分式的基本性质通分
分式的基本性质应用:约分、通分
1.通分:
归例纳((112.))通4分b22adca33:22bb与与与34abcaa26bb522bcc
找最简公分母的方法: 1.把各分母因式分解
2.取系数的最小公倍数;
3.取所有因式的最高次幂。
例2.通分: 2x x5
与
3x x5
1
2
1
2
x 1 与 1 x (x 1)2 与 1 x2
找最简公分母的方法:
1.你根据什么进行分式变形?
2.分式变形后,各分母有什么变化?
通分的定义:
利用分式的基本性质,把不同分母
的分式化为相同分母的分式,这样的分 式变形叫分式的通分。
3.分式的分母 4ab 、6a2最终都化成什么?
4ab
6a2
12a2b 最简公分母
取各分母的所有因式的最高次幂的积作 为公分母,它叫做最简公分母。
1、分式的基本性质内容是什么?
分式的分子与分母同时乘以(或除以)同
一个不等于0的整式 ,分式的值不变.
2、什么是分式的约分?分式的约分 有什么要求?
1 3、把右边的分数通分:2
,
3 4
,
5 6
探究
一. 填空:
ab 4ab
3a2 3ab
12a2b
,
2a b 6a2
4ab 2b2
12a2b
,
1.已知 x y z ,试求 x y z 的值.
234
x yz
2.已x2
的值.
3.已知x2
3x
1
0, 试求x 2
1 x2
的值.
1. (多项式)因式分解;
2xy 与 x (x y)2 x2 y2
2.取系数的最小公倍数; 1 与 x x2 4 4 2x
分式的通分
尝试练习一: 通分
1 1 (1) 2 , 3 2 ; 2a b 3a b y x 1 (3) , 2 , ; 2 x 3 y 4 xy
c a b (2) , , ; ab bc ac
1 ( 4) 2 3 ( a b) ( x y )
,
1 3 2 ( a b) ( x y )
1 1 (5) 2 2 , 2 x y x xy
12
3
y
4
三个分式 的最简公 分母为 12x3y4z。
字母的最高次幂。
8 4 y 1、 , , 的最简公分母是: 3x 7 x 2 x 2 8 112 x 8 14 x 3 3 x 14 x 42 x 3x
2 3
42 x
3
2
2
4 7x
2
24 x 4 6x 7x 6 x 42 x
2
3x 2x 与 ( 2) x5 x5
解: (2)最简公分母是 ( x 5)(x 5)
2x 2 x( x 5) 2 x 10x 2 x 5 ( x 5)(x 5) x 25
2
3x 3x( x 5) 3x 15x 2 x 5 ( x 5)(x 5) x 25
2y 3 (6) , x x x 1
2 2
1、分式的通分与分数的通分类似,正确 掌握分式通分的方法和步骤,才能熟练地 进行以后分式的加减法运算;
2、通分的关键是确定最简公分母,包括 系数、字母和字母的指数;分母是多项式 的要先分解因式;
3 、分式通分的依据是分式的基本性质, 每一步变形综合性都较强,计算时要步步 细心;
4、分式通分的基本步骤: (1)、将各分母分解因式(没有拉倒) (2)、寻找最简公分母(方法要记牢) (3)、根据分式的基本性质,把各分式 的分子分母乘以同一个整式。
16.1.2分式的基本性质(3)-通分
a
b
a 1 , a 1 1 a
2、
a 1 6 , 2 a 2a 1 a 1
2
3、 5 x 20 , x 2 9 x 20 , 5 x
x5
5
x
活动五: 1、分式 x 2 , 2 x 3 ,
( x 1) 2
(1 x )3
5 的最简公分母( x 1
要为成功找方法
雅尔塞中学师生共用学导稿 3、
数 4、 a 3 , a 3
学 四、学习体会
人教版八年级下册
3 5 1 , 2 , 2 4a b 6b c 2ac 2
5
7
5、 x , x 1 , 3x
1
x
2
五、课后拓展
活动四: 通分: 1、
b a 已知 1 1 1 ,求 的值。
(6) x 2 x , x 2 x
2
1
3、已知 x y z ,求 xy yz xz 的值。 2 3页 )
要为成功找方法
不为失败找借口
第6页 ( 共4页 )
要为成功找方法
2、计算: 1 1 ,说说运算中应用了什么方法?依据是什么?
