湘教版五年级语文下册《海滨仲夏夜》PPT课件
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五年级下册语文课件-28.海滨仲夏夜-湘教版 (共26张PPT)
现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳， 翻腾的情状。
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课文详解
当这一切红光都消失了的时候（2）
• 景物 启明星在天幕上闪烁 ： 又大又亮 • 特点 像一盏悬挂在高空的明灯。 ： • 比喻 比喻作用：形象生动地表现了启 ：
明星的大和亮的特点。
课件PPT
课文详解
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红 色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空 的景色更为壮观。
课件PPT
预习检查
认真阅读课文，说说课文描写 了几幅画面?画面上描绘什么景物? 然后划分文章的段落层次。
课件PPT
第一幅画面： 夕阳落山不久，浪峰上的霞光。 第二幅画面： 霞光由渐淡而消失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。 第三幅画面： 夜色加浓，海面上灯火与星光 辉映。 第四幅画面： 幽美夜色中劳动者休憩、畅谈 的场面。 第五幅画面： 海滩月色。
愉快休憩
深夜海棠佳境 人们：欢笑、唱歌
月光：皎洁明亮
景随步移
海恬 滨静 夏又 夜温 美馨 ，。
课件PPT
概括主题
作者抓住夕阳落山不久、月到中 天这段时间的光线和色彩的变化，描 绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲 适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好 生活的赞美之情。
课件PPT
写法点拨
1、运用多种修辞方法； 2、调动多种感官，全身心感受景物； 3、移步换景； 4、描写变化的景色。 5、注意写景的顺序。
课件PPT
拓展提升
同学们结合学习本文的感受，以《家乡夜色美》为 题目，把家乡的美丽夜景介绍给大家，注意要多用 一些恰当的比喻句。
借鉴：描写景物时，随着时间的推移，光线和色
彩不断变化；随着地点的转换，景物也在不断 变化。还要充分调动各种感官，发挥自己的联 想和想象，用生动形象的比喻描绘事物。尤其 要将眼前的情景和人物结合起来，寓情于景。
课件PPT
课文详解
当这一切红光都消失了的时候（2）
• 景物 启明星在天幕上闪烁 ： 又大又亮 • 特点 像一盏悬挂在高空的明灯。 ： • 比喻 比喻作用：形象生动地表现了启 ：
明星的大和亮的特点。
课件PPT
课文详解
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红 色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空 的景色更为壮观。
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预习检查
认真阅读课文，说说课文描写 了几幅画面?画面上描绘什么景物? 然后划分文章的段落层次。
课件PPT
第一幅画面： 夕阳落山不久，浪峰上的霞光。 第二幅画面： 霞光由渐淡而消失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。 第三幅画面： 夜色加浓，海面上灯火与星光 辉映。 第四幅画面： 幽美夜色中劳动者休憩、畅谈 的场面。 第五幅画面： 海滩月色。
愉快休憩
深夜海棠佳境 人们：欢笑、唱歌
月光：皎洁明亮
景随步移
海恬 滨静 夏又 夜温 美馨 ，。
课件PPT
概括主题
作者抓住夕阳落山不久、月到中 天这段时间的光线和色彩的变化，描 绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲 适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好 生活的赞美之情。
课件PPT
写法点拨
1、运用多种修辞方法； 2、调动多种感官，全身心感受景物； 3、移步换景； 4、描写变化的景色。 5、注意写景的顺序。
课件PPT
拓展提升
同学们结合学习本文的感受，以《家乡夜色美》为 题目，把家乡的美丽夜景介绍给大家，注意要多用 一些恰当的比喻句。
借鉴：描写景物时，随着时间的推移，光线和色
彩不断变化；随着地点的转换，景物也在不断 变化。还要充分调动各种感官，发挥自己的联 想和想象，用生动形象的比喻描绘事物。尤其 要将眼前的情景和人物结合起来，寓情于景。
西南师大版五年级语文下册《一单元 2 海滨仲夏夜》课件_33
写景 写人
晚霞 启明星 灯光
晚霞给你留下怎样的感受？
夕阳落山不久，西方的天 空，还燃烧着一片橘红色的晚 霞。大海也被这霞光染成了红 色，而且比天空的景色更为壮 观。因为它是活动的，每当一 排排波浪涌起的时候，那映照 在浪峰上的霞光又红又亮，就 像一片片霍霍燃烧的火焰，闪 烁着，消失了。而后面的一排，
又闪烁着，滚动着，涌了过来。
找出描写“启明星”和“灯光”的两个比喻句， 把什么比作了什么，并体会它们的作用，进行 批注。
天空的霞光渐渐地淡下去 了，深红的颜色变成了绯红， 绯红又变为浅红。最后，当这 一切红光都消失了的时候，那 突然显得高而远的天空，呈现 出一片肃穆的神色。最最早早出出现现 的启明星，在这深蓝色的天幕 上闪烁起来了，它是那么大， 那么亮，整个广漠的天幕上只 有它在那里放射着令人瞩目的 光辉，活像一盏悬挂在高空的 明灯。
