学生实验记录单
小学科学三年级科学实验记录单
3个塑料瓶（大小高低不同）、1
个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、 胶水、记录纸若干。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
我们周围的空气
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量
实验材料准备
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个 水槽、1根香、1个打火机、1个吹 泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或 肥皂水。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气占据空间吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射
器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮 泥。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
课题
空气有重量吗
时间
实验年级 三年级 执教教师
课题
校园的树木
时间
实验年级 三年级 执教教师 刘昌东
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
校园中选定一些大树供各小组观 校园中选定一些大树供各小组观
察所需，同时为各小组准备：一 察所需，同时为各小组准备：一
张观察记录纸，一支蜡笔，一把 张观察记录纸，一支蜡笔，一把
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精 、1块玻璃、3个滴管（或吸管或 塑料勺）、一张实验记录表。
实验反馈
三年级小学科学实验记载单
小学科学实验记录单_共10篇完整篇.doc
★小学科学实验记录单_共10篇篇一：小学科学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单篇二：小记录单大学问——科学实验记录单的使用据记录单信息，了解学生的学习状况，更好１、讲究记录技巧，注重记录的及时性。
小学科学四年级下册学生必做实验活动记录单
小学科学四年级下册学生必做实验活动记录单实验一：让灯泡亮起来并画电路图（简单电路）(P7) 让灯泡亮起来并画电路图记录单小组成员：1、实验器材：。
2、连接电路：3、画出灯泡亮起来时的电路图：实验二：做个电路检测器，检测身边的物体是否导电（P11）做个电路检测器，检测身边的物体是否导电记录单小组成员：1、实验器材：。
2、制作或者检查电路检测器3、检测物体，并做好记录（用符号“√”记录）4、整理上面的数据：我们小组共检测了种材料。
检测中能使小灯泡发光的材料有种；它们是。
检测中不能使小灯泡发光的材料有种。
它们是。
我们把像铜丝那样容易让电流通过的物体称为。
像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体称为。
实验三：比较两种不同的电路连接（P18）两节电池的不同连接方式记录单小组成员：1、实验器材：。
2、实验操作两个小灯泡的不同连接方式记录单小组成员：1、实验器材：。
2、实验操作活动四：观察一朵花（P22）花的记录单小组成员：1、实验器材：。
2、选取一朵花：3、解剖：4、记录：实验五：辨别食物中的营养成分（3-5种）（P46）辨别食物中的营养成分（3-5种）小组成员：1、实验器材：。
2、操作：3、记录：实验六：食物包装上的信息观察两种食物包装袋或包装盒的记录单小组成员：1、我们从食品包装上能获得哪些信息呢？注：小组内的两种食品是同种食品但包装不相同（如：盒装牛奶和袋装牛奶）2、观察上面表格中的保质期一栏，想想是什么原因让这两种食品的保质期有差别呢？。
《太阳灶》记录单
观察到的现 象
水在阳光的照射下会慢慢热起来。
结论
太阳灶是一种由光能转化为热能的装置，太阳灶可以获 取高的热能，可用来烧水、做饭等。
指导教师
评定等级
分者 全体学生 时间
9.28
实验名称 实验器材
制作简易太阳灶
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、 胶带、剪
我的猜测
水在阳光的照射下会慢慢热起来。
步骤
1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次 2、将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平
3、将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒 4、选用不同的材料从外面将纸盒包起来
小学科学三年级下册学生必做实验活动 记录单
小学科学三年级下册学生必做实验活动记录单实验一：观察各种植物种子(4种)（P3）观察植物种子记录单小组成员：1、观察工具：。
2、观察记录。
提示：1）用不同的感觉器官；2）借助观察工具；3）观察点：形状、颜色、大小等3、经过观察比较1）将不同的种子，从大到小排序：；2）我的发现：不同的植物种子，；4、掰开一粒种子看看种子里有什么？并画出种子内部结构图。
实验二：观察温度计（P43）观察温度计记录单小组成员：1、检查：检查温度计：取、放温度计：2、仔细观察你们小组的温度计，完成以下填空：1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）。
2）温度计上最小格表示（）。
3）温度计能测量的最高温度是（），最低温度是（）。
3、在观察温度计的基础上，请在括号里写出相应的结构名称。
（）（）（）4、读出你们小组温度计指示的温度：。
