2019中考语文复习第一部分积累与运用专题一字音字形教学案
中考语文专题复习一字音教案
字音2.拼写注意事项拼写规则要领：i 单独成音节时，前面 加y ,如衣 (yi)。
u 行的韵母，前面无 声母时，把u 写成w, 如乌(wu)行的韵母，前面无声母时，应加y ,u 上两点省略，如雨(yu) ; u 行韵母跟j 、q 、 x 相拼， 省略u 上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与 n 、丨相拼，两点不 能省略，如女(n U 、吕(IU 。
1.iou,uei,uen 前面加声母的时候， 写成 iu,ui,un 。
例如 niu (牛)，gui (归)，lun (论)。
2. b p m f w 只能和"o ”拼，不能和“ uo ”拼。
A 口：“波”只能拼写成 “ bo ”，不能拼写成“ buo ”， “我”只能拼写成“ wo'不能拼写成“ wuS 。
二、考查重点(1)形声字汉语中大约 90%左右的字是形声 字。
从 理论上讲，形声字中的声旁是表 音的符号，但 是很多汉字产生以后，历 时久远，经过演变， 整个字的读音，和 声旁的读音已经不一致了。
例如“畸形” 的“畸”，不读声旁“奇 (q 而读“i ” “旖旎”的“旖”，不读声旁“奇(q1) ”而读“ y i ”(2)形近字 有些字形状非常相似，但读音并不相 同，容 易读错，例如“璞玉”的“璞” (p d),容易被误看成“蹼”而错读为 b U ； 饮鸩止渴”的“鸩”(zhen )与“鸠占鹊巢”的“鸠” (ji 口)，很容易混淆。
(3)多音多义字汉语中的多音字，除少数意义相同之 外，大 多数意义有差别。
例如“边塞” 的“塞”，指 “可做屏障的险要地方”， 它就不读“ s e ” 而读“ s d ”；“浑身解数”中的“解”，指 “杂技表演中的 各种技艺”，它就不读“ ji 0” 而读“ Xi 、?e 。
(4)受习惯影响误读的字 有一些字，被许多 人误读而且成为一种 习惯，但习惯并不等正 确。
例如“债券” 的“券 (qu d n ) ”常被误读 为“ ju cn ”，“发酵”的“酵(ji c o ) ”常被误读为 “d d',“缫丝”的“缫 (s a o )” 考点解读：语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、 判断汉字 字音的能力，准确地判断 其正确与否。
(广西地区)2019年中考语文第一部分基础知识积累与运用精品专题一字音字形(讲解部分)(pdf)
人声( 鼎) 沸 绽( ｚｈàｎ) 开 ∙ 疲倦不堪( ｋāｎ) ∙ ( 怦怦) 直跳 花团锦( 簇)
粗犷( ｇｕǎｎｇ) ∙ 静谧( ｍì) ∙ 吝啬( ｌìｎ ｓè) ∙∙ 咄( ｄｕō) 咄逼人 ∙ ( 睫) 毛 绿( 茵茵)
４ 古代诗歌四首 易错字音 碣( ｊｉé) 石 ∙ 易错字形 ( 萧) 瑟 枯( 藤)
１４ 植树的牧羊人 易错字音 栋( ｄòｎｇ) ∙ 帐篷( ｚｈàｎｇ ｐｅｎｇ) ∙∙ 溜达( ｌｉū ｄɑ) ∙∙ 流淌( ｔǎｎｇ) ∙ 易错字形 慷( 慨) 水( 渠) ( 坍) 塌
麻木不( 仁)
２１ 皇帝的新装 易错字音 称( ｃｈèｎ) 职 ∙ 滑稽( ｊī) ∙ 头衔( ｘｉáｎ) ∙ 随声附和( ｈè) ∙ 易错字形 御( 聘) 头( 衔) 妥当( ｄàｎｇ) ∙ 圈( ｑｕāｎ) 定 ∙ 勋章( ｘūｎ) ∙ ( 炫) 耀 钦差( ｃｈāｉ) ∙ 狡( ｊｉǎｏ) 猾 ∙ 骇( ｈàｉ) 人听闻 ∙ ( 狡) 猾
一( 箪) 食
曲( 肱) 殉( ｘùｎ) 职 ∙ 鄙( ｂǐ) 薄 ∙ 热( 忱)
分歧( ｑí) ∙ 取( 决)
派遣( ｑｉǎｎ) ∙ 热忱( ｃｈéｎ) ∙ 狭( 隘)
㊀２
５ 年中考 ３ 年模拟 纯( 粹) ( 拈) 轻怕重 精( 益) 求精 戳( ｃｈｕō) ∙ 废墟( ｘū) ∙ 琢( ｚｕó) 磨 ∙ 刨( ｐáｏ) 根问底 ∙ 帐( 篷) 呼( 啸) 流( 淌) 趴( ｐā) ∙ 怦( ｐēｎｇ) 怦 ∙ 呻吟( ｙíｎ) ∙ 哄( ｈōｎｇ) 堂大笑 ∙ ( 暮) 色 ( 漠) 不关心 ( 禽) 兽
尊君在不( ｆǒｕ) ∙ 雪( 骤)
９ 从百草园到三味书屋 窜( ｃｕàｎ) ∙ 倜傥( ｔì ｔǎｎｇ) ∙∙ 易错字形 轻( 捷) 倜( 傥)
中考语文字音字形复习教案
中考语文字音字形复习教案字音字形专题复习教学目标：字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。
因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。
因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。
