小学一年级语文：《升国旗》第一课时教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国旗的尊重和热爱国家的情感。
学生培养对学习的兴趣和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《升国旗》主要讲述了一个学校举行升旗仪式的故事，描述了学生们对国旗的尊重和热爱国家的情感。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：升、国、旗、爱、中、国、立、正、敬、礼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文中的句子进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验国旗的重要性和尊重。
采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物道具，如国旗模型，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以升国旗的场景引入课题，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对国旗的了解和感受，激发学生的思考和表达能力。
5.2 生字词教学：教师引导学生认读和理解生字词，可以使用图片、卡片等辅助工具。
教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生运用生字词进行语言表达。
5.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生进行思考和回答。
5.4 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或合作活动，让学生分享对国旗的理解和感受。
8《升国旗》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版(2024)
课时设计课时主题（课题）：升国旗课时：第一课时年级：一年级设计者:一年级语文组【学情分析】现阶段一年级小朋友刚学完拼音，也积累了一些识字方法。
为本单元的识字学习打下了一定的基础，可以借助拼音以及通过积累更多的识字方法来学习汉字，感受到学习的乐趣【学习目标】(一)认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，读准字音,理解字义，认识字形。
学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”,知道词语表示一个意思，能独立使用。
认识2个新偏旁“口、纟”。
(二)仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五”。
(三)通读儿歌，知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【学习重点】认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，认识2个新偏旁“口、纟”。
会写“中、五”两个字。
【学习难点】知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【三位一体】1、学生的问题：1什么时候升国旗？2升国旗时我们应该怎么做？2、学科的问题：1这个字你是怎么记住的？2怎么把这个字读准确？3用什么方法把它写得很漂亮？3、教师的问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？4、课时核心问题：1你是怎么读准并记住这个字的？2你用什么方法把它写得很漂亮？3在参加升旗仪式的时候，我们应该怎么做？你心里在想些什么？【学与教过程】学与教过程问题化学习力及策略指向高阶认知学生追问培养(一)课题质疑，理解“国旗”。
学习生字“红旗”(8min)1、读课题，提出疑问（课题后板书问号）(2min)预设生1、我们的国旗是五星红旗吗？2、国旗为什么是红色的？3、国旗上为什么有五颗星星？4、为什么一个大四个小？5、升是什么意思？（学生提问，学生解答）播放小视频集中解答疑问。
(1min)2、图文结合，认识红旗引导学生借助拼音读准词语“五星红旗”，并想想词语的意思。
一年级【语文(统编版)】《升国旗》第一课时-1教学设计
（3）借助插图，初步感知课文内容。
（4）了解国旗，以国旗为荣。
教学重点：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中”“五”2 个生字。
教学难点：了解国旗，以国旗为荣。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1
一、导入新课
4.数笔画的方法进行集中识字
5.加一加的方法进行集中识字
6.熟字换偏旁记住旗
将“旗”与“棋”进行对比。借助熟悉的字，识记新的字。
7.同音字
引导学生通过组词的方式区分立、丽、力。
8.汉字归类
3
写字
1.调整坐姿，做好写字准备。
2.观察要写的中和正
小老师做提示，引导学生一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
附件4
教育部资源教学设计模板
课程基本信息
课例编号
2020QJ01YWTB062
学科
语文
年级
一年级
学期
上学期
课题
《升国旗》第一课时
教科书
书名： 义务教育教科书语文一年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
（1）认识“升、国”等11个生字；会写“中、五”两个个生字，做到规范、端正、整洁。
3.老师强调重点笔画。
4.学生描红、写字。
1
总结全文
这节课我们了解了国旗，认识了13歌生字。相信你们还有很多话想对国旗说 ，我们下节课再见吧！
1.观看插图，导入新课
2.圈画生字，初步读文
人教部编版一年级上册语文《升国旗 》第1课时 教案
一年级语文备课组时间：月日中心发言人：课题：10升国旗第 1 课时总计第节教学目标1.通过归类识记等方法，认识11个生字，认识国字框、绞丝旁；会写“中”“立”。
2.正确朗读课文。
3.知道升国旗的礼仪，并从中受到热爱祖国的教育。
教学重难点1.会认本课“升、国、旗”等11个生字，会正确美观书写“中”“立”两个字；2.在读中理解国旗的含义，能感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、揭题导入今天我们就来学习第十课。
（板书课题，齐读两次。
）机认识“升”，它既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。
