科技考古与文物鉴赏大纲-深圳大学材料学院
深圳大学课程教学大纲-深圳大学材料学院
深圳大学课程教学大纲课程编号: 2001690001课程名称: 纳米与高分子材料开课院系: 材料学院制订(修订)人: 邓远名审核人:批准人：2017年4月26 日修订课程名称：纳米与高分子材料英文名称：Polymer based Nanomaterials总学时：36 其中:实验课0 学时学分：2先修课程: 有机化学，物理化学，高分子化学，高分子物理教材：高分子/材料/化学领域顶级综述期刊参考教材:高分子/材料/化学领域顶级期刊授课对象：高分子材料与工程专业课程性质:专业选修教学目标:纳米与高分子材料课程要求通过跟踪学习顶级综述期刊中聚合物基纳米材料相关论文，把握本领域研究前沿，了解高分子纳米材料特别是自组装领域的重要课题和挑战，掌握高分子及其纳米材料的常见制备方法和应用前景。
认识到纳米粒子表面、粒子间界面及其相互作用对纳米粒子的稳定、高级组装粒子的构筑和纳米复合材料性能的决定性作用，并能初步将这些基础理论结合现代科学技术实现其在新材料领域中应用。
课程简介:本课程是材料科学与工程专业和高分子材料与工程专业开设的一门专业选修课。
主要介绍高分子基纳米材料包括纳米粒子、多空材料及纳米复合物的制备、性能以及应用，聚合物纳米材料的稳定机制，纳米材料界面问题，以及无机纳米材料对聚合物基复合物的物理化学性能尤其是力学性能和热性能的影响。
这些内容是高分子材料与工程专业学生需要掌握的基础知识。
本课程的重点是掌握结构明确聚合物及其纳米材料的制备技术，纳米粒子的再组装，聚合物表界面在纳米构筑中的作用及对聚合物性能和结构的影响。
聚合物纳米粒子的稳定机制和纳米粒子的再组装是当前自组装领域中非常重要的基础问题。
因此，正确理解和掌握聚合物纳米粒子的稳定机制，纳米粒子表面、及纳米粒子之间的界面和相互作用力的关系是构筑高级组装结构的的关键。
在课堂教学过程中将通过将教师讲授、多媒体、课堂提问，学生课堂作业、课后作业和课程论文等多种方式帮助学生掌握该门课程。
文物鉴赏与科技考古 第二部分
【遗迹】 指古代的人们进行各种活动后遗留下来的痕迹。包括遗址、墓葬、灰坑、岩画、窖藏
及 游牧民族所遗留下的活动痕迹等。其中遗址又可细分为城堡、废墟、宫殿、村址、居址、作坊址、寺 庙址等，还包括山地矿穴、采石坑、窖穴、仓库、水井、窑址、壕沟、栅栏、围墙、界壕等等。
【树木年轮断代】 利用古代木材断代法以确定古代遗迹年代的一种方法。树木生长，每年 【穆斯堡尔断代】 埋藏在地下、水下或地表的陶片，受到高能宇宙射线和地层内天然放射 【放射性碳素断代】 测定古代遗存绝对年代的一种方法。自然界中的碳有其放射性的同 【热释光断代】根据岩石自古以来受到天然射线辐照而俘获的电子几亿年来被牢 固地捕捉
马踏飞燕 - 形状外观 马踏飞燕的奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯 干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。 一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上，小龙雀吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔 跑疾速的雄姿。
马踏飞燕 - 力学分析 从力学上分析，马踏飞燕为飞燕找到了重心落点，造成稳定性。这种浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英 姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。既有力的感觉，又有动的节奏。
马踏飞燕马踏飞燕马踏飞燕发现发现1969年9月10日下午甘肃省武威地区金羊乡新鲜大队的民工在武威县北郊一公里处雷祖庙的雷台之下开挖战备地道时无意间挖掘出了一座东汉的将军墓出土了相当可观的一批青铜车马佣
文物鉴赏与科技考古
Primarily authentication and collection of cultural relics
铜车马的发掘
1978 年 6、7 月间，考古工作者在秦始皇陵冢西侧约 20 米处钻探，当探铲进入到地下 7 米左右深度时，碰到了坚硬的物体。一个金光闪闪的泡状物体随探铲破土而出。根据其形 状和花纹，考古专家们立即断定，这是一个金质的马饰品，如果它是马洛头上的一个金泡， 那么，地下就可能埋有马车。