教学重点与难点：1、常用汉字的读音2、常用多音字在不同语境中的正确读音3、形似字、形声字的读音的辨识4、字形的辨识5、常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字的辨识6、改正错别字课时安排：三课时教学过程：第一课时1.伶仃 I mgd mg2.笑柄b mg 5.苦心孤诣y i9.天罡g mg10.地煞sh a3.恍hu eng 然大悟7. 荡漾 d a ngy a ng11.人情世故13. 无病而呻 14. 风花雪月15.不能自已y i17.寂寥 li d o18. 怨天尤人 19.趋q 口之如归21.冗 r eng 长 22. 望洋兴叹23.仓皇 c a ng hu d ng 25. 萍水相逢26.乐yu e 以教和 27.煞sh a 费苦心 4.瑟 s e 缩su o8. 若有所失12. 消遣 qi e n16.笸箩 p e u o20. 嘈 c d o 杂24.陶冶y e28.滑稽j ih e、分析考点：指导学生认真学习《中考指要与检测》上的考点概述和应对策略。
、知识梳理：七年级（上）第一单元29.猝C U 不及防30. 六神无主31. 撰 zhu c n 文32. 俗不可耐33. 心血来潮34. 戏谑 xu e 35. 言简意赅 g a i36. 刮目相看37. 盛气凌人 38. 微不足道39.乳臭xi U 未干 40.趾zh 1高气扬41. 大动肝火 42.诽谤f 百b eng43.索su 0然无味44. 出奇制胜45.撰 zhu Cn 文46.粗糙 c u c ao 47. 苦心孤诣 y i48.嫌 xi dn 恶49.堕du b 落 50. 点缀 zhu i 51.辍 chu b 学 52.弄 1 b ng 堂第二单元13.揶揄y?u 14.哽咽g 和gy e 15.造孽ni e1.迁徙x 12.私塾sh u3.任劳任怨4.妯娌 zh duli5.不辍chu b 劳作6.溺n i 死7.劳碌I u8.和蔼d i9. 为富不仁10.节衣缩食 11.炫xucn 耀 12.荤hm 菜16.蹒跚 p dish m17.憧ch e g 憬18..脸颊ji d19.崭zh cn露头角20. 名正言顺21.蓦地mdd i22.含辛茹r u苦23.销声匿n i迹24. 浩瀚h e n 25.风尘仆仆p u26.元勋x m 27. 寥寥无几28. 汗马功劳29.无边无垠y in30. 斑驳b m第三单元1.酝酿y Cnni eng2. 呼朋引伴3. 黄晕y u n4. 蓑笠su o l i 5 花枝招展 6. 嘹li d o 亮7. 山麓l u8.隧su i道9.竹坞w u10. 山岚l d n 11. 匾箪bi c nd a n 12. 名副其实13.穹qi m g 隆14.黑黝黝y du 15.烘h o ng托16. 密密匝匝z a 17.铿锵k e ng 18.濡湿r u sh i19.头晕y m目眩xu an第四单元1.鹤氅ch eng2.纶gu oi巾3. 笑容可掬j u4.塵zh u尾5.抚f □掌6.隐匿n i7. 大惊失色8.迸b的g裂9. 喜不自胜10. 天造地设11. 滔滔不绝12. 恍惚hu e ng hu13.窸x i 窣s 口14.发窘ji eng 15.抽噎y e16. 干净利落17. 孔武有力18.犒kdo赏19.镌ju on刻20. 石碣ji e 21.麋mi鹿22.瞑mi ng 目23.蜷quan伏34.颀q i长35.拘谨j uj in 36.棱1 e n角分明37.骇h di然38. 言讫q i第五单元1. 沉淀di d n2. 兴致勃勃3. 无穷无尽4. 五颜六色5. 憨h o n 态可掬6. 虔qi a n 诚7. 心有余悸j i8. 司空见惯9 引人入胜10. 阻碍d i 11.恐吓h e12. 濒b in13.横亘g en14. 磨蹭c e ng 15.犟ji c ng龟七年级（下）第一单元1.奇崛ju e3.辟b i易4.犀x i利5. 忍俊不禁6.丰腴y u7.唾tu b津8. 束缚f m9.争妍y m斗艳10. 轻飔s i11.隽j m妙12.穀h u纹13.憩q i息14. 融融泄泄y i 15. 蹇ji d n 劣16. 左顾右盼17.猥w百鄙18.叫嚣xi CD19. 引吭h m ng 20. 三眼一板21.窥ku i伺22. 空空如也23.蹑ni e手蹑脚24. 不胜其烦25.分娩mi di 26. 岑c e n 寂27.奢侈sh och i28.翌y i日29.络lu b绎不绝30. 无可言喻31. 优哉游哉32.绮q i丽33 剽悍pi eh cn 34. 束手无策35. 无济于事36.伫zh u立37.凝眸mdu 38.蜿蜒wany an 39.铿锵k n qi a ng第二单元40.奢侈sh e ch i1.侮蔑w n rni e2.失怙h u3. 克勤克俭4. 慷慨k a ngk e i5. 引经据典6.恫吓d eng h e7.怒不可遏e8.危言耸s eng听9.沮j □丧10. 青黄不接11.滂沱p a ngtu o12. 相提并论13. 轻举妄动14.堕du o落15..腼腆mienti cn 16. 跃跃欲试17. 流连忘返18. 爱不释手 1 9怡然自得20. 井然有序21. 如痴如醉22. 雄心勃勃第三、四元单元1. 言归于好2. 水泄不通3.对峙zh i4. 花团锦簇5. 养尊处优6.鄙b i夷7.携xi e手。
