湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸品制作的方法和步骤，如剪纸、折纸、纸雕等，同时还配合了丰富的图片和案例，让学生在动手制作的过程中，感受到纸品的魅力和乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作也有一定的了解。
但学生在纸品制作方面的创新意识和技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励他们敢于尝试，勇于表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸品的制作方法，学会剪纸、折纸、纸雕等基本技巧，并能够运用这些方法创作出富有创意的纸品作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对纸品制作的兴趣，提高学生对美术学科的热爱，培养学生环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法，包括剪纸、折纸、纸雕等。
2.教学难点：如何引导学生运用纸品制作方法创作出富有创意的作品，以及如何在制作过程中处理好纸品的比例和结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，丰富教学内容，激发学生兴趣；同时，为学生提供丰富的纸品材料，让他们在动手制作过程中，感受到纸品的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：以一则纸品制作的趣味小故事导入，激发学生兴趣，引发他们对纸品制作的思考。
2.新课展示：展示多种纸品制作方法，如剪纸、折纸、纸雕等，引导学生了解和认识这些方法。
3.示范讲解：讲解纸品制作的步骤和技巧，让学生明白制作过程，并为下面的实践环节做好准备。
4.实践环节：学生分组合作，运用所学的纸品制作方法进行创作。
纸品乐淘淘生命化课堂教案 (2)
课题纸品乐淘淘(二）课时 1
学情分析四年级学生动手能力比较强，且思维比较活跃，引导他们制作立体纸品作业，首先应该要充分调动他们的想象能力，以便在作业上更好的呈现，因此，老师必须有几个手作品的实物呈现以及非常有创意的立体构成的图片。
教学目标1、能运用剪、切、卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件立体的工艺纸品。
2、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教材分析
重难点：组织一定规律的图形或线条，并通过对立体纸品的剪、刻、压，做出变化丰富的造型；
教学
准备
彩色卡纸，双面胶（胶棒），剪刀，立体构成成品，图片
1、搜集有名的建筑，了解其外观特色；
2、尝试制作类似美术手工作品，发现并记录制作过程中出现的问题；
板书设计
纸品乐淘淘（二）
立体纸品制作与生活立体纸品制作的步骤立体纸品制作的意义。
《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）
《纸品乐陶陶》说课稿《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纸品乐陶陶》说课稿1一、说教材分析：《纸品乐陶陶》一课，是利用各种纸质材料，采用纸团、纸绳、纸条，并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动。
从课题到内容趣味性都比较强，富有新意。
通过引导学生“接触美——欣赏美——发现美——创造美——展示美——延伸美”，来完成手工制作。
这样既能培养学生的创新能力与审美能力，也能为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
本课将学习任务分为两个活动。
我所授的内容为活动一。
二、说学情分析：学生在二年级时已经学习了搓纸制画，对纸品手工有了一定的认识和基础，也对手工制作也具有浓厚的兴趣。
但四年级学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和美术素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却难以跟上，所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们的观察习惯，培养他们自己发现问题，解决问题的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。
三、说教学目标：基于对教材的分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。
2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。
教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。
二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。
2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。
三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。
2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。