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深圳大学课程教学大纲课程编号: 22202005课程名称:《高分子物理》开课院系: 材料学院制订(修订)人:陈仕国审核人:批准人：2010 年 09月 20 日制(修)订课程名称: 高分子物理英文名称: Polymer Physics总学时: 54 其中:实验课0学时学分: 3.0先修课程:《物理化学》，《有机化学》教材:何曼君、张红东、陈维孝主编《高分子物理》（第三版）,复旦大学出版社（2008）.参考教材:方征平、宋义虎、浓烈主编《高分子物理》，浙江大学出版社（2005）.董炎明胡晓兰主编，高分子物理学习指导科学出版社（2010）课程性质:高分子材料与工程本科生专业必修课教学目标: 通过本课程的学习，学生能够熟悉高分子科学的基本概念，掌握高分子的结构特点及高聚物的基本物理性能，了解各种聚合物结构与性能和性能之间的关系，从而培养学生用所学知识去解决实际工作中的问题的能力。
课程简介:本课程为高分子材料与工程专业本科生专业基础课，以物理学，物理化学，有机化学为基础，又为后继课程高分子成型加工等打下理论基础。
高分子物理学是研究高分子的结构与性能之间关系的科学，也是研究聚合物分子运动规律的科学，其主要任务是使学生掌握有关聚合物的多层次结构、分子运动及主要物理、机械性能的基本概念、基本理论和基本研究方法，为从事高分子设计、改性、加工，应用奠定基础。
教学内容：第一章高分子的链结构高分子的结构单元的化学组成和键接方式、空间排列及支化、交联等问题。
高分子链的内旋转、构象、柔顺性概念，高分子链的均方末端距和均方旋转半径，高分子链柔顺性的表征。
第二章高分子的聚集态结构聚合物的非晶态和晶态结构特征以及结晶度的测试方法；高分子的结晶动力学、结晶热力学的基本知识和实验方法；取向概念及其对性能的影响；高分子液晶的结构和性质以及共混物的织态结构特征及其与性能之间的关系第三章高分子材料的溶液性质高聚物的溶解特性，溶度参数概念；高分子稀溶液、亚浓溶液及浓溶液的特性，高分子在溶液中的形态和尺寸；高分子溶液的热力学性质(混合热、混合熵和混合自由能等)，流体力学性质(扩散、粘度等)；高分子溶液的相图及聚合物－聚合物相容性概念。
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深圳大学课程教学大纲课程编号: 22202009课程名称: 材料科学研究方法B开课院系: 材料学院制订(修订)人: 李均钦审核人:批准人：2010 年9月18 日制(修)订课程名称:材料科学研究方法B英文名称: Research Methods in Materials Science B总学时: 54学时学分: 3先修课程:大学物理、材料科学基础、高分子化学教材:《材料现代分析测试方法》，王富耻主编，北京理工大学出版社，2006年参考教材:1.《高分子近代测试分析技术》，第1版，曾幸荣，吴振耀. 广州：华南理工大学出版社，2007年2.《聚合物近代仪器分析》，第2版，汪昆华，罗传秋，周啸. 北京：清华大学出版社，2000年3.《材料近代分析测试方法》，第3版，常铁军，刘喜军主编，哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2005年授课对象:高分子材料与工程专业课程性质:专业必修教学目标: 课程的教学目的是为了让学生掌握各种高分子材料分析测试方法的基本原理、实验技术和应用，从而使学生在毕业论文课题和今后工作中能够运用合适的材料分析测试方法对所研究的材料进行分析表征。
在课程的教学中，要求学生掌握透射电子显微分析、扫描电子显微分析、红外光谱分析、核磁共振分析及热分析、紫外可见分光光度法的原理与方法，了解材料X射线衍射分析、光电子能谱与俄歇电子能谱、扫描隧道显微镜、原子力显微镜分析等原理及方法等。
课程简介:本课程是针对高分子材料与工程专业本科学生开设的专业必修课。
《材料科学研究方法》主要讲授透射电子显微分析、扫描电子显微分析与电子探针、红外光谱分析技术、核磁共振分析技术、热分析技术、紫外可见分光光度法、X射线衍射分析、光电子能谱与俄歇电子能谱。
课程内容包括：电子与物质的交互作用、透射电子显微分析、扫描电子显微分析、材料表面分析技术、扫描探针显微镜、核磁共振与电子自旋共振波谱、热分析技术、紫外可见分光光度法、红外光谱与拉曼光谱及色谱及质谱联机技术、X射线物理学基础、X 射线衍射方法等。
