技工学校教学组织与实施
技工学校安全教育实施方案
技工学校安全教育实施方案一、背景技工学校是培养生产技能和职业素质的教育机构，其学生主要面向职业生涯中需要掌握各种技能的人群。
在技工学校中，学生们接触到各种危险设备和工具，需要具备基本的安全意识和应急处理能力。
因此，技工学校的安全教育工作显得尤为重要。
二、安全教育目标1. 培养学生的安全意识，使其能够正确把握危险，避免事故发生；2. 提高学生的安全防范能力，使其能够在遇到意外情况时，做出合理的反应；3. 提高学生的自救和互救能力，使其能够在事故发生时，保护自己和他人的安全。
三、安全教育内容1. 安全知识普及。
学校应该对学生进行安全知识的普及，包括安全原则、安全常识、安全技能等方面，使学生能够正确处理各类生产安全事故。
2. 安全管理规定。
学校需要建立完善的安全管理规定，包括实验室、车间等特殊场所的使用规定，技术装备的安全操作规程等。
3. 应急预案。
学校需要为各类可能发生的安全事故制定相应的应急预案，让学生能够在意外情况下做出有效的自救和互救措施。
4. 安全实训。
学校应该针对各种安全技能进行实训，使学生掌握正确的操作方法和应急处理能力。
5. 安全教育宣传。
学校需要定期组织安全教育宣传活动，提高学生对安全教育的重视程度。
四、安全教育实施方式1. 课堂教育。
安全教育应该成为技工学校的一门必修课程，通过课堂教育的方式向学生传授安全知识和技能。
2. 实地教育。
学校应该定期组织学生到实验室、车间等危险设施地进行实地安全教育，让学生能够直观地感受到危险环境下的安全应急处理。
3. 案例教学。
学校可以通过案例教学的方式，对学生进行安全教育，让学生通过真实的案例来认识到危险的存在和应对方法。
4. 集中培训。
学校可以定期组织学生进行安全知识培训和技能演练，让学生能够在集中学习和实训中提高安全技能。
五、安全教育实施机构1. 学校安全教育管理部门。
学校应该设立安全教育管理部门，负责制定安全教育计划和安全管理规定，并监督实施。
技工类院校实践教学标准(3篇)
第1篇一、前言实践教学是技工类院校培养高素质技能型人才的重要途径，是提高学生实际操作能力和职业素养的关键环节。
为规范技工类院校实践教学工作，提高实践教学质量和效果，特制定本标准。
二、适用范围本标准适用于技工类院校所有专业实践教学活动，包括课程实验、实习实训、顶岗实习、毕业设计（论文）等。
三、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握专业理论知识，理解相关技术原理，为实际操作奠定基础。
2. 技能目标：培养学生具备较强的实际操作能力，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
3. 素质目标：提高学生的职业道德、团队合作、创新意识和社会责任感。
四、实践教学体系1. 课程实验：以课程教学内容为基础，培养学生的基本操作技能和实验能力。
2. 实习实训：在专业实训基地或企业进行，使学生熟悉生产流程，提高实际操作能力。
3. 顶岗实习：学生到企业进行实际岗位工作，体验职业环境，提高职业素养。
4. 毕业设计（论文）：结合所学专业，完成具有一定创新性的设计或论文。
五、实践教学要求1. 师资队伍：实践教学教师应具备丰富的实践经验和高水平的理论素养，能够指导学生完成实践教学任务。
2. 教学场地：实践教学场地应满足实践教学需求，具备必要的设备、设施和安全保障。
3. 教学内容：教学内容应紧密结合专业特点，注重理论与实践相结合，体现职业性、实用性和先进性。
4. 教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 考核评价：建立科学合理的实践教学考核评价体系，全面评价学生的实践能力和综合素质。
六、实践教学实施1. 课程实验：按照实验指导书进行操作，教师现场指导，确保学生掌握实验技能。
2. 实习实训：与企业合作，为学生提供真实的生产环境，让学生参与实际生产过程。
3. 顶岗实习：与企业签订顶岗实习协议，明确实习内容、时间、考核标准等。
4. 毕业设计（论文）：结合学生兴趣和专业方向，指导学生完成毕业设计（论文）。
技工院校一体化课程体系构建与实施学习提纲
技工院校一体化课程体系构建与实施学习提纲(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《技工院校一体化课程体系构建与实施》学习提纲一、我校开展一体化课程改革的目的（导读篇P001）作为技工院校，通过一体化课程体系构建与实施，可以实现课程、教学、师资、场地、评价、管理的持续改进，提高学校办学水平，提高教师综合能力，提高学生综合能力，提升服务徐工各企业和经济社会发展的能力，这是学校开展一体化课程改革的目的。
二、开展一体化课程改革的成效（导读篇P001）1.一体化课程构建与实施：设计开发工程机械装配调试与维修等专业的一体化课程标准，包含全新的学习任务设计方案和学生工作页；2.一体化师资队伍建设：培养一批适应一体化课程开发和实施要求的具有较强教改科研能力、教学能力与专业实践能力的一体化教师；3.学习工作站建设：在新校区建设中建设与一体化课程相匹配的包括教学区、资讯区、工作区、工具区和展示区于一体的学习工作站；4.教学管理：修改教学管理制度，全面实现课前、课中及课后的教学管理；5.评价体系：创新对学生和对教师的师生评价体系。
三、一体化课程体系构建与实施的九件事（导读篇P002）1.确定专业领域：行业分析和需求分析，确定专业领域；2.确定典型工作任务：工作观察和工作分析，确定典型工作任务；3.转化一体化课程：教育教学分析，转化一体化课程；4.描述一体化课程：典型工作任务分析，描述一体化课程；5.开发学材（工作页）：学习任务设计，开发学材（工作页）；6.准备课程实施：学习工作站建设，一体化教师培养，做好课程实施准备；7.实施与评价：一体化课程实施与评价；8.改革管理模式与评价：教学管理模式与评价体系改革；9.持续改进：课程体系优化与持续改进。
