《有趣的生命时钟》教材理解
西师版语文五下第五单元《有趣的生命时钟》教案
(3)书写生字
重点指导“螯”。
三、再读课文，理清脉络
1、节律和年周期节律，是相当稳定的，与我们的生活息息相关。
四、三读课文，质疑问难，勾画批注
五、课堂小结：
生命时钟确实充满奥秘!课下搜集资料，并留心观察我们身边的生物，看有什么收获？
六、布置作业：
认真书写生字新词。
个人批注
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。
2、板书课题。
3、自主质疑：
什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？
二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）
过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!
二、初读课文，整体感知
1、出示读书要求：
一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。
二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？
三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？
2、交流反馈
(1)轮读课文，正音。
(2)借助工具书或联系上下文理解词语。
潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。
第周总第节执笔教师王红梅审核领导
学习内容：有趣的生命时钟
学习目标：
(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
(2)正确、流利地朗读课文。
重点难点：
以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心
学习活动过程
《有趣的生命时钟知识讲解
生物除昼夜节律外，还有年周期节律。 （递进关系）
1、参加比赛的除了小学生，还有 初中生。 2、星期天，我除了要写作业，还 有要做家务。 3、去参加科技航模比赛的，除了 我，还有五一班的两个男同学。
生物名
时间
活动 节律周期
鸟 猫 蜘蛛 牵牛花 紫茉莉 夜来香
招潮蟹 燕子
黎明时分 鸣叫
昼夜
夜幕降临 捉老鼠 昼夜
这句话讲了几层含义？哪两层？用什 么关联词连接？它们之间是什么关系？
招潮蟹不仅随着潮水的起落
觅食，而且随着潮起潮落改变 身体的颜色。（递进关系）
1、天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁 的星星。 2、多读课外书，不仅能增长我们的知识， 而且还能开拓我们的视野。 3、他不仅语文成绩好，而且数学成绩也很 好。
生物名 鸟 猫
蜘蛛 牵牛花 紫茉莉 夜来香
时间
活动
黎明时分 鸣叫
夜幕降临 捉老鼠
午夜 早晨
织网 开花
下午 晚上
开花 开花
节律周期
昼夜 昼夜 昼夜
昼夜 昼夜 昼夜
背诵指导： 1、先分析段落结构。 2、领悟课文句子间的关系。 3、再抓住关键词语。 4、注意标点。
招潮蟹不仅随着潮水的起落 觅食，而且随着潮起潮落改变 身体的颜色。
3他不仅语文成绩好而且数学成绩也很生物名时间活动节律周期蜘蛛牵牛花紫茉莉夜来香黎明时分鸣叫夜幕降临捉老鼠午夜织网早晨开花下午开花晚上开花昼夜昼夜昼夜昼夜昼夜昼夜潮水的起落觅食变色潮汐生物除昼夜节律外还有年周期节律
《有趣的生命时钟
读句子，看看谁读得即准确又响亮。
(1)走进绚丽多姿的生物世界，我们会发现生物都有自己的 生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行 的。
《有趣的生命时钟》教材理解
《有趣的生命时钟》教材理解
导读：教学要求
1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，从中体会生物的节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。
3.领悟文章的表达方法，了解举例说明法的好处。
教学准备
搜集有关动、植物生物节律的资料。
教学建议
大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟，本文用了一个个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开花，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律是人类对自己的惩罚。
文章共有5段，可分为4个部分。