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深圳大学课程教学大纲课程编号: 23209921课程名称: 磁性材料开课院系: 材料学院制订(修订)人:朱德亮审核人:批准人：2007年 8月 31日制(修)订课程名称: 磁性材料英文名称: Advanced Magnetism Materials总学时: 36 其中:实验课 0 学时学分: 2先修课程: 大学物理教材: 《磁学基础与磁性材料》严密彭晓领编著浙江大学出版社（2006）参考教材: 《磁性材料》田民波编著清华大学出版社（2005）；《磁电子学》焦正宽曹光旱编著浙江大学出版社（2005）；《磁性物理学》宛福德电子工业出版社（1999）；《磁功能材料》孙光飞强文江化学工业出版社（2007）。
课程性质:材料科学与工程本科专业选修课教学目标: 通过本课程的学习，使学生在较少的教学时间内对磁学原理及磁性材料有一个全面的认识，熟悉各种门类的磁性材料及其应用，为研究和开发各种磁性材料打下基础。
课程简介: 该课程从电子结构及晶体结构两个层次探讨磁学基础理论和磁性材料的制备、性能和检测，分为两个主要部分。
第一部分阐述磁学和材料磁性的基础理论和主要概念，包括各种磁性、磁性材料中的基本现象、磁畴结构、技术磁化和动态磁化理论等。
第二部分阐述主要门类的磁性材料，包括软磁材料、永磁材料、磁记录材料、磁电阻材料、磁致伸缩材料和磁性液体等。
第二部分中涉及到的磁学概念和原理，在第一部分都有介绍。
磁性材料已成为国民经济和人类社会重要的基础材料，通过本课程的学习，可使学生既掌握磁学的基本理论，也掌握材料科学与工程的一些基础知识，为研究和开发各种磁性材料打下必备的基础。
课程的重点是了解目前已广泛应用以及即将获得重要应用的各门类的磁性材料。
课程的难点是对磁学重要物理概念以及主要理论的理解，授课过程中对磁学理论的叙述以满足磁性材料的学习和研究为目的，对物理学和数学的阐述不宜过深，应避免复杂的数学推导和过深的理论描述。
教学内容：1．磁学基础知识（1）理解一些重要的磁学概念，了解材料的磁化以及磁性和磁性材料的分类。
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深圳大学课程教学大纲课程编号:课程名称: 新材料前沿与应用开课院系: 材料学院制订(修订)人:审核人:批准人：2015 年4月15 日制(修)订课程名称:新材料前沿与应用英文名称: Development and Application of Advanced Materials总学时: 9学时学分: 0.5先修课程: 材料基础化学、材料物理基础、高分子化学、物理化学教材:无参考教材:1. 《Materials Science and Engineering: An Introduction》, 8th. W.D. Callister & D.G. Rethwisch著. 出版社：John Wiley & Sons, Incorporation2. 《材料科学导论》. 冯端, 师昌绪, 刘志国主编. 化学工业出版社3. 《Advanced functional materials》. Hee-Gweon Woo, Hong Li. 浙江大学出版社，Spinger4. 《Deformation and Flow of Polymeric Materials》. Helmut Münstedt, Friedrich Rudolf Schwarzl . Spinger5. 《The defect Chemistry of Metal Oxides》（影印版）. D.M. Smyth 著. 西安交通大学出版社6. 《陶瓷导论》. (美)金格瑞(Kingery, W.D.)著. 中国建筑工业出版社7. 《固体发光材料》. 孙家跃, 杜海燕, 胡文祥. 化学工业出版社8. 《纳米材料和纳米结构》. 张立德, 牟季美著. 科学出版社9. 《Carbon Nanotubes and Related Structures》. Peter J. F. Harris.Cambridge University Press10. 《半导体物理学》. 叶良修编著. 高等教育出版社11. 《金属的腐蚀与防护》. 赵麦群, 雷阿丽著. 国防工业出版社授课对象:材料科学与工程专业、高分子材料与工程专业课程性质:专业选修教学目标: 该课程通过带毕业论文的老师向所带学生讲自己的科研课题、毕业论文课题背景和理论基础，实现毕业论文课题实验和专业性选修课程紧密结合，让学生快速入门，提高学生学习兴趣，培养学生良好的专业技能和厚实的专业素养。
