丰收之歌教学设计
丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案
丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丰收之歌，并掌握其基本节奏和歌词。
2.学习歌曲演唱的基本技巧，包括声音发出的正确方式、歌曲调子的掌握等。
3.培养学生的音乐表现力和感性表达能力。
二、教学准备1.教学用琴一台。
2.课堂需要放映机、投影仪以及音响设备。
3.复印相关歌曲资料。
三、教学过程1. 热身（10分钟）教师为学生演示唱歌姿势、发声方法并要求学生模仿。
教师提醒学生要有稳定的呼吸和强有力的声音，注意发音的准确性。
2. 歌曲学习（30分钟）1.为学生播放丰收之歌录音，并给学生展示歌词。
学生可以跟随录音一起唱歌。
2.教师要求学生仔细听录音，注意节奏变化和对白部分的演唱形式。
学生可以结合歌曲资料，了解歌曲创作背景和意义。
3.学生需要记住歌词并试着高唱。
3. 歌曲表达（50分钟）1.学生分组排练，每个小组派出一名代表演唱。
2.学生分别自主选择自己要演唱的乐器，比如口琴或打击乐器等。
3.表演时应注意:•保持正常的呼吸和发声方式。
•注意声音质量和强度的控制。
在需要突出的地方加强力度。
•注意音乐表现和感性表达力。
4. 小结（10分钟）1.教师进行课堂小结，总结本节课的教学内容，并鼓励学生拓展音乐想象力和音乐表现力。
2.让学生表达自己的思考和对歌曲的感受，鼓励他们积极参与。
四、课后作业请学生复习本节课学习内容，并练习自己的演唱技巧，准备下一节课的学习。
五、教学反思本节课的教学效果还不错，学生都能有所收获。
希望以后在教学过程中能够多注意学生练习演唱的时间和良好的表达能力。
《丰收之歌》教学设计6篇
《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学目标：1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。
2、熟练有感情地演唱歌曲《丰收之歌》，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。
3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点：1、学会唱歌曲。
学生主动参与音乐互动。
2、理解体会丰收的`喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
难点：1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、有感情的演唱歌曲。
教学用具：多媒体、PPT课件教学过程：一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
师：上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)生：秋季，春季，冬季，夏季。
(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)师：同学们非常棒!播放视频1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面?感受到了怎样的场景?2、学生回答，教师综述：我们在视频中看到了在丰收的季节里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。
在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢?接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象……师：大家回答的非常好!今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象，去看那丰收的秋天。
4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌《丰收之歌》二、新课学习。
导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。
1、播放《丰收之歌》音乐。
2、师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗?生：欢快、热情。
2、按节奏诵读歌词。
三、学唱歌曲《丰收之歌》。
丰收之歌教案
丰收之歌教案教案范例：课题：丰收之歌课时：1课时教学目标：1. 能够听懂和唱出《丰收之歌》的歌曲内容。
2. 了解农民在丰收时的喜悦和对劳动的付出的称赞。
3. 培养学生对农业劳动的尊重和赞美之情。
教学准备：1. 《丰收之歌》的录音或视频。
2. 课件或图片展示农民收割庄稼的场景。
3. 大班/小组拼图游戏所需的农作物图片。
教学过程：Step 1: 歌曲欣赏（5分钟）1. 利用录音或视频播放《丰收之歌》。
2. 让学生静听歌曲，培养对歌曲的感受。
3. 提问引导学生思考并回答问题：“歌曲中的主题是什么？”、“歌曲是为了赞扬谁的辛勤努力？”、“农民在什么时候会感到喜悦？”等。
