10 烟台职业学院(陈述PPT)
座椅安全带控制系统
座椅安全带控制系统 （STTS）
烟台职业学院 YH
第一节 汽车安全带
一、安全带的重要性
• 典型的安全带由一个围在骨盆处的安全腰带和一个跨过胸部的肩带组 成。这两段安全带紧紧固定在汽车框架上，以便将乘客保持在座椅上。
• 据美国公路交通安全局(NHTSA)的一份研究报告显示，在美国，安全 带平均每年可挽救13000个生命。同时，NHTSA还估计，如果系好安 全带，7000遇难者本可以幸免于难。 • 虽然某些情况下安全带确实也会造成严重伤害或死亡，但几乎所有安 全专家都认为系好安全带可显著增加您在事故中的生存机会。据 NHTSA估计，安全带可将前排乘客的死亡风险降低50%。
全带控制系统的执行机构，防
护传感器设在SRS ECU内部， 用于接通安全带收紧器的电源
电路。
二、安全带收紧器
又称为安全带紧急张紧 收缩器，安装在前排座椅左、 右两侧或前左、右车门立柱 旁边。
• 安全带收紧器由导管(又称为气缸)、活塞、钢丝绳、气体发生器和 安全带收缩棘轮组成。
• 气体发生器的结构原理与安全气囊系统的气体发生器基本相同。 • 活塞直径约20mm，安装在导管(气缸)内。活塞上焊接有一根钢丝 绳，钢丝绳的另一端固定在棘轮机构的一个棘爪上。 • 棘轮机构设在安全带伸缩卷筒的一端，由三个棘爪、一个外齿圈和 时钟弹簧组成。当钢丝绳不动时，棘爪在时钟弹簧作用下处于松弛 状态，外齿圈可随安全带卷筒沿顺时针或逆时针方向转动；当拉动 钢丝绳时，拉力力矩克服时钟弹簧弹力力矩使棘爪抱紧在外齿圈上， 并带动安全带伸缩卷筒转动，从而便可使安全带收紧。
四、安全带的锁止
卷收器有一个锁定机构，可在汽车发生碰撞时停止卷轴的旋转。
• 第一种系统在汽车迅速减速（例如， 当汽车撞上某物体）时锁定卷轴。 • 这种机构中的核心元件是一个加重摆 锤。当汽车突然停止时，惯性会导致 摆锤向前摆动。摆锤另一端的棘爪会 抓住固定在卷轴上的一个带齿棘轮。 由于棘爪卡住了其中一个轮齿，因而 齿轮便无法逆时针旋转，从而使与之 相连的卷轴也无法旋转。
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论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，
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论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一
种手段，
种手段，
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称为论文。为了探讨和掌握论文的写作
规律和特点，需要对论文进行分类。由 于论文本身的内容和性质不同，研究领 域、对象、方法、表现方式不同，因此，
称为论文。为了探讨和掌握论文的写作
规律和特点，需要对论文进行分类。由 于论文本身的内容和性质不同，研究领 域、对象、方法、表现方式不同，因此，
论文就有不同的分类方法。
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论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，又是描述科研成果进行学术交 流的一种工具。如学年论文、毕业论文、 学位论文、科技论文、成果论文等，总
论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，又是描述科研成果进行学术交 流的一种工具。如学年论文、毕业论文、 学位论文、科技论文、成果论文等，总
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Graduate Academic Report & Thesis Defense
名字
指导教师：
目 录
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Contents
研究/选题背景 研究方法与思路
关键技术与实践难点 研究成果与应用 论文总结
研究/选题背景
Research Background
Research Background
幻灯片1 - 山东职业学院_OK
第二章 规范性引用文件 本标准引用了ISO9000标准中的八项 质量管理原则和术语。