四、课程改革的背景（P003～P006）1.新经济发展形势下的产业结构升级调整；2.新知识经济时代下的企业生产组织方式；3.新经济发展模式下的人力资源价值定位。
技工学校教学规范管理的实施方案
技工学校教学规范管理的实施方案一、背景与目的技工学校是培养和培训具备一定专业技能的人力资源的重要渠道。
为适应社会需求和提高教学质量，教学规范管理的实施方案具有重要的意义。
本方案旨在确立技工学校教学规范管理的基本原则和具体措施，以建立科学、严谨、规范的教学管理体系。
二、基本原则1. 突出实践导向：将实践能力的培养作为教学的核心目标，注重学生的实践训练和实际操作能力的提升。
2. 个性化发展：根据学生的个体差异和个人发展需求，采取差异化教学方法，促进每个学生全面发展。
3. 教学与产学研结合：加强与工业企业、研究机构的紧密合作，结合实际职业需求，调整教学内容与方法，使教学更贴近实际。
4. 倡导创新精神：鼓励教师和学生创新思维，提供创新实践的机会，培养学生的创新意识和创新能力。
三、具体措施1. 教学计划编制：制定年度、学期和教学周期的课程计划，明确每门课程的教学目标、内容和教学方法，确保教学过程的规范性和连贯性。
2. 教师培训与评估：组织教师参加专业培训和教学方法研讨活动，提高教师的专业素养和教学水平。
制定教师绩效评估标准，通过评估来激励和提升教师的教学能力。
3. 学生管理：建立健全学生档案管理制度，对每个学生进行全面评估和个性化辅导，及时发现和解决学生学习和生活中的问题。
4. 实践教学环节：加强实习实训环节的规范管理，确保学生在真实的工作环境中进行实践操作，培养实际操作能力和职业素养。
5. 设备设施建设：加大对实验室设备和教学设施的投入，保障教学的正常进行。
定期维护和更新设备，提供良好的教学条件。
6. 质量监控与评估：建立教学质量监控和评估体系，定期对教学工作进行评估和检查，发现问题及时进行改进和优化。
7. 教育教学研究：鼓励教师参与教育教学研究，与行业内专家进行合作，开展教学改革和教材开发研究。
四、实施步骤1. 制定具体实施方案：根据学校实际情况，结合教学规范管理的要求，制定详细的实施方案，并进行内部审查和讨论。
广东省技工学校教学管理工作规范
教学行政管理学校工作以教学为中心、育人为目的。
学校一切工作都必须环绕教学和育人进行。
教学工作实行校、科(含处室，下同)、组三级管理体制。
规模较大、专业较多的学校，可设专业科或者教研室。
(一)校级管理1.校长校长对学校行政工作全面负责，争取上级重视，充实办学条件，密切配合两个文明建设需要，调整服务方向和专业结构，努力达到国家办学水平评估标准，提高教育质量和办学效益。
教学行政管理方面应重点抓好：(1)贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的教育方针。
(2)领导教学副校长的工作，并赋予必要的指导。
(3)在统筹安排人、财、物等方面，优先满足教学需要。
(4)主持校务会议，组织制定教学改革方案和教学计划，教师配备计划、教学人员培训进修计划、教学研究计划等。
(5)深入教学第一线，了解和掌握教学质量情况，除参加教学副校长主持的教学质量检查分析会议外，每学期至少参加教学工作会议 2 次以上；亲自召开以了解教学情况为内容的教师或者学生座谈会各 1 次以上；坚持听课和兼课制度。
2.教学副校长教学副校长在校长领导下分管教学工作，负责教学业务工作的组织、管理、参预对教师、教辅人员、学生进行思想政治教育。
领导好下列教学管理业务：(1)领导分管的科室，并审批其工作计划和总结，协调分管部门间的关系，共同保证教学任务的完成。
(2)负责教学工作的管理、检查与监督，组织制订教学工作计划，审定各专业实施性教学计划，经校长批准后组织实施。
审批各课程实施性教学大纲、学期教学进程表等关系全局的教学文件和教学规章制度，并催促各相关科室实施。
(3)审批和下达各项教学任务，主持教学工作会议，全面掌握理论教学的各个环节，总体安排生产实习教学计划。
深入教学第一线，每学期至少主持教学质量检查分析会议1 次，召开师生座谈会1 次，坚持听课和兼课制度，通过听兼课及调查研究，提出改进教学工作的意见和措施。
技工院校规章制度一
技工院校规章制度一技工院校是培养技术技能人才的重要机构，为了确保学校教学秩序，保障师生权益，提高教学质量，制定了一系列的规章制度。
下面将详细介绍技工院校的规章制度。
一、学校管理1. 学校领导班子负责制定学校发展规划、教学计划和重要决策，并组织实施。
2. 学校实行班主任制度，班主任负责管理学生日常生活，指导学生学习和生活。
3. 学校实行教师轮值制度，确保教师轮岗轮训，提高教学水平。
4. 学校设立纪律委员会，负责处理学生违纪行为，维护学校秩序。
二、师生关系1. 师生之间应互相尊重，老师要加强对学生的引导和教育，学生要服从教师管理，保持学习态度和团结协作精神。
2. 学校建立学生评教制度，学生可以对老师的教学进行评价，促进教学质量的提高。
3. 教师要严格遵守教师职业操守，保护学生合法权益，不得对学生进行身体或精神上的侵害。
三、课程设置1. 学校根据市场需求和专业特点，设计合理的课程设置，保证学生学习知识和技能的全面性和实用性。
2. 学校注重实践教学，鼓励学生参与实际工作和实习，培养学生动手能力和创新意识。
3. 学校要与企业合作，开设适应市场需求的专业课程，培养适应社会发展需要的技术人才。
四、教学管理1. 学校要建立健全的教学管理制度，保证教学质量和教学进度。
2. 提倡小班教学，提高教师对学生的指导和辅导，促进学生学习兴趣的培养。
3. 学校要加强课程评估和教学评估，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
五、考核评价1. 学校实行考核评价制度，对学生的学习情况和表现进行评价，及时发现和纠正学习中的问题。
2. 学校建立奖励与惩罚机制，鼓励学生努力学习，提高成绩，对于违纪学生要及时进行处理，维护学校纪律。
