文明礼仪示范班

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各类文明示范班考评细则范例(2篇)

各类文明示范班考评细则范例(2篇)

各类文明示范班考评细则范例为了规范学生的言行,提高学生的文明程度,根据电视中专生日常行为规范》,特制订本细则。

一、考评细则1、清洁①每天未按时打扫或整理,每次扣____分。

②每次打扫不彻底,扣____份。

③经督促仍不打扫或打扫不彻底扣2—____分。

④将水泼洒在寝室内、外或向楼下扔垃圾、倒水,扣1—____分。

⑤寝室清洁卫生卫生保持差或床单、被盖又脏又旧,扣1—____分。

2、纪律①不按时进出寝室,不自服从值周教师和学生干部的管理,扣1—____分。

②寝室室长未按时清点本寝室人数,或未将缺勤情况报告给值周教师或学生干部,一次扣____分。

③回寝室睡觉迟到者每人扣____分,未按要求休息、私自离开寝室床位到别处睡觉,每人/次扣____分。

深夜私自出校,到街上去玩,每人/次扣____分。

④就寝后有影响他人睡觉的行为者,每人次扣____分(说话、吵闹、唱歌等)。

⑤有在寝室聚餐、喝酒、吸烟、赌博、疯打、玩火、点蜡烛等行为者,每人/次扣1—____分。

⑥留宿外寝室人员或亲友,扣____分;未按时起床、洗漱者扣____分;将贵重物品或现金放在寝室,并丢失者扣____分。

3、内务整理①床铺折叠不规范(枕头、棉絮、床单),每床扣____分。

②物品(鞋、盆、盅、洗脸巾等)摆放不整齐、不到位,每次扣1—____分。

③在寝室内洗、晾、挂衣物或随意张贴字画,每次扣____分。

4、公物管理①损坏门窗、床铺、桌凳、水电设施设备,除照价赔偿外,每人/次扣2—____分。

②在门窗、墙壁等处乱写、乱画者,每人/次扣1—____分。

③将违禁品(刀、烟、火、汽油、酒精等)放在寝室者,每次扣____分。

二、考评办法1、每周每室基本分为____分,扣除每天所扣分后为每寝室每周的实得分。

2、每天学生干部负责考核。

3、凡参与考核人员未逗硬考评,未评出优劣者,扣学生干部____分。

三、奖励1、每学月总结评比一次,按总分评出四个“文明寝室”(男女各____个)。

讲文明守礼仪班会教案8篇

讲文明守礼仪班会教案8篇

讲文明守礼仪班会教案8篇讲文明守礼仪班会教案篇1活动目标:1、知道用餐时的一些文明健康行为。

2、养成良好的用餐习惯,培养文明的餐饮之礼。

活动准备:1、幼儿平时使用的餐具:碗、残渣盘、勺子各一个。

2、图片(与进餐有关的图片,有正确的,有不正确的,如:把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……)活动过程:一、请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。

1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手?2、教师总结:我们为什么要洗手呢?因为洗手可以预防病菌,所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

二、请幼儿用正确的方法洗手。

三、判断游戏:谁是文明进餐的小朋友1、出示图片,说说图上的小朋友在干什么?他这么做对吗?为什么?应该怎么做呢?(帮助幼儿分清对错,学习文明进餐的礼仪)2、谈话:怎样才能做个文明进餐的好孩子呢?3、谈话:除了刚才看到的、说到的,进餐前后还要注意什么?如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

四、学习儿歌,结束活动。

儿歌:进餐前,手洗净;入座时,动作轻;细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。

文明进餐人人赞!讲文明守礼仪班会教案篇2一、教学目的1、学会电话礼仪规范,掌握电话沟通的礼仪和技巧。

2、通过不同角色的扮演,提高语言的应答能力,探讨良好的说话技巧。

3、通过语言的交流,建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。

二、教学过程(一)激发兴趣,进入情景1、教师提问:现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些?(信件、电子邮件、电话)在这几种方式当中,最便捷的方式就应属电话了。

