用过滤的方法净化水记录单
九年级化学水的净化实验报告单
过滤泥水实验报告单
11.如何知道过滤后的水是硬水还是软水怎么样把硬水转化为软水学生姓名：班级日期
一、实验目的：
1.通过实验练习,学习过滤的基本操作
2.进一步了解有关水的净化的知识
二、实验仪器和药品：
漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸泥水
三、实验装置：右图
1.写出标有字母的仪器的名称
a b
c d
四、实验步骤：
1.制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形,用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上,中间不要留有气泡,否则会影响过滤速度,
而且滤纸边缘要低于漏斗口;
2.过滤操作注意事项
一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁,中间不要留有气泡;
二低：滤纸的边缘要比漏斗稍低,向烧杯中倾倒液体,液面要低于滤纸边缘;防止液体由滤纸和漏斗
之间的缝隙流下去,使滤液浑浊;
三靠：倾倒液体的烧杯要靠在玻璃棒的中下部,使液体沿玻璃棒流入漏斗;引流用的玻璃棒要靠在
三层滤纸的一侧;漏斗下端的管口要靠在承接滤液的烧杯内壁上
3.按照实验装置图组装仪器装置,组装时由下至上,由左至右;
4.过滤
五、讨论
1.有一杯浑浊的天然水,可以采取哪些方法对其进行净化处理净化程度较高的是哪一种
2.
3.滤纸一定要和漏斗贴紧,不能留有气泡,为什么
4.
5.滤纸的边缘低于漏斗的边缘,为什么过滤时玻璃棒起什么作用
6.过滤后的水是纯水吗可以用什么物质代替实验中的滤纸和漏斗、玻璃棒
7.
8.过滤操作主要去除水中的什么杂质
9.在过滤实验中,有些同学得到的液体仍然是浑浊的,请你分析一下可能的原因
10.过滤后的水比较澄清但有颜色、有臭味;如何去掉颜色除去臭味呢。
水的过滤实验
水的过滤实验水是人类生活中必不可少的资源，但是由于各种原因，自来水中常常含有各种杂质和污染物。
为了解决这个问题，过滤水成为了一种常见的处理方法。
本文将介绍一种简单的水的过滤实验，来探究不同过滤材料对水的过滤效果的影响。
实验材料与方法：1. 实验材料：- 塑料漏斗- 不同种类的过滤材料，如砂子、木炭和无纺布等- 自来水或污染水- 量筒- 清洁容器2. 实验步骤：1）将塑料漏斗放置在干净的容器上方，确保漏斗的出口正好位于容器的中间位置。
2）按照漏斗的大小和形状，选择合适的过滤材料，并将其放置在漏斗中。
3）将自来水或污染水缓慢地倒入漏斗中，以观察过滤效果。
4）通过量筒测量被过滤得到的水的量。
实验结果和分析：在实验过程中，我们使用了不同种类的过滤材料进行过滤。
将自来水或污染水倒入漏斗后，我们观察到水通过过滤材料流入容器中。
通过量筒的测量，我们可以得到被过滤得到的水的量。
我们可以根据实验结果和观察到的情况来进行分析和比较。
以下是三种不同过滤材料的效果及其可能的原因：1. 砂子：砂子通常具有较大的颗粒和多孔结构，因此能够有效地过滤杂质和固体颗粒。
实验中，砂子能够过滤掉较大的悬浮颗粒和杂质，使水变得较为清澈。
然而，对于较小的颗粒和溶解物质，砂子的过滤效果可能不理想。
2. 木炭：木炭具有较为多孔的表面结构，在一定程度上能够吸附和去除水中的有机物和异味。
通过实验观察，我们可以发现木炭对于改善水的味道和气味具有一定效果。
然而，木炭对于溶解在水中的无机盐和微小颗粒的过滤效果有限。
3. 无纺布：无纺布在实验中表现出较好的过滤效果，能够较好地捕捉悬浮颗粒和杂质。
无纺布具有较密的纤维结构，能够有效地过滤水中的微小颗粒和有机物。
在实验过程中，通过无纺布过滤得到的水较为明亮和清澈。
结论：根据实验结果和分析，我们可以得出以下结论：- 不同过滤材料对水的过滤效果会产生不同的影响。
- 砂子能够较好地过滤大颗粒和杂质，但对于溶解物质和小颗粒的过滤效果较差。
《科学实验：如何进行水的净化实验》
科学实验：如何进行水的净化实验简介水的净化是一项重要的实验，它能够帮助我们去除水中的污染物，使其变得更加安全和可用。
在这个实验中，我们将学习使用简单但有效的方法来净化水。
本文将详细介绍主要步骤和所需材料。
所需材料•污染水样本•过滤漏斗•滤纸或棉花球•活性炭•清洁容器步骤1. 准备工作首先，确保所有工具和材料都已准备好并且干净。
这样可以确保实验结果的准确性。
2. 过滤污染水使用过滤漏斗将污染水样本倒入容器中。