3. 学校要定期对师生进行综合素质测评，对照规定标准进行评定，促进师生共同进步。
六、安全管理1. 学校要加强安全教育和防范意识培养，确保师生人身和财产安全。
2. 学校要建立健全的校园安全管理制度，定期进行安全演练和应急预案演练，提高应急处置能力。
技工学校课程管理制度
技工学校课程管理制度技工学校课程管理制度（精选6篇）在现在社会，各种制度频频出现，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编为大家整理的技工学校课程管理制度（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
技工学校课程管理制度1一、新课程备课管理制度1、每学期第一周进行学校教学例会，由担任课教学任务的教师制定学期教学计划，并上交教科室。
2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学设计等。
活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。
课堂教学以学生活动为主，培养学生探索精神，发展合作能力。
3、担任课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。
二、新课堂教学管理制度1、校教科室负责学校课堂教学管理和评价工作。
2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。
3、教师应严格按照课表上课。
4、教师在课堂教学中要遵照课程评价方案实施教学。
5、成立课教研组，确定教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动。
6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论课经验。
7、如课堂教学需在校外进行，教师必须事先上报学校并负责学生活动中的安全。
三、新课程的评价制度1、课程课堂评价参照课堂评价表实施。
2、任课的教师要认真做好课评价工作，对学生参与课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表）结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。
3、课程实施小组成员每月要对任教课的教师活动设计方案，课等进行综合评价，与月常规评比挂钩。
4、课程实施小组定期对评价方案进行研究，探讨，结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。
从学生、家长、社会、效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对课程的进一步实施和开展提出改进方案。
5、学校对课程教师的工作进行定期评价，每学期期末进行“课程优秀工作者评比”。
四、课程改革实施目标1、注重课程改革成果收集，每期召开一次课程工作总结会，表彰先进并收集好开发出的课程，加以论证，推广。
2023年精选技工学校的工作计划三篇
2023年精选技工学校的工作计划三篇技工学校的工作计划篇1为全面贯彻落实党的教育方针，不断深化改革教育教学改革，全面提高教育教学质量，进一步提高技工学校的管理水平，顺利完成学校提出的各项教学任务，促进技工教育更好地为我县经济建设和社会发展服务，依据学校工作计划，结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心，以质量为核心。
建立校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，实行专业教育与生产实践相结合，加强职业素质、专业技能和社会能力培养，提高学生的综合职业能力、就业创业能力。
二、工作目标1.继续开展教学研究，课程改革，巩固上学期的教研成果。
2.继续狠抓教师队伍建设，进一步规范学生学籍管理，巩固“校风、教风、学风”建设成果。
3.狠抓课堂教学管理，力争学生学业成绩有所提高。
4.巩固已开办的六个特色专业，做好在校学生的稳定工作，保证在校学生巩固率90%。
5.做好一二年秋季招生的准备工作，老师分片下到学校，指标落实到人，力争招生达300人。
6.加强学生管理，提高学生的整体素质，保证不发生安全责任事故、学生违法犯罪人数控制为零。
三、具体事项1.制定班主任工作计划，教师课堂教学计划，作息时间表，课程总表，校历表，行事周历表。
2.根据课程计划征订教材和教辅资料。
3.“五四”发展一批共青团员。
4.开展一次文体活动。
5.开展一次计算机应用能力比赛活动。
6.深入到各中学做好一二年秋招生工作。
7.教学检查。
8.安排学生实习，毕业生就业推介会。
9.资料归档。
四、具体措施1.加强教学基础管理○1设置专业适应本地区经济社会发展需要，完善相应的教学实习条件。
○2配备满足专业教学所需的专业理论教师、实习教师或“一体化”教师。
○3制订符合培养目标的实施性教学计划，配备符合培养目标的配套教材。
○4授课教师依据教学计划、教学大纲和教材编制学期授课计划。
2.加强教学行政管理建立结构合理、责权清晰、分工协作、精益求精的教学管理体制。
技工学校_教务管理制度
一、总则为加强技工学校教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立教务处，负责全校教学管理工作，下设教务科、教学科、考试科等科室。
2. 各专业教研室负责本专业课程的教学、研究、改革和师资队伍建设等工作。
3. 教师作为教学主体，应严格遵守本制度，履行教育教学职责。
三、教学计划管理1. 教务处根据国家教育政策、行业需求及学校实际情况，制定年度教学计划。
2. 教学计划一经批准，各教研室、教师应严格执行，不得擅自更改。
3. 教学计划执行过程中，如遇特殊情况需调整，须报教务处审批。
