立身炼志正师德
教师要以德施教 以德立身 践行立德树人
教师要以德施教以德立身践行立德树人作为教师，教学不仅是传授知识，更是育人的过程。
在这个过程中，教师的品德和行为会深刻地影响学生，因此教师要以德施教，以德立身，践行立德树人的理念。
教师以德施教，首先要具备良好的道德品质。
作为学生的引路人，教师要以身作则，做学生的榜样。
只有自己具备了良好的品德，才能够影响学生，促使他们树立正确的品德观念。
教师首先要注重自身的修养，提高自己的道德素养。
只有品德高尚、行为端正的教师，才能够对学生产生积极的影响，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
与此教师还要注重师德修养。
师德是教师的基本要求，是教育工作者肩负的重要职责。
教师要以身作则，做到言传身教，言行一致。
在教学活动中，要严格遵守教师职业道德规范，维护教育的公平公正，尊重学生的人格尊严，严守教书育人的红线。
只有如此，才能够以德施教，传递正确的道德价值观给学生，成为学生心目中的楷模。
教师要以德立身，不仅仅是要自身具备良好的品德和师德修养，更重要的是要将这种精神融入到日常教学和生活中。
作为育人者，教师要将道德教育渗透到教学过程中，注重学生的道德品质的培养。
在日常的教学活动中，教师要引导学生养成良好的道德习惯，培养学生的道德情感和道德责任感，引导学生明辨善恶、分辨美丑，教会学生做人处世的道理。
教师要以德立身，还需要在生活中践行诚信。
诚信是一种道德品质，教师应该在生活中注重诚信的实践，对学生展现出诚实守信的品质。
在与学生交往中要言行一致，不做虚伪的承诺，不欺骗学生。
只有诚实守信、言行一致的教师，才能够赢得学生的尊重和信任，才能够在学生中传播正能量、正价值观。
教师要践行立德树人的理念。
立德树人是教育的根本目标，也是教师的使命。
教师要注重在实际教学中贯彻立德树人的理念，关注学生的全面发展，注重学生的品德素养和人格养成。
在教学活动中，教师要注重培养学生的道德情感、社会责任感和自律能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生的健康成长奠定坚实的道德基础。
师德是教师的立身之本演讲稿（通用5篇）
师德是教师的立身之本演讲稿师德是教师的立身之本演讲稿（通用5篇）演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
在我们平凡的日常里，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编整理的师德是教师的立身之本演讲稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
师德是教师的立身之本演讲稿1尊敬的各位领导，亲爱的教师们，可爱的学生们：大家好！今日我演讲的题目是：《桃李满天下》。
首先告诉大家，我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位；我不是画家，不能用美丽的画面吸引观众；我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业。
然而，我是一名教师，我要用凝重的感情，对待我的学生；我要用深深的思索，释放我心中的奥秘；我要用蜜蜂的精神，推动我前进的步伐。
众所周知：教师的爱，是用汗水浇出心灵之花的真挚的爱；教师的爱，是用语言播种而结果的圣洁的爱；教师的爱，是用心血滋润的高尚的爱。
把严厉当负责，我不敢苟同；把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终相信。
你同意我的观点吗？小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不犹豫地回答：“是教师。
”不错，在我的心灵里，我就喜欢教师。
在父亲的教诲下，我踌蹰满志地登上了三尺讲台，成了一名人民教师。
站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，一个个可爱的身影，不由得让我想起，那个以往给予我师爱的教师——赵利华教师，就是他激起我对教师的热爱，就是他坚定了我的梦想。
在那艰难的岁月里，赵教师用他厚实的肩膀撑起了整个家。
有年迈的老母亲，还有几个正在长身体的孩子，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家的经济来源，生活之艰难可想而之。
就是在这样的情景下，赵教师还给我们没吃午饭的学生，买来白花花的大馒头。
年幼无知的学生，怎知那生活的艰辛。
只见赵教师转过身，蹲下去捡起一个不懂事学生，扔在地上的馒头，托在他的手心里，然后细心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕浪费一点点，而后一口一口的咽下，默默地连同那咸咸的泪水一齐咽下。
师德师风心得体会—立师德、正师风、强师能
师德师风心得体会—立师德、正师风、强师能
师德师风是教师所应具备的道德和风范，是教师职业发展的基石。
在从教的过程中，我积累了一些关于师德师风的心得体会：
首先，立师德。
作为教师，我们首先要有高尚的师德道德修养。
我们要以身作则，做学生的榜样。
要有教书育人的责任感和使命感，为学生的健康成长而努力。
同时，我们还要守法守规，严守职业道德，不做违法乱纪的事情，保持良好的职业形象。
其次，正师风。
正师风主要是指教师在教育教学活动中应该做到公正、公平、公开。
我们要坚持一切以学生为中心，关注每一个学生的成长，提供公平的学习机会。
要在评价学生的时候客观公正，注重培养学生的独立思考和创新精神。
最后，强师能。
强师能是教师专业能力的提升。
我们要不断学习和追求教育教学理论和实践的最新成果，不断提高自己的教育教学水平。
要与时俱进，适应教育教学改革的要求，积极探索和实践创新教学方法，提高学生的学习效果。
总之，师德师风是教师职业发展的根本，只有立德立德、正师风、强师能，才能更好地履行教育教学工作，为学生的全面发展贡献力量。
以德立身卓越成才——演讲稿践行师德铸就师魂
以德立身卓越成才——演讲稿践行师德铸就师魂：大家好！今天，我在这里向大家发表一篇题为《以德立身，卓越成才——践行师德铸就师魂》的演讲稿。
