四年级科学上册第二单元知识要点及练习
四年级上册科学第二单元知识点归纳
1.[氧气]是[维持生命]必需的物质，[二氧化碳]是植物[制造养料]必需的原料，氧气和二氧化碳对[生命]具有重要的意义，2.吸气，是含有氧气的空气由[鼻子或口腔]进入[气管]，再进入[肺]的过程。
此时胸腔[扩张]。
3.呼气，是交换后的空气由[肺部]到[气管]，再由[鼻子或口腔]呼出的过程。
此时胸腔[收缩]。
4.人体参与呼吸的器官有[鼻腔、咽、喉、气管和肺]等。
第二课《呼吸与健康生活》1.人的呼吸实际上是在进行[气体交换]，使[氧气]进入[血液]，同时排出[二氧化碳]。
2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在[20次]左右。
剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会[增加]。
3.经常参加体育锻炼，可以提高[呼吸功能]，保持身体[健康]。
4.运动后，人需要更多的氧气。
[呼吸次数]会增加，及时补充所需要的[氧气]。
第三课《测量肺活量》1.[肺活量]是人体[吸入最多]空气后，[呼出去]空气的量。
肺活量是人体[是否健康]的一个指标。
2.我们可以用简易肺活量袋来测量[肺活量]，肺活量用[毫升]作单位。
3.国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生[1100-2600]毫升，女生[900-2000]毫升。
4.经常参加体育锻炼，使[肺]得到锻炼，增加[肺活量]，能向身体提供更多的[氧气]，使精力更加充沛。
第四课《一天的食物》1.[食物]是我们身体所需[养料和能量]的主要来源。
2.按照食物的来源，食物可以分成[动物类食物]和[植物类食物]两类，也称为[荤食]和[素食]。
3.按照食物食用的生熟情况，可以分成[熟食]和[生食]。
4.按照日常食用的数量，食物可以分成[主食]和[副食]。
5.人们的生活习惯，可以把食物分成[米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类]等。
第五课《食物中的营养》1.食物中的营养成分通常分为[蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐【矿物质】、水和膳食纤维]。
2.[淀粉]是[糖类]的重要成员之一，是我们身体[能量的来源]。
四年级上册科学第二单元知识点总结
四年级上册科学第二单元知识点总结第一课：雨滴形成的过程1.雨滴形成的要素包括湿空气、冷凝核、上升运动；2.湿空气中的水蒸气遇冷会凝结成水滴；3.随着水滴不断增大，最终形成雨滴；4.雨滴较重会下落到地面上，形成雨水。
第二课：参观地方晴雨表1.地方晴雨表是用来观察当地天气变化的仪器；2.地方晴雨表包括温度计、湿度计和风向风力表；3.通过观察地方晴雨表的指示，可以预测天气情况；4.温度计可以测量空气温度；5.湿度计可以测量空气湿度；6.风向风力表可以测量风的方向和强弱。
第三课：空气中的水蒸气1.空气中水蒸气的含量受温度和湿度的影响；2.温度越高，空气中的水蒸气含量越高；3.湿度越大，空气中的水蒸气含量越高；4.水蒸气的密度比空气小，所以水蒸气会在空气中上升；5.高温、高湿度的地方容易形成大量的水蒸气。
第四课：蒸发和凝结1.液体在加热时会变成气体，这个过程称为蒸发；2.蒸发后的水蒸气会上升到空气中；3.气体在冷却时会变成液体，这个过程称为凝结；4.凝结后的水滴会形成云、雾或雨滴。
第五课：云的形成与雨的关系1.云是由水滴或冰晶悬浮在空气中形成的；2.云的形成与空气中的水蒸气和冷凝核有关；3.水蒸气凝结成水滴后，形成云；4.高空的云由冰晶组成；5.云的颜色、形状和高度可以根据天气情况进行判断；6.云中的水滴增大而重时会形成雨滴，从而下雨。
第六课：细菌和真菌1.细菌是一类微生物，可以在水、土壤和其他物体上生存繁殖；2.不同种类的细菌有不同的形状，有的呈球状，有的呈杆状；3.细菌可以分为有益菌和有害菌两类；4.有益菌可以帮助身体消化食物，制造药物等；5.有害菌可以引起疾病；6.真菌包括霉菌和酵母菌，它们可以生长在潮湿的地方；7.霉菌和酵母菌可以对食物进行腐烂和发酵。
第七课：食物的变质与保鲜1.食物的变质是指食物中的细菌或霉菌繁殖导致的；2.变质的食物可能产生有害的化学物质，对人体健康有害；3.食物变质的条件包括高温、湿度和空气中的细菌；4.保鲜的方法有冷藏、冷冻、脱水、烧烤和加盐等；5.化学防腐剂可以延缓食物的变质；6.常见的化学防腐剂有食品添加剂、糖精和硫磺等。
四年级上册科学第二单元第二课
四年级上册科学第二单元第二课一、知识要点。
1. 呼吸的重要性。
- 呼吸是人体重要的生命活动。
人体通过呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。
氧气进入人体后，随着血液循环被输送到身体的各个部位，参与细胞的新陈代谢等活动。
如果呼吸停止，生命就会受到威胁。
2. 肺活量。
- 概念：肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
- 测量方法：- 可以使用肺活量测量仪来测量肺活量。
测量时，深吸一口气，然后将嘴对准测量仪的吹嘴，缓慢而持续地吹气，直到不能再吹为止，此时测量仪上显示的数值就是肺活量。
- 肺活量的大小与健康的关系：- 一般来说，肺活量越大，说明肺的功能越强，身体的供氧能力也就越强。
经常参加体育锻炼的人，肺活量会比较大。
例如，运动员的肺活量通常比普通人要大，因为他们长期进行高强度的运动训练，使肺得到了充分的锻炼。
而肺活量小的人，在运动时可能会比较容易气喘吁吁，身体的耐力相对较差。
3. 呼吸与健康。
- 运动与呼吸：- 运动时，人体需要更多的氧气，呼吸频率会加快，呼吸深度也会加深。