使用电话也应遵循相应的礼貌规范,否则,就会给人们之间的沟通带来障碍,甚至引起不快。

情境设计:打电话〉并向同学们提出问题:“此人打电话的毛病在哪?”2、学生互动:自由评论,积极回答。

3、教师总结:此人打电话最大的毛病就是废话太多,不但把后面等着打电话的人急得不得了,有时也就误了接听电话人的时间。

虽然有点夸张的色彩,单现实生活中还真不乏有这样的人。

文明礼仪示范班典型事迹

文明礼仪示范班典型事迹

千里之行,始于足下。

文明礼仪示范班典型事迹文明礼仪示范班是一支以培养文明礼仪为目标的学生组织,他们通过自身的言行举止和行为表达,向他人传递文明礼仪的理念和重要性。

下面是该班一名学生的典型事迹。

李明是文明礼仪示范班的一名成员,在班级中一直以他优秀的品德和良好的行为举止广受好评。

一天,学校组织了一次户外实践活动,班级同学们需要前往市内的一家养老院进行志愿服务。

在志愿服务活动中,李明展现了他的细心和关爱。

他们班的任务是陪同老人们一起进行室外活动,李明看到一位腿脚不便的老人,便主动提出要推他看花。

他为老人推着轮椅,耐心地带着老人逛完了整个院子,并细心地向老人介绍各种不同种类的花草,让老人沉浸在美丽的自然中。

当李明发现一位老人忘记带伞时,天空也开始下起了小雨。

他迅速从自己的背包里拿出自己带的雨伞,为老人打着伞,同时耐心地解释为什么要带伞,并提醒老人在雨季及时带伞出门。

除了对老人的照顾外,李明还注意到孤寡老人的心理需求。

一位独自坐在角落里的老人,看起来有些寂寞和无聊。

李明主动走过去,和老人聊起天来。

他聆听老人的诉说,让老人有一种被关注和重视的感觉。

李明还鼓励老人讲述自己年轻时的故事,让老人重新回忆起美好的过去,带给他们一份温馨和感动。

这次活动过后,李明受到了老人们的一致好评和班级老师的表扬。

他的行为展现了他作为文明礼仪示范班成员的责任和担当。

第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

李明的行为不仅在帮助老人们度过了愉快的一天,更重要的是通过他的言行举止,传递了关心、尊重和爱的价值观。

他的懂事和关爱,让老人们感受到了社会的温暖和关怀,也让广大青少年明白了文明礼仪的重要性和实践的意义。

通过李明的事迹,我们看到了文明礼仪示范班成员的良好品质和行为榜样。

他们通过自身的言行,影响和引导他人,传递了积极向上的能量。

这种示范班的机制,激发了学生积极向上的动力,帮助他们养成良好的品质和习惯,培养了社会责任感和家国情怀。

李明的事迹启示我们,无论是在志愿服务活动中还是日常生活中,我们都应时刻保持谦虚、尊重他人、关爱他人、懂事和友善。

关于文明礼仪示范班评选实施方案

关于文明礼仪示范班评选实施方案

通过评选活动,我们希 望
1. 激发同学们对文明礼 仪的重视和热情。
2. 促进班级之间的文明 竞争,形成良好的班风 、学风。
3. 通过榜样作用,带动 全校师生践行文明礼仪 。
实施范围与评选对象
实施范围:全校各班级 评选对象:全校在校班级
评选标准与依据
评选标准 1. 班级整体文明素质高,班级成员遵守校规校纪,礼貌待人,尊重师长。
06
实施方案效果评估与反馈
实施效果评估方法与指标
评估方法
综合评价法、比较分析法、个案研究法、专 家评审法等。
评估指标
文明礼仪知识掌握情况、文明礼仪行为表现 、班级文明氛围等。
学生与教师反馈渠道建设
学生反馈渠道
定期组织学生座谈会、设立学生意见箱、网络调查等 。
教师反馈渠道
定期组织教师座谈会、设立教师意见箱、网络调查等 。
公正、公开。
校级初评实施
评审人员按照校级初评标准对各 班级进行初评,选出优秀班级进
入专家评审环节。
专家评审组织与实施
专家评审标准制定
制定专家评审标准,包括班级文明礼仪表现、集 体荣誉感、创新性等方面。
专家评审培训
对专家评审人员进行培训,明确专家评审的目的 、流程和评价标准。
专家评审实施
专家评审人员对校级初评选出的优秀班级进行评 审,最终评选出文明礼仪示范班。
教育效果
班级成员在文明礼仪方面 表现良好,受到师生好评 。
班级整体形象与口碑
要点一
班级形象
班级整体精神风貌积极向上,班级成员团结友爱,积极进 取。
要点二
师生评价
师生对班级的整体评价较高,认为班级成员素质高、表现 好。

04

文明礼仪特色班级方案(通用12篇)

文明礼仪特色班级方案(通用12篇)

文明礼仪特色班级方案(通用12篇)文明礼仪特色班级方案篇1教学目的1、让学生了解文明礼仪的知识,了解文明礼仪都包括哪些方面:(1)语言上讲文明 (2)行为上讲规范(3)生活中讲卫生(4)活动中讲参与 (5)集体中讲团结(6)待人上讲礼貌(7)处事上讲谦让 (8)时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备:1、提前布置主题班会内容,选出主持人,主持人准备好讲稿,叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备,说明班会基本的流程,并把全班分成五个小组,安排好小组长。

3、吩咐班干部设想好班会课时课室的布置情况,找好与班会相关的资料。

教学目标:通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。

教学流程:宣布“文明礼仪”主题班会现在开始一、班长讲话同学们,中国自古就是讲究一个礼仪的国度。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人的尊重和理解的过程。

那作为小学即将毕业的我们,应该如何去做呢?首先,衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴,是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次,同学们要注意语言文明,不说粗话、脏话,不在公共场所大声喧哗。

同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌,要懂得尊重他人,还要待人真诚,做到诚实守信,因为这些能够体现出你的素养,体现出你对别人的尊重。

同学们,礼仪强调的是“尊重人本”,想让他人尊重你,你首先要尊重他人,陋习图的是一时之快,丢的是自己的人格和尊严,所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯,争做文明好学生。

二、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》(老师播放)三、介绍文明礼仪知识:坐姿礼仪:优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息,同时也显示出高雅庄重的良好风范。