学习“国字框”，包围、环绕与圆有关。
你还知道哪些国字框的字？（园、圆等）二、看图激趣1．出示国徽、国旗和中国地图。
引导学生认识中国地图，观察发现形状像只大公鸡。
（一共有5颗星星，位于红旗的左上角）大五角星象征中国共产党的领导，四颗小五角星各有一个角尖正对大五角星的中心，表达亿万人民心向中国共产党。
（2.翻开课文，同学们你们看图片上画的是什么时候，什么地方？图上的小朋友们都在干什么？说得真好，这就是升国旗的情景（引导孩子按一定的顺序观察图片，把句子说完整）。
3.出示词语：“中国、国旗、五星红旗”，让同学们认读。
认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是绞丝旁。
引导孩子用加一加的方法记住“红”。
说说你还知道哪些带有绞丝旁的字有：红、绿、组等。
认识“旗”：引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。
让学生用自己喜欢的方式记住“旗”。
【设计意图】通过图片，认识国徽、国旗和中国地图，可激起学生的学习兴趣。
三、检查预习，认识生字1.老师考考你们，能不能读准这些字词。
出示生字词：多么、立正、敬礼、美丽、升起、向着2.齐读生字词，去掉拼音认读生字词。
3.熟字对比。
如“么”和“公”说说它们的相同之处和不同之处。
“么”读轻声，可通过读词语或短句，来帮助读准字音。
动作演示：如演一演“立、升、起”这些表示动作的生字。
一年级小学语文《升国旗》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《升国旗》。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，体会升国旗的意义。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文内容。
难点：生字词的正确书写，对课文内容的理解和体会。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 国旗图片或视频。
4. 小组讨论记录表。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的国旗，引起学生对国旗的兴趣。
（2）教师简要介绍国旗的意义，引发学生对升国旗的向往。
2. 学习课文（1）集体朗读课文，让学生感受升国旗的庄严气氛。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，讨论升国旗的意义，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 巩固练习（1）学生进行生字词书写练习。
（2）学生进行朗读练习，提高朗读能力。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：和家长一起观察国旗，了解国旗的意义，下周分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、朗读和书写能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，对生字词书写和理解课文的能力进行评价。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、表达能力等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和自豪感。
2024年《升国旗》第一课时教案精选
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》，涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变，认识国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点：升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具：国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放天安门升国旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 讲解：介绍国旗的历史演变、象征意义，以及升国旗仪式的规范动作。
（1）国旗的历史演变：通过PPT展示，让学生了解国旗的演变过程。
（2）国旗的象征意义：详细讲解五星红旗的寓意，引导学生理解国旗的重要性。
（3）升国旗仪式的规范动作：示范并讲解动作要领，让学生模仿练习。
3. 实践：分组进行升国旗仪式的模拟练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设计关于国旗知识的选择题，检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，写一篇短文。
答案要求：不少于300字，描述自己心中的国旗形象，表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目：列举升国旗仪式的规范动作，并说明其意义。
答案要求：不少于5个动作，每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对国旗知识的掌握程度，以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门升国旗仪式，亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时，鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队，培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
〖核心素养〗部编人教版一年级上册语文《升国旗》优秀教案
一、自读积累，导入新课1．谈话、介绍自己，激发兴趣。
观察图片。
2．复习第一课时所学字词，读词串(开火车读、小组赛读)。
3．猜谜语引入新课，(国旗)多媒体出示国旗图片。
4．让孩子们说说自己知道的有关国旗的知识：5．教师介绍有关国旗的知识：我国的国旗是五星红旗，它的旗面为长方形。
在红旗的左上方有四颗小五角星围绕着一颗大五角星，五星红旗的旗面为红色，象征革命，它是革命先烈用鲜血染红的。
大五角星象征着伟大的中国共产党，小五角星围绕着大五角星，象征广大人民群众紧紧地围绕在党的周围。
五角星设计为黄色，象征光明。
6．带着问题观看“小学生升国旗奏国歌”的画面。