比如跑步时，我们会感觉呼吸急促，这是因为身体的肌肉在运动时消耗了大量的氧气，呼吸系统需要加快工作来提供足够的氧气。
不同的运动强度对呼吸的影响也不同，剧烈运动时呼吸频率和深度的变化比轻微运动时更明显。
- 良好的呼吸习惯：- 用鼻呼吸比用嘴呼吸好。
鼻腔内有鼻毛和黏膜，鼻毛可以阻挡灰尘等异物，黏膜可以温暖、湿润空气，这样进入肺部的空气就比较清洁、温暖和湿润。
而用嘴呼吸时，干燥、寒冷的空气直接进入肺部，可能会对呼吸道和肺部造成不良影响。
- 保持室内空气清新对呼吸健康也很重要。
室内空气如果污浊，含有较多的灰尘、有害气体（如甲醛等），会影响呼吸健康。
经常开窗通风，可以让新鲜空气进入室内，排出污浊空气。
二、实验与活动。
1. 测量肺活量实验。
- 实验目的：了解自己的肺活量大小。
- 实验器材：肺活量测量仪。
- 实验步骤：- 先检查肺活量测量仪是否正常工作。
新大象版科学小学四年级上册第二单元知识点总结+练习试题
新大象版科学四年级上册知识点总结+练习第二单元《岩石与矿产》知识点：1.进行户外活动时要有老师或者家长陪同，要注意安全。
2.石头的软硬标准：铜针能刻动表示硬度较低；铜针刻不动、钢针能刻动表示硬度中等；钢针也刻不动表示硬度较高。
3.这些石头的颜色、形状、质地或者结构非常特别，看起来很漂亮，因此成为人们观赏的对象。
4.我们周围的天然石头通常都是岩石，花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。
5.6.岩石是由一种或者多种矿物组成的。
矿物的种类有很多，例如长石、石英、云母、方解石、白云石，以及做铅笔芯用的石墨、做粉笔用的石膏等，都是矿物。
7.花岗岩主要由长石、石英和云母组成。
大理岩主要由方解石、白云石组成。
绝大部分砂岩主要由石英、长石组成。
9.矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。
10.矿产是工农业生产的重要资源，有些矿产可以做燃料，有些矿产可以提炼出金属。
11.矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源。
12.矿产是工农业生产的重要资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。
练习题：1.下列石头，硬度最高的是（）。
A.用铜针就能上印记B.用钢针就能上印记C.砂岩用指甲无法刻上印记2.适合用来做雕刻工艺品的岩石是（）。
A.大理石B.石灰岩C.砂岩3.下列属于非金属矿产的一组是（）。
A.石墨、盐晶B.煤、石油C.铁矿石、铜矿石4.花岗岩中的白色透明颗粒应该是（）。
A.长石B.石英C.板岩5.连一连答案：BAAB。
教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化知识要点
教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化知识要点班级_________姓名___________学号___________第1课感受我们的呼吸1、吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管再进入肺的过程，此时胸腔扩张、腹部收缩。
2、呼气是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩、腹部放松。
3、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
4、参与呼吸的器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌组成。
第2课呼吸与健康生活1、人的呼吸实际上在进行着气体交换,使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2 .人在运动状态下比安静状态下.每分钟的呼吸次数会增加、心跳的次数也会增加。
3、肺是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
4、运动后，呼吸更加急促能帮助人体细胞获得更多的氧气。
5、经常参加体育锻炼.可以增强呼吸功能，保持身体健康。
第3课测量肺活量1、肺活量是人体发育是否健康的-个指标，我们可以用简易肺活量测量袋进行测量。
2、肺活量的单位是毫升，小学四年级男生肺活量在1100--2600毫升；小学四年级女生肺活量在900 毫升--2000毫升。
3、测质肺活最时应先深吸一口气，然后将肺部的气体全部呼出。
第4课一天的食物1、人生长和生命活动所需要的营养主要来自食物。
2、分类是进一步研究食物的重要方法。
3、按照食物的来源，可以把食物分成动物类食物和植物类食物两类,也可以称为素食和荤食。
4、根据食物食用时的生熟情况可以分成熟食和生食。
第5课食物中的营养1、食物的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等。
2、我们可以通过实验和查阅资料的方法辨别食物中的营养成分。
3、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源，滴碘酒在淀粉上会变蓝色。
4、食物在白纸上擦或按压后留下油迹，说明食物中含有脂肪。
5、食物燃烧后.有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明食物中含有蛋白质。
苏教版四年级上册科学第二单元《物体的运动》知识点及单元测试(附答案)
苏教版四年级上册科学知识点整理及第二单元测试卷(附答案)第二单元物体的运动5.运动与位置1、判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。
2、辨别教科书15页图片中哪些物体在运动汽车在运动，因为它在路上的位置发生了变化。