过滤漏斗和滤纸或棉花球被用于去除较大颗粒的杂质。
3. 使用活性炭处理将活性炭加入过滤好的水中。
活性炭具有吸附能力，可以吸附许多污染物质，如重金属离子、有机物等。
搅拌一段时间后，让活性炭沉淀。
4. 分离水和固体使用过滤漏斗或者等待一段时间，让水和活性炭的固体分离。
您可以倒出水，并确保不会将固体颗粒倒入清洁容器中。
5. 进行最后的净化为了确保水质更纯净，您可以重复步骤3和4。
这样可以进一步净化水质，去除更多的污染物。
实验注意事项•实验中应注意个人安全。
在实验进行过程中，佩戴适当的个人防护装备，如手套和眼镜。
•所有工具和材料必须干净，以避免对实验结果产生影响。
•合理使用活性炭以避免浪费。
适量的活性炭足以完成净化过程。
•处理好废弃物。
实验结束后，请正确处置废弃物，包括污染水及其他用过的材料。
通过这个简单但有效的方法进行水的净化实验，我们可以将污染水转变成更为安全和可用的水资源。
务必小心操作，并严格遵守安全规定。
同时还要记住，在生活中合理使用水资源，减少污染物的产生，保护我们的环境。
天然水净化实验报告
天然水净化实验报告本实验主要探究天然水的净化方法，通过比较不同净化步骤对天然水质量的影响，找到一种较为有效的净化方法。
实验材料和设备：①天然水样品（取自自然水源）②平板计数器③实验室玻璃仪器（烧杯、滴管、试管等）④过滤器（不同规格尺寸）⑤紫外线灭菌箱⑥pH计实验步骤：1. 取得天然水样品并记录其初始性质，包括溶解氧含量、pH值、悬浮固体颗粒的含量等。
2. 将天然水分成几个样品。
3. 对比不同步骤的净化方法：a. 经过直接过滤：使用过滤器将天然水直接过滤一次，记录过滤后的性质变化。
b. 经过沉淀：将天然水样品置于静止状态，让其中的固体颗粒沉淀下来。
然后，将上清液取出进行分析。
c. 经过紫外线照射：将天然水样品放入紫外线灭菌箱照射一段时间，然后取出进行分析。
4. 测量净化后的水样品的性质，包括溶解氧含量、pH值、悬浮固体颗粒的含量等。
5. 将实验数据进行整理与分析，找出最佳的净化方法。
实验结果与讨论：通过实验，我们观察到以下结果：经过直接过滤：经过直接过滤后，我们发现天然水的溶解氧含量没有明显的变化，pH值也基本保持不变。
但悬浮固体颗粒的含量明显减少。
说明直接过滤可以有效去除大部分的固体颗粒。
经过沉淀：经过沉淀后，我们发现天然水的溶解氧含量和pH值没有明显的变化，但上清液中的悬浮固体颗粒几乎完全沉淀下来。
说明通过沉淀可以有效去除水中悬浮的固体颗粒。
经过紫外线照射：经过紫外线照射后，我们发现天然水的溶解氧含量和pH值也没有明显的变化，但悬浮固体颗粒略有减少。
说明紫外线照射对悬浮固体颗粒的去除效果较差。
综上所述，通过分析实验结果，我们可以得出以下结论：1. 直接过滤是一种简单有效的水净化方法，可以有效去除水中的悬浮固体颗粒，但对溶解氧含量和pH值没有明显影响。
2. 沉淀是一种较为理想的水净化方法，可以有效去除水中的悬浮固体颗粒，对溶解氧含量和pH值没有明显影响。
但需要较长的时间进行沉淀过程。
3. 紫外线照射对水中的悬浮固体颗粒去除效果较差，但对溶解氧含量和pH值没有明显影响。
水的净化过程实验报告单
水的净化过程实验报告单实验目的：通过实验观察水的净化过程、应用不同净化方法来比较不同方法的净化效果，并探究最适合的水净化方法。
实验原理：水的净化是指通过一系列的物理和化学过程来去除水中的杂质、有机物和微生物等，使水变得更加纯净。
常用的水净化方法包括过滤、沉淀、消毒等。
实验材料和设备：1.自来水2.滤纸3.石英砂4.洗净的石英砾5.洗净的活性炭6.酒精灯7.试管8.温度计9.显微镜10.恒温器实验步骤：1.将自来水倒入一只清洁的试管中，记录其初温。
2.将试管放入恒温器中，在恒温器中加热至80℃。
3.在试管中添加适量石英砂和石英砾，轻轻摇晃试管使水与石英砂、石英砾充分接触。
4.将混合物静置一段时间，观察是否有颗粒物沉淀。
5.将试管取出，用滤纸过滤混合物。
观察滤液的清澈程度。
6.将滤液取出，分别加入几滴过氧化氢溶液和几滴盐酸溶液，观察是否有气泡产生。
7.将滤液取出，用显微镜观察滤液中的微生物情况。
8.将滤液取出，用酒精灯进行消毒。
实验结果：1.初始的自来水温度为25℃。
2.在恒温器中加热至80℃后，观察到了颗粒物的沉淀。
3.经过滤纸的过滤，滤液变得较为清澈。
4.加入过氧化氢溶液和盐酸溶液后，观察到有气泡产生。
5.用显微镜观察滤液中，发现了一定数量的微生物。
6.使用酒精灯对滤液进行消毒。
