幼小衔接语文(课堂PPT)
幼小衔接幼儿园 ppt课件
要勤奋刻苦才能完成学习任务。 ）
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幼小衔接，作为家 长我们该做什么？
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（一）物质准备 1、双肩背的书包。 2、简单的铅笔盒。 3、硬性铅笔。 4、多样的卷笔刀。 5、方形的橡皮。 6、喝水杯
7、给孩子布置一个固定的、安静的区 域，让他做功课。
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（二）心理、习惯和能力准备 1、做好入学前的准备。
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❖
1、每天定时阅读，保证时间。
❖ 2、进行亲子阅读，进行分享。
❖ 3、刚开始读书以培养兴趣为主，因此选择有趣 味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容 易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜 测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。
❖ 4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到 书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门安 排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一个 看书的“气”场。
构，学会寻找书写规律。 ❖ 5、入学前要把自己的名字先练练好。
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❖ 正确的执笔手势是食指前端位置第一关节 微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起， 由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5 厘米
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横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、 容易疲倦。
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埋头型：把拇指藏在食指后面，是第 二多儿童犯的执笔手势。
激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带 着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从 内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。
2、关注孩子的情绪变化。 在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问 题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不 要强。 3、注重时间观念的培养。 4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。
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❖ 第一点：在拇指指尖。 ❖ 第二点：在食指指根骨节凸起处。 ❖ 第三点：在食指指尖。 ❖ 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中
幼小衔接拼音课精品课件
幼小衔接拼音课精品课件一、教学内容本节课教材选自《小学语文启蒙教程》第一章，主要内容包括：声母、韵母的学习，以及简单的拼音组合。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的拼音知识，能够正确拼读音节，为今后的语文学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并掌握21个声母、24个韵母及其组合。
2. 学生能够准确地拼读音节，流畅地朗读词语和短文。
3. 培养学生热爱语文，喜欢学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母的识别和拼音组合的掌握。