自行车与骑手在第二幅图上出现了，说明是顺着路运动到此的。
河里的鸭子在运动，因为它在河里的位置发生了变化。
河边小路的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。
天空中的老鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。
汽车相对于公路来说，由公路上的位置从左边来到了右边，所以汽车在运动。
河里的鸭子相对于河面来说，由河中央来到了河边，所以鸭子在运动。
3、商场电梯上的人是运动的还是静止的？以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。
以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。
4、在行驶的汽车里，乘客是运动的还是静止的？在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲，他们的位置发生了改变，因此乘客是运动的。
在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。
5、运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
6、自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。
6.不同的运动1、运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
2、运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。
物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。
3、直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。
4、物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
前进——物体从后往前运动后退——物体从前往后运动摆动——物体以一个基点或枢轴点摇摆振动——物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动滚动——平动与转动的平面复合运动绕圈——一个物体围绕另一个物体做做圆周运动旋转——物体围绕一个点或一个轴做圆周运动5、用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
新教科版小学科学四年级上册第二单元知识点总结
1.第二单元呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
1.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸
腔扩张，腹部收缩。
2.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸
腔收缩，腹部放松。
3.氧气是维持生命所必须的物质。
二氧化碳是植物制作养料所必须的原料。
这
两种气体对生命具有重要的意义。
4.无论白天还是夜晚我们都在呼吸
2.呼吸与健康生活
1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以
帮助我们正常地生活和工作。
2.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.测量肺活量
1.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一
个指标。
2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
4.一天的食物。
教科版四年级上册科学第二单元呼吸与消化 知识要点总结
第二单元呼吸与消化知识要点（一）呼吸与健康 1.感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有你哪些？它们的作用是什么？人体参与呼吸的气管有（鼻腔、口腔、气管和肺）等。
呼吸：一呼一吸算一次呼吸。
吸气：是含有氧气的空气由（鼻腔或口腔）进入（气管），再进入（肺）的过程。
此时膈肌向下，胸腔（扩张），腹部收缩，肺变大。
呼气：是交换后的空气由（肺部）到（气管），再由（鼻腔或口腔）呼出的过程。
此时膈肌向上，胸腔（收缩），腹部放松，肺变小。
2.(氧气)是（维持生命）必需的物质。
（二氧化碳）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义。
2.呼吸与健康生活1.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。
人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入（血液），同时排出（二氧化碳）。
2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在（20次）左右。
剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会（增加）。
3.哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？运动会加快呼吸次数。
4.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？运动后，人需要更多的氧气。
（呼吸次数）会增加，及时补充所需要的（氧气）。
5.伴随呼吸次数的改变，心跳速度变化吗？不同状态下不仅呼吸次数会发生变化，心跳次数也会发生变化。
