程序设计艺术与方法实验报告

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c程序的运行环境和运行c程序的方法

c程序的运行环境和运行c程序的方法

实验一C程序的运行环境和运行C程序的方法一、实验目的1. 掌握(1)一个C程序上机的全过程,包括编辑、编译、连接、运行和调试;(2)一个C程序的基本结构和书写规则。

2. 熟悉(1)所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统;(2)TC2.0集成开发环境使用的基本方法。

3. 了解(1)C程序的特点。

二、实验要求1. 请在实验课前复习课堂上所讲授的第一章的内容;2. 请在实验课前将本实验要求编写的程序打好草稿;3. 实验后每班按学号前1/3要提交实验报告;三、实验内容和步骤注意:先听教师讲解TC IDE的基本用法,然后按以下步骤进行实际操作。

【提纲】1. TC IDE概述;2. 帮助的使用(F1、Ctrl+F1);3. 基本操作和常用快捷键(新建、打开、保存、另存为、拾取、编译、连接、Make、执行、查看运行结果、缩放当前窗口、切换当前窗口);4. 块操作(包括与Windows其它应用程序之间交换数据);5. 调试技术(F7、F8、Add Watch);6. 系统参数的设置;7. 查找.c、.obj、.exe文件;【练习】1. 检查所用的计算机系统是否已安装了TC2.0编译系统并确定它所在的子目录2. 进人TC 2.0的集成开发环境3. 熟悉TC 2.0集成环境的界面和有关菜单的使用方法4. 输入并运行一个简单的、正确的程序(1)选择File菜单中的New并按回车键,使编辑窗口变成空白。

(2)输入下面的程序。

#include <stdio.h>void main(){printf(“This is a c program.\n”);}(3)按功能键F9进行编译和连接,观察屏幕上显示的编译信息。

如果出现“出错信息”,则应找出原因并改正之,再进行编译。

(4)如果编译无错误,按Ctrl和F9键使程序运行,按Alt和F5键,切换到用户屏,观察分析运行结果。

5. 输人并编辑一个有错误的C程序(1)输入以下程序(教材第1章中例1.2,故意漏打或打错几个字符)。

大一计算机实验报告(共5篇)_0

大一计算机实验报告(共5篇)_0

大一计算机实验报告(共5篇)主题:指导教师:年级:姓名:学号:主题选择及内容:本次计算机实践网页制作,我制作的网页是“我的家乡汉中”。

我的家乡在汉中,是一个美丽的城市。

也是一个历史名城。

余秋雨说“汉人,汉水,汉文化。

”可见,能以“汉”字命名,足以见其历史底蕴。

刚刚进入大学,离家千里,难免对家和家乡生出眷恋和私念。

所以,以此为题,在怀念家乡的同时,也把家乡介绍给大家,那是一个美丽的城市,欢迎大家能够去领略她的风采。

虽然我做出来的作品,由于时间和条件以及能力的不足会有所欠缺,但在设计和制作的过程中我学到了许多。

本网站分为4个栏目实验成绩:图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看《大学计算机基础》实验3.1 文件和文件夹的管理实验报告专业班级:经贸1103姓名——- 学号0111891031 指导教师:———完成时间:2011.10一、实验题目文件和文件夹的管理二、实验目的1.熟悉Windows XP的文件系统。

2.掌握资源管理器的使用方法。

3.熟练掌握在Windows XP资源管理器下,对文件的选择、新建、移动、复制、删除、重命名的操作方法。

三、实验内容1.启动资源管理器并利用资源管理器浏览文件。

2.在D盘创建文件夹3.在所创建文件夹中创建Word文件。

4.对所创建文件或文件夹执行复制、移动、重命名、删除、恢复、创建快捷方式及设置共享等操作。

四、实验步骤文件与文件夹管理1.展开与折叠文件夹。

右击开始,打开资源管理器,在左窗格中点击“+”展开,点击“—”折叠图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看2.改变文件显示方式。

打开资源管理器/查看,选择缩略、列表,排列图标等图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看班/王帅、王鹏图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看3.建立树状目录。

2021年新版大学计算机实验报告

2021年新版大学计算机实验报告

大学计算机实验报告编制老师: 信息技术基础教研室全体老师审定: 唐年庆至第1学期计算机科学学院实验报告说明本课程试验从开课学期第四面开始, 每次课需要扫码签到、完成【勤学网】每七天任务, 十八周结束, 共32课时。

除统一安排时间外, 学生还可依据自己实际合适安排课余时间上机。

试验课注意事项以下:(1)每次试验前学生必需充足准备..每次试验内容, 以确保每次上机试验效果。

试验过程中必需独立..完成。

(2)每次试验课将考勤.., 并作为试验成绩关键依据。

(3)每次试验完成后, 亲自..批阅.., 不然试验成绩..将试验汇报交试验指导老师检验无效。

(4)试验汇报中学生必需填写【试验地点..完成。

....】, 注意: 必需手写....】、【试验时间(5)每次试验完成后, 请将试验结果压缩后上传.....到服务器。

(6)学期结束时, 每位同学应将自己《试验汇报册》交各班级班长或学习委员, 由班长或学习委员以班级为单位、按学号从小到大排列........好统一交给试验指导老师, 不然无试验成绩。

附试验成绩记录表试验一: 操作系统基础练习试验日期: 月日试验地点: 第三试验楼机房一、试验目:1.掌握Windows 7 开启和退出。

2.学会资源管理器、我电脑使用方法。

3.掌握控制面板使用、Windows 7 系统设置。

4.掌握文件和文件夹新建、选定、复制、重命名、删除和查找等操作。

二、试验任务:1.试验准备: 在【勤学网】(网址: )下载“试验1”资料包, 并解压于D盘,并将解压后文件夹重新命名为你姓名。

2.在“Text”文件夹中建立名为Test1.Txt文本文件。

在所建立文本文件中用一个输入法输入以下文字内容:3.查找C盘中全部jpg图片, 然后根据大小排列, 拷贝前.两.个到“Image”文件夹下; 把资料包中audio文件夹下css文件扩展名修改为.txt类型, 并设置为隐藏属性。

