湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二

湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二

新市镇中心小学杨琛

尊敬的评委老师：

大伙儿好！

今天我说课的内容是湘教版小学四年级上册美术教科书中第三篇课文《纸品乐陶陶》的活动一。

下面我将着重从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和课的成效估量这五个方面对这节课的教学设计进行说明。

一、教材分析：

教材的地位和作用：

《纸品乐陶陶》是湘教版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，带领学生发觉和利用生活中最常见的各种纸质材料进行艺术造型的有味活动。

教材知识结构和内容分析：

学生在学习本课前，体验了《漂亮的昆虫》《快乐日历》等纸类手工课目，现在再组织学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，进一步培养了学生的创新能力及审美能力。

本课从课题到内容趣味性强，富有新意，符合新课标的理念。它的步骤是将皱纹纸制成纸绳、纸团，再利用点、线、面结合进行简单的造型。本课的核心在于带小孩们发觉生活中无处不在的美，并将所观看到的美，自己动手进行再制造，并将其运用到生活中去，发觉美，制造美！

二、学情分析

四年级的小孩差不多具有一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了把握差不多知识技法，最重要的确实是培养学生的观看适应，培养自己发觉问题，解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活，并在创作中感受动手的欢乐和与同学合作的欢乐。然而四年级小孩艺术视野有限，艺术表现的方法可不能专门丰富，好动以致不能够专门细致和耐心的创作，是最常见问题。

基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：

1、通过教学，使学生把握纸绳、纸团粘贴画制作的差不多步骤和方法。

2、培养学生的动手能力，造型设计能力及审美能力。

3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的适应及合作意识。

教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。

教学难点：搓纸绳的方法。

三、教学方法：

教法：为促进目标的达成，本课我将结合学生的生活体会展开教学活动，并表达教师主导和学生主体地位。我要紧采纳的启发法、演示法等，在采纳上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。因此，在引导学生创作的过程中，我采纳观看法、自主探究法和合作交流法等，让他们在主动参与、自主探究以及合作交流的过程中感悟新知，发觉美就在你周围。

四、教学过程：

在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一差不多方法，在美术教学中把音乐等科目都有机的结合起来，优化教学手段，从以下几个方面，激发学生的爱好，培养学生的创作思维。

1、作品展现，激发爱好。

“爱好是最好的老师”，本环节我是如此安排的，上课开始后，师生共同观赏纸制艺术品，共同感受纸的魅力。我拿一张皱纹纸说：“同学们，这张纸漂亮吗？老师还能将它变成一幅更美的作品。”然后出示纸制作品《举重的狮子》，引导学生观赏这幅作品，狮子在干什么？狮子是用什么做的？适时引导学生回答到：这幅作品是由刚刚的皱纹纸制作出来的。然后展现更多的作品，“快看啊！顽皮的纸片一会儿变成大大小小的纸团把头儿点；一会儿变成五光十色的纸绳把手牵。待会儿又变成威风的狮子，或变成可爱的小孩，为我们展现了一幅幅有味的画面。”相伴这段话，我展现几幅作品，激发学生的学习爱好，让学生站在美术的角度观赏，并显现疑问，这些纸片如何变成漂亮生动的作品的呢？

本环节告诉学生美就在我们周围，只要你用心查找，纸片也能制造出漂亮的作品。

2、自由发挥，总结搓绳方法。

学生带着如此的疑问，近距离接触教师的众多作品。通过看一看、摸一摸，小组讨论的方式，研究出材料和制作方法并确定是皱纹纸搓的纸绳。教学生搓纸绳，这是本节课的一个重点，也是一个知识点。

在学生自由、独立的试搓纸绳的过程中。大多数学生会产生一个困惑：纸绳易松懈。学生自己会想出众多方法，教师适时地将比较有效的方法推广。通过尝试，研究出更多、更好搓纸绳和操纵大小和长短的技巧和方法。教师再进行总结，教授正确的方法和步骤。本节是表达学生自主、独立学习的一个重要环节。那个环节，教诲学生如何样动手制造美。

3、观看比较，提高审美能力。

要创作一幅完整、漂亮的作品，离不开制作方法和技巧。学生大胆的设想制作步骤。我通过展现一幅不完美作品和一幅成功作品，提示学生在创作中易显现的问题,如：作品的构思、搓纸的方法、颜色的搭配，以及在什么地点可用纸团，什么地点可用纸绳等。学生在发觉问题的过程中，提高了审美、鉴赏美的能力。

4、激发想象，表达合作之美。

本节课从材料的预备到创作的整个过程，学生差不多上以两人为一小组的合作方式进行的，让学生从中充分体验到集体合作的力量。我适时配上轻音乐，让小孩们一起构思，一起预备材料，一起粘贴，在其乐融融的合作中完成作品。

在黑板的一侧为学生的作品进行集中展现，学生举荐出自己心目中的小画家作评委。用红旗、小花朵、笑脸等分别对同学作品的构思、布局、颜色搭配、搓纸的能力等进行评判，想成为一名评委会成为小孩们心中一个奋斗目标。

5、归纳总结，期待艺术

当学生还沉醉在漂亮的作品中意犹未尽时，出示课前的作品。我讲述，艺术的灵感往往来源于生活，且艺术的创作手法也是形式多样的，最常见的纸片也能创作出极富艺术感的作品。让学生明白艺术与生活是息息相关，水乳交融的。

6、板书设计

给学生更多展现机会，让每组学生的作品都能在前面展现，因此我留出更多地点布置学生作品。

五、课的成效估量

在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中从不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。我想我们的小孩缺少的不是勇于发觉与探究的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。在这节课的教学过程中，我所给予小孩的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们明白，现在所接触到的知识只是世界上专门小的一部分。只要认真观看，耐心发觉，勇敢探究，你将有能力挖掘更大、更精妙的五彩世界，这也是我所追求的美术课堂！感谢。