6.拓展：（1）肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
（即肺活量）（2）剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
（3）经常参加体育锻炼，可以增强（呼吸功能），保持身体（健康）。
3.测量肺活量1.（肺活量）是人体（吸入最多）空气后，（呼出去）空气的量。
肺活量是人体（是否健康）的一个指标。
2.我们可以用简易肺活量袋来测量我们的（肺活量），肺活量用（毫升）作单位。
3.国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生（1100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理
气管新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
2、我们无时无刻不在呼吸。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。
4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。
1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2、一呼一吸算一次呼吸。
3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？ 参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。
鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。
气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。
肺是进行气体交换的器官。
2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。
2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4、肺是身体气体交换的“中转站”这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。
支气管5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》知识点
新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》知识点第二单元呼吸和消化2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。
2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2-1吸气。
含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。
2-2呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变2-2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20 次左右。
每分钟心跳80 次左右。
2-2为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
2-2人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
2-2为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
2-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
2-3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
2-4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
2-4按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等：2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食物的重要性可以分成主食和副食。
另外，还有其他的分类方式。
2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。
2-4植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。
2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。
四年级科学上册第二单元知识点
1、溶解的特征：物质在水中化成了（肉眼看不见的微粒），（均匀分布在水中），并且不能用（沉降）或（过滤）的方法分离出来。
2、溶解是指物质（均匀地、稳定地）分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用（过滤）方法分离。
溶解在水中的物体溶解后，会分布在水的（各个部位）。
3、过滤实验中用到的器材有：（铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯）。
4、右图的过滤实验装置：1：铁架台；2：玻璃棒；3：漏斗；4：烧杯。
5、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
）6、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