难点：准确地拼读音节，流畅地朗读词语和短文。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机。
学具：作业本、课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过播放儿歌《两只老虎》，引导学生跟唱，并在歌曲中穿插拼音教学，让学生在轻松愉快的氛围中接触拼音。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示声母、韵母表，引导学生逐一学习，并用粉笔在黑板上书写重点拼音，为学生提供直观的学习材料。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的例题，如“妈妈”、“江山”等，引导学生分析音节结构，讲解声母、韵母在音节中的位置和作用。
4. 随堂练习（10分钟）发放教学卡片，让学生分组进行拼音练习，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计声母表韵母表七、作业设计1. 请用所学拼音写一篇关于家庭成员的短文。
答案：wǒ jiā wǒ māma wǒ bàba zhè ge jiā hěn hǎo yǒu qíng.答案：māma、bàba、xióngmáo、lóngtóu、zhěngzhì八、课后反思及拓展延伸本节课通过愉快的课堂氛围和丰富的教学手段，使学生掌握了基本的拼音知识。
但在教学过程中，发现部分学生对拼音的掌握仍有困难，需要在课后加强个别辅导。
《幼小衔接拼音》PPT课件
鼓励学生将所学的拼音知识应用到实际生 活和学习中，如阅读、写作等，提高学生 的语言运用能力和综合素质。
05
幼小衔接阶段拼音练习与 评估
课堂练习设计
听写练习
老师读拼音，学生在纸上 写出对应的字母或音节， 锻炼听音辨字能力。
朗读练习
学生大声朗读拼音，老师 及时纠正发音，提高发音 准确性。
书写练习
学生在纸上书写拼音字母 和音节，老师检查书写规 范性和正确性，加强书写 能力。
家庭作业布置：巩固所学，提高熟练度
拼音抄写
布置适量的拼音抄写作业，让学生在家中复习巩 固所学内容。
拼音阅读
提供适合学生水平的拼音阅读材料，让学生在家 长的陪伴下阅读，提高阅读能力和拼音熟练度。
拼音日记
鼓励学生用拼音记录自己的日常生活，提高拼音 应用能力和写作兴趣。
定期评估与反馈
随堂测试
01
每堂课后进行小测试，了解学生对当堂内容的掌握情况，及时
不用拼读，直接呼出， 如yī（衣）。
02
拼音拼读方法与技巧
声母与韵母拼读规律
声母发音轻短，韵母发音重长，两者 结合形成音节。
掌握声母与单韵母、复韵母、鼻韵母 的拼读规律，如“b-a→ba”、“dai→dai”等。
拼读时，声母要读得轻而短，韵母要 读得重而长，快速连读成一个音节。
整体认读音节拼读方法
01
一声（阴平）
如ā，标记为“-”。
02
二声（阳平）
如á，标记为“ˊ”。
03
三声（上声）
如ǎ，标记为“ˇ”。
04
四声（去声）
如à，标记为“ˋ”。
拼音音节构成规则
两拼音节
三拼音节
零声母音节
整体认读音节
幼儿园大班幼小衔接教案(通用1)ppt
培养幼儿的规则意识和任务意识
引导幼儿了解 什么是规则， 什么是不规则
培养幼儿遵守 规则，完成任
务的习惯
通过游戏活动， 增强幼儿的任
务意识
鼓励幼儿积极 参与集体活动， 提高合作意识
激发幼儿对小学的向往和兴趣
培养幼儿对小学的 憧憬和向往
激发幼儿对小学的 兴趣和好奇心
帮助幼儿做好入学 前的心理准备
指导幼儿掌握一些 基本的入学技能
02
活动准备
准备素材：包括图片、音频、视频 等
制作PPT
制作幻灯片：根据教案内容，制作 PPT
添加标题
添加标题
设计模板：选择适合主题的模板
添加标题
添加标题
添加动画效果：为PPT添加适当的 动画效果，增强展示效果
准备相关材料和道具
制作PPT课件 准备相关材料和道具 确定活动时间和地点 邀请家长和老师参加活动
阅读材料：提供 适合幼儿阅读的 绘本、故事书等
学习内容：引导 幼儿学习拼音、 认字、简单的算 术等基础知识
教学方法：采用 游戏化、互动式 的教学方法，激 发幼儿的学习兴 趣和积极性
THANK YOU
汇报人：
生活习惯：需要自己照顾自 己，如穿衣、带水杯等
培养幼儿的规则意识和任务意识
引导幼儿了解活动规则和任务 通过游戏和活动，培养幼儿的规则意识和任务意识 鼓励幼儿完成任务，并及时表扬和奖励 培养幼儿的自主性和创造性，结合活动进行拓展和延伸
04
活动延伸
与家长沟通，共同配合进行幼小衔接教育
建立定期沟通机 制，及时了解孩 子在家庭中的学 习、生活情况， 为孩子提供针对 性的指导和帮助。
组织幼儿参观小学，感受小学的学 习氛围和环境
