一起分享。
CAI课件播放伦敦奥运会视频二、奥运知识介绍比一比，看哪一组对奥运会的知识了解得多，介绍的清楚。
一组：奥运历史二组：奥运人物三组：奥运趣闻四组：奥运精神五组：中国与奥运六组：奥运项目和吉祥物最后评出奥运知识介绍最佳小组。
三、领略奥运风采学习奥运精神在众多的奥运人物中，你最喜欢哪一个？说一说你的理由。
同学之间讨论交流，每组选一名代表作简短演讲，最后选出最佳演讲者。
四、整理总结展示成果结合本节课的交流、学习和有关正在举行的伦敦奥运会的相关新闻，办一期手抄报。
五、总结：通过本次综合学习活动，老师感到非常的欣慰，欣慰的是同学的思想更成熟了、同学们的语言更生动了、同学们的头脑更敏捷了、同学们的行为更准确了。
希望同学们在今后的学习生活中能做得更好更出色。
走进奥运教学设计
《走进奥运》教学设计一、体验。
引人师：有一种画面，历史永远定格在那一瞬间；有一种声音，激荡起无数人的奋进；有一种色彩，流淌出热烈、庄严、神圣。
今天，老师带来这样一些镜头和大家一起分享。
CAI课件播放（北京申奥成功片断〕师：同学们，2001年7月13日，对于中国、对于北京真是个特殊的日子。
根据刚才看到的和听到的，谁能说说当时人们的心情?生：激动、兴奋、高兴、-----师：哪位同学能用几句话来描述一下刚才看到的场面?生1：2001年7月13日的晚上，每个中华儿女的心中都迸发出了火花。
“我们胜利了!”伴随着这一声声的呼喊，人们感慨万分：是啊!我们胜利了!我们成功了!大家都抑制不住激动的心情，挥舞着国旗，奔走相告这胜利的喜讯。
生2：2001年7月13日晚，萨马兰奇那一声轻轻的“Beijing”，唤起了神州大地漫天春雷般的欢呼声，激起了亿万中华儿女内心的喜悦。
当欢呼声响彻神州深邃的夜空，全世界中华儿女的自豪中孕育着多少动人的情怀。
祖国母亲啊，正是因为你的强大，世界才会有今夜的选择……师：多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了，每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，同学们，那是一句什么话?齐声欢呼：北京！我们赢了！师：对，北京！我们赢了！这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激动、响亮、自豪的心声！世界选择了中国，世界选择了北京，这节课，我们就一起走进北京，走进奥运。
师： 2001年7月13日，在莫斯科，萨马兰奇一声宣告“北京”全国立刻成了沸腾的海洋，全球华人沉浸在巨大的喜悦中，这一天因此成为中国人记忆中最美好的一天，为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢？生：奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，生：是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，生：奥运会是世界第一体育盛会，它象征着公正、公平、公开，象征着和平、友谊、进步，它的紧张，它的壮观气势，牵动着全世界从普通百姓到国家元首的心。
奥运,激励每一个人——《走进奥运》综合性学习教学设计
1、学生搜集奥运相关资料，较全面了解有关奥运知识。
2、教师准备相关影音播放资料。
三、教学过程
（一）导入：观看伦敦奥运会相关视频片段。
1、初感奥运开幕之美
观看视频完毕，学生肯定有自己的感受，引导学生畅所欲言：谈谈开幕式的亮点是什么？哪一个节目更能感动震撼你的心？与2008年北京奥运会相比你认为有什么不同？也可以就两个会徽谈谈你的感受。
（1）当中华人民共和国国旗升起时，《义勇军进行曲》奏响时，观察领奖台上运动员的表现，并谈谈你此时的感受。
（2）盘点本届奥运会爆冷留下遗憾的运动员，展示搜集到的挥泪瞬间，切身体会遭遇挫折、失败的滋味。
4.金牌诚可贵，过程价更高