实验三：测量水的温度（P45）测量水的温度记录单小组成员：1、检查：检查温度计：取、放温度计：2、仔细观察你们小组的温度计，完成以下填空：1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）。
2）温度计上最小格表示（）。
3）温度计能测量的最高温度是（），最低温度是（）。
3、准备四杯不同温度的水，读出温度并记录在下面：水温的测量记录表实验四：磁铁能吸引哪些物体的实验（P66）磁铁能吸引哪些物体的实验记录单小组成员：１、按要求实验并记录：实验五：磁铁什么地方的磁力大（P69）磁铁什么地方的磁力大记录单小组成员：1、写出实验器材： 。
2、实验操作并记录3、我们的发现：； 。
AB C D E （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）实验六：用指南针定方向（P76）用指南针定方向记录单小组成员： 1、实验器材： 。
2、用指南针定方向的方法：3、用指南针定方向：地点方向（注：自由选择4个地点让学生进行确定）NW （ ）N （ ）NE （ ）W （ ） SW （ ）S （ ）E （ ）SE （ ）。
学生分组实验记录表
63
2
热空气和冷空气
四 （1）
63
3
研究空气的成分
四 （1）
63
4
二氧化碳的性质
四 （1）
63
5
正确使用温度计测水的温度
四 （1）
63
6
热在液体或空气中传播
四 （1）
63
7
常见的加热和冷却现象
四 （1）
63
8
吸热和散热
四 （1）
63
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
四 （1）
63
10
声音的产生
四 （1）
班 名 学生数 日
1
空气的性质
四 （3）
65
2
热空气和冷空气
四 （3）
65
3
研究空气的成分
四 （3）
65
4
二氧化碳的性质
四 （3）
65
5
正确使用温度计测水的温度
四 （3）
65
6
热在液体或空气中传播
四 （3）
65
7
常见的加热和冷却现象
四 （3）
65
8
吸热和散热
四 （3）
65
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
9
登月之旅-制作环形山
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
10 太阳系家族-探究行星与太阳之间的关系
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
表 11 学 生 分 组 实 验 记 录 表
年
级
学
年
学
科
：
序 号
实验名称及内容
班
名 学生数 日
四年级学生实验记录表
4.2
100毫升水溶解多少克食盐
4.2
100毫升水溶解多少克食盐
4.3
100毫升水溶解多少克食盐
4.4
分离盐和水的方法——食盐和水一起蒸发吗；蒸发皿中的白色颗粒
4.3
分离盐和水的方法——食盐和水一起蒸发吗；蒸发皿中的白色颗粒
4.4
100毫升水溶解多少克食盐
4.1
分离盐和水的方法——食盐和水一起蒸发吗；蒸发皿中的白色颗粒
4.2
液体之间的溶解现象——胶水与洗发液的溶解；醋、酒精和食用油的溶解
4.2
液体之间的溶解现象——胶水与洗发液的溶解；醋、酒精和食用油的溶解
4.3
液体之间的溶解现象——胶水与洗发液的溶解；醋、酒精和食用油的溶解
4.4不同物质在水中的溶来自能力——食盐和小苏打在水中的溶解能力
4.3
不同物质在水中的溶解能力——食盐和小苏打在水中的溶解能力
探索尺子的音高变化
4.2
探索尺子的音高变化
4.3
探索尺子的音高变化
4.4
振动物体与声波——水波、土电话
4.3
振动物体与声波——水波、土电话
4.4
探索尺子的音高变化
4.1
振动物体与声波——水波、土电话
4.1
振动物体与声波——水波、土电话
4.2
声音的传播——声音在不同物体中的传播
4.2
声音的传播——声音在不同物体中的传播
4.1
食物在体内旅行——模拟胃的蠕动实验；模拟食道输送食物实验
4.1
食物在体内旅行——模拟胃的蠕动实验；模拟食道输送食物实验
4.2
记录单
学生签字
4.2
声音的变化——观察比较声音强弱的变化
三年级科学综合素质考核实验记录单三年级上册科学实验操作
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
三年级科学综合素质考核实验记录单学校：第小组年月日
小学科学综合素质考核实验记录单
被考核学校：第小组年月日。
教科版四年级科学上册实验记录单
教科版四年级科学上册实验记录单一、实验名称：声音是怎样产生的实验目的：探究声音产生的原因。
实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓、豆子、音叉、水槽、水。
实验步骤：1、将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，观察现象并倾听声音。
2、把橡皮筋套在手上，用手指拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化并倾听声音。
3、在鼓面上撒上一些豆子，轻轻敲击鼓面，观察豆子的跳动情况并倾听声音。
4、用小锤敲击音叉，迅速将音叉接触水面，观察水面的变化。
实验现象：1、拨动钢尺时，钢尺振动，发出声音。
2、拨动橡皮筋时，橡皮筋振动，发出声音。
3、敲击鼓面时，鼓面振动，豆子跳动，发出声音。
4、敲击音叉后接触水面，水面产生水花，发出声音。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
二、实验名称：声音的强弱变化实验目的：研究声音的强弱与物体振动幅度的关系。
实验材料：钢尺、记录纸。
实验步骤：1、将钢尺的一端伸出桌面约 10 厘米，用不同的力拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度，并倾听声音的强弱。
