三年级语文亲人PPT优秀课件

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三年级上册语文第五单元复习课件(共20张PPT)

的几个动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔” 说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态， “吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
统编·三语上·第五单元
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
品析：作者从颜色角度描写了翠鸟的外形特点，又和我
统编·三语上·第五单元
2.《金色的草地》通过描写“我们”兄弟俩在草地上玩耍的情景及“我”发现草地___颜_色_变化及其变化的__原__因_，表现了大自然给人们生活带来的_快__乐__，抒发了作者对大自然的_热__爱__之情。
统编·三语上·第五单元
语文园地
Yu Wen Yuan Di
日积月累
词语听写
dā chuán 搭船
xiǎng liàng 响亮 zuǐ ba 嘴巴
fù qīn 父亲
yǔ máo 统编羽·毛六语
上
tūn xià
吞下
统编·三语上·第五单元
qiāo qiāo 悄悄
cuì niǎo 翠鸟
hā qiàn 哈欠
词语听写
wán shuǎ 玩耍
guān chá 观察
jiào hǎn 叫喊
统编·三语上·第五单元
悄（悄悄）消（消失）钓（钓鱼）钩（鱼钩）盛（盛开）盆（盆子）
统编·三语上·第五单元
近义词与反义词
l 说出下面词语的近义词。
美丽——（漂亮）视察——（观测）盛开——（开放）仔细——（细心）发现——（发觉）合拢——（收拢）一本正经——（不苟言笑）
妈妈给客人准备了一桌丰盛（shèng）的晚餐，我忙着给客人盛（chéng）饭。

《再见了-亲人》优质课课件

——魏巍《谁是最可爱的人》
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？
再见了,亲人！我们的心永远跟你们在一起。
我们的心永远跟你们在一起。
抗洪救灾的官兵
非典时的白衣天使
抗震救灾的勇士
玉树地震四川救援队
支援非洲的医疗队
海地地震中国救援队
典型事件
“送打糕”
“救伤员”
“救侦察员” “挖野菜”
先用小标题概括典型事件,然后说一说事件的起因、经过、结果。
主要人物
典型事件
中心思想
大娘
小金花（妈妈）
为志愿军“送打糕”，累得昏倒在路旁。
“救志愿军的伤员”，失去了自己唯一的小孙孙。
不是亲人胜似亲人
为“救志愿军的侦察员”，与敌人同归于尽。
大嫂
战火焚烧中的邱少云
英勇就义的杨根思
烈士毛岸英之墓
惨不忍睹的战场பைடு நூலகம்
惨不忍睹的战场
抗美援朝战争中,我国英
先后出兵130余万人。烈
14万英烈的忠骨永远
们的
留在了朝鲜的土地上。墓
碑
再见了,亲人！再见了，亲爱的土地！
挖野菜 (失去双腿)
赞扬她对我们的情谊刚强比山还高比水还深
为我们付出血的代价
总结中朝人民用鲜血凝成的友谊
我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
是您带着全村妇女,顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。

部编版三年级上册道德与法治12. 家庭的记忆课件(16张PPT)

A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B.烽火连三月，家书抵万金。
C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
D.白日依山尽，黄河入海流。
谢谢观看！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫阿姨
“家史” 小调查
爸那爸一妈年妈，结婚了！我那出一生年啦，！
我那们一住年进，新房了！父母的童年
第四单元 · 家是最温暖的地方
家庭的记忆
家庭称呼知多少
这是爸爸
这
是妈妈
那除了爸爸和妈妈，你还知道其他一些亲人的称呼
吗？
家庭称呼抢答赛
谁能答得最多呢？
家族歌
爸爸的爸爸叫什么爸爸的妈妈叫什么爸爸的哥哥叫什么爸爸的弟弟叫什么爸爸的姐妹叫什么妈妈的爸爸叫什么妈妈的妈妈叫什么妈妈的兄弟叫什么妈妈的姐妹叫什么
谢谢观赏
You made my day!

汉语五年级上册《亲人》课件(精选)共17页文档

汉语五年级上册《亲人》课件（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒
45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休

14再见了亲人课件 (1)【人教版】

为了打败共同的敌人，为了实现共同的心愿──和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。
9
在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云
10
舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光
11
志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。
12
小练笔：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所作的事，展开想象，再写下来。
13
再见了，亲人
1
亲人：有血缘关系的，关系亲密的人。
2
1、课文中写到了哪些“亲人”？大娘、小金花、大嫂，其他朝鲜人民。
2、从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？
3
主要人物
大娘
小金花
典型事件
主题思想
为志愿军“送打糕”，累得昏倒在路旁。
“救志愿军的伤员”，失去了自己唯一的小孙孙。
为“救志愿军的侦察员”，与敌人同归于尽。
顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟
6
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
7
朝鲜人民为什么对待志愿
军像亲人一样呢？
志愿军赶走了美帝国主义者，为朝鲜人民能够带来了和平。
8
志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？
不是亲人胜似亲人
大嫂
为志愿军“挖野菜”，炸伤了双腿。
4
自由读第一自然段，从哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
雪中送炭：
比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。

小学三年级语文：2《亲人》／人教版

新修订小学阶段原创精品配套教材2《亲人》／人教版教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改2 "Family" | People's Education Edition教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育2《亲人》／人教版《亲人》也是看图学文的课文。