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第三章 术语和定义 特别提出了产品也可指服务 另应针对本行业中的术语进行识别 如：学校的顾客、产品、供方等术语
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第四章 质量管理体系要求
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4.1总要求 组织应按本标准的要求建立质量管理体系，形成文 件，加以实施和保持，并持续改进其有效性。组 织应：
其有效性 b)通过满足顾客要求，增强顾客满意
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6.2人力资源 6.2.1总则
对从事影响服务质量工作的人员应确 保能够胜任的从教育、培训、技能、 经验四方面进行评定 确定任职人员的岗位要求：专兼职 教师、学生管理人员、教辅人员、工 勤人员、管理人员
43
6.2.2能力、意识和培训
1）对能满足岗位任职条件的员工上岗前要进行相应 的岗位能力的确定
a)向组织传达满足顾客和法律法规要求的重要性 b)制定质量方针（体现学校特色、发展方向） c)确保质量目标的制定（具有可测量、可实现、可
挑战尽量在职能层次上量化） d)进行管理评审（定期召开高层会议，评价体系适
宜性、充分性有效性） e)确保资源的获得。
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5.2以顾客为关注焦点 最高管理者应以增强顾客满意为 目的，确保顾客要求得到确定并 予以满足
• 第五章管理职责（支持性过程）
P
• 第六章资源管理（支持性过程）
• 第七章产品实现（主过程）
D
• 第八章测量分析改进（支持性过程） CA
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以过程为基础的质量管理体系模式
质量管理体系持续改进
顾客
管理职责
顾客
资源管理
测量、分析和改进
满意
输入 要求
产品实现
烟台职业学院
烟台职业学院烟台职业学院（Yantai Vocational College）是位于中国山东省烟台市的一所高等职业院校。
学院成立于1978年，是山东省属重点支持的高等职业学院之一。
学院占地面积约60余万平方米，拥有校舍建筑面积约30余万平方米，可容纳学生2万余人。
学院的办学目标是培养适应社会发展需求，具备良好职业道德和职业素养，具有较高专业技能的高素质技术技能型人才。
学院设有多个二年制和三年制本专科专业，涵盖了经济管理、工程技术、信息技术、文化艺术等多个领域。
学院注重与企业的合作，为学生提供实习和就业机会，培养学生的实践能力和创新能力。
学院拥有一支高水平的教师队伍，现有专任教师400余人，其中教授29人，副教授160人。
教师队伍以海内外高校硕士以上学历为主，具备较强的教学和科研能力。
学院注重教学质量，加强教师培训，为学生提供优质的教学资源和学习环境。
学院拥有完善的教学设施和实验室，为学生提供良好的学习条件。
学院图书馆馆藏丰富，设有多个阅览室和电子图书资源，为学生的学习和科研提供了有力的支持。
学院积极开展各类教育教学改革和科研活动，取得了一系列的成果。
学院先后获得国家级和省级优秀教学成果奖多项，为地方经济社会发展做出了重要贡献。
学院与国内外多所高校和研究机构建立了广泛的合作关系，开展学术交流和合作研究。
学院注重培养学生的综合素质和创新能力，开设了丰富多样的课外活动。
学院设有多个学生社团和学生组织，学生可以参加各种社团和俱乐部的活动，拓宽自己的兴趣爱好，提升自己的综合能力。
学院还为学生提供良好的宿舍和生活服务设施，为学生的学习和生活提供便利。
学院倡导自主创新和实践能力培养，鼓励学生参加各种创新创业项目和实践活动。
学生可以参与各类实践课程和实习实训，锻炼自己的实践能力和创新思维。
学院设有创新创业教育中心，为学生提供创新创业培训和资源支持。
烟台职业学院致力于培养适应社会需求的高素质技术技能型人才，为地方经济社会发展做出贡献。
高等职业教育发展研究以烟台职业学院为例
ａｂｏｕｔ
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ｈｉｇｈｅｒ ａｎｄ ｈｉｇｈｅｒ．Ｂｕｔ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆｎａｔｉｏｎａｌ
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ｏｕｔ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｈｏｕｇｈｔ
业教育的涵义也出现了不同理解，主要有仪指培养技术工人类的职业技能教育。
泛指为谋取或保持职业而准备、养成或增进从业者的知识、技能、态度的教育或 训练。他在书中对职业教育的定义是：“传授某种职业或生产劳动知识和技能的 教育。”顾明远和梁忠义在《世界教育大系》（职业教育）中认为职业教育有两种
含义：广义的职业教育是根据社会的发展需要，开发智力、发展个性、训练职业
烟台职业学院
烟台职业学院《高等职业教育创新发展行动计划》2017年度绩效报告按照山东省教育厅《关于开展<高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）>2017年度绩效数据采集的通知》（鲁教职处函17-40）要求，我院根据任务承接情况，对2017年的工作情况进行了系统总结，形成如下报告。
一、任务承接情况我院认真贯彻教育部和教育厅文件精神，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，将落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》与学院优质校建设工程结合起来，积极承担各个项目的建设任务，共承担39项任务、12个项目，其中扩大优质教学资源11项任务、7个项目，增强院校办学活力4项任务、1个项目，加强技术技能积累10项任务、4个项目，完善质量保障机制8项任务，提升思想政治教育质量6项任务。
承担有关任务和项目后，学院成立领导机构，制订实施方案，印发了《烟台职业学院落实高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案的通知》，将《高等职业教育创新发展行动计划》的工作任务和项目细化分解到部门单位工作中，使学院在职业教育新常态下，把握新机遇，打造新优势，努力在创新能力、内涵发展和培养质量等方面实现新突破。
学院承接任务（项目）情况统计如下表所示。
表1：烟台职业学院承接任务（项目）情况统计表根据教育部《关于开展<高等职业教育创新发展行动计划>（2015-2018）2017年执行绩效数据采集工作的通知》精神，学院在2017年工作的基础上，组织召开创新发展行动计划专题会议，对2017年工作总结经验，查找问题，对2018年工作进行了部署规划。
今后一个时期，将组织、指导各部门抓紧制订2018年度的验收方案，具体实施相关任务和项目，同时加强对工作指导、检查与跟踪，将项目任务完成情况，作为考核部门总体工作的重要内容，确保将高职领先发展的步伐落实在创新行动上。
烟台职业学院电气工程系自控教研室
检查
评估
１.学生展示制作电路． ２.互相提问和质疑． ３.评定成绩．
烟台职业学院电气工程系自控教研室
冷却泵电动 机M3
供应冷却液
手动开关QS2
热继电器 FR2
熔断器 FUl
烟台职业学院电气工程系自控教研室
决策
阅读和分析X62W铣床控制
电路确定故障点
烟台职业学院电气工程系自控教研室
1．控制电路分析 控制电路的电源由控制变压器TC输出1lO V电压供电。 （1）主轴电动机M1的控制 主轴电动机M1的控制包括启动控制、制动控制、 换刀控制和变速冲动控制。 为方便操作，主轴电动机的启动、停止以及进给 电动机的控制均采用两地控制方式，一组启动按 钮SBl和停止按钮SB5安装在工作台上，另一组启 动按钮SB2和停止 按钮SB6安装在床身上。
烟台职业学院电气工程系自控教研室
1)主轴电动机M1的启动 主轴电动机启动之前根据加工顺铣、逆铣的要 求，将转 换开关SA3扳到所需的转向位置即选 择好主轴的转速和转向。 然后，按下启动按钮 SBl或SB2，接触器KMl通电吸合并自 锁，主 电动机M1启动。KMl的辅助常开触点(9—10) 闭合，接 通控制电路的进给线路电源，保证了 只有先启动主轴电动 机，才可开动进给电动机， 避免工件或刀具的损坏。
烟台职业学院电气工程系自控教研室
•
为保证机床和刀具的安全，在铣削加工时， 任何时刻工件 都只能有一个方向的进给运动， 因此采用机械操作手柄和行程 开关相配合的 方式实现六个运动方向的联锁。 为防止 刀具和机床的损坏，要求只有主轴旋转后，才 允许 有进给运动；同时为了减小加工件的表 面粗糙度，要求进给停 止后，主轴才能停止 或同时停止。 进给变速采用机械方式实现，进给电动机不 需要调速。