中国女子10米气步枪选手易思玲获得2012年伦敦奥运会也是中国代表团的首枚金牌，让很多中国人松了一口气。中国国务委员刘延东以及广东省委、省政府在第一时间向其发去贺电，表示表彰和慰问。但这个项目的另一位中国获奖者、铜牌得主喻丹却遭受到冷落，无人提及。同样的情形还发生在奥运会场，首场比赛结束后，数百名中国记者对易思玲进行围追堵截，而对旁边的喻丹视而不见，就连教练也只是把她的拥抱送给了金牌得主。
2、关注伦敦奥运，聚焦中国奥运代表团
观看一两个赛事转播，体会比赛紧张时刻，给令你感动的比赛情节配上解说，或者用流畅的语言把你感动瞬间表达出来。可以写成文字，亦可以即兴口头表达。
3、身临其境，共享奥运
伦敦奥运会的口号是“激励一代人！”不以成败论英雄，成功固然可喜，失败也应获得尊重。请同学们对这一问题进行交流，可以从以下几个方面入手：
教师应该平等参与对话，引导学生发现不同的美。师：伦敦奥运会开幕式在大家的掌声中落幕，英伦风情的展示赢得了赞美和肯定。伦敦奥运会开幕式与北京开幕式最大的不同不是金钱的投入，也不是表演手法的不同，而是对人的值的展现手法的不同——北京重视的是整体性，而伦敦无疑更重视个人的价值。
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综合性学习《走进奥运》教案案例一、学习目标（一）、知识和能力目标1、能通过网络、报刊查找和运用资料，了解有关奥运的知识。
2、能了解29、30、31届奥运会的知识。
3、能在教师指导下初步自主策划、组织、协调和实施学习过程。
（二）过程和方法目标在教师指导下自主设计和组织活动，合作、探索学习，了解奥运知识，学习奥运精神。
（三）、情感态度和价值观目标学习“更高、更快、更强”的奥运精神，受到爱体育、爱祖国、勇于超越的教育。
二、课前准备学生准备：通过网络、报刊、广播电视等各种媒体搜集有关奥运的资料，整理或打印成文本。
教师准备：制作“走进奥运”PPT，较系统的搜集整理有关奥运知识。
准备时间：2周学习方案：学习过程分三个阶段。
第一阶段（课外学习阶段，1周）通过报刊、广播电视等各种媒体搜集有关奥运的资料，发表自己的感受、体会、看法、习作、问题等。
第二阶段（课堂交流阶段，2课时）课堂交流本次学习所获得的知识，学习的感受、收获、不足等。
第三阶段（课外延伸阶段，1周或更多）将本次活动继续延伸到课外，继续通过网络收集资料，通过BBS合作交流，共享资源。
三、教案过程：第一阶段：学生通过各种形式收集材料，提高小组活动能力，以及概括能力。
让学生学会搜集整理材料。
第二阶段：一、看奥运，激兴趣同学们，现在正在进行的第三十届奥运会，你知道我国取得了多少枚金牌吗？你预测会取得多少枚金牌？我国运动健儿在历次奥运会上都取得了骄人的成绩，为祖国取得了荣誉。
有多少人让我们感动，有多少事让我们难忘。
从他们身上，我们体会到勇于拼搏、为国争光的爱国热忱，我们更体会到祖国的日益强大，体会到一个中国人的自豪与骄傲！你又对奥运了解多少呢？我布置同学们做了搜集整理，今天就让我们在这里再一次走进奥运，共同分享你们的学习成果。
二、奥运知识竞答。
提起奥运，同学们一定有一肚子的话想要说出来和同学、老师交流。
你了解这些知识吗？奥运知识竞答：一、回答1．奥林匹克运动的发祥地在何处？奥林匹亚为奥林匹克运动的发祥地，位于希腊首都雅典。
2．古代奥运会创始人是谁？伊菲图斯。
3．《掷铁饼者》是谁雕塑的？古希腊伟大雕塑家M伦。
4．现代奥林匹克创始人是谁？曾任国际奥委会第二任主席的顾拜旦。
5．“奥林匹克之父”是对谁的尊称？皮埃尔•德•顾拜旦。
6．国际奥委会第一任主席是谁？希腊诗人维凯拉斯。
7．国际奥委会总部设在何处？设在有世界“花园城市”之称的瑞士洛桑。
8．奥林匹克运动的宗旨是什么？使体育运动为人类的和谐发展服务，以提高人类尊严；以友谊、团结和公平竞赛的精神，促进青年之间的相互理解，从而有助于建立一个更加美好的和平的世界；使世界运动员在每4年一次的盛大的体育节日—奥林匹克运动会中聚会在一起。
9．奥林匹克宗旨的高度概括是“和平、友谊、进步”。