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深圳大学课程教学大纲课程编号: 23209927课程名称: 低维材料开课院系: 材料学院制订(修订)人:审核人:批准人：2007年7月16日制(修)订课程名称:低维材料英文名称: Low-dimensional materials总学时: 36 其中：实验课0 学时学分: 2先修课程:大学物理、普通化学、材料科学基础教材:《纳米材料和纳米结构》—张立德，牟季美著；科学出版社参考教材:《纳米科学与技术》—白春礼著；云南科技出版社《纳米材料制备技术》—王世敏主编；化学工业出版社授课对象：材料科学与工程专业课程性质: 专业选修教学目标:低维材料不同于自然界中的物质，具有各种量子效应和独特的光、电、热、声、力、化学和生物性能，在未来的各种功能器件的应用中将发挥重要作用。
这是一类通过能带工程而获得的可控性能具有与体材料截然不同的新型材料。
通过本课程的学习，使学生初步了解低维材料的设计以及相关的制备和表征方法。
知了科学前沿及相关领域的发展趋势，开阔视野，拓宽知识面，激发学习兴趣，为从事相关领域的工作奠定良好的基础。
课程简介:低维材料通指材料的线度比电子的德布罗意波长或电子的平均自由程短(或相当)的材料，即电子在运动时受到了限制，常常包括三维体材料之外的二维、一维和零维材料。
低维材料是一门基础研究与应用研究紧密联系的新型学科，本课程紧跟当代最新成就和前沿，重点介绍：在1个方向上受到限制的超晶格或量子阱(二维材料)；2个方向上受到限制的量子线(一维材料)；以及在3个方向都受到限制的量子点(零维材料)的制备、表征及物性应用等方面的内容，特别是当前国内外在该领域的新成果、新观点和新理论。
本课程具有最新实时的特点，为学生提供新思路和应用信息。
教学内容：1.零维材料（1）纳米颗粒的基本概念和基本效应；（2）纳米颗粒的结构与物理性质；（3）纳米微粒的化学性质；（4）纳米微粒的制备与表面修饰；（5）纳米微粒尺寸的表征。
2. 一维材料（1）碳纳米管（包括如下几方面内容：碳的杂化形式及其空间网络，单壁碳纳米管的晶体结构，碳纳米管的物性与应用，早期低维纳米材料的发展，碳纳米管的发现与发展历程。
文物科技鉴定的基本原理及应用
文物科技鉴定的基本原理及应用文物科技鉴定是指运用现代科技手段对文物进行分析、鉴定，并最终确认其真伪、年代、材质等重要信息的过程。
随着科技的不断进步，文物科技鉴定已经成为了文物保护和研究中不可或缺的重要环节。
本文将从文物科技鉴定的基本原理和应用领域两个方面进行介绍，希望能对读者有所帮助。
一、基本原理1. 无损性：文物科技鉴定首先要求对文物进行无损性的分析。
文物是人类文化遗产的重要组成部分，保护文物的完整性是非常重要的。
在进行文物科技鉴定时，绝大多数的技术手段都是无损性的，不会对文物本身造成任何损伤。
2. 多样性：文物科技鉴定需要运用多种科技手段和技术设备进行分析。
由于文物的种类繁多，各种文物在材质、工艺、保存状态等方面也各不相同，因此需要针对不同的文物进行不同的科技手段分析。
3. 精准性：文物科技鉴定需要保证分析结果的精准性。
文物代表了一个时代的文化技术水平和审美情趣，文物的真伪、年代等信息直接关系到人们对历史的认知和了解，因此在进行文物科技鉴定时必须保证分析结果的精准性，以确保对文物真实信息的准确把握。
4. 综合性：文物科技鉴定具有综合性。
文物的真伪、年代、材质等信息是相互联系、辩证统一的，因此在进行文物科技鉴定时需要综合运用多种科技手段，从不同角度对文物进行分析，最终达到对文物真实信息的全面把握。
二、应用领域1. 文物真伪鉴定：文物科技鉴定在文物真伪鉴定中发挥着重要的作用。
通过对文物材质、工艺、年代等方面进行分析，可以判断文物的真伪。
尤其是在文物市场上，一些不法分子常常会利用一些手段伪造古董，通过科技手段对文物进行鉴定可以有效遏制假冒文物的流通，保护市场秩序和古董收藏者的合法权益。
2. 文物年代鉴定：文物科技鉴定还可以对文物的年代进行准确鉴定。