7、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。
让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
8、判断物质在水中是否溶解的方法有：①颗粒大小是否变化；②在水中是否均匀分布；③是否有沉淀；④能否用过滤的方法分离。
9、高锰酸钾是（紫黑色的固体小颗粒），常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
10、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
11、面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表12、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。
13、胶水放入水中，开始（沉入水底），经过充分搅拌，会（均匀地分布在水中），因此，胶水（能溶解于水）。
14、食盐、糖、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都（能溶解）在水中，形成了透明、稳定的（溶液），沙、面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮（不能溶解）在水中，形成的是（混合物）。
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
2、我们无时无刻不在呼吸。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。
4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。
1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2、一呼—吸算一次呼吸。
3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。
鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。
气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。
肺是进行气体交换的器官。
2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。
2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
6、人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？人的慢跑、快跑、跳跃、打球、做游戏、做家务等活动都会影响每分钟的呼吸次数。
教科版四上科学第二单元《呼吸与消化》知识要点+重点实验+典型练习
小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》主要内容1.感受我们的呼吸（1）一呼—吸算一次呼吸。
呼吸器官有鼻腔、口腔、气管、肺等。
（2）吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，这时肺变大。
呼气，是交换后的气体由肺到气管，再由鼻腔或口腔呼出，这时肺变小。
（3）氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
2.呼吸与健康生活（1）呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。
（2）剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，就需要加快肺的呼吸，所以呼吸次数会增加。
（3）经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
3.测量肺活量（1）肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。
（2）经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
4.一天的食物（1）除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
（2）我们一天要吃多样的食物，来保持身体健康。
（3）食物可以根据一定的标准分成不同的类别。
例：按食物来源分,可以分成植物类食物和动物类食物。
5.食物中的营养（1）食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
（2）淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。
富含糖类的食物有米饭、面条、馒头、马铃薯等。
在食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变化，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。
（3）富含蛋白质的食物有瘦肉、大豆、牛奶、鸡蛋等。
（4）富含脂肪的食物有肥肉、食用油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。
（5）富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果、食用盐等。
（6）检验食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中存在脂肪。