《幼小衔接识字课》幼儿园ppt课件完整版
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的 粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
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良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确 的姿势，避免长时间弯腰、 低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐 提高书写速度和美观度，形 成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次 接龙，每人说一个与前一个词相关的 词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学 过的词汇和句子来进行简单的对话和 表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学 过的词汇和句子构造规则来造出有趣 的句子，看哪一组造得又快又好。
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2024/1/24
段的语文学习打下基础。
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教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变 、构和书写等方面展开，通过生 动有趣的讲解和互动游戏，激发幼 儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，注重理论与实践相结 合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
28
家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组 合而成的字，如“河”、“湖
”等。
9
笔画名称及书写规则
01
02
03
04
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提 等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复 合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则 ，如先横后竖、先撇后捺、从
幼儿园幼小衔接语文公开课拼音ppt课件
拼音的分类和构成
分类
拼音分为声母和韵母两部分。声母是 音节开头的辅音，韵母是音节中除声 母外的部分。
构成
拼音由声母、韵母和声调组成。其中 ，声母和韵母拼在一起形成一个音节 ，而声调则决定了这个音节的具体读 音。
发音技巧与注意事项
发音技巧
在发音时，要注意声母的发音部位和发音方法，韵母的发音 要注意音高和音色。同时，要注重音节的连读和语调的自然 流畅。
幼儿园幼小衔接语文公开课拼音 ppt课件
汇报人：XXX 2023-11-24
• 课件介绍 • 拼音基础知识 • 拼音字母学习 • 拼音拼读实践 • 课堂互动与练习 • 课堂小结与作业布置
01
课件介绍
课件目的
帮助学生掌握拼音基本规则
通过系统的教学和练习，使学生能够熟练掌握拼音的发音和书写 规则。
讲解整体认读音节的发音要领， 帮助幼儿准确掌握发音。
02
整体认读音节列表
介绍常见的整体认读音节，如 “zhi”、“chi”、“shi”、
“ri”等。
04
整体认读音节应用
通过实例展示整体认读音节在词 语、句子中的应用，加深幼儿对 整体认读音节的理解和掌握。
04
拼音拼读实践
双拼音节拼读
01
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03
双拼音节构成
讲解韵母与汉字的对应关系，帮助孩子们掌握韵母在汉字中的 发音规律。
强调音调在汉字发音中的重要性，指导孩子们正确运用音调， 提高汉字发音的准确性。
提供一系列拼音与汉字的对应练习，让孩子们在实际操作中掌 握拼音与汉字的对应关系。
05
课堂互动与练习
学生示范拼读
互动环节
挑选几名学生上前示范拼读，其 他同学认真观看。
幼小语文衔接.ppt
小学教师除了帮学生积累知识，还会 花更多的时间去帮助学生体味句子的含义。 小学语文更注重朗读，形式追求多样，齐 读、个别读、师引读、生对读……朗读时 相互评价，相互吸取优点和长处，读中感 悟、读中升华。
初中语文课，教师更注重语文知识的 积累。课堂虽也有朗读训练，但朗读的形 式大多齐读占多数，个别读，小组读等形 式很少用到。