第1部分是第1段，这是课文的总起段，把生物世界中生物节律罗列出来，以引出生物活动按昼夜节律周期进行这一话题。
第2～3段是第2部分，以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这一话题，同时告诉我们生物节律是相当稳定的，因为生物体内存在一种生物时钟。
第3部分是第4段。
先用一个过渡句告诉我们生物还有年周期节律，小燕子、春兰、夏荷、
秋菊、冬梅的活动规律就属于年周期节律。
第4部分是最后一段。
这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关，是全文内涵突现的重点。
从动植物到人类，要形成良好的生活节律，生活才会更美好。
本课教学重点是：通过阅读课文，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关，了解举例说明的方法。
建议本课用1～2课时。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
17、有趣的生命时钟解析
不仅 随着潮水的起落觅食， 招潮蟹 而且 随着潮起潮落改变身体的颜色。
生物名称
活动时间
活动情况
招
潮 蟹
每当潮水 退落的时 候
直到潮 水涌来之 前的10分 钟
招潮蟹便爬出洞穴，在露 出水面的海滩上来回奔跑觅食 它才赶忙爬回洞穴，并在 洞口高举着那只粗壮有力的大 螯，好像在招手示意，欢迎潮 水的到来。
体温节律 人体的温度是相对恒定的，正常人 腋下温度为36-37度。正常人在24小时 内体温略有波动，一般相差不超过1度。 生理状态下，早晨体温略低，下午略 高。体温高于正常称为发热，37.5-38 度为低热，38-39度为中度发热，3940度为高热，40度以上为超高热。人 体温度相对恒定是维持人体正常生命 活动的重要条件之一。
生物节律是相当稳定的。即使环境突然 改变，仍会在一定时间内保持不变。有人把 招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度 变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照 被捕地点的潮汐节律改变身体的颜色，而且 每天的变化都推迟50分钟。有一位科学家曾 一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。 虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何的 计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。 许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直 接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一 种生命时钟。
• • • • • •
(夜幕降临 ):指天快黑的时候。 ( 盗窃 ):用不合法的手段取得。 (精神焕发 ):形容精神振作，情绪高涨。 (绚丽多姿):形容灿烂美丽。 ( 浓郁 )：花草等香气浓重。 ( 推迟 ):把预定时间向后改动。 ( 稳定 )：稳固安定，没有变动。 • ( 潮汐 )：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水 位定期涨落的现象。 • ( 大螯 ):指节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子， 能开合，用来自卫或取食。
有趣的生命时钟教学教案设计
有趣的生命时钟教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生命时钟的概念，知道它是如何影响生物体的生命活动的。
2. 通过对生命时钟的学习，使学生能够理解生物体内部的时间调控机制。
3. 培养学生对生命科学的兴趣，提高学生自主学习的能力。
二、教学内容：1. 生命时钟的概念与作用2. 生物体内部的时间调控机制3. 生命时钟与人类生活的关系三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命时钟的奥秘。
2. 利用案例分析法，让学生通过具体案例理解生命时钟的作用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学资料，包括PPT、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示生物体内部的时间调控机制的图片，引导学生思考生物体内部是否存在一种调控生命活动的机制。
2. 新课导入：教师向学生介绍生命时钟的概念，解释生命时钟对生物体生命活动的影响。