第二步：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。
如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。
苏教版四年级科学上册第二单元复习资料及单元测试卷
四年级科学上册第二单元知识点1.物体之间或同一物体各部分之间相对位置随时间变化的运动是机械运动，如地球的自转、弹簧的拉伸等。
机械运动是最基本的运动形式。
2.判断一个物体是否运动的方法，就是看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。
我们把“另一个物体”叫做参照物。
3.参照物是事先假定为不动或静止的物体，选择不同的参照物，判断物体的运动状态也就同，参照物不仅可以判断物体的运动状态，还可以判断物体的运动快慢。
4.运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
5.运动和位置之间的关系：一是可以用相对于另一个物体的位置有没有发生变化来判断某个物体是否在运动，二是相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。
6.自然界没有绝对不动的物体，静止都是相对的。
静止的物体，都是相对于某个参照物而言，改变参照物，对物体运动状态的描述也可能改变，所以说静止是相对的。
7.植物生长等生命活动是一种缓慢的运动。
8.按照运动的路径，可以将运动方式分为直线运动和曲线运动。
9.运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。
物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。
10.物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
11.物体的运动形式往往不是单一的。
一个复杂的运动往往是由多个简单的运动组合而成的。
如旋转木马整体围绕中轴做旋转运动，每个木马同时还在做上下运动。
12.通常用速度描述物体运动的快慢。
速度等于物体在单位时间内通过的路程。
单位时间内通过的路程越长，速度越大。
13.我们常用的速度单位有千米/小时、米/ 秒。
14.赛跑时设置起点和终点是为了确保比赛公平，使运动员跑过相同的路程。
先到达终点者用时少，速度大。
15.自然界中，有些物体的运动速度非常大。
如声音在空气中的速度约为340米/秒，光在空气中的速度约为3亿米/秒。
人教版小学科学四年级上册第二单元知识点汇总
人教版小学科学四年级上册第二单元知识
点汇总
1. 物质的属性和变化
- 物质是构成一切事物的基本单位，包括固体、液体和气体。
- 物质有一些共同的属性，例如颜色、形状、硬度、气味等。
- 物质可以经历一些变化，包括状态变化、溶解、燃烧等。
- 物质的状态变化包括固体转液体、液体转气体、气体转液体、液体转固体等。
2. 物质的测量
- 物质的重量可以用天平进行测量。
- 物质的长度可以用尺子进行测量。
- 物质的体积可以用进行测量。
- 物质的温度可以用温度计进行测量。
3. 物质的分离与提纯
- 可以通过筛分将不同颗粒大小的物质分离开。
- 可以通过手工挑选将不同性质的物质分离开。
- 可以通过过滤将含有固体颗粒的液体与固体分离开。
- 可以通过蒸发将溶液中的溶质与溶剂分离开。
4. 物质的保存
- 节约用水和用电，避免浪费资源。
- 妥善保管物质，避免不必要的损耗。
- 善于利用废物和回收利用资源。
以上是人教版小学科学四年级上册第二单元的知识点汇总，希望对您有所帮助。
四年级上册科学第二单元知识点
2、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。
3、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
4、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
5、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。
第二单元
冷和热
一、冷热与温度
一、填空题：
1、物体的冷热程度叫（温度）。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
3、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底
答：深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。
3、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？
答：因为深色物体散热性好。
4、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
答：因为白色衣服吸热性差，宽大的衣服中可以形成气体对流，感到凉快。
5、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
答：海水和沙滩的吸热性能不同，沙吸热性好，升温快，散热也快；海水吸热性差，升温慢，散热也慢，所以海水中凉快；海滩温度高。
3、你能设计空气加热和冷却后体积变化的实验吗？
答：把气球套在饮料瓶上，先放进热水中，发现气球鼓起来了；再放进冷水中，气球又瘪下
去了。说明空气也有热胀冷缩的性质。
4、在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？
答：利用加热和冷却可以使瘪了的乒乓球变圆、可以加热玻璃管，弯曲玻璃管、可以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、夏天松弛等。