通过对文物中所含的放射性元素进行测定、对文物中的古老物质进行碳14测年等手段，可以准确鉴定文物的年代，帮助人们更准确地理解历史发展的脉络。
3. 文物材质鉴定：文物科技鉴定还可以对文物的材质进行鉴定。
《文物鉴赏》教学大纲
《文物鉴赏》教学大纲课程名称：文物鉴赏课程类别：专业选修课学时：34课时开课单位：政史学院授课对象：历史学本科一、课程的性质、目标课程性质：中国古文物鉴赏包括文物学的基本知识和几种常见的古器物（陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等）的欣赏鉴定等几个组成部分，属于专业基础知识的拓展。
它是师范本科院校历史学专业的一门选修课。
学习好这门课程，能够提高广大在校学生认识文物、收藏文物、保护文物的意识；并且可提升学生中文物爱好者的鉴赏能力，培养参与市场投资收藏能力，造就更多适应市场需求的文物鉴定人才。
教学目标：本课程是为历史学专业学生开设的专业选修课，是学生在已修完中国通史、世界通史、教育学、心理学等专业基础课后开设的历史教育类限选课程。
其教学目的为：通过学习，使同学们了解和掌握文物学的基本知识，增强依法保护、管理文物的自觉性，基本上掌握陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等主要类别文物鉴赏的基本知识和基本技能。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识中国通史、世界通史、教育学原理、心理学基础、史学理论等知识和基本理论。
四、课程内容和基本要求绪论文物学概述教学目标：通过学习，使学生了解文物含义的演变、文物学的研究范围、文物管理的内容与手段、文物管理的法规；理解文物学的特点、文物学的任务、文物学与相邻学科的关系、文物的价值和作用，掌握文物的概念、受国家保护的文物种类；理解并掌握文物分类的一般方法，不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理和发掘管理等专项内容。
本章重点：文物的概念；受国家保护的文物种类；文物分类的一般方法；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。
本章难点：文物学与相邻学科的关系；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。
教学内容：第一节文物学及其研究范围一、文物与文物学文物含义的演变；文物的概念；受国家保护的文物的种类和条件；文物学的特点；文物学的任务；文物学与相邻学科的关系二、文物学的研究范围研究文物的价值和作用；研究文物的分类；研究文物的鉴定；研究文物古迹与古器物；研究文物管理；研究文物保护技术第二节文物的价值和作用一、文物价值的认识二、历史价值三、艺术价值四、科学价值五、文物的作用文物的教育作用；文物的科研作用；文物的借鉴作用；文物开发为旅游资源的作用。
文物学 考试大纲
文物学考试大纲文物学考试大纲主要包括以下内容：一、考试性质文物学是一门综合性学科，涉及历史、考古、艺术、科技等多个领域。
考试大纲旨在测试考生对文物学基本概念、理论和方法的理解和掌握程度，以及运用所学知识分析、解决问题的能力。
二、考试形式考试形式为闭卷、笔试，考试时间为120分钟，满分100分。
试题包括选择题、填空题、简答题和论述题等类型。
三、考试内容1.文物学基本概念：考查考生对文物学的基本概念、定义和分类等内容的理解和掌握程度。
2.文物学研究对象与任务：考查考生对文物学研究对象、任务和学科属性的理解程度，以及文物学与其他学科的联系与区别。
3.文物价值与鉴定：考查考生对文物价值的认识，以及鉴定文物的原则、方法和程序等方面的知识。
4.文物保护与修复：考查考生对文物保护和修复的基本原则、方法和技术手段的理解和掌握程度。
5.文物法规与博物馆管理：考查考生对文物法规和博物馆管理的基本概念、原则和方法等方面的了解程度。
6.文物学研究方法：考查考生对文物学研究的基本方法、技术和手段的理解和掌握程度，包括文献资料法、比较法、实地调查法等。
7.文物学研究案例分析：考查考生运用所学知识分析、解决问题的能力，以及综合运用文物学相关理论和方法的能力。
四、考试要求1.掌握文物学的基本概念、理论和方法，了解文物学的学科属性和研究范围。
2.了解文物的价值、鉴定、保护和修复等方面的知识，能够运用所学知识进行实际操作和分析。