• 具体表现在以下几 个改变上：
• 教学内容的改变 • 教学方法的转变 • 学习方法的改变
教学内容的改变：
现行的小学语文教材内容较简单，知识点少； 而且小学语文课本中的记叙文居多,有着很 强的故事性、趣味性。教师一般要求学生侧 重于字词的识记和对文章内容的浅层理解， 思维难度不大。
中学语文教材内容加深、增多、篇幅加长， 知识点增多，对学生的要求也大大提高。知 识点除大量需记忆外，更侧重分析与理解， 思维难度增大。初中语文的范文加入了科学 性强的说明文和逻辑性强的议论文,文章思 维更缜密一些，知识性更强一些。
衔中
接小
问学
i
题语文的差异：
首先是两个学段所面对的学 生方面的差异：诸如学生年龄 特点的差异，学生思维水平的 差异、学生理解水平的差异、 学生见识的差异等等。
其次是初中语文和小学语文所传授 的知识方面的差异：小学语文讲授的 是汉语最基础的知识，是为学生能更 好的学习语文打基础的知识。如拼音 知识、字词知识、句子知识和阅读基 本理解的知识。而初中语文注重的是 对学生语文能力的培养，包括语感的 培养，对语文知识的记忆，对阅读知 识的运用，对修辞的理解运用、作文 以及对经典的文言文的理解与赏析。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文 章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对难懂 的句子做出标记，在教师的讲解中理解或向教 师请教。要求学生学会利用工具书和预习资料。
幼儿园《幼小衔接》课件-2024鲜版
课件•课程介绍与目标•幼儿园与小学差异分析•幼小衔接关键能力培养•家长在幼小衔接中作用•幼儿园《幼小衔接》课程实施策略•总结回顾与展望未来发展课程介绍与目标《幼小衔接》课程背景幼儿园与小学教育的差异性幼儿园教育以游戏和活动为主，而小学教育则更加注重学科知识和学习能力。
因此，需要在幼儿园阶段为幼儿提供适当的衔接教育，帮助他们更好地适应小学生活。
幼小衔接的重要性幼小衔接是幼儿教育中不可或缺的一部分，它有助于幼儿顺利过渡到小学，减少适应困难和学习压力，为幼儿未来的学习和发展打下坚实基础。
通过本课程的学习，幼儿将掌握一些基本的学科知识，如数学、语文、英语等，为他们进入小学后的学习打下基础。
知识目标培养幼儿的观察力、思维力、想象力和创造力等学习能力，提高他们的学习自主性和解决问题的能力。
能力目标帮助幼儿建立积极的学习态度和良好的学习习惯，培养他们的自信心和责任感，激发他们对学习的兴趣和热情。
情感目标教学目标与任务适用对象及课时安排适用对象本课程适用于即将升入小学的幼儿，建议在大班下学期开始进行学习。
课时安排本课程共分为16个课时，每周安排2个课时进行学习。
具体课时安排可根据实际情况进行调整。
幼儿园与小学差异分析以游戏为主要活动，注重保教结合，促进幼儿身心全面和谐发展。
幼儿园教育理念小学教育理念教学方法差异以课堂教学为主，注重知识传授和能力培养，促进学生德智体美劳全面发展。
幼儿园采用游戏化、生活化的教学方式，而小学则更加注重系统化、规范化的课堂教学。
030201教育理念及教学方法对比小学课程设置按照国家规定的课程标准，分科设置课程，注重学科知识的系统性和连贯性。
幼儿园课程设置以五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）为基础，注重综合性、趣味性。
课程内容差异幼儿园课程内容更加贴近幼儿生活实际，注重直接经验的获取；而小学课程内容则更加注重间接经验的学习，强调知识的逻辑性和抽象性。
幼儿园作息时间较为灵活，根据幼儿身心发展规律安排活动时间和休息时间。
幼小衔接学拼音PPT课件
阅读简单拼音文章训练
选择适当难度的拼音文章，从简单到复杂，逐渐提高阅 读难度。 引导学生进行阅读，理解文章内容，培养阅读习惯和兴 趣。
通过阅读理解问题，检验学生的阅读效果和理解能力。
表达思想、情感能力训练
引导学生用拼音表达自己的想法和感受，如描述 一件物品、讲述一个故事等。
组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，让学 生在实践中提高表达能力。
01
一声（阴平）
如ā，标记为“-”。
02
二声（阳平）
如á，标记为“ˊ”。
03
三声（上声）
如ǎ，标记为“ˇ”。
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四声（去声）
如à，标记为“ˋ”。
拼音音节与拼写规则
两拼音节：由声母和韵母组成，如bā （八）。
三拼音节：由声母、介母和韵母组成 ，如guā（瓜）。
拼写规则
j、q、x与ü相拼时，ü上两点要省略 ，如ju（居）。
01