山东省排名前10大专院校
山东省排名前10大专院校山东2023十大高职专科学校排名前十的院校有山东商业职业技术学院、潍坊职业学院、烟台职业学院、滨州职业学院、日照职业技术学院等。
接下来详细介绍一下山东省2023排名前十的专科院校有哪些，供大家参考。
山东省排名前10大专院校职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展具有重要意义。
目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，中高职学校每年培养约1000万高素质技术技能人才。
从考生的搜索关注大数据中，也可以看出高等职业教育作为高等教育的补充，正在被越来越多的考生和家长认可和接受。
在国家政策和考生观念的影响下，职业院校成为考生升学路径中的另一出路。
一、山东高职专科排名10强名单一览二、山东排名前十专科院校专业推荐根据2022年校友会山东高职院校排名，山东十大专科学校最新排名，以及这些高校的王牌专业名单如下，供大家填报时参考。
TOP1：山东商业职业技术学院（全国高职专科排名第1名）王牌专业：市场营销、云计算技术与应用TOP2：潍坊职业学院（全国高职专科排名第9名）王牌专业：数控技术、物流管理、园林工程技术、应用化工技术TOP3：烟台职业学院（全国高职专科排名第11名）王牌专业：食品检测及管理、汽车检测与维修技术、模具设计与制造、软件技术TOP4：滨州职业学院（全国高职专科排名第12名）王牌专业：护理、机械制造与自动化TOP5：日照职业技术学院（全国高职专科排名第13名）王牌专业：水产养殖技术、建筑工程技术TOP6：淄博职业学院（全国高职专科排名第14名）王牌专业：快递运营管理TOP7：威海职业学院（全国高职专科排名第17名）王牌专业：机电一体化技术、电气自动化技术、市场营销、应用电子技术、软件技术TOP8：山东医学高等专科学校（全国高职专科排名第17名）王牌专业：医学检验技术、临床医学、口腔医学、护理、康复治疗技术TOP9：山东科技职业学院（全国高职专科排名第21名）王牌专业：服装设计与工艺、现代纺织技术、服装制版与工艺、化纤生产技术TOP10：德州科技职业学院（全国高职专科排名第22名）王牌专业：计算机应用技术、大数据与会计、电子商务。
烟台职业学院基本概况
烟台职业学院基本概况一、基本情况烟台职业学院2001年建校，是经山东省人民政府批准，烟台市人民政府主办的全日制普通高校，是2010年首批国家骨干高职院校立项建设单位，国家技能型紧缺人才培养项目试点院校，山东省高等职业教育示范院校，山东省大学生创业教育示范院校。
学院由原烟台职工大学、烟台教育学院、烟台广播电视大学等3所省内一流成人高校，山东省烟台财政学校、山东省轻工业经济管理学校、山东省对外经济学校、烟台工业学校等4所国家、省部级重点中专合并组建而成。
1946年举办中专教育；1978年举办大专教育；1996年被教育部确定为山东省唯一一所、全国首批18所高等职业教育试点院校之一，拥有六十余年中专教育、三十余年大专教育、十余年高职教育办学历史。
学院地处烟台市高新技术产业开发区，紧邻渤海海滨，北面碧海金沙映眼，周边绿树青草葱茏。
占地面积1500余亩，校舍建筑面积36万平方米，固定资产8.5亿元，教学仪器设备9000余万元，馆藏图书134万册。
设有15个系部，拥有专任教师817人，其中教授59人，副教授387人，具有硕、博士学历学位的298人，高职在校生16000余人，每年面向社会的各类培训达到1.5万人次以上。
拥有国家级试点专业1个，中央财政支持的实训基地1个，国家级精品课程2门，省级精品课程10门，省级示范特色专业6个，省级教学团队3个，省级教学名师2名，省级实训基地5个，先后获得“山东省文明单位”、“全省职业教育先进单位”、“全省普通高校毕业生就业工作先进集体”等省级以上荣誉称号40余个。
二、办学特色建校以来，始终坚持“服务地方经济建设，培养新型实用人才”的办学宗旨，实施“特色立校”、“创新兴校”、“人才强校”三大战略，在教育教学改革、专业建设、校企合作、招生就业、社会服务等诸多方面走在了全省乃至全国高职院校前列，形成了鲜明的办学特色。
(一)构建了教育教学改革“四个模式”主动融入区域经济和社会发展，形成与社会互融、与行业互通、与企业互动的“区域融合的办学模式”；仿真职业环境氛围，建立课堂与岗位零距离的“以岗定教的人才培养模式”；建立“学做一体的教学模式”，真正做到教室和车间一样，教师和师傅一样，学生和员工一样，上课和上岗一样；形成“校企共育的育人模式”，实现德育工作从课堂向车间、从校内向校外的拓展和延伸，提高学生的职业素养和适应能力。