四、课程设置与管理1. 教务处负责组织制定各专业课程设置方案，经学校领导批准后执行。
2. 教研室负责课程内容、教学大纲、教材选用等工作的具体实施。
3. 教师应按照教学大纲和教材要求，进行课程教学。
五、教学实施与管理1. 教师应按时到岗，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应积极组织课堂讨论，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。
3. 教师应关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。
4. 教师应定期开展教学反思，不断提高教学水平。
六、教学评价与考核1. 教务处负责组织教学质量评价，包括教师教学质量评价、学生满意度调查等。
2. 教师应按照教学计划，完成各项教学任务，接受教学质量评价。
3. 学生应按时参加课程考核，考核成绩作为学生毕业、升学的重要依据。
七、教学资源管理1. 教务处负责教学资源的配置、管理和维护。
2. 教师应合理使用教学资源，提高教学质量。
3. 教学资源损坏、丢失等情况，应及时报告教务处，按相关规定处理。
八、教师队伍建设1. 教务处负责组织教师业务培训、进修、职称评定等工作。
2. 教研室负责教师教学研究、教学改革等工作。
3. 教师应积极参加各类教学活动，提高自身教育教学水平。
九、附则1. 本制度由教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
技工学校专业实习教学合理组织与实施论文
技工学校专业实习教学的合理组织与实施【摘要】本文以电气自动化专业为例，从实习教学课程内容的设置、实习教学方法的组织两个方面来谈谈技工学校专业实习教学的组织与实施。
【关键词】生产实习教学专业技能“技工教育，技能为本”，职业教育的根本任务是引导学生在学校学到今后立足社会并可持续发展的专业技能。
如何实现这一根本任务？我从事技工教育教学工作十多年来，深刻地认识到专业生产实习教学的合理安排和实施是技工学校教学工作的重中之重。
是学生获得技能技巧的重要途径。
科学、合理地组织学生参加生产实习，进行专项技能训练，学生才能由不会操作到会操作，由熟练操作形成技能技巧。
“技能改变人生”是职业教育的基本方针和目标，为了提高学生的技能水平，一方面必须投入人力物力，完善实训车间的建设，为实习教学工作提供了必要的硬件基础。
另一方面必须加强生产实习教学工作的研究，探索最佳的教学方法，以求实现实习教学工作效益的最大化。
下面，就以电气自动化专业性为例，从实习教学课程内容的设置、实习教学方法的组织两个方面谈谈我个人的看法。
一、实习教学的内容分配学生掌握技能需要一个过程，具有阶段性。
科学、合理地安排好实习内容是指导学生掌握技能的一个前提。
电气自动化专业的实习教学过程可以分为三个阶段来安排：（一）基本功操作训练这是一个技能入门阶段，是对操作技能的认识和形成阶段，主要是训练基本功。
这一阶段主要任务是端正学习态度，激发学生学习兴趣，培养学生规范科学操作的习惯。
内容以专业的基础训练为主。
在教学过程中本着由浅入深，由易到难，由简到繁的循序渐进原则进行训练，为下一阶段掌握综合操作打下过硬的基本功。
（二）单项技能训练，鉴定考证操作技能的培训必须注重基本功训练，但又不能忽视技能的提高。
第一学年第二学期到第二学年的实训教学内容以单项技能训练为主。
指导教师应坚持因材施教的原则，分配给学生的实操训练内容要求要逐步提高难度，与实际应用结合。
同时，通过训练使学生专业技能达到中级以上的操作水平，参加中级以上的职业资格技能考核鉴定并取得职业资格证书。
河北省劳动和社会保障厅关于印发《河北省技工院校教学管理纲要》的通知
河北省劳动和社会保障厅关于印发《河北省技工院校教学管理纲要》的通知文章属性•【制定机关】河北省劳动和社会保障厅•【公布日期】2009.02.19•【字号】冀劳社[2009]16号•【施行日期】2009.02.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河北省劳动和社会保障厅关于印发《河北省技工院校教学管理纲要》的通知（冀劳社[2009]16号）各设区市劳动和社会保障局：为加强技工院校教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，经过广泛征求意见，对1999年省厅印发的《技工学校教学管理纲要》进行了修订，修订后的《纲要》在结构和体裁上作了较大改动，强化了新形势下技工院校教学管理方面的新特点和新内容，现将重新修订的《河北省技工院校教学管理纲要》印发给你们，请认真遵照执行。
《纲要》下发后，各市劳动保障部门要加强对技工院校教学管理工作的检查督导，采取有效措施，将《纲要》的各项要求落到实处。
各技工院校也要按照《纲要》要求，尽快完善各项教学管理制度，按时完成教学文件向省、市劳动保障部门的备案工作，使学校教学管理工作正常化、规范化、制度化，不断提高教学管理水平，促进技工院校的可持续发展，从而保证学校人才培养质量。
执行过程中遇有问题，及时向省厅反馈。
河北省技工院校教学管理纲要第一章总则第一条为了贯彻国家的教育方针，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强技工院校的教育教学管理，推进教学改革，根据《职业教育法》和国家的有关政策，遵循职业教育教学工作的规律，依据科学性、指导性和可操作性的原则，结合我省实际，对《河北省技工学校教学管理纲要（修订）》（以下简称《纲要》）进行第二次修订。
第二条坚持以科学发展观指导教学管理工作，为经济建设和社会发展服务。
坚持以学生为本，确立教学工作的中心地位，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，以能力为本位的教学指导思想。
不断转变管理理念，实现教学管理由单纯的任务管理向更加注重教学内涵管理转变。