（1）、这段音乐是什么？你看到了什么？（2）、大哥哥大姐姐升国旗时是怎样做的？生1：我听到了国歌。
生2：我看到五星红旗随风飘扬。
生3：升国旗时要奏国歌。
生4：大哥哥大姐姐升国旗是站的笔直，面向国旗敬礼。
升国旗的时候，我们应该怎样做？生：升国旗时，我们要立正，眼睛要看着徐徐升起的国旗，行注目礼。
少先队员应该五指并拢，向国旗行少先队队礼。
出示课件：我国的国旗是《五星红旗》，我国的国歌是《义勇军进行曲》。
二、导读达标，学习新知1．学会《升国旗》这首儿童诗；2．知道五星红旗是我国的国旗。
板书课题《升国旗》。
(出示课题)谁来把课题拼一拼？(指名拼读，师领读，生齐读)过度：升国旗就是把国旗高高地升上天空。
每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
我们学校每周星期一也要举行升旗仪式。
（一）初读课文1．课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？(出示课文内容)请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？2．让孩子们数一数这首儿童诗一共有几句话标出来，(一句话没说完，逗号小蝌蚪；说完一句话，句号小圆圈)。
孩子们自读课文。
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。
最新苏教版小学语文一年级上册《升国旗》优秀教案第一课时(精品)
2《升国旗》教案第一课时教学目标：1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确地书写。
2．用普通话能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：学会偏旁“口”，会写“升、国”等字，初步理解课文内容。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备1.收集有关国旗的资料。
2.多媒体课件，田字格，小黑板教学方法学生表演、图文对照课时安排：1课时教学过程一、导课1.师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？2．师：每周一早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？3．揭题。
简介：五星红旗是中华人民共和国国旗，它是中华人民共和国的象征和标志，国旗的左上方有五颗黄色的五角星。
大型代表中国共产党，四颗小星代表中国人民所包括的四个阶段级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
四颗小星桓公在大型右边，各有一个尖角正对着大无形的中心点，它象征着中国共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护。
4.展示学生课前搜集的关于国旗的图片，播放手机精彩的导学作业，享受成功的快乐。
二、新授（一）播放录像，创设情境。
1.在我们的首都北京，解放军叔叔每天都会伴着朝阳在天安门广场上升起象征国家尊严的国旗。
（播放天安门升国旗仪式的录像）【百度视频】/GB/166419/13636368.html2、我们每周一也都会在操场上举行升旗仪式，看到这样的场景你有什么感受？（二）初步感知1.师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
2.学生借助拼音自由读课文，把不会的生字圈出来，读不准的多读几遍。
然后同桌合作，互帮互助，把课文读通顺。
3. 刚才看小朋友快乐的读书，老师也想读一读，愿意当小听众的请把书捧好。
教师范读课文。
4.检查学生自读情况。
（1）出示生字词：指名读读要认的字。
一年级上册《升国旗》语文教案
一年级上册《升国旗》语文教案一、教学内容本节课选自一年级上册《语文》教材第一单元《升国旗》一课。
本课详细内容为：描述了升国旗的场景，通过简单的文字和形象的插图，向学生展示了国旗的升起过程，以及升国旗时的庄重和肃穆。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，如“升、国、旗、敬、礼”等。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3. 提高学生的朗读能力和表达能力，能够流利地朗读课文，并用自己的话描述升国旗的场景。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、课文插图、多媒体设备。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于升国旗的故事，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解课文：带领学生朗读课文，逐句解析，让学生理解课文内容，学习生字词。
3. 实践情景引入：组织学生模拟升国旗的场景，让学生亲身体验升国旗的庄重和肃穆。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计一些题目，引导学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，如填空、选择等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）用自己的话描述升国旗的场景。
（3）思考：为什么要尊敬国旗？2. 答案：（1）生字词：升、国、旗、敬、礼等。
（2）略。
（3）因为国旗是祖国的象征，尊敬国旗就是尊重我们的祖国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、实践情景引入等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（1）收集关于国旗的知识，进行分享。
（2）开展“我爱国旗”的主题班会，让学生表达自己对国旗的尊敬之情。
（3）鼓励学生参加学校升旗仪式，体验升国旗的庄重和肃穆。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的应用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的思考题5. 课后反思及拓展延伸的安排一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：在教学过程中，教师应充分利用多媒体、实物等教学手段，让学生直观地认识生字词，如“升、国、旗、敬、礼”等。
人教版语文一年级上《升国旗》教案
人教版语文一年级上《升国旗》教案一、教学目标1.让学生认识国旗，了解国旗的象征意义。