教师这个职业，是一项至高无上、神圣而又光荣的使命。
教师肩负着培养人才、传播知识、引领未来的重任。
在承担如此重要的任务的同时，我们教师也要不断强化自己的师德修养，不仅要在言语和行为上做出标榜，同时也要在实践中体现出卓越成才的追求。
以德立身，是中华民族传统美德的重要体现，是中华民族社会公德、职业道德、伦理道德的进一步发扬。
今天，以德立身成为一种迫切需要，一种责任感的体现，因为作为教师，我们对每个学生的成长和发展负责。
我们的言行举止以及我们的工作技能是孩子们非常关心的，孩子们不仅对我们的学术能力有期待，还要求我们在生活中做到实践。
首先是引导学生，赋予信仰，让学生明确自己的理想和目标。
教师不仅仅是一名传递知识的策源地，更重要的是，在生活中向学生灌输一定的价值观。
师生之间的沟通，要从学生的内心出发，引导他们坚信自己的能力和潜力，坚持积极乐观的情绪和态度。
其次是尊重学生，爱护学生。
作为教师，我们应该放下自己的成见和刻板印象，尊重每位学生并重视他们的思想和人格发展，关注每位学生的成长过程，帮助他们渡过难关。
让学生充分感受到在学校这个大家庭中的归属感和安全感。
再次是个人行为道德，言行一致。
教师的言行要负责任，言谈举止要让学生看得起。
对教学中我们犯下的错误，教师应该有勇气承认，学会宽容自己和他人，认识到自己的不足之处，并有信心勇于改正错误。
最后是对学生的信任。
学生是中华民族实现伟大复兴的重任，是我们的宝贵财富。
教师应该全面了解学生，对每个学生要充满信任，要相信学生的潜力和能力，努力打造出一个能让学生充分发挥潜力和才华的环境。
总之，以德立身、注重道德素质及职业操守，是我们教师做好工作的必备条件。
每个教育工作者都要不断提升自己的道德修养、职业能力和业务素质，注重实际行动，让学生树立良好的品德榜样，践行自己的职业意识，成为全面发展的人才。
勤耕不辍天道酬勤
林燕慧个人事迹材料“勤耕不辍，天道酬勤”，我常用这句话时刻提醒着自己，因为只有这样，自己才会中生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号、才能无愧于共产党员这个称号。
自1997年8月参加工作以来，我一直工作在教育教学的最前沿，先后担任了10年班主任、1年段长。
立身炼志正师德无论是做普通教师、班主任、还是担任年段长，我时刻铭记自己是一名共产党员，严守党的纪律，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，服从学校工作安排。
认真履行党员义务和权力，积极参加党组织安排的各项活动；自觉维护集体荣誉，团队精神强；不乱给学生订购材料，不对学生有偿补课和有偿家教。
都努力做到恪尽职守、身正为范，自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，用自己的言行做好同行的典范。
我深知：老师的肩上一方面担着的是义务和责任，一方面装着的是良心和爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
我确信师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人，为人师表，着力点就是爱学生。
对学生的为人、处事、学习和生活等的熏陶是潜移默化的，我深深的认识到这一点，所以我带头执行各项规定，自觉接受监督，以身作则，己所不欲，勿施于人。
时时自重、自省、自警、自励，以自己的奉献精神、创新精神和实干精神，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。
兢兢业业天酬勤从教14年来，我多年执教毕业班的化学教学，常年奋战在工作的第一线，在自己的岗位上兢兢业业，敢于探索，勇于创新，注重学生能力的培养，善于发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养学生的创造能力和实践能力，有自己的一套教育教学方法。
在学生中能以身作则，以端正的作风，良好的形象影响身边的学生，是学生学习的表率。
俗话说，亲其师而信其道，我与学生关系融洽，每次学生测评满意度达100%。
俗话说：“一份耕耘，一份收获”，通过不懈地努力，我的教学成绩取得了一些可喜的成绩：每年中考所任教班级化学平均分均超市属学校平均分，优秀率显著。
2024年“优秀教师”个人先进事迹材料
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。付兴美把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采她山之石。她先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。20xx年以来，她县公开课8节，镇级公开课26节，执教公开课的身影到过镇内每一个小学，参赛课获得市二等奖一节，县一等奖二节。
2024年“优秀教师”个人先进事迹材料
“优秀教师”个人先进事迹材料范文1
●立身炼志正师德
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。付兴美不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，她都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我积极观看各种教学观摩课，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。我积极参加各级公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评，曾两次被评为校级优秀教师，2017年获得校级教学能手。
三、关爱学生，无私忘我。从教以来一直承担三个班级的教学工作，工作琐细而繁重。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生掉队。
立师德正师风铸师魂心得体会
立师德正师风铸师魂心得体会立师德正师风铸师魂心得体会作为一名教师，立师德、正师风、铸师魂是我始终追求的目标和信念。