2、每次拨动钢尺后，在记录纸上记录下振动幅度的大小和声音的强弱。
实验现象：用力越大，钢尺振动的幅度越大，声音越强；用力越小，钢尺振动的幅度越小，声音越弱。
实验结论：声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
三、实验名称：声音的高低变化实验目的：探究声音的高低与物体振动快慢的关系。
实验材料：同样粗细、长短不同的钢尺，记录纸。
实验步骤：1、把钢尺伸出桌面 10 厘米，用相同的力分别拨动不同长度的钢尺，观察钢尺振动的快慢，并倾听声音的高低。
2、将观察到的振动快慢和声音高低记录在纸上。
实验现象：钢尺越短，振动越快，声音越高；钢尺越长，振动越慢，声音越低。
实验结论：声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。
四、实验名称：探索尺子的音高变化实验目的：通过改变尺子伸出桌面的长度，观察尺子振动的快慢和音高的变化。
实验材料：尺子、记录表格。
六年级上册实验记录单
实验一：观察比较放大镜镜片、玻璃片和近视眼镜镜片的实验实验材料：放大镜镜片、玻璃片和近视眼镜片实验记录：实验二：自制简易显微镜实验材料：两个放大镜、卡纸、剪刀实验步骤：1、准备两个放大镜。
2、用一个放大镜观察文字，调整距离直到图像大而清晰。
3、在放大镜下面再放上一块放大镜，并和第一个放大镜相互平行，调整距离，直到图像大而清晰。
4、保持两个放大镜之间的距离，反复移近和移出第二个放大镜，比较看到的图像。
5、测量这两个凸透镜之间的距离，并把两个放大镜用纸筒固定。
实验记录：两个放大镜之间的距离需要不断调试实验结论：使用两个放大镜制成的简易显微镜可以使物体的图像放得更大。
实验三：使用显微镜实验材料：光学显微镜、玻片标本、记录单实验步骤：显微镜的使用方法可以概括为五个步骤：安放、对光、上片、调焦、观察。
具体方法如下：1、安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托住镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子边缘大约7厘米。
2、对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个明亮的光圈。
3、上片：将要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，使标本恰好在载物台通光孔中央。
4、调焦：眼睛看着武警，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到武警接近玻片标本为止。
用左眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止，再略微调整，直到看到清晰的图像。
5、观察：慢慢移动玻片标本，用左眼观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜中看到的方向正好相反。
一边观察，一边将观察到的图像记录下来。
实验要求：使用显微镜时需要找到合适的光源，观察时两只眼睛都要睁开，画图要实事求是。
实验四：观察洋葱表皮细胞实验材料：洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、碘液、吸水纸、镊子、小刀、清水。
实验步骤：1、滴：在载玻片中央滴一滴清水。
2、撕：用小刀在洋葱内表皮划出一个“#”字，用镊子撕下“#”字中间的表皮3、展：将取下的表皮放在载玻片上的水滴中央，注意表皮需要展平，不能折叠4、盖：用镊子盖上盖玻片，注意不要用气泡5、染：用滴管吸取少量的碘液，滴在盖玻片的一侧6、吸：用吸水纸在盖玻片的另一侧吸取多余的水分。
(完整版)小学科学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX
小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX 小学实验记录单
XX 小学实验记录单
XX小学实验记录单
记录人：
XX 小学实验记录单
记录人：
XX 小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
六年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：杠杆尺的研究（小组活动）
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
实验二：研究动滑轮的实验（小组活动）
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系（小组活动）纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
活动五：奥斯特实验（小组活动）
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：5分
活动六：研究铁钉电磁铁的南北极（小组活动）
小组成员：
电磁铁的南北极与电流方向的实验记录
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：。
3、研究电磁铁南北极与电流方向有关吗？。
科学实验报告记录单
科学实验报告记录单————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：班级四年级班实验者全体学生时间实验名称一、体验静电现象实验器材塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论带电体能吸引轻小物体。
实验注意事项指导教师：评定等级班级四年级班实验者全体学生时间实验名称二、让小灯泡发光实验器材导线1根、电池1节、小灯泡1个。