声母与韵母拼读技巧
通过动画演示和实例讲解，帮助学生掌握声母和韵母的拼读方法，如
“b”和“a”相拼成“ba”。
02
整体认读音节识记
通过形象记忆和联想记忆等方法，帮助学生快速识记整体认读音节，如
“zhi”、“chi”、“shi”等。
03
拼写规则与技巧
详细讲解拼音拼写规则，如声调标注、隔音符号使用等，并通过实例进
特点
整体认读音节具有固定的 发音和拼写规则。
作用
整体认读音节的学习有助 于提高阅读速度和准确性 ，为后续的语文学习打下 基础。
常见整体认读音节举例
zhi、chi、shi、ri
yin、yun、ying ye、yue、yuan
zi、ci、si yi、wu、yu
2024版《幼小衔接拼音》PPT课件
01
02
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声母混淆
如将b写成p、d写成t等。
韵母混淆
如将ai写成ei、ao写成ou等 。
拼写不规范
如将iu写成ui、ie写成ei等。
声调错误
如将第一声写成第四声、第二 声写成第三声等。
05 拼音在日常生活 中的应用
拼音在汉字注音中的作用
辅助汉字读音
拼音可以帮助人们准确地读出汉字的 发音，特别是对于多音字、生僻字等， 拼音提供了重要的读音信息。
促进普通话推广
拼音作为普通话的基础，对于推广普 通话和规范汉语发音具有重要作用。
便于学习和记忆
对于初学者来说，拼音是一种有效的 学习工具，可以帮助他们更快地掌握 汉字的读音和书写。
拼音在儿歌、童谣中的应用
增强韵律感
拼音可以将儿歌、童谣中的音节 和韵律更加清晰地呈现出来，有 助于孩子们更好地感受和理解儿
歌、童谣的韵律美。
辅助歌唱发音
对于一些发音较难的字词，拼音可 以提供准确的发音提示，帮助孩子 们更准确地唱出儿歌、童谣。
扩大词汇量
通过拼音，孩子们可以接触到更多 的汉字和词汇，从而扩大他们的词 汇量，提高语言表达能力。
拼音在幼儿阅读启蒙中的应用
培养阅读兴趣
拼音可以让孩子们更轻松地阅读 和理解简单的文本，从而激发他
们的阅读兴趣。
提高阅读速度
掌握拼音后，孩子们可以更快地 读出汉字的发音，从而提高阅读
速度和理解能力。
促进自主学习
拼音是一种自主学习工具，孩子 们可以借助拼音自主阅读课外书
籍，拓展知识面和视野。
06 幼小衔接阶段拼 音教学策略与建 议
游戏化教学法在拼音教学中的应用
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幼小衔接宣传ppt课件
根据目标，制定具体的幼小衔接计划，包括时间 安排、活动内容、实施方式等。
调整计划
根据孩子的实际情况和反馈，及时调整计划，使 其更符合孩子的需求和发展。
培养孩子的学习兴趣和习惯
激发兴趣
通过有趣的学习内容和方式，激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
培养习惯
建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等，帮助孩子 更好地适应小学的学习生活。
帮助孩子建立自信心，让 他们相信自己有能力面对 新的挑战和适应新的环境 。
情绪调节
培养孩子的情绪调节能力 ，让他们学会控制自己的 情绪，避免过度焦虑、紧 张等负面情绪的影响。
适应能力
提高孩子的适应能力，让 他们学会适应新的环境和 人际关系，更好地融入学 校生活。
社会适应能力的衔接
社交能力
01
培养孩子的社交能力，让他们学会与人沟通、合作和分享，更
好地融入集体生活。
规则意识
02
引导孩子树立规则意识，让他们了解并遵守学校的规章制度，
有助于维护良好的学习和生活秩序。
责任感
03
培养孩子的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务，有助
于提高他们的自我约束和管理能力。
03
幼小衔接的方法和策略
Chapter
制定合理的幼小衔接计划
确定目标
明确幼小衔接的目标，如培养孩子的学习兴趣、 学习习惯、社交能力等。
引导和帮助孩子。
积极参与学校活动
家长应积极参与学校组织的各种 活动，如家长会、开放日等，以 便更好地了解孩子在学校的情况
。
与教师保持沟通
家长应与孩子的教师保持密切沟 通，及时了解孩子的学习和生活 情况，为孩子的幼小衔接提供更
好的支持和帮助。
幼儿园幼小衔接语文优质课《识字》ppt课件
汉字的基本结构
偏旁部首
解释偏旁部首在汉字中的 构成作用，通过实例展示 常见偏旁部首及其意义。
独体字与合体字
介绍独体字与合体字的概 念，并分析它们在汉字中 的比例和关系。
汉字构造 的内在逻辑。
汉字的笔画和笔顺
基本笔画
详细介绍汉字的基本笔画，如横 、竖、撇、捺、点等，并通过实
增强阅读能力