江西省2019年中考语文总复习第一部分语言知识及其运用专题01字音字形课件20190105316
专题一 字音字形中考真题纵览【答案】B【解析】此题考查辨析字音字形的能力,辨别多音字、形声字、难读易错字字音以及同音字、形近字字形。
A项“颊”应读“jiá”,“持之以衡”应是“持之以恒”;C项“羁伴”应是“羁绊”,“绌”读“chù”;D项的“踉”容易读错,应读“liàng”,“遮天敝日”应是“遮天蔽日”。
中考真题纵览【答案】D【解析】此题考查辨析字音字形的能力。
辨别多音字、形声字、难读易错字字音以及同音字、形近字字形。
A项,“慨”应读“kǎi”,“头晕目炫”应是“头晕目眩”;B项,“荒缪”应是“荒谬”,“哕”读“huì”;C项,“膺”容易读错,应读“yīnɡ”,“锋芒必露”应是“锋芒毕露”。
中考真题纵览【答案】 B【解析】本题从多音字、形似字和常见错字等角度考查考生对字音字形的掌握情况,答题时考生需要依词辨形,依义定音定形。
A项,“告磐”应为“告罄”,“炮”读“páo”;C项“殷”读“yān”,“珠丝马迹”应为“蛛丝马迹”;D项,“黠”读“xiá”,“略胜一畴”应为“略胜一筹”。
中考真题纵览【答案】C【解析】A项,“忍俊不禁”中的“禁”为多音字,在此处应读“jīn”;“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”。
B项,“愧作”应为“愧怍”;“戛然而止”中的“戛”应读“jiá”。
D项,“技俩”应为“伎俩”;“无可质疑”应为“无可置疑”。
中考真题纵览【答案】B【解析】A项,“拮据”中的“据”为多音字,有“jū”和“jù”两种读音,此处应读“jū”;“人声顶沸”应为“人声鼎沸”。
C项,“躯壳”中的“壳”为多音字,有“ké”和“qiào”两种读音,此处应读“qiào”;“深恶痛嫉”应为“深恶痛疾”。
D项,“黝黑”中的“黝”应读“yǒu”;“狼籍”应为“狼藉”。
中考真题纵览【考情总结】中考真题纵览【考情总结】中考真题纵览【考情总结】中考真题纵览【考情总结】(1)考查趋势:从2014—2018年,江西省中考试卷在设题、样式、分值上没有变化,分值均为2分,比重为1.6%。
初中语文字音字形复习教案
初中语文字音字形复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写汉语拼音，掌握声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）掌握常用的汉字笔画和笔顺，能够正确书写和辨认常用汉字。
（3）了解字音、字形、字义之间的关系，提高准确识读和书写汉字的能力。
2. 过程与方法：（1）通过对比、归纳、总结等方法，加强对字音、字形的记忆和理解。
（2）运用查字典、组词、造句等方法，提高对字义的理解和运用能力。
（3）进行听写、默写、填空等练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的学习兴趣，培养认真、细致的学习态度，提高学生的文字表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）汉语拼音的正确拼读和书写。
（2）常用汉字的正确书写和辨认。
（3）字音、字形、字义之间的关系。
2. 教学难点：（1）汉语拼音中的特殊音节和易混音节的区分。
（2）汉字的笔画顺序和结构特点。
（3）字义的理解和运用。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解字音、字形、字义的基本知识。
2. 运用对比法，分析字音、字形的异同。
3. 采用练习法，进行听写、默写、填空等实际操作。
4. 利用游戏法，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、练习题等相关教学材料。
2. 学生准备课本、字典等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入本节课的主题，说明本节课的学习目标。
2. 讲解与示范：（1）讲解汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）讲解汉字的基本笔画和笔顺，示范正确书写汉字的方法。