4.把任务栏调整在左边并取消“显示时钟”, 然后抓取目前桌面图像, 利用画图程序保留, 命名为“窗口图像.jpg”, 放在Image文件夹下。

实验报告 实验报告总结万能(优秀7篇)

实验报告 实验报告总结万能(优秀7篇)

实验报告实验报告总结万能(优秀7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!实验报告实验报告总结万能(优秀7篇)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此好好准备一份总结吧。

python课程设计报告turtle

python课程设计报告turtle

python课程设计报告turtle一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Python编程中的turtle库的基本使用方法。

通过本节课的学习,学生应该能够:1.理解turtle库的功能和用途;2.掌握turtle库的基本图形绘制方法;3.能够运用turtle库实现简单的图形绘制程序。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括:1.turtle库的基本概念和功能介绍;2.turtle库的基本图形绘制方法,如画线、画圆、画矩形等;3.运用turtle库实现简单的图形绘制程序。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法:1.讲授法:教师讲解turtle库的基本概念和功能介绍;2.案例分析法:通过分析具体的图形绘制案例,让学生掌握turtle库的基本图形绘制方法;3.实验法:学生动手实践,运用turtle库实现简单的图形绘制程序。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:Python编程教材,用于学生学习和参考;2.多媒体资料:包括turtle库的介绍视频、图形绘制案例演示等,用于辅助教学;3.实验设备:计算机、投影仪等,用于实验环节的教学。

五、教学评估本节课的评估方式将包括以下几个方面:1.平时表现:通过学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解程度;2.作业:布置相关的编程练习题,评估学生对turtle库的基本使用方法的掌握情况;3.实验报告:评估学生在实验环节中,运用turtle库实现图形绘制程序的能力。

六、教学安排本节课的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节安排,逐步讲解turtle库的基本概念和功能,基本图形绘制方法,以及实现简单的图形绘制程序;2.教学时间:总共安排2课时,第一课时讲解和演示,第二课时学生动手实践;3.教学地点:计算机实验室,以便学生能够动手实践编程。

七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,我们将采取以下差异化教学措施:1.对于学习风格偏向动手实践的学生,提供更多的编程练习和实验机会;2.对于学习风格偏向理论学习的学生,提供更多的教材和参考资料,帮助他们深入理解turtle库的原理和用法;3.对于对编程感兴趣的学生,提供一些进阶的编程挑战,以提高他们的编程能力。

程序设计实验教学的组织与评价探讨

程序设计实验教学的组织与评价探讨

知识, 尝试探索程序设计领域一些前沿问题 , 形成 自
身的程序设计专长。 对于刚接触计算机的学生, 其教 学目 标则是初步掌握基础知识,熟悉程序设计的原 则、 基本模式等。
首先是实事求是的科学态度。实验教师要向学
生反复强调如实记录和处理实验数据 、 按照格式编
写实验报告, 对于学生的实验报告 中可能存在 的抄
此, 要注意讲解不要 占用过多的时间, 而应预留足够
的时间让学生 自 我练习。 导课时, 可先点评学生上次提交的实验报告, 讲
解 出现的主要 问题 , 简明扼要地说 明本次课的练习
在计算机程序设计实验教学 中,经常需要演示
一些 内容 , 比如说 P T课件 、 P 编写程序和调试程序 等。 由于程序设计实验课都是在机房进行, 每位学生
学 中对于学生必须要熟练掌握的重点内容,比如程 序调试的基本方法、 选择结构和循环结构等, 要反复 强调, 让学生多次重复操作, 并且要及时纠正错误, 务必让学生通过训练熟练掌握。


() 2 培养学生的专业素养
培养学生的专业素质不是一蹴而就 的, 而是要 使学生通过较长期的实验实践, 在潜移默化 中逐步
互学等环节, 做好与学生的互动, 将这一过程视为师 生交往 、 共同发展的过程。实践表明, 程序设计实验
课 中, 生 的 问题 千奇 百 怪 , 式各 样 , 答 这 些 问 学 各 解
最 后 是尊重 知识 产权 的意识 。强调 引用 别人的 代码 要 注 明 出处 , 鼓励 学 生使 用 正版 软 件或 者免 费 软件 等 。 实验 教师 可 通过 一 些教 学 细节 亲 身示 范 ,
学生除了知识基础差异较大外,学习 自制力和 积极性也参差不齐,实验教师需通过一定的组织技 巧发挥积极的引导作用。

c程序设计课程设计实训日志

c程序设计课程设计实训日志

c程序设计课程设计实训日志一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、原理和方法,培养学生具备编写和调试C程序的基本技能,提高学生运用C语言解决实际问题的能力。

具体分解为以下三个目标:1.知识目标:学生能理解并掌握C程序设计的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念,了解面向对象编程的基本原理。

2.技能目标:学生能运用C语言编写和调试程序,解决简单的数学计算、数据处理等问题,具备一定的编程实践能力。

3.情感态度价值观目标:学生通过课程学习,培养对计算机科学的兴趣和热情,增强自主学习、合作交流、创新思考的能力,树立正确的计算机伦理观念。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C程序设计基本语法:数据类型、运算符、表达式、语句等。

