(精选)人教版小学一年级数学下册找规律《图形规律》

一年级下册数学教案找规律(图形)人教版

一年级下册数学教案找规律（图形）人教版教案：找规律（图形）一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级下册数学教材，第57页的“找规律”部分。

这部分内容主要让学生通过观察和分析图形，找出图形的规律，并能够用语言表达出来。

具体内容包括：1. 观察和描述图形的变化规律；2. 找出图形变化的规律，并能够应用规律解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过观察和分析，找出图形的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力；2. 培养学生用语言表达图形规律的能力，提高学生的数学交流能力；3. 培养学生应用规律解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生找出图形变化的规律，并能够用语言表达出来；2. 教学重点：培养学生观察和分析图形的能力，以及应用规律解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：学生每人一本教材，一本练习本，一盒彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出它们的共同特点和不同特点，培养学生的观察能力；2. 讲解例题：通过多媒体展示一些图形，让学生观察和分析图形的变化规律，引导学生用语言表达出来；3. 随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识；4. 小组讨论：让学生分组讨论，找出图形变化的规律，并分享给其他小组；6. 应用规律：让学生运用所学的规律解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

六、板书设计板书设计如下：图形变化的规律：1. 观察和描述图形的变化规律；2. 找出图形变化的规律，并能够应用规律解决实际问题。

七、作业设计1. 作业题目：找出下面的图形变化的规律，并用自己的话表达出来。

图形：答案：2. 作业题目：应用所学的图形变化规律，解决下面的实际问题。

问题：有一排苹果，每两个苹果之间隔一个苹果，请问第五个苹果的颜色是什么？答案：第五个苹果的颜色是红色。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和分析图形，找出了图形的规律，并能够用语言表达出来。

小学数学一年级下册教案——《找规律》(图形)

小学数学一年级下册教案——《找规律》(图形) 教学内容：人教版第二册第88～～89页例1、2、3。

教学目标：1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、学具、水彩笔、板书的教具。

教学过程：一、创设情景，认识规律1、师：快乐的六一儿童节就要来到了。

你们高兴吗？生：高兴。

小朋友们为了庆祝自己的节日，特地开了个联欢会。

他们的教室布置的可美了，大家想不想去看看呢？生：想。

现在我们就一起去看看。

（投影出示主题图）师：请你们仔细观察，画面上都有什么？生：。

师：请小朋友们再仔细想一想你还发现了什么？把你的发现说给小组的同学听听。

开始吧。

（学生分组交流，师指导观察）2、小组汇报：谁来说说你的发现？充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…。

同时师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师点课件引导生说出规律。

）师补充：说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一颗智慧星。

再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。

（每说出一个规律课件跟上）3、揭示课题：像灯笼、彩旗、彩花它们的摆放都有自己的规律，有规律的事物多美啊，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。

板书课题，齐读课题。

4、出示例1中的一组图：猜一猜，（师做神秘样）这个灯笼的后面一个应是什么颜色的灯笼？外星虫会猜？你们会猜吗？生：会。

（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面红灯笼，一面黄灯笼依次不断地重复排列这个规律知道答案的。

这个朵花的后面一个应是什么颜色的花？这面旗的后面一个是什么颜色的旗？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。

人教版小学数学一年级下册《找规律》课件PPT

第十六页，共二十一页。
第十七页，共二十一页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十八页，共二十一页。
第十九页，共二十一页。
第二十页，共二十一页。
第二十一页，共二十一页。
提示：以（）和（）为一组重复(chóngfù)排列的
第七页，共二十一页。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现三次(sān cì)或三次(sān cì)以上的，我们就说它是有规律的。
第八页，共二十一页。
返回(fǎnhu
比一比，第一组和第二组有什么(shén me)不同？
第九页，共二十一页。
激趣导入：接游戏
同学们，跟着老师一起做游戏。（拍手——拍手——跺脚）3次
猜一猜接下去老师会做什作？
你能一直(yīzhí)这样做下去吗？
第一页，共二十一页。
定义
像这样重复做几个动作的现象(xiànxiàng) 我们叫规律。
第二页，共二十一页。
第三页，共二十一页。
学习目标： (mùbiāo)
1、会看图形简单的排列规律。 2.会根据规律指出下一个物品、图形。
第四页，共二十一页。
第五页，共二十一页。
后面(hòu mian)应是什么?
彩旗的排列是有规律的，它是按一面(yī miàn)红旗，一面黄旗为一组重复排列的。
第六页，共二十一页。
下一朵花、下一个灯笼会是什么颜色？下一个小朋友是男孩还是(hái shi)女孩？
第十页，共二十一页。
第三关：我是小小(xiǎo xiǎo)设计师
尽情发挥你们的创造力吧！
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
第十一页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。