实验讨论：1.通过观察滤液的清澈程度可以判断出大部分颗粒物已经被去除。
但仍有微小颗粒存在，可能需要进一步的净化处理。
2.添加过氧化氢溶液和盐酸溶液可以观察到气泡的生成，说明滤液中可能存在有机物。
3.使用显微镜观察到滤液中有微生物存在，说明滤液还没有完全去除微生物，需要进一步消毒处理。
4.经过酒精灯消毒后，滤液应该可以被认为是相对较为纯净的。
实验结论：1.通过物理方法，如过滤和沉淀，可以较好地去除水中的颗粒物，使水变得更清澈。
2.化学方法的应用可以进一步去除水中的有机物。
3.使用显微镜观察滤液的微生物情况是评估水净化效果的重要指标。
科学小实验一-水的过滤和净化(共6张PPT)
1、准备好塑料瓶当作过滤器， 同时准备好装水杯。
每当我们打开水龙头时，看到的是清清的水。 今天我们做的水过滤小实验和水厂的工作很像：
2、把滴水盖安装在滤水器上，
然后把滤水器倒悬xuán在水杯上 而江河里的水，却是混浊zhuó的，大家知道自来水厂是用什么办法把它们变干净的呢？
2、把滴水盖安装在滤水器上，然后把滤水器倒悬xuán在水杯上方；
4、把混水倒入滤水器。
第3页，共6页。
科学小实验（一）：
最后出来的水真的很干净！
最后出来的水真的很干净！ 而江河里的水，却是混浊zhuó的，大家知道自来水厂是用什么办法把它们变干净的呢？ 原来水厂用过滤净化的办法：经过取水、沉淀diàn、过滤、吸附fù 、消毒杀菌、最后达到净化的效果。 1、准备好塑料瓶当作过滤器，同时准备好装水杯。 最后出来的水真的很干净！ 根据这个原理，科学家有了许多新发明，江河湖水通过它可以直接喝，在户外探险、野外生存等方面都非常有用。 今天我们做的水过滤小实验和水厂的工作很像： 原来水厂用过滤净化的办法：经过取水、沉淀diàn、过滤、吸附fù 、消毒杀菌、最后达到净化的效果。 今天我们做的水过滤小实验和水厂的工作很像： 每当我们打开水龙头时，看到的是清清的水。 原来水厂用过滤净化的办法：经过取水、沉淀diàn、过滤、吸附fù 、消毒杀菌、最后达到净化的效果。 今天我们做的水过滤小实验和水厂的工作很像： 3、按小石粒、滤布、砂、炭粒、小石粒、大滤布的顺序依次从下往上放材料入滤水器中； 根据这个原理，科学家有了许多新发明，江河湖水通过它可以直接喝，在户外探险、野外生存等方面都非常有用。 最后出来的水真的很干净！
、小石粒、大滤布的顺序依次从 而江河里的水，却是混浊zhuó的，大家知道自来水厂是用什么办法把它们变干净的呢？
小学四年级科学实验饮用水的净化
小学四年级科学实验饮用水的净化在日常生活中，水是我们必须要接触和饮用的重要物质。
然而，有些水源可能被污染，就需要采取一些措施来净化饮用水。
在这个科学实验中，我们将学习一些简单的方法来净化水，确保可以安全饮用。
材料：1. 污染的水样本（可以是自来水、河水或池塘水）2. 过滤纸或咖啡过滤纸3. 透明玻璃杯4. 漂白剂5. 杯子6. 水龙头7. 火柴或打火机8. 清洁的布或纸巾实验一：过滤法净化水步骤：1. 将过滤纸或咖啡过滤纸折叠成漏斗形状，放入透明玻璃杯中。
2. 慢慢倒入污染的水样本到漏斗中，让水通过过滤纸慢慢滴入杯中。
3. 观察水的颜色和清澈程度是否有改变。
记录下观察结果。
实验二：消毒法净化水步骤：1. 将杯子装满污染的水样本。
2. 使用火柴或打火机点燃，将火焰放在杯子内边缘上。
注意不要将水烧开。
3. 观察火焰在杯子内燃烧时是否有白烟冒出，若有则表示杯子中的微生物被消灭。
注意安全，不要让火焰接触到杯子外部。
4. 使用清洁的布或纸巾擦拭杯子外部，确保杯子表面清洁。
实验三：漂白法净化水步骤：1. 将杯子装满污染的水样本。
2. 加入适量的漂白剂，搅拌均匀。
3. 静置一段时间，观察水的颜色和清澈程度是否有改变。
记录下观察结果。
4. 注意，使用漂白剂时要遵循正确的用量，以免对健康产生不良影响。
如果水不够清澈，可以再次进行漂白法净化。
通过以上实验，我们可以了解到一些简单的方法来净化饮用水。
过滤法可以去除水中的较大颗粒和悬浮物，使水变得更清澈。
消毒法可以通过火焰杀死杯子内的微生物，提高水的卫生状况。
漂白法可以去除水中的颜色污染，提高水的透明度。
当然，现实生活中对饮用水进行净化还有更加复杂和全面的方法，比如利用化学物质进行净化、使用过滤器等。
但是在这个简单的实验中，我们可以初步了解到一些基础方法。
总结：饮用水的净化是我们日常生活中必不可少的一部分。
通过实验我们可以发现，使用过滤法、漂白法和消毒法都可以在一定程度上净化水。
水的净化教案_1