文明礼仪示范班评选实施方案

文明礼仪示范班评选实施方案

文明礼仪示范班评选实施方案一、文明礼仪示范班评选条件1、文明教育好。

班内有明确的文明礼仪教育主题及文明礼仪教育的内容,有班级文明公约,班上学生有礼貌、懂礼仪、谈吐文明;不打架、不骂人;遵守社会公德、珍惜学校荣誉。

2、仪容仪表好。

班上一学月内没有不穿校服、不戴校牌、仪容仪表不合格等现象。

3、尊敬师长好。

尊敬老师、家长及长辈,见到老师及长辈能主动打招呼问好。

4、学习环境好。

教室布置整洁,教室卫生打扫及时、彻底。

学月内获卫生流动红旗。

5、遵纪守规好。

班上一学月内无人被通报批评或受通报批评以上处分。

二、文明礼仪示范班评选办法根据以上评选条件,各班由班主任牵头进行自评,在自评认为合格的基础上由班委会、团支部联合写出申请报告,经年级组检查过关后报学校验收,学校组成评审小组根据条件验收合格后可评为“文明礼仪达标班”,连续两次被评为“文明礼仪达标班”的班级,可评为“文明礼仪示范班”,学校授予“文明礼仪示范班”的牌匾(评选间隔不得少于四周)。

三、文明礼仪示范班的奖励办法1、“文明礼仪示范班”在本学年度有效。

2、被评为“文明礼仪达标班”的班级奖班级常规考核分3分,并授予“文明礼仪达标班”牌匾;被评为“文明礼仪示范班”的班级奖常规分5分(从第二月开始未被摘牌每月加班级常规分3分),并授予“文明礼仪示范班”牌匾。

3、被评为“文明礼仪示范班”的班级在评选优秀班集体、优秀班主任时优先考虑,学生期末评优的指标在原有基础上增加5%。

四、其他1、被评为“文明礼仪达标班”及“文明礼仪示范班”的班级必须严格遵守评选基本要求,凡出现一人次违规则通报批评、二人次违规将黄牌警告、出现三人次以上(含三人次)违规将取消资格,摘取牌匾。

2、本办法由教育处负责解释,并在实施过程中不断完善。

一、文明礼仪示范班评选条件1、文明教育好。

班内有明确的文明礼仪教育主题及文明礼仪教育的内容,有班级文明公约,班上学生有礼貌、懂礼仪、谈吐文明;不打架、不骂人;遵守社会公德、珍惜学校荣誉。

各类文明示范班考评细则(3篇)

各类文明示范班考评细则(3篇)

各类文明示范班考评细则文明示范班是一种重要的教育形式,通过为学生提供良好、文明的学习环境和示范榜样,培养他们形成良好的品德和行为习惯。

为了有效评估文明示范班的效果和学生们的表现,制定和实施相应的考评细则是必要的。

本文将介绍一套细致的文明示范班考评细则,以便更好地指导和评估学生们的表现。

一、基本原则1. 公正公平:考评过程应公正公平,遵循公平竞争原则,确保每位学生在相同条件下进行考评。

2. 激励引导:考评应激励学生积极向上的行为和文明礼仪的表现,通过奖励和荣誉来激发学生的主动性和积极性。

3. 多元评估:考评细则应采用多元化的评估方式,综合考虑学生的素质、品德、行为、学习成绩等方面因素。

二、考评指标1. 行为规范- 遵守纪律:评估学生是否遵守学校规章制度,服从班级管理,有无违纪现象。

- 尊重他人:评估学生是否尊重师长和同学,待人友善,乐于助人,不欺负、歧视他人。

- 文明礼仪:评估学生是否具备基本的文明礼仪素养,如遵守社交礼仪、在公共场所保持安静等。

- 爱护环境:评估学生是否爱护学校和公共环境,不乱扔垃圾,勤俭节约,保持环境整洁。

2. 学习成绩- 学业表现:评估学生的学习态度、学习方法、学习成绩等,如是否积极参与课堂,是否按时完成作业等。

- 学科竞赛:评估学生在学科竞赛中的表现,如是否参与并取得好成绩,对于学科的兴趣和专注程度等。

- 综合素质:评估学生的综合素质表现,包括思维能力、创新能力、团队合作能力等方面。

3. 社会实践- 公益活动:评估学生是否积极参与公益活动,如志愿者服务、义务劳动等。

- 社会实践:评估学生在社会实践中的表现,包括实践活动的组织策划、执行能力,对社会问题的认识和贡献等。

4. 品德修养- 诚实守信:评估学生是否具备诚实守信的品德,对人对事言行一致,不说谎、不作弊等。

- 勇于承担责任:评估学生是否愿意承担责任,勇于面对困难和挑战,不逃避、不推卸责任等。

- 善良友善:评估学生是否具备善良友善的品质,关心帮助他人,对待同学和他人友善、宽容。

文明礼仪班课教案

文明礼仪班课教案

文明礼仪班课教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识,提高他们的文明素养。

2. 通过实践活动,培养学生的文明行为习惯。

3. 引导学生树立正确的价值观,尊重他人,和谐相处。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本文明礼仪规范3. 文明礼仪在生活中的应用4. 文明礼仪实践活动5. 文明礼仪的传承与推广三、教学方法1. 讲授法:讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 案例分析法:分析文明礼仪的实际案例,引导学生正确对待。

3. 讨论法:分组讨论文明礼仪规范,培养学生的交流与合作能力。

4. 实践活动法:组织学生参与文明礼仪实践活动,提高实际操作能力。

5. 情景模拟法:设置情景,让学生在模拟中学会运用文明礼仪。

四、教学准备1. 准备相关PPT、视频、案例等教学资源。

2. 准备实践活动所需道具和场地。

3. 提前通知学生关于课堂活动的安排。

五、教学过程1. 导入:讲解文明礼仪的定义与重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 基本文明礼仪规范讲解:讲解基本礼仪规范,如问候、道歉、排队等。