3. 案例分析：教师展示与生命时钟相关的案例，让学生通过分析案例，理解生命时钟的作用。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于生命时钟的理解，并共同探讨生命时钟与人类生活的关系。
5. 总结与作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享观点等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解生命时钟的研究领域。
2. 组织学生进行生物学实验，让学生亲身体验生命时钟在生物体中的作用。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的学习反馈，了解学生对生命时钟教学的看法和建议。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
五年级下册 第五单元 17、《有趣的生命时钟》
五年级下册第五单元17、《有趣的生命时钟》教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2．检查自读情况，交流自学成果。
(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。
有趣的生命时钟的读后感悟
有趣的生命时钟的读后感悟
【原创实用版】
目录
一、引言：介绍《有趣的生命时钟》这本书
二、
正文
最近我阅读了一本名为《有趣的生命时钟》的科普读物，让我对生命时钟有了更深入的了解。
这本书以科学的角度阐述了生命时钟的运作原理，并通过许多生动的案例分析了生物钟在我们日常生活中的应用。
读完这本书，我深刻地认识到了生物钟的重要性，学会了如何调整生活作息，保持健康的生活方式。
书中详细介绍了生命时钟的科学原理。
生命时钟，又称生物钟，是生物体内的一种无形的“时钟”，它决定了生物体在一天中的活动规律。
生
物钟通过调节生物体内的生化反应、激素分泌和神经活动，使生物体在不同时间表现出不同的生理活动。
例如，人类的睡眠、食欲、体温等都受到生物钟的调节。
了解生命时钟的科学原理，让我更加敬畏自然界和生命的奥秘。
书中还列举了许多生物钟应用的案例。
例如，在农业生产中，根据植物的生长周期和生物钟原理，可以合理安排种植、施肥、灌溉等措施，提高农作物的产量和品质。
在运动员训练中，教练员会根据运动员的生物钟，调整训练时间和强度，以达到最佳的训练效果。
这些案例让我看到了生物钟在生活中的广泛应用，也激发了我对生物钟研究的兴趣。
读完这本书，我深刻地感悟到生物钟对于我们生活的重要性。
生物钟紊乱可能导致睡眠障碍、食欲不振、免疫力下降等一系列健康问题。
因此，我们要学会调整生活作息，保持规律的作息时间，顺应生物钟，保持健康的生活方式。
总之，《有趣的生命时钟》这本书让我收获颇丰。
它让我了解了生命时钟的科学原理，认识到生物钟的重要性，并学会了调整生活作息。
《有趣的生命时钟》
生物钟可以影响人体新陈代谢的速率， 如在夜间降低代谢速率以节省能量。
影响体温节律
人体体温在一天内会有所波动，生物 钟参与调节这一过程，使体温保持相 对稳定。
生物钟对行为影响
01
02
03
决定日常活动节奏
生物钟会影响人们的日常 活动节奏，如吃饭、工作、 运动等时间的安排。
影响认知能力
生物钟紊乱可能会影响人 们的注意力、记忆力和学 习能力等认知能力。
有趣的生命时钟
contents
目录
• 引言 • 生命时钟概述 • 生物钟与生命活动 • 有趣的生命时钟现象 • 生命时钟调节机制 • 实际应用及意义 • 结论与展望
01 引言
目的和背景
阐述生命时钟的神奇 和有趣之处，激发读 者的好奇心和探索欲 望。
说明本书的写作目的 和背景，以及作者对 于生命时钟的研究和 见解。
研究生命时钟的进化与多 样性
比较不同物种的生命时钟机制 ，揭示生物钟在进化过程中的 保守性和多样性，为理解生命 的起源和演化提供新视角。
探索生命时钟与环境因素 的相互作用
研究光照、温度等环境因素如 何影响生命时钟，以及生命时 钟如何帮助生物适应环境变化 ，为生态保护和生物资源利用 提供理论依据。
THANKS FOR WATCHING
调节情绪状态
生物钟与人们的情绪状态 密切相关，如失眠、焦虑 等情绪问题往往与生物钟 紊乱有关。
生物钟与疾病关系
睡眠障碍
代谢性疾病
精神疾病
免疫系统疾病
癌症风险
生物钟紊乱是导致失眠 、嗜睡等睡眠障碍的重 要原因之一。
生物钟紊乱与肥胖、糖 尿病等代谢性疾病的发 生和发展密切相关。
生物钟紊乱还可能导致 抑郁症、焦虑症等精神 疾病的发生。
《有趣的生命时钟》教案
《有趣的生命时钟》教案作为一名人民老师，通常须要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