夜色加浓，苍穹中的“明 灯”越来越多了，城市各处 的灯火也相继亮了起来。尤 其是围绕在海港周围山坡上 的那一片灯光，倒映在乌蓝 的海面上，随着波浪晃动着， 闪烁着，像一串流动着的珍 珠，和满天的星星互相辉映， 煞是好看。
2 海滨仲夏夜
地点：海边
时间：仲夏的夜晚
孟：第一 仲：第二 季：第三 仲夏：夏天的第二个月，一般是指七月份。
仲夏 肃穆 瞩目
煞是
炙晒 岗位
霍霍燃烧
快速浏览课文，思考： 文章是按什么顺序写的？你从哪里看出来的？
边浏览边做记号。
时间顺序
夕阳落山不久 Biblioteka 空的霞光渐渐地淡下去了 夜色加浓月亮上来了 月亮升得很高了
《海滨仲夏夜》PPT课件5 (共23张PPT)
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的 记者和编辑工作，解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说，如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》，节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了பைடு நூலகம்么特征来写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩， 重点写什么?
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久， 浪峰上的霞光。
第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面：夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面： 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 第四幅画面：海滩月色。
描写的顺序：
时间顺序。 作者描写霞光抓住什么 特征来写?
(4)“愉快的笑声，不时的从这 儿那儿飞扬开来，像平静的海面上 不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪，表现 笑声的此起彼伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四 射的银盘似的。” ——把满月比作银盘，表 现它的圆和亮。
主题
作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化，描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面，抒发了对美好生活的赞美 之情。
最新湘教版小学语文五年级下册《海滨仲夏夜》公开课课件1
闪烁着一片鱼鳞似的银波。 表现它层次分明 而又闪闪发亮
课堂总结 作者先描绘大海月色，再写沙滩也突然明亮 了起来，写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。随 着月亮的升高，夜已经很深了，沙滩上的人也 “变化”了，有的睡着了，有的还在谈笑。最后， 作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来， 以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休 憩，目的在于写生活美，从而将文章推进了美的 境界。
布置作业
摘抄描绘霞光动态和色彩变化的语句。
细读课文，整体感知
第一部分（1-3段）：
这一部分按“夕阳落山”、“夜色加浓”的 时间顺序推进，以苍穹和大海为背景，抓住海滨 夏夜的景物特征，描绘了三幅图景：
细读课文，整体感知 （1）晚霞图。
细读课文，整体感知 先写出“橘红”的颜色，再以晚霞与大 海相互辉映，化静为动，准确而又形象地描 绘了晚霞的绚丽多彩。 写晚霞是着意写反照在海浪上的霞光， “又红又亮”写出霞光的色彩特点；“闪 烁”“滚动”“消失”表现霞光映在波浪上 不停地晃动闪光的特点。
细读课文，整体感知 （1）灯光图。
细读课文，整体感知
“次第”一词写出了许多灯光先后亮起 来的特点，而随着波浪“晃动”“闪烁”， “像一串流动着的珍珠”，把灯光流光溢彩 的特点写活了。
细读课文，整体感知 比喻句的分析：（把什么比作什么，有 什么效果？） 那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简 直像一片片霍霍燃烧的火焰。 （把霞光比作火焰，表现一种动态）
拓展延伸，积累运用
1. 小组交流：美读自己喜欢的语句，并与合作小 组成员交流各自的语句，说说喜欢的理由。
2. 班级交流：在小组合作的基础上进行班级交流。
教师随时整合学生的看法，择取精彩语句与学生共同探
讨。探讨中把写作方法渗透进去。（例如：仔细观察、
《海滨仲夏夜》PPT课件5.pptx
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久， 浪峰上的霞光。
第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面：夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面： 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 第四幅画面：海滩月色。
描写的顺序：
时间顺序。 作者描写霞光抓住什么 特征来写?