职业学校教师培训说课稿PPT模板
重点二
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重点三
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教学难点
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难点一
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课堂实施
01 点击输入您的文字内容，用简洁的文 字对每个分项进行阐述，详细内容应 留在演说的过程中用语言来表达。
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四字标题
标题关键词
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标题关键词
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03 第三环节
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烟台职业学院
烟台职业学院《高等职业教育创新发展行动计划》2016年度绩效报告按照教育部《关于开展<高等职业教育创新发展行动计划>（2016-2018）2016年执行绩效数据采集工作的通知》（教职成司涵[2016]174号）精神和山东省教育厅有关通知要求，我院根据任务承接情况，对2016年的工作情况进行了系统总结，形成如下报告。
一、任务承接情况我院认真贯彻教育部和教育厅文件精神，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，将落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》与学院骨干校提升带动工程结合起来，积极承担各个项目的建设任务，共承担39项任务、12个项目，其中扩大优质教学资源11项任务、7个项目，增强院校办学活力4项任务、1个项目，加强技术技能积累10项任务、4个项目，完善质量保障机制8项任务，提升思想政治教育质量6项任务。
承担有关任务和项目后，学院成立领导机构，制订实施方案，印发了《烟台职业学院落实高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案的通知》，将《高等职业教育创新发展行动计划》的工作任务和项目细化分解到部门单位工作中，使学院在职业教育新常态下，把握新机遇，打造新优势，努力在创新能力、内涵发展和培养质量等方面实现新突破。
学院承接任务（项目）情况统计如下表所示。
表1：烟台职业学院承接任务（项目）情况统计表根据教育部《关于开展<高等职业教育创新发展行动计划>（2016-2018）2016年执行绩效数据采集工作的通知》精神，学院组织召开了创新发展行动计划绩效数据采集工作解读会，对教育部和省教育厅文件进行了解读，对我院承接的任务和项目进行了梳理，对绩效数据采集工作进行了部署。
今后一个时期，将组织、指导各部门抓紧制订2017年度的实施配套方案，具体实施相关任务和项目，同时加强对工作指导、检查与跟踪，将项目任务完成情况，作为考核部门总体工作的重要内容，确保将高职领先发展的步伐落实在创新行动上。
烟台文化旅游职业学院社会培训ppt
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社会培训项目
旅游管理培训
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04
旅游管理基础
介绍旅游管理的基本概念、原 理和实践，培养学员具备旅游
行业的基本知识和技能。
旅游市场营销
深入探讨旅游市场营销策略、 品牌建设、渠道管理和客户关
系管理等方面的知识。
旅游资源开发
了解旅游资源的分类、评估和 开发流程，培养学员具备旅游 项目规划和资源整合的能力。
培训效果显著
学员通过培训，不仅掌握 了相关知识和技能，还提 高了自己的综合素质和就 业竞争力。
培训价值认可
学员普遍认为学院的培训 课程具有很高的价值和实 用性，对未来的职业发展 有很大的帮助。
持续改进与优化
定期收集学员反馈