则你有了解过教案吗？下面是我收拾的《好玩的生命时钟》教案，盼望对大家有所帮忙。
《好玩的生命时钟》教案1教学目标1、自主学会生字，理解“精神焕发、盗窃、大螯、花卉〞等词的意思。
2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文第一段。
3、理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探研大自然的神秘的愿望。
4、了解课文举例表明的办法，领悟课文中先总后分的叙述办法。
5、理解递进、挑选等复句关系，会用关联词“不仅……而且……〞“除……还有……〞“不是……而是……〞造句。
教学重点举例表明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文叙述顺序，了解课文举例表明等叙述办法。
教学预备1、师生共同收集了解有关生物节律的资料。
2、老师指导学生观看四周的生物节律现象。
教学课时两课时。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题。
1、看图设疑。
出示〔投影或挂图〕课文P87插图，指导学生观看提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得惊奇吗？对此你有什么猜测？2、揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
板书课题：17、好玩的生命时钟。
齐读课题。
二、初读课文，了解大意。
1、请同学三读课文，在书上勾勒批注相关内容。
一读〔放声读〕，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读〔小声读〕，思量：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读〔默读〕，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，预备提出来与大家探讨。
2、检查自读状况，沟通自学成绩。
〔1〕小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕〞字理解“精神焕发〞，联系句子说说在文中的意思；以口头语理解“盗窃〞；看图理解“大螯〞；用造字法逻辑理解“卉〞进而理解“花卉〞。
有趣的生命时钟教学教案设计
有趣的生命时钟教学教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解生命时钟的概念和意义。
2. 激发学生对生命时钟的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍生命时钟的定义和作用。
2. 展示一些有趣的生物钟现象。
教学活动：1. 引入话题：询问学生是否听说过生命时钟，让学生分享他们对生命时钟的了解。
2. 讲解生命时钟的概念：解释生命时钟是一种生物体内的生物节律机制，控制着生物的各种生理和行为活动。
3. 展示生物钟现象：通过图片或视频展示一些有趣的生物钟现象，如鸟类的迁徙、花卉的开花时间等。
4. 学生讨论：让学生分组讨论生命时钟的作用和意义，并分享彼此的看法。
评估方式：1. 观察学生对生命时钟的理解程度。
2. 学生讨论的积极性和参与度。
第二章：生物钟的机制教学目标：1. 让学生了解生物钟的内部机制。
2. 培养学生对生物学知识的兴趣。
教学内容：1. 讲解生物钟的内部机制。
2. 介绍生物钟基因和分子机制。
教学活动：1. 讲解生物钟的机制：解释生物钟是通过基因和分子水平的调控来控制生物节律的。
2. 介绍生物钟基因：介绍一些与生物钟调控相关的基因，如CLOCK、CRY等。
3. 分子机制模型：通过图片或动画展示生物钟的分子机制模型，如转录翻译反馈环。
4. 学生实验：让学生进行简单的生物实验，观察生物钟基因的表达和分子机制的作用。
评估方式：1. 观察学生对生物钟机制的理解程度。
2. 学生实验的操作能力和观察力。
第三章：生物钟与健康教学目标：1. 让学生了解生物钟与健康的关系。
2. 培养学生关注自身健康的意识。
教学内容：1. 讲解生物钟与健康的关系。
2. 介绍生物钟紊乱对健康的影响。
教学活动：1. 讲解生物钟与健康的关系：解释生物钟对睡眠、饮食、情绪等方面的调控作用。
2. 生物钟紊乱的影响：介绍生物钟紊乱对健康的影响，如睡眠障碍、肥胖、糖尿病等。
3. 学生小组讨论：让学生分组讨论生物钟对健康的重要性，并提出一些保持生物钟健康的建议。
有趣的生命时钟教学教案设计
有趣的生命时钟教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解生命时钟的概念，认识到生命时钟在生物体内的作用。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生关注生命，珍爱生命，培养学生的生命意识。