水的净化教案水的净化教案1活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下来。
2、培养幼儿的动手动脑能力。
3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。
活动准备：材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。
知识准备：课前带幼儿参观运河，感受污水给人们带来的影响。
活动过程：1、引导幼儿回忆参观运河的过程，说说运河的水是怎样的?你想怎样帮助运河?2、出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。
并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。
3、教给幼儿过滤的方法。
出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。
4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
5、教师演示用明矾净化水的方法。
6、评价幼儿记录卡。
7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的运河，保护我们的环境。
水的净化教案2【教学目标】1.知识与技能目标(1)了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。
(2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。
(3)设计并完成简单的探究实验。
2.过程与方法目标(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。
(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。
进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
【教学重点】培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。
【教学难点】探究水净化的一般过程。
【教学方法】实验探究为主结合其他形式【教学过程】教学流程水的净化教案3一、知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。
水的净化实验记录单
分组实验记录表
班级：第＿小组记录员：
正常名称
水的净化
实验目的
通过实验，知道沉淀、过滤是净化水的方法
实验一（沉淀）
实验材料
烧杯（2个）、玻璃棒（2根）、明矾、浑浊水
实验过程
1.在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
2.用钥匙取适量的明矾放入其中的一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。
实验现象
两杯水都有（）现象，但加入明矾的水的杂质沉淀得1.快2.慢（选择正确的画上），水清澈透明。
实验结论
（）有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部除去，度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。
5.将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。
6.观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？
实验现象
浑浊的水经过（）变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。
实验结论
用（）的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。
实验二（过滤）
实验材料
铁架台（含漏斗架）、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水和纯净水
实验过程
1.将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，是漏斗颈下口直接面贴在烧杯内壁上。