实验步骤选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论小灯泡亮了。
实验注意事项选择两种连接方式，正确连接并点亮小灯泡。
指导教师：评定等级科学实验报告单班级四年级班实验者全体学生时间实验名称三、连接带灯座的电路实验器材小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材5、整理器材。
实验结论小灯泡亮了实验注意事项1、正确连接电路，认清电池正、负极。
2、放置电路短路或者断路。
指导教师：评定等级班级四年级班实验者全体学生时间实验名称四、连接串联电路实验器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验步骤1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材4、整理器材。
实验结论串联是电路的一种连接方式。
六年级科学(上)全册实验记录单
小学六年级科学（上）全册实验记录单实验内容 1 使用工具实验目的实验器材实验步骤使学生认识常用工具的使用和作用。
剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块用克丝钳将一根铁丝夹断。
2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3、将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象实验结论不相同的工拥有不相同的使用方法不相同的工拥有不相同的使用方法备注实验人实验时间2011年9 月7 日小学科学实验报告（ 2 ）实验内容 2 杠杆的科学实验目的认识杠杆的原理。
实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5 种将杠杆尺调治到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个实验步骤孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。
分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量。
实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量杠杆尺的状态会随之改变。
备注实验人实验时间2011年 9月12日小学科学实验报告（3）实验内容 3 杠杆类工具的研究实验目的杠杆可否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和解析。
2、小杆秤的研究。
实验现象杠杆可否省力是由它的三个点的地址决定的。
实验结论杠杆可否省力是由它的三个点的地址决定的。
备注实验人实验时间2011年 9月14日小学科学实验报告（ 4）实验内容 4 轮轴的奥秘实验目的使学生知道合理使用轮轴能够省力。
实验器材轮轴实验装置 1 个, 钩码、线、铁架台。
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上, 并在轮和实验步骤轴上分别挂上钩码 , 直到平衡。
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上, 再在它的轮和轴上分别挂上钩码 , 直到平衡。
1、在平衡时 , 轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多, 即实验现象在轮上省力 , 轴上费力。
学年度上期小学科学期末实验活动记录单(学生用)
活动1《利用太阳辨认方向》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）方向卡（东西南北）；时间卡（清早中午傍晚）；“十”字方向图视频：利用太阳辨认方向（上传QQ群）二、实验步骤70分1.观看视频：利用太阳辨认方向了解太阳的东升西落，知道早晨、中午、傍晚时太阳分别在天空中的位置。
2.认识“十字方向图3.辨认方向：四人小组合作同学1举着太阳；同学2举着代表清早（或中午、傍晚）的卡片；同学3面对太阳，举卡片示意前后左右的方向；同学4记录。
三、记录20分活动2《不同材料的餐具》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）不同材料的四个碗（或4个勺子）科学词汇卡片（尽量多的准备学生用到的词语，教师可现场补充）二、观察 40分四个同学分别观察一个碗（或勺子），将符合物品特点的卡片放在物品边上。
三、小组讨论交流：20分1.用一句话描述你观察的物品特点。
2.说一说你观察的物品有什么优点和缺点？四、小组代表发言30分小组内选一个代表发言1.用一句话描述你观察的物品特点。
2.说一说你观察的物品有什么优点和缺点？活动1《水能溶解多少物质》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）2个烧杯、食盐20克、小苏打20克、2根搅拌棒；。
二、实验操作：60分1.在两个烧杯中分别放入50毫升清水（适量）；2.用适当的方法把20克食盐和小苏打平均分成8份；3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。
及时记录4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
及时记录四、数据整理14分1）50毫升水溶解了份食盐，份小苏打。