3. 案例分析:分析文明礼仪的实际案例,引导学生正确对待。

4. 小组讨论:分组讨论文明礼仪规范,培养学生的交流与合作能力。

5. 实践活动:组织学生参与文明礼仪实践活动,提高实际操作能力。

6. 总结与反思:让学生分享实践活动的感受,总结文明礼仪的重要性。

7. 课后作业:布置相关作业,巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估他们对文明礼仪知识的掌握程度。

2. 实践活动表现:评估学生在实践活动中的表现,包括行为举止、团队合作和解决问题的能力。

3. 课后作业:通过学生提交的课后作业,检查他们对课堂内容的理解和应用能力。

4. 学生反馈:收集学生对课堂内容和教学方法的反馈,以便进行教学调整和改进。

七、教学拓展1. 组织文明礼仪知识竞赛:以小组形式进行竞赛,增加学生对文明礼仪知识的兴趣和记忆。

学校规章制度之文明礼仪之星、文明礼仪示范班级评选标准

学校规章制度之文明礼仪之星、文明礼仪示范班级评选标准

学校规章制度之文明礼仪之星、文明礼仪示范班级评选
标准
一、文明礼仪之星评选标准
1.仪容仪表(30分)着装朴素得体,言谈举止文明,发型规范,讲究卫生,情趣健康。

2.待人接物(20分) 尊重团结同学,尊敬师长,谦恭礼让,乐于助人。

3.遵规守纪(30分)勤学善思,遵守作息制度,服从安全管理,维护公共秩序,爱护公共财物。

4.诚实守信(20分)言行一致,有错必改,诚实待人,坚持正义。

二、文明礼仪示范班级评选办法
1、学生仪容仪表(20分)着装、发型不规范,一人次扣2分。

2、学生言谈举止(20分)课间打闹,语言、行为不文明等,每次扣2分。

3、班貌卫生(20分)教室、寝室及卫生责任区卫生差,教室内吃早点等,每次扣2分。

4、遵规守纪(20分)课堂吵闹,集会喧哗,违反安全管理规定,破坏公共财物等违纪违规行为,一次扣2分。

(有重大违纪现象,
按每人次累计扣分)
5、安全工作(20分)安全隐患处理不及时、不规范而造成影响的,一次扣2分;出现安全责任事故,安全得分为零。

二中政教处、团委。

文明礼仪示范班级主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来,我校班班争创文明礼仪班级。

在众多的班级中,最为优秀的当属五年级一班。

在该班的带动下,我校已变得“地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费,课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。

该班也因此被文明礼仪示范班级。

据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一)重视文明礼仪知识普及活动为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育,该班大力开展多种活动:指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材,对青少年进行文明礼仪知识的普及教育,另外举行文明礼仪普及教育班会,根据文明礼仪知识的学习进度,制定班会计划,由学生自己主持班会,班主任和班级全体同学参加,全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言,并且确保每位同学都有发言机会,使学生在交流中不断进步、成长。

二)大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动传统文化礼仪教育,弘扬培育民族精神为加强对学生的传统礼仪教育,该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识,树立基本的伦理道德观念,让学生学会反思,学会自我管理和自我约束。

比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日,让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵,通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同,传播中华民族的优秀美德。

除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。

比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报,通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式,加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。

通过挖掘身边体现学生道德文明的小事,在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。

并且充分发挥育人渠道作用,抓住晨会、班会等教育渠道,加强礼仪培训和教育,使礼仪学习进课堂、进头脑,形成“人人都学礼仪”的格局,从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。

中学文明示范班评比考核细则(5篇)

中学文明示范班评比考核细则(5篇)

中学文明示范班评比考核细则一、基本分:____分二、评分细则课内文明内容得分1、学生按时到校,上课不迟到,迟到每人次扣____分2、上课守纪,不顶撞老师,公开扰乱课堂,殴打老师等恶劣行为每人次扣____分课间文明3、课间秩序好,课余时间在校园内打闹喧哗追打,每人次扣____分4、在校内外携带危险器物,打架斗殴,每人次扣____分5、纠集社会青年来校闹事者扣____分/人次,还要受到学校的纪律处分。

)6、学生有偷盗行为,每查处一人次扣____分7、在校内吸烟、酗酒、赌博、每查处一人次扣____分8、对值勤检查人员辱骂、殴打等防碍值勤行为每人次分别扣____分9、在校内骑车,乱停放单车每人次扣____分10、乱丢、乱吐、乱画每查处一人次扣____分11、不看黄色、凶杀、迷信书刊,不进“三室一厅”和营业性网吧,每查处一人次扣____分12、午休秩序好,不午休,提前来校、吵闹、打球等,每查处一人次扣____分13、班级值勤任务完成好。

无差错加____分/天,违规或缺勤或人为差错扣____分/次14、好人好事视情节加1—____分15、嚼槟榔、讲粗痞话每查处一次扣____分注:各年级迅速成立文明岗,切实履行职责,作详细登记,一月汇报一次评分结果。

长沙市二十六中学教育处中学文明示范班评比考核细则(2)为了进一步落实和推动中学文明建设工作,树立和推广文明行为,加强学生的道德修养和文明素质,我们特制定了中学文明示范班评比考核细则,以便更好地引导学生的行为规范和价值观,促进全体学生的全面发展。