3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。
四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。
五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。
六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。
教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。
2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。
教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。
同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。
四年级美术上册教学设计 《4.纸品乐陶陶》湘美版
四年级美术上册教学设计《4.纸品乐陶陶》湘美版教学目标这节课主要是让四年级的学生了解并制作一些简单的纸品手工，培养他们动手创造、观察、分析及解决问题的能力，同时提高他们的审美、艺术绘画和手工创作能力。
教学内容本课主题为“纸品乐陶陶”，主要内容如下： 1. 了解和分析不同的纸品种类，例如卡纸、彩纸、烟盒纸、纸巾盒纸等； 2. 学习手工制作，例如纸鱼、纸盆景、纸风车等； 3. 了解纸品的重复、对称和比例，从而培养学生的美术绘画和手工创作能力。
教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题、内容和学习目标；2.向学生展示不同的纸品种类，并让学生自由观察和分析；3.引导学生探讨纸品的制作材料、工具以及制作方法。
第二步：学习手工制作（30分钟）1.选取一种或多种纸品进行制作，例如制作纸鱼；2.向学生展示制作过程，并让学生跟随老师一起制作；3.引导学生探讨制作过程中需要注意的细节和技巧。
第三步：美术课堂展示（20分钟）1.让每位学生向全班展示自己的作品，并介绍制作过程；2.让学生自由评论和欣赏同学的作品，以及提出改进意见。
第四步：巩固扩展（30分钟）1.让学生选取一种或多种纸品进行制作，例如制作纸盆景、纸风车等；2.引导学生思考和探讨纸品的重复、对称和比例，并在制作过程中应用；3.鼓励学生创意思考，发挥个人想象力和创造力。
教学评价1.通过学生制作的手工作品来评价学生的审美、艺术绘画和手工创作能力；2.通过学生的言语或书面自我评价来了解学生对自己学习情况的认识。
教学资源1.纸品手工制作视频教程；2.不同种类纸品（卡纸、彩纸、烟盒纸、纸巾盒纸等）；3.制作纸品所需要的工具及材料，例如剪刀、胶水、彩笔、铅笔、尺子等。
资源引用本教学设计参考了《湖南省美术教学大纲》中的四年级美术上册课程标准。
四年级美术上册说课稿-4. 纸品乐陶陶2-湘美版
四年级美术上册说课稿-4. 纸品乐陶陶2-湘美版一、教学内容本次课程将主要讲解学习《纸品乐陶陶》第二课的内容。
本课主要分为两个部分，第一部分为制作印章，第二部分为印章印刷。
二、教学目标通过本节课程，学生将掌握以下几个方面的知识：1.了解印章的基本构造和制作方法；2.掌握印章印刷的方法；3.提高学生的创意思维和动手能力。
三、教学重难点1.教学重点1.印章的制作；2.印章印刷。
2.教学难点1.如何让制作出的印章变得更加美观；2.如何掌握好印章的印刷效果。
四、教学方法本节课程采用讲授和实践相结合的教学方法。
课前老师先讲解印章的基本构造和制作方法，然后让学生动手实践制作印章。
随后，老师再讲解印章印刷的方法，让学生尝试进行印刷练习。
五、教学过程1.导入首先，老师可以通过一些图片或者视频，引导学生了解印章的构造和作用，以及印章印刷的流程和效果。
2.制作印章接着，老师可以向学生介绍印章制作的步骤，并给予学生一定的时间进行练习。
制作印章的步骤如下：1.将印泥塞入印章内部；2.将印章放入印章垫上，压入印泥；3.将制作好的印章晾干。
3.印章印刷当印章制作完毕后，老师可以向学生展示印刷的方法，以及如何让印刷效果更加美观。
印章印刷的步骤如下：1.选好需要印刷的材料或者纸张；2.将印章压在所需的位置，保持一定的力度，均匀推压；3.等待印泥干燥后，即可完成印刷。
在印刷过程中，学生需要注意以下几点：1.印章的力度要适中，不能过于用力或者用力不足；2.印章印刷的位置要尽量准确，不能出现偏移； 3.印泥需要均匀的晾干。
六、教学板书单元章节名称纸品乐陶陶2制作印章印章的基本构造和制作方法纸品乐陶陶2印章印刷印章的印刷方法七、课堂小结通过本节课程的学习，学生已经掌握了印章的基本构造和制作方法，以及印章印刷的方法。
希望学生能够在今后的学习中更加努力，提高自己的创意思维和动手能力。
八、教学反思通过本次课程的教学，我深刻认识到了教学中重视实践的重要性。
第4课 纸品乐陶陶(说课稿)湘美版(2012)美术四年级上册
第4课纸品乐陶陶（说课稿）一、教学目标1.知识目标•了解纸品的种类及其用途。
•了解如何运用不同的材料制作纸品。
•掌握基本的剪、折等手工技能。
2.能力目标•提高学生的动手能力和创造能力，培养想象力和审美能力。
•培养学生的团队合作意识，激发合作学习的兴趣。
•让学生体验制作过程中的乐趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
3.情感目标•增强学生的自我意识，培养学生的独立思考能力。
•爱护环境，珍惜资源，提高学生的环境保护意识。