2.井滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。
3.将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。
水的净化笔记
水的净化笔记
水的净化是为了去除水中的杂质、污染物和微生物，使其达到安全饮用水的标准。
以下是关于水的净化的一些笔记：
1. 常见的水的净化方法包括过滤、消毒和加热杀菌。
2. 过滤是最常见也是最基本的净化方法。
可以使用滤筒、滤网或滤纸等材料来过滤水中的固体颗粒。
3. 消毒是为了杀死水中的细菌和病毒。
常用的消毒方法包括加氯、加臭素、紫外线照射和臭氧处理。
4. 加热杀菌是通过将水加热至沸腾来杀死其中的微生物。
这是安全可靠的消毒方法，但不适用于除去水中的化学污染物。
5. 水净化设备比如滤水壶、净水器等可以帮助家庭得到更为干净的饮用水。
6. 另外一种常见的水净化方法是反渗透（RO）技术，利用半
透膜来去除水中的有害物质和离子。
7. 定期清洗和更换滤芯对于保持水净化设备的有效性至关重要。
8. 除了家庭使用的净化设备，大规模的水净化厂也起到重要的作用，确保城市供水的质量。
9. 对于户外活动和紧急情况，也可以通过沉淀、过滤和加热水
来进行简单的净化。
10. 定期检测水质是保证水净化效果的重要步骤。
常见的水质指标包括PH值、悬浮物、细菌和重金属含量。
总之，水的净化是保障人们饮用水安全的重要措施。
选择合适的净化方法，定期维护设备和定期检测水质都是确保净化效果的关键。
水的净化实验报告
水的净化实验报告水的净化实验报告引言：水是生命的源泉，但如今，水资源的污染问题日益严重。
为了解决这一问题，我们进行了一系列的水的净化实验。
本实验旨在探究不同净化方法对水质的影响，以期找到一种简单、有效的水净化方法。
实验材料与方法：1. 实验材料：自来水、沙子、活性炭、过滤纸、滤水壶、试管、酒精灯、显微镜等。
2. 实验方法：a. 收集自来水作为实验水样；b. 将自来水分成三组，分别进行不同的净化方法；c. 第一组：使用过滤纸过滤；d. 第二组：使用滤水壶进行过滤；e. 第三组：将活性炭加入水中搅拌；f. 每组实验进行三次，并记录每次实验的结果；g. 使用显微镜观察不同实验组的水样。
实验结果：通过实验我们得到了以下结果：1. 第一组使用过滤纸过滤的水样，颜色明显变浅，悬浮物减少；2. 第二组使用滤水壶过滤的水样，颜色变得更清澈，悬浮物几乎消失；3. 第三组加入活性炭的水样，颜色变得更清澈，悬浮物几乎消失。
实验讨论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 过滤纸具有一定的过滤作用，可以去除水中的悬浮物，但对于颜色较深的污染物效果不明显；2. 滤水壶通过物理过滤的方式，可以有效去除水中的悬浮物和颜色较深的污染物；3. 活性炭的加入能够吸附水中的有机物和异味，使水质更加清澈。
实验结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 滤水壶是一种简单、有效的水净化方法，可以去除水中的悬浮物和颜色较深的污染物；2. 过滤纸可以用于初步去除水中的悬浮物，但对于颜色较深的污染物效果较差；3. 活性炭的加入能够吸附水中的有机物和异味，提高水质的清澈度。
实验意义：本实验的目的是为了寻找一种简单、有效的水净化方法。
通过实验，我们发现滤水壶是一种较为理想的水净化工具，它能够去除水中的悬浮物和颜色较深的污染物，提高水质的清澈度。
这对于解决水资源污染问题具有一定的意义。
结语：水的净化是当今社会亟待解决的问题，本实验通过探究不同净化方法对水质的影响，找到了一种简单、有效的水净化方法——滤水壶。
水的净化实验报告
水的净化实验报告本次实验的主题是水的净化。
我们人类是高度依赖水的物种，但是越来越多的水源遭受到了污染。
因此，我们有必要了解一些净化水的方法，以增加我们的用水安全。
首先，我们介绍了一种常见的水净化方法——沉淀法。
我们向一杯里面加入了泥浆和脏水。
在加入沉淀剂之后，我们观察到泥浆和水分离了，沉淀剂吸附了杂质，使得水变得干净。
这是因为沉淀剂是具有较大亲水性的物质，可以将水中的杂质聚集起来，而且比较稳定，使得杂质不易散开。
因此，这是一种较为容易理解和使用的净水方法。
其次，我们介绍了另一种净化水的方法——活性炭过滤法。
我们将一杯脏水通过活性炭滤杯中，观察到水中的异味和色泽都得到了改善。
