蓝色多瑙河圆舞曲

欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》

教学目标：

1、感受维也纳圆舞曲的音乐风格。

2、学唱并记忆第一圆舞曲的第一主题。

教学重难点：

1. 介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。

2. 感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

教学用具：课件、多媒体、电子琴

教学过程：

一、乐曲背景介绍

二、初次欣赏，感受歌曲的节拍、节奏与格调。

三、讨论歌曲的节拍、节奏与格调。

四、介绍圆舞曲以及维也纳圆舞曲的结构。

五、分段欣赏

1、欣赏引子部分。

（1）引子可以分为几部分？每部分有什么特点？你能联想到什么？

（2）请学生带着想象力、闭眼倾听，再次欣赏。

2、欣赏第一首圆舞曲。

（1）欣赏A主题。

a、这个主题是全曲的灵魂，抒情明朗，使人感到春天的气息已经来到了多瑙河。

b、有感情地朗诵这一部分的歌词——“春天来了，大地在欢笑。蜜蜂嗡嗡叫，风吹动树梢……”

c、跟着录音学唱，并记忆这个主题。

（2）欣赏B主题。

a、和A主题相比，B主题的音乐是什么样的？

b、在短音处，用手指或手腕做微小、有弹性的动作；在长音处，用小臂模仿划波浪的动作。

c、引子部分的旋律和这一段圆舞曲有关吗？

3、欣赏第二首圆舞曲。

（1）完整欣赏第二首圆舞曲。

（2）第二首圆舞曲从D大调转到B大调，这种色彩上的变化使柔和的旋律显得格外动人。请听出转调后举手示意。

（3）这部分音乐各有什么音乐特点？

（4）学生听音乐参与表现活动。

4、欣赏第三首圆舞曲。

（1）第三首圆舞曲中的两个主题也有对比性，听后说一说它们从哪些方面进行了对比？

（2）学生参与音乐表现活动。

5、欣赏第四首圆舞曲。

（1）欣赏A主题

a、这个主题开始的节奏是怎样的？运用了什么样的旋律进行？速度有怎样的变化？让你心中产生了哪些感受？

b、听音乐参与表现。

（2）欣赏B主题

a、这个主题采用了什么节奏？情绪是怎样的？

b、听音乐参与表现。

6、欣赏第五首圆舞曲。

（1）欣赏A主题

这个主题旋律线是什么形状？有一种什么感觉？音乐性质怎样？能联想到什么样的舞步？

（2）欣赏B主题

这个主题是全曲的高潮，音乐情绪是怎样的？表现了什么样的舞蹈场面？

六、完整欣赏，以学生的体验、参与为主。

七、对比欣赏管弦乐演奏的《蓝色多瑙河圆舞曲》

八、拓展：介绍作曲家的创作。