•培养学生的良好的协作精神和合作意识。
二、教学内容1.教学重点•了解纸品的种类及其用途。
•掌握基本的剪、折等手工技能。
•运用不同材料制作纸品，培养学生的动手能力和创造能力。
2.教学难点•在纸艺创作中运用想象和创造力。
•提高学生的审美意识，进行艺术创作。
3.教学方法•创设情境引导：制作彩色纸盆，创设热烈友好的学习气氛。
•通过示范教学，引导学生掌握剪、折等基本技能。
•引导学生自己动手，进行创意设计和制作。
三、教学过程1.引入（1）幻灯片展示各种美丽的纸艺品，引导学生进入纸艺的世界。
（2）老师与学生互动，讨论纸艺品的种类及用途。
2.授课（1）基本技能教学：教师通过视频、图示等方式，示范如何剪出纸张的各种形状和折叠样式。
（2）创意设计：教师引导学生运用想象和创造力，设计独特的纸艺品。
例如，制作彩色纸盆，学生需要运用自己的创意和想象力，制作出个性化的作品。
（3）小组合作：将学生分成小组，通过讨论和合作，提高学生的团队合作意识和创造能力。
3.巩固通过对学生制作的作品展览，让学生展示自己的想象力和创造力。
4.作业布置让学生回家完成一份“我的纸艺品”作品，让学生在课下多进行纸艺创作。
四、教学效果评价1.评价方法•观察：观察学生在制作过程中的表现和质量，并及时进行评价和指导。
•展览：让学生制作的作品在班级展览，进行评价。
•问卷调查：让学生进行填写评价问卷，总结教学效果。
2.评价标准•知识掌握情况•技能操作水平•创意设计能力•学习态度和团队合作精神五、教学思考在教学过程中，应该注重学生的观察力、创意力和表现能力的培养。
四年级上册美术教案- 纸品乐陶陶-湘美版
四年级上册美术教案-纸品乐陶陶-湘美版课程背景纸品乐陶陶是四年级上册美术课的第一单元，主要内容涉及到剪纸、折纸等纸艺制作技术，通过手工制作，让学生充分发挥想象力和创造力，提高他们的动手能力和审美能力。
教学目标1.了解纸艺制作的基础知识和技术；2.学会使用剪刀、胶水等工具，掌握基本的手工制作技巧；3.提高学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱；4.发现学生的特长和优势，帮助他们积累自信心和成就感。
教学过程第一课时：纸艺制作基础知识与技术1.教师简单介绍纸制品的种类和用途，并展示一些基本的纸艺制品，例如剪纸、折纸等。
2.分组进行游戏，每组分发不同颜色、大小、形状的纸张，让学生运用自己的想象和创造力制作纸制品。
3.学生介绍自己制作的手工作品，并在全班展示。
教师指导学生如何合理使用不同颜色、大小、形状的纸张，以及如何用基本工具剪刀、胶水等制作纸艺品。
第二课时：剪纸艺制作1.教师介绍剪纸的起源、历史和现代应用，并展示一些经典的剪纸作品。
2.学生在教师的指导下，根据自己的想法和创意，完成一幅简单的剪纸作品。
3.学生介绍自己制作的剪纸作品，并在全班展示。
教师评价每个学生的作品，并给予指导和建议。
第三课时：折纸艺制作1.教师介绍折纸的基本原理和技巧，并展示一些经典的折纸作品。
2.学生在教师的示范下，掌握基本的折纸技巧，并制作一个简单的折纸作品。
3.学生互相交流自己的折纸作品，并在全班展示。
教师评价每个学生的作品，并给予指导和建议。
第四课时：综合实践与创新1.学生可以自由选择自己喜欢的纸艺制作技术（如剪纸、折纸等），并结合自己的想象和创意，制作一个综合性的纸艺制品。
2.学生在全班展示自己的作品，并进行评选和投票。
评选出获奖的优秀作品，并进行表彰和鼓励。
教学反思本课程主要围绕纸艺制作这一主题展开，通过手工制作的方式，让学生充分发挥想象力和创造力，提高他们的动手能力和审美能力。
在教学过程中，我特别注重学生的思维能力和创新能力，让他们不断尝试和探索不同的纸艺制作技术，并把自己的想法和理念融入到作品中。
纸品乐陶陶美术教案
纸品乐陶陶美术教案【篇一：湘教版美术四上《纸品乐陶陶》教案设计】纸品乐陶陶教材分析：本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。
活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。
教学目标：1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重、难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学准备：各种纸、剪刀、胶水教学过程：一、欣赏导入1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4．师生交流解决捌作问题：（1）怎样使纸团的大小基本一致?（2）怎样搓纸绳不易松敢?5．教师规定时间，学生合作准备材科二、教师示范制作方法步骤讨论方法（1）构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
（2）涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
（3）粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
7．学生为两幅作品提出评价。
（1）纸团排列松散，形象不突出。
（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8．教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、掌握技术自主表现10．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