一、基本原则1. 公平公正:评比考核过程公开透明,公平公正,不偏袒任何一方。

2. 鼓励奖励:重视表彰和奖励,在评比考核中强调激励和正面引导。

3. 突出实效:评比考核要注重实际效果和长期影响,不能只重形式。

4. 多元发展:综合考虑各方面因素,鼓励学生在学习、素质、实践等方面全面发展。

二、评比考核内容1. 文明举止:包括遵守学校规章制度、尊敬师长、友善同学、关心集体等方面,要求学生在日常生活中体现文明行为。

各类文明示范班考评细则范文(3篇)

各类文明示范班考评细则范文(3篇)

各类文明示范班考评细则范文文明示范班考评细则范本如下:一、文明行为1. 遵守社会公共秩序,不在公共场所吸烟、吐痰、随地乱扔垃圾等行为;2. 尊重他人,礼貌待人,不进行言语暴力、人身侵犯等行为;3. 积极参与公益活动,关心社会问题,传递正能量;4. 文明出行,遵守交通规则,不跨越隔离带、乱穿马路等行为;5. 爱护古籍文化和公共设施,不随意涂写、损坏公共财物;6. 维护卫生环境,保持个人卫生,不随地吐痰、小便等行为。

二、团队协作1. 团结互助,积极参与团队活动,与队友和睦相处;2. 主动承担责任,完成个人任务,并能协助他人完成任务;3. 提供宝贵的建议和意见,共同促进团队的发展;4. 与团队成员保持良好的沟通,解决问题时注意沟通和合作;5. 尊重队友的权益和个人空间,不进行欺凌和歧视的行为。

三、爱岗敬业1. 热爱本岗位工作,主动参与公益活动,为社会做出贡献;2. 遵守工作纪律,准时上班,不早退晚到、偷懒耽误工作;3. 尽职尽责,认真履行工作职责,高效完成工作任务;4. 主动学习,不断提升专业技能和知识水平;5. 与同事和谐相处,互帮互助,不进行恶意竞争、抢功抢利等行为。

四、服务意识1. 积极宣传和践行社会主义核心价值观;2. 耐心和善心为他人提供帮助和服务;3. 维护服务对象的合法权益,尊重服务对象的自主权;4. 热心接待,友好待客,提供优质的服务体验;5. 遵守服务规范,不给服务对象带来任何不良影响。

以上是文明示范班的考评细则范本,具体可根据实际情况进行调整和补充。

各类文明示范班考评细则范文(2)文明示范班考评细则一、考核目的为了激发学员参与示范班的积极性,保障示范班的良好氛围,进一步提升学员的文明素养和行为规范,特制定本考评细则。