2.控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构等。

3.函数:函数的定义、调用、参数传递、返回值等。

4.数组和字符串:一维数组、多维数组、字符串的基本操作等。

5.指针:指针的概念、指针的运算、指针与数组、指针与函数等。

6.面向对象编程:类和对象、构造函数、析构函数、继承和多态等。

7.文件操作:文件的打开、关闭、读写等操作。

8.编程实践:利用C语言解决实际问题,如数学计算、数据处理等。

三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解基本概念、原理和方法,引导学生理解和掌握。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解C程序设计在实际中的应用。

3.实验法:学生动手编写和调试程序,提高编程实践能力。

4.讨论法:分组讨论问题,培养学生的合作交流能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将采用以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)或《C Primer Plus》。

2.参考书:《C程序设计教程》(谭浩强)、《C++ Primer》。

3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等。

4.实验设备:计算机、编程环境(如Code::Blocks、Visual Studio等)。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==css实习报告总结和心得体会篇一:关于html5培训心得总结关于html5培训心得总结一:了解HTML5前端开发技术HTML 指的是超文本标记语言 (Hyper Text Markup Language),标记语言是一套标记标签 (markup tag),HTML 使用标记标签来描述网页。

HTML5区别于HTML的标准,基于全新的规则手册,提供了一些新的元素和属性,在web技术发展的过程中成为新的里程碑。

HTML5被推广用于Web平台游戏开发,及手机移动领域,从市场来看,无论是桌面应用还是移动应用,HTML5都是当下Web技术中最炙手可热的新宠,是创新的主旋律,在不久的时间里一定会大有作为。

二:课程能让你学到什么从前端开发的基础出发,学习使用HTML,CSS,JavaScript等一系列前端技术,实现动画特效。

以开发实例展示为主导,循序渐进让学员掌握HTML5技术的应用。

强化学员基础,尤其是要针对JavaScpript基础的强化从而掌握HTML5新功能API。

HTML5培训内容首先是学习HTML5文档结构和基础语法,了解HTML5新特性,CSS3基础语法和布局样式,图形图像软件使用等。

移动前端的交互JavaScript 编程基础、JavaScript交互编程实战、JavaScript异步操作基础、Ajax、JQuery、AngularJS使用方法。

移动前段综合开发;主要集中在H5+C3+jQ Mobile,基于HTML5的移动网页布局、移动网页界面样式(CSS3)、HTML5本地存储API、Geolocation地理定位、智能表单、Video、Audio应用、canvas和SVG的应用、桌面通知、离线应用、webGL基础及应用(3D网页游戏)、WEB前端框架(JQuery mobile、Sencha Touch、PhoneGap)、Cocos2d-HTML游戏引擎等。

版式设计实验报告

版式设计实验报告

实验报告
2、字号、字距、行距与正文编排的基本形式
3、图形与文字编排的基本形式
4、展开页的整体设计
重点: 图形与文字的主次关系;版式的整体设计;展开页的整体设计。

难点:具体设计内容与形式表现之间的关系。

平时要多注意,留白区域、平衡、并置、对齐、行距与字距、层次、机理、节奏、杂志的版式设计丰富多样,图文结合的要是分巧妙,宣传册的版式设计要有连贯性,统一性,版式要丰富多样。

总是版式设计的原理都一样,但对于不同的设计对象,要求也有所不同。

(五)实验结论:
1版面结构一定要保持“对齐”或者“平衡”。

因为天知道他们会觉得这是版面结构最基本,也是最重要的因素。

否则版面完成后可能文字、颜色和图片的分量会看起来很不平衡。

2,版面色感一定要根据主题配色。

他们很仔细地使用整体的颜色,甚至有些同学只参照色签书上的配色方案。

看起来很专业的样子噢
3,版面字体最多只能出现3种字体。

在一个版面中:使用过多的字体会看起来混乱或者使人迷惑吧。

所以字体要干净。

备注:如表格不够填写,可另附页。

php课程设计实验总结

php课程设计实验总结

php课程设计实验总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PHP的基本语法、流程控制、函数、数组、面向对象编程等知识,培养学生具备基本的PHP编程能力和Web开发技能。

1.知识目标:(1)理解PHP的基本语法和编程规范;(2)掌握PHP的流程控制语句,包括条件语句、循环语句等;(3)了解PHP的函数定义和调用,掌握常用内置函数的使用;(4)熟悉PHP的数组操作,包括数组的创建、遍历、排序等;(5)理解面向对象编程的基本概念,掌握类和对象的使用。

2.技能目标:(1)能够编写简单的PHP程序,实现数据的输出和用户输入的处理;(2)能够使用PHP进行数据库连接和操作,实现数据的增删改查;(3)能够运用面向对象编程思想,设计并实现具有封装、继承、多态特点的PHP应用程序;(4)能够运用PHP进行Web开发,实现前后端分离的网页功能。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编程事业的热爱,提高学生解决实际问题的能力;(2)培养学生团队协作精神,提高学生沟通与交流能力;(3)培养学生具有良好的编程习惯,提高学生综合素质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括PHP的基本语法、流程控制、函数、数组、面向对象编程等。

1.PHP基本语法:PHP标签、变量、数据类型、运算符、表达式等;2.流程控制:条件语句、循环语句、跳转语句等;3.函数:函数定义、参数传递、返回值、内置函数等;4.数组:数组的创建、遍历、排序、合并等;5.面向对象编程:类、对象、属性、方法、继承、多态等。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:通过讲解PHP的基本语法、流程控制、函数、数组、面向对象编程等知识,使学生掌握课程的基本概念和原理;2.案例分析法:分析实际案例,使学生了解PHP在Web开发中的应用,提高学生的实际操作能力;3.实验法:学生进行实验,让学生亲自动手编写PHP程序,培养学生的实践能力。