四年级美术上册教案-4. 纸品乐陶陶2-湘美版
四年级美术上册教案-4. 纸品乐陶陶2-湘美版教学目标1.了解纸品的分类和制作方法。
2.学会利用废弃的纸品进行手工创作。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学重点1.纸品的分类和制作方法。
2.利用废弃的纸品进行手工创作。
3.团队合作精神和创新能力的培养。
教学难点1.如何利用废弃的纸品进行手工创作。
2.如何培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学内容1.纸品的分类和制作方法–纸的分类及特点–纸的制作方法–一些简单的纸品制作教学视频2.利用废弃的纸品进行手工创作–创意纸制品的例子–培养学生的环保意识，让他们身体力行，从日常小事做起，积极参与环保行动。
3.团队合作精神和创新能力的培养–分组合作，共同制作纸制品–鼓励合作创新，让学生创造出更加独特的作品。
教学过程第一步：导入新课1.创设情境，使用实物或图片让学生感受不同纸品的质感、特性和外观。
2.引导学生探究不同纸品的分类以及制作方法。
第二步：讲授新知1.讲解纸的分类及特点。
2.讲解纸的制作方法。
3.观看一些简单的纸品制作教学视频。
第三步：实践操作1.分组合作制作环保纸制品，鼓励学生的创新想法和有趣的构思。
2.教师可放一些无用的物品，如杂志、泡沫板等，学生可以用想象力加入创意再次利用这些废旧物品，让其变为有用的生态文化纸品。
第四步：展示成果1.学生展示出自己制作的成果。
2.学生分享个人经验。
第五步：总结课堂1.学生回答问题，巩固所学内容。
2.学生自我评价，评价小组合作情况以及自己本次课堂表现。
教学反思在本次教学中，采用了包括导入、讲授、实践以及展示汇报等多种教学方法，使得学生不仅获得了知识、技能的提升，还大大提高了学生的社交能力和团队合作能力。
同时，让学生从小事做起，通过对废旧物品的实际创意利用，激发学生自觉爱护环境的主动性和积极性。
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》教学设计
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》教学设计一. 教材分析《纸品乐陶陶》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和表现方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种纸品制作的实例，如剪纸、纸雕、纸贴等，旨在让学生通过实际操作，体验纸品制作的乐趣，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作有一定的了解和兴趣。
他们在生活中也接触过一些纸品艺术，如剪纸、折纸等。
但学生对纸品制作技巧和表现方法的认识还不够深入，需要通过课堂学习和实践来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和表现方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：纸品制作的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用纸品制作技巧创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解纸品制作技巧和步骤。
2.实践法：学生动手实践，创作纸品作品。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备：纸品制作工具和材料、教材、课件等。
2.学生准备：美术作业本、剪刀、胶水、彩色纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸品艺术作品，如剪纸、纸雕等，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《纸品乐陶陶》。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸品制作的基本技巧和表现方法，如剪纸、纸雕、纸贴等，并通过课件展示各种纸品制作实例。
3.操练（15分钟）教师现场示范一种纸品制作方法，如剪纸，讲解制作步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，完成自己的纸品作品。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价各自的作品，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学技巧创作更具个性和创意的纸品作品。
学生动手实践，完成拓展作品。
湘美版四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶》是湘美版四年级上册第4课的教学内容。
本节课主要是让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了丰富的纸品作品，让学生在欣赏和分析的过程中，了解纸品制作的方法和特点。
同时，教材还设置了开放性的创作任务，让学生发挥想象，创作出具有个性的纸品作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对纸品制作也有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢动手实践。