（3）讲解字音、字形、字义之间的关系，举例说明。
3. 练习与巩固：（1）进行听写练习，让学生正确拼读和书写汉语拼音。
（2）进行默写练习，让学生正确书写和辨认常用汉字。
（3）进行填空练习，让学生运用字音、字形、字义的知识。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
中考语文复习：第一部分积累与运用专题一字音字形课件
4.iou、uei、uen的使用:这三个韵母和声母相拼时, 要去掉中间的元音字母,写作iu、ui、un。如果前面 是零声母,就要按照y和w的使用规则,分别写作you、 wei、wen。
拼写规则歌 拼写规则讲得细,任何声母不独立; zh ch sh r z c s,自成音节后加i; iou uei uen别犹豫,单用头变y或w; 如果前面有声母,去掉o e合规矩。 i母打头搞独立,i in inɡ前加大y; 其他所有复韵母,都把小i变大y。
(2)添加笔画。如“猴”字的右半部分写成“候”。 (3)改变字形的某个部件。如把“南”字中间部分写 成“羊”字。 (4)改变字形的组织结构。如“落”字是上下结构,将 三点水写出来把整个字写成了左右结构。
2.别字的类型 别字是指在书写过程中,由于几个字字形相近,或字音 相同而难以辨别,本该用这个字,却写成了另外一个字。 (1)字形类似出现的错误。如“松弛”误写作“松 驰”。
3.形近、音近字辨音 (1)形近误读:有些汉字因为是形近字,在语言交际 中有一些误读习惯。如“包庇”中的“庇(bì)”易误 读为“pì”。
(2)音近误读:有些汉字的读音相近,只是声调不 同,在日常交际中稍有忽视,就会出现误读。如“黝黑” 中的“黝(yǒu)”易误读为“yōu”;“绮丽”中的 “绮(qǐ)”易误读为“qí”。
(2)读音相近出现的错误。如“艰苦”误写作“坚 苦”。 (3)意义相近出现的错误。如“善于”误写作“善 长”。 (4)读音、字形相近出现的错误。如“急躁”误写作 “急燥”。
(5)读音、字形、意义都相近出现的错误。如“摩擦” 误写作“磨擦”。
五、汉字书写笔顺 一般规则:先上后下;先左后右;先横后竖;先撇后捺; 先外后内;从外到内后封口;先中间后两边;先中间后 加框。
2019中考字音字形复习教案
二、容易读错的字：
1.因习惯而错读
如，“符(fú)合”常被错读(fǔ)，“档(dàng)案”常被错读(dǎng)，“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢?①换词识别。像“符号”只有(fú)这个音，就能确定在“符合”也读(fú)。②谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在”(zài)。③根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
3. 以义辨形
不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如'穿流不息'中的错别字，用逐一释义的方式看：成语'川流不息'，意思是'像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断'；'穿'不合词义，应为'川'(河流)。
学习收获
与检测
4. 结构推形
有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如'兴高彩烈'、'察颜观色'等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：'彩'与'兴'对应，当用表'神色'的'采'；'颜'与'色'不相对，'色'是脸色，而不是颜色，因此'颜'应为'言'，即语言。
5. 来源推形
对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如'世外桃园'这个错例，'世外桃源'与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此'源'不能误作'园'。
中考语文字音字形复习公开课教案教学设计讲课稿
中考语文字音字形复习优秀公开课教案教学设计讲课稿第一章：字音复习导入1.1 教学目标让学生掌握字音的基本概念和复习方法。
培养学生对字音复习的兴趣和积极性。
1.2 教学内容字音的定义和重要性字音复习的方法和技巧字音练习题的讲解和分析1.3 教学步骤1.3.1 导入新课通过播放一段音频，让学生听并猜测其中的错别字，引发学生对字音复习的兴趣。
1.3.2 讲解字音的基本概念解释字音的定义和重要性，强调字音对于正确理解和表达语言的作用。
1.3.3 分享字音复习的方法和技巧介绍几种常见的字音复习方法，如分类记忆、对比记忆等。