2.通过朗读、感悟，让学生理解课文内容，感受升国旗的庄严和自豪。
3.培养学生的爱国情怀，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点重点：认识生字词，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解课文中的抽象词语，如“敬礼”、“庄严”等。
三、教学准备1.课文课件2.国旗图片3.生字词卡片四、教学过程第一课时（一）导入1.谈话：同学们，你们知道我国的国旗是什么样子吗？2.展示国旗图片，引导学生观察国旗的形状、颜色和图案。
3.学生分享对国旗的认识。
（二）学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学生讨论：课文中的“我们”、“他们”分别指谁？（三）理解课文1.教师提问：课文中的小朋友为什么要敬礼？3.教师提问：课文中的小朋友为什么感到自豪？（四）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。
2.学生组内交流，互相学习生字词。
3.教师检查学生生字词掌握情况。
第二课时（一）复习导入1.学生朗读课文，回顾课文内容。
2.教师提问：课文中的小朋友在什么时候敬礼？（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的小朋友为什么要在升国旗时敬礼？3.教师提问：你们认为在升国旗时应该注意什么？（三）实践活动1.学生分组，模拟升国旗的场景，进行角色扮演。
2.教师观察学生表现，给予评价和指导。
3.学生分享实践活动中的感受。
2.学生分享学习课文后的感受。
五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课余作业：观察生活中的升国旗场景，用文字或绘画记录下来。
六、教学反思本节课通过学习《升国旗》一文，使学生了解了国旗的象征意义，培养了学生的爱国情怀。
在教学过程中，教师注重引导学生朗读课文，感悟课文内容，让学生在理解课文的同时，提高了语文素养。
教师还组织了实践活动，让学生在实践中感受升国旗的庄严和自豪。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《升国旗》(教案)部编版语文一年级上册
升国旗（教案）一、教学目标•了解升旗仪式的意义和流程。
•掌握相关词汇和知识。
•培养小学生的爱国情感。
二、教学重难点重点•升旗仪式的流程和意义。
•相关爱国知识。
难点•学生如何用简单明了的语言表达自己的感受和想法。
三、教学内容1. 爱国主题课教学步骤1.引入：播放国旗升起的视频，提问学生国旗升起的时候产生了什么感觉。
2.讲解：教师向学生讲解升旗仪式的含义，内容包括升旗仪式的起源、目的，如何举行升旗仪式等。
3.学生自学：给学生一些爱国知识，例如国歌的歌词，和爱国人士的简介等，并要求学生在家自学这些内容。
4.课堂分析讨论：在下节课上课前，要求学生讨论并分析升旗仪式的意义和如何表达出自己的爱国情感。
2. 写作课教学步骤1.书写教学目标：在黑板上书写教学目标，以便让学生明确自己需要掌握的知识和技能。
2.讲解写作技巧：教师向学生讲解写作的基本技巧，包括如何构思、如何表达、如何规整文本等。
3.课堂演练：教师在课堂上安排时间，让学生进行写作演练，以便检查学生的写作能力和水平。
4.评价：教师可以选出一些优秀的作文，并在课下给学生评分和反馈。
四、教学方法•观看视频：通过现场观看和视频播放，让学生感受升旗仪式的氛围和意义。
•讲解授课：教师引入所需的知识点，通过讲解，让学生掌握相关知识和技能。
•学生自学：让学生在课下自学相关知识，以便在下节课上发表自己的见解。
•课堂讨论：通过课堂讨论，让学生有机会用自己的语言表达自己的感受和思想。
•演练评价：通过课堂演练和评价，让学生得到反馈和建议，帮助他们改进和提高写作能力。
五、教学评价1. 知识性评价1.学生是否能够理解升旗仪式的含义以及学习到相关的爱国知识。
2.学生是否熟练掌握相关的词汇和知识。
2. 情感性评价1.学生是否表达出了对祖国的热爱和敬意。
2.学生是否能够体会升旗仪式带给他们的情感和思想启迪。
3. 技能性评价1.学生是否能够用简单明了的语言表达出自己对升旗仪式的理解和感受。
一年级语文下册《升国旗》教案
一年级语文下册《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文。
能根据课文内容理解国旗、国歌的象征意义。
1.2 过程与方法通过自读、讨论、展示等方式，提高学生对课文内容的理解和感悟。
通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的朗读技巧和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
培养学生合作、分享、积极进取的精神。
第二章：教学内容2.1 课文原文《升国旗》国旗，国旗，我们爱你！你是最早升起的太阳，你是祖国的光荣和骄傲，你是我们心中的明星。
升国旗，升国旗，我们向你敬礼！2.2 生字词国、旗、爱、你、最、早、起、的、光、荣、骄、傲、心、星、向、礼第三章：教学重点、难点3.1 教学重点熟读课文，理解国旗、国歌的象征意义。
正确认读、书写生字词。
3.2 教学难点理解国旗、国歌的象征意义。
正确认读、书写生字词。
第四章：教学过程4.1 导入新课展示国旗图片，引导学生说出国旗的特点。
引导学生说出自己对国旗的了解。
4.2 学习课文让学生自读课文，注意生字词的读音。
引导学生理解课文内容，解释生字词的意思。
4.3 朗读练习分组朗读课文，注意语气、节奏的掌握。
全班一起朗读，培养学生的朗读技巧。
4.4 学习生字词让学生自读生字词，注意读音和书写。
讲解生字词的意思，让学生组词练习。
4.5 课堂小结让学生复述课文内容，巩固记忆。
引导学生说出自己对本课的收获。
第五章：作业设计5.1 作业内容熟读课文，巩固生字词。
回家后，向家长讲述课文内容，让家长签名。
5.2 作业要求字体工整、规范，卷面整洁。
家长签名确认。
第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对课文内容的理解程度。
检查学生朗读技巧和表达能力。
6.2 评估方法课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解情况。
朗读展示：让学生朗读课文，评估其朗读技巧和表达水平。
生字词测试：测试学生对生字词的掌握情况。
6.3 评估内容学生对课文内容的理解。
部编版一年级语文上册10 升国旗 教案 第一课时(表格式)
在读中理解国旗的含义，懂得尊重并热爱国旗。
教学准备
多媒体课件