2）食盐和小苏打的溶解能力相同吗？3）小组讨论：（教师随机抽问）问题1：水量为什么一样？问题2：为什么要一份一份地加入？问题3：什么时候停止加？问题4：怎么知道完全溶解了？活动2《空气能占据空间吗》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）水槽、透明塑料杯、纸巾、漂浮物、连有球针的打气筒、毛巾或纸巾、2、实验操作：55分1）在塑料杯底粘上一个纸团；2）水槽装适量的水，并在水面上撒一些漂浮物；3）把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。
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陈经纶中学嘉铭分校专业教室管理档案
专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
蜡烛燃烧、呼出气体
仪器：酒精灯、烧杯、集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、试管夹、镊子、试管刷、试管 药品：蜡烛、石灰水
第四组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
分子性质
仪器：试管、滤纸、胶塞 药品：酚酞、NH3·H2O
仪器：试管、带导管的单孔塞、集气瓶、小试管 药品：石灰石、稀盐酸、石蕊、石灰水
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
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第十八组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
第十二组
第十三组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
实验基本操作
化学
教师姓名： 年级、班级
质量守恒定律
仪器：托盘天平、小试管、小烧杯、锥形瓶、矿泉水瓶 药品：CuSO4、NaOH、HCl、Na2CO3、铁钉
第一组
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第七组
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第十组第十一组来自第十二组第十三组第十四组
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第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
第四组
第五组
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第九组
第十组
第十一组
第十二组
第十三组
第十四组
第十五组
第十六组
第十七组
第十八组
第十九组
第二十组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
CO2 的制取和性质
仪器：量筒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、镊子、试管 药品：Na2CO3、Zn、HCl、NaOH、CuSO4
第一组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
酸碱的性质
仪器：井穴板、滴管、试管、PH 试纸、玻璃棒 药品：石蕊、酚酞、盐酸、硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液、氧化铁
仪器：试管、镊子、滴管、火柴、酒精灯、坩埚钳、石棉网 药品：Mg、Zn、Fe、Cu、盐酸、硫酸、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
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第二十组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
物质的变化
仪器：试管、铁架台、研钵、玻璃片、大试管、导管、药匙、酒精灯 药品：Ca(OH)2、HCl、NaOH、H2O、CuSO4·H2O
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
盐
仪器：试管、滴管 药品：石灰水、盐酸、CaCO3、NaHCO3、Na2CO3
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
第十二组
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
第十二组
第十三组
第十四组
第十五组
第十六组
第十七组
第十八组
第十九组
第二十组
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专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
金属的化学性质
专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
实验室制 O2、O2 的性质
仪器：集气瓶、酒精灯、药匙、镊子、烧杯、铁架台、单孔塞、水槽、玻璃片、试管 药品：S、Fe、H2O2、MnO2、KMnO4、Ca（OH）2、C
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
专业教室使用记录
学科： 日期： 实验名称： 器材、及使用情况：
化学
教师姓名： 年级、班级
溶液
仪器：烧杯、玻璃棒、试管 药品：这趟、KMnO4、I2、汽油、乙醇、植物油、洗涤剂、NaCl
第一组
学生分组器材使用记录 第二组 第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
第十一组
第十二组
第十三组
第十四组