2 3
分式的通分: 二、探究活动 活动一: 最简公分母:__________________________________________________________ 1、指出下面各组分式的最简公分母: ①
③ 4 x2 , x 2
2
x
④ ( x y) 2 , x 2 y 2
2 xy
x
3 ab , 2a 2 b ab 2 c
1 x 2 , , x x 1 3x
分式的基本性质分式的变形
1 2 a a (1) ( 2 ) 1 a a1 2 a a2 ( 3) 2 1 a
练习
不改变分式的值,使下列各式的分子与 分母的最高次项系数是正数,然后再约分
1- a - a ⑴ 2 3 1+a - a
⑶
2
x +1 ⑵ 2 1- x
1- a - 2 a - a +3
2
结
分式性质应用
(2a -
解:原式 =
2 ( a + b) ? 6 3
2
b) ? 6
12a 9b 4a 6b
巩固练习
y 的 x和 y 都扩大两倍,则分式的值( B ) 1.若把分式 x+y
A.扩大两倍 C.缩小两倍 B.不变 D.缩小四倍
xy 2.若把分式 中的 x+y 的值( A ).
A.扩大3倍 C.扩大4倍
12 xy 的最简公分母是
的最简公分母
2 ;
是
1 2x , , (3)分式 最简公分母 2 2 2 6 x 3 x x 4 2 x 4 ) 2 ( 是 12 x ( x + 2) ( x - 2) ;
10a b c
x
2 2 2
4a 3c 5b , 2 , 2 2 5b c 10a b - 2ac
;
分式性质应用
不改变分式的值,把下列各式的分 子与分母的各项系数都化为整数。
0.01x 0.5 ( 1) 0.3xБайду номын сангаас 0.04
(0.01x 0.5) 100 解:原式 (0.3 x 0.04) 100
x 50 30 x 4
3 2a - b 2 ( 2) 2 a +b 3 3
分式的基本性质-初中数学知识点
分式的基本性质
1.分式的基本性质
(1)分式的基本性质:
分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变.
(2)分式中的符号法则:
分子、分母、分式本身同时改变两处的符号,分式的值不变.
【方法技巧】利用分式的基本性质可解决的问题
1.分式中的系数化整问题:当分子、分母的系数为分数或小数时,应用分数的性质将分式的分子、分母中的系数化为整数.
2.解决分式中的变号问题:分式的分子、分母及分式本身的三个符号,改变其中的任何两个,分式的值不变,注意分子、分母是多项式时,分子、分母应为一个整体,改变符号是指改变分子、分母中各项的符号.
3.处理分式中的恒等变形问题:分式的约分、通分都是利用分式的基本性质变形的.
1 / 1。
分式的基本性质(通分、约分)
16.1.2分式的基本性质(约分)一、学习目标:会用分式的基本性质将分式变形,正确进行分式的约分。
二、新课(一)复习1、96和128的最大公约数是2、约分4864= 1218a b= 3、多项式62323248a b ab a b -+的最大公因式是:(一)约分约分的概念:是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同 ,使分式的值不变。
目的:约去分子、分母的做法:先找出分子、分母的 ,再将其约去。
最简分式:分子与分母不含有 的分式叫做最简分式1.下面的分式中,最简分式有: ①246a ab ②712xy a ③211a a -+ ④623a b a b ++ ⑤222()x y x y ++ ⑥2a ab a b -- 2..约分(1)2322515a bc ab c - (2)22969x x x -++(3)22612633x xy y x y-+-注意:找准分子和分母的公因式,约分的结果要是最简分式(分子、分母没有公因式)三.课堂检测1.判断下列约分是否正确:(1)c b c a ++=b a (2)22y x y x --=y x +1 (3)nm n m ++=0 2.约分:(1)cab b a 2263= (2)2228m n n m = (3)532164xyzyz x -= (4)xy y x --3)(2= (5)22222b a a ab b --+= (6)3232221821218x xy x x y xy-++四、课后反思:这节课你学到了什么?