Step 2: 歌曲学唱（15分钟）1. 播放歌曲的第一句，引导学生跟着唱。
2. 逐句教唱，带动学生全曲慢慢练习。
3. 分段反复练习，保证学生熟练掌握歌曲。
Step 3: 图片展示（10分钟）1. 展示农民收割庄稼的场景图片，引导学生观察和描述。
2. 利用课件或图片引导学生认识不同的农作物，如水稻、小麦、玉米等。
3. 师生互动，询问学生对农民劳动的理解和看法。
Step 4: 大班/小组活动（10分钟）1. 将准备好的农作物图片混合打散，放置于教室不同角落。
2. 组织大班或小组的学生进行拼图游戏，将图片按正确顺序拼合。
3. 学生完成后，提问：“你们拼合的是什么作物？”、“农民在什么时候收割这些作物呢？”等。
Step 5: 小结（5分钟）1. 小结学习内容，并回顾所学的歌曲和相关活动。
2. 引导学生谈论自己对农民辛勤劳动的感受和尊重之情。
教学延伸：1. 学生可在家自主练习歌曲。
2. 鼓励学生观察农田，了解更多农业劳动和丰收的知识。
3. 组织学生参观当地农田，深入了解农业生产过程。
评估方法：1. 教师观察学生学唱的表现，提供个别指导和反馈。
2. 大班/小组活动中的合作和完成情况。
(花城版)音乐三下第10课丰收之歌教学设计
（花城版）音乐三下第10课丰收之歌教学设计一. 教材分析《丰收之歌》是一首富有节奏感和情感的歌曲，选自花城版音乐教材三下第10课。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了农民在丰收季节的喜悦心情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，形成鲜明的节奏对比，表现出丰收的喜悦；第二乐段以重复的旋律和增强的节奏，进一步强调了丰收的喜悦心情。
整首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，能够独立演唱简单的歌曲。
然而，对于这首歌曲的节奏感和情感表达，学生可能还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计。
三. 教学目标1.让学生掌握《丰收之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的节奏感，使他们在演唱过程中能够准确地把握节奏。
3.通过演唱《丰收之歌》，让学生感受到丰收的喜悦心情，培养他们的情感表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《丰收之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：培养学生准确地把握歌曲的节奏，以及情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的歌词和旋律。
3.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.情感引导法：教师引导学生感受丰收的喜悦心情，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《丰收之歌》的课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：准备一些丰收相关的道具，如谷物、果实等，用于引导学生感受丰收的喜悦。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《丰收之歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
同时，教师展示丰收的图片，引导学生关注丰收的场景。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。
2.学唱《丰收之歌》。
3.培养集体合作意识。
二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。
2.备好学生的歌词手册。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。
2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。
3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。
3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。
4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。
五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。
2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。
六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。
通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。