引导学生运用这些方法和技巧进行自主复习。
1.3.4 练习题讲解和分析提供一些字音练习题，让学生进行解答。
对学生的答案进行点评和讲解，指出常见的错误和易混点。
1.4 教学评价通过课堂参与度和练习题的正确率来评估学生对字音复习的理解和掌握程度。
第二章：字形复习导入2.1 教学目标让学生掌握字形的基本概念和复习方法。
培养学生对字形复习的兴趣和积极性。
2.2 教学内容字形的定义和重要性字形复习的方法和技巧字形练习题的讲解和分析2.3 教学步骤2.3.1 导入新课通过展示一些错别字，让学生找出其中的错误，引发学生对字形复习的兴趣。
2.3.2 讲解字形的基本概念解释字形的定义和重要性，强调字形对于正确书写和理解汉字的作用。
2.3.3 分享字形复习的方法和技巧介绍几种常见的字形复习方法，如结构分析、对比记忆等。
引导学生运用这些方法和技巧进行自主复习。
2.3.4 练习题讲解和分析提供一些字形练习题，让学生进行解答。
对学生的答案进行点评和讲解，指出常见的错误和易混点。
2.4 教学评价通过课堂参与度和练习题的正确率来评估学生对字形复习的理解和掌握程度。
第三章：同音字复习让学生掌握同音字的识别和运用方法。
培养学生对同音字的敏感度和正确使用能力。
3.2 教学内容同音字的定义和特点同音字的识别和运用方法同音字练习题的讲解和分析3.3 教学步骤3.3.1 导入新课通过展示一些同音字的例子，让学生识别并解释其含义，引发学生对同音字的兴趣。
中考语文第一轮复习《字音字形》教案新人教版
中考语文第一轮复习《字音字形》教案新人教版《字音与字形》一、目标确定的依据1、程标要求：（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（2）评价识字要考察学生认清字形、读准字音。
2、教材分析：整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。
课后虽有“读一读写一写”，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。
3、中招考点：从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。
2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。
考查形式主要为选择题。
4、学情分析：通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。
二、复习目标：能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。
三、评价任务：1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。
并能独立准确完成检测题。
（四）新课讲解自学指导：复习内容：字音、字形试题复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。
复习时间：15分钟复习要求：分析下列字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。
试题例析1、下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（）A、开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参差错落B、馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败C、给力／供给呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困D、斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白解析：该题考查的是汉字读音的能力。
从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。
采用的是“每对读音都不同”项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。
A 项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/ zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。
中考语文一轮复习 1 字音教案