师德正师风深深地烙印在我的工作和生活中，我体会到了作为一名教师应当具备的品质和责任。
以下是我多年来在教育岗位上的心得体会。
立师德，是作为一名教师的基本要求和底线。
教师是社会的灯塔，肩负着培养学生、传承文明的使命。
正直、廉洁、勤奋、敬业是立师德的核心要素。
首先，教师要做到正直，言行一致，秉持真实和正义的原则。
教师要坚守道德底线，不做违背师德的事情，始终以正确的行为激励和影响学生。
其次，教师要保持廉洁，首先是思想廉洁，明辨是非，做到心中有光。
其次是物质廉洁，不接受和索取不正当的礼物和好处，始终保持清正廉洁的作风。
再次，教师要勤奋，带着责任感和奉献精神，付出努力，在工作中努力提升自己的专业素养，为学生的发展尽够力。
最后，教师要敬业，将教育事业当作一门职业，全身心地投入其中。
只有具备立师德的追求和坚守，教师才能够真正的影响学生、培养学生。
正师风，是营造良好校风校貌的关键。
教师是学校中教育质量的核心和风向标，校风正、师风正，才能够形成良好的教育环境。
正师风要求教师从本职工作开始，树立起一种奉献、进取、创新的态度。
首先，教师要做到严格要求自己，要有高标准、严要求的自我评价意识。
只有这样，教师才能够激励和要求学生，推动学生不断提升自己。
其次，教师要与时俱进，不断学习和更新知识，保持教育理念和教学方法的更新。
教育事业是与时俱进的事业，只有时刻跟上时代的步伐，才能够为学生提供优质的教育。
再次，教师要注重团队合作，发扬团队精神，与同事协作共事，共同努力为学生提供良好的学习环境。
最后，教师要注重礼节，尊重他人，保持修养和谦虚的态度，与学生和家长建立起良好的互动关系。
铸师魂，是教师追求卓越的精神追求。
魂，是教师品质的最高境界，也是内心世界的辐射和表达。
铸师魂需要教师具备强大的责任感和自我驱动力，以及对教育事业的执着追求。
师德感悟：立师德正师风强师能立师德正师风
师德感悟：立师德正师风强师能立师德正师风
是教师工作的重要内容之一。
立师德，意味着教师要具备良好的道德操守和职业操守，尊重学生、关心他们的成长，用自己的行为影响和引导学生。
同时，教师应该具备敬
业精神，积极努力地提升自己的教育教学水平，不断学习和探索教育领域的最新知识
和发展趋势。
强师风，是指教师要具备严谨、正直、公正、负责的态度和行为。
严谨指教师要有高
标准、高要求的工作作风，严格要求自己的教学质量和教育方法，不断提高自己的专
业素养。
正直指教师要做到言行一致，坚持权威、真实、公正的原则，不撒谎、不作弊、不徇私。
公正指教师要以公正的眼光对待每个学生，不偏袒、不歧视，公正评价
学生的学业和品德。
负责指教师要对学生负责，对自己的工作负责，努力为学生提供
一个良好的学习环境和教育体验。
能立师德正师风，需要教师具备高尚的人格和教育理念，同时也需要学校和社会的支
持和关注。
教育部门要加强对师德师风建设的引导和管理，鼓励教师自觉遵守职业道
德规范，同时建立健全的教师评价机制，及时发现和纠正师德失范的行为。
社会要加
大对教师的关爱和尊重，为教师提供充分的发展空间和待遇保障，激励他们更好地履
行自己的教育使命。
立师德正师风不仅是教师的基本要求，也是整个社会的需要。
只有在师德正师风的引
领下，教育才能发挥出其应有的作用，培养出更多优秀的人才，推动社会进步。
立师志 修师德 练师功 提师能
立师志修师德练师功提师能正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。
究其实质就是要求学校要全面推行素质教育。
无数正反事实告诉我们，要完成这一历史重任，关键是要全面提高教师素质。
而“立师志、修师德、练师功”恰是教师不断提高思想政治素质和业务素质的最佳途径。
一、立师志乐于奉献社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”。
然而，教师却是清贫的。
选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。
1、甘守清贫方能爱岗敬业不犹豫在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，是坚守岗位，成为广大教师的表率，还是为“脱贫致富”而跳槽改行、下海经商，或身在曹营心在汉呢？事实证明，只有那些立下终身为师乐于奉献崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。
2、坚守信条才能无怨无悔乐奉献陶行知先生之所以会出访海外26国，却满怀一腔热血，布衣草鞋，走向村庄，让中国的教育在贫困中放出曙光，就是因为他坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条。
只为当初立下的为师志，又有多少教师像小草一样，默默无闻，甘于奉献呀！他们有的远离家乡，扎根山区；有的舍弃亲情，一心扑在事业上……当前，面对高科技时代的挑战，面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢二、修师德勤于育人苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。
”可见，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有多强的感召力呀！它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。
人民教师肩负着培养好青年一代的崇高使命，应重视职业道德修养，把自己修养成为一个值得推崇的楷模。
1、严格的自律能慎独教师劳动的自主性和独立性要求教师具备慎独修养，即在无人监督的情况下处处按社会主义教师道德要求行事。
以德立身,成就卓越师风
以德立身，成就卓越师风作为一名教育工作者，以德立身是我们所追求的最高境界，也是我们作为师者必须具备的基本素质。
只有拥有了高尚的品德和良好的师德，才能够在教学实践中充分施展自己的职业激情和专业能力，成就卓越师风。
一、以德为先，塑造高尚品德高尚品德是一个人最基本的素质，也是教师职业道德的核心。
只有具备了高尚的品德，才能够得到学生和家长的尊重和信任，从而更好地完成自己的教育使命。
因此，教师必须要时刻以德为先，坚守教师职业操守，做到言行一致、言必行、行必果，用自己的实际行动来赢得学生和家长的认可。