同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。
本节课的教学效果较好，值得继续推广。
丰收之歌教案
丰收之歌教案教学内容：诗歌欣赏——《丰收之歌》教学目标：1. 了解《丰收之歌》的创作背景及作者。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，感受丰收的快乐。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重难点：1. 掌握《丰收之歌》的整体结构和特点。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的合作精神和表演能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用图片展示一幅描绘农民喜迎丰收的画作，向学生介绍农民劳作一年，终于迎来丰收的景象。
2. 引导学生回忆自己所了解的有关丰收的诗歌。
二、导入（10分钟）1. 老师朗读《丰收之歌》。
2. 引导学生对诗歌的主题和表达方式进行讨论。
三、分组合作（15分钟）1. 将学生分为小组，并发放《丰收之歌》诗歌文本给每个小组。
2. 要求学生合作阅读诗歌，并找出诗歌中的重要词语和句子。
3. 学生根据诗歌的内容，选择合适的动作，排练朗诵或表演，并为表演准备道具。
四、小组展示（15分钟）1. 学生轮流进行表演，其他同学进行观看和点评。
2. 学生可以在表演中加入自己的创意和设想，提升表演的趣味性和生动性。
3. 每个小组结束表演后，其他同学给予合理的评价和鼓励。
五、总结展示（10分钟）1. 教师带领学生总结丰收之歌的主题和情感表达。
2. 学生可以用自己的话来对丰收之歌进行总结，并接受教师的点评。
六、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生以《丰收之歌》为灵感，创作属于自己的诗歌作品，表达自己对丰收的理解和感受。
2. 学生可以以书写的方式，或者配合图片等方式展示自己的作品。
教学反思：本节课通过欣赏《丰收之歌》，使学生感受到了农民劳动一年，终于迎来丰收的快乐。
通过小组合作和表演，培养了学生的团队合作能力和表演能力，并且拓展了学生的思维空间，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
通过自己的创作，学生对丰收的理解和感受进一步加深。
整节课教学内容紧凑，操作性强，能够提高学生的主动性和积极性，达到了预期的教学目标和效果。
《丰收之歌》教案[1]
![《丰收之歌》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4da49b3336c1eb91b375d9e.png)
《丰收之歌》教案四年级音乐学科一、教学目标1.引导学生充分感受秋天的收获与喜悦之情2.能够正确理解歌曲的情感态度3.熟练地演唱表演歌曲《丰收之歌》4.激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐二、教学重难点1.让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏2.能够按节奏型熟练地朗诵歌词3.理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐4.熟练地、自然地、有表情地演唱歌曲《丰收之歌》三、教具准备1.多媒体2.钢琴四、教学过程1.导入（1）上课之前老师想问问同学们，秋天为什么是农民伯伯忙碌的季节呢？（秋天是丰收的季节，是收获的季节）。
（2）那现在就让我们一起打开今天的音乐城堡大门，来学习作者在丰收时节创作的一首歌曲，名叫《丰收之歌》。
2.新课教学（1）初听歌曲，感受歌曲的情绪首先，请同学们一起来听一遍歌曲，听完以后，同学们告诉我，歌曲给我们传达了一个什么样的情绪（欢快、热情）。
这是一首丹麦的民歌，描述的场景是丹麦人民在地里劳动是的情景和丰收后的喜悦心情。
那同学你们听到了农民伯伯门在收获些什么呢？（大麦、小麦、水果等）（2）按节奏朗诵歌词要求：学生首先拍打节奏师：带着欢快、喜悦的心情有节奏地读一读歌词（3）学唱歌曲《丰收之歌》同学们的声音真是既响亮又整齐，老师充分地感受到了你们的热情，那下面就让我们一起来学唱歌曲《丰收之歌》：首先，跟琴唱歌谱（重点强调：十七小节到二十小节的高音区的音准）其次，找一找一到八小节的旋律在歌曲中出现了几次（2次），请同学来单独演唱，其他同学用声势动作或者打击乐器进行伴奏最后，填词演唱：强调歌曲中的一音多字，以及高音区的音准（4）完整演唱歌曲3.拓展延伸师：我们以前学习过人声的分类，那么这首歌曲要是大家演唱的话属于分钟的哪一种？（童声）师：要是由数学老师来演唱，属于那种（男声）师：今天老师给大家带来三首音乐片段，大家告诉老师它们分别属于哪种人声？（林妙可《歌唱祖国》、卓依婷《鲁冰花》、罗大佑《童年》）4.课堂小结秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐的季节，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧，下面就让我们一起演唱着《丰收之歌》结束今天的音乐课堂吧！五、板书设计。