第一节字音一、复习目标⒈要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；⒉准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；⒊弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；⒋善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。
⒌平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。
二、复习要点1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。
三、课时安排：2课时四、授课过程1、多音字字音辨析多音字指一个字在不同的语境中有不同的读音。
在字音的考查中，多音字的考查是重中之重，很多省份的考查都单独考多音字。
对多音字的积累应引起考生的高度重视。
以下介绍常见的记忆多音字的方法。
（1）．注意音义联系如①“间”，有两个读音：jiān，jiàn。
作“中间”“空间”“时间”理解时念“jiān”；作“间隙”“间隔”“离间”等理解时念“jiàn”。
②“朝”，有两个读音：zhāo，cháo。
作时间词“早晨”“日”“天”理解时念“zhāo”，如“朝霞”“朝朝暮暮”；其余念“cháo”，如“朝廷”“朝鲜”“朝见”“朝圣”“朝向”“朝阳花”等。
③“琢磨”理解为“雕琢、打磨(玉石)，比喻对待诗文等反复加工，精益求精，通过润色加以修改(指文章等)”时，“琢”念“zhuó”；理解为“反复思索、考虑”时，“琢”念“zuó”。
（2）．注意书面语和口语的差别如①“血”，书面语读“xuè”(血泪、血脉)；口语读“xiě”(流血、血晕、血淋淋)。
②“核”，书面语读“hé”，如“核心、核武器”；口语读“hú”，如“煤核儿、杏核儿”。
中考语文积累与运用专题一字音字形复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件
备考·字形
“人”——大都与人类别（俊、伯）, 德行（倔、傲）, 动作行 为（仰、住、传）等相关。 “宀”——大都与居处（宅、宝、家、寓、宿、寄、窗）相关。 “广”——大都与建筑物或居处（府、庐、庭、库、）相关。 “礻”——大都与鬼神、祭奠、祸福相关, 如“社、神、祝”等 “衤”——都与衣物相关, 如“裤、袖、衫”等。
声调
阴平 阳平 上平 去声 2/38
备考·字音
轻易误读语音
• 声母 • 1、平翘不分，z c s /zh ch sh r 如纸（）和子（），
制（）和字（）
绕口令: （1）这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林 里唱。 （2）四是四, 十是十, 十四是十四, 四十是四十, 谁能说准四 十, 十四。四十四, 谁来试一试。说好四和十得靠舌头和牙齿。 谁说四十是"细席", 他舌头没用力； 谁说十四是"适时", 他舌 头没伸直。 认真学, 常练习, 十四、四十、四十四。
• “掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读 成qíng
6/38
备考·字音
三、多音字误读
比如: “澄清”，它可作形容词，形容水清亮； 也可作动词，是搞清楚、弄明确或让流体 杂物沉下去。如“这个问题需要澄清”，读 chéng，假如说“把药澄清了再喝”，就要读 dèng 比如: “剥花生”“剥”读bāo,“剥削”“剥”读bō
作“pāng tuó dà yǔ”；
D. “手屈一指”应写作“首屈一指”，“吓”是多音字，可读作“xià，hè”，此处应
读作“hè”。
[•郴州]以下加点字注音完全正确一项是（ ）（2分)
A. 静谧.（mì） B.后. 悔（ào ) C. 芳馨. (xīn)
D.撺. 掇(chuān)
中考语文复习方案 第一部分 语文知识积累 专题01 字音字形课件
(2)加点字“埋”在文中读音正确的一项是 (
A.mái
B.mán
)(1分)
[答案] (2)B [解析]第(2)题是给多音字选择正确的读音,还是要根据意思确定读音,读mái时,含 义有:①(用土、沙、雪、落叶等)盖住。如~藏、~地雷。②隐藏。读mán时,含 义为:抱怨;责备。很明显,句中的“不埋怨”是吹号者对艰苦的环境毫无怨言,对 应这个意思应该读mán。
(2)给语段中加点的字选择正 [答案] (2)①A ②B
确的读音。(2分)
[解析]“怯”,是易读错的字,日常很多人读
①怯( )
“què”。该字在“怯生生”一词中是“胆小”
A.qiè
B.què
的意思,应读“qiè”,所以选A项。注意与“祛”
②翘( )
读音区分开,“祛”读qū。“翘”,是多音字,有两
A.qiào
(节选自《蠡城物语·序》)
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) [答案] (1)惠 致 (2)B
和畅(huì)