二、营造浓厚的师生情感，提升教学质量教师和学生之间的情感是教学质量的关键，也是学生成长不可或缺的精神支柱。
因此，教师应该注重与学生之间的情感沟通，营造良好的师生关系。
只有做到以人为本，倾听学生的心声，了解学生的需求和特点，才能够更好地调动学生的积极性，促进教学质量的提高。
三、弘扬团结协作，提高教学效率教育事业是一个集体行动，需要全体教师携手合作，共同推动教育事业的发展。
因此，教师应该弘扬团结协作的精神，积极参与教研活动、教学交流等各种形式的教育合作，提高教学效率，促进教学水平的不断提高。
四、注重自我反思，不断提升教育素养作为一名教育工作者，不断提升自己的教育素养是我们必须要做的事情。
要想成为一名优秀的教师，就必须时刻保持谦虚、开放的心态，注重自我反思，不断完善自己的知识体系和教育理念，才能够更好地适应教育变革的要求，提高自己的教育水平，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
总之，以德立身，成就卓越师风是我们每一名教育工作者所追求的目标。
只有拥有高尚品德、浓厚的师生情感、团结协作的精神和不断提升的教育素养，才能够更好地为学生的成长和未来打造一个美好的教育环境。
汪厚旬：孜孜不倦学者路 矢志不渝教改人
汪厚旬：孜孜不倦学者路矢志不渝教改人作者：周孝钢来源：《湖北教育·综合资讯》2017年第09期三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这是汪厚旬从教26年来的真实写照，也是她的追求。
20多年来，她当过班主任，做过语文教研组长，当过副校长……变的是岗位，不变的是她对教育事业的执着。
立身炼志正师德汪厚旬说，我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
她扪心自问时，问的是良心，她倾情付出时，洒的是爱心。
她把学校当成家，既做领导、又做教师，以身作则、默默工作。
2014年8月，汪厚旬响应全县教师城乡交流的号召，到后坪镇小学交流，是全县第一个主动申请到乡镇交流的校长。
两年来，她以大局意识影响着后坪的每一位教师，以名师效应改变着后坪小学的每一个学生。
交流到后坪小学后，汪厚旬做的第一件事就是积极推进生本课堂改革，她发现这里学生的“文本拓展阅读”没法落实，就带领语文组老师对照小学语文一至十二册内容，从“作者简介、文本资料、内容链接、类文推荐”四个方面收集整理。
花费近四个月时间，编写了一套40万字的小学语文校本教材——《点燃心灯》，与教材配套使用。
结合后坪小学实际，她带领老师们对“三学小组”进行拓展，形成后坪小学“三三五”教学模式，从而使学校的管理理念、老师的教学方式、学生的学习方式发生了根本性转变。
交流结束返回县城时，汪厚旬所带的班级学困生吕国辉同学——曾经成绩只有个位数、学校出名的捣蛋大王——拿着80分的成绩单在她办公室长跪不起，竟然是哀求汪老师不要回城里教书，继续带他们……很多学困生都跟她成了知心朋友。
因患长期头痛病，一年中总有几次因头痛而呕吐不止，但第二天早上她还是按时走进了教室。
每次病重躺在床上打针，她依然想着，未写的材料，将要举行的活动，停上的语文课，未改完的作业，未解决好的学生纠纷……甚至连自己的孩子在襄阳市住院，她也不辞劳苦，来回奔波，争取不落下孩子们的一节课。
她说，不能因为自己的孩子而耽误了班上的孩子。
立师德,正师风,铸师魂
立师德,正师风,铸师魂立师德，正师风，铸师魂一、引言教师是社会的栋梁之师，是传播知识的使者，更是树立良好师德和师风的重要力量。
教师的德行和风范直接影响着学生的成长和社会的发展。
作为一名教师，应当以良好的师德和师风来规范自己的行为准则和教学风格，努力铸造一颗道德高尚、师道正真的“师魂”。
下面我将详细讨论立师德、正师风、铸师魂的相关内容。
二、立师德立师德是指教师应当具备的道德品质和职业操守。
教师作为社会的楷模和学生的榜样，必须要以身作则，以良好的师德来影响和引导学生。
1.1 以诚为本师者，传授知识，引导学生成才的责任和使命沉重而崇高。
而身为教师，首先要做到诚实守信，言行一致。
只有如此才能赢得学生和同事的尊敬和信任，发挥自己的教育职能。
1.2 厚德载物厚德载物，是中国传统文化对待他人的价值观。
教师应该具备宽容和仁爱的德行，以此影响学生树立正确的价值观，培养良好的人际关系。
教师还应该以身作则，严于律己，坚守职业道德底线。
1.3 亲其师，友其友在以德育人的过程中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生和家长的朋友。
教师应该保持真诚的态度，与学生建立良好的师生关系，帮助学生解决学业和生活中的困难，给予学生精神上的支持和鼓励。
三、正师风正师风是指教师应当具备的良好教学作风和教育方法。
教师只有以正确的师风，才能更好地指导学生的学习，帮助学生全面发展。
2.1 讲究业务水平作为教师，教育教学应该是第一位的，并不断提升自己的业务水平。
教师应该不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教学能力，以更好地满足学生的需求。
2.2 严格要求，狠抓纪律教师应该严格要求自己，遵守校纪校规，教育学生进一步加强纪律意识。
同时，在教学过程中，教师应该对学生严格要求，要求学生遵守课堂纪律，严禁违纪行为的发生。
2.3 耐心细致，注重个别差异每个学生都有其个别差异。
教师应该保持耐心和细致，了解每一个学生的不同需求和特点，并针对性地进行教学指导。
立身炼就师德
立身炼就师德，学习感悟成长——坦洲中学李跃江老师师德先进事迹材料八年，对一种植物而言，也许就是它的一生；对一个人而言，也许就是他生命的几分之一；对坦洲中学而言，却是短暂的一瞬，或许就是一种尝试的开端，一次漫漫求索的开始。
李跃江老师，男，汉族，31岁，自2003年第一次来到坦洲这个方兴未艾、略显稚嫩的土地，第一次见到坦洲中学这个历经沧桑、渐已残旧的老校，当时有一种无所归依、郁闷失落的感觉。
然而今天，回望自己所走过的日子，心中充满了无限的感激。
感谢社会、学校和老师们的培养、关心和帮助，让他能在坦洲中学这个温暖的集体中，点击着人生的鼠标，描绘着自己的蓝图，书写着美好的人生。