人教版数学一年级下册课件第1课时简单图形的排列规律

知识讲解
找规律，填数。（2）
后面该填哪你能试两一个试数吗呢？？
1313来自13小鸡的排列规律是按重复排列。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
练习巩固
摆一摆，填一填。
4
3
先观察图形的排列规律，再摆一摆。
观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
练习巩固
做动作，猜规律。
练习巩固
灯我像笼发彩和现旗小小、朋花小友的花的排、排列灯列规笼律、是小：朋友这样几个为一组，也1按朵有一类定似规的律、规重1律朵复吗出？现的为排一列组叫做有规律的排列。重复排列。
知识讲解
找规律，填数。
（1） 2 3 23
先观察碗的排列规律。
2
3
2
3
碗的排列规律是按重复排列。
我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
谁真还漂愿亮意！展再示看一看下我自创己造的的作规品律？吧，你能看懂吗？
练习巩固
猜一猜，后面是什么?
？
看到你们越来越
会思考，真替你该们怎高样兴想！呢？
再也先观可观察以察颜先形色观状的察的规颜规律色律是的是按规按红律、，黄再、观重蓝察复重形复状排排的列列规。。律。
知识总结
01
可以先说一说，然后再看应该摆什么。
02
找规律，应该多说、多想。
课后作业
教材89页第1、2题
人教版小学数学一年级下册
谢谢观看
＞ 12 3
人教版小学数学一年级下册
简单图形的排列规律

一年级数学下图形找规律知识点与习题

找规律
一、找规律（图形变化规律）
1. 图形重复出现的规律：一般有2组或
2组以上的循环组才是有规律地排列。

重复出现的每组都和第一组相同。

图形组成的规律题型，通常可以分为两类：单一图形组成，多种图形组成。

2.图形排列规律的方法：
（1
）按照颜色重复的规律。

（
2）按照形状重复的规律。

3.找物体的摆放规律，仔细观察一组图形，并找出这组图形是按什么规律排列的，从而可以接着排列图形；也有图形的排列规律不再是重复出现，而是依次增加或者减少几个图形。

4.图形涂色题，要想好“循环组”，即每组有几个图形，分别涂什么颜色，涂几个这样的循环组。

二、图形规律习题：
4
5.根据规律画出被挡住部分的珠子。

6.划去不符合规律的图形和文字，圈出正确的。

7.找规律，填数。

人教版小学一年级下册数学课件《找规律》PPT课件

观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
2. 做动作，猜规律。
三、知识运用
3. 按自己喜欢的规律涂色。
真漂亮！再看看我创造的规律吧，你能看懂吗？
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
尽情发挥你们的创造力吧！
谁还愿意展示一下自己的作品？
三、知识运用
4. 猜一猜，后面是什么?
找规律
找规律（1）
？
先观察形状的规律是按重复排列。
再观察颜色的规律是按红、黄、蓝重复排列。
也可以先观察颜色的规律，再观察形状的规律。
该怎样想呢？
看到你们越来越会思考，真替你们高兴！
三、知识运用
四、布置作业
作业：第86页“做一做”第2题。第89页练习二十，第1题、第2题。第90页练习二十，第10题。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
二、探究新知
2
3
找规律，填数。
2 3 2 3 2 3
（1）
碗的排列规律是按重复排列。
先观察碗的排列规律。
我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列小朋友的排列也有类似的规律吗？
是的！它们都是重复排列的。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
再来看看美丽的小花吧！
二、探究新知
我发现小花的排列规律是： 1朵、1朵为一组重复排列。
灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？
是的！它们都是重复排列的。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
1 3 1 3
二、探究新知
1

一年级下册数学教案-找规律——图形规律人教新课标

“找规律——图形规律”教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：通过观察、描述能方法，使学生学会观察、描述规律，提高推理能力。