3.熟悉文物法规和博物馆管理的基本原则和方法，了解相关法规和政策。
4.掌握文物学研究的基本方法和技术手段，能够运用所学知识进行文献资料搜集、整理和分析，以及实地调查和研究。
5.能够综合运用所学知识分析、解决文物学研究中的实际问题，具备一定的研究能力和创新意识。
文物科技鉴定的基本原理及应用
文物科技鉴定的基本原理及应用文物科技鉴定是指运用现代科技手段对文物进行鉴定、分析和保护的一种方法。
它通过利用物理化学、光学、电子学等学科的原理和技术，对文物进行非损伤性的分析和测试，获取文物的有关信息，从而揭示文物的年代、材质、工艺等方面的特征，保护和研究文物的价值。
文物科技鉴定的基本原理主要包括物理化学原理、光学原理和电子学原理。
物理化学原理是文物科技鉴定的基础，它主要通过对文物进行非损伤性的化学分析，了解文物的成分、结构和物理性质。
这种分析方法主要包括质谱分析、X射线衍射、核磁共振等。
质谱分析是一种常用的分析方法，它可以通过检测物质中元素的相对丰度来确定文物的成分。
X射线衍射可以通过对物质中的晶体结构的特点进行分析，了解文物的材质和工艺。
核磁共振则可以通过对物质分子中核磁共振信号的分析来确定文物的组成和结构。
光学原理是文物科技鉴定的基本手段之一，它主要应用光学原理对文物的形态、色彩、纹饰等进行分析和判断。
这种分析方法主要包括显微镜、红外光谱、紫外光谱等。
显微镜可以通过放大文物的图像，观察文物的形态和结构特点。
红外光谱和紫外光谱可以通过检测物质对特定波长光的吸收、散射等特性，了解文物的色彩和纹饰。
电子学原理是文物科技鉴定的主要手段之一，它主要利用电子学原理对文物进行非损伤性的分析和测试。
这种分析方法主要包括电子显微镜、扫描电子显微镜等。
电子显微镜可以通过加速电子束对文物进行照射，观察文物的表面形态和内部结构。
扫描电子显微镜则可以通过检测电子束与物质相互作用产生的信号来获得文物的微观信息。
文物科技鉴定的应用十分广泛。
它可以帮助确定文物的年代和制作时间，进而确定文物的历史价值和文化价值。
它可以帮助了解文物的材质和工艺，为文物的保护和修复提供科学依据。
它可以帮助揭示文物的真伪和造假情况，有助于鉴定市场上的文物真伪。
文物科技鉴定还可以为文物的展览和研究提供必要的科学手段和数据支持。
文物科技鉴定的基本原理及应用
文物科技鉴定的基本原理及应用文物科技鉴定是一种将科学技术应用于鉴定文物真伪、年代和制作工艺等问题的方法，是文物保护、研究和展览的重要手段。
它通过应用各种现代科学技术手段，包括物理学、化学、生物学、图像学等，来对文物进行非破坏性或微创伤的分析和检测，获取关于文物的各种信息，从而判断文物的真伪、年代、制作工艺和保存状况等问题。
本文将介绍文物科技鉴定的基本原理和应用。
1. 物理学鉴定：物理学是文物科技鉴定的基础，通过物理性质的测量和分析，如形态学、力学、声学、电学等，来确定文物的材料成分、结构特征、制作工艺、工艺史等问题。
2. 化学鉴定：化学分析是文物科技鉴定的重要手段，通过对文物的材料成分进行化学分析，可以确定文物的材质、包括有机成分、无机成分等。
3. 生物学鉴定：生物学鉴定主要用于对文物中的生物遗迹进行鉴定，如对动物皮毛、织物纤维、木材等进行生物学鉴定，以确定文物的原材料来源和制作工艺等问题。
4. 图像学鉴定：通过数字图像处理技术对文物进行特征提取和图像分析，以获取文物的形态特征、颜色信息等，用于判断文物的真伪和年代等问题。
文物科技鉴定的应用主要包括以下几个方面：2. 年代鉴定：通过应用放射性碳年代测定、热释光年代测定、树轮年代测定等技术手段，对文物进行年代鉴定。
4. 保存修复鉴定：通过应用物理学、化学分析等技术手段，对文物的材质、结构特征等进行鉴定，以评估文物的保存状况和制定修复方案。
文物科技鉴定的意义在于保护和研究文物，提供科学、客观、准确的信息，为文物保护、修复和展览提供依据，同时也为文物研究提供重要的科学证据和研究方法。
文物科技鉴定是一种将现代科技手段应用于分析和鉴定文物的方法，它通过物理学、化学、生物学、图像学等多学科的综合应用，为文物保护、修复和研究提供了重要的方法和手段，为文物的保护和研究做出了重要的贡献。
深圳大学课程教学大纲-深圳大学材料学院