有哪些需要注意的地方?16.1.2分式的基本性质(通分)一、学习目标:会用分式的基本性质将分式变形,正确进行分式的通分.二、新课(一)通分通分的概念:是应用分式的基本性质使分式的分子、分母同 ,不改变分式的值,这样的分式变形叫做分式的通分.最简公分母:各个分母中的因数的 与所有字母的最 次幂的积作为最简公分母.1.填空(1)1546与的最简公分母是: (2)736与548的最简公分母是 (3)223y x y x xy+与的最简公分母是 (4)223546a b ab c与的最简公分母是 (5)221a b a b a b-+-与的最简公分母是 (6)221244x x x x x x -+++与的最简公分母是 2.只改变分式的符号,把下面的算式化为同分母(1)a b a b b a--与 (2)x y x y x y+--与 3.通分: (1)321ab 与c b a 2252 最简公分母是:321ab = cb a 2252=(2)2355x x x x -+与 最简公分母是:25x x -= 35x x +=分析:一般取系数的最小公倍数,以及所有因式的最高次幂的积,作为最简公分母.三、课堂检测1、通分:(1)xy a 2和23x b (2)223ab c 和28bc a -(3)11-y 和11+y (4)x x x --21和xx x +-21四、课堂小结1、最简公分母的概念2.通分的步骤:(1)先确定各个分母的最简公分母(对于多项式的分母,通常先将分母分解因式)(2)应用分式的基本性质,将各个分母化为同分母。
分式的性质的应用
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达标检测:
1、约分:
(1)
ab 2a2
;
(3)
2
x2 x3
3 6x
;
2、通分:
(1) 1 , 1 ; ax bx
(3) 2 , 3 ; x 1 x 2
分式的基本性质(3)通分_教案
15.1.2 分式的基本性质(3)----通分教学设计教学目标1.进一步理解分式的基本性质.2.学习掌握分式的约分和通分.3.通过学习分式的基本性质,约分、通分法则,渗透类比的思想方法.教学重点掌握通分的法则教学难点运用分式的基本性质,将分式进行变形教学过程设计一、复习回顾二、复习引入1.分数的通分计算解:(1)(2)变形的依据是分式的基本性质,重点是求出分母的最小公倍数。
分数的通分:根据分数的基本性质,把几个异分母的分数分别化成与原来的分数相等的同分母的分数。
师生活动:教师指出(1)是约分,依据是分式的基本性质,那么(2)是什么变形呢?从而引入新课。
2.分数通分的知识梳理根据分数的基本性质,把几个异分母的分数分别化成与原来的分数相等的同分母的分数,叫分数的通分.1.通分的依据是:分数的基本性质2.通分的基本方法是:先找出分数的分子、分母的最小公倍数,再通分.3.通分的目的:化为同分母分数设计意图:从学生熟悉的分数通分入手,回顾分数的计算及知识梳理,自然衔接新课。
三、类比归纳,讲授新课观察课前的填空题:教师指出是各分母的最简公分母;并得到分式通分的概念:根据分式的基本性质,把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同2 2 2分母的分式,叫做分式的通分。
我们把各分母的所有因式的最高次幂的积,叫做最简公分母.探究:如何确定最简公分吗1.定系数:各分母系数的最小公倍数2.定字母:各分母中含有的所有字母3.定指数:各字母最高次幂设计意图:通过分数概念的类比,学生能轻松得出分式的概念,并进行类比记忆。
通过事例探究如何确定最简公分母。
例4.解:最简公分母是2a2b2c.师生活动:教师给出例题的示范,并指出由分母的变化决定分子的变化。
跟踪训练1通分:最简公分母是解:最简公分母是(x+5)(x-5).教师总结:分母是多项式时,先因式分解,再将每一个因式看成一个整体,最后确定最简公分母.跟踪训练2通分:解:最简公分母是(a+b)(a-b).跟踪训练3跟踪训练4找出各组分式的最简公分母师生活动:请学生到白板上板演,教师巡视并答疑解惑。
人教版八年级数学上册教案-15.1.2分式的基本性质分式通分