教学过程
环节时间
教师引导
学生活动
设计意图
一、谈话导入
1.出示升旗图，引导学生说一说这是在什么地方，小朋友们在干什么？
2.同学们，我们学校升国旗的时候，你听到了什么？你是怎么做的？
3.板书课题。
在学校的操场上，小朋友们在升国旗。
听到了国歌声，拍着整齐的队伍，立正，看着国旗升起，向国旗敬礼。
在朗读课文的过程中圈出学习的生字，帮助学生对生字产生初步印象。
偏旁学习时，教师通过多环节的设计帮助学生理解偏胖的读写要领和偏旁意思，从而扎实掌握偏旁。
视察周围，给生字造句有利于激发学生兴趣，从而掌握生字。
三、指点朗读
1.多情势读课文。
2.朗读指点。
抓住重点词“徐徐”“多么”等。
3.配乐朗读，比拼朗读。
指点学生视察汉字占格，发现间架结构的公道美观，从而养成良好的书写习惯，提高写字能力。
作业设计
朗读课文。
板书设计
反思重建
齐读课题。
联系生活实际，利用学生了解升国旗情境的已知，为学习未知新课做铺垫。
二、认读生字
1.视察“升”“开”的不同，给升组词。
2.借助拼音读课文，圈出本课生字。
3.交流圈出哪些生字。
4.学习偏旁。
（1）出示国旗二字的象形字，引导学生猜猜哪个是国、哪个是旗。
（1）借机讲授国字框。
（2）分别给“国”“旗”组词。
自由读、齐读、开火车读。
有感情朗读。
配乐朗读。
教师引导学生抓住关键词，有感情的朗读课文，有利于促进学生理解课文内容，产生热爱国旗的情感。
四、指点写“中”“五”
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
部编版一年级语文上册《升国旗》第1课时备课教案设计
一、教学目标
1.能够听懂诗歌《升国旗》的内容
2.能够用简单的语言表达对国旗的敬爱之情
3.能够用简单的语言表达升国旗时的心情
二、教学重点
1.掌握《升国旗》的内容
2.能够表达对国旗的敬爱之情
三、教学难点
1.进行简单的情感表达
2.理解国旗在我们生活中的意义
四、教学准备
1.课文教材《升国旗》
2.图片或视频素材展示国旗的飘扬场景
3.小国旗若干
五、教学过程
1.导入（5分钟）
–利用图片或视频引入国旗的飘扬场景，唤起学生对国旗的印象。
2.学习课文（15分钟）
–老师朗读《升国旗》，鼓励学生跟读。
–请学生谈谈自己升国旗的经历或感受。
3.情感表达（10分钟）
–带领学生围绕国旗，让他们描述自己内心的感受和情感。
–引导学生自由发挥，用画或文字表达对国旗的爱。
4.活动设计（15分钟）
–分发小国旗给学生，让他们在班级内模拟升旗仪式。
–学生可自由表达升国旗时的情感，如神情、手势等。
5.课堂点评（5分钟）
–明确肯定学生对国旗的热爱表达，鼓励他们在日常生活中尊重和爱护国旗。
六、课后作业
1.创作一段简短的诗歌、歌曲或绘画，表达对国旗的热爱之情。
2.和家人一起讲述自己的升国旗经历，分享心情。
七、教学反思
本节课通过诗歌《升国旗》的学习，引导学生了解国旗的含义，培养对国旗的热爱之情。
通过情感表达和活动设计，在亲身参与中感受国旗的魅力和意义，增强爱国情感。
在课后作业中，更加巩固和延伸学习内容，培养学生细腻的情感和表达能力。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(一年级语文教案)《升国旗》第一课时教学设计
《升国旗》第一课时教学设计一年级语文教案一.教学内容：江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》二.教学目标：1.知识技能目标：（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；（2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；（3）认识1种笔画：斜钩2.过程方法目标：（1）通过拼读音节，认识汉字；通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；（2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；（3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；（4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；（5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。
3.情感态度目标：（1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；（2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；（3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；三.教学重点：1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；四.教学难点：1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；3.从学校生活的一个五.教材分析：本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。
第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。
练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。
部编版一年级语文上册《升国旗》第一课时 教学设计
4.升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
二、新课学习
1.引导学生读课文，感知课文大意。
2.学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。
3.请学生看动画听课文录音。
4.学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
拓展延伸
活动四：小组汇报。
活动五：按要求以小组合作的形式读课文。
4、引导学生进行小组汇报。
5、引导学生以小组合作的形式读出升国旗的庄严之感。
课堂检测或作业
活动六：国旗知识问答。
六、作业。
3.请学生看动画听课文录音。
4.学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 您
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
活动？
2.五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