深圳大学课程教学大纲课程编号: 23202001 课程名称:《功能高分子材料》开课院系: 材料学院制订(修订)人:陈仕国审核人:批准人：2010 年 09月 20 日制(修)订课程名称: 功能高分子材料英文名称: Functional Polymeric Materials总学时: 36 其中:实验课 0学时学分: 2.0先修课程: 《有机化学》，《物理化学》，《高分子物理》，《高分子物理》教材:潘才元主编《功能高分子》（第三版），科学出版社（2008）参考教材:王国建主编《功能高分子材料》华东理工大学出版社（2007）赵文元，王亦军编.《功能高分子材料》化学工业出版社 (2008) 课程性质:高分子材料与工程专业科生专业选修课教学目标: 本课程属于高分子材料、高分子化学与物理等专业选修课程，通过课堂教学，希望通过本课程的学习，使学生掌握各种功能高分子的分子结构、设计原理、结构与性能、及其表征技术等，为其今后从事化学化工、材料、生物医学等相关领域的研究与开发打下坚实的基础，并初步能够利用分子结构原理以解决一些实际问题。
课程简介：功能高分子（材料）是高分子科学与材料科学中的重要研究分支。
自离子交换树脂以来，功能高分子及其材料的设计、合成、结构与性能、及表征等均取得了长足的发展，至今不仅有大量的功能高分子材料实现了大规模生产，而且在诸多领域(如化工、环保、光电信息、生物医药等)获得了广泛应用。
本课程的教学目的是通过课堂教学，在学生掌握各种功能高分子的分子结构、设计原理、结构与性能、及其表征的基础上，为其今后从事化学化工、材料、生物医学等相关领域的研究与开发打下坚实的基础。
本课程的教学内容主要包括: 吸附分离功能高分子、高分子催化剂、导电高分子、电致发光高分子、感光高分子、非线性光学高分子、液晶高分子、磁性高分子、生物医用高分子、高分子电解质等的分子设计、结构与性能、及表征等，希望学生能够较为熟练地掌握设计合成、表征各种功能高分子的基本原理与研究方法三、教学内容第一章功能高分子材料绪论功能高分子的发展概况、概念及主要品种及发展趋势等。
科技考古教学大纲
#### 一、课程概述课程名称：科技考古课程性质：专业选修课课程目标：1. 使学生了解科技在考古学中的应用及其重要性。
2. 培养学生运用科技手段进行考古调查、发掘和保护的能力。
3. 增强学生对文化遗产保护意识的培养，提高学生综合分析问题的能力。
#### 二、课程内容第一部分：科技考古概述1. 科技考古的定义与发展历程- 考古学的定义- 科技考古的产生背景和发展趋势- 科技考古在我国的发展现状2. 科技考古的主要方法- 地质学方法- 地貌学方法- 水文地质学方法- 环境考古学方法- 植物考古学方法- 动物考古学方法- 气候考古学方法- 历史地理学方法3. 科技考古与文物保护- 文物保护的基本原理- 常见的文物保护技术- 科技在文物保护中的应用第二部分：考古技术与方法1. 遥感技术- 遥感技术的原理- 遥感技术在考古中的应用实例- 遥感数据处理与分析方法2. 地理信息系统（GIS）- GIS的基本原理- GIS在考古中的应用实例- GIS数据采集、处理与分析方法3. 地球物理勘探技术- 地球物理勘探的原理- 常见的地球物理勘探方法- 地球物理勘探数据采集、处理与分析方法4. 考古发掘技术- 考古发掘的基本原则- 常见的考古发掘方法- 考古发掘数据处理与分析方法5. 植物考古学方法- 植物考古学的定义与意义- 植物考古学的基本方法- 植物考古学在考古中的应用实例6. 动物考古学方法- 动物考古学的定义与意义- 动物考古学的基本方法- 动物考古学在考古中的应用实例第三部分：案例分析1. 遥感技术在考古中的应用- 案例一：遥感技术在夏商周时期考古中的应用- 案例二：遥感技术在秦始皇陵考古中的应用2. GIS在考古中的应用- 案例一：GIS在三星堆遗址考古中的应用- 案例二：GIS在金沙遗址考古中的应用3. 地球物理勘探技术在考古中的应用- 案例一：地球物理勘探技术在秦始皇陵考古中的应用- 案例二：地球物理勘探技术在金沙遗址考古中的应用4. 植物考古学在考古中的应用- 案例一：植物考古学在半坡遗址考古中的应用- 案例二：植物考古学在良渚遗址考古中的应用5. 动物考古学在考古中的应用- 案例一：动物考古学在半坡遗址考古中的应用- 案例二：动物考古学在良渚遗址考古中的应用#### 四、教学方法1. 讲授法：系统讲解科技考古的基本概念、方法、原理和应用。
文物科技鉴定的基本原理及应用
文物科技鉴定的基本原理及应用文物科技鉴定是通过现代科技手段对文物进行分析、测试、检测和鉴定，以确定其年代、材质、工艺、真伪、损伤程度等信息。