针对小学语文教学中阅读能力的培养，建议加强课外阅读引导， 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
家长参与和家园共育的建议
督促孩子复习
家长应督促孩子在家复习所学字词，巩固学习成果，为小学语文学 习做好准备。
创造良好的学习环境
家长应为孩子创造良好的学习环境，提供丰富的阅读材料，培养孩 子的阅读习惯。
及时反馈与调整
密切观察学生的学习进展，及时发现问题并调整 教学计划和方法，确保教学的有效性。
05
课程总结与展望
Chapter
课程总结与回顾
识字量增加
01
通过本课程的学习，幼儿们的识字量得到了显著提升，为后续
小学语文学习打下了坚实基础。
多样化教学方法
02
课程中运用了多种教学方法，如情景模拟、游戏互动、儿歌诵
设置书写练习环节，帮助幼儿掌 握正确的书写姿势和笔画顺序， 提高书写能力。
01 02 03 04
阅读材料
精选适合幼儿的简短阅读材料， 如儿歌、小故事等，让幼儿在阅 读实践中巩固识字成果。
文化常识
适当引入与汉字相关的文化常识 ，如传统节日、风俗习惯等，拓 宽幼儿的知识视野。
教学方法
情境教学法
游戏教学法
幼儿园幼小衔接语文优质课《识字
》p汇报p人t：课XXX 件
2023-11-24
幼小衔接汉语拼音课件PPT(合集)
读 一 上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音，声带不颤动。 读
说 说
一 1.山坡上有一座佛像。2.一休是佛门弟子。
我会做
1.读儿歌，圈出声母是b、p、m、f的字宝宝。
d à b á i é shuǐshàngpiāo t ó u d à i y ī dǐngxiǎohóngm à o
大白鹅，水上 漂，头戴一顶小红帽。
发音 舌尖抵住上牙床，堵住气，然后舌尖突然放开，吐出气流，使气 流迸发出来，气流较弱。
写法 先写竖右钩，再写横，2笔；占上中格。
发音
舌尖抵住上牙床，堵住气，然后舌尖突然放开，有一股较强的气 流冲出来。
要领总结
写法 先写短竖，再写 左弯竖，2笔；占中格。 发音 舌尖抵住上齿龈，堵住气流，软腭下垂，开放鼻腔
叵测 气魄
我会写
我会写
我会写
拼音儿歌
1.听广播b、b、b，爬上山坡p、p、p，两个小 门m、m、m，一座大佛f、f、f。
2.右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个 门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。
3.声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千 万别分家。
要领总结
写 一 b在四线三格中占上格和中格，共有两笔，先写竖，竖写在上格和中格，半圆写在中格，
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
幼小衔接语文ppt课件23年新版(1)
02 拼音教学
7
拼音的发音与拼写
总结词
准确、反复练习
详细描述
拼音的发音要准确，反复练习，直到发音标准为止。同时，拼音的书写也需要 反复练习，特别是对于手部肌肉尚未发育完全的幼儿来说，更需要反复练习来 掌握拼音的书写规则和技巧。
2023/11/30
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拼音的声调与标点
总结词
理解、逐步掌握
2023/11/30
详细描述
通过设计各种有趣的识字游戏，如猜字谜 、识字接龙等，让学生在游戏中轻松愉快 地学习汉字，提高学习的趣味性。
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阅读教学的案例分享
总结词
图文结合法
详细描述
通过展示生动的图片和文字结合的方式，帮助学生理解阅 读材料的意思和情节发展，提高阅读理解能力。
制作字卡
让孩子们自己制作字卡， 通过反复书写和复习，加 深对汉字的记忆。
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写字教学的基本要求
2023/11/30
正确的姿势和工具使用
教授孩子们正确的写字姿势，以及如何正确使用铅笔、钢笔等书 写工具。
基本笔画和结构
讲解汉字的基本笔画和结构，帮助孩子们理解汉字的构成规律，提 高书写能力。
田字格的使用
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识字教学的案例分享
总结词
字源识字法
详细描述
通过讲解汉字的起源、演变 过程，帮助学生了解汉字的 构造和含义，提高识字的记
忆效果和理解能力。
2023/11/30
总结词
情境识字法
详细描述