在本次教学活动中,我注意到学生在学习分式的基本性质与通分这一章节时,存在一些理解和掌握上的难点。首先,我发现学生在理解分式基本性质时,对于为何乘除同一个数(除数不为0)不会改变分式的值这一点上存在困惑。在今后的教学中,我需要更加形象、具体地解释这一性质的数学原理,以便学生能够更好地理解。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调分式基本性质和通分方法这两个重点。对于难点部分,如选取公倍数和分解因式,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与分式通分相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分式通分的基本原理。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解分式通分的基本概念。通分是指将分母不相同的分式通过乘以适当的整式,使分母相同,以便进行加减运算。它是分式运算中的重要环节,帮助我们解决实际问题。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何将$\frac{1}{x}$和$\frac{2}{x+1}$通分,以及通分在简化分式运算中的作用。
在授课过程中,我也注意到学生在解决实际问题时构建分式模型的能力较弱。为了提高学生的这一能力,我将在下一节课中增加一些关于建模的讲解和练习,帮助学生学会如何从实际问题中抽象出分式模型。
此外,教学流程的设计方面,导入新课环节的问题设置可能还不够吸引学生的兴趣,今后我需要在这个环节下更多功夫,设计更具趣味性和启发性的问题,激发学生的学习兴趣和好奇心。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《分式的基本性质与通分》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要将不同单位的量进行换算的情况?”比如,将米和厘米的长度进行加减。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索分式通分的奥秘。
《分式的基本性质的应用:约分、通分》教学设计2
15、1、2分式的基本性质第一课时教学设计教材分析:“分式的基本性质(第1课时)”是人教版八年级数学上册第十五章第一节“分式”的重点内容之一,是在小学学习了分数的基本性质的基础上进行的,是分式变形的依据,也是进一步学习分式的通分、约分及四则运算的基础,使学生掌握本节内容是学好本章及以后学习方程、函数等问题的关键。
教学目标:知识技能:1、理解分式的基本性质。
2、了解运用式的基本性质进行分式的变形。
过程与方法:让我们经历“从分数到分式”的过程,体验数与式的联系,进一步学习代数式,培养从特殊到一般的思维能力。
情感、态度与价值观:1、通过分式与分数的类比,培养我们从具体到抽象、从特殊到一般的思维能力;2、通过思考、观察、归纳等活动,使我们参与到数学活动中,在活动中体验数学的学习乐趣。
重点:掌握、运用分式的基本性质。
难点:灵活运用分式的基本性质。
教学过程:一、复习提问1、分式的定义?分式有意义的条件?2、分数的基本性质?有什么用途?二、新课1、类比分数的基本性质,由学生小结出分式的基本性质:分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变,即:)0.(,≠÷÷=••=C C B CA B AC B CA B A其中A,B,C 是整式。
思考:应用分式的基本性质时需要注意什么?1)分子、分母应同时做乘、除法 中的同一种变换;2)所乘(或除以)的必须是同一个整式;3)所乘(或除以)的整式应该不 等于零。
2、初步应用分式的基本性质3、练习巩固 拓展知识分式的符号规律b a b a b a b a b a b a b a =--=--=---=-=-;4、约分定义根据分式的基本性质,把分式分子、分母的公因式约去,这种变形叫分式的约分。
其中分子与分母没有公因式的分式,叫做最简公因式。
练习三、课堂小结1)分式的基本性质是什么?2)运用分式基本性质时要注意什么?3)分式变号的法则是怎样的?4)约分法则。
15.1.2分式的基本性质(三)通分 (2)
像这样,根据分式的式的通分.
追问1
你认为分式通分的关键是什么?
分式通分的关键是找出分式各分母的公分母.
追问2 母是什么?
2a b 1 上面问题中的分式 与 的公分 2 3ab 2a c
为通分要先确定各分式的公分母,一般取各分母的 所有因式的最高次幂的积作公分母,它叫做最简公分母 .