丰收之歌(教案)-花城版音乐三年级下册1
《丰收之歌》教学设计
（一）教学内容分析
《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍，曲调欢快、活泼，节奏富有舞蹈性。
一拍一音、利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼的民间舞蹈特点，本节课将更多以感知歌曲欢快节奏、欢快情绪为主丰富学生的音乐体验。
（二）学情研判
本次课授课对象为华鹏学校三年级1班全体学生，学生在音乐感知上有一定基础，教师将通过不同的音乐活动增强学生对丰收的体验与感知，激发学习兴趣，让学生在多听多看多做中感受歌曲音高、节奏、情绪等并学习相应的知识。
其次，根据与学生接触情况，学生对新老师、音乐课堂充满热情与好奇，我将通过杯子节奏等对他们来说新颖的形式引导感知与体验。
但学生乐理知识缺乏、音乐表现力不强，教师将通过游戏竞赛等一些方式让学生大胆表现自我，在玩中学，在学中乐。
（三）学习目标
1.通过参与聆听、律动、演唱、情境模拟等多种音乐体验活动，能在合作探究中体验感受音乐旋律的特点，感受丰收的喜悦并完整地表现出来。
2.能运用简单的动作模拟丰收情境和参与到不同的音乐活动中。
培养创新表现能力，激发学习兴趣和对音乐的喜爱。
3.通过歌曲学习，学生能体会丰收的喜悦、能懂得热爱生活，珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。
（五）学习重点与难点。
三年级下册音乐教学设计第10课歌曲《丰收之歌》(花城版)
三年级下册音乐教学设计第10课歌曲《丰收之歌》（花城版）一. 教材分析《丰收之歌》是一首三年级下册的音乐教材，选自花城版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了农民在丰收季节的喜悦心情。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，善于模仿和创造。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐步提高，可以通过歌曲学习，培养音乐情感和审美能力。
同时，学生对丰收的概念有一定的了解，可以通过歌曲进一步深化对丰收意义的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《丰收之歌》，感受音乐带来的喜悦心情。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的欣赏能力和韵律感。
3.引导学生理解丰收的意义，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和切分音的准确演唱。
2.理解歌词的含义，感受丰收的喜悦。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐知识和歌词含义。
3.互动法：学生分组演唱，互相评价。
4.情境教学法：设置丰收的场景，让学生身临其境感受丰收的喜悦。
六. 教学准备1.准备教材和歌曲谱子。
2.准备教学音频和视频材料。
3.准备丰收场景的图片或视频。
4.准备录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频材料，播放丰收的场景，让学生感受丰收的氛围。
引导学生分享对丰收的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师演唱《丰收之歌》，让学生初步感受歌曲的韵律和喜悦气氛。
引导学生关注歌曲中的附点音符和切分音。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意把握附点音符和切分音的节奏。
教师逐一纠正学生的发音错误，指导学生准确演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论丰收的意义，分享自己的感受。
丰收之歌音乐教案
丰收之歌音乐教案【篇一：丰收之歌教学设计】《丰收之歌》教学设计教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。
教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。
所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标：1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点与难点重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教学准备电子琴、多媒体课件一、情境创设，感受音乐1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）2、音乐游戏“猜谜语”①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想（出示课件，请学生回答。
