第二节人的生殖教学设计第一课时

第二节人的生殖教学设计第一课时

一、教材分析

《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，起到承上启下的作用。

《生物课程标准》上面对本节课的具体内容要求是：概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程；活动建议有：观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。

教学重点：（1）生殖系统的结构和功能，受精的过程；、

（2）胎儿和母体间的物质交换；

教学难点：1、胎儿和母体间的物质交换.

2、增进敬爱父母的情感。

二、学情分析

初二年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计教学过程,经过认真地训练，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。

三、教学目标

知识目标：1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；

2、描述受精和胚胎发育的过程。

能力目标：1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2）收集和处理资料的能力。

情感目标：1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。

四、教学方法

让学生在自学、合作、自练、自测过程中学习知识、提高技能，体验情感。在教法的设计上，体现“以学生为主体”的理念，以引导学生主动探究。学生在学习时以小组合作探究的形式，采用①观察法②资料分析法③归纳总结法学习本节知识。

五、教学流程

揭示课题：课前准备

（1）学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况；

（2）教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。

引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？

②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。

自学指导：

要求 1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？

2）试着填写侧剖面图中的结构。

完成填空

一、人的生殖系统的组成和功能

1、男性生殖系统中最重要的器官是，另外还有、、

男性生殖系统的主要功能是

2、女性生殖系统中最重要的器官是 , 另外还有、、

女性生殖系统的主要功能是

二、受精的过程

1、睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞

2 精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。

3、什么是受精

三、胚胎发育

1.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。这一过程是靠完成的。

2胎儿发育过程中胎儿通过从母体吸取氧气和养料,排出等代谢废物.

3.一般说，怀孕到第周时( 天)，胎儿就发育成熟了。

4.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。

六、教学反思

七、当堂训练（见上面当堂达标）

八、拓展训练

1、受精卵分裂开始于（） A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道

2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）

A、胎膜

B、肚脐

C、脐带

D、胎盘

3、胚胎和胎儿发育的场所是（） A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫3、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右

4、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（） A、胎盘和脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水