技工学校实践教学体系(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，社会对技能型人才的需求日益增加。
技工学校作为培养技能型人才的重要基地，其实践教学体系的建设显得尤为重要。
实践教学体系是技工学校教育体系的重要组成部分，是提高学生实际操作能力、培养创新精神和实践能力的关键。
本文将从技工学校实践教学体系的概念、目标、内容、方法、评价等方面进行探讨。
二、技工学校实践教学体系的概念技工学校实践教学体系是指在技工学校教育过程中，通过理论教学与实践教学相结合，培养学生的专业技能、实践能力和创新精神，使其具备适应社会发展需求的能力。
实践教学体系包括实践教学目标、实践教学内容、实践教学方法和实践教学评价等方面。
三、技工学校实践教学体系的目标1. 培养学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握所学的专业知识和技能，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生具备解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的创新精神：通过实践教学，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 培养学生的职业道德：通过实践教学，使学生树立正确的职业道德观念，提高学生的职业道德素养。
四、技工学校实践教学体系的内容1. 实践教学课程：根据专业特点，设置实践性较强的课程，如实验、实训、实习等。
2. 实践教学环节：在理论教学中融入实践环节，如课堂演示、案例分析、现场教学等。
3. 实践教学项目：结合企业实际需求，设计实践项目，如生产实习、技能竞赛、创新创业项目等。
4. 实践教学基地：建设校内实践教学基地，如实验室、实训室、实习基地等。
五、技工学校实践教学体系的方法1. 实验教学法：通过实验，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 项目教学法：以项目为载体，培养学生团队合作、创新思维和实践能力。
4. 校企合作法：与企业合作，为学生提供实习和就业机会，提高学生的实践能力。
技工学校三全育人实施方案
技工学校三全育人实施方案一、背景随着社会经济的不断发展，技工学校的教育工作也面临着新的挑战和机遇。
作为培养技术技能人才的重要基地，技工学校在育人工作方面的重要性日益凸显。
为了更好地适应社会需求，提高学生综合素质，技工学校需要制定三全育人实施方案。
二、三全育人实施方案的目标1. 培养全面发展的技术技能人才，提高学生的专业素养和实践能力；2. 培养全面发展的公民，提高学生的社会责任感和公民素养；3. 培养全面发展的个体，提高学生的心理素质和创新能力。
三、实施方案1. 课程设置根据国家职业教育改革的要求，技工学校应当调整课程设置，注重专业技能培养的同时，增加通识教育和综合素质教育的课程。
例如，可以设置社会实践、创新创业、心理健康等课程，以培养学生的社会责任感和创新能力。
2. 教学方法技工学校应当采用多种教学方法，包括实践教学、项目教学、问题导向教学等，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，要鼓励学生参与各种实践活动，提高学生的综合素质。
3. 学校管理学校应当建立健全的学生管理制度，加强学生的思想政治教育和心理健康教育。
同时，要注重学生的综合素质评价，不仅重视学生的专业技能水平，还要关注学生的社会责任感和创新能力。
四、实施方案的保障措施1. 教师队伍建设学校应当加强对教师的培训和引进，提高教师的教学水平和教育教学理念。
同时，要建立激励机制，激励教师积极参与三全育人工作。
2. 教育资源配置学校应当合理配置教育资源，包括教学设施、实践基地、教学设备等，为学生的综合素质教育提供良好的条件和环境。
3. 社会支持学校应当积极与社会各界合作，开展各种形式的实践活动和社会实践，为学生提供更多的机会和平台，培养学生的社会责任感和创新能力。
五、总结技工学校三全育人实施方案的制定和实施，对于提高学生的综合素质和适应社会需求具有重要意义。
学校应当充分认识到三全育人的重要性，加强组织领导，全面落实方案，不断完善和提高教育教学质量，为培养更多的优秀技术技能人才做出贡献。
江苏省技工学校教学管理规范
江苏省技工学校教学管理规范为了提高我省技工学校的教学管理水平，促进教学改革，建立良好的教学秩序，提高教学质量和办学效益，为经济建设培养合格的中级技术工人，特制定本规范。
技工学校教学管理规范是在坚持党的四项基本原则，贯彻党的教育方针，根据《中华人民共和国职业教育法》，遵循教育、教学管理的规律，按照技工学校的培养目标和工作特点，总结我省教学管理经验的基础上制定的。
技工学校的教学管理应坚持社会主义方向，加强对学生的思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高学生素质，把学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。
第一章基本教学文件与教材管理第一条教学计划1.教学计划是学校最基本的、具有法规性的教学文件，是实现培养目标和组织教学全过程的依据。
指导性教学计划是国务院各主管业务部门根据技工学校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求组织制订的。
指导性教学计划通常由指导思想，培养目标，招生对象及学制，课程设置（含实习）与要求，教学计划表及说明等要素组成。
2.学校应该按劳动部关于《技工学校工作条例》精神，制订实施性教学计划以适应本地区，本行业经济发展的实际需要，办好长线专业（工种），办活短线专业（工种），办出学校特色。
实施性教学计划一般由教学业务部门拟订初稿。
经分管校长审定，校长办公会议批准后执行。