但部分学生在纸品制作技巧上还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的创新意识和审美能力还有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握纸品制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并能运用这些技巧创作出具有个性的纸品作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生在纸品制作过程中，体验创作的乐趣，提高对美术的热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品制作的基本技巧。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：多媒体展示、实物演示、分组讨论、个别指导等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的纸品作品，引发学生对纸品制作的兴趣，导入新课。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的纸品作品，引导学生了解纸品制作的方法和特点，分析作品中的创新元素。
3.实践与指导：为学生提供纸品制作的材料和工具，分组进行实践。
老师在过程中给予个别指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.创作与展示：学生完成纸品作品后，进行分组展示，互相评价，老师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调纸品制作技巧和创新意识的重要性。
布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学，进行纸品创作。
4.纸品乐陶陶说课稿2
《纸品乐陶陶》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我今天的说课内容是《纸品乐陶陶》。
下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面进行分析。
首先，我来说说教材《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第四课的教学内容，属于“设计•应用”学习领域，本课内容和形式贴近儿童生活，趣味性强，富于新意，符合新课标理念。
本课中所选材料是学生熟悉的各类纸材，通过捏、搓、卷、折、粘等手段进行艺术造型。
所表现的形象装饰性强，美感十足，是培养学生动手能力，陶冶学生情操，提高审美能力的良好素材。
今天我选择的内容为活动一。
而四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
他们已经接触过撕纸、折纸、剪纸等纸制品艺术造型的设计，具备一定的动手制作能力，较绘画而言，他们对手工制作更感兴趣。
基于对教材内容的结构分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。
2.能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
3.情感目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
在制作过程中体验美术的乐趣，以及合作的精神。
本着对新课标的理解，在吃透教材的基础上，我制定了以下的教学重点、难点。
1.教学重点：用合适的方法揉出纸绳、纸团，并制作一幅简单的美装饰画。
2.教学难点：巧妙的运用纸绳和纸团粘贴成装饰画的方法。
根据教学需要，本课需准备必要的教具、学具，如纸团纸绳制作成的作品、各种颜色的皱纹纸、固体胶、课件等。
其次，为了讲清本节课的教学重点难点，使学生达到本节课设定的教学目标，我从教法与学法上说说。
教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位。
我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以渔，不如授之以鱼。
因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等最后，我重点说说教学流程。
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》说课稿
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶我》是湘美版美术四年级上册第四课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材以纸品为主题，通过各种纸品的制作，让学生感受到纸品的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有纸品的制作方法，也有纸品的应用领域，既有传统文化的传承，也有现代艺术的创新。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于纸品的制作也有一定的了解。