四年级科学上册第二单元第4课必备知识点
四年级科学上册第二单元动植物的繁殖4.动物的繁殖必备知识点四年级科学上册第二单元“动植物的繁殖”中关于“动物的繁殖”的必备知识点归纳如下：一、动物的繁殖方式动物的繁殖方式主要分为卵生和胎生两大类。
1.卵生：定义：动物的受精卵在母体外独立进行发育的过程。
特点：卵生动物通常会在体外产卵，卵在适宜的条件下孵化出幼体。
实例：青蛙、鸡、鸭、企鹅、蛇、鱼等都是卵生动物。
青蛙每年春季会与雌青蛙抱对，将精子排入水中，受精卵在水中孵化成幼体；公鸡和母鸡交配后，受精卵在母鸡体内形成，但随后排出体外并在适宜条件下孵化成小鸡。
2.胎生：定义：动物的受精卵在母体内的子宫里发育成熟后出生的过程。
特点：胎生动物的幼体在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养和氧气，直至发育成熟后出生。
实例：猫、狗、羊、牛、熊猫、老鼠、马、狮子等都是胎生动物。
黄牛、绵羊等动物的受精卵在母体内发育成幼体后从母体生出。
二、动物的繁殖行为1.求偶行为：许多动物在繁殖季节会表现出特定的求偶行为，以吸引异性配偶。
这些行为可能包括展示美丽的羽毛、发出特定的声音、进行舞蹈等。
2.交配行为：求偶成功后，雌雄动物会进行交配，将精子与卵子结合形成受精卵。
交配行为可能因动物种类的不同而有所差异。
3.孵化与抚育：对于卵生动物来说，孵化是受精卵在体外发育成幼体的过程。
而胎生动物则会在母体内完成幼体的发育。
孵化或出生后，许多动物还会表现出抚育幼体的行为，如喂食、保护等。
三、动物的繁殖与环境的关系动物的繁殖行为和环境密切相关。
环境因素如温度、湿度、光照、食物供应等都会影响动物的繁殖成功率。
例如，一些动物在特定的季节或气候条件下才会进行繁殖；而食物供应的充足与否也会影响动物的繁殖能力和幼体的存活率。
四、珍稀动物的保护与繁殖对于珍稀动物来说，由于其数量稀少且面临灭绝的危险，因此保护其繁殖行为和提高繁殖成功率至关重要。
这包括建立自然保护区、加强法律法规的制定与执行、开展科学研究以了解珍稀动物的繁殖习性等。
四年级上册科学第二单元知识点总结
四年级上册科学第二单元知识点总结第二单元：天体运动知识点总结：一、地球自转与地轴倾斜：1.地球自转是指地球围绕着自己的轴线做旋转运动，每天一圈。
自转带来了地球的日夜更替。
2.地球的自转轴是一根想象的直线，穿过地球的南北两极。
地轴倾斜是指地轴与地球公转平面之间的倾斜角度，约为23.5度。
3.地球自转的方向是从西向东，地球绕着自己的轴线逆时针方向旋转。
二、地球公转与四季变化：1.地球公转是指地球围绕太阳做椭圆形轨道运动，一年一圈。
公转周期为365.25天（实为公转一圈所需时间），通常我们认为一年有365天。
2.地球绕太阳的轨道近似为椭圆形，这是由于万有引力的作用。
3.地球离太阳近的位置称为近日点，离太阳远的位置称为远日点。
4.地球公转的轨道平面称为黄道面。
5.地球公转引起了四季的变化。
当地球公转时，地球某一半总是向太阳的方向倾斜，这就是造成不同季节的原因。
6.北半球的冬季是由于当地球某一半远离太阳时，光线斜射，太阳直射点位于南半球，天气变冷。
夏季是由于当地球某一半靠近太阳时，光线垂直射向北半球，天气变暖。
7.南半球的季节和北半球相反。
三、月亮的现象及由来：1.月球绕地球公转，周期约为27.3天。
月球的公转速度与自转速度相同，因此总是一面对着地球。
2.月亮的形状在月球绕地球公转的过程中发生变化，分为月圆、月缺、上弦、下弦四个相位。
月圆的时候，我们能看到整个月亮，月亮在天空中高高地挂着；月缺的时候，我们看不到月亮，它似乎消失了一样；上弦和下弦则只能看到月亮的一半。
3.月亮的明亮是因为太阳光照射到月球表面上折射、反射产生的。
太阳照射到月球上的一半时，就能从地球上看到整个月亮，而且月亮很亮。
这时的月圆。
太阳照射到月球的另一半时，月亮只能从地球上看到很小的一部分，而且月亮不太亮。
这时的月缺。
四、日食和月食：1.日食是指月球挡住了太阳的光，使得地球某个地方在白天看不到太阳。
产生日食的条件是太阳、地球、月球三者正好在一条直线上，同时由于月球与地球的距离等因素，地球的某一部分会在一段时间内被阴影遮住。
苏教版科学四年级上册第二单元知识点整理归类卷
苏教版科学四年级上册第二单元知识点整理归类卷本文档整理了苏教版科学四年级上册第二单元的知识点，并进行了归类整理。
第一部分：动植物的特征与环境动物的特征- 动物是有机体中的一类生物。
- 动物有生长、繁殖、呼吸、运动等特征。
- 动物可以根据不同的特征进行分类。
植物的特征- 植物是有机体中的一类生物。
- 植物可以合成自己所需的有机物质。
- 植物可以通过光合作用产生氧气和养分。
动植物的环境适应- 动物适应各种不同的生活环境。
- 植物适应各种不同的生长环境。
- 动植物的适应方式多种多样，如依靠身体结构、行为性等。
第二部分：物质的性质与变化物质的性质- 物质有质量、体积、形状等性质。
- 物质的性质可以通过观察、测量等方法进行研究。
物质的变化- 物质可以发生各种不同的变化，如溶解、燃烧、蒸发等。
- 物质的变化可以通过实验进行观察和验证。
物质与能量的关系- 物质与能量之间存在相互转化的关系。
- 物质可以吸收、释放和转化能量。
第三部分：物体的性质与运动物体的性质- 物体有形状、颜色、质量等性质。
- 物体的性质可以通过观察和测量进行研究。
物体的运动- 物体可以做直线运动、往复运动等。
- 物体的运动可以通过实验和观察进行研究。
物体的力和作用- 物体之间可以相互施加力。
- 力的大小可以影响物体的运动状态。
第四部分：日常生活中的科学问题身边的问题- 日常生活中存在许多与科学相关的问题。
- 可以通过观察、实验和探究进行科学探索。
科学的探索方法- 科学探索可以通过提出问题、做实验、观察和总结等方法进行。
- 科学的探索方法可以帮助我们了解世界和解决问题。