学院定期开展学员满意度调查， 收集学员对培训课程和教师团队
的意见和建议。
优化课程设置
知识产权保护
了解知识产权的基本知识、保 护策略及法律法规，提高学员 在创意产业中的知识产权保护
意识。
语言类培训
ห้องสมุดไป่ตู้
英语培训
针对不同英语水平和学习需求的学员 ，提供英语听、说、读、写等方面的 培训。
小语种培训
如日语、韩语、德语等小语种培训， 满足学员对外语学习的多元化需求。
商务英语培训
针对职场需求，提供商务英语沟通、 谈判、跨文化交流等方面的培训。
加强师资队伍建设
引进高水平教师，同时加强现有教师的培训 和提高，提升教学质量。
完善教学设施
投入更多的资源用于教学设施的更新和完善 ，提供良好的学习环境。
严格教学管理
制定科学的教学管理制度，加强教学质量监 控，确保培训效果。
THANKS
模具专业“32”对口贯通分段培养方案论证45页PPT文档
一、3+2贯通培养教学计划
“知技并重、全面衔接”人才培养模式
一、3+2贯通培养教学计划
高职阶段
1、前期通过单项实训课程，培养学生获得模具相关岗位所必需的专业专项 能力。
2、后期通过使学生全程参与从模具设计、模具制造到生产应用的完整工作 过程，培养学生的实践动手能力和分析能力以及工作适应能力。
3、通过安排学生在合作企业进行生产实习，解决企业生产环节存在的小型 课题，培养学生在实践中运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力。
一、3+2贯通培养教学计划
本科阶段
1、前期以理论提升为重点，提升学生的科研应用能力，分析、设计和管理 能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法及材料成型行业的先进技术。
2、后期安排两周的生产实习环节，巩固和加深所学专业理论知识，并获得 生产管理知识和提高工程实践能力，培养学生具备一定的项目综合设计能力。
一、3+2贯通培养教学计划
就业面向与职业资格证书
序号
专门化方向
就业岗位
职业资格
1
模具钳工 模具加工、装配与维修
装配钳工（三级）
颁证单位
人力资源和社会 保障部
2 模具零件数控加工工艺 数控加工 数控铣工（三级）
分析与编程
操作工
人力资源和社会 保障部
3 模具制造工艺设计 4 模具设计与制造
工艺设计员 模具工（三级） 模具技术员 模具设计师（三级）
模具数字化设计、制造及方案优化能力 模具成本核算与材料成型生产管理 材料科学与加工技术、材料性能分析检测及改进技术的 应用能力 材料制备新技术与新工艺设计、开发的初步能力
一、3+2贯通培养教学计划
培养规格
烟台职业学院网络教学系统培训讲义(课件制作)doc-烟台
烟台职业学院网络教学系统培训讲义——课件的制作一、课件录制系统简介⏹精品课件制作系统特点精品课件制作系统是旭日电子公司致力于改善现代远程教学方式而研发的最快捷的课件生成软件，课件内容丰富，包括视频、音频、文稿、电子白板以及鼠标运动轨迹压缩率高，授课教师授课完毕，可立即生成课件，用IE浏览器即可播放。
授课教师授课完毕，可立即生成课件即可播放。
⏹课件录制系统种类精品课件制作系统分为专业版、单机版两种。
1.1课件录制系统简介1.1.1课件录制系统专业版拓扑图整个系统分为三部分：教师端(Sunny Player Teacher)、录制端(Sunny Player Professional)与课件点播服务器，如下图所示：1.1.2课件录制系统结构要点：●在录制机上配置一块视频采集卡（推荐用Osprey-210），通过AV线将摄像机的音频、视频信号接入到视频采集卡。
●在教师机上安装教师端软件（Sunny Player Teacher）负责捕获教师计算机的屏幕内容；在录制机上安装课件录制系统专业版软件（Sunny Player Professional），实时捕获教师的音视频信息，经过压缩处理后，生成流媒体文件（ASF格式）,同时将教师机屏幕捕获下来,生成SVF文件。
授课结束后，点击“合成”, Sunny Player Professional自动生成Web课件（包括流媒体文件、网页、图片等），将这个课件远程发布到服务器后，学生可以通过互联网进行点播学习。
1.1.3 Sunny Player Teacher教师端软件安装在教师计算机上，负责捕获教师计算机的屏幕内容，并发送给录制端计算机.1.1.4 Sunny Player Professional课件录制系统专业版软件1.2课件录制系统功能特点1.2.1动态屏幕捕获能够将计算机屏幕内容，包括讲稿、Flash动画、鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来。