（1）出示生字词。
五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 您
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
3、引导学生进行小组合作与探究。
1.我们的国旗是什么样子的？
2.五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
3.在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的。
4.升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
授课类型
新授课
环节
自主学习活动
教师导学
节点思考
课前自学
活动一：复习。
1.听歌曲，说出歌名。
2.观看老师出示的图片，说出名字。
1、导入：音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。
(一年级语文教案)《升国旗》第一课时教案
《升国旗》第一课时教案一年级语文教案●一、谈话导入、揭示新课1.出示国旗，引导提问：小朋友，你们知道她的名字吗？谁给大家介绍介绍她？教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。
这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。
（板书：升国旗。
读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。
●二、初读指导1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。
2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。
3.检查自读情况。
（1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。
（要求学生去掉拼音认读生字词）（2）分别请几位同学朗读课文。
三、帮助学生读懂课文1.指导学生学习第一句话。
（1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）（2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。
（3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。
2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？（1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。
（2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。
（3）要求学生有感情地朗读课文。
3.指导学生学习第三句。
（1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？（2）请学生思考：课文用“您”表示对国旗的尊敬。
生活中，你们应该用“您”称呼哪些人？（3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。
4.指导学生有感情地朗读课文。
5.请学生根据课文，完成练习题：学习课文，我们知道五星红旗是（）。
在国歌声中（），升国旗时,我们要（），（）。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《升国旗》第一课时教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson Plan for the First Class of "Flag Raising"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《升国旗》第一课时教案
一、谈话导入、揭示新课
1.出示国旗，引导提问：小朋友，你们知道她的名字吗？谁给大家介绍介绍她？
教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。
这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。
（板书：升国旗。
读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。
二、初读指导
1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。
2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。
3.检查自读情况。
（1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。
（要求学生去掉拼音认读生字词）
（2）分别请几位同学朗读课文。
三、帮助学生读懂课文
1.指导学生学习第一句话。
（1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）
（2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。
（3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。
2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？
（1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。
（2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。
（3）要求学生有感情地朗读课文。
3.指导学生学习第三句。
（1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？
（2）请学生思考：课文用“您”表示对国旗的尊敬。
生活中，你们应该用“您”称呼哪些人？
（3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。
4.指导学生有感情地朗读课文。
5.请学生根据课文，完成练习题：学习课文，我们知道五星红旗是（）。
在国歌声中（），升国旗时,我们要（），（）。
6.领唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。