奥林匹克格言是“更快、更高、更强”。
奥林匹克的口号是“重要的是参与，不是胜利”。
10．奥林匹克的格言是谁提出的？是顾拜旦的一位老朋友亨利•马丁•狄东1895年提出的。
11．奥林匹克会旗图案是什么？在什么含义？奥林匹克会旗为白色、无边，中央有5个互相套连的圆环，颜色自左至右依次为蓝、黄、黑、绿、红。
5个环象征五大洲的团结和全世界的运动员以公平的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚。
12．奥运会主办国家。
第一届在哪年哪个地方举办的？（1896年在希腊雅典大理石体育场举行）。
第六届：在哪年哪个地方举办的？（原定在德国柏林举办的第六届奥运会，因世界大战而停办，但按古希腊文化传统奥运会的届数照算。
）奥运会旗第一次升起在奥运会场是第几届？（第七届）因第二次世界大战的爆发，而未能举行的是哪届？（第十二届第十三届）第29届、30届，31届都是在哪里举办？（2008中国北京、2012英国伦敦、1316巴西里约热内卢）14．中国奥委会现任主席是谁？（新任国家体育总局局长刘鹏，袁伟民是名誉主席。
）15．中国采访奥运会的第一个记者是谁？在1936年的柏林第11届奥运会上的记者冯在真。
16．规模最大的奥运会是哪一届？1988年在韩国举办的第二十四届奥运会。
17．规模最小的奥运会是哪一届？1904年7月1日到10月29日在美国圣路易城举行的第三届奥运会。
18．亚洲第一个申办奥运会的城市是哪个？亚洲第一个提出申办夏季奥运会的城市是东京。
19．中国男子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？许海峰。
中国女子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？袁华。
20．中国运动员，谁获得的金牌最多？获得奥运会金牌最多的中国运动员是邓亚萍和伏明霞，都是4枚，而获得三枚金牌的有两个人，李宁和熊倪，21、首届禁烟奥运会是哪届？第二十五届巴塞罗那奥运会。
22．中国女排队在哪届奥运会上夺得了冠军，实现了几连冠？第二十三届洛杉矶奥运会上夺得了中国三大球的第一个奥运会金牌，实现了三连冠。
23．第一个获欧文斯奖的中国人是谁？王军霞。
24．世界乒坛皇后是谁？邓亚萍。
257．中国第一个田径世界冠军是谁？黄志红。
26．1932年第一个参加奥运会的中国人是谁？刘长春。
27．自1894年6月23日国际奥委会诞生以来，现代奥林匹克运动会已经走过了几个年头？28．本届国际奥委会主席？国际奥委会主席罗格29．解放后，我国参加了几届奥运会？是哪几届？参加了九届奥运会，分别是15、23、24、25、26、27、28、29、30届奥运会。
30、国际奥委会最高领导人任期为几年？（10 年）31、国际奥委会的第一位中国委员是谁？（王正廷）32、旧中国第一次正式参加奥运会是什么时候？（ 1932年）33、古代奥运会的创始人是？（伊菲图斯）34、古代奥运会争夺最为激烈和残酷的比赛工程是？（角斗）35、奥运会的第一个裁判是？（伊菲图斯）36、国际奥委会？年恢复了中国奥委会的合法席位（ 1979 ）二、判断题。
（以下皆为正确答案）1、我国女篮在奥运会上的最好成绩是在第5届奥运会上获得的亚军；2、中国在第16届冬奥会上首次实现了"零"的突破，叶乔波获得了2枚银牌，李琰也获得1枚银牌；3、中国奥运史上获得金牌最多的运动员是邓亚萍和伏明霞，各获得4枚金牌；4、中国乒乓球队囊括了第26届和第27届两届奥运会比赛的冠军；5、国际奥委会、国际单项体育联合会和国家奥委会构成了奥林匹克运动组织的三大支柱；6、中国首次进入金牌榜前三名是在2000年的第27届奥运会上；7、在一届奥运会上获得金牌最多的运动员是李宁，第23届奥运会共获三枚；8、第一届冬奥会1924年在法国夏蒙尼举行；9、第一届夏季伤残人奥运会1960年在罗马举行，至今已举行了十一届；10、第一届冬季伤残人奥运会1976年在瑞典举行，至今已举行了八届；11、古代奥运会获得奖牌最多的运动员是利奥尼达斯，共获得12次赛跑冠军；12、奥运史上第一个马拉松冠军是希腊运动员路易斯，他在1896年获得了这一殊荣；13、举办奥运会最多的国家是美国，共举办过7次；14、女子马拉松赛全程42.195千M。