以上是苏教版科学四年级上册第二单元的知识点整理归类。
希望对您有所帮助！。
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第二单元知识要点及练习
★1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。
（★会运用）
①、在实验中我们发现面粉在水中没有溶解，那是通过（）的现象知道的。
A、水变白色了
B、面粉看不见了
C、在滤纸上留下了面粉
②、我观察到的（）现象，说明食盐在水中溶解了。
A、食盐沉在杯底
B、杯子里的水面升高了
C、在水中看不到食盐
D、在滤纸上留下了食盐
③、在水中不能溶解的物质是（）。
A、食盐
B、面粉
C、高锰酸钾
D、砂糖
⑦、把液体A倒入液体B中，使劲搅拌。
过一会儿，液体A慢慢地浮在液
体B上面了。
请你判断，液体A能否溶解在液体B中。
（）
A、能
B、不能
C、无法判断
⑧、判断：（）小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
（）溶解在水里的气体就是氧气。
（）气体溶解在水中后就不能从水中析出了。
★9、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
10、对比实验：（注意相同条件和不同条件，明白为什么？）
例如：研究搅拌是否加快肥皂溶解
研究题
目
相同条件不同条件实验结果
搅拌能否加快溶解
肥皂多少
肥皂大小、形状
水的多少
水的温度
放入水中的时间
搅拌快
不搅拌慢
⑨、把形状、大小相同的两块肥皂放在装有半杯水的杯子中，（）组溶解
的最快。
A、搅拌、不切碎
B、切碎、不搅拌
C、搅拌、切碎
D、不切碎、不搅拌
⑩、判断：
（）两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的一定溶解的快。
（）在“搅拌是否可以加快溶解”的实验中，两个杯子里装的水可以不一样多。
（）在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
11、100毫升水大约能溶解36克食盐。
★12、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
★13、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
14、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕
需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
15、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，
可用湿抹布或沙土扑灭。
16、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水
引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
★17、蒸发实验器材：书本P
★18、酒精灯的各部分名称：P
★19、过滤装置：
第二单元
练习：
一、填空
1、过滤时，漏洞劲的底端_________烧杯的内壁，漏斗里的液体液面要________
滤纸的边缘。
2、水除了能溶解________和_________之外，还能少量地溶解_________、
_________等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的_________进行呼吸的。
3、加快物质溶解的方法有__________、_________、__________。
4、酒精灯的火焰分为_______、_________、_________三部分。
________的温
度最高。
5、人们常用高锰酸钾来___________和____________。
6、把海水引进盐田，利用__________使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来
越少，开始析出盐的结晶。
7、蒸发实验中，石棉网的作用是__________________________________.
8、把大小和形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中，___________中的肥
皂溶解的快；在这个实验中，只有___________可以不同，其余条件都要____________。
二、判断
1、水能溶解任何物质。
2、任何物质在水中的溶解都是有一定限度的。
3、石棉网的作用是让物体加热得更快。
4、将浓盐水放在窗台上，食盐和水会一起被蒸发。
5、溶解在水中的物质能用自行沉降和过滤的方法分离出来。
6、白糖在水中充分溶解后，中间的地方最甜。
7、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
8、我们可以用过滤的方法将食盐从水中分离出来。
三、选择
1、在做蒸发食盐水的试验中，（）。
A、水完全蒸发后熄灭酒精灯。
B、水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。
B、可以随时熄灭酒精灯。
2、点燃酒精灯时应该（）
A、用火柴从侧面点
B、用打火机打火
B、相互对点
3、石棉网的主要作用（）
A、让蒸发皿均匀受热
B、不让蒸发皿底部变黑
C、加热得更快
4、（）的方法是不能分离水和食盐的。
A、给杯子中的盐水加热
B、把盐水拿到太阳底下晒
C、过滤
5、熄灭酒精灯时正确的方法是（）
A、用灯帽盖灭
B、用嘴吹灭
C、用灯帽盖灭后，需掀开在重盖一次。
6、100毫升水大约能溶解（）食盐。
A、18克
B、36克
C、54克。