图画的背景是苗族的村寨，树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。

显然，这些是刚刚洗过晾上去的。

图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘。

老奶奶和小姑娘身着不同民族的服装，可以看出老奶奶是苗族人，小姑娘是汉族人。

老奶奶双手捧着小姑娘的头，把热乎乎的脸紧贴着小姑娘的脸，似乎在说些什么。

屋子的旁边立着一根拐棍，说明老奶奶的手脚不灵便。

课文第五、六自然段中的描写是图上的内容。

前面四个自然段交代了在一个村寨中，住着苗族人和汉族人。

有一位汉族人的邻居是一位快80岁的苗族老奶奶。

她上了年纪，手脚不灵便。

女儿在县城教书，家中无人照顾。

汉族母女俩尽心照顾老人。

所以，老奶奶笑眯眯地说：你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊!1．了解我国各族人民友好相处，亲如一家人，“我”和妈妈尊敬老人、助人为乐的品德。

2．学会本课生字，理解词语。

3．学习作者观察事物的方法和是怎样用词句表达图意的。

4．有感情地朗读课文。

第一课时一、导入新课。

1．板书课题，提问：什么样的人叫亲人?2．教师说：今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢?二、指导看图。

l 图上画的是什么地方?(苗族村寨)2．树杈上有什么?(湿衣服和床单)3．图上画的有谁?(引导学生从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。

) 4．她们在干什么?(引导学生联系图上的景物想一想)会说些什么?5．把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事?三、初读课文。

1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，分组查字典。

3．检查自学情况。

再见了,亲人公开课共63页PPT资料

西堤头小学
您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
文中把大娘的“送打糕”比作什么？为什么这样比喻？理解“雪中送炭”？
“雪”“炭” 分别指什么?
(雪：指供应困难、空着肚子三天三夜；炭：指打糕，更重要的是鼓励、关怀与爱.
是您带着全村妇
西堤头小学
女，顶着打糕，冒着
炮火，穿过硝烟，送
到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
是您带着全村妇
女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我吃。这真是雪中送炭啊！从这些动词你体会到什么？
西堤头小学
西堤头小学
“您为我们失去了唯一的亲人。” 背 ――背回的是志愿军伤员
丢 ――丢掉的是自己唯一的小孙孙的生命
1 . 小金花做了一件什么事? 表现了她什么性格？
2. 小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？
3.画出感受最深的句子。
请读相关的课文
西堤头小学
你回到村里，焦急地等待着妈
妈．第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说： “妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
1、这三件事都是围绕哪一句话写的西？堤头小学
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！
2、课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
1、我们不能忘怀这样西的堤头情小学谊。
2、我们不能忘怀比山还高比海还深的情谊。

14、《再见了_亲人》.ppt

记得五次战役的时候，指下雪天很冷, 大娘是在志愿军空由于敌机的封锁，造成了暂着肚子在阵地上跟送炭去给别人取暖,比喻在别时的供应困难。我们空着肚敌人拼了三天三夜的时候,送去打糕的, 人下急需的时子，在阵地上跟敌人拼了三所以说是雪中送炭. 候,给发支持和天三夜。是您带着全村妇女，帮助.
志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？为了打败共同的敌人，为了实现共同的心愿──和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
先用小标题概括典型事件，然后说一说事件的起因、经过、结果。
主要人物大娘
典型事件 “送打糕” “救伤员”
小金花（妈妈）
大嫂
“救侦察员” “挖野菜”
听朗读思考：
• 1、志愿军战士跟那些“亲人”告别？
• 2、告别时分别回忆了哪些事？
先用小标题概括典型事件，然后说一说事件的起因、经过、结果。
再见了，亲人
课文中的“亲人”指谁？大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民。
八一爱民学校：冉霖
亲人：有血缘关系的，关系亲密的人。
导入新课 1．每个同学都在爱的海洋里成长，最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？这些有血缘关系、关系亲密、给了你无限帮助的人，我们都称之为“亲人”。 2．我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越国界，并无血缘关系，可是当年，我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人，分别时情真意切地说“再见了，亲人”，这究竟是怎么回事呢？我们一起学习魏巍写的《再见了，亲人》。

胜似亲人教学课件

胜似亲人教学课件教案：胜似亲人教学内容：本课教材选自人教版小学语文三年级下册第9课《胜似亲人》。

本课主要讲述了在云南一个偏僻的小山村里，住着傣族和汉族两家邻居。

两家邻居虽然民族不同，但相处得像亲人一样。

课文通过讲述两家邻居之间的互动，展现了民族团结、相互帮助的美好品质。

教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字，会用“胜似亲人”造句。

教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字，运用“胜似亲人”造句。

教具与学具准备：教师准备PPT、课文课件、生字卡片等教学辅助材料。

学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

教学过程：一、情景导入（5分钟）教师通过PPT展示云南美丽的自然风光，引导学生了解我国民族分布，为学习课文做好铺垫。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 学生通过课文课件，跟读课文，注意生字的发音。

三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解民族团结、相互帮助的道理。

2. 教师通过PPT展示生字，引导学生学习生字，注意字音、字形、字义。

四、小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用“胜似亲人”造句，并分享讨论成果。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生用“胜似亲人”造句。

2. 学生朗读课文，体会课文中的人物情感。

2. 学生分享学习收获，谈谈对课文的理解和感悟。

3. 教师布置课后作业，学生进行实践操作。

板书设计：胜似亲人民族团结相互帮助作业设计：1. 用“胜似亲人”造句。

答案：在我们的班级里，同学们互相关心，互相帮助，真正做到了胜似亲人。

2. 课后反思及拓展延伸：请同学们思考，如何在日常生活中做到民族团结、相互帮助？可以从自己的生活实例出发，谈谈自己的感悟。

重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是围绕教材人教版小学语文三年级下册第9课《胜似亲人》展开。

这篇课文通过讲述傣族和汉族两家邻居之间的互动，传递了民族团结、相互帮助的社会主义核心价值观。