这是因为活性炭可以以吸附方式去除水中的杂质，特别是对于难以使一般的滤过器过滤的红色和橙色杂质有比较强的吸附效果。
这种净水方法适合去除水中的异味、色泽等。
最后，我们还介绍了电解水的净化方法。
我们使用简单的电解装置，使得脏水在电极的作用下，得到了净化。
电极会释放出氧气和氢气，氧气会与脏水中的外来物质反应，形成氧化还原反应，使得水变得清澈。
这是一种比较理想的净水方法，因为它可以让水变得干净，同时不会排放废水，不会产生额外的污染。
这个方法对于处理小量脏水有比较好的效用。
综上所述，我们介绍了三种净化水的方法，沉淀法、活性炭过滤法和电解法，它们分别适合去除不同的污染物。
在日常生活中，我们可以根据需要选择相应的方法对待脏水，将脏水变为干净水，保护我们更好的用水环境。
3.5 跨学科实践活动_水的净化与自制净水器九年级上册化学科粤版
④过滤操作要点：可以概括为“一贴、二低、三靠”。
实验操作
把经硫酸铝或明矾沉淀后的水沿玻璃棒缓慢倒进漏斗中，用烧杯收集滤液
实验现象
烧杯中得到的滤液比过滤前的液体澄清
结论
过滤能净化浑浊的水
师生互动 问：过滤后滤液仍浑浊的原因是什么？如何处理？
答：常见的原因有滤纸破损、过滤时液面高于滤纸边缘、仪器不干净等。处理方法：应查明原因，重新过滤，直至澄清。
1.测试自制净水器取 有颜色的浑浊的天然水，慢慢注入自己小组制作的净水器中，注意不要让水溢出，记录净水效果：净化 水用时、回收水的体积、浑浊度、颜色、气味。
2.优化自制净水器（1）对比其他小组不同的净水器，净水效果差异的原因可能有：填料材料的种类不同，填料的厚度、顺序不同,进水与出水方向不同等。（2）根据以上净水效果，不断优化自己小组的净水器并美化其外观。
沉淀法
实验图示
实验现象
结论
静置沉淀
_
水分层，上层水较澄清，底层水较浑浊
较重的不溶物在重力作用下沉降
吸附沉淀
_
水分层，上层水十分澄清，底层有大量悬浮物沉淀
硫酸铝或明矾有净水作（只能除去不溶性杂质，过滤后的水中还含有可溶性杂质）①原理：过滤是利用溶解性的差异将固态和液态的混合物分离。②过滤用到的仪器：铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等。
1.观察浑浊的天然水
方法
操作
结论
目测法
取约 浑浊的天然水（需新鲜提取或冷藏保存6小时内）置于烧杯中，用肉眼观察水中存在的杂质
天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶性物质
显微镜法
取几滴烧杯中的天然水，制作临时装片并用光学显微镜观察天然水中还有哪些杂质
水的净化实验报告
水的净化实验报告引言：水是生命之源，它对人类的生存与发展至关重要。
然而，在现代工业和农业的发展过程中，水源的污染越来越严重，给人类和环境带来了极大的威胁。
因此，水的净化变得尤为重要。
本实验旨在探索不同净化方法对水质的改善效果，并提出一种可行的水质净化方案。
实验一：活性炭过滤法在第一个实验中，我们使用了活性炭来过滤水。
活性炭具有较大的比表面积，能够吸附水中的有机物、重金属离子等污染物。
实验过程中，我们将一定量的污染水通入装有活性炭的过滤器中，并收集出流水进行分析。
通过对进出水的比较，发现活性炭过滤法能够显著降低水中有机物和重金属离子的含量，水质得到了明显的改善。
实验二：氯消毒法在第二个实验中，我们使用了氯消毒来杀灭水中的细菌和病毒。
实验过程中，我们向一桶水中加入一定比例的氯，用搅拌器将氯均匀混合。
随后，我们进行细菌培养实验，结果显示经氯消毒的水中细菌数量减少了90%以上。
这证实了氯消毒的有效性，它能够使水变得更加卫生安全。
实验三：紫外线消毒法在第三个实验中，我们使用了紫外线消毒来杀灭水中的微生物。
实验过程中，我们将一定量的水置于紫外线灯下照射，并将照射前后的水样进行对比。
结果显示，经过紫外线照射后，水中的细菌和病毒得到了显著减少。
这表明紫外线消毒是一种高效、绿色、无污染的消毒方式，可以广泛应用于水质净化领域。
实验四：植物净化法在第四个实验中，我们尝试了植物净化法。
我们将一些常见的净化植物，如绿萝、芦苇等，种植在一定比例的土壤中，然后将污染水慢慢渗入土壤中，观察并分析出流水的变化。
结果显示，经过植物的吸收和土壤的过滤作用，水中的某些有机物和重金属离子得到了一定程度的去除。
植物净化法具有环保、低成本的特点，尤其适用于小规模的水质净化。
综合分析：通过以上几个实验的探索，我们可以得出结论：1. 活性炭过滤法、氯消毒法和紫外线消毒法都是常用且有效的水质净化方法，可以显著降低水中的有机物、重金属离子、细菌和病毒等污染物的含量。