其基本原理包括物质分析、光谱分析、显微分析等多种科技手段，应用于文物保护、修复、展示和研究中。
一、物质分析物质分析是文物科技鉴定的重要方法之一，通过对文物材质的分析，可以确定其成分、来源地、加工工艺等信息。
常用的物质分析方法包括质谱分析、元素分析、同位素分析等。
通过质谱分析文物的有机成分，可以确定其年代和加工工艺；通过元素分析文物的金属成分，可以确定其来源地和真伪性；通过同位素分析文物的碳、氮、氢等同位素含量，可以确定其风化程度和历史背景。
二、光谱分析光谱分析是文物科技鉴定的另一个重要方法，通过对文物的光谱特征进行分析，可以得到丰富的信息。
常用的光谱分析方法包括紫外可见光谱、红外光谱、拉曼光谱、X射线衍射等。
通过紫外可见光谱分析文物的吸收光谱，可以确定其染料成分和颜色；通过红外光谱分析文物的吸收光谱，可以确定其分子结构、化学成分等；通过拉曼光谱分析文物的散射光谱，可以确定其晶体结构、材料特性等；通过X射线衍射分析文物的衍射谱，可以确定其晶体结构、材质性质等。
三、显微分析显微分析是文物科技鉴定的另一个常用方法，通过显微观察文物的微观结构和特征，可以得到相关信息。
常用的显微分析方法包括光学显微镜、电子显微镜、扫描电子显微镜等。
通过光学显微镜观察文物的纹理、颜色、形态等，可以确定其工艺和真伪性；通过电子显微镜观察文物的微观结构、晶体形貌等，可以确定其材质成分、加工工艺等；通过扫描电子显微镜观察文物的表面形貌、微观特征等，可以确定其损伤程度、修复情况等。
文物科技鉴定的应用非常广泛，主要应用于以下几个方面：一、文物保护文物科技鉴定可以帮助确定文物的材质特性、工艺特点和损伤情况，为文物保护提供科学依据。
通过鉴定文物的材质成分和性质，可以确定其适宜的环境条件和保护措施；通过检测文物的损伤程度和修复情况，可以评估文物的保存状况和修复效果。
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深圳大学课程教学大纲
课程编号: 23200006
课程名称: 科技考古与文物鉴赏
开课院系: 材料学院
制订(修订)人: 黎晓华
审核人: 汤皎宁
批准人：汤皎宁
2013 年 3 月 15日制(修)订
课程名称:文物鉴赏与科技考古
英文名称: Primarily authentication and collection of
cultural relics
总学时: 36 其中:实验课 0 学时
学分: 2
先修课程: 中国历史
教材:材料现代材料分析方法王富耻北京理工大学出版社文物鉴定基础王琦、林健兰州大学出版社，2006。
参考教材: 文物鉴赏指南马承源上海书店出版社，1996
古陶瓷鉴识杨静荣广西师范大学出版社
青铜器鉴赏张懋鎔漓江出版社，1993
课程性质:全校公共选修课，选修
教学目标:
本课程的教学目标是通过教学使文理学生掌握材料现代检测方法，应用于古文物分析鉴定，尤其是针对文物金属材料进行逆向工程对生产工艺进行剖析，还原科技历史，提高学生对材料方面的理论知识认知,通过课程教学使学生拓展知识面,形成知识交叉，并能够掌握现代检测技术的研究和应用与考古的最新进展。
课程简介:
《文物鉴赏与科技考古》课程是面向全校非材料专业本科学生，以普及文物材料基础知识为主的科普性的综合选修课。
本课程的主要内容：1、中国历史中材料发展史；2、文物材料的性能及分类；3、
青铜文物分析鉴赏；4、古钱币分析鉴赏；5、古陶瓷材料分类及鉴定；
6、玉器及珐琅彩材料分析鉴赏等。
本课程面向校内文、理各专业，尽量照顾学生的特点，做到内容由浅入深、丰富，在讲授中让学生对中华古文明材料的研究与应用有较全面的了解。
教学内容：
1.绪论
文物与材料分析、文物的作用、文物的价值、文物的定义、文物的分类、文物定级、收藏概论
2. 文物与文化、文化飞地
3. 文物的价值及分级原则、文物的时限、文物分类；
4. 文物鉴定领域现状分析；收藏与鉴定概论；
5. 文物鉴赏与考古学基础知识
6. 不同历史时代青铜器鉴赏
7. 青铜器材料冶金学研究、纹饰文化欣赏。
青铜器辨伪
8. 哥、汝、官、定、钧窑瓷器鉴赏
9. 宋元明清青花瓷鉴赏。
10. 陶瓷材料现代分析检测技术
11. 中国历代铸币、钱币的鉴定与保养
12. 中华玉文化；玉器产地与种类、玉器的仿古、辩伪与鉴定。
学时分配：（请填写下表）
考试与成绩评定方式：学期总成绩包括平时成绩和学期末考试两部分组成。
平时成绩包括出勤情况及及提问等占30％，期末成绩占70％。