Sunny Player Professional 软件在录制屏幕内容时，具有两个特点：1)、只占用非常少的CPU资源，不影响其他程序的运行；2)、压缩率很高，占用磁盘空间小。
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建设内容
社会服务能力建设
继续教育、产品研发、技术推广、对口支援
整合各类培训机构，成立烟台职业学院职业技能培 训鉴定中心；扩大面向企业的培训规模，建设期内达 到3万人次，鉴定6000人次，继续教育2000人。 成立科技研发与技术推广中心，与企业合作产品研 发和技术革新项目7个，申报省级课题18项，获得国家 授权专利6项，年平均开展各类科技服务40项。
建设内容
素质教育体系建设
特 色 建 设 项 目
全员参与、全方位推进、全过程管理
以职业素质为导向，构建“校企双驱、知行合一”的职业素 质教育模式 丰富和完善校企共管的育人模式，打造技能培养与素质养 成结合、校企文化相互融通的育人特色 建设课程主导下“课堂内化+项目养成+评价固化”的职业素 质生成路径，实施8个素质养成项目 创新素质教育工作体系，建设专兼结合的素质教育团队。 培养3名专业带头人，20名骨干教师，30名优秀辅导员。 建设开放共享的职业素质教育实践基地。新建1个校内实 践基地，5个社会实践基地，建成省级大学生创业园。
建设基础
鲜 明 的 办 学 特 色
区域融合 办学模式 校企合作 工学结合 以岗定教 人才培养模式
学做一体 教学模式
校企共育 育人模式
建设基础
鲜 明 的 办 学 特 色
政府推动 行业对接 校企联姻 项目嵌入
多方参与
双向互动 四级融合
与富士康合作签字仪式
葡萄酒生产线
区域性高素质高级技能人才培养基地
高职教育校企合作人才培养模式改革基地 素质教育、创业教育示范基地
船舶工程技术
国际商务 会计 应用电子技术 模具设计与制造 素质教育
区域性职业技能培训示范中心
两个中心
区域性新技术应用与推广中心
建设目标
建 设 目 标
创新“四级融合”的校企合作体制机制
1946年举办中专教育 1978年举办专科教育 1996年教育部首批高职试点院校
建设基础
国家技能型紧缺人才培养培训工程试点院校
良 好 的 办 学 基 础
全国高等职业院校就业星级示范校 山东省文明单位 山东省职业教育先进单位 山东省创业教育示范校 山东省艺术教育先进单位 山东省制造业人才培训基地 山东省高校毕业生就业工作先进单位 山东省思想政治工作先进单位
课 程 建 设
校企合作
工学结合
制度保障
完善教学管理规程以及监督评价的相关制度，解 决校企职责、安全责任等相关保障性问题。
建设内容
课程建设可监测指标
2010年度 2011年度 2012年度
课 程 建 设
建设项目
课程标准 优质核心课程 国家级精品课 省级精品课程 院级精品课程 教材 合计（万元）
建设基础
招 生
丰 硕 的 教 学 成 果
面向全国7省招生 第一志愿上线率达160%，报到率超过97% 就 业 2006年 山东省高校就业工作评估优秀 2007年 全省高校毕业生就业工作先进单位 2008年 全国高职院校就业工作星级示范校 连续三年毕业生总体就业率达97%
山东省高校教学管理先进集体
全国高职院校优秀学报 山东省德育与校园文明建设评估优秀
建设基础
•首批14个沿海对外开放城市之一
良 好 的 办 学 基 础
•山东省半岛城市群中心城市 •经济总量居全省第二位 •经济总量全国20强 •中国投资环境“金牌城市” •国际葡萄-葡萄酒城 •中国食品名城 •中国最佳魅力城市 •全国文明城市
建设内容
校 企 合 作 体 制 机 制 建 设
建立三级校企 合作机构 建立健全校企 合作的机制 创新校企合作的 渠道和形式
市级：由分管副市长 牵头，职能部门、行 业协会参与的校企合 作领导小组。
院级：由学院牵头， 由投资企业和投资人 组成董事会。 系级：由系牵头，企 业负责人参与的专业 建设指导委员会（理 事会）。
103 51 99 61 103 421
72 44 105 57 105 439
中青年教师培养与 继续教育
出国访问进修 合计
建设内容
实 训 基 地 建 设
实境化
生产性 多功能 开放式
建设内容
实训基地建设可监测指标
编写教材230余部，“十一五”规划教材12部
建设基础
人才培养质量高
丰 硕 的 教 学 成 果