）生：是玉米，小麦，稻谷师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。
（出示丰收图片）②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？生：农民伯伯在忙着收割，那秋天我们会做些什么呢？（学生根据自己的生活实践回答秋天都在干些什么）师：在秋天，我们的生活丰富多彩，处处洋溢着丰收的喜悦，那今天让我们来看看丹麦的小朋友在丰收的季节里都干些什么呢？接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计
小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。
【过程与方法】通过对作品的演唱，并进行小组讨论的活动，提高演唱能力与小组合作的能力。
【知识与技能】了解歌曲所表达欢乐地情绪，能够用打击乐器进行创编，了解一音多字的音乐特点。
二、教学重难点【重点】感受歌曲所表达欢乐地情绪，了解一音多字的音乐特点，能够用打击乐器进行创编，完整有感情地演唱歌曲。
通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。
三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《在希望的田野上》，并提问：通过歌曲的聆听能够感受到什么样的场景?学生自由回答。
教师总结：感受到了人民在丰收的季节里收获的喜悦以及他们忙碌的身影。
那我们到今天一起去看一看人民在劳动中如何表达喜悦的心情吧!顺势揭示课题《丰收之歌》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：感受歌曲中的强弱规律是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲的强弱规律的是强弱，这首歌曲确实是2/4拍，用拍手代表强拍，拍肩代表弱拍，感受歌曲的强弱规律。
2.教师再次播放歌曲，并提问：感受到歌曲的情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲的情绪是欢乐地。
(三)学唱歌曲趣味发声：小猫怎样叫?喵喵喵喵喵(12345)。
教师提醒学生采用饱满、有节奏的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：作品中的旋律有什么样的特点?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：节奏带有舞蹈性，旋律是一拍一音，其中有些音是一音多字，音乐比较干净利落但又不失特色。
3.学生代表领唱，其余学生演唱谱例。
《丰收之歌》教案
学程导航动作•学唱歌谱：1.跟琴用“lu”轻声哼唱歌曲旋律。
9.用跳跃有弹性的声音演唱歌曲。
（1）唱第一句生说出农民快乐的心情。
个别学生唱。
学生能听出跳跃的声音(1.全体读 2.师生合作 3.分组生生合作)3、刚才我们听到的这段音乐来自一个美丽的国家——丹麦（出示丹麦风光图片），丹麦不但是一个童话王国,它还是一个农业大国,丹麦人民通常在劳动时唱起欢快的歌儿。
4、我们也追随其步伐，有节奏地来读一读歌词，教师即时纠正学生在读歌词时出现的错误。
（双响筒伴奏）5、聆听歌曲请同学们找一找粉色方框和黄色方框内的旋律在歌曲中出现了几次？6、欢欢喜喜庆丰收，王老师也被这样的场面深深吸引，也忍不住想要来唱一唱，唱的好同学们给我鼓鼓掌好吗？7、下面请我们同学用lu来哼唱旋律8、师生接口唱第一段9、分析处理歌曲（1）处理一乐句师：田野上庄稼都已收割完毕，农民的心情会怎样？师：我请一个学生用这样的情绪唱一唱。
老师用有弹性的声音唱（大麦、小麦收进仓库、干草堆成堆）师：你能说一说我唱的和小朋友唱的有什么不同。
学生用弹性的声音演唱“大麦小麦收进仓库甘草堆成堆”。
（2）唱第二乐句生：果园里甜美的水果已摘完生：欢欢喜喜学生用弹性的声音演唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”（3）学生有感情的演唱一、二乐句。
（4）生模仿唱第三乐句。
10．学生有感情完整演唱歌曲第一段11.听第二段歌词，感受第二段歌曲师：那我们就试试用欢快的情绪，有弹性的声音唱。
师：小麦子心里很高兴，所以就跳进粮仓。
那我们这句是不是应该用欢快的情绪，弹性的声音唱啊？（老师用弹性的声音范唱大麦小麦收进仓库干草堆成堆）老师和学生接龙游戏老师用连贯的声音演唱“田野上庄稼都已收割完毕”。
（2）处理第二乐句。
师：庄稼里已经收割完毕，那果园是什么样的情景呢？师：果园里甜美的水果已摘完，大家背起筐儿怎样回的家呢？师：我们同样用欢快跳跃的声音去演唱。
（师用弹性的声音范唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”）老师和学生接龙游戏老师用连贯的声音演唱“果园里甜美的水果已摘完”。
丰收之歌教案
丰收之歌教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 理解课程内容，明确本课的学习目标和意义；2. 掌握与丰收相关的知识，包括农作物生长的过程、农民丰收的努力和收获的意义；3. 培养学生对农民辛勤劳动和丰收喜悦的尊重与感恩之情；4. 提高学生的阅读、听说能力，培养学生的合作学习能力。
