幼儿园中班找朋友社会教案
幼儿园中班找朋友教案5篇
幼儿园中班找朋友教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班找朋友教案5篇制定富有启发性的教案能够激发学生的创造力和思维能力，通过优秀的教案，我们可以设计有趣的项目和实践任务，培养学生的解决问题和创新能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班找朋友教案5篇，感谢您的参阅。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
中班语言教案：找朋友(推荐19篇)
中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。
活动过程：1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。
3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。
效果分析^p ：1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。
在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。
篇2：中班语言教案：找朋友活动目的1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。
活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。
活动过程1.我想和他们在一组。
――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？――幼儿自主选组。
2.我们分得是否适宜。
――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。
――引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。
3.给我们的组起名字。
――幼儿给自己的小组起一个名字。
――每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。
活动建议1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。
2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案1.1 活动背景：为了让幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们的社交能力和团队意识，我们设计了这个综合活动。
1.2 活动意义：通过这个活动，让幼儿学会主动与他人交流，寻找共同点，培养合作精神，提高自信心。
1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 社交技能：教授幼儿如何主动与他人打招呼、介绍自己、询问他人名字等基本的社交礼仪。
2.2 团队合作：让幼儿明白团队合作的重要性，学习在团队中与他人分工合作，共同完成任务。
2.3 情感认知：通过活动，让幼儿了解友谊的意义，学会关心和帮助他人，体验分享的快乐。
三、教学内容3.1 活动主题：找朋友3.2 活动流程：自我介绍 > 寻找共同点 > 合作游戏 > 分享感受3.3 活动材料：姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等四、教学目标4.1 认知目标：幼儿能主动与他人打招呼，介绍自己，寻找共同点，体验团队合作。
4.2 技能目标：幼儿学会与他人合作完成任务，提高社交能力和团队协作能力。
4.3 情感目标：幼儿培养自信心，学会关心他人，体验分享的快乐，感悟友谊的意义。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿主动与他人交流，寻找共同点，并在团队中协作完成任务。
5.2 教学重点：培养幼儿的社交礼仪，提高团队协作能力，使幼儿体验到友谊的温暖。
以下是后续五个章节的教案，请参考：六、教学步骤6.1 活动准备：教师提前准备活动所需的材料，如姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等。
6.2 活动开始：教师引导幼儿进行自我介绍，粘贴姓名贴纸，让幼儿熟悉彼此。
6.3 寻找共同点：教师组织幼儿寻找相同兴趣爱好的朋友，鼓励他们主动交流。
6.4 合作游戏：教师发放小玩具，引导幼儿与他人合作完成任务，如拼图、搭建等。
6.5 分享感受：教师邀请幼儿分享在活动中的感受，让幼儿体验友谊的快乐。
七、教学评价7.1 幼儿自我评价：让幼儿在活动结束后，对自己在活动中的表现进行评价，了解自己的成长。
中班游戏找朋友游戏教案5篇
中班游戏找朋友游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班游戏找朋友游戏教案5篇教案应当提供充足的练习机会，帮助学生巩固和应用所学知识，通过教案的制定，教师可以更好地关注学生的学习进展和个性化需求，下面是本店铺为您分享的中班游戏找朋友游戏教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班找朋友教案50篇
幼儿园中班找朋友教案50篇（1）中班游戏详案教案反思《找朋友》设计背景刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。
因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。
活动目标1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点重点：学会交朋友、提高语言表单能力。
难点：消除彼此的陌生感，合作交流。
活动准备1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。
伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。
活动过程1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
教学反思本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。
唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。
我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
（2）中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》含反思活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
中班社会活动《找朋友》教案精选
中班社会活动《找朋友》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握与人交流的基本技巧，提高社交能力。
2. 培养学生善于发现他人优点，学会赞美和鼓励他人。
3. 培养学生具备团队合作精神，懂得在集体中相互尊重、相互帮助。
三、教学难点与重点重点：学会主动与他人交流，建立友谊。
难点：如何在社交过程中做到自信、真诚、有礼貌。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、卡片等。
学具：笔记本、课本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的动画视频，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用课件，详细讲解与人交流的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、倾听他人等。
同时，强调在交流中要自信、真诚、有礼貌。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正不当之处。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括与人交流的基本技巧、赞美和鼓励他人的方法、团队合作精神等。
通过板书，使学生对所学内容有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 请列举三个你认为在与人交流中重要的技巧，并说明理由。
3. 结合本节课所学，制定一个个人成长计划，提高自己的社交能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后多参加社交活动，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教学内容涵盖了主动交流、建立友谊的技巧，以及赞美和鼓励他人的方法。
2. 教材章节主要集中在人际交往，特别是如何与他人建立良好关系的内容。
3. 教学内容还包括了团队合作精神的培养，以及如何在集体中相互尊重、相互帮助。
二、教学目标细节1. 教学目标之一是让学生学会主动与他人交流，这包括掌握基本的交流技巧，如如何打招呼、介绍自己等。
中班教案找朋友教案8篇
中班教案找朋友教案8篇中班教案找朋友教案篇1目标理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