《水的自然循环与人工净化》 学习任务单
《水的自然循环与人工净化》学习任务单一、学习目标1、理解水的自然循环过程，包括蒸发、降水、地表径流等环节。
2、了解水在自然循环中可能受到的污染及原因。
3、掌握人工净化水的常见方法和原理，如沉淀、过滤、消毒等。
4、认识到保护水资源的重要性，以及如何在日常生活中节约用水和减少水污染。
二、学习内容（一）水的自然循环1、蒸发水从海洋、河流、湖泊等水体表面，以及土壤、植物等表面，在太阳辐射和热量的作用下，变成水蒸气进入大气。
2、大气中的水汽输送水蒸气随着大气环流运动，被输送到不同的地区。
3、降水当大气中的水汽达到饱和状态时，就会形成降水，如雨、雪、雹等，重新回到地面。
4、地表径流和地下径流降水落到地面后，一部分形成地表径流，流入江河湖泊，最终汇入海洋；另一部分渗入地下，形成地下径流。
（二）水在自然循环中的污染1、工业污染工厂排放的废水含有各种有害物质，如重金属、有机物、酸碱等，对水体造成严重污染。
2、农业污染农业生产中使用的化肥、农药，以及畜禽养殖产生的粪便污水，通过地表径流和地下渗流进入水体。
3、生活污染居民生活中产生的污水，如洗衣、做饭、洗澡等废水，以及垃圾的随意倾倒，也会对水环境造成污染。
（三）人工净化水的方法1、沉淀通过重力作用，使水中的悬浮颗粒自然下沉，从而去除较大的颗粒物。
2、过滤利用过滤介质（如砂、炭等）过滤水中的杂质，进一步去除细小的颗粒物和胶体物质。
3、消毒使用化学药剂（如氯气、二氧化氯等）或物理方法（如紫外线照射）杀灭水中的细菌、病毒等微生物，保证水质的卫生安全。
4、吸附利用活性炭等吸附剂吸附水中的有机物、异味和色素等。
5、膜分离技术如反渗透、超滤等，通过半透膜的选择性透过作用，去除水中的溶解性杂质和离子。
（四）水资源保护与节约用水1、水资源保护的重要性水是生命之源，是人类社会发展不可或缺的资源。
然而，随着人口增长和经济发展，水资源短缺和水污染问题日益严重，保护水资源已经成为当务之急。
水变清小实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本实验，了解水的污染情况，学习简单的净化水质的方法，提高环保意识。
二、实验原理水污染是指水中的有害物质超过了一定标准，对人类、动物、植物及生态系统造成危害。
本实验采用物理方法，通过沉淀、过滤等步骤，将水中的悬浮物和部分溶解物去除，使水变得清澈。
三、实验材料1. 实验器材：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、水样（污染水、清洁水）、蒸馏水、食盐、活性炭等。
2. 实验药品：无。
四、实验步骤1. 准备实验器材：将烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等实验器材准备好。
2. 取水样：分别取污染水和清洁水各100毫升放入烧杯中。
3. 沉淀：将污染水放入烧杯中，加入少量食盐，搅拌均匀，静置一段时间，使悬浮物沉淀。
4. 过滤：将沉淀后的污染水倒入漏斗中，用滤纸过滤，收集滤液。
5. 活性炭吸附：将过滤后的水样倒入烧杯中，加入少量活性炭，搅拌均匀，静置一段时间，使溶解在水中的有机物和异味物质被吸附。
6. 再次过滤：将吸附后的水样倒入漏斗中，用滤纸过滤，收集滤液。
7. 蒸馏：将收集到的滤液倒入烧杯中，加入少量蒸馏水，搅拌均匀，静置一段时间，使水中的可溶性盐类沉淀。
8. 再次过滤：将沉淀后的水样倒入漏斗中，用滤纸过滤，收集滤液。
9. 比较水质：将过滤后的水样与清洁水进行对比，观察水质的变化。
五、实验结果与分析1. 实验结果：经过沉淀、过滤、活性炭吸附和蒸馏等步骤后，污染水变得清澈，水质得到了显著改善。
2. 实验分析：本实验通过物理方法，有效地去除了水中的悬浮物、溶解物和部分有机物，使水质得到了改善。
实验过程中，食盐的作用是促进悬浮物沉淀，活性炭具有吸附作用，可以去除溶解在水中的有机物和异味物质，蒸馏则可以去除水中的可溶性盐类。
六、实验结论本实验表明，通过物理方法可以有效地净化水质，使污染水变得清澈。
在日常生活中，我们应该注意水资源的保护，减少水污染，提高环保意识。
七、实验心得通过本次实验，我深刻认识到水污染对人类、动物、植物及生态系统造成的危害。
水的净化实验报告
水的净化实验报告实验目的：通过不同的净化方法，探究水的净化过程以及不同方法的净化效果，为生活中的水污染问题寻找解决方法。