风
[解析](1)“惠风”意思是柔和的风,不要
错落有(zhì)
写作“慧”;“错落有致”中的“致”意
(2)给文中□处选择合适的汉字。
思是情趣,不要写作“至”或“秩”。
( )(1分)
(2)“悠远”意思是离现在时间长,“悠”
个怯生生的船家女,偶尔在江上听到乡音,就不觉喜上眉 (shāo),顾不得娇
·
羞,和隔船的陌生男子搭讪:“君家居何处?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同
乡。”辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土情
(jié)。
民族向心力的凝聚,并不取 (jué)于地理距离的远近。我们第一代的华
侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要 ·
2019中考语文复习第一部分积累与运用专题一字音字形教学案
2019中考语文复习第一部分积累与运用专题一字音字形教学案专题一：字音字形【考点透视】：《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求是：1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3. 临摹名家书法，体会书法的审美价值。
由此中考对这个考点的考查主要内容和基本题型有：1.给汉字注音，按拼音写汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；2. 对错别字的有无进行判断并作出相应的选择，或改正所给词语中的错别字；3. 汉字在具体语境中的正确使用；4.抄写一段文字，检查汉字的规范书写的能力。
鉴于汉字音、形、义结合的特点，要解答好这类试题，应做到以下几点：⒈要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；⒉准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；⒊弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；⒋善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。
⒌平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。
【教学目标】：牢记课标内的字音。
能够理解和书写课标内的字、词。
【教学过程】：一、引入真题，巩固知识[2016•郴州]下列加粗的字注音完全正确的一项是（）（2分)A．静谧（mì）寥廓（liáo）稽首（jǐ）花团锦簇 (cù)B.懊悔（ào ) 绾发（wǎn) 荣膺（yīng) 中流砥柱（dǐ)C．芳馨 (xīn) 绮丽 (yǐ) 桑梓（zǐ）戛然而止（jiá）D.撺掇(chuān) 扶掖（yè) 拮据(jū) 龙吟凤哕 (huì)【答案】B【解析】A.“稽首”应为“qǐ”；C. “绮丽”应为“qǐ”；“撺掇”应为“cuān”。
九年级2019年中考语文一轮复习：字音、字形解题方略
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/九年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案2019 年中考语文一轮复习：字音、字形解题方略教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中九年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
一、解题要领。
1、联系上下文，联合汉字所在的词语，把字写规范、正确、正直。
2、注意分清前后鼻音，要标清楚腔调。
（1）腔调（书写要规范）。
第一声：“ā”第二声：“á”第三声：“ǎ”第四声：“à”（2）腔调地点：有 a 不放过，没 a 找 o、 e，i 、u 并列标在后。
3、注意不要遇到所在词语的偏旁误导，免得写错字。
4、经过联系上下文，注意详细语言环境，进而防止写别字。
5、更正错别字的时候，要依据上下文理解词语的意思。
二、常有题型。
1、选择题。
如：以下词语中加点的字，注音所有正确的一项为哪一项（）初中语文教课方案文讯教育教课方案a．徜徉（ cháng）叶鞘（ shāo）庖代（ pāo）倏忽（ shū）b．蔫巴（ yān）榛子（zhēn）恻隐（cè）相逢（xiè）c．熟练（ xi án）秀颀（qí）腌渍（zè）跌荡（dàng）d．卷帙（ zhì）窘迫（jié）消弭（mǐ）参错（cēn）2、依据拼音写汉字。
如：依据拼音用正楷字写出相应的汉字。
