部编版五年级下册语文园地三
五年级下册语文园地三(完美版)
能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正当的权益。 再次，班长作为一个班集体的带头人物，我认为自己有能力处理好班级的各种事务。
奋斗是我的性格，成功是我的目标！希望大家投我一票，让我以良好的 精神状态，为大家服务。谢谢大家！
第二十六页，编辑于星期日：二十点 八分。
五年级下册第三单元习作教学
发言稿
Hale Waihona Puke 第二十七页，编辑于星期日：二十点 八分。
习作写什么
同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我 们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起 来看看吧──
本次习作是写常用应用文──发言稿。 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自 己 意见、看法或汇报思想、工作情况而事 先 准备好的文稿。
发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不 那么严格，可以根据会议的内容、需要等情 况而有所区别。常见的形式有：
第三十二页，编辑于星期日：二十点 八分。
发言稿有什么格式呢？
发言稿的开头，先要问好；然后具体 描述自己发言的内容，结尾是表达美好 愿望的祝福词。
第三十三页，编辑于星期日：二十点 八分。
①开门见山提出本人要谈的问题及对问 题的看法，然后说明理由，最后照应开头 对全文做简明扼要的总结。
为什么要学习写发言稿呢？
一是让同学们学会写发言稿，体会发言稿在 生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己 的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
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在什么情况下要用发言稿呢？
一般是在开会的时候，如果要发言，就 得有发言稿。
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小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记
小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记5年级下册语文园地三（一）课堂笔记一、课文内容概要：《诗十九首》选自唐代大诗人白居易的作品，全诗共十九首，包括《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》等多篇。
二、课文重点学习：1、认真阅读全文，体验作者的感受，感受文字所描述的景色、气氛和情感。
2、学习诗歌的结构和韵律，领会其意境和情感。
3、学习诗歌中的比喻和象征，深入了解其含义。
4、集体探讨小组合作，倾听每个同学的意见，共同理解和感受。
三、教学亮点：1、老师鼓励同学们仔细品味诗歌，用自己的语言理解和表达作者的意境与情感。
2、采用集体探讨的方式，让每个同学都有参与的机会，能自由表达沟通思想，更深入的理解和感受每一首诗歌。
3、老师在主持课堂讨论的同时，引导学生推理、质疑和思辨，让同学们学会用自己的思维方式从多元化角度来思考问题，不断开拓观念。
四、学习收获：1、学会了诗歌的欣赏方式和技巧，能够从中领会作者的情感，并表达自己的感受。
2、通过诗歌的学习，增加了自己的语言表达能力和思维能力，对于自己的生活和学习有了更深入的认识。
3、集体探讨的方式使我们学会了与他人合作、互相倾听问题，并勇于表达自己的观点，在交流中学会了多元化的思维方式。
五、学习建议：1、要学会用自己的语言来诠释诗歌，表达自己的感受。
2、在阅读诗歌时，要注意结构和韵律，理解作者所表达的情感和意境。
3、要勇于表达自己的意见，不要畏惧别人的反应，学会与他人沟通和交流。
六、教学心得：本堂课的教学方式更突出了学生的主体性和学习兴趣。
老师在引导学生思考问题时，很少直接给出答案，而是采用了开放性问题引导学生思考，自由讨论。
这种方式能够充分激发学生的探究欲望与思维能力，促进课堂的有效交流和合作。
同时，该课堂的诗歌选材精准，文字优美，情感深刻。
通过学习这些标志性的名篇，让学生从不同的侧面感知并领略诗歌的魅力，加深对文学和语言文化的理解和认识。
在诗歌学习过程中，学生不断磨练语感、词汇、语法和表达能力。