实验原理：水的净化是指将含有污染物的水进行处理，去除其中的杂质，提高水质的目的。
水的净化方法多种多样，常见的方法包括过滤、沉淀、蒸馏、消毒等。
过滤是通过物理隔离的方式，使用过滤介质将水中的固体颗粒或悬浮物截留下来；沉淀是利用重力的作用，使水中的悬浮颗粒沉淀到容器的底部；蒸馏是将水加热至沸点，使水蒸气升入冷凝器，然后冷凝转变成液态水；消毒则是使用化学物质或物理方法杀灭水中的病原体。
实验材料：1.含有悬浮物的自来水2.沙子、活性炭、纱布等过滤介质3.试管、烧杯、烧瓶等实验器材4.漂白粉、紫外灯等消毒材料实验步骤：1.取一定数量的自来水，作为实验前的被污染水样。
2.将自来水通过过滤器（包括沙子、活性炭、纱布等过滤介质）过滤后，收集过滤后的水，将其作为第一组实验样本。
3.将另一部分被污染的水样倒入一个烧瓶中，静置一段时间，观察水中的悬浮物是否有沉淀到瓶底，若有，则将上清液取出，作为第二组实验样本。
4.取一部分被污染的水样倒入一个烧瓶中，加热至沸点，使水蒸发后冷凝成液态水，收集液态水，作为第三组实验样本。
5.取另一部分被污染的水样，加入适量的漂白粉，充分搅拌后放置一段时间，观察水中的病原体是否被消灭，作为第四组实验样本。
6.将原始的被污染水样与四组实验样本进行对比，观察各实验样本的净化效果。
实验结果：通过对各组实验样本的观察和比较，得出以下结论：1.经过过滤的实验样本（第一组）相对清澈，悬浮物和杂质被有效去除。
2.经过静置沉淀的实验样本（第二组）较原始水样略有改善，但并未完全去除污染物。
3.经过蒸馏的实验样本（第三组）清澈度较高，杂质和溶解物质大部分被去除。
4.经过消毒的实验样本（第四组）病原体被消灭，水质较为安全。
实验结论：通过本次实验可以得出以下结论：1.过滤是水净化的基本方法，可以有效去除水中的悬浮物和固体颗粒。
大班科学实验《水质净化器》
大班科学实验《水质净化器》活动目标1、初步了解污水的净化材料和过程，探索多种多层过滤的方法。
2、敢于大胆尝试，勇于表达实验的过程，并能对比和记录实验结果。
重点难点1、科学猜想的重要性2、单人独立操作的必要性活动准备1、经验准备：前期调查过滤的材料2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。
活动过程一、启发谈话。
1、师：前些天，孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料，你们都搜集到了哪些呢？幼儿分享师：水有什么用？我们生活中离得开水吗？二、了解水体污染的情况。
1、老师播放水被污染的图片水为什么会这么脏？看了这么脏的水你有什么感觉？三、尝试净化水。
1、瞧！这就是从河里打来的水，多脏啊！你有办法能让脏水变干净吗？2、教师介绍桌上物品及记录单，鼓励幼儿大胆猜想并记录。
师：今天老师为孩子们准备了三种材料，它们分别是：毛巾、炭、石头，你们觉得这三种材料哪一种过滤的水是最清的？幼儿大胆猜想并记录。
教师讲述操作要求每人拥有的材料为一个操作盘，一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是自己选择其中的一种。
每次实验只做一次，实验完之后对比你和同学的实验结果，并记录你看到的最清的材料，并打钩。
第一次实验结束后将操作材料归回原位。
3、第一次实验、幼儿分享操作结果：①我把石头放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。
石头上有些脏东西，但水还是脏的。
②我把炭放在空瓶口上，把脏水倒在炭上，水慢慢地流进瓶子里。
瓶子里的水比之前的要干净一点。
③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。
4、教师小结：①石头表面很光滑，脏水一下子都流过去了。
②炭上的空隙比较小，有吸附的功能，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。
③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。
5、引导幼儿第二次操作：用更多的材料，多次来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。
6、幼儿分享实验结果：7、教师小结：毛巾里的毛毛一遍一遍地把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。