第27届奥运会冠军是日本选手高桥尚子，成绩是2：23’14"；15、世界最出色的撑杆跳运动员是布勃卡。
从1984年起，他连续13次刷新世界纪录。
三、陈述题1、参加古代奥运会比赛?quot。
精神口号"是什么？答："要么取得桂冠，要么死"。
2、马拉松赛跑是为纪念谁而设立的？当时历史情况是怎样的？答：为了纪念裴里匹底斯而设立的。
公元前490年，波斯远征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就派出一名叫裴里匹底斯的信使前往斯巴达求援。
这位信使用35小时走完了雅典到斯巴达的150公里路程。
但是，斯巴达人回答的却是：月圆之后才能出兵。
这需要等10天左右。
至此，雅典人不得不靠自己孤军奋战。
结果反而以少胜多，打败了波斯人。
这位名叫裴里匹底斯的信使，带着胜利的喜悦，从马拉松跑到雅典城中央广场（跑距为42.195公里），向雅典公民高喊："我们胜利了，庆贺吧！"随即倒地身亡。
"马拉松"就是为纪念这件事而设立的。
3、请讲述振奋人心的中国女排"五连冠"是怎么回事？答：中国女排在1981年第三届世界杯赛、1982年第九届世界锦标赛、1984年第23届奥运会、1986年第十届世界锦标赛、1988年第24届奥运会上连夺五项冠军，被称为"五连冠"。
4、奥运会的名言是什么？有何含义？答："参与比取胜更重要"。
含义：生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了获胜而是使人类变得更勇敢、更健壮、更谨慎和更落落大方。
5、进入21世纪，奥林匹克运动面临的六大挑战是什么？答：对国际奥委会独立性的挑战；三大支柱间矛盾的挑战；商业化的挑战；职业化的挑战；滥用兴奋剂的挑战；奥运会超大规模的挑战二、奥运趣事一瞥奥运史上第一位女观众古代奥运会曾规定，体育运动会不允许妇女临场观看比赛，更不允许妇女参赛。
在公元前３９６年举行的第九十九届古代奥运会上，有一个叫费列尼卡的妇女居然穿上男人的衣服，假扮教练混入了体育场。
当她看到儿子把一个个对手击倒在地，最后获得冠军时，再也抑制不住内心的激动，竞望记自己是女扮男装，欣喜若狂地跑上前去，热烈地拥抱亲吻自己的儿子。
这位可敬的母亲当场被捕。
由于她的父亲，兄弟和儿子都获得过奥运会冠军，她才没受到惩罚。
从此，古代奥运会又产生了一个新规定：教练员也必须象运动员一样裸体进入比赛场。
第一个奥运冠军被开除学籍摘取现代奥运会第一块“金牌”的运动员是美国的詹姆斯·康诺利。
他在１９８６年４月６日举行的第一届现代奥林匹克运动会第一个决赛工程三级跳远中，以１３.７１M的成绩获胜。
他是哈佛大学学生，校方不同意他去，他偷着去。
返回美国后，校方以“破坏校规”为由开除他，直到１９４９年康诺利成为８１岁的老翁时，校方才“认错”，授予他名誉博士学位。
第一位马拉松冠军第一届奥运会的最后一个比赛工程马拉松１８９６年４月１０日举行。
这一天希腊人格外激动，因为在此前结束的１１个工程中，希腊运动员没获得一块金牌，他们把全部希望寄托在马拉松赛跑上。
赛前许多希腊人表示，要给获胜的希腊运动员以种种优待。
例如：裁缝为他免费做新衣服，饭店要请他免费用餐，理发师原终生免费为他理发。
这次参赛的２５名选手中，仅有一名希腊选手。
他是一名叫斯皮里东·路易斯的士兵，２５岁的他在比赛中沉着而自信，途中还偶尔呷一口酒，在３２公里处，他跑在最前面了，胜利在握。
这时有人快马加鞭跑回运动场到国王的包厢前高声宣布“ 路易斯领先了。
”这时全场七万希腊观众一片欢腾。
后来，路易斯第一个出现在雅典运动场内，王储康斯坦丁和王子乔治陪着他跑完最后一百M，路易斯终于以２小时５８分５０秒夺冠。