STL的熟悉与应用试验报告

STL的熟悉与应用试验报告
if(q!=int_list.end())
cout<<"Find it: "<<*p<<endl;
else{
cout<<"Not find it"<<endl;
int_list.push_back(int_rand);
show(int_list.begin(),int_list.end());
}
//
inta[]={22,423,113,42,524,213,5123,3,51,23,125,4,52,3412};
vector<int>vec(a,a+10);
show(vec);
sort(vec.begin(),vec.end(),greater<int>());
cout<<vec.max_size()<<endl;
cout<<"The list is empty"<<endl;
return 0;
}
(二)
template<classRIterator>
voidmaxormin(RIteratorfirst,RIteratorlast,charflag)
{
intmax=*first;
intmin=*first;
for(RIteratorp=first;p!=last;p++)
void show(Tfirst,Tlast)
{
for(T p=first;p!=last;p++)
cout<<*p<<" ";

产品设计专业实习报告(7篇)

产品设计专业实习报告(7篇)

产品设计专业实习报告(7篇)产品设计专业实习报告篇1实习时间:__年_月_日至今实习地点:__一、实习目的1、了解昆明市场的设计方向和动态及前景。

2、进一步掌握计算机设计软件PS,3DMA_,CAD等设计软件的运用,了解家装材料及施工工艺。

3、尝试把学校里学习的设计相关理论运用到实习过程中。

4、初探做好室内设计师的方法,熟悉室内设计的方法和程序步骤。

5、培养人际交往与社交能力,为日后相关工种作准备。

6、认识并了解各种新型设计制作的材料和工序、性能、应用和做法。

7、了解当前设计工序和制作工序。

二、实习单位综合概述__工程有限公司成立于__年_月,是昆__市工商局注册登记,并经国家行业主管部门核准审定拥有施工、设计资质的企业,是一家集家居设计装饰、工装设计装潢、绿化园艺工程、家居产品设计生产、装饰科研于一体的大型装饰公司。

坚持以现代、时尚、亲和的定位塑造国际化的品牌形象,致力于为消费者提供高品质的设计、施工、产品和服务。

公司成立以来,始终以“高起点,高标准”、“信誉第一,顾客至上”为企业标准,以精湛的设计、坚实的技术、优良的工程、合理的价格、规范的工程管理、完善的售后服务,收到良好的社会效益,获得客户的信任和赞赏。

三、实习内容及进度以下为我实习期间对于实习生活的总结,在这里记录下来,以期看到自己的进步,实习虽然半学期,但收获良多,所谓“总结”,也只是从繁杂思绪中选择了感触较深的方面来谈谈自己的一些不是很成熟的看法,草草为文,有什么不对的地方,望领导、老师们批评指正。

因为平时就室内设计比较感兴趣,并考虑到毕业以后有可能从事这个行业,所以得知能够在装饰公司实习后,我非常珍惜这个机会,并打算在有限的时间里加深对各种室内设计的了解及自己对设计的理性认识。

这次实习的收获对我来说有不少,自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了长足进步,总体来说,这次是对我综合素质的培养,锻炼及提高。

__装饰是我初涉社会的开端,将从这里迈向美好的未来,我一直坚信自己的能力,即使人生的道路很曲折,但我的目标是很明确的,那就是前进,永不言弃,永不退缩!实习中,我对室内设计日常管理工作有了进一步的了解,分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。

java课程设计及实验报告

java课程设计及实验报告

java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。

通过课程的学习,使学生能够独立完成简单的Java程序,培养学生的编程能力和逻辑思维能力。

具体的教学目标如下:1.知识目标:–掌握Java基本语法和编程规范;–理解面向对象编程的基本概念和方法;–熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列等)和算法(如排序、查找等)。

2.技能目标:–能够使用Java编写简单的程序,解决实际问题;–能够运用面向对象编程思想进行程序设计;–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。

3.情感态度价值观目标:–培养学生的团队合作意识和沟通能力;–培养学生的创新精神和解决问题的能力;–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.Java基本语法和编程规范;2.面向对象编程思想,包括类与对象、继承与多态、封装等;3.常用的数据结构与算法,包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等;4.Java标准库的使用,包括字符串、数学运算、输入输出等;5.简单的Java编程实例和实战项目。

教学内容的安排和进度如下:•第1-2周:Java基本语法和编程规范;•第3-4周:面向对象编程思想;•第5-6周:常用的数据结构与算法;•第7-8周:Java标准库的使用;•第9-10周:简单的Java编程实例和实战项目。

三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法;2.案例分析法:分析实际的编程案例,让学生更好地理解和运用Java编程知识;3.实验法:让学生通过动手实践,巩固所学知识和技能;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》;2.参考书:《Java核心技术》、《Head First Java》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习题等;4.实验设备:计算机、网络环境、编程开发环境(如Eclipse、IntelliJIDEA等)。

大一计算机实训报告(共5篇)

大一计算机实训报告(共5篇)

篇一:大一计算机实践报告计算机实践报告主题:指导教师:年级:姓名:学号:主题选择及内容:本次计算机实践网页制作,我制作的网页是“我的家乡汉中”。

我的家乡在汉中,是一个美丽的城市。

也是一个历史名城。

余秋雨说“汉人,汉水,汉文化。

”可见,能以“汉”字命名,足以见其历史底蕴。

刚刚进入大学,离家千里,难免对家和家乡生出眷恋和私念。

所以,以此为题,在怀念家乡的同时,也把家乡介绍给大家,那是一个美丽的城市,欢迎大家能够去领略她的风采。

虽然我做出来的作品,由于时间和条件以及能力的不足会有所欠缺,但在设计和制作的过程中我学到了许多。

本网站分为4个栏目(分别是:【主页-我的家乡汉中】,【汉中市的自然资源】,【汉中市的民俗民风】,【汉中市的风景名胜ppt】。

内容以汉中市历史,文化,风景各方面的介绍为主。

实验步骤:一.前期准备在动手制作之前,先从网上搜集有关家乡的一些资料,然后浏览一些排版精美的网站,并用frontpage2003版软件查看网站排版方式,从中汲取些经验。