正是有了这些无私的帮助，李跃江思考着，成长着，收获着。
第一年教初一的政治课和心理课，做班主任。
那时的李跃江每天精力充沛，昂扬向上，面带笑容，关心学生。
除此之外，他跟所有班主任老师一样，每天在校园里面练竞走——早上赶着去看学生早读，接着上课，中午赶着去看学生午睡，还是上课，下午放学后坐在心理咨询室等着学生千奇百怪的问题。
然而就算这样，李跃江还是没找到当一位真正的教师的那份运筹帷幄、那份从容自信——学生不交作业了，学生生病了，学生打架了，学生逃学了，学生周六周日去网吧了，学生不读书了等等都让他一筹莫展。
让李跃江终生难忘且难受的一件事就是有位学生哭着跟他说要转班，理由是他教得不好。
听到这句话，年轻气盛的李跃江铁青着脸对学生说：“有本事你叫校长来跟我说。
”那个调皮的学生竟然在家里以绝食威胁家长要求转班。
最后李跃江答应了，但他觉得万箭穿心。
于是李跃江变成了一个严厉的班主任。
学生自习讲话，不问原因，罚抄5遍课文；学生迟到，不问原因，罚跑步5圈；学生没答出问题来，不问原因，站着上课……渐渐地，李跃江发现学生们的不良行为少了，同时不见的还有他们的笑容，他也多了一些非常难听的外号。
别人做班主任有什么高招呢？不是有人说“创造从模仿开始”吗？有一位老班主任说：“绝对不能带手机或mp3、mp4到校，我要是发现，马上摔到地上。
立身正直,言传身教：我的师德年终总结
立身正直，言传身教：我的师德年终总结引言作为一名教育工作者，我始终坚持立身正直，言传身教的原则。
师德是教师职业发展的基石，更是教师在教育实践中展现自己素养的重要标志。
回顾过去一年的工作经历，我在师德方面有所收获和成长。
本篇总结将以立身正直和言传身教两个方面为主线，分享我在教育实践中的体会和经验。
立身正直立身正直是教师师德的基本要求，也是对整个教育行业的底线要求。
在过去的一年中，我深刻体会到了立身正直的重要性，并积极付诸实践。
正直诚信作为教师，秉持正直诚信的原则是我工作中的第一准则。
我始终将诚信放在首要位置，并通过实际行动来践行。
在与学生和家长的日常交往中，我注重信任关系的建立，真实而准确地传递信息，绝不虚假宣传。
我已经意识到，正直诚信是信任和教育关系良好发展的基础。
纪律要求在教育实践中，我时刻保持对自己的严格要求。
我始终遵守学校和教育行业的纪律要求，并积极引导学生按照规则行事。
我相信，只有自己以身作则，才有资格要求学生遵守纪律。
在过去一年中，我在帮助学生树立纪律观念方面有了一定的进步，也见证了学生成长的过程。
公平公正对待学生，我始终保持公平公正的原则。
每个学生都是独特的个体，每个人都有自己的长处和不足。
在评价学生的行为和表现时，我以公正的标准进行评判，不偏袒任何一个学生。
这样做不仅能够保持公正，也能够提高学生对我的信任和尊重。
言传身教言传身教是在教育实践中通过自己言语和行为影响和教育学生的重要方式。
在过去一年的工作中，我努力做到言传身教，让学生从自己身上获取到正面的信息和榜样。
语言表达作为教师，我的语言表达能力至关重要。
在课堂上，我注重用简洁明了、亲切而富有感染力的语言与学生进行交流。
我尽量用通俗易懂的语言解释专业知识，使学生能够更好地理解和接受。
同时，在与学生的日常交往中，我注重用积极向上的语言鼓励他们，激发他们的学习动力。
行为示范作为教育者，我的行为对学生的影响很大。
在过去一年的工作中，我时刻提醒自己做一个行为示范。
师德修炼总结 以身作则 引领学生成长
师德修炼总结以身作则引领学生成长在教育工作中，作为一名教师，我们不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，更重要的是要注重师德修炼。
师德修炼是教师专业化发展的核心内容，而以身作则更是师德修炼的关键，能够有效地引领学生成长。
一、坚守道德底线作为一名教师，首先要时刻坚守教师道德底线。
在课堂上要诚实守信，不隐瞒故意作弊行为；在日常生活中要遵守法律法规，不做违法乱纪之事；在与学生互动时要保持适度的距离，不给予特殊待遇或过分亲近。
只有坚守道德底线，才能赢得学生的尊重和信任，以身作则成为学生们的榜样。
二、积极传递正能量作为教师，要始终积极向学生传递正能量，正面引导他们的行为和思维。
我们应该耐心倾听学生的困惑与需求，给予积极的回应和鼓励，帮助他们解决问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，要注重对学生进行心理疏导，关注他们的情感变化，化解负面情绪，帮助他们建立自信和积极的心态。
三、关心学生成长作为教师，我们要真心关心学生的成长。
在师德的层面上，我们要以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
要关心每个学生的特长和需求，了解他们的个性和兴趣，因材施教，为他们提供适宜的学习环境。
要鼓励学生独立思考、勇于创新，激发他们的学习潜力，引导他们塑造积极向上的人格特质。
四、严谨治学作为一名教师，我们要以严谨的治学态度履行教育使命。
在教学中，要精心备课，严格规范自己的教学行为，做到准备充分、讲解清晰、思路明确。
要深入研究学科知识，不断更新教育理念，不断提升自己的业务水平和教学质量。
只有通过自身的努力和不断的学习，才能给予学生真正的帮助和引导。
五、协作育人作为教师，我们要注重与学生家长的沟通和协作。
要与家长建立良好的合作关系，积极与他们交流学生的学习情况和成长变化，共同为学生的发展出谋划策。
同时，在学校中要与同事分享教学经验，相互学习借鉴，共同提高教育教学水平。
要倡导团队精神，共同为学生提供更好的教育服务。
六、持续发展作为一名教师，师德修炼是一个持久的过程。
优秀教师个人先进事迹(第三人称)