但是，学生在纸品制作方面的创新能力和审美能力还需要进一步提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的创新意识和审美意识，引导学生发现和欣赏纸品的魅力，提高学生的纸品制作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸品的制作方法，能够运用纸品进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法目标：学生在制作纸品的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，提高学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够发现和欣赏纸品的魅力，培养学生的审美意识和创新意识，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法。
2.教学难点：纸品的创新设计和制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、纸品样品、制作工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种纸品样品，引导学生发现和欣赏纸品的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解纸品的制作方法，包括剪、折、粘等，并通过演示让学生直观地了解制作过程。
3.学生制作：学生分组合作，根据自己的想法和创新设计，制作出独特的纸品。
4.作品展示：学生将制作好的纸品进行展示，互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新精神。
5.总结讲解：对学生的作品进行点评，总结纸品的制作方法和创新设计的重要性，引导学生发现和欣赏纸品的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括纸品的制作方法、创新设计、欣赏与评价等内容，通过板书设计，帮助学生理解和掌握纸品的制作过程和创新设计的重要性。
《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿一、说教材：《纸品乐陶陶》是湘版美术教材四年级上册的教学内容。
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
本课是利用各种纸材实行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能使用适宜的工艺手段实行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线实行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造使用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
四年级的学生已经具有一定的审美水平和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的水平。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。
2、培养学生的动手水平，造型水平及综合素养。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法以及画面的构图设计，基本的制作方法。
二、说教法本课的教学过程主要结合学生的生活经验展开教学活动，将学生设计意识和实践水平的培养贯穿整个学习过程中，并保持学习过程中的自觉性和趣味性。
教师仅仅作为学生主动建构知识的协助者、促动者，而不是知识的传授者、灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，所以本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识水平的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我主要使用了以下方法：1．启发法2．演示法3．交流法三、说学法学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。
所以我采用下面两种方法为主实行学法指导，在为学生创设尊重，平等，理解的人文环境的基础上，通过启发教给学生赏、做、评的学习方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二
新市镇中心小学杨琛
尊敬的评委老师：
大伙儿好！
今天我说课的内容是湘教版小学四年级上册美术教科书中第三篇课文《纸品乐陶陶》的活动一。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和课的成效估量这五个方面对这节课的教学设计进行说明。
一、教材分析：
教材的地位和作用：
《纸品乐陶陶》是湘教版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，带领学生发觉和利用生活中最常见的各种纸质材料进行艺术造型的有味活动。
教材知识结构和内容分析：
学生在学习本课前，体验了《漂亮的昆虫》《快乐日历》等纸类手工课目，现在再组织学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，进一步培养了学生的创新能力及审美能力。
本课从课题到内容趣味性强，富有新意，符合新课标的理念。