二、教学内容1. 生命时钟的概念及其作用2. 生物体内生命时钟的运行机制3. 生命时钟与人类生活的关系三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命时钟的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解生命时钟在生物体内的运行。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示生命时钟的图片和动画。
2. 准备案例素材，用于分析生命时钟在生物体内的作用。
3. 准备计时器等实验器材，让学生亲身体验生命时钟的运行。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的生命时钟动画，引起学生的兴趣，引入新课。
2. 生命时钟的概念及其作用：讲解生命时钟的定义，让学生了解生命时钟在生物体内的作用。
3. 生命时钟的运行机制：分析生物体内生命时钟的运行机制，让学生明白生命时钟是如何调控生物体的生理活动的。
4. 生命时钟与人类生活的关系：通过案例分析，让学生了解生命时钟与人类生活的密切关系，培养学生的生命意识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生命时钟在生活中的应用，以及如何保持生物钟的平衡。
6. 实验体验：让学生使用计时器等实验器材，亲身体验生命时钟的运行，加深对生命时钟的理解。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思生命时钟在生活中的重要性，提醒学生关注生命，珍爱生命。
9. 拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍和文章，进一步了解生命时钟的奥秘。
10. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现。
3. 实验报告评估：检查学生在实验过程中的操作规范性和对实验结果的描述分析。
17《有趣的生命时钟》讲解
招潮蟹不仅随着潮水起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体颜色。
5、招潮蟹身体颜色的变化是怎样的？
夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。
6、招潮蟹颜色变化时最有趣的是什么？
每天出现……完全一致
招潮蟹觅食、身体变色的 周期因与潮汐时间一致，所以 又叫潮汐节律 。
阅读分析 朗读课文第三自然段，分析下列问题
举例子
阅读分析 朗读课文第二自然段，分析下列问题
1、每当潮水退潮的时候，海边滩上会出现怎样的景象？
Байду номын сангаас
招潮蟹爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。
2、“直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴”中
的“它”只什么？ 3、“招潮蟹”的名字是怎样得来的？
招潮蟹
每当潮水退落……因此人们叫它招潮蟹
4、招潮蟹有什么特点？
6、(
推迟):把预定时间向后改动。
7、 ( 稳定):稳固安定，没有变动。
8、(
潮汐):通常指由于月球和太阳的引力而产生的水
位定期涨落的现象。
9、( 大螯):指节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子，
能开合，用来自卫或取食。
找近义词，我最牛！
用自己喜欢的方式朗读课文，在文中找出相应词语的近义词，每空10 分，全对的加10分，满分100分，我们看看谁是牛的赢家？
忽然——（ 突）然 偷盗——（ 规律——（节律 ） 拂晓——（ 芬芳——（ 芳）香 繁忙——（
来临——（降临 ） 昏暗——（ 神采奕奕——（精神焕）发
盗）窃 ）黎明
忙）碌 ） 黑暗
找反义词，看谁笑到最后！
用自己喜欢的方式朗读课文，在文中找出相应词语的反义词，每空10 分，满分100分，我们看看谁是最后的赢家？
《有趣的生命时钟》教学作文总结
《有趣的生命时钟》教学作文总结《有趣的生命时钟》教学作文总结《有趣的生命时钟》是西师版教材五年级下册第五单元的第一课，这一单元都是科普类的文章，本文用一个个实实在在的例子，为我们展现了生物王国里神奇有趣的生物节律（生命时钟），并告诉我们，生物节律与人们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律会引起疾病。
虽然是科普文章，但本文有趣的话题，生动的文字，巧妙的表达方法，使课文引人入胜，深受学生喜爱，也是一篇说明文教学极好的范例。