二、考核内容1. 准时参加活动:学员应按时参加文明示范班组织的各项集体活动,如讲座、讨论会、义务活动等。

2. 自觉遵守规章制度:学员应严格遵守示范班的规章制度,如守时、不随意离开班内、不喧哗等。

关于文明礼仪示范班评选实施方案

关于文明礼仪示范班评选实施方案

关于文明礼仪示范班评选实施方案一、方案背景随着社会的不断发展,文明礼仪已成为衡量一个班级综合素质的重要指标。

为了培养具有良好礼仪素养的学生,提升班级整体形象,我们计划开展文明礼仪示范班评选活动。

本次活动旨在营造一个文明、和谐、有序的校园环境,让文明礼仪成为学生自觉遵循的行为准则。

二、评选标准2.课堂纪律:学生按时到课,遵守课堂纪律,积极参与课堂互动。

3.课间秩序:学生遵守课间活动规定,不追逐打闹,不大声喧哗。

4.校园文明:学生遵守校园纪律,爱护公共设施,不乱扔垃圾。

5.礼貌用语:学生熟练掌握并运用礼貌用语,尊重师长和同学。

6.班级活动:班级组织丰富多彩的活动,提升学生综合素质。

三、评选流程1.自评阶段:各班级根据评选标准进行自评,填写《文明礼仪示范班评选自评表》。

2.班级互评阶段:各班级互相评价,填写《文明礼仪示范班评选互评表》。

3.学校评审阶段:学校成立评审小组,对参评班级进行综合评定。

4.公示阶段:将评审结果进行公示,接受全校师生监督。

5.颁奖仪式:对获奖班级进行表彰,颁发荣誉证书和奖品。

四、评选奖励1.获奖班级将获得“文明礼仪示范班”荣誉称号。

2.获奖班级的学生在评优评先、奖学金等方面给予优先考虑。

3.获奖班级的班主任和任课老师给予一定的奖励。

五、实施步骤1.宣传发动:通过校园广播、海报等形式,广泛宣传文明礼仪示范班评选活动,提高师生的知晓率和参与度。

2.培训指导:组织文明礼仪培训,提高学生和老师的文明素养。

3.开展活动:各班级根据评选标准,开展丰富多彩的文明礼仪活动。

4.收集材料:各班级整理评选材料,包括自评表、互评表、活动照片等。

5.评审阶段:学校评审小组对参评班级进行综合评定。

6.公示颁奖:对获奖班级进行公示和颁奖。

六、注意事项1.评选活动要公平、公正、公开,确保评选结果的客观性。

2.各班级要高度重视文明礼仪教育,积极参与评选活动。

3.评选过程中,各班级要注重团队合作,相互学习,共同进步。

文明礼仪示范班典型事迹

文明礼仪示范班典型事迹

文明礼仪示范班典型事迹
以下是文明礼仪示范班的典型事迹:
1. 组织公益活动:文明礼仪示范班积极组织公益活动,如义务清理环境、志愿者服务等。

他们积极参与社区、学校和社会的公益活动,用实际行动践行文明礼仪理念,展
现良好的社会责任感。

2. 文明交往:文明礼仪示范班成员之间培养了良好的交往礼仪。

他们懂得如何与人友
善相处,尊重他人的权利和感受,遵循社交规范,不携带差劣的言行给他人带来困扰。

3. 文明出行:文明礼仪示范班的成员在出行中遵守交通规则,尊重交通秩序,自觉遵
守公共交通座位让座原则,不违法乱行,尽量减少噪音和破坏环境的行为。

4. 关爱他人:文明礼仪示范班成员关爱他人,特别是弱势群体。

他们关心老人、儿童、残疾人等需要帮助的人群,主动伸出援助之手,为他们提供实际帮助和温暖关怀。

5. 礼貌待人:文明礼仪示范班成员在与他人交往时保持良好的礼貌。

他们懂得礼仪的
重要性,尊重他人的隐私和感受,不侵犯他人的权益,时刻保持微笑和友好的态度,
让他人感受到尊重和关怀。

6. 扶持他人:文明礼仪示范班的成员在遇到他人困境时,会主动伸出援手。

他们不仅
在道德上支持他人,还会给予物质上的帮助,以帮助他们度过难关。

7. 文明用语:文明礼仪示范班的成员在日常交流中使用文明语言。

他们注意言辞的得体,不使用粗俗、恶意的语言攻击他人,维护文明交流的环境。

以上就是文明礼仪示范班的典型事迹,他们以自己的优秀行为影响身边的人,树立了
良好的榜样,推动社会文明进步。

幼儿园文明礼仪班:社交礼仪与公共场合行为规范

幼儿园文明礼仪班:社交礼仪与公共场合行为规范

幼儿园文明礼仪班:社交礼仪与公共场合行为规范幼儿园文明礼仪班:社交礼仪与公共场合行为规范在幼儿园阶段,培养孩子良好的社交礼仪和公共场合行为规范至关重要。

这不仅是为了让他们在日常生活中有一个良好的行为表现,更是为了为他们未来的成长打下良好的基础。

学校开设文明礼仪班,着重培养幼儿的社交礼仪和公共场合行为规范,让他们从小就懂得如何与人交往、如何在公共场合中得体行为。

1. 礼貌用语与交往方式在文明礼仪班中,老师会教导幼儿使用礼貌用语,如“请”、“谢谢”、“对不起”等,让他们在日常和他人交流时懂得文明用语的重要性。

也会教导他们在与人交往时注意对方的感受,学会尊重他人,并培养友善的交往方式。

2. 公共场合行为规范在公共场合,幼儿需要学会遵守一定的行为规范。

在图书馆要保持安静,不要喧哗;在公园要注意干净整洁,不乱扔垃圾;在超市要排队结账,不要插队等。

这些都是让幼儿养成良好公共场合行为规范的重要教育内容,让他们明白在社会中每个人都需要遵守规则与他人和谐相处。

3. 文明餐桌礼仪在文明礼仪班中,也会教导幼儿一些文明的餐桌礼仪。

如何正确使用餐具,如何安静有序地用餐,如何懂得共享食物等。

这些都是日常生活中非常重要的礼仪之一,不仅体现了一个人的素养,也能让孩子在参加家庭聚餐和外出就餐时表现得更优雅。

4. 公共场合安全意识除了良好的行为规范,文明礼仪班还会教育幼儿一些重要的安全常识,让他们在公共场合中做到安全第一。

这些包括如何避免交通事故、如何防范陌生人危险、如何在火灾逃生等。

这些内容的教育能够增强幼儿的安全意识,让他们在面对突发情况时能够冷静应对。

5. 个人整洁与礼貌在文明礼仪班中,也会教育幼儿养成良好的个人卫生习惯和仪表整洁。

这不仅是对自己的尊重,更能够让他人对自己有一个好的印象。

也会培养他们尊敬长辈、学会谦虚的礼貌举止。

总结回顾文明礼仪班的教育内容涵盖了社交礼仪和公共场合行为规范的多个方面,旨在培养幼儿良好的行为习惯和社会适应能力。

文明礼仪示范班评选实施方案小学文明礼仪实施方案

文明礼仪示范班评选实施方案小学文明礼仪实施方案

文明礼仪示范班评选实施方案小学文明礼仪实施方案一、方案背景二、目标定位1.提高学生文明素养,培养具有良好道德品质的社会主义建设者和接班人。

2.营造文明、和谐的校园环境,促进学校教育教学质量提升。

三、实施步骤1.宣传发动阶段(1)通过校园广播、宣传栏、班会等形式,广泛宣传文明礼仪的重要性,提高师生对文明礼仪的认识。

(2)组织文明礼仪知识讲座,邀请专家为师生讲解文明礼仪的基本知识和实际应用。

2.试点阶段(1)选取部分班级作为文明礼仪示范班试点,开展一系列文明礼仪教育活动。

(2)组织文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动,激发学生参与文明礼仪教育的积极性。

3.推广阶段(2)开展文明礼仪示范班评选活动,表彰先进班级和个人,激发师生争创文明礼仪示范班的热情。

四、具体措施1.制定文明礼仪规范(1)制定《小学生日常行为规范》和《小学生文明礼仪手册》,明确学生在校期间的行为准则。

(2)将文明礼仪教育融入课堂,让学生在课堂上自然地接受文明礼仪教育。

2.开展文明礼仪实践活动(1)组织文明礼仪主题班会,让学生分享自己的文明礼仪故事,互相学习、互相促进。