五年级语文下册语文园地三
回忆童年生活，表达对祖父的怀念
详细描述
《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的散文，作者通过描写在祖父园子里的快乐 时光，表达了对童年生活的怀念和对祖父的感激之情。
《月是故乡明》解析
总结词
抒发思乡之情，表达对故乡的热 爱
详细描述
《月是故乡明》是一篇抒发思乡 之情的散文，作者通过对故乡月 亮的描写，表达了对故乡的深深 眷恋和热爱。
VS
详细描述
在略读课文中，学生将会遇到大量的新词 语。这些词语可能是一些常见的词汇、短 语、成语等，虽然比较简单，但是数量较 多。学生需要通过阅读和笔记的方式，耐 心积累这些词语，逐步扩大自己的词汇量 ，提高语言表达能力。
语文园地中的新词
总结词
语文园地中的新词是学生学习的重要内容之一，这些词语通常比较实用，有助于提高学 生的语言运用能力。
THANK YOU
问答题
针对文章的主题或重要 观点设置问题，要求学
生回答并阐述理由。
判断题
判断学生对文章内容的 理解是否准确，有助于
学生纠正错误理解。
阅读拓展练习
阅读一篇与课文主题相关的文章
写读后感
选择与课文主题相关的文章，让学生进行 拓展阅读，加深对主题的理解。
读完文章后，要求学生写出自己的感想和 体会，锻炼学生的思考和表达能力。
结合课后习题，深入理解课文内 容
多读、多写、多听，提高自己的 语言表达能力
02
课文解析
《古诗三首》解析
总结词
描绘自然景色，抒发情感
详细描述
《古诗三首》包括《游子吟》、《鸟鸣涧》和《暮江吟》，这些诗歌通过描绘 自然景色，如山水、花鸟等，抒发了作者的情感，表达了对自然和生命的热爱 。
五年级下_语文园地三(完美版)
艺术化的语言魅力无限。杨氏之子九岁， 与客人笑谈中的对答令人拍案叫绝，他的 采用婉转回应的方式，礼貌的让 回答妙在__________________________; 晏 孔君平自觉无言以对 子出使楚国，楚王三次为难晏子，晏子巧 齐国 _ 的尊严，可见 妙回击，维护了__ 晏子能言善辩 ___ __ ；剧本《半截蜡烛》中伯诺 德夫人一家给我留下了深刻的印象，因为 机智爱国_；相声《打电话》则通过夸 他们_____ 张的语言，说明了打电话时说话要清晰简练 _ ____ 。
回文联 数字联
半丝半缕恒念物力维艰
山山水水处处明明秀秀
叠字联
晴晴雨雨时时好好奇奇
山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水没水牛腰
顶针联
“提示语”
提示语是什么 采用对偶句式是编拟提示语时最常用的 方法，如“只带走满腹诗书，不留下半点 遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没 斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读 来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感 ，也便于记忆。就是利用谐音、谐义赋予 词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味 之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲 冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑， 起到了很好的效果。
顶针联： （上联）楼外青山，山外白云，云飞天外 （下联）池边绿树，树边红雨，雨落溪边
说说对联的意思
楼外是连绵的青山，山外是雪白 的云朵，云朵在天外飘拂；池边环绕 的是绿树，树边开着红色的花，飘落 的花瓣如红雨，红雨洒落在溪边。
字顶针联
• 以字为顶针单位，如：
• 水面冻冰，冰积雪，雪上加霜； • 空中腾雾，雾成云，云开见日。
•
叠字联能表达市民心声。戒烟叠 字联：“屡抽屡戒屡屡抽屡屡戒，日 戒日抽日日戒日日抽。”此联形象地 讽刺了一些人戒烟时戒时抽，戒戒抽 抽，抽抽戒戒，愈戒愈抽的现象。“ 根根柱柱抽抽扔扔手手人民币，丝丝 缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。” 此联 形象地抽烟的危害，既有害身体健康 又浪费财物。
五年级语文下册语文园地三ppt课件
吸烟。
爷：谁规定的?谁能管了全世界?
颖：联合国规定的。
爷：联合国能管了咱们中国?
颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!
爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……
就是有点小咳嗽。
颖：反正抽烟没一点好处。
爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。
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4
说一说
这个劝说例子，劝说成功了吗？为什 么劝说会不成功？
一般是在开会的时候，如果要发言，就 得有发言稿。
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发言稿常见的形式有哪些呢？
发言稿写法比较灵活，结构形式要求 也不那么严格，可以根据会议的内容、需 要等情况而有所区别。常见的形式有：
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发言稿有什么格式呢？
发言稿的开头，先要问好；然后具体描 述自己发言的内容，结尾是表达美好愿 望的祝福词。
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在本单元的课文学习中，我们时时处处 可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺 术。小林和小东两位小朋友学完课文后很 有自己的感触，让我们一起来看看吧！
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请你欣赏
请客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四 位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：“该来 的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人想：“该来的还 不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后 悔自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心 想：“不该走的走了，看来我是该走的。”也告辞而去。主 人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋 怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一 位客人心想：“不是他们！那只有是我了！”于是叹了口气， 也走了。
五年级下 语文园地三课件
竞选语文小组长发言稿
老师 、同学们： 大家好!今天站在这里，我有说不出的激动，因为我要争当数学课 代表。 既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁；既然是石头， 就要去铺出大路；既然是课代表，就要成为一名出色的领航员！ 我竞争数学课代表是为了帮助同学们提高数学成绩，让同学们去 了解数学，喜欢数学，为数学成绩不再发愁。让喜欢数学的人更加 喜欢数学，让不喜欢数学的人喜欢上数学；并且在帮助同学时，是 自己的数学成绩更加优异。 我在班里数学成绩属于中上等；数学，我有很大的兴趣去研究它 ；而且多次获得奥数方面的奖。我相信：如果大家选我，我一定不 会让大家失望，做一个负责任的班干部！ 如果我当上了数学课代表，我一定严格要求自己，成为老师的得 力助手。在学习中，我会有求必应，帮助同学，把我们五年级6班的 数学搞好；如果我没当上我也不会气馁,我会更加努力，争取下次能 够竞选成功。 不想当元帅的兵不是好士兵！是的，说到不如做到，要做就要做 最好！今天，我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者！亲 爱的老师和同学们，请给我一次锻炼的机会吧！相信在我们的共同 努力之下，我们的班级将更加意气奋发，蒸蒸日上！希望大家支持 我！
称呼语
《五（3）班班长竞职演说》
• 一.表达竞选班长的心愿
• 二.为什么竞选班长
• 三.竞选班长的优势（可以分条来写） • 四.竞选上的打算（可以分条来写）
• 五.展望，再次表达希望之情
• 六.致谢
老师，同学们： 大家好！今天，我很高兴能参加班干部的竞选，我竞选的目标 是语文小组长。我之所以来竞选语文小组长，是因为小组长能为大 家服务，而我也感到能为大家做些事情而快乐，同时能激励和督促 我自己奋进、向上。再有，我对语文有着浓厚的兴趣，在学习中能 感受到许多快乐，我也希望同学们能体会到语文学习的乐趣。 大家也都知道，以前我曾经做过数学和英语小组长，为大家服 务过，大家也看到我每次收齐作业立刻就交给课代表，有一定的工 作经验。 还有，我认为做事情要有责任感，在履行自己的职责的同时，也要 对自己严格要求，先管好自己，才能管好别人，因为自己的一举一 动都会被同学看在眼里，记在心上。 当然，在管理的过程中会遇到一些困难，但是我都会用各种方 法去解决。而且我也会在管理中顾及同学的感受，耐心而又执着地 尽到自己的责任，让同学们感受到学习的快乐。 如果我这次能当选我们组的小组长，我会带领全组同学搞好卫 生，成立互帮小组，让我们组便成以一个团结合作，关心他人的小 集体。以我的热情，我的毅力，我认真的工作态度来做好工作，热 情地为同学服务。就算我不能当选，我也不会灰心、气馁，而我将 在今后努力提高自己的能力，让大家看看我最新的面貌！ 奋斗是我的性格，成功是我的目标！希望大家投我一票，让我 以良好的精神状态，为大家服务。谢谢大家！
部编版五年级语文语文园地三-课件
快乐读书吧
从前有座山
民间故事是民间文学中的重要门类之一，它作 为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落， 这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。 民间故事寄托着人们朴素愿望：正义却弱小的主人 公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最 终会丰衣足食，过上幸福的生活……