二.幻灯片的制作首先打开演示文稿,建立一个空演示文稿,在空白幻灯片上插入图片和艺术字,然后设置为最底层作为背景,再对每一个幻灯片进行编辑。

右击设置各个组件的自定义动画与幻灯片切换形式。

再将幻灯片保存于网页内并在首页制作超链接。

我所做的幻灯片的内容是关于我的家乡的风景名胜,包含一些名人故里以及国家级景区和生态自然保护区。

三.flash动画的制作首先打开flash动画制作软件,新建一个flash文档。

然后从网上找来制作flash的资料图片,参照课本以及网上介绍的步骤制作。

四.用frontpage软件制作网页用frontpage软件制作网页时,在主页面上插入一些图片,添加对家乡的介绍,做网页的同时,设置网页的背景图片以增强视觉效果,做完网页的表面内容后,将前面做的幻灯片,flash动画,以及编辑的子网页都超链接到主页上来。

做完这些后,在通过自己制作的图片,图像,动画来修饰网页,以达到更好的效果。

艺术设计史实验报告范文

艺术设计史实验报告范文

艺术设计史实验报告范文导言本次实验旨在通过研究艺术设计的历史,深入了解不同时期与地区的艺术设计发展。

通过对古代、现代和当代的艺术设计进行比较分析,可以进一步认识到艺术设计对社会和文化的影响以及其发展规律。

实验方法1. 查阅相关资料:通过图书馆、互联网等途径收集关于不同时期和地区艺术设计的资料。

2. 分期分类分析:将所收集资料按照不同的时期和地区进行分类,以便进行对比和分析。

3. 绘制时间线:根据所收集到的资料,将每个时期的艺术设计发展绘制成时间线,以便更直观地展现其演变过程。

实验结果古代艺术设计在古代,艺术设计主要以宗教、神话和统治者为主题。

古埃及的艺术设计注重表现宇宙神秘力量和统治者至高权威,以金字塔为代表的建筑和墓葬艺术,以及壁画和服饰等都反映了古埃及文明的独特艺术风格。

古希腊的艺术设计则更加注重自然与人体的表现。

希腊的雕塑艺术以优美的肌理和对人体比例的精确表达而闻名,尤其是古希腊的雕像如《阿波罗像》和《维纳斯像》等至今仍被人们所推崇。

现代艺术设计进入现代社会,艺术设计逐渐脱离了宗教和传统的束缚,开始展现更多的创新和个性。

在现代主义运动的影响下,艺术设计追求简洁、功能性和纯粹性。

例如,建筑师勒·柯布西耶的作品多数采用几何形状和清晰的线条,如他的代表作之一的“德国国会大厦”就是以简洁现代的设计风格而著名。

同时,现代艺术设计也致力于表达个人情感和思想。

例如,范·高辛的抽象表现主义将对现实生活的冲击和痛苦情感变成了作品的表达方式,让观众在观赏中感受到强烈的情感共鸣。

当代艺术设计随着科技的发展和社会的变迁,当代艺术设计呈现出更多的多样性和包容性。

当代艺术设计注重与社会、环境的互动,开始关注全球化、环境保护和人权等问题。

例如,维塔·维奇为响应全球环境变化而创作的“彩虹人造雨林”项目,通过艺术设计向人们传递环境保护的重要性。

此外,数字艺术、装置艺术、街头艺术等新兴艺术形式也在当代得到广泛的应用和推崇。

PS实验报告分析

PS实验报告分析

PS实验报告分析8.《计算机辅助包装装潢设计与表现》课程实验实验一设计元素的准备一、实验目的熟悉相关软件工具的基本操作,掌握运用适当工具实现图、文、色三元素的创建与编辑,学会对象分析的一般方式。

二、实验内容创建编辑出合适的设计素材,包括矢量和点阵的图形素材。

建议结合实验二的内容展开素材的制作。

三、实验(设计)仪器设备和材料清单具备图形设计与制作能力的计算机,每人一台。

四、实验要求要求所制作的对象准确、精细,便于后期综合设计的需求。

要求独立完成,禁止拷贝或网络直接下载,但可以参考这些资料作必要的修改或创新。

五、考核形式标志、盒形结构图及图像合成各一个,提交电子版文件,实验报告一份。

六、实验报告要求在实验报告中主要完成分析思路描述和表现制作的关键步骤记录(另附模板)。

七、思考题1.不同图元素的编辑创建方式 2.色彩模型及准确快速的调色方法 3.标志的设计与制作4.图像分辨率大小的设定 5.三元素的印刷问题 6.表现技法与设计工具7.通道、蒙版、容器等概念的内涵实验二设计表现一、实验目的熟悉计算机辅助包装装潢设计与表现的一般性程序,学会对给定题目的盒型包装装潢设计进行一定的构思,能够绘制出设计原稿并能够制作出折叠后的立体效果展示图。

二、预习与参考预先了解一些有关纸盒设计的内容,例如纸盒的结构造型设计、纸盒材料的承印特性等,了解一些包装装潢设计的理论知识和设计原则,参阅一些和题目相关的包装装潢作品,准备一些设计素材。