毕业生”双证率”达到100% 用人单位对毕业生的总体满意率达到95%以上 获全国职业技能大赛数控项目二等奖等8个国家级奖项 获全省电子商务大赛第一名等15个省级奖项 286名学生在各种技能大赛中获奖 725名学生获得国家、省、市级奖励
建立健全校企合作的管理 机制、运行机制、奖励机 制、监督机制。 校企合作项目评估与考核 管理办法。 紧密型校外实训基地管理 办法。 校企合作专项资金管理办 法。 引进校外资金奖励办法。
校中建厂，厂中办专 业。
系负责人与企业负责 人交叉挂职。 校企共同组织教育教 学活动。 教学专家与企业专家 共同开发课程。 教师下厂锻练、员工 进校培训。
•山东半岛蓝色经济区
•胶东半岛制造业基地
建设基础
强 大 的 产 业 支 撑
食品 电脑
葡萄酒
产品 集群
船舶 手机
汽车
建设基础
政 府 的 大 力 支 持
建设基础
良 好 的 办 学 条 件
丰田T-TEP车
建设基础
质量工程成果
丰 硕 的 教 学 成 果
国家教改试点专业
数控加工技术
山东省示范专业 山东省特色专业
国家级精品课程 省级精品课程
机电一体化技术、会计 商务英语、计算机应用技术等4个专业
Visual Basic程序设计 视频制作技术 商务英语函电、PLC应用技术、数据库 开发与维护等10门课程
实 训 基 地 建 设
2010年度 建设项目
2011年度
2012年度
监控 指标
21
金额 (万元)
监控 指标
27
金额 (万元)
监控 指标
11
金额 (万元)
新建实训室 改扩建实训室 合 计
1741 23 44 1741 25 52
2994.5 20 2994.5 31
1627.5
1627.5
“以岗定教”工学结合人才培养模式系统化改革
区域性社会培训与技术服务平台建设
建设内容
把握关键 突出重点 强化特色 全面提升
建 设 思 路
校企合作 体制机制创新 工学结合 社会服务
区域融合 以岗定教 人才培养质量 社会服务能力
学做一体
校企共育
骨干带动作用
国家骨干高职院校
建设项目汇报
院长 王永民
汇报提纲
建设基础
建设目标 建设内容
预期效果 保障措施
建设基础
良 好 的 办 学 基 础
烟台职工 大学 烟台 电大 烟台教育 学院
烟台职业学院
山东省轻工业 经济管理学校 山东省烟台 财政学校 烟台工业 学 校 山东省对外 经济学校
建设内容
重 点 专 业 建 设
食品 汽车检 检测及 测与维 管理 修技术
软件 技术 船舶工 程技术
国际 商务
会计
模具 应用电 设计与 子技术 制造
贴近产业 动态调整 突出重点 带动全面
8个专业群投入资金11750万元
建设内容
以岗定教
实施“内涵提升工程”，推进“以岗定教”人才培 养模式的配套改革。制订8个重点专业及其专业群 的专业教学标准，改革创新 “订单教育”的培养 形式。 校企合作开发工作过程导向的课程体系，制订100 门专业核心课程的课程标准，开发95部工学结合 教材、建设8套区域适用性强的教学资源库。 完善工学结合的课程实施体制机制，制定工学结合 的教学工作规范，建设相关课程的技能训练项目库 及项目考核标准。
8个专业教学团队
专业带头人
骨干教师
兼职教师
教学能力 测评工程
青年教师 导师制工 程
兼职教师 岗前培训 工程
教师实践 进修工程
建设内容
师资队伍建设可监测指标
专 业 教 学 团 队 建 设
2010年度 建设项目 监控 指标 3 9 3 33 28 50 92 11 229 金额 （万元） 65
监控 指标
38 17 0 4 8 25
金额 (万元)
134 64
监控 指标
47 23 1 4 13
金额 (万元)
89 99
监控 指标
15 18 2 7 12
金额 (万元)
40 97
85
96
127
90 373
39 470
186
31 390
126
建设内容
专 业 教 学 团 队 建 设
2011年度 监控 指标 1 9 7 33 35 60 72 23 240 金额 （万元） 65
2012年度 监控 指标 2 8 3 24 27 45 77 19 205 金额 （万元） 56
专业带头人引进 专业带头人培养 骨干教师引进 骨干教师培养 双师型教师 聘请兼职教师
106 36 85 55 58 405
建设基础
较 强 的 社 会 服 务 能 力
成教学院
继续教育机构
培训学院
开放教育学院
食品研究所
科研机构
图形图像与模式识别研究所
自动化研究所 德育研究所
建设目标
三个基地
重 点 建 设 项 目
食品检测及管理 汽车检测与维修技术 软件技术