田螺姑娘：勤劳善良，懂得感恩，善解人意。 牛郎：勤劳能干， 心地善良，敢于追求幸福 。 织女：心灵手巧， 美丽善良，渴望自由，不 畏强权。 梁山伯：温和善良， 宅心仁厚，不卑不亢。 祝英台：聪明勇敢， 美丽善良，敢做敢当。
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面 的情节说得更具体。（事例略，见教材 46页）
说特点 这道题是训练大家怎样运用合理的想象，
对文段进行扩写，让内容更生动，更具体。 从示例中，我们可以看出第一个片段比较简 略，而第二个片段增加了狼的动作和它具体 的心理活动，补充了狼的神态和小羊说话的 样子，以及狼和小羊说话的内容与语气提示 语，因此说得更加具体。
演练台
七夕晚上，我坐在院子里听奶奶讲牛郎 织女的故事，情不自禁地吟诵起_唐___代诗人 _林__杰___的诗句“_七__夕__今__宵__看__碧__霄___，_牵__牛___ _织__女__渡__河__桥___”。
素材库
嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
乞巧：指的是农历七月初七，又名七夕，相 传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智 巧，所以这一天被称作“乞巧节”。 碧霄：青天。
【作者简介】
林杰（831—847），唐代诗人，字智周， 福建人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗， 下笔即成章，又精通书法棋艺。死时，年仅 十七岁。
【古诗大意】
部编版五年级语文下册《语文园地三》
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找。
读懂了 活动建议后， 快来老师一 起看看阅读
材料吧！
认真阅读5份材料，读完说说材 料大意是什么。
阅读材料
从汉字字体 的演变中，你 感受到了什么？
1 汉字字体的演变
默读下
面的文字，
汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演看变看过汉程字中，字
字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小体篆、经隶历书了、怎
转注 属于“用字法”。主要有“形转”“音 转”两种。
假借 汉字是由象形、会意的文字发展起来的。 可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意 的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音 同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不 合的字就叫做假借字。
活动方案
1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开 展活动。
2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的 “阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以 分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、 抄写者、展示者等等。
4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请 教别人等途径来完成。
5.可以参考以下步骤搜集整理资料： （1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 （2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特 点的古诗、歇后语、对联、笑话等。 （3）搜集形声字，了解其演变过程。 6.每项活动大体要经历制定活动计划，展 开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展 示等几个阶段。
语文园地三(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册
6. 阅读一篇与《语文园地三》相关的文章，并写一篇阅读心得。
7. 与同学进行一次赞美练习，互相赞美对方并记录下赞美的话语。
补充说明举例题型：
1. 背诵并默写《静夜思》和《登鹳雀楼》两首古诗，并用自己的话解释诗意。
- 举例：《静夜思》表达了诗人李白对家乡的思念之情，通过对月亮的描绘，反映了诗人在夜晚的寂静中感受到的孤独和对远方亲人的思念。
2. 词语盘点
- 生字词的词义和例句。
- 查字典的方法和技巧。
3. 日积月累
- 名言警句的含义和运用。
- 名言警句在生活中的应用示例。
4. 习作
- 家乡景物的写作方法和技巧。
- 习作的结构和表达要点。
5. 语文常识
- 汉字的起源和发展。
- 汉字与文化的关系。
6. 阅读链接
- 相关文章的阅读技巧和心得体会。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《语文园地三》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
6. 阅读一篇与《语文园地三》相关的文章，并写一篇阅读心得。
7. 与同学进行一次赞美练习，互相赞美对方并记录下赞美的话语。
作业反馈：
1. 对于背诵和默写的作业，我会及时批改并给出反馈，指出学生在诗意理解和字词书写上的问题，并提供改进建议。
2. 对于生字词的作业，我会检查学生查字典的正确性，并指出词义理解和例句使用上的错误，帮助学生巩固词汇知识。
部编版小学语文五年级下册语文园地三导学案
部编版小学语文五年级下册语文园地三导学案导学案学科：语文年级：五年级下册教材：《语文园地》单元：三学习目标：1.通过学习本单元的课文，能够理解故事情节、明白故事的含义。
2.学会用正确的语音语调朗读课文，表达故事的感情。
3.能够用简单的语言写出课文中的内容。
4.了解喻与象征在语言中的运用，理解文章中的比喻和象征意义。