优良教师小我先辈业绩三尺讲台,一颗爱心.放飞愿望,乐此不疲.这就是XX先生从师两年来的真实写照,又是他的执着寻求.立品炼志正师德“选择本身的最爱,爱本身的选择”一向都是他信守的诺言, 教师身上付与很多刺眼的光环,作为一名教师,在领受这些俏丽光环的同时,更应当去恪尽职守,尽力顺应时期的的成长,去为这些光环增辉添彩.XX先生深知这一点,作为一名通俗教师,他尽力做到了身正为范,用本身的言行诠释了师德的崇高.他常说：我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当义务.我靠实行义务领份薪水,义务却让我明白任务,催我奋进,亮丽我的人生.他还说：我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心.我抚心自问时,问的是良心,我倾情支付时,洒的是爱心.是啊,在讲究公德,崇尚师德的今天,我们须要他的这份纯真,更祈盼这种由纯真带来的人道的升华！恰是如许,他自发正直师德.师风,用本身的言行做好同业的范例.他认为师德的领域里除了自爱,更主要的是去爱他人.作为教师,他认为出力点就是爱学生.他曾用关怀,让学生泣如雨下;他曾用爱心,去扬起学生心海的帆船.两年来,他始终在完成各项工作义务的同时,用爱心去点亮学生的心灯,用爱心去演绎师爱.父爱.他的盘算机课和动漫软件课,最能激起学生进修的兴致,能最大限度地表现学生的主体性.他的课功课起码,但要肄业生天天都要做好.有时他把爱心转化为对学生的尊敬,有时他把爱心表如今对学生的严,表如今对学生习惯的造就上.为了把教授教养搞的有条有理.他在忙碌的工作之余挤出时光进行听课,积极介入教研运动,并进行有针对性的交换,最后总结汲取他人的教授教养精髓,积聚本身的教授教养经验.他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思虑的,没有迟到的.他的课,学生爱上！充分调动了学生的积极性,自动去学.积极朝上进步练师能教书育人是教师的本分,但教师假如没有扎实的教授教养技巧,空有一腔热忱是没法完成教书育人这一任务的.XX先生把练师能当作不竭进步师德教养的一个目的去寻求.日常平凡他耐劳进修理论和实践常识,不竭晋升学历程度.教授教养上更是潜心研讨教材教法,广采参考之资,吃透教材编适意图,本身付诸行动.课前,他环绕课改理念,深刻体会课标内在,精确掌控.卖力研究教材,制订科学.合理的教授教养目的.教室中,他把各类教授教养办法有机地联合起来,浏览教授教养中做到融整体掌控.凸起重点.咀嚼说话.融会写法.为一体,实现师生.生生.生本之间的平等对话,他的课因学生共性的声张而俏丽,因教授教养理念的前卫而出色.矢志不渝铸师魂跟着科学成长不雅的进修不竭深刻和体会,XX先生进一步熟悉到新时期教师任务的重大和师德弘扬的急切,明白了教师对于学生进行道德垂范.常识传递.学法引诱.情绪培养.人生启发的主要.总结XX先生曩昔工作,他在工作中遵守三条原则：一是爱.以爱感其心.作为一名教导工作者,特殊是中职黉舍的一名教师,他所面临的是一群来自四面八方须要关爱的孩子,为了使他们在离家的日子是同样失去怙恃般的关怀和照料,他在生涯上帮忙他们排忧解难.抽空与他们交心谈天做他们信任的同伙.在进修上碰到难题他诲人不倦的反复教授教养,从思惟上缓解学生的进修压力.使学生朝着德.智.体.美周全成长.让这群孩子在黉舍也能认为家的温馨,让爱浸染他们暖和他们,教导他们发奋向上,勇于朝上进步.二是严：对人对己,他做为师长就具备“学为人师.行动示范”的气质,以身作则,严于律己.为学生建立进修的好范例在教授教养中,他采纳严教授教养,每个环节都邑做严密的筹划,做到心中有书,不打无预备之仗.教室上,联合学生现实充分应用时光向四十五分钟要后果,严把质量关.在进修进程中造就学生卖力看待进修,工作的好习惯.三是异：世界上没有完整雷同的两片叶子,人也一样,各班有十几个年纪相仿的学生编组而成,他们固然在统一年纪段,但是性情的差别文化程度整洁不齐,所以在教授教养中他看清晰每个学生的差别,针对这一点他采取了“因材施教”“造就补差”的教授教养新办法.对程度优越的学生高尺度,严请求千锤百炼;对中等生定制追赶目的并督促其按期赶上.并且他对程度差的学生不排挤.不奚落.不废弃给其存眷和特此外指点,使他们看到愿望,体验成功,最后求得整体的进步,在思惟教导方面,对他们进行爱国主义教导等.他看待偶犯错误的学生采纳了多讲道理,摆事实,动之以情.晓之以理.使他们熟悉到本身的不是,并实时加以纠正.范例的力气是无穷的,特殊是教师在学生的眼睛里更是如斯,青少年学生的模拟才能是教师的言行对学生耳濡目染.潜移默化的感化,为了上行下效.多年来他给本身划定了三条：一是学生做到的起首本身做到.二是要肄业生不做的本身带头不做.三是言语.行动.内心等方面都要起榜样感化.天天的上课时光,他要肄业生部迟到,他老是提前到教室,要肄业生部缺课.这些年来他对工作一丝不苟,不时事事做学生的榜样.新一轮课程改造,今后对“应试教导.分数第一”为前提,以“面向全部.周全成长”为目的,以造就学生才能为主旨,拉开了课改的薛慕,为了吃透新一轮课程改造的精力本质.他反复地,卖力地体会内在.在进修理论的同时,不竭用新的理论指点本身的教授教养实践完整摈弃教师举座灌的传统教授教养模式.他将学生推向教室前沿使他们成为教室的主人.为教好一节课,他反复斟酌揣摩,研读教材,浏览教授教养参考书目.尽力驾御教授教养内容,精心设计教案从教授教养目的的确立到教授教养办法的选择,以及常识.才能.情绪.价值不雅等的掌控都要严密的思虑,他做到了胸有成竹.使教室教授教养有张有弛,充分调动学生的进修积极性,使教室教授教养事半功倍.两年的磨砺,两年的成长,使他在挥洒间得到了很多.他深信：经由过程他的尽力,学院的现代化教导会越来越好.成功只属于曩昔,所有的声誉只是对曩昔的一种确定,他势必以百倍的信念和热忱走下去.为周全推动职业教导的本质化,造就顺应21世纪现代化扶植须要的中.初级专业技巧人才作出了应做的进献.。
优秀教师个人先进事迹(第三人称) 2400字
三一文库（）〔优秀教师个人先进事迹(第三人称)2400字〕优秀教师个人先进事迹三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是XX 老师从师两年来的真实写照，又是他的执着追求。
立身炼志正师德“选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是他信守的诺言，教师身上赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
XX老师深知这一点，作为一名普通教师，他努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他自觉端正师德、师风，用自己的言行做好同行的典范。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生。