二、教学过程Step 1 导入（5分钟）老师可以通过放映一段有关丰收的视频或展示一些丰收的图片，激发学生对丰收的兴趣，引发对丰收的思考。
Step 2 朗读与讨论（15分钟）1. 老师朗读课文《丰收之歌》，引导学生跟读，感受文字的节奏和情感表达；2. 分组讨论，学生根据课文内容谈谈自己对文中丰收的理解和感受。
Step 3 配对阅读（20分钟）1. 学生分成小组，每组两人；2. 老师将教材中与丰收相关的词语和句子写在小纸条上，发给学生；3. 学生两两配对，通过抽取纸条上的词语或句子，互相阅读并互相解释。
Step 4 听力训练（15分钟）1. 听写：老师播放一个与丰收相关的短文，要求学生听写其中的关键信息；2. 分组讨论：学生将听到的内容进行整理，与组内同学讨论后，呈现给其他组。
Step 5 分组朗读（15分钟）1. 将课文《丰收之歌》分成几个片段，每个小组负责朗读一个片段；2. 学生在小组内进行排练，准备朗读；3. 每个小组派代表上台朗读，其他同学进行评价。
Step 6 制作海报（20分钟）1. 学生自由分组，每个小组选择一个与丰收相关的主题；2. 学生利用纸张、彩笔等材料，制作有关丰收主题的海报；3. 学生上台展示并解释自己的海报。
Step 7 总结与反思（10分钟）1. 老师对本课的内容进行总结，强调丰收的意义和学习的收获；2. 学生就本节课的学习内容进行反思，表达自己对丰收的新认识。
三、教学评价通过观察学生在讨论、听写、朗读和海报制作等环节的表现，进行评价。
评价内容包括学生的合作与交流能力、对于丰收知识的理解和运用能力、对于丰收的情感体验等。
丰收之歌-完整版教学设计
共1课时第1课时
单元
第二单元
课时
第二课
备课人
赵丽君
教学
目标
能大胆地上台表演律动《摘果子》，欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
重点难点
重点：欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
难点：、1、用打击乐器为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》
教学准备
电子琴、多媒体课件
导学过程
一、组织教学。
C、简单介绍歌曲。
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现。
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课。
师生再见，听音乐出教室。
板书Байду номын сангаас
设计
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、导入新课。
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学。
1、初听全曲。
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
B、它表现了什么样的场景？
2、再听全曲。
A、哼唱它的主旋律。
B、说说它是几拍子的歌曲。
《丰收之歌》教案
《丰收之歌》教案一、教学目标：1.了解《丰收之歌》的创作背景和内容。
2.培养学生对农民工的尊重和关爱之情。
3.提高学生欣赏和鉴赏音乐作品的能力。
二、教学内容：1.《丰收之歌》的介绍和欣赏。
2.欣赏后的讨论和思考。
3.创作自己的《丰收之歌》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）a.展示一幅关于农民工丰收的图片，引导学生讨论充满丰富的秋果和金黄的稻谷，激发学生对丰收的向往和喜悦之情。
b.引导学生思考农民工为丰收辛勤劳作的场景和感受。
2.学习《丰收之歌》（30分钟）a.给学生播放《丰收之歌》音频，让学生先欣赏，感受音乐的美妙和力量。
b.分享《丰收之歌》的创作背景和内容。
讲解农民工奋斗和付出的故事，让学生了解他们为国家做出的巨大贡献。
c.再次播放音频，让学生跟随音乐的节奏和旋律感受农民工辛勤劳作的场景和喜悦之情。
3.讨论与思考（20分钟）a.组织学生进行小组讨论，讨论他们对《丰收之歌》的感受和想法。
b.提出问题：你们认为农民工的辛苦和付出有多么重要？你们会怎样对待农民工？c.引导学生思考，分享自己对农民工的尊重和关爱之情，并理解农民工为丰收所做的努力。
4.创作自己的《丰收之歌》（40分钟）a.引导学生选取自己喜欢的乐器，并且告诉他们可以使用自己的声音来演唱。
b.让学生通过创造性思考，以《丰收之歌》的旋律为基础，编创自己的旋律和歌词。
c.学生在小组内互相交流和合作，分享自己的创作，发表意见和建议。
d.选择几组学生表演自己创作的《丰收之歌》，让全班共同欣赏。
5.总结与展示（10分钟）a.让学生展示自己的创作成果，学生可以通过唱歌或演奏乐器展示。
b.结合学生展示，引导学生总结今天所学内容，回答问题：你们通过《丰收之歌》的学习和创作，对农民工的辛苦和付出有了什么新的认识？四、教学评价：1.观察与记录学生在讨论和创作过程中的参与情况。
2.学生展示创作成果时的表现和成果的丰富度。