并报学校主管部门备案。
3.无指导性教学计划的新开专业（工种），或因教学改革需要，对原有教学计划作重大调整者，学校应根据制订教学计划的原则和要求，参照同类或接近专业（工种）的试行教学计划，在调查研究和充分论证的基础上，制订本专业的（工种）的试行教学计划，经校长办公会议讨论通过，报主管部门审核，经当地劳动部门批准后执行。
4.教学计划必须在新生入学前完备。
教学计划一经确定，不得随意改动，但允许在不影响教学效果的前提下，课程顺序和学时安排方面作适当调整。
调整意见由教学业务部门于开学前两个月提出，报分管校长批准后执行。
技工学校教案管理制度
技工学校教案管理制度一、教案管理的重要性教案是教师进行教学的重要工具，它不仅是教学的指南，也是教师的教学设计和实施的重要依据。
一个科学、合理的教案管理制度可以帮助学校和教师更好地进行教学工作，提高教学效果，保证教学质量。
因此，建立健全的教案管理制度是技工学校教学管理工作的重要内容。
二、教案管理的基本原则1. 教师责任制原则：教师是教学的主体，他们应当对自己的教学负责。
因此，教师应当对自己所教学科的全部教案进行认真管理和使用。
2. 教案审核制度：学校应当对教师的教案进行审核，确保教案的科学性和合理性，提高教学质量。
3. 教案共享原则：学校应鼓励教师之间进行教案共享，提高教学水平和教学效果。
4. 教案更新制度：学校应当鼓励教师不断更新教案，适应教学内容和教学方法的变化。
三、教案管理的具体要求1. 校内教案管理（1）教师应当认真备课，按照学校教学计划和教学大纲编写教案。
（2）教师应当按照学校规定的格式编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等内容。
（3）教师应当将教案按时提交给教务处进行审核，并按时报备。
（4）教务处应当按时对教师的教案进行审核，并提出意见和建议。
2. 教案共享（1）学校应当建立教案库，收集和整理优秀教师的教案，并向全校教师共享。
（2）学校应当鼓励教师之间进行教案交流和分享，提高教学水平和教学效果。
3. 教案更新（1）学校应当鼓励教师不断更新教案，不断改进教学设计，提高教学质量。
（2）学校应当加强对教师教案的指导和帮助，促进教师的教学创新。
四、教案管理的监督和检查1. 学校领导应当加强对教案管理工作的领导，确保教案管理制度的贯彻执行。
2. 教务处应当加强对教案管理工作的监督和检查，及时发现问题并提出整改意见。
3. 学校应当定期组织教案评比活动，评选出一批优秀的教案，并对教师进行表彰和奖励。
五、教案管理的意义和效果1. 教案管理制度的建立和完善，可以提高教师备课的积极性和主动性，提高备课质量和效率。
技工学校教学管理制度
技工学校教学管理制度技工学校教学管理制度在日常生活和工作中，制度的使用频率呈上升趋势，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的技工学校教学管理制度，欢迎大家分享。
技工学校教学管理制度1一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到、据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。
1、教学工作计划的基本内容、①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案、要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。
2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。
3、电子备课，每节备课应有、要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等。
三、上课1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2、上课要有计划，要实践教案。
教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。
3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。
4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。
5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。
6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。
四、作业布置与批改作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。
作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。
（一）初中1、语、数、外、理、化书面作业检查要求、⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。
技工学校管理体系的完整编纂
技工学校管理体系的完整编纂为了提高我国技工学校的管理效率和教育质量，确保学校各项工作的有序进行，特制定本管理体系。
本体系涵盖了学校管理的各个方面，包括组织架构、教育教学、学生管理、师资建设、资源共享、质量保障等，旨在为技工学校提供一个全面、科学、规范的管理框架。
一、组织架构1. 学校领导层：校长、副校长、各部门主任等，负责学校整体工作的规划、实施和监督。
2. 教学部门：教务处、教研室、实验室等，负责教育教学工作的组织和实施。
3. 学生管理部门：学生处、团委、辅导员等，负责学生思想政治教育、日常管理和生活服务。
4. 师资建设部门：人事处、师资培训中心等，负责师资队伍的招聘、培训、考核和激励。
5. 资源共享部门：设备处、图书馆、信息中心等，负责学校资源共享和信息技术的支持。