学习重点：1.理解故事情节，领悟故事的含义。
2.朗读课文，准确表达故事的感情。
3.学习并掌握用简单的语言写出课文内容。
学习难点：1.理解比喻和象征意义。
2.准确使用比喻和象征的方法。
教学准备：教师：黑板、教材、录音机、卡片、纸笔。
学生：教材、笔。
教学过程：Step1 自我导学（10分钟）1.通过教材封面，让学生观察并描述封面的内容。
以此激发学生对课文的兴趣。
2.观察本课的图片，让学生猜测故事的内容。
Step2 导入新课（15分钟）1.播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调和表达感情。
2.教师解读课文并帮助学生理解课文的情节和含义。
Step3 梳理课文（10分钟）1.将课文分成若干部分，帮助学生理清故事情节。
2.进行课文精读，解释生词，帮助学生理解课文。
Step4 练习与巩固（15分钟）1.根据课文内容，练习填词，巩固对课文的理解。
2.小组合作，分角色朗读课文，感受故事情节和角色的情感变化。
Step5 拓展延伸（15分钟）1.讨论喻与象征在语言中的运用，了解比喻和象征的意义。
2.通过课文中的比喻和象征，让学生体验语言的美。
Step6 总结反思（10分钟）1.回顾今天的学习内容，总结故事情节和含义。
2.检查学生对比喻和象征的理解。
教学反思：通过本节课的学习，学生对故事的情节和含义有了更深入的理解。
同时，学生能够准确地表达课文中的感情。
此外，通过对比喻和象征的讨论，学生对语言的运用有了更进一步的认识，能够体验到语言的美感。
这样的学习过程既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了学生的审美意识。
整个学习过程生动有趣，学生积极参与，收获颇丰。
部编版五年级语文下册第三单元语文园地3【教案匹配版】
第三种情景“火车进站”，先描写出 火车进站后，人们嘈杂的喧闹声来表现火 车站的动态美，再描写出火车站的一切又 恢复了平静来表现火车站的静态美。
讨论交流：第一种情景“放学后的校 园”的动、静之美怎样写？
随着清脆的下课铃声响起，整个校园 仿佛也被这铃声所唤醒，校园变得喧闹起 来，快乐与轻松充满了每个角落。噼里啪 啦的收拾书本声，为了庆祝放学的欢呼声， 同学之间的招呼声，又结束了一天的学业
➢ 请同学们按照描写第一种情景的方法， 描写出其他两种情景。
➢ 四人小组内交换读一读各自写的句子， 互相提出修改建议。
➢ 根据同学的建议修改自己写的句子。 ➢ 全班交流汇报。
体会表达
读一读，说说下面的句子分别描写了 怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的 沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
作者简介
这首诗的作者是翁卷，南宋诗人， 字续古，一字灵舒。永嘉(今浙江温州) 人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永 嘉四灵”。由于一生未参加科举考试， 所以他没有做过官。他一生为了诗歌游 走四方，擅长写山水诗，也创作出了一
些同情民间疾苦、揭露社会不合理现 象的诗作。曾经隐居在一个深山村里， 在那里搭了三四间小茅屋，种了些高 粱和树木，安心闲读准字音，读通诗句。 乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原/白满川， 子规声里/雨如烟。 乡村四月/闲人少， 才了蚕桑/又插田。
➢ 学习古诗的方法有哪些？ 知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、
入诗境、悟诗情。 ➢ 我们可以运用哪些方法来理解诗意？
查工具书、请教老师和同学、借助 文中的插图帮助理解。
语文园地三
第1课时 第2课时
回顾课文
五年级下语文园地三
5、主要内容：在班里，我是一位 重要人物——班长，为五（2）中队 撑起了学习的脊梁，托起了明天的 太阳。我机灵活泼，天真可爱，做 事一丝不苟，是老师的得力助手； 我热爱劳动，是环保小卫士；我乐 于助人，是同学们的好伙伴；我经 常做家务，是爸妈的乖孩子。因而， 我每学期都评为“三好学生”和 “优秀少先队员”。
水水山山，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇
顶针联：前一句的尾字为后一分句的首字， 使相邻的两个分句，首尾相连，一气呵成 楼外\青山，山外\白云，云飞\天外 池边\绿树，树边\红雨，雨落\溪边 意思是：楼外有青山 ，山外又有白云 ，云越 飘越高；池边有绿树，树边有落下的枫叶 ，枫叶落到了溪边。 水车车水水随车，车停水止 风扇扇风风出扇，扇动风生
地满\红花\红\满地 天连\碧水\碧\连天
一夜\五更，半夜\二更\有半 三秋\九月，中秋\八月\之中
翠翠\红红 ，处处\莺莺\燕燕 风风\雨雨，年年\暮暮\朝朝 楼外\青山，山外\白云，云飞\天外 池边\绿树，树边\红雨，雨落\溪边
考考你：
• 一、我会读对联。
• • • • • 1、请选择读法对的一组。 （1）答案：（B ） A、地满红花\红满地 B、地满\红花\红满\地 （2）答案：（A ） A、楼外\青山，山外\白云，云飞\天外 • B、楼外青山，\山外白云，\云飞天外\ •
亲爱的同学们： 我是刘崇琪，今天，我走上演讲台的唯一目的是竞选班干部，我要竞选的 职位是卫生委员。 也许，我并不优秀，成绩不够好，我却格外热心。也许，你们对我有许多 偏见，但是，我相信我的实力，我相信自己可以成为一名优秀的卫生委员！所 以，请你们能相信我！ 如果今天我竞选了这个我一直梦寐以求的职位，我一定会比谁都做得好！ 我会让同学们每天在一个干净整洁的教室里这习，卫生流动红旗每周出现在教 室里。当同学们在学习上遇到困难的时候，我一定会竭尽全力去帮助他解答！ 而且，我还会做一个好班干部，不摆架子，不仗势欺人，一定会团结同学，互 助互爱。 如果我今天没有竞选成功，我也不会灰心。因为如果真的是这样的话，说 明我在同学们心目中的形象还不够好，不够优秀，不够成为一名卫生委员。不 过，我会继续努力学习的。而且，我会改掉自己的坏习惯，比如：上课不专心 听讲，还有点讲笑话；下课有时还和同学打架，请大家相信我会慢慢地改掉自 己的缺点，发扬自己的优点。成为同学学习的榜样，成为老师的好助手，成为 父母骄傲的好孩子！ 请同学们为我投上你们神圣的一票吗！谢谢大家！