他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
两年来，他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
他的计算机课和动漫软件课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。
他的课作业最少，但要求学生每天都要做好。
有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
为了把教学搞的有声有色。
他在繁忙的工作之余挤出时间进行听课，积极参加教研活动，并进行有针对性的交流，最后总结吸取别人的教学精华，积累自己的教学经验。
他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。
他的课，学生爱上！充分调动了学生的积极性，主动去学。
积极进取练师能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
教师演讲稿师德,教师立身之本三篇
教师演讲稿：师德，教师的立身之本教师演讲稿：师德，教师的立身之本的行为举止，为人表率。
如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。
否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。
所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。
我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。
这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。
学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意煳弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。
当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。
如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。
对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。
正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。
对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。
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自1998年参加工作以来，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持倡导执行素质教育理论，工作兢兢业业，任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作，手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，认真履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。
以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师
一注重师德，提高素质
从走上三尺讲台的那天起，就树立起“立志与党的教育事业”的远大目标，处处以一名优秀教师的标准来衡量要求自己。
教育教学中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，无论教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
在日常工作学习和生活中，十分注重“师范”作用，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其对待差生，更是关爱有加。
在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
我深知这一点，而且做为一名普通教师，我努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
每个人的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
二、以身作则，言传身教
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。
这种师表形象作用是不可估量的。
比如，一次劳动的时候，我分配完任务，可是同学们迟迟不动，当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。
我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。
此时真是无声胜有声。
我想，这就是师德的力量。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，我觉得着力点就是爱学生。
我用关怀，让学生泪流满面；用爱心，去扬起学生心海的风帆。
十多年来，。
我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
我的英语课最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。
我的课，作业最少，我要求学生每天都要做好。
有时我把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
我的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……我的课，学生爱上！
三、关心学生循循善诱