(2)开展文明礼仪志愿服务活动,让学生在实践中体验文明礼仪的价值。

3.加强文明礼仪教育队伍建设(1)选拔具有一定文明礼仪素养的教师担任文明礼仪教育辅导员,负责组织、指导文明礼仪教育活动。

(2)定期开展文明礼仪教育培训,提高教师文明礼仪教育水平。

五、评价与反馈1.定期对文明礼仪示范班进行评价,了解活动开展情况,对存在的问题进行及时整改。

2.鼓励学生、家长、教师参与评价,多渠道收集反馈意见,不断优化文明礼仪教育实施方案。

3.对表现突出的班级和个人给予表彰,激发师生争创文明礼仪示范班的热情。

文明礼仪教育,旨在培养具有良好道德品质的社会主义建设者和接班人。

通过本实施方案的实施,我们相信,小学文明礼仪示范班评选活动将取得圆满成功,为学校教育教学质量提升和孩子们的健康成长奠定坚实基础。

实施这样的文明礼仪示范班评选方案,注意事项和解决办法就像路上的小石子,得时刻留神,下面是我顺着想的一些要点:1.注意事项:(1)别让活动流于形式。

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文明礼仪示范班一、指导思想文明礼仪示范班评比的目的是为了加强班队建设,增强学生集体观念和班级凝聚力,营造良好的班风、班貌。

二、评选周期每周进行考核评选,每周评选一次。

三、评选名额一至三年级(共13个班级)评选四个文明礼仪示范班四至六年级(共10个班级)评选三个文明礼仪示范班四、评比细则(一)班级常规,总分50分。

1.校牌、红领巾佩戴每天早上校门口由值周班级安排“红领巾监督岗”学生检查,未佩戴一次扣0.5分。

2.经典半小时未到、迟到操场的班级扣5分。

3.红色二十分未唱红歌班级一次扣5分。

4.眼保健操未做眼保健操班级一次扣5分。

5.学生行为常规每天课间、中午由大队部安排“校园巡逻队”巡查,发现违反一次扣0.5分。

(二)清洁卫生,总分50分。

教室(总分25分):1.地板10分,未扫彻底扣1—5分,未打扫不得分。

2.桌子、讲台3分,未擦干净、桌上物品摆放凌乱无序或桌凳没有摆放整齐扣0.5-1分。

3.门窗擦拭干净得3分,未擦干净扣0.5-1分。

4.卫生角打扫干净且劳动工具摆放整齐得2分。

否则扣0.5-1分5、墙面3分.干净,无脚印、无乱贴乱画得2分,否则不得分。

6、地面未扫得0分,垃圾未倒(明显感觉没有倒)得0分。

7,班内电脑有明显灰尘、用电器在放学后未断电扣2分。

公地(包括绿化带、厕所、楼梯间等。

总分25分)。

1.打扫彻底,效果很好,得满分25分,未做彻底(如:有垃圾、硬化地未用扫帚扫彻底、绿化带有杂草枯树叶、树枝等各种垃圾、厕所没用水冲洗干净、垃圾未撮等没达到要求)的扣1分——10分。

2.乱倒垃圾扣5分。

3.丢弃劳动工具扣2分。

4.未做得0分。

(三)有以下情况之一者不得被评为文明班级:1.没有认真开展班队活动的班级。

2.学生严重违纪现象的班级,并对学校声誉造成重大影响的班级。

3.出现班级安全事故的班级。

四、评比程序:由大队部每周统计分数评选。

五、奖励办法对于获得“文明礼仪示范班”称号的班级学校每周一升旗仪式举行授牌仪式,在班主任考评中加1分的积分。

篇二:文明礼仪示范班典型事迹文明礼仪示范班典型事迹五河县第三中学初三(1)班自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来,我校班班争创文明礼仪班级。

在众多的班级中,最为优秀的当属九年级一班。

我班已变得“地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪费,课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。

因此我班被文明礼仪示范班级。

主要做了以下重要工作: 一)重视文明礼仪知识普及活动为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育,我班大力开展多种活动:指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材,对青少年进行文明礼仪知识的普及教育,另外举行文明礼仪普及教育班会,根据文明礼仪知识的学习进度,制定班会计划,由学生自己主持班会,班主任和班级全体同学参加,全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言,并且确保每位同学都有发言机会,使学生在交流中不断进步、成长。

大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动传统文化礼仪教育,弘扬培育民族精神为加强对学生的传统礼仪教育,该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识,树立基本的伦理道德观念,让学生学会反思,学会自我管理和自我约束。

比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日,让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵,通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同,传播中华民族的优秀美德。

除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。

比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播,通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式,加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。

通过挖掘身边体现学生道德文明的小事,在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。

并且充分发挥育人渠道作用,抓住晨会、班会等教育渠道,加强礼仪培训和教育,使礼仪学习进课堂、进头脑,形成“人人都学礼仪”的格局,从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。

使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。

与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识,在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容,编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目,开展“文明礼仪伴我行”展演活动,向全体师生宣传文明礼仪。

二)开展文明礼仪践行教育活动为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高,并带动和感染周围的人,使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。