五年级语文下册语文园地三
案例4、邻居大哥哥一放学就玩电子游戏， 顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，你 怎么劝说他改掉这个习惯。
模拟表演
1、分组讨论怎样劝说。
2、每小组选其中一个案例来表演。
3、分组模拟表演，相互交换角色。
4、评选“成功劝说家”----谁的劝说效 果好，为什么好?
劝说要注意：
说话态度要真诚；不同的劝说对象要 有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不 同的情况下用不同的语气，比如紧急的情 况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指 出改正的方向等。
洞帘水挂水帘洞山果花开花果山我爱邻居邻爱我鱼傍水活水傍鱼花甲重开外加三七岁月古稀双庆内多一个春秋一掌擎天五指三长两短六合插地七层四面八方山羊上山山碰山羊角水牛下水水没水牛腰水车车水水随车车停水止风扇扇风风出扇扇动风生劝说这里有规劝的意思劝说别人改掉不良的习惯
读读写写：
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难
规矩 招待 囚犯 出息 大臣
溪水归河水，河水归江，江归海，海阔天空
口语交际的话题：“劝说”
“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人 改掉不良的习惯。
口语交际的目的
在交际中学会怎样动之以情、晓之以 理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体 会养成良好的行为习惯的重要性。
情景导入：演一演
爷：(坐在椅子上，抽出一支烟点着)饭后一支烟，胜过活 神仙!(吸了一口，咳嗽。) 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗? 爷：什么日子? 颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷：谁规定的?谁能管了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳， 咳……就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达。
部编版小学语文五年级下册语文园地三教案
部编版小学语文五年级下册语文园地三教案课型：课件教学课题：《小蚂蚁》【导入】（5分钟）1、师生互动问候，营造课堂氛围2、发问题导入：今天我们来学习一首童谣，这是怎么回事呢？相信大家都看过《三毛流浪记》这本书，书中有许多动物的故事，它们有什么特点呢？今天，我们就来学习一下其中的一篇文章，故事讲述了谁呢？是我们熟悉的哪一种小动物？（以此引出今天的学习内容）【学习活动】（40分钟）1、呈现材料：1）播放《小蚂蚁》童谣2）展示图片：小蚂蚁3）分发材料：歌谣原文、生字板书2、导入通过听《小蚂蚁》一首童谣，我们能想到哪几个词语？（呈现图片并讲解）“黄色”、“小蚂蚁”、“努力工作”、“黑色点小眼睛”、“小腿儿细细，走路真的快”，同学们看到这个小动物，它有什么特点？（学生回答）小蚂蚁是非常勤劳的小动物，它们每一天都在不停的努力工作。
他们工作的过程中又是怎样的呢？3.研读原文教师带领学生读童谣，注重韵律、语意和节奏。
请同学们跟读歌谣，注意从声音中体会押韵。
4.分组研读请同学分组阅读“小蚂蚁童谣”，找出自己感兴趣的部分，并备注下自己的想法。
（学生分组活动，讨论小组合并，回答问题）5.生字教学为学生播放生字的音频，引导学生读音及拼音教师呈现发音视频。
然后请学生跟读，加深记忆，掌握发音。
请同学们来一遍认字游戏！人、木、火、水、土请大声念出这五个字，我们一共读出了多少个拼音？正确答案是：10个，因为“人”、“木”、“水”、“火”、“土”每个字都有一个“一”音和一个“er”音。
请同学们拼读生字并完成笔记本上的填写。
6.综合阅读与理解请同学们阅读童谣，并摘抄其中关键的词语，进行整理学习。
(要求同学每摘抄一句，就注明其在歌谣里的位置)（学生阅读童谣，并逐句解读，“黄色”、“小蚂蚁”、“黑色点小眼睛”、“小腿儿细细，走路真的快”………………………………………………………7.反思今天，我们学习了小蚂蚁这个动物，学习了小蚂蚁的生活习性，这让我们可以借此了解小蚂蚁的生活，感受它们的勤劳和努力。
部编版五年级语文下册第四单元 语文园地三
部编版五年级语文下册第四单元语文园地三一、交流平台1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。
诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。
因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。
________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。
2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。
二、识字加油站1．根据提示写出诗人名。
(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。
( )(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。
( )(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。
( )2．连线。
会当凌绝顶，一览众山小。
范仲淹天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
龚自珍先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