通分: x y 2c 3ac x 1 4 x 1 () 1 与 ; (2) 与 2 ; (3) , , 3 . 2 ab bc bd 4b 2 x 3 x 4 x
解:(3)最简公分母是 12 x 3 .
x 1 2 x 2 4 3x x 1 4 x3
(x 1) 6x 6( x x 1) , 2 3 2 x 6 x 12 x 4 ( 4 x 2) 16 x 2 , 2 3 3x ( 4 x ) 12 x (x 1) ( 3) ( 3 x 1) . 3 3 4 x ( 3) 12 x
x xc xc , ab ab c abc y ya ya . bc bc a bca
通分: x y 2c 3ac x 1 4 x 1 () 1 与 ; (2) 与 2 ; (3) , , 3 . 2 ab bc bd 4b 2 x 3 x 4 x
解:(2)最简公分母是 4b 2 d . 2c 2c 4b 8bc , 2 bd bd 4b 4b d 3ac 3ac d 3acd . 2 2 2 4b 4b d 4b d
1、约分 :
16x y (1) 4 20xy
x (4) 2 x 2x
2 3
x 4 (2) 2 x 4x 4
2
x xy (3) 2 x
2
1512分式的基本性质--通分
15.1.2分式的基本性质--通分教学目标:知识与技能: 1、了解分式通分和最简公分母的的意义。
2、掌握分式通分的方法,并能熟练地进行通分。
过程与方法:1、会通过类比的方法自己归纳猜想分式通分的意义。
2、熟练地进行分式的通分。
情感态度与价值观:利用类比的方法,使学生通过新旧知识的联系,在不知不觉中获取知识,增强数学学习的兴趣。
教学重、难点:重点 :如何进行分式的通分难点 :确定几个分式的最简公分母教学过程:一、创设情境 独立完成下列预习作业:1、利用分式的基本性质将分式的分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,使几个分式化为分母相同的分式,这样的分式变形叫做分式的通分.2、根据你的预习和理解找出:①x 1与y3的最简公分母是 ; ②a x 与ab y 的最简公分母是 ; ③ab b a +与22a b a -最简公分母是 ;④231yz x 与22xy 的最简公分母是.二、探索新知如何确定最简公分母?一般是取各分母的所有因式的最高次幂的积1、通分:⑴b a 223与c ab b a 2- ⑵26x a b ,29y a b c 解: =b a 223 =-cab b a 22、通分:⑴52-x x 与53+x x ; ⑵2121a a a -++,261a -.三、巩固练习:1、分式223ab c 和28bc a -的最简公分母是 . 分式11-y 和11+y 的最 简公分母是 .2、化简:._______44422=++-a a a 3、分式a x y 434+,1142--x x ,y x y xy x ++-22,2222bab ab a -+中已为最简分式的有(A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个4、化简分式2b ab b +的结果为( ) A 、b a +1 B 、b a 11+ C 、21b a + D 、b ab +1 5、通分:⑴bd c 2与243b ac ⑵2)(2y x xy +与22y x x -⑶bc a y ab x 229,6 ⑷16,12122-++-a a a a 四、课堂小结利用分式的基本性质将分式的分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,使几 个分式化为分母相同的分式,这样的分式变形叫做分式的通分.五、布置作业:六、板书设计课后反思 =-52x x =+53x x 解:。
16.1.2分式的基本性质---通分课件
1.通分的定义
2.最简公分母的定义 3.找最简公分母的方法:
1.(多项式)因式分解; 2.各分母系数的最小公倍数。 3.各分母所含相同字母(或因式)的最高次幂。 4.各分母所含有其他的字母(或因式) 。
2
最简公分母:
12
a b
1、各分母系数的最小公倍数。 2、各分母所含相同字母(或因式)的最高次幂。 3、各分母所含有其他的字母(或因式) 。 4、所得的系数与各字母(或因式)的最高次幂的 积(其中系数都取正数) 注:最简公分母与公因式的区别?
1.通分:
2c 3ac (1) 与 2 bd 4b
x 2 xy (2) 与 2 2 2 x y x y
1.将下列分数通分:
2 4 (1) 、 3 5 2 × 10 5 = 3 × 15 5 4 × 12 3 = 5 × 15 3
5 7 (2) 、 6 8 5 × 20 4 = 6 × 24 4 7× 3 21 = 8× 3 24
你能说出分数通分的数学原理吗?