该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育,创文明班风。

该班利用每周班会时间,有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。

要求学生对照《常规》找差距,让学生按常规要求规范自己的行为,运用《常规》待人接物。

开展“文明礼仪”主题班队会活动,进行班报评比,唱响文明礼仪新童谣。

积极开展家庭美德教育活动,使学生学会做家务,学会敬重父母,尊老爱幼,关爱别人,友爱他人,能够常怀感恩之心。

发挥家长在家庭中的模范作用,引导家长加强自身的文明礼仪,对子女起到表率作用。

实践社会礼仪,引导学生在社会公共场所要讲礼仪,学会礼让,文明出行,文明娱乐,遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范,推广文明礼貌用语,多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等,倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念,通过师生之间、父母与孩子之间相互督促,相互提醒,来共同提高遵守社会公德的自觉意识,增强自觉行为。

2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。

该班以“文明礼仪伴我行”为主题,以开展礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容,从小处入手,从学生学习生活实际出发,加强校园礼仪教育,培养学生良好的文明礼仪习惯。

组织学生从“文明在我口中(从讲文明用语,正确使用称呼,不讲脏话、粗话等方面开始)”、“文明在我手中(从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮,随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始)”、“文明在我脚下(从文明行走,文明乘车,文明游园,文明用厕等方面开始)”、“文明在我心中(从拥有一颗感恩的心,孝敬父母,善待他人等方面开始)”等方面入手,每天做几件文明事,逐步培养良好的文明行为习惯。

3.拓宽礼仪教育的内涵,在活动中促成知行统一该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机,拓宽礼仪教育的内涵,在活动中促成知行统一。

通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传,广泛开展各种形式的社会实践活动,组织学生积极加志愿者活动等,让学生感受责任意识,强化认同,培养学生良好的道德品质。

通过入队等仪式教育,在规范的程度操作中,在神圣的活动氛围中,让学生进一步体验礼仪的重要性。

4.开展“美在文明,爱在礼仪”活动在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时,我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动,家校互动共同为学生创造良好的文明环境;另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中,与父母共同学习文明礼仪知识,分享学习文明礼仪的快乐和感受;并根据文明礼仪知识的学习,从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动,通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

初三(1)班是一个团结进取的班级,大家都像是一家人,关系永远那么融洽,我们都为是初三(1)班的一员而骄傲!文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程,还应继续教育和引导全班同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识,并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛围,建立一个积极向上的班集体。

为创建文明礼仪示范班级,传承民族优良传统继续努力!篇三:养成教育成果之文明礼仪养成教育成果之文明礼仪牛庄中心小学一、礼仪教育的背景及意义:我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世,在历史发展的长河中留下丰富的精神财富,继承和弘扬中华民族的传统美德,是现代社会精神文明建设的重要方面,也是学校德育的重要组成部分。

礼仪是人类文明的标志之一,是一个人道德修养的外在表现。

古人云:“不学礼,无以立”说的就是一个人要有所成就,就必须从学礼开始。

当前青少年学生中,很多人对应有的礼仪不重视,礼仪观念淡薄,缺乏礼仪常识,导致思想品德滑坡。

如:不尊重他人、不会礼让、满口粗话脏话、不孝敬长辈、唯我独尊等现象屡见不鲜。

这些现象不得不引起我们的深思。

所以,我们牛庄中心小学在校领导的组织下开展了小学生文明礼仪养成教育的研究,这对学校文化品位的提升和学生综合素养的提高,都是非常必要的。

二礼仪教育达到的目标:提高教师和学生的文明礼仪水平,把我校建设成为一个文明、和谐的校园。

三、礼仪教育方法:黑板报、红领巾广播站、礼仪课、主题班会等四、礼仪教育的内容1根据本校制定的《小学生礼仪常规》学习礼仪知识,把学习《守则》《规范》结合起来,学校将营造“学礼仪,做真人”的氛围,有计划的让学生学习礼仪常规和待人接物的礼节。

2、制定训练目标和方法,使文明礼仪向家庭、社会延伸。

3、开展丰富多彩的特色活动,培养学生良好的礼仪修养。

五、具体做法在文明礼仪体系构建中,我们以校园礼仪为起点,然后将文明礼仪在校园走进家庭,走向社会活动有机结合起来,并不断细化,开展一系列活动。

我们将文明礼仪教育分为三个阶段来推进。

第一阶段:宣传发动,初见成效阶段(2013年4月7日——2013年4月15日)本阶段以“校园礼仪”为重点,通过召开动员会、广播、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动,使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。

第二阶段:家校结合,深化推进阶段(2013年4月18日——2013年4月25日)第三阶段:走向社会,细化延伸阶段(2013年5月3日——2013年5月27日)将文明礼仪教育继续深化,逐步向社会延伸。

1、优化环境,营造文明礼仪氛围营造文明有序、充满文化气息的外围环境,是文明礼仪教育顺利实施的有效保证。

优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件,创立一个整洁、优美、文明的氛围,给学生以良好的文明礼仪环境熏陶。

(1)舆论宣传学校重视舆论的积极导向作用,通过召开动员会、春之声广播台、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动,使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。

利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、队角、红领巾广播站等,向学生宣传礼仪知识。

并通过演讲比赛、作文竞赛、主题班会等多种形式进行礼仪教育。

此外,利用宣传工具,大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌,表扬礼仪先进分子和先进班级,评议不良典型事例,在全校师生中起到积极的导向作用。

( 2) 优化环境学校围绕文明礼仪教育主题,创设整洁、优美、文明的氛围,给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。

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