3.学生总结所学内容时的表达和思考能力。
丰收歌教案8篇
丰收歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《丰收之歌》教学设计
《丰收之歌》教学设计《丰收之歌》是一首优美的诗歌作品，具有扬帆远行、努力奋斗的主题。
它适合中小学语文课教学，通过教授这首诗歌，可以培养学生的语感和语文素养，提高学生的阅读能力和文学欣赏能力。
下面是我设计的教学方案。
一、教学目标：1.认识和理解《丰收之歌》这首诗歌的内容和意义。
2.培养学生的语感和语文素养。
3.提高学生的阅读能力和文学欣赏能力。
二、教学准备：1.教材：《丰收之歌》的诗歌文本。
2.多媒体设备。
3.课堂小黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1.导入：利用多媒体设备播放优美的乡村音乐，营造乡村氛围。
引发学生对丰收和农田的兴趣。
2.呈现诗歌文本：将《丰收之歌》的诗歌文本呈现在多媒体设备上，同时教师用彩色粉笔在小黑板上书写出诗歌的标题和作者。
教师可以先念一遍诗歌，让学生跟读。
然后，教师再以比较慢的速度，用地道的标准普通话将整首诗的内容朗读一遍，让学生仔细聆听。
3.学习诗歌内容：将诗歌的内容分成几个部分，让学生分组朗读诗歌的不同部分。
并请学生讨论每个部分诗意表达的意义和特点。
4.解读诗歌内容：教师引导学生全面理解诗歌的意义，解释词语和句子的含义，并提问相关问题。
5.学习诗歌韵律和押韵规律：教师先给学生介绍韵律和押韵的概念，然后请学生找出诗歌中的押韵字，分析他们的规律和作用。
6.朗读和背诵：让学生再次朗读整首诗歌，并请有条件的学生背诵整首诗，其他学生可以选择其中一节进行背诵。
7.写作训练：展示一些与丰收相关的图片，让学生根据自己的想象，以《丰收之歌》为题材写一篇短文。
让学生运用自己所学到的知识和技巧，进行创作。
8.总结评价：教师引导学生总结所学习的内容，并评价学生的写作成果和朗读水平。
四、教学方式：1.讲述导入：通过播放音乐来导入教学内容。
2.讲授呈现：以多媒体设备和小黑板为辅助，让学生直观地感受诗歌的文本。
3.合作学习：分组朗读诗歌的不同部分，进行讨论和解读。
4.讲授知识：教师讲解韵律和押韵规律。
5.学生自主学习：学生进行朗读、背诵和写作训练。
《丰收之歌》教学预案
《丰收之歌》教学预案【教学目标】1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。
2、过程与方法：通过初步学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
3、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。
【教学重难点】重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
难点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
【教学准备】多媒体钢琴【教学过程】一、进入课堂，师生问好！二、图片导入1.同学们，今天老师给你们带来了几个小伙伴，让我们一起去瞧一瞧都有谁？2.今天老师就要带你们到她们的家乡丹麦走一走，看一看。
3.同学们，你们觉得丹麦美吗？丹麦的人民更勤劳，当麦田果园丰收的时候，他们都在辛勤的劳动，瞧田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑担，有的虽然在休息，可是嘴里还一直在喊着加油，他们都是怎么劳动的呢？请你们来模仿一下，或者用声音表示一下。
三、节奏练习（挑担：嘿呦）（收割：刷刷刷）（加油声：加油干）节奏模仿：x x x x|x x x x| x x x|x x x|刷刷刷刷刷刷刷刷嘿呦呦嘿呦呦【设计意图】节拍教学是学生最不喜欢的环节，于是本节课针对这一点，通过律动，让学生体验学习节奏的乐趣。
四、学唱歌曲；1.初听歌曲（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，人们的情绪是怎样的？这首歌是几几拍的？强弱规律是什么？你们能用自己的方式表现出来吗？（3）请同学们再次聆听，找一找这首歌曲中有哪些相同的乐句呢？2、学唱歌曲（1）跟琴接口唱歌谱。
（2）伴着好听的旋律，让我们去看一看农民伯伯们都在干什么呢？（用双响筒让学生体验强弱）（3）让我们一起按节奏来读一读吧！（4）现在让我们跟着音乐轻声唱一唱。
《丰收之歌》-沪教版四年级音乐上册教案
《丰收之歌》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《丰收之歌》这首歌曲的歌词和曲调；
2.学习唱《丰收之歌》并掌握基本的歌唱技巧；
3.了解丰收的文化内涵，懂得感恩和珍惜食物；
4.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点
1.学习唱《丰收之歌》；
2.了解丰收的文化内涵。
三、教学难点
1.唱完整首歌曲并掌握合唱技巧；
2.理解丰收的文化内涵，懂得感恩和珍惜食物。
四、教学过程
1. 唱《丰收之歌》
1.在黑板上写下《丰收之歌》的歌词，让学生一起读一遍；
2.按照歌词的意思，分小组依次唱一句歌词并加以练习；