将汉字放入具体的情境中，如句子、故事 等，让学生在情境中理解汉字的意思和用 法，增强识字的实际应用能力。
总结词
游戏识字法
逐个突破难点
2023/11/30
幼儿园幼小衔接语文拼音课精品课件
幼儿园幼小衔接语文拼音课精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园幼小衔接语文拼音教材的第二章《韵母家族》，详细内容包括：a、o、e、i、u、ü六个韵母的发音要领及书写方法；韵母组合的发音规律以及相关的儿歌、故事等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写方法。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
3. 提高幼儿的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：韵母组合的发音规律及书写。
教学重点：a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放拼音儿歌，让幼儿在欢快的氛围中感受拼音的魅力，引起他们对拼音学习的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导幼儿认识a、o、e、i、u、ü六个韵母。
（2）讲解韵母的发音要领，并示范发音。
（3）组织幼儿一起跟读，确保每个孩子都能正确发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过挂图展示韵母组合的发音规律。
（2）教师讲解并示范书写方法。
（3）组织幼儿在练习本上练习书写，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习题，要求幼儿在规定时间内完成。
（2）教师批改并讲解错误，指导幼儿改正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）拓展延伸：分享与韵母相关的儿歌、故事，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写。
2. 韵母组合的发音规律。
3. 相关儿歌、故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写a、o、e、i、u、ü六个韵母各一行。
（2）用拼音写一句自己喜欢的话。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：我喜欢妈妈。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园幼小衔接语文拼音课ppt课件
未来学习展望和建议
深入学习拼音知识
在未来的学习中，孩子们可以进一步学习拼音的发音技巧，掌握更 多的拼音组合和特殊发音规则，提高拼音拼读的准确性和流畅度。
结合阅读实践
在学习拼音的过程中，可以结合阅读实践，让孩子们在阅读中巩固 拼音知识，提高阅读速度和理解能力。
多渠道学习资源利用
除了课堂学习，孩子们还可以利用在线课程、拼音读物、拼音游戏等 多种渠道进行拼音学习，丰富学习方式，提高学习效果。
拼音的发音规则
01
声母发音规则
每个声母有一个固定的发音方式。例如，“b”发音时双唇紧闭，气流
爆发而出。
02
韵母发音规则
韵母发音要注意元音和韵尾的发音。例如，“a”发音时口型开放，舌
头自然放置；“ng”作为韵尾时，舌根抬起并向后缩。
03
声调规则
中文拼音有四个声调，分别表示不同的意思。例如，“ma”可以是“
生的拼读能力。
练习题库
设计多种形式的练习题，如拼 音词组拼读、句子朗读等，帮 助学生熟练掌握韵母的应用。
声调和语音的练习
声调基础
介绍汉语拼音中的四个声调， 包括平声、上声、去声和入声
，以及它们的特点和作用。
语音练习
通过大量的语音练习，如单词 发音、短语朗读、句子语调等 ，提高学生的语音准确性和流 畅度。
练习题库
设计丰富的练习题，包括听音辨声母、看图写声 母等，以巩固学生对声母的学习和掌握。
韵母的学习和掌握
01
02
03
04
基础知识
介绍韵母的定义和分类，以及 其在拼音中的作用。与音特点 和发音方法，配合发音示范，
帮助学生准确掌握发音。
辨析与拼读
着重讲解韵母的辨析和拼读规 则，通过实例和练习，提高学
幼小衔接上课ppt课件
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
03
及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
04
家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。