三、实验指标与要求完成规定题目的设计原稿和用于网络展示用的效果图。

原稿要求符合一般的印刷技术需求,具备一定的实用价值和艺术性。

题目的范围为盒型或袋包装装潢为主,可以在此范围自拟一个题目,须经教师审核认定。

四、实验(设计)仪器设备和材料清单具备图形设计与制作能力的计算机,每人一台。

五、考核形式电子版设计原稿一份、效果展示图(多角度展示效果)一份、实验报告一份。

六、实验报告要求在实验报告中主要的是完成分析思路描述和表现制作的关键步骤记录(另附模板)。

课题实验课研究报告

课题实验课研究报告

课题实验课研究报告篇一:课题实验课教学设计与实施过程研究报告《Topic 1 Can you dance? Section A》课题实验课教学设计与实施过程研究报告老街基学校孙基瀚《Topic 1 Can you dance? Section A》课题实验课教学设计与实施过程研究报告尚志市老街基学校孙基瀚一、自然情况摘要 1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》(尚志市“十二五”规划课题)2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。

而当前我校教学存在的突出问题是,虽取得了一定成绩,但教师教得辛苦、学生学的受累,学生没有得到应有的发展。

提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓,势在必行。

老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步,瞄准名校教学经验,依靠教师求发展,力争从应试教育的弊端中破茧而出。

教育实践表明,课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用,因此XX年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》,已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究,目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组,进入课题验收阶段。

3、研究者在本课题中的角色孙基瀚是英语学科教研成员,参与本课题的研究工作,承担七年级英语课程的教学工作。

负责制定英语学科科研组子课题研究方案,并带领英语学科教师进行课题研究,参与学校组织的课题研究活动。

在研究过程中,通过借鉴已有的经验,积极探索高效课堂的主要特点,不断的探索摸索制定适合我们的教学设计,有促进学生的全面和可持续发展。

并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。

二、本次试验研究目标通过研究,促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题,借鉴已有的经验,积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节,努力构建英语学科高效的课堂教学模式,实现教学效率的质的提高,努力促进教师专业成长,提升课堂教学效益,以解决当前课堂效益较低的实际问题,并有效促进学生的全面和可持续发展。

大学计算机实验报告2

大学计算机实验报告2

《大学计算机基础Ⅰ》课程实验报告手册\实验教师(签字)西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日一、实验说明本课程实验分为一般性实验(验证和简单设计)和综合性实验(课程设计)两部分。

从第3周开始参考实验任务书(本报告中的五部分)完成每周规定的实验,并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分,此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。

本课程实验从开课学期第3周开始实习,每周2学时,16周结束,共28学时。

除统一安排的时间外,学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。

上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”部分。

二、实验目的通过本实验,让学生掌握计算机的基本操作和基本技能,能够学会知识的运用与积累,能够举一反三,具备一定的独立解决问题的能力和信心,培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风,为今后的学习和工作打下良好的基础。

三、实验要求1、每次实验课将考勤,并作为实验成绩的重要依据。

2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容,以保证每次上机实验的效果。

实验过程中必须独立完成。

3、学期结束时,每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员,由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师,否则无实验成绩。

四、实验报告要求一共要求填写3个阶段性实验报告、1个综合性实验报告和1份学期总结,与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置,该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。

五、实验任务书教材:《大学计算机基础》第五版高等教育出版社实验参考书:《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社实验一:指法练习、汉字录入实验目的:1.掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。