通过对教材的分析，结合学生的学情，以及课后练习的要求，我拟定本课的教学目标，教学重、难点。
并在课堂中以以下环节来达成教学目标，突破重难点。
一、以“趣”入手，通过形式多样的朗读，感知内容，了解写作特点。
本文虽是一篇科普说明文，所介绍的知识比较深奥难懂，但全文却以“趣”贯穿：有趣的话题，有趣的现象，有趣的例子，有趣的语言……因此，我以“趣”为突破口，抓住有趣的内容，通过自读、默读、个别读、齐读、引导读等方式，让学生走进课文，充分了解课文内容，理解深奥的科学知识，并在各种形式的'朗读中明白各段的中心句，举例的说明方法及先总后分的表达方法，感受到作者遣词选句的生动性、准确性、科学性。
虽然课堂中这样做了，但感觉读的训练还不够扎实有效。
二、主动发现，引导背诵课文第一段是总起段，通过罗列几种有趣的生物节律现象引出“生物活动按昼夜节律周期进行这一话题”。
这段话既有生动的描写、形象的修辞，也有准确的说明，是一段有趣又非常准确的说明文字，也是课后练习要求背诵的文段，虽然文字不少，但有很多规律可循，因此，在学生熟读本段之后，引导学生从句式、修辞，说明方法，表达顺序、效果等方面去谈自己的“发现”，大家畅所欲言，表现得很出色，说出了许多连我都没想到的“发现”，然后我把他们的“发现”进行了总结、归纳，以表格的形式出示了这段话的内容，再引导、背诵读。
通过这个环节的学习，学生掌握了背诵技巧，背诵的速度比平常快得多，也进一步弄懂了相关的知识。
有趣的生物钟阅读理解四年级
有趣的生物钟阅读理解四年级平时，你只要留心观察，就不难发现每种植物都有一只走时很准的“时钟”。
植物的花，多数是按一定时间开放的。
一种民间叫洗澡花的“夜夜红”，每年夏秋季节，当夕阳西沉，便盛开鲜红的花瓣，翌明旭日未露，花朵又都合拢起来。
如果按时间安排，凌晨3点前后，人们正在酣睡，蛇麻草便开花了；凌晨4点左右，漂亮的牵牛花张开了喇叭，犹如催促人们抓紧时间起床耕作；黎明5点光景，野蔷薇露出标致的笑脸；到了清早6点，就是葵花开始开放的时间；早上7点钟，往往是芍药花显露美貌的时刻。
中午前后开花的有午时花、黄睡莲等。
下午2点以后是睡莲花开：下午五六点钟，丝瓜和王莲相继开花；傍晚7点左右，晚香玉开花散发出芳香；晚上8点光景夜来香和茉莉花便送来阵阵清香……还有一种花叫时钟花，其花盘同表盘相像，花蕊同表盘上的刻度类似。
不但形状像钟表，而且开花的时间也很准，一般在午夜12点开花，第二天午前闭合。
人们常把它当做报时花种植。
人们不禁要问，这些植物的“钟表”生长在哪里呢？其实，它们的“钟表”就在植物体的细胞里，科学家们叫它生物钟。
【1】根据短文内容填上恰当的词语。
________的花瓣 ________的笑脸 ________的生物钟 ________的牵牛花【2】认真阅读第3段后，填空，注意体会划线词的含义。
①蛇麻草在________开花。
②牵牛花在________张开了喇叭。
③野蔷薇在________露出笑脸。
④葵花在________开放。
⑤芍药在________显露美貌。
⑥午时花、黄睡莲在________开花。
从划线词中，我们能体会到作者用词的________。
在描写各种花开花时作者采用了________手法，使句子表达得更形象、更具体。
答案：【1】鲜红、标致、奇特、漂亮。
【2】①凌晨3点前后②凌晨4点左右③黎明5点光景④清早6点⑤早上7点钟⑥中午前后准确拟人【解析】【1】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
有趣的生命时钟的读后感悟
有趣的生命时钟的读后感悟
摘要：
一、生命时钟的定义和背景
二、生命时钟的设计理念和功能
三、生命时钟的寓意和启示
四、个人对生命时钟的感悟和思考
五、总结
正文：
【一、生命时钟的定义和背景】
生命时钟是一款以人类生命周期为设计灵感，将生命的时长以可视化的方式展示出来的创意产品。
它的诞生源于对生命价值和时间观念的探讨，旨在帮助人们更好地认识到生命的有限，从而更加珍惜时光。
【二、生命时钟的设计理念和功能】
生命时钟采用了一种独特的计时方式，将人类从出生到死亡的时间分成若干个小格，每个小格代表一年。
随着时间流逝，生命时钟上的指针会逐年移动，让人们能够直观地看到自己的生命进度。
此外，生命时钟还具备闹钟、计时、日历等功能，方便用户在日常生活中使用。
【三、生命时钟的寓意和启示】
生命时钟不仅仅是一款具有创意的钟表，更是对生命的一种反思和警示。
它让人们明白，时间是有限的，生命也是脆弱的，我们应当珍惜每一刻，充实自己的人生，追求自己的梦想。
生命时钟还提醒我们要学会规划人生，合理分
配时间，让生命更加精彩。
【四、个人对生命时钟的感悟和思考】
生命时钟让我深刻地认识到，时间如白驹过隙，转瞬即逝。
作为一名中文知识类写作助理，我应该更加努力地提升自己的能力，为用户提供高质量的文章，让自己的生命更加充实。