它的步骤是将皱纹纸制成纸绳、纸团，再利用点、线、面结合进行简单的造型。
本课的核心在于带小孩们发觉生活中无处不在的美，并将所观看到的美，自己动手进行再制造，并将其运用到生活中去，发觉美，制造美！
二、学情分析
四年级的小孩差不多具有一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了把握差不多知识技法，最重要的确实是培养学生的观看适应，培养自己发觉问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活，并在创作中感受动手的欢乐和与同学合作的欢乐。
然而四年级小孩艺术视野有限，艺术表现的方法可不能专门丰富，好动以致不能够专门细致和耐心的创作，是最常见问题。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：
1、通过教学，使学生把握纸绳、纸团粘贴画制作的差不多步骤和方法。
2、培养学生的动手能力，造型设计能力及审美能力。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的适应及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法。
三、教学方法：
教法：为促进目标的达成，本课我将结合学生的生活体会展开教学活动，并表达教师主导和学生主体地位。
我要紧采纳的启发法、演示法等，在采纳上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。
因此，在引导学生创作的过程中，我采纳观看法、自主探究法和合作交流法等，让他们在主动参与、自主探究以及合作交流的过程中感悟新知，发觉美就在你周围。
四、教学过程：
在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一差不多方法，在美术教学中把音乐等科目都有机的结合起来，优化教学手段，从以下几个方面，激发学生的爱好，培养学生的创作思维。
1、作品展现，激发爱好。
“爱好是最好的老师”，本环节我是如此安排的，上课开始后，师生共同观赏纸制艺术品，共同感受纸的魅力。
我拿一张皱纹纸说：“同学们，这张纸漂亮吗？老师还能将它变成一幅更美的作品。
”然后出示纸制作品《举重的狮子》，引导学生观赏这幅作品，狮子在干什么？狮子是用什么做的？适时引导学生回答到：这幅作品是由刚刚的皱纹纸制作出来的。
然后展现更多的作品，“快看啊！顽皮的纸片一会儿变成大大小小的纸团把头儿点；一会儿变成五光十色的纸绳把手牵。
待会儿又变成威风的狮子，或变成可爱的小孩，为我们展现了一幅幅有味的画面。
”相伴这段话，我展现几幅作品，激发学生的学习爱好，让学生站在美术的角度观赏，并显现疑问，这些纸片如何变成漂亮生动的作品的呢？
本环节告诉学生美就在我们周围，只要你用心查找，纸片也能制造出漂亮的作品。
2、自由发挥，总结搓绳方法。
学生带着如此的疑问，近距离接触教师的众多作品。
通过看一看、摸一摸，小组讨论的方式，研究出材料和制作方法并确定是皱纹纸搓的纸绳。
教学生搓纸绳，这是本节课的一个重点，也是一个知识点。
在学生自由、独立的试搓纸绳的过程中。
大多数学生会产生一个困惑：纸绳易松懈。
学生自己会想出众多方法，教师适时地将比较有效的方法推广。
通过尝试，研究出更多、更好搓纸绳和操纵大小和长短的技巧和方法。
教师再进行总结，教授正确的方法和步骤。
本节是表达学生自主、独立学习的一个重要环节。
那个环节，教诲学生如何样动手制造美。
3、观看比较，提高审美能力。
要创作一幅完整、漂亮的作品，离不开制作方法和技巧。
学生大胆的设想制作步骤。
我通过展现一幅不完美作品和一幅成功作品，提示学生在创作中易显现的问题,如：作品的构思、搓纸的方法、颜色的搭配，以及在什么地点可用纸团，什么地点可用纸绳等。
学生在发觉问题的过程中，提高了审美、鉴赏美的能力。
4、激发想象，表达合作之美。
本节课从材料的预备到创作的整个过程，学生差不多上以两人为一小组的合作方式进行的，让学生从中充分体验到集体合作的力量。
我适时配上轻音乐，让小孩们一起构思，一起预备材料，一起粘贴，在其乐融融的合作中完成作品。
在黑板的一侧为学生的作品进行集中展现，学生举荐出自己心目中的小画家作评委。
用红旗、小花朵、笑脸等分别对同学作品的构思、布局、颜色搭配、搓纸的能力等进行评判，想成为一名评委会成为小孩们心中一个奋斗目标。
5、归纳总结，期待艺术
当学生还沉醉在漂亮的作品中意犹未尽时，出示课前的作品。
我讲述，艺术的灵感往往来源于生活，且艺术的创作手法也是形式多样的，最常见的纸片也能创作出极富艺术感的作品。
让学生明白艺术与生活是息息相关，水乳交融的。
6、板书设计
给学生更多展现机会，让每组学生的作品都能在前面展现，因此我留出更多地点布置学生作品。
五、课的成效估量
在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中从不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。
我想我们的小孩缺少的不是勇于发觉与探究的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。
在这节课的教学过程中，我所给予小孩的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们明白，现在所接触到的知识只是世界上专门小的一部分。
只要认真观看，耐心发觉，勇敢探究，你将有能力挖掘更大、更精妙的五彩世界，这也是我所追求的美术课堂！感谢。