预备大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。
重点理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
难点能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程一、谈话导入主题小朋友们，你们看教师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？二、理解画面，仿照创编1．出示小鸟，引出第一句。
师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。
小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。
可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！2．观看其次幅画面，引出其次句。
师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。
）3．观看第三幅画面，引出第三句。
师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。
小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_ 儿童网4．观看第四幅画面，引出第四句。
中班《找朋友》教案最新8篇
中班《找朋友》教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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游戏找朋友中班教案6篇
游戏找朋友中班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《找朋友》中班社会教案
幼儿园《找朋友》中班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识新的朋友，了解每个人都有自己的特点和优点。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往的能力，提高他们的社交技巧。
3. 情感目标：培养幼儿友善、合作的品质，让他们体验到与朋友相处的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会主动与人交往，认识新朋友。
2. 教学难点：培养幼儿的社交技巧，让他们在与人交往中表现出友善和合作。
三、教学准备1. 物质准备：座位图、姓名贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：轻松、温馨的教室氛围，便于幼儿自由活动的空间。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍新的朋友，让他们相互认识。
2. 基本部分：(1) 教师引导幼儿进行自我介绍，让他们分享自己的特点和优点。
(2) 教师组织幼儿进行各种活动，如小组游戏、合作完成任务等，让他们在实践中学会与人交往。
(3) 教师鼓励幼儿互相寻找好朋友，让他们体验到与朋友相处的快乐。
3. 总结部分：教师引导幼儿分享他们在活动中的收获，让他们认识到每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和欣赏他人。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们与人交往的情况。
2. 教师倾听幼儿的分享，评价他们在活动中的表现。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学目标和方法，鼓励家长在家中引导幼儿主动与人交往，培养他们的社交技巧。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区活动，如亲子运动会、义卖活动等，让幼儿在实践中学会与人交往，体验合作与分享的快乐。
七、教学反思教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，根据他们的需求调整教学方法，以提高教学效果。
教师要关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习氛围，让他们在轻松的环境中成长。
八、教学内容拓展1. 开展“友好班级”评选活动，让幼儿评选出在班级中表现友善、乐于助人的小朋友，培养他们尊重、欣赏他人的品质。
幼儿园中班数学《找朋友》教案(6篇)
幼儿园中班数学《找朋友》教案（6篇）《找朋友》中班教案篇一活动目标（1）初步了解局部动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进展情景表演并能续编故事。
（3）培育幼儿的倾听、表达力量，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解局部动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。
活动预备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1、教师以小白兔的身份消失，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的欢乐。
2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。
有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿答复：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。
教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。
（6）师幼儿带幼儿进展续编故事。
（7）幼儿分组进展表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务教学反思1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进展仿照对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答下列问题3、扩展幼儿的学问面，熟悉了水母，贝壳，海星等动物4、利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的专注力5、教师应当引导幼儿自己进展对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
幼儿园中班找朋友教案6篇
幼儿园中班找朋友教案6篇幼儿园中班找朋友教案篇1设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。
但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。
中班教案《找朋友》
中班教案《找朋友》中班教案《找朋友》15篇中班教案《找朋友》1活动意图：幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。
于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。
迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。
真正感受有朋友的快乐。
活动目标：1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悦心情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事。
活动难点：乐于与好朋友交往。
活动准备：PPT课件。
活动流程：引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。
活动过程：一、引起兴趣老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀？”（播放PPT图片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣赏故事（一）第一段你们看，玩具兵怎么了？他为什么伤心了啊？我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了？他原来是谁的玩具啊？小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。
你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗？我们一起来看看吧！（二）第二段玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好朋友？小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。
（三）第三段这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。
白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。
玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？现在有没有朋友？小结：玩具兵有了朋友很开心。
三、完整欣赏，情感迁移玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么样啊？小结：我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，互相关心，和好朋友在一起真开心呀！四、活动延伸游戏《找朋友》附故事《玩具兵找朋友》玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识更多的朋友，扩大自己的社交圈。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往的能力，学会用礼貌用语交流。
3. 情感目标：培养幼儿大胆、自信的品质，体验与朋友一起游戏的快乐。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿主动与人交往，结识新朋友。
2. 活动难点：学会用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
三、活动准备1. 教具准备：玩具小动物、图片、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在家主动与亲人、邻居交流，培养幼儿的社交能力。
2. 环境延伸：在幼儿园环境中，教师创设更多的交往机会，如组织集体活动、搭建玩具等，让幼儿在游戏中学会与人交往。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会与人交往。
2. 情境教学法：创设真实的社交情境，让幼儿在实际操作中学会用礼貌用语交流，提高他们的社交能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在实践中学会与人沟通、合作。
七、活动步骤1. 第一步：热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 第二步：主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍玩具小动物，引导幼儿主动与小动物交朋友。
2.2 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿用礼貌用语与同伴交流，共同完成任务。
中班社会活动《找朋友》教案(通用
中班社会活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自中班社会活动教材第四章《友谊的力量》，详细内容围绕“找朋友”这一主题，引导幼儿了解友谊的重要性，学会主动与他人交朋友。
二、教学目标1. 让幼儿认识到友谊的重要性，懂得与同伴交往的乐趣。
2. 培养幼儿主动与他人交朋友的能力，提高其社交技巧。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会主动与他人交朋友，克服羞涩、胆怯的心理。
四、教具与学具准备教具：找朋友游戏卡片、故事书《找朋友》、友情歌曲《好朋友》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，通过讲述小熊找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小熊的心情变化，让幼儿体会到友谊的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行“找朋友”游戏，鼓励幼儿主动与他人交流，找出共同点。
4. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到主动与他人交朋友的重要性。
教师播放友情歌曲《好朋友》，带领幼儿一起演唱，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 找朋友的方法3. 主动与他人交朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友答案：幼儿需画出自己心中的好朋友，描述好朋友的特点，以及自己与好朋友之间的美好时光。
2. 作业题目：分享一次与朋友互相帮助的经历答案：幼儿需描述一次与朋友互相帮助的经历，体现出友谊的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在找朋友过程中的困难，进行个别指导，帮助幼儿提高社交能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与“亲子找朋友”活动，让幼儿在家庭氛围中，进一步巩固所学内容，提高社交技巧。
同时，鼓励家长关注幼儿的社交需求，给予支持和引导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交朋友，克服羞涩、胆怯的心理。
2. 作业设计：画出你的好朋友和分享一次与朋友互相帮助的经历。
幼儿园《找朋友》中班社会教案
幼儿园《找朋友》中班社会教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解朋友的重要性，培养他们的社交技能。
2. 引导幼儿学会主动与人交流，培养他们的沟通能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 朋友的意义：通过故事、讨论等方式，让幼儿理解朋友的重要性。
2. 主动交流：教授幼儿如何主动与人打招呼、介绍自己，培养他们的交际能力。
3. 合作游戏：设计一些需要合作的游戏，让幼儿在实践中学会合作和分享。
三、教学方法1. 故事引导：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识朋友的重要性。
2. 情景模拟：设置一些实际场景，让幼儿参与其中，学会与人交流。
3. 游戏互动：设计一些合作游戏，让幼儿在游戏中体验合作和分享的快乐。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于朋友的故事课件，可以是视频或者图片。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
3. 游戏材料：准备一些适合合作的游戏材料，如拼图、积木等。
五、教学步骤1. 引入话题：通过一个生动有趣的故事，引导幼儿认识朋友的重要性。
2. 讨论交流：让幼儿分享自己与朋友之间的趣事，引导他们理解朋友的意义。
3. 情景模拟：设置一些实际场景，让幼儿参与其中，学会与人交流。
4. 游戏互动：设计一些合作游戏，让幼儿在游戏中体验合作和分享的快乐。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们认识到朋友的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对朋友重要性的理解。
2. 通过情景模拟和游戏互动，评估幼儿的社交技能和沟通能力。
3. 通过观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿在与大自然互动的过程中，体验与同伴的友谊。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与，增进亲子关系，让幼儿学会与不同年龄段的人交流。
3. 进行一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，学会理解和关心他人。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合幼儿的年龄特点。
中班社会活动《找朋友》教案与反思
一、活动目标1. 认识新朋友，能够主动与他人交往，发展人际交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、卡片等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组三人。
2. 每组幼儿分别抽取一张图片或卡片，上面有不同的人物，幼儿需要根据图片上的特征找到自己的好朋友。
3. 教师播放音乐，幼儿开始寻找好朋友，并在找到好朋友后一起回到座位上。
4. 每组的好朋友集合后，教师询问幼儿找到好朋友的过程，鼓励他们分享自己的感受。
3. 总结环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调与人交往的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流。
四、活动反思1. 教师反思活动的组织过程，观察幼儿在活动中的参与程度和表现，发现问题并及时调整。
2. 教师关注幼儿在活动中的情感体验，关注他们的需求，确保活动达到预期目标。
3. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的交往能力和表达能力。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
3. 结合教师的教学记录，对活动进行综合评价，总结经验教训。
六、教学内容1. 介绍朋友的概念，让幼儿理解朋友是相互关心、相互帮助的人。
3. 教授如何主动与人交往，如打招呼、介绍自己、询问对方等。
4. 通过角色扮演，让幼儿学会在不同的情境下与人交往，如购物、就医等。
七、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方法，让幼儿在实践中学会与人交往。