同时，我也应该珍惜与家人、朋友相处的时光，关心他们的生活，让彼此的生命更加美好。
【五、总结】
生命时钟是一款富有哲理的创意产品，它让我们重新审视时间与生命的关系，激发我们珍惜时间、珍爱生命。
有趣的生命时钟的读后感悟
有趣的生命时钟的读后感悟
（最新版）
目录
一、引言：介绍《有趣的生命时钟》这本书的作者和主要内容
二、
正文
《有趣的生命时钟》这本书是由著名的生物学家理查德·斯威林顿所著。
书中详细介绍了生命时钟这一生物学现象，为我们揭示了生命时钟的重要性、运作原理以及它对生物和人类的影响。
生命时钟，又称生物钟，是一种无形的“时钟”，它存在于生物体内，负责调节生物体的生命活动。
生命时钟对生物的重要性不言而喻。
它使生物体能够在正确的时间进行繁殖、觅食、休息等活动，以适应不断变化的环境。
生命时钟的运作原理主要基于生物体内的基因和蛋白质。
生物体内的基因会编码蛋白质，而蛋白质则负责调节细胞内的生物活动。
通过这种机制，生命时钟可以精确地控制生物体的生理活动，使之与外部环境的变化保持同步。
生命时钟对生物的影响主要体现在以下几个方面：首先，生命时钟可以调节生物体的代谢和生长发育。
例如，植物在春天生长迅速，而在冬天则减缓生长速度。
其次，生命时钟影响生物体的行为和习性。
比如，许多动物会在白天活跃，而在夜晚休息。
最后，生命时钟也对生物的繁殖和适应环境具有重要意义。
比如，许多鸟类会在春天筑巢繁殖，而鱼类则会在秋天洄游产卵。
生命时钟与人类的关系也非常密切。
研究发现，人类体内也存在生命时钟，它影响着我们的作息、情绪、免疫力等方面。
因此，保持良好的作息习惯、遵循自然规律，有助于我们维持健康的生活状态。
总之，《有趣的生命时钟》这本书为我们揭示了生命时钟的重要性、运作原理以及它对生物和人类的影响。
《有趣的生命时钟》教学设计
《有趣的生命时钟》教学设计教学目标1．自主学会生字，理解精神焕发盗窃大螯花卉等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词不仅而且除还有不是而是造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2．检查自读情况，交流自学成果。
(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓焕字理解精神焕发，联系句子说说在文中的意思；说出自己对盗窃的理解；看图理解大螯。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。
在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。
(5)提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。
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《有趣的生命时钟》教材理解
教学要求
1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，从中体会生物的节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。
3.领悟文章的表达方法，了解举例说明法的好处。
教学准备
搜集有关动、植物生物节律的资料。
教学建议
大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟，本文用了一个个实实在在的例子，为我们展现了动、植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开花，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏良好的生物节律是人类对自己的惩罚。
文章共有5段，可分为4个部分。
第1部分是第1段，这是课文的总起段，把生物世界中生物节律罗列出来，以引出生物活动按昼夜节律周期进行这一话题。
第2～3段是第2部分，以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这一话题，同时告诉我们生物节律是相当稳定的，因为生物体内存在一种生物时钟。
第3部分是第4段。
先用一个过渡句告诉我们生物还有年周期节律，小燕子、春兰、夏荷、秋菊、冬梅的活动规律就属于年周期节律。
第4部分是最后一段。
这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关，是全文内涵突现的重点。
从动植物到人类，要形成良好的生活
节律，生活才会更美好。
本课教学重点是：通过阅读课文，从中体会到生物的节律与我们的生活息息相关，了解举例说明的方法。
建议本课用1～2课时。