填空:
a + b 3a + 3ab
2
4ab
=
12a b
2
,
2a - b 4ab - 2b 2 = 2 , 6a 12a b
2
1.你运用什么数学原理进行分式变形?
分式变形后,各分母有什么变化?
a + b 3a + 3ab = 2 4ab 12a b
2
2a - b 4ab - 2b 2 = 2 6a 12a b
2
这样的分式变形叫什么?
通分的定义:
利用分式的基本性质,把不同 分母的分式化为相同分母的分式, 这样的分式变形叫分式的通分。
(三)例题分析
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7×3 21 =
8×3 24
你能说出分数通分的数学原理吗?
2. 找出下列分母的最小公倍数:
(1) 2 、 4 35
(2) 5 、 7 68
分母的最小公倍数
3×5 = 15
2×3×4 = 24
你能说出找最小公倍数的方法吗?
填空:
a + b 3a2 + 3ab 4ab = 12a2b ,
2a - b 4ab - 2b2 6a2 = 12a2b ,
4x2 y3 12x3 y4z
6xy4 12x3 y4z
1、8 , 4 , y 的最简公分母是:
3x 7x2 2x3
8
8 •14x2
112 x 2
3 x 3x •14x2 42 x 3
42 x 3
4 4•6x 24 x
7x2
7x2 •6x
42 x3
y 2x3
y • 21
2x3 • 21
(四)课堂练习
1. 通分:
(1)
2c 与 3ac
bd 4b 2
(2 )( x
2x y
y)2
与 x2
x y2
2.(补充)通分:
(1) 2 与 a-1 3a9 a2 9
(2 ) 4x12x2与x214
3.通分:3 (1) 4a2b
与
-
5 6b2
c
1
2
(2)x -1 与 x + 1
(3)( x2+xyy) 2 与
(4) 5b2c , 10a2b , - 2ac2;
1
1
(5) x2 - xy , xy - y2 ;
11 (6) x2 - y2 , x + y ;
11 (7) x2 + x , x2 - x ;
1
1
(8) x2 + x , x2 + 2x + 1
巩固练习3(补 1、分式 充1), :1 , 1 的最简公分 B母
2x3y2z 4x2y3 6x y4
A、12xyz B、12x3y4z C、24xyz D、
2、m,1 m,
1
24x3y4z
的最简公分母是: m 1
m 1
3、通分:
(1) 1 与 1 xy xy
⑵
1
(a b)2(x
y)3
,
1 (a b)3(x y)2
(3) 1 与 1 x2 y2 x2 xy
练 习1
通分:
1
(1)
3x2
5 ,12 xy
;
(2)
1 x2 +
x
,
x
1 2-
x
;
1x
(3) (2- x)2 , x2 -4 .
练 习2
通分:
11 (1) 2a 2b , 3a 3b2 ;
yx 1 (3) 2x , 3 y2 , 4xy ;
cab (2) , , ;
ab bc ac 4a 3c 5b
1.你运用什么数学原理进行分式变形?
分式变形后,各分母有什么变化?
a + b 3a2 + 3ab
= 4ab
12a2b
2a - b 4ab - 2b2 6a2 = 12a2b
这样的分式变形叫什么?
通分的定义:
利用分式的基本性质,把不同 分母的分式化为相同分母的分式, 这样的分式变形叫分式的通分。
a + b 3a2 + 3ab
x x2 - y2
(4)( x
1 + 1)2
与
1
2 - x2
4(补充)通分
( 1) 3a1b3,4a32b,94a3b
(2) 5 x , 4 , 2 x 2x 1 1 2x 4x2 1
(四)课堂练习(补充)
5.三个分式
y, x , 1 2x 3y2 4xy
的最简公分母是(
)
A. 4 xy B. 3 y 2 C. 12 xy 2 D. 12 x 2 y 2
6.分式
1 x2
x
,
x 的最简公分母是_________.