（二）过程与方法目标：通过仔细观察、规范圈组、正确描述和合作创新等方法，培养学生动手操作的素养。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生学习数学的热情，激发学生从生活中发现规律，热爱生活并规律生活。

二、教学重难点教学重点：理解规律的含义，学会找规律三步法。

教学难点：能够准确描述发现的规律，并会运用规律解决和创造一些简单的问题。

三、教学准备课件、学具、彩笔、练习纸等。

教学设计（课堂设计）一、创设情境，引入新课（一）创设情境师：今天老师要表扬几位同学？（先点名叫4名学生上台排队：分别是男生、女生、男生、女生。

）那么，你们能猜猜接下来老师表扬一名男生还是女生呢？生答：一名男生。

教师追问：那么，接下来呢？回答预设：一名女生。

（多提问几次，并依次再让几名同学上台排队。

）教师提问：同学们真聪明，那么同学们你们是怎么发现的呢？生答预设1：老师是先表扬男生、再表扬女生。

生答预设2：我发现了规律，男生女生的顺序表扬。

教师鼓励：同学们果然发现了老师设计的规律。

（二）引入课题师：其实啊，在我们的日常生活中还有很多有规律的事物，请看大屏幕（快速放映前4幅校园建筑等有规律的图片）师：规律的事物让我们的生活变得更美，接下来我们一起走进找规律的美妙课堂！【设计意图：通过师生互动，让学生快速地进入到学习的热情中，同时设置问题情境和生活情景，激发起学生探究知识的欲望。

】二、引导探究，解决问题（一）引导探究师：同学们你们参加过春节联欢会吗？全体学生：参加过。

师：那么，你们会唱《新年好》吗？全体学生：会！师：那老师起个头，我们一起唱一遍吧！（新年好啊，新年好啊，祝福大家新年好……）师：同学们唱的好听极了！今年的春节老师也布置了联欢会会场，同学们想看看吗？（放映“欢度春节联欢会”一页，并表达对会场的喜爱。

）师提问：在这么漂亮的会场中你发现哪些事物呢？生答预设：彩旗、彩花、灯笼和学生。

[人教版一年级下册《找规律》(图形)教学设计]

[人教版一年级下册《找规律》（图形）教学设计]【教材分析】：本节课是小学数学人教版一年级下册第七单元《找规律》内容的第一课时，以形象的图形排列规律、颜色交替规律和数形结合排列的规律为重点和难点，从直观图形的排列规律到图形、图形和颜色相结合的排列规律慢慢过渡到抽象数形结合的排列规律，具有非常的重要作用，为下一节数列排列规律做铺垫。

如果这节课没有把握好，那么学生对后面的学习会很困难。

【学情分析】：学生学习简单的图形和颜色排列规律这部分内容时比较容易，也比较容易接受。

但在学习数形的排列规律时，由于数的抽象和枯燥性再加上一年级学生容易好动、注意力不集中，表达不完整，学生学起来较困难。

课堂中我通过让学生观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考能力。

让学生通过涂一涂，再涂色的过程中，能进一步掌握简单图形的规律，再让学生动手摆学具，在独立思考的基础上进行小组合作，拼摆出规律的图案。

这样，学生的思维就能更好的发散，在实践中培养了他们大胆创新的意识。

【教学目标】：1、知识与技能：通过观察、实验、猜测和推理等活动，使学生使学生初步认识最简单的图形排列规律，理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。