2. 运用游戏、角色扮演等互动方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园《找朋友》中班社会教案
幼儿园《找朋友》中班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识新的朋友，学会用恰当的方式介绍自己，了解朋友的兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，学会主动与他人交流、合作，提高幼儿的人际交往技巧。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动与他人交往的态度，增强幼儿的团队意识，使幼儿体验到友谊的温暖。
二、教学内容1. 学习介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学习如何与他人交流，了解朋友的兴趣爱好。
3. 开展团队活动，让幼儿体验合作与分享的快乐。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 主题活动：介绍自己，让幼儿向其他小朋友介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
3. 小组活动：开展团队游戏，让幼儿在游戏中与他人交流、合作，体验友谊的温暖。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的社交能力和团队合作精神。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教学材料：姓名贴纸、绘画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪等。
六、教学准备1. 准备工作：教师提前准备活动场地，布置教室，确保教学环境舒适安全。
2. 教具准备：姓名贴纸、绘画纸、彩笔、团队游戏道具等。
3. 材料准备：制作多媒体课件，准备相关音乐、视频等教学资源。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 主题活动：教师引导幼儿进行自我介绍，让幼儿勇敢地走上台，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
3. 小组活动：教师组织幼儿分成若干小组，开展团队游戏，如接力赛跑、拔河比赛等，让幼儿在游戏中学会交流、合作，体验团队精神。
八、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的社交情况，鼓励家长参与幼儿的交友活动，共同培养幼儿的社交能力。
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幼儿园中班找朋友社会教案
活动目标
1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。
3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。
活动准备
1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。
2.歌曲《找朋友》、录音机。
活动过程
一、创设情境导入。
1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。
2.出示故事背景图。
师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里）
3.出示小青菜图片。
师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜）
师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。
）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。
二、分段欣赏并理解故事内容。
㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。
”
1.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）
2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）
⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆
地回答问题，理解小青菜的不礼貌）
师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。
蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？（生气地走了）
⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？
师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？（鼓励幼儿大胆进行模仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。
⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真诚）
师：小青菜又是怎么回答的？
师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。
⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。
3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗？为什么？
㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命啊！”
1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？
2.师：菜粉蝶是怎么做的？（亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……）你们知道这些小圆点是怎
么吗？
3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？（叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子）
4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？（幼儿自由发言）㈢教师讲述故事至结尾。
1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？
2.师：小青菜真正的朋友是谁？
3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。
老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。
㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。
㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。
教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。
师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。
三、组织幼儿讨论。
1.师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？
2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?
3.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。
四、游戏：《找朋友》
教师播放歌曲《找朋友》，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。
五、活动延伸：
让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。
教学反思
在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。
我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。
我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。
在
参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。
在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。
在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。
整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。
但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深度时，可称之为知己。