2(x1)
7. 三个分式
1, y , 3 的最简公分母
x x2 x x2 1
是
找最简公分母的方法:
1.(多项式)因式分解; 2.各分母系数的最小公倍数。 3.各分母所含相同字母(或因式)的最高次幂。 4.各分母所含有其他的字母(或因式) 。
x2 4(x2)(x2)各式分,母再分 找解 出因 最
简公分母。
把这两个分式的分母中所有的因式都 取到,其中,系数取正数,取它们的积, 即 2x(就x 是2)这(x 两2)个分式的最简公分 母。
例1.通分:
与 3
a-b
2a2b
ab2c
1.通分的关键是什么?
2.怎样找最简公分母?
1、各分母系数的最小公倍数。 2、各分母所含相同字母(或因式)的最高次幂。 3、各分母所含有其他的字母(或因式) 。
= 4ab
12a2b
2a - b 4ab - 2b2 6a2 = 12a2b
12a2b 1.如何得到分母 12a2b?
2. 分母12a2b 又叫什么?
a+ b
2a -b
44 aabb
66aa 22
最简公分母:
12 a 2 b
1、各分母系数的最小公倍数。 2、各分母所含相同字母(或因式)的最高次幂。 3、各分母所含有其他的字母(或因式) 。 4、所得的系数与各字母(或因式)的最高次幂的 积(其中系数都取正数)
通分:
(1)
3 与ab 2a2b ab2c
(2) 2x 与 3x x5 x5
2 a2b2 c
最最单
小
公
倍 数
高 次 幂
独 字 母
最简公分母
(三)例题分析
例1.(课本P132)通分:
(1)
3 与ab 2a2b ab2c
(2) 2x 与 3x x5 x5
2 a2
注:最简公分母与公因式的区别?
(1)求分式
1 , 1 ,1 2x3y2z 4x2y3 6xy4
的最简公分母。
12
系数:各分 母系数的最 小公倍数。
x3 y4 z
因式:各分母所有因 式的最高次幂。
三个分式 的最简公 分母为 12x3y4z。
1
6y2
2x3 y2z 12x3 y4z
1 3xyz
1
2x2 z
1(x 5() x 5)
不同的因式
最简公分母
通分:
(1)2a32b与aab2cb
解:最简公分母是 2a2b2c
3 2a 2b
3• 2a 2b
bc •bc
3bc 2a 2b2c
ab ab 2 c
(a b) •2 ab2c • 2
a a
2a2 2ab 2a2b2c
例1.(课本P132)通分:
(2) 2x 与 3x x5 x5
解:最简公分母是 (x5)(x5)
2x 2x• (x 5) x 5 ( x 5) •(x 5)
2x2 10x x2 25
3x x5
(
3x x
• 5)
•
( (
x x
5) 5)
3x2 15x x2 25
方法归纳
通分要先确定分式的最简公分母。
1.怎样找公分母?
4 2 y , 3
x2 x x2 1
1.通分的定义
2.最简公分母的定义
3.找最简公分母的方法:
1.(多项式)因式分解; 2.各分母系数的最小公倍数。 3.各分母所含相同字母(或因式)的最高次幂。 4.各分母所含有其他的字母(或因式) 。
§15.1.2分式的基本性质
3.分式的通分
做一做
1、约分 :
2x3y (1) 4x 2y 2
x2 4 (3) x2 4x4
(2)
x2
xy x2
1.将下列分数通分:
(1) 2 、 4 35
(2) 5 、 7 68
2×5 10 =
3×5 15
5×4 20 =
6×4 24
4×3 12 =
5×3 15
21 y 42 x 3
2、试确定下列分式的最简公分母:
(分母中虽然有的因式是多项式, 但仍然是积的形式。)
1
x
x(x y) y(x y)2
y (x y)(x y)
最简公分母是:xy(x-y)2(x+y)
3、求分式
1
1
4x 2x2 与 x 2 4
的最简公分母。
4x2x2 2x(2x) 若2分x母(x是多2)项 式时,应先将
2.找最简公分母应从几方面考虑?
第一要看系数;第二要看字母
一般取各分母的所有因式的最高次幂的积 作公分母,它叫做最简公分母。
(3) 1 与 x x2 4 42x
解:(3)最简公分母是 2(x2)(x2)
1
1•2
2
x24(x2)x (2)•22x28
x
x
x•(x2 )
x2 2x
42x 2 (x2 ) 2 (x2 )x (2 ) 2x2 8