2、过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。

【教学重点】：初步认识图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。

【教学难点】：发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。

【教具准备】：多媒体课件、水果【学具准备】：水彩笔，学具盒、没涂色花的纸。

【教学过程】：一、激趣导入（一）、猜一猜感知规律，引入新课。

1、师：小朋友们，今天老师带来了一些水果，想送给今天上课表现最好的小朋友，你们想要吗？你们猜猜看老师带来的是什么水果呢？请你仔细看喽。

一年级下册数学PPT课件找规律——图形规律人教新课标15

人教版一年级下册第七单元
找规律
人教版一年级下册第七单元
找规律
单位：济南市济阳区新元学校主讲教师：李娟
欢度春节联欢会
彩花的规律
彩花的规律是按1朵、 1朵为一组重复排列。
返回
灯笼的规律
灯笼的规律是按1个、 2 个为一组重复排列。
返回
学生的规律
学生的规律是按1个男生、 1个女生为一组重复排列。
•
3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
•
我们就用数方格的方法来求图形的面积。学生独立说出面积各是多少。
课后小任务： 1、跟家人一起分享生活中的规律。
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果，说说你对这三种情况有什么看法，哪一种能清楚的知道长方形和正方形的面积大小？
Байду номын сангаас
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能完全将图形的面积覆盖，测量出来的结果会有误差；三角形也在拼的过程中出现了缺漏，测量起来也不太方便。而正方形没有以上问题，用正方形作为面积单位来测量最合适，通过数小正方形个数就能很清楚的得出面积的大小。
返回
基础练习
1、圈一组，画一画，并描述规律。
2、圈一组，并描述规律。
我们一起做动作游戏！
拍一拍，找找规律。
拓展练习
当堂检测作品展讲
用贴画等学具摆出自己喜欢的规律，并描述规律。
要求：小队合作完成，并分工展讲。
分工建议：第一名：读题目，介绍题意。第二名：讲解摆法。第三名：描述规律。第四名：做总结。

人教版小学数学一年级下册《找规律一》教学设计

人教版小学数学一年级下册《找规律一》教学设计人教版小学数学一年级下册《找规律一》教学设计1教学内容：课本第85页。

教学目标：1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。

2.培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3.在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。

教学难点：能表述发现的规律，并会利用规律解决简单的问题。

教学过程：一.利用比赛，感知规律记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。

得出规律的重要性，引出课题：找规律.二.创设情境，生成问题数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。

他告诉我们一个好消息。

说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了！他们把会场布置得可漂亮啦！同学们又蹦又跳玩得可开心了。

大家一起去看下吧！师：仔细观察，你看到了什么？生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。

首先研究装饰物是怎么排列的。

三.探索交流，解决问题1. 彩旗是怎么排列的？（黄红、黄红）我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。

（板书：一组）2. 接下来讲解小花、灯笼的排列方式。

3.小朋友队伍的排列。

小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。

四.学以致用，摆出规律小组合作，作品展示。

五.智力闯关，应用规律六.联系生活，找出规律七.情感教育，总结本课八.教学反思：人教版小学数学一年级下册《找规律一》教学设计2 教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。

教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

一年级数学下册《找规律》(图形)教学设计

一年级数学下册《找规律》（图形）教学设计一年级数学下册《找规律》（图形）教学设计设计与执教：三亚市第十小学吉训斯教学内容：【人教版】一年级数学下册第88~89页教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2、通过涂色、摆学具、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。

3、让学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学准备：课件、学具盒、彩色笔、涂色卡等教学设计：一、创设情境，激趣导入1、播放歌曲《快乐的节日》。

师：听了这首歌，小朋友想到了什么？2、课件出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞。

师：仔细观察，你看到了什么？（生：……）师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？（生：……）师：它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。

今天，我们就一起学习找规律。

（板书——找规律）二、引导探索，认识规律1、课件出示——彩旗图。

师：让我们先来找找彩旗排列的规律。

（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？（生：……）师：看看猜得对不对（点击播放）。

你们是怎么想的？（生：……）2、课件出示——灯笼图和小朋友的队列图。

师（小结过渡）：彩旗的规律找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？认真观察后，把你发现的小秘密小声地告诉同桌。

（学生观察、思考、交流）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？（生：……）（根据学生的回答，随机点击播放课件）师：你是怎么想的？（生：……）3、课件出示——彩花排列图（可尝试将教材中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”或其它形式的三种颜色的排列）。

师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。

4、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

三、动手操作，迁移发展1、涂一涂。

一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标秋

一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14 一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
活动要求：
1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律 2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14 一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14 一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
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春冬
秋
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14 一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14 一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
生活中有规律的事物还有很多很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
人教版一年级数学下册第七单元第一课时
找规律
——图形的规律
一年级下册数学课件《图形的规律》人教新课标201 4秋14
பைடு நூலகம் 一组

小学一年级数学教案《找规律》(图形) 人教课标版

2.8.1 《找规律》(图形)|人教课标版教学内容：人教版第二册第88～～89页例1、2、3。