2.掌握微型计算机的打开和关闭操作3.熟悉键盘指法和文字录入4.了解中英文切换,全半角的切换实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务1](7页)2.参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务3](7页)实验二:Windows的基本操作和文件管理操作实验目的:1.掌握Windows的基本知识和基本操作2.掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-2-1中的全部任务(14页)2.参见实验参考书中的实验1-2-2中的全部任务(18页)实验三:控制面板与任务管理器的使用实验目的:1.掌握磁盘格式化的方法2.掌握控制面板的使用3.掌握任务管理器的基本操作4.掌握磁盘碎片整理程序等实用程序的使用5.了解系统配置实用程序的使用6.了解注册表的原理及会简单的使用注册表实验任务:1.参见实验参考书中的实验2-1-1中的全部任务(94页)2.参见实验参考书中的实验2-1-2中的全部任务(99页)3.参见实验参考书中的实验2-1-5中的[任务1](107页)4.参见实验参考书中的实验2-1-6中的[任务1](109页)5.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-5中的[任务2](107页)6.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-6中的[任务2]和[任务3](109页)7.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-7中的全部任务(110页)8.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-8中的全部任务(112页)实验四:Word文档的基本操作和排版实验目的:1.掌握应用程序的启动与退出方法2.掌握Word文档的建立、保存和打开3.掌握文档的基本编辑与排版操作4.掌握页面设置的基本操作实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-4-1中的全部任务(33页)2.参见实验参考书中的实验1-4-2中的全部任务(39页)实验五:Word文档的修饰、视图、样式、模板及邮件合并实验目的1.掌握分栏、项目符号和编号的使用方法2.掌握视图的切换方法及页眉和页脚的设置方法3.掌握样式和模板的使用实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-4-3中的全部任务(45页)2.(选做)参见实验参考书中的实验2-2-1中的全部任务(115页)3.(选做)参见实验参考书中的实验2-2-2中的任务(118页)实验六:Word中的表格处理与图文混排实验目的:1.掌握表格的基本编辑、录入与基本格式设置操作2.掌握表格计算与排序操作3.掌握图片、艺术字等图形对象的插入与编辑;4.掌握图文混排的基本操作实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-4-4中的全部任务(51页)2.参见实验参考书中的实验1-4-5中的全部任务(57页)实验七:工作表的基本操作和格式化实验目的:1.掌握Excel工作簿建立、保存与打开2.掌握工作表中数据的输入与编辑操作3.掌握公式和函数的使用4.掌握工作表的编辑与格式化操作实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-5-1中的全部任务(66页)2.参见实验参考书中的实验2-3-2中的全部任务(129页)实验八:数据图表化实验目的:1.掌握嵌入图表和独立图表的创建2.掌握图表的整体编辑和对图表中各对象的编辑操作3.掌握图表的格式化操作实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-5-2中的[任务1]和[任务2](73页)2.创建以姓名和各科成绩为数据区的内嵌式簇状柱形图,并设置主要刻度间隔为20,设置X轴上的姓名格式为“蓝色、粗体、14磅”实验九:数据管理实验目的:1.掌握数据列表的排序、筛选及分类汇总操作2.掌握数据透视表的操作3.了解数据有效性设置和圈释无效数据的方法4.了解数据追踪分析方法实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-5-2中的[任务3][任务4]和[任务7](73页)2.(选做)参见实验参考书中的实验2-3-1中的全部任务(125页)3.参见实验参考书中的实验2-3-3中的全部任务(130页)4.(选做)参见实验参考书中的实验2-3-4中的全部任务(131页)实验十:演示文稿的建立实验目的:1.掌握演示文稿建立的基本过程2.掌握演示文稿格式化和美化的方法3.掌握幻灯片母版和配色方案的使用4.掌握应用设计模板的使用方法实验任务:参见实验参考书中的实验1-6-1中的全部任务(82页)实验十一:幻灯片的动画、超链接和多媒体实验目的:1.掌握幻灯片的动画技术2.掌握的超链接技术3.掌握在幻灯片中插入多媒体对象的方法4.掌握放映演示文稿的不同方法5.掌握交互式功能的设置实验任务:1.参见实验参考书中的实验1-6-2中的全部任务(89页)2.参见实验参考书中的实验2-4-2中的全部任务(138页)实验十二:Internet服务实验目的:1.掌握浏览器的使用方法、网页的下载和保存2.掌握搜索引擎或搜索器的使用3.掌握邮件软件的使用4.了解IE浏览器中的常用的安全设置方法实验任务:1.参见实验参考书中的实验3-3-1中的全部任务(198页)2.利用Outlook或Foxmail发送一封邮件,并收取邮箱中的邮件3.(选做)参见实验参考书中的实验3-2-2中的全部任务(187页)实验十三:多媒体软件的使用实验目的:1.掌握Windows中各种多媒体播放软件的使用2.掌握常用数据压缩软件的使用实验任务:1.参见实验参考书中的实验2-6-1中的全部任务(149页)2.参见实验参考书中的实验2-6-2中的全部任务(152页)3.(选做)参见实验参考书中的实验3-5-1中的全部任务(219页)4.(选做)参见实验参考书中的实验3-5-2中的全部任务(221页)综合设计性实验:综合设计目的在于考查学生综合运用本课程知识解决实际问题的能力,锻炼学生的动手能力,具体实验题目、任务和要求由各任课老师说明(以制作演示文稿为主线)。

ai设计实习报告

ai设计实习报告

ai设计实习报告篇一:AI实训报告福州软件职业技术学院实训报告题目:illustrator插画设计实训课程名称:illustrator实训系别:数字媒体设计系专业 / 班级:XX级动漫设计与制作(一)班年级: XX级学号:姓名:林晓坚指导老师:陈莹洁 XX年12月20日篇二:实训报告及设计说明实训报告及设计说明为期两个星期的实训已接近尾声。

在这段时间里,我们对photoshop以及illustrator的基础知识和核心知识进行了一次全面的巩固。

在这样的查缺补漏之下我们对photoshop 和illustrator的基础技能加以巩固和强化。

理论与操作相结合让我们对photoshop和illustrator的操作更加的准确与熟练。

实训分为两个阶段,第一阶段,也就是第一个星期我们对photoshop进行了一次复习、巩固与加强。

老师通过讲解实例、查阅资料、讲解例题等的形式对photoshop的基础知识加以巩固。

使我们明白了photoshop这个软件的实用性与广泛性。

快捷键的使用可以给我们提供很多的效率,现在我已经能熟练的运用大多数快捷键。

photoshop是用于处理位图的软件,对于本专业来说这个软件是图形处理的最基本的软件,所以一定要熟悉运用photoshop。

事实印证了photoshop功能性强大,很多络流传的不可思议的图片都是用photoshop来完成的。

经过了认真努力的学习,我们在实训的第二个星期一的上午对photoshop进行了adobe的认证考试。

第二个阶段,也就是第二个星期我们对illustrator进行了一次复习与巩固,illustrator是针对处理矢量图的软件,它与photoshop 既有相通的地方,也有不同的地方。