6. 质量保障部门：质量监控中心、教学评估办公室等，负责学校教育教学质量的监控和评估。
二、教育教学1. 专业设置：根据市场需求，合理规划专业设置，确保专业设置的科学性、先进性和实用性。
2. 课程体系：构建完善的课程体系，包括理论课程、实践课程、选修课程等，注重学生综合素质的培养。
3. 教学方法：采用灵活多样的教学方法，如项目教学、案例教学、实地教学等，提高教学效果。
4. 教学评价：建立科学合理的教学评价体系，对教学质量、教学效果进行定期评估，持续改进教学工作。
三、学生管理1. 思想政治教育：加强学生思想道德建设，培养学生具有正确的世界观、价值观和人生观。
2. 日常管理：建立健全学生日常管理制度，规范学生行为，维护校园秩序。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，提供心理健康咨询和服务，促进学生身心健康发展。
4. 就业指导：为学生提供全方位的就业指导和服务，提高学生就业率和就业质量。
四、师资建设1. 招聘与选拔：严格教师招聘标准，选拔具有丰富实践经验和教育教学能力的人才。
2. 培训与发展：定期组织教师培训，提高教师教育教学水平和综合素质。
技工学校各项职责和管理制度
学校工作职责和管理制度第一章党支部和校长室第一节党支部和校长室工作职责一、党支部工作职责1、贯彻执行上级党组织的指示、决定和支部党员大会的决议，做好教职工队伍的建设。
2、领导全校思想政治工作，建设精神文明，充分调动一切积极因素,保证学校工作任务完成。
3、讨论、决定学校重大工作问题，检查、监督行政人员执行上级决定情况.4、做好学校党组织自身的组织建设、思想建设和党风建设，教育党员努力工作，团结群众，发挥先锋模范作用。
5、领导校工会、团委等群众组织的工作，发挥他们协助行政完成学校工作任务,促进党群的密切联系。
6、处理好支部的日常事务，按期向支部党员大会和上级党组织报告工作。
二、校长室工作职责1、贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法令规定，认真执行技工学校工作条例,领导各职能科室开展工作，充分调动一切积极因素，保证学校各项行政工作任务完成.2、讨论、决定学校重大工作问题，检查、监督行政人员执行上级决定情况.3、制订学校发展规划，健全学校各项规章制度，搞好学校管理和教学改革。
4、在党支部的领导下开展工作,同时接受校工会的监督。
第二节学校工作网络图及校领导岗位职责一、学校工作网络图(见下页)二、党支部人员岗位职责（一）书记岗位职责党支部书记在党支部委员会的集体领导下,按照支部党员大会、支部委员会决议，负责主持党支部的日常工作。
其主要职责是:l、负责召集支部委员会和支部党员大会;结合学校的具体情况，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，执行技工学校工作条例和上级党政组织的决议、指示；研究安排支部工作，将支部工作中的重大问题，及时提交支部委员会和支部党员大会讨论决定。
2、了解掌握党员的思想、工作和学习情况,发现问题及时解决，做好经常性的思想政治工作,充分发挥党员的先锋模范作用,认真遵守学校各项规章制度,带领党员和干部群众,努力完成学校各项任务。
3、检查支部的工作计划、决议的执行情况，按时向支部委员会、支部党员大会和上级党组织报告情况。
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第三部分
1.教学管理制度建设
教学行政管理的组织实施
教学计划 教学大纲 学期教学进程表 校历 课程总表 成绩表 学期教学计划、总结 学籍管理 成绩考核管理 实训室管理 排课与调课 教学档案保管 岗位责任制 奖惩制度 学生守则 课堂守则 计算机房实验室守则 顶岗实习管理 课外活动守则 ………
— 13 —
把梯子正确地靠在墙上是 管理者的职责,领导的作用在 于保证梯子靠在正确的墙上。
计划 组织
治国如烹小鲜 管理尤做大餐
指挥 协调 控制
第二部分
明确教学管理任务，掌握工作内容
制定教学工作计划 组织教学基本建设 指挥日常教学运行 协调各种教学资源 控制监督教学质量
— 6—
实际教 学管理工 作中如何 组织与实 施？
教材管理
2、档案：自编、主编的教材（长期保管） 各系、各专业使用的教材目录（长期保管） 自编或主编的教学指导书、实习指导书及习题集（长期保管）
第三部分 4.教学资源管理
教学行政管理的组织实施
— 24 —
1、制定购置计划：期刊、报纸、 图书资料（学生与教职工）
图书 资料
2、规定开放时间
3、完善管理制度：图书资料保管制 度；图书借阅制度；图书赔偿制度;资 料室管理制度;教工、学生阅览室制度。
教学行政管理的组织实施 3.计划总结会议管理 计 划
1、 教务处根据 学校工作计划制订 出学期教学工作计 划 2、各处室（科组） 按照学期教学工作计划 要求，制订出处室（科 组）学期教学工作计划。 3、教师根据处 室（科组）计划 和教学任务制定 个人工作计划
第三部分
— 17 —
第三部分 3.计划总结会议管理
第三部分
2.教学质量管理
看什么
教学行政管理的组织实施
听什么
— 26 —
1
1
2
如何听课
听：讲解内容、教学语言、启发提问 学生反馈、创新内容 看：一看教师主导作用（教师精神状态，教 态板书、教具运用、教法选择、学法指导， 实验操作，应对学生问题等）； 二看学生主体作用发挥（课堂氛围、参与 积极性、对教学内容领悟、学习习惯等） 思考教材处理方法，成功与不足，如果自己 上会如何处理，是否符合教改理念，是否 反映教师的水平等。 一是教学实录；二是即时点评。
第三部分
2.教务常规管理
教学行政管理的组织实施
— 16 —
1.健全教学管理规范。明确各 部门的职责和工作接口，按照 工作流程，明确何人、何时、 何地、何故、做何事。
C.教学常规 管理要求
2. 规范工作行为，过程管理要 做到“写你所做的，做你所写 的，记你所做的，查你所写 的”。向管理要质量。