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。
尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。
我班有一个叫徐超的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。
虽然多次教育，但
没有收到明显的效果。
怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。
比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。
于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。
经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。
为了关爱和转变学困生，我掏钱请学困生吃西瓜成了学校的佳话。
很多学困生在我细微处的关爱下成了知心朋友，我的爱心是真诚、宽容和坦诚，赢得了所有学生的心。
我还因势而导，在学生中把爱心传递。
同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……我的班级充满温情，我的学生传递着爱心。
在班级工作中，我把竞争机制引入到班级管理中来。
一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。
当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。
因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。
而争强好胜正是他们的特点。
我经常对学生们所说的一句话就是：“世间自有公道，付出总有回报。
”使我班的学生都具有顽强的拼搏精神，互相学习互相竞赛的学习气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。
整个班级形成了一个团结向上的风气。
"别人能做到的我也能做到"，正是由于竞争机制的引入，我班无论在智育，还是在其他方面都非常突出，几年的中考我班几乎都取得第一的好成绩，并被学校评为学校的优秀班集体。
四、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。
特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。
我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。
因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。
面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。
坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。
教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。
课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。
课堂中，把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、为一体，实现师生、生生之间的平等对话，我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
五、教书育人，出色地完成班主任工作
2005年至今，一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建良好的班风和学风方面摸索出一套适宜我校学生特点的做法，取得了优异的成绩。
在开展班级管理工作中，注重积极创新，在近年的管理中先后实施了“学习达标计划”，“每日各科学生任务落实及行为习惯自省”，“自我完善综合自查”，“每周小结”，“学生的学习与心理关系指导”，“学生分批次与老师座谈”等做法，快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了很大的推动作用。
我还善于与学生交流沟通，能够及时的化解学生之间的矛盾，连续几年所带班级无违法乱纪、打架斗殴现象。
在2008年被镇政府镇教委授予“师德标兵”称号。
六、一分耕耘，一分收获
十几年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一些成绩：所担任的学校工作经常受到领导和师生的好评；所担任的学科在同年级中也名列前茅。
连续三年所带班级考入县一中的公助生人数居全镇之首。
并且在2008、2009年我班学生于波、刘宝中考成绩都超过了衡中公费分数线。
2002年，在衡水市“百节优质课”评比活动中获市优质课，2003年参加全国中学英语教师教学技能大赛获教师组一等奖，2007年获县教委举办的“送教下乡”优质公开课奖，2009年获县教委举办的中学英语说课比赛一等奖，2010年获县教委举办的中学英语“课改展示课”二等奖。
2002年，2004年，2008年先后被县委，政府授予县级优秀教师，2009年被评为衡水市优秀教师，2005年被评为衡水市“初级中学骨干教师”并在2009年重新认定合格，2007年被评为县级兼职教研员，2008年被评为衡水市初中英语学科教研中心组成员，2007年在全国中文核心期刊《教育发展研究>>上发表论文《英语语法教学新方法初探》。
我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。
在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。
∙2010-8-19 12:29
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∙郝家火烧
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2楼
一直
觉
得：
一名
教师
的。