我们依然是通过老师讲解实例、查阅资料、讲解例题等的形式对它进行巩固与加强。

并且在星期五对illustrator也进行了adobe的认证考试。

通过这两个星期紧张的实训和认证。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
//the STL function sort();
bool sortByPolorAngle(const POINT &p1,const POINT &p2)
{
double d=direction(startPoint,p1,p2);
if(d<0)return true;
if(d>0)return false;
lsit顺序容器提供在容器中任意位置进行插入与删除操作的有效实现方法。如果打多说插入和删除发生在容器首尾,在双头队列更适合。List是双链表,每个结点包含数据和指向上一个结点、下一个结点的指针,支持双向迭代器。List与一般的容器相比增加的成员函数有splice、push_front、remove、unique、merge、reverse、sort等,使用的时候要包含<list>头文件.
Please enter the element you want to find
2
The element 2 is in the array
10 6 5 5 4 4 3 2 1 1 1
10 6 5 5 4 4 3 2 1 1
请按任意键继续. . .
5 3 5 3 7 1 3 8 1 7
9 5 3 5 3 7 1 3 8 1 7
实验三计算几何算法的实现
一、实验目的和要求∶
(1)理解线段的性质、叉积和有向面积。
(2)掌握寻找凸包的算法。
(3)综合运用计算几何和搜索中的知识求解有关问题。
二、实验环境和仪器设备∶
硬件环境:PC计算机
软件环境:操作系统:Windows 2000 / Windows XP / Linux
语言环境:Dev cpp / gnu c++
//p1p turns to p2p with respect to point p
//if return value is positive,means clockwise;
//if return value is negative,means counter-clockwise;
//naught means on the same line;
二、实验环境和仪器设备∶
硬件环境:PC计算机
软件环境:
操作系统:Windows 2000 / Windows XP / Linux
语言环境:Dev cpp / gnu c++
三、相关资料和参考文献(教材和实验指导书以外)∶
《算法与程序设计》
四、实验任务∶
编写程序实现实验内容要求的功能,并通过测试数据。
double min_x=p1.first<p2.first?p1.first:p2.first;
double max_x=p1.first>p2.first?p1.first:p2.first;
double min_y=p1.second<p2.second?p1.second:p2.second;
void find_convex_hull(vector<POINT>&point)
{
POINT p0=point[0];
(2)练习泛型算法的使用。定义一个vector,元素类型为int,插入10个随机数,使用sort按升序排序,输出每个元素的值,再按降叙排序,输出每个元素的值。练习用find查找元素。用min和max找出容器中的最小元素和最大元素,并输出。
六、源程序∶
#include<iostream>
#include<vector>
计算机与信息学院
程序设计艺术与方法
实验报告
专业班级
计算机科学与技术08-3班
学生姓名及学号
孔露20082582
课程教学班号
任课教师
徐本柱
实验指导教师
徐本柱
实验地点
2009 ~2010学年第二学期
实验一STL的熟悉和使用
一、实验目的和要求∶
(1)掌握C++中STL的容器类的使用。
(2)掌握C++中STL的算法类的使用。
int r=rand();
a1.push_back(r);
}
cout<<"向量中元素为:"<<endl;
Array1::iterator p;
for(p=a1.begin();p!=a1.end();p++){
cout<<*p<<endl;
}
int r=rand();
a1.insert(a1.begin(),r);
else{
a1.push_back(123);
cout<<"元素未找到"<<*location<<endl;
for(p=a1.begin();p!=a1.end();p++){
cout<<*p<<endl;
}
}
cout<<"将vector排序后的各元素为:"<<endl;
sort(a1.begin(),a1.end());
五、实验内容(步骤)∶
(1)练习vector和list的使用。定义一个空的vector,元素类型为int,生成10个随机数插入到vector中,用迭代器遍历vector并输出其中的元素值。在vector头部插入一个随机数,用迭代器遍历vector并输出其中的元素值。用泛型算法find查找某个随机数,如果找到便输出,否则将此数插入vector尾部。用泛型算法sort将vector排序,用迭代器遍历vector并输出其中的元素值。删除vector尾部的元素,用迭代器遍历vector并输出其中的元素值。将vector清空。定义一个list,并重复上述实验,并注意观察结果。
if(d==0&&on_segment(startPoint,p1,p2))return true;
if(d==0&&on_segment(p2,startPoint,p1))return true;
return false;
}
//here realizes the process of finding convex hull
for(p=a1.begin();p!=a1.end();p++){
cout<<*p<<endl;
}
a1.clear();
if(a1.empty())cout<<"vector已空!\n\n\n"<<endl;
lint l;
for(int j=0;j<10;j++){
int r=rand();
l.push_back(r);
1 1 3 3 3 5 5 7 7 8 9
1 1 3 3 3 5 5 7 7 8
请按任意键继续. . .
七、实验总结:
C++标准模板库提供三种顺序容器:vector、list和deque。Vector类和deque类都是基于数组的,list类实现链表数据结构。
vector类是一个线性数组类,内部用线性空间来存放元素,内部有两个不同的变量来标识当前元素个数_size和当前共分配的空间数_capacity,通常情况下_size要小于_capacity,这样当在数组中添加元素时就不用每次都重新分配空间,从而提高了时间效率,直到分配的空间使用完时才重新分配。Vector类重载了下标运算符,可以像数组一样访问容器中的元素,而且vector可以相互赋值,这是C语言的数组所不能实现的。
double direction(POINT p,POINT p1,POINT p2){
POINT v1,v2;
v1.first=p2.first-p1.first;
v1.second=p2.second-p1.first;
v2.first=p1.first-p.first;
v2.second=p1.second-p.second;
for(p2=l.begin();p2!=l.end();p2++){
cout<<*p2<<endl;
}
lint::iterator p3=find(l.begin(),l.end(),123);
if(p3!=l.end() )cout<<"元素为"<<*p3<<endl;
else{
l.push_back(123);
(4)房间最短路问题:给顶一个内含阻碍墙的房间,求解出一条从起点到终点的最最短路径。房间的边界固定在x=0,x=10,y=0和y=10。起点和重点固定在(0,5)和(10,5)。房间里还有0到18个墙,每个墙有两个门。输入给定的墙的个数,每个墙的x位置和两个门的y坐标区间,输出最短路的长度。下图是个例子:
}
cout<<"链表中元素为:"<<endl;
lint::iterator p2;
for(p2=l.begin();p2!=l.end();p2++){
cout<<*p2<<endl;
}
int r2=rand();
l.insert(l.begin(),r2);
cout<<"头部插入元素后链表中的元素为:"<<endl;
cout<<"头部插入元素后向量中的元素为:"<<endl;
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