3.掌握教学工作规律。明确不 同管理阶段，教学管理工作不 同的侧重点，期初抓计划，期 中抓实施，期末抓总结。
— 12 —
技工学校教学组织实施
严格规范、稳定运行
教学行政管理的组织实施 1.教学管理制度建设
教学运行过程的组织实施 1.教学大纲制定 2.教学环节组织 3.课堂教学组织 4.技能鉴定组织 5.考试组织
技工学校教学管理 工作规范 《技工教育与职业 培训文件汇编》
2.教务常规管理
3.计划总结会议管理 4.教学资源管理 5.教学质量管理 6.师资队伍管理 7.教学档案管理
2
思考什么
3
记什么
3
4
4
第部分
教学行政管理的组织实施
— 27 —
评教材 处理
评教学 目标 评教学 效果
如何评课
评教学 程序 评教学 基本攻
评教学方 法手段
第三部分
教学行政管理的组织实施
— 28 —
6.师资队伍管理
人员精干 素质优良 结构合理 专兼结合 特色鲜明 相对稳定
制定建设规划 逐级落实培养 实施管理考核
第二部分
明确教学管理任务，掌握工作内容
— 9—
1、指挥排课制定课表 指 挥 日 常 教 学 运 行 2、指挥上课调课停课 3、指挥考试组织安排 4、指挥职业技能鉴定 5、指挥成绩登记管理
第二部分
明确教学管理任务，掌握工作内容
— 10 —
1、协调各部门师资安排 协 调 各 种 教 学 资 源 2、协调教学场地设施 3、协调各专业教学进程 4、协调教与学的关系 5、 … … … … … …
— 3—
第一部分
把握技工教育目标
职业教育是面 向社会各个方面， 面向各个阶层， 面向人人。
— 4—
• 技工学校：让每个学生获得成功
• 让每个学生学会一项职业的技能； • 给每个学生创造充分发展的时空； • 使每个学生获得自我价值的实现。
第一部分
摆正工作定位
教学运行组织是领导还是管理？
— 5—
规划 决策 用人 分权 协调
第三部分
教学行政管理的组织实施
— 22 —
4.教学资源管理
教学场地设施
专业数 学生数 学校发展 总体规划
合理配置、规划建设
教
室
实训室
实验室
运动场馆
实训基地
图书馆
使用规则
管理规定
使用、维护计划记录
第三部分
教学行政管理的组织实施
— 23 —
4.教学资源管理
1、征订：教学进行进程——教材征订计划表——征订 计划——征订
教学行政管理的组织实施
总 结
— 18 —
3、教务处向主管 校领导提交书面教 学工作总结。
1、各位教师向 处室（科组）提 交书面学期工作 总结
2、各处室（科 向）教务处提 交书面教学工 作总结
第三部分
3.计划总结会议管理
教学行政管理的组织实施
— 19 —
教学协调会 教学管理例会
根据需要召开 定期召开，每月不少1次 每学期至少召开1次 每学期至少召开1次 每学期至少召开2次
会议管理
教师大会 教师座谈会 学生座谈会
（8、16周各1次）
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技工学校教学组织与实施
杭州萧山区高级技工学校 2014-3-20
— 2—
• 教学是学校工作的核心 • 教学管理是学校管理工作的重点 • 教学的组织实施是教学管理的中心环节 •
• 技工学校教学工作包括哪些内容？ • 应如何组织实施？
• •
观念胜于技巧 过程重于结果
主要内容
第一部分 第二部分
第三部分 第四部分 把握技工教育目标，摆正工作定位 明确教学管理任务，掌握工作内容 熟悉教学实施流程，提高工作效率 强化教学管理意识，提升工作能力
— 31 —
长期保管
永久保管 部分永久保管 部分长期保管 部分永久保管 部分长期保管 长期保管
综 合 教 学 档 案 管 理
教学计划、实施方案，教学的请示 报告及会议记录、调研报告、总结
教学检查、评估和各级优秀教 学质量评奖材料（包括评估标 准、评优汇总、评估结论等）
非学历教育的培训班、进修班材料
统计报表 学生运动会材料
第三部分
4.教学资源管理
教学行政管理的组织实施
— 20 —
教学资源
教学设 备场地
图书资料 教材
第三部分
教学行政管理的组织实施 4.教学资源管理
1、场地设施：实验室、实训场地、教室、 体育设施、实训基地等
— 21 —
教学场 地设备
2、材料设备： （1）购置计划：教学计划——教学进行进程——教学大 纲——购置计划： （2）专人管理——制定制度——入库验收登记——使用保 养维护记录——遗失报废
第二部分
明确教学管理任务，掌握工作内容
1、制定和执行教学工作计划
— 7—
制 订 教 学 工 作 计 划
2、制定和执行人才培养方案 3、制定和执行专业教学计划 4、制定和执行师资建设计划 5、制定教学设施建设计划
第二部分
明确教学管理任务，掌握工作内容
— 8—
组 织 开 展 教 学 基 本 建 设
1、组织开展专业开发建设 2、组织开展教学管理制度建设 3、组织开展实验实训场地建设 4、组织开展师资队伍建设 5、组织开展学风和教风建设
专业带头人
教学梯队
骨干带头人
第三部分
教学行政管理的组织实施
— 30 —
1
7.教学档 案管理
1. 综合教学档案管理
2
3
2. 专业建设档案管理
4
3. 课程教学实施档案管理
4. 教师业务档案管理
第三部分
7.教学档案管理
教学行政管理的组织实施
上级下达的有关教学文件材料
教学改革、专业建设、教学管理 等方面的指示、规定、办法
3
3
处理教学事故问题 处理学生成绩登记与变更问题
4
4
统计教师工作量 制定工作量管理办法
第三部分
2.教务常规管理
教学行政管理的组织实施
教师到校情况 开学教学准备工作 教材、实习实验材料到位情况 教室设施检查
— 15 —
B.
教 学 常 规 管 理 组 织 流 程
（ 第补 三考 周组 周织 末
）
学生报到
第二部分
明确教学管理任务，掌握工作内容
— 11 —
1、督查教学计划的执行 控 制 监 督 教 学 质 量 2、督查教学工作的开展 3、督查评价教学质量 4、督查学风和教风 5、 … … … … … …