教师职业道德修养作业

教师职业道德修养作业(授课教师:冯宋彻)
在下列五道题中任选一道，字数不少于1500字。

1、谈谈你对高校教师职业的定位，并简要说明为什么。

2、有人将“优美”作为教师道德人格的最高境界，对此，你怎么看？
3、结合“师道尊严”这句古训，谈谈你对教师职业道德的公正原则的认识。

4、结合自己的想法，谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。

5、结合自己的体会，谈谈教师职业道德修养的意义。

教师职业道德修养的意义
人才的培养是一个文明社会发展的基础，高校教师的职责就是教书育人、科学研究，促进大学生全面发展、为人类社会培养合格人才，为社会提供科学服务、引领社会向正确方向发展。

所以为了实现我国大学的教育目标，身为一名高校教师，一定要拥有较高的职业道德修养。

教师的职业道德，或简称师德，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。

它是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的稳定而持久的行为规范。

教师的素质由职业道德与业务素质组成，高校教师正确的职业道德观的建立直接影响着对学生的素质教育。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，“德”就是指品德。

在学生眼里，教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，教师的道德修养、人格品质对学生世界观、人生观的形成和发展具有潜移默化的巨大影响。

这就要求教师要有良好的品德，身直、心正、说话有修养、行为光明磊落。

教师作为塑造他人灵魂的工程师，自己首先要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。

这样才能塑造一个合格的人民教师的形象，给学生以积极向上的印象。

才能得到学生的信赖，成为一名合格的灵魂塑造者。

教育的根本目的在于教会学生做人，培养他们的创新意识和实践能力。

崇高而清苦的职业，需要从业者有足够的心理准备和强烈的事业心。

因此，我认为，作为一名高校教师，提高自身的职业道德修养，完善自身素质，对高校、教师、学生而言，具有重要的意义。

1：高校教师师德修养是高校加强师德整体建设的需要。

校风是学校稳定的精神状态，是衡量一所学校教师质量和精神风貌的重要标志，它主要体现为领导和机关的作风、教风、学风三方面。

而师德建设对搞好高校校风起着示范、感染和影响作用。

高水平的师德建设，可全面推动学校教学、科研和育人工作的开展，可顺利地实现学校的改革、建设和发展战略目标。

因而，师德建设对学校的整体发展影响极大，只有切实加强师德整体建设，加强教师整体的职业道德品质，才能为营造良好的校风提供保证。

加强高校的整体师德建设关键在于建立一支政治素质好、业务精湛、结构合理、乐于奉献的教师队伍。

2：高校教师师德修养是高校教师服务对象------学生成长和发展的需要。

处于道德品质成长期的青少年，他们的成长和发展要求教师不仅要有渊博的知识，而且还要有独特的人格魅力，这促使着高校教师在职业实践上时刻加强自己的职业道德修养。

大学生在道德上具有极强的向师性。

在学生眼中，教师是知识权威，是道德的模范，因此，他们的知识才能、个性倾向、生活态度，极易成为学生模仿的对象。

因此，高校教师在职业生活实践中，应本着对学生负责的原则，时刻注意以德修身、以德立威，真正成为学生的模范。

大学生具有思想、有情感、有个性，自我意识强，他们不满足于教师在课堂上传授死气沉沉的书本知识，却要求教师提供一个探索、研究和实践的宽松环境便于自身充分发展。

因此，教师应树立时刻为学生发展着想的意识，用自己高尚的职业道德面貌引导学生的发展。

3：高校教师师德修养是高校教师职业发展的需要。

一个人无论从事哪种职业，首先必须热爱自己的本职工作。

这是完成本质工作的基础，也是师德建设的重要条件，否则就无从谈起师德的其他方面。

教师职业生活有特殊性，教师的劳动是平凡的，教师岗位是没有显赫地位、权利和财富的，教师的工作是无法严格量化与考查的。

因而，教师的敬业精神显得十分重要，对此的要求也是高标准的。

一个敬业的教师，会表现出是甘于平凡的，淡薄功名利禄的，是具有严肃认真工作态度，有职业“良心”的。

教师立足本职工作，兢兢业业，认真负责地完成教师教学任务不但履行了教师的社会义务，而且也能使其在平凡的劳动中创造出不平凡的业绩，实现教师自己的人生价值，获得一种充满活力、平和而又充实的生活享受。

教师产生功利思想是有的，急于求成的念头也肯定是不会少，功利思想有时候会成为一个人成功的催化剂。

只要我们认识到以上一些正确的指导思想，
对自己的功利思想好好地加以引导，我们完全可以把这样的一种心理加以积极利用。

4：高校教师师德修养是高校教师个体专业发展的需要。

在当今社会里，科技高速发展，知识更新日新月异，传统的职业素质关已经无法适应时代，高校教师需要建立符合时代的职业素质观。

高校教师的专业应涵盖教学、学术研究和社会服务等几个方面，目前高校教师职业晋升制度一般只局限于专业知识与研究能力的提升，对教学技能和社会服务重视不够。

教师不仅要有学科方面专门知识与专业技能，还要有传授知识和技能的技能，更要有育人的知识与技能。

5：高校教师师德修养是社会发展的需要。

在全球化的今天，金钱化对老师影响也十分严重：利益的原则会诱发人的私欲，使一些人通过损害他人和社会利益来实现个人利益，使社会出现诸如：不讲信用、违背契约等各种各样的道德问题，甚至个人主义、利己主义、拜金主义滋生泛滥。

有的教师重金钱，轻事业，敬业精神下降。

那么只有加强教师的职业道德修养才能抑制这种现象的蔓延。

6：高校教师师德修养是创新教育的需要。

教师在课改中承担着重要的使命。

教师的知识结构和知识新鲜程度是十分重要的。

在工作中，教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨学术风气和学术道德。

当今时代新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习、终身学习。

教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。

高校教师的职业道德修养是是每个教师工作所必需的条件。

现代高校教育证明，教育的成败很大程度上取决于教师道德修养。

教师只有发挥主观能动性，把不断提高自己的道德修养作为自己内心的需求，自觉按照社会主义教师职业道德要求进行自我教育、自我锻炼、自我改造、自我提高，自觉抵制和克服各种与社会主义教师职业道德要求相悖的道德意识，才会使社会主义教师道德原则、规范转化为个人稳定的内心信念，才会按照社会主义教师道德原则去工作，成为一名合格的教师。