韩愈我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
杜甫三、词句段运用。
1．阅读语段，完成练习。
你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。
飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。
不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。
你看，它多像一个顽皮的小孩。
瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。
这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。
(1)找出描写颜色的语句画出来。
(2)从这些语句中你体会到了什么？_____________________________________________________ _____________________________________________________ 2．仿写。
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部编版五年级下册语文园地三
一、交流平台
1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。
诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的___________
_____。
因此，‘语言表达也很独特，如’“________
____________”都是绿的。
________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……
这些语言充满活力和生机。
2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的_____ ___”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人
对_____________________________________________
_____________________。
二、识字加油站
1．根据提示写出诗人名。
(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。
( )
(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。
( )
(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。
( )
2．连线。
会当凌绝顶，一览众山小。
范仲
淹
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
龚自珍
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
韩愈
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
杜甫
三、词句段运用。
1．阅读语段，完成练习。
你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。
飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。
不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。
你看，它多像一个顽皮的小孩。
瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。
这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。
(1)找出描写颜色的语句画出来。
(2)从这些语句中你体会到了什么？
_____________________________________________ ________
_____________________________________________ ________
2．仿写。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
秋天的田野，
怎样的美丽呢！
________________
________________
________________
四、日积月累。
1．诗是人类向____________的信息，诗给人类以_______ _____的勇气。
2．诗和音乐一样，_________________________________ _______________________________________。
3．诗是______________的自然流露，它源于___________ _______的情感。
语文园地
一、1.独特的感受想象风、雨、水、阳光
小草小白菊
2．回忆母亲的深深依恋
二、1.(1)屈原(2)孟浩然(3)陶渊明
2.会当临绝顶，一览众山小。
——杜甫
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——龚自珍
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——范仲淹
三、1.(1)带来一件黄衣裳，一件红衣裳像是镀上了一层金飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶
深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色高粱如醉，简直是一片红海红得像燃烧的火焰这一黄一红连成一片
(2)我体会到了深秋的美丽以及作者对秋天的热爱。
2．示例：红红的高粱，金黄的稻谷，喜悦的人们。
四、1.未来寄发朝向理想
2．生命全在节奏
3．强烈感情宁静中回忆起来。