l íng 听鞠躬尽 cuìōu歌一丝不 gǒu3、联合语境，依据拼音写汉字。
如：依据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
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2019中考语文复习第一部分积累与运用专题一字音字形教学案
专题一：字音字形
【考点透视】：
《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求是：
1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3. 临摹名家书法，体会书法的审美价值。
由此中考对这个考点的考查主要内容和基本题型有：
1.给汉字注音，按拼音写汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；
2. 对错别字的有无进行判断并作出相应的选择，或改正所给词语中的错别字；
3. 汉字在具体语境中的正确使用；
4.抄写一段文字，检查汉字的规范书写的能力。
鉴于汉字音、形、义结合的特点，要解答好这类试题，应做到以下几点：
⒈要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；⒉准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；
⒊弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；
⒋善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。
⒌平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。
【教学目标】：
牢记课标内的字音。
能够理解和书写课标内的字、词。
【教学过程】：
一、引入真题，巩固知识
[2016•郴州]下列加粗的字注音完全正确的一项是（）（2分)
A．静谧（mì）寥廓（liáo）稽首（jǐ）花团锦簇 (cù)
B.懊悔（ào ) 绾发（wǎn) 荣膺（yīng) 中流砥柱（dǐ)
C．芳馨 (xīn) 绮丽 (yǐ) 桑梓（zǐ）戛然而止（jiá）
D.撺掇(chuān) 扶掖（yè) 拮据(jū) 龙吟凤哕 (huì)
【答案】B
【解析】A.“稽首”应为“qǐ”；C. “绮丽”应为“qǐ”；“撺掇”应为“cuān”。
[2016•邵阳]下列各组词中字形和加粗字的注音完全正确的一项是（）
A．孤辟按部就班疲惫（bèi）拈轻怕重（zhān）
B．瞩目害人听闻鄙视（pǐ）滂沱大雨（pāng））
C．阴晦彬彬有礼浩瀚（hàn）脍炙人口（kuài）
D．婆娑手屈一指恫吓（xià）分外妖娆（fèn）
【答案】C
【解析】A．“孤辟”应写作“孤僻”，“拈轻怕重”应读作“niān qīng pà zhòng”；B．“害人听闻”应写作“骇人听闻”，“鄙视”应读作“bǐ shì”，“滂沱大雨”应读作“pāng tuó dà yǔ”；
D．“手屈一指”应写作“首屈一指”，“吓”是多音字，可读作“xià，hè”，此处应读作“hè”。
二、模拟训练，查漏补缺
下列词语中，字形和加粗的字的读音全都正确的一项是（）
A.连琐店受制于人压轴（zhòu）怙恶不悛（qūn）
B.一沓纸变幻莫测砧（zhēn）板负隅 (yú) 顽抗
C.孺子牛一踏糊涂剽（piāo）悍强（qiáng）词夺理
D.绊脚石打报不平荫（yīn）庇麻痹（bì）大意
【答案】B
【解析】A、连锁店、怙恶不悛（quān）C、一塌糊涂、强（q iǎng）词夺理；D、打抱不平、荫（yìn）庇三、师生互动，总结知识
下列词语字形有误的一项是（）
A．枯槁告磬挖墙角翻来覆去
B．地窖鳌头座右铭如坐针毡
C．凛冽取缔通缉令风靡一时
D．客栈娴熟顶梁柱味同嚼蜡
【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】A．有误，“挖墙角”应写作“挖墙脚”，“告磬”应写作“告罄”；B．正确，不要把“座右铭”写作“左右铭”C．正确，不要把“取缔”写作“取谛”；D．正确，不要把“顶梁柱”写作“顶粱柱”。
故选：A。
【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可．当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要。
三、师生互动，总结知识
先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.
四、布置作业，课后巩固
布置作业：同步导练
五、教学反思
学生在平时应有意识的对所学过的字音字形加以整理和复习，并且加强对相关题目的练
习。