3.老师和学生一起唱整首歌曲，并注意基本的歌唱技巧，如声音的强弱、高低、节拍的掌握等；
4.让学生积极参与合唱，多唱几遍，直到自信地掌握整首歌曲为止。
2. 了解丰收的文化内涵
1.在黑板上写下“丰收”的两个字，询问学生“什么是丰收？”；
2.让学生说出他们对丰收的了解和感受；
3.引导学生思考食物的重要性，并让学生了解食物的来之不易，应当珍惜和感恩；
4.讲解丰收的文化内涵，如“丰收之年”、“五谷丰登”等，并指出《丰收之歌》是通过歌唱表达对丰收的感恩之情。
五、教学总结
本节课通过唱《丰收之歌》的方式，让学生了解和感受丰收的文化内涵，懂得感恩和珍惜食物。
同时，通过学唱歌曲和掌握基本的歌唱技巧，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
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《丰收之歌》教学设计
河北少年儿童出版社三年级上册
教材分析
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。
教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
学生分析
三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。
所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标：
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点与难点
重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教学准备
电子琴、多媒体课件
一、情境创设，感受音乐
1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？
（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想
（出示课件，请学生回答。
）
生：是玉米，小麦，稻谷
师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。
（出示丰收图片）
②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？
生：农民伯伯在忙着收割，那秋天我们会做些什么呢？
（学生根据自己的生活实践回答秋天都在干些什么）
师：在秋天，我们的生活丰富多彩，处处洋溢着丰收的喜悦，那今天让我们来看看丹麦的小朋友在丰收的季节里都干些什么呢？接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
二、新课学习。
导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。
1.播放丰收之歌视频。
在这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。
（生回答）
2、按节奏诵读歌词。
3、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
4、学习歌谱
⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；
⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；
(3)、完整的唱歌谱
5、加上歌词唱一唱
⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。
⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
6、分析处理，表演歌曲
a、教师分析讲解，多媒体出示板书
节拍：2/4拍情绪：欢乐地
演唱方法：跳跃的，有弹性的
b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。
四、合作创新，激发热情----齐跳丰收舞
师：丹麦不止有好听的民歌，而且丹麦还是个能歌善舞的民族，丹麦的小朋友迫不及待的邀请我们去参加他们的晚会呢，想去吗？那我们就赶快排练起来吧！
1. 师示范两种不同舞步----三步一踢步、移点步。
2.生分组排练并进行创编。
（教师巡视、指导）
3、师：同学们，现在就让我们手拉手，和丹麦的小朋友一起，唱丰收的歌，跳丰收的舞吧！
4、播放《丰收之歌》歌曲，师生齐跳丰收舞。
五、小结
师：同学们，跳的太棒了，为自己鼓掌吧！春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收。
在此老师要祝愿同学们，趁着自己年少的时光，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！同学们，今天我们的快乐之旅到此结束！（在音乐中结束课堂）
六、布置作业
课下用画笔画出你心中美丽的秋天！
小学音乐教学设计
《丰收之歌》
王帅燕
赤城县龙门所九年一贯制学校 2016/4/25。