海滨仲夏夜
学习内容：
字 词
主
修
题
辞 主要特点
读音： 海滨( bīn
(
zhì )
zhuì cù
)
肃穆 mù
yù
qì
炙晒(
)
浴(
hān
)
缀( 簇(
) )
休憩( 酣畅(
) )
词语解释：
(1)肃穆：严肃恭敬，引申为严 肃安静。穆：恭敬。
(2)炙晒： 烤晒。炙：烤。
(3)休憩： 休息。休、憩同义。
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
(2)“整个广漠的天幕上只有 它(指启明星)在那里放射着令人 注目的光辉，活像一盏挂在高空 的明灯。” ——把启明星比作明灯， 突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空倒 映在乌蓝的海面上，随着波浪、 晃动着，闪烁着，像一串流动着 的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠，很形象，富 于动态。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的 记者和编辑工作，解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说，如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》，节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
《海滨仲夏夜》PPT课件6.pptx
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢 慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔 的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说 不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾 相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余 温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两 地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着 那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的 笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断 地从这儿那儿涌起的波浪。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的 晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景 色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪 烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯 红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突 然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
Hale Waihona Puke 思 考：1、 作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色。 答：作者以细腻的笔触，描绘了特定地点（海滨）、特定季节 （仲夏）、特定时间（夜）的景色。 2、作者依照什么顺序来描写景物？ 答：以“时间的推移”或“光线的变化”的顺序。 3、随着时间的推移，作者描绘了几幅图画？用自己的语言概 括一下这几幅图画的内容。 答：共描写了五幅图画：
我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。 我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边， 是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。 今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场 透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好 年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。
《海滨仲夏夜》PPT课件(上课用)6
我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。 我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边 ，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收 成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了 一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这 大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的 晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景 色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪 烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯 红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突 然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
——把波浪上面的灯光比作流动的珍珠，形 象，富有动态
、愉快的笑声· · · · · · 像平静的海面上不断的从这 儿那儿涌起的波浪 ——表现笑声的此起彼伏，源源不断
、它像一面光辉四射的银盘似的
——表现明月的圆和亮
、闪烁着一片鱼鳞似的银波
——表现它层次分明而又闪闪发亮
讨论：怎样学习比喻
比喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种思维方法，一种认 识世界的方法。 当人们接触某个事物，刚开始认识某个事物，对这个事 物的特征无法透彻的把握，人们只是感受到它，但却无法真 正认识它，这时候就用比喻去感性地把握它的特征，这种把 握是从形到神的，判断一个比喻的成功与否，在于它是否不 但形似而且神似。实际上，即使是神似也只是似，是渗透着 人的感情的一种认识，带有浓郁的主观色彩，是个人情感的 投射在事物身上的镜像，因而备受文学欢迎，因为文学追求 的就是“似是而非”，“全真”则不是文学和艺术。
海滨仲夏夜图文课件
仲夏夜之梦
在海滨地区，仲夏夜有着特别的传统习俗。人们会在夜晚点燃篝火，围坐在海 边，一边欣赏着星空，一边分享着故事和音乐，享受这个特别的夜晚。
渔民庆丰收
在仲夏夜，渔民们会举行庆丰收的活动，感谢大海的馈赠。他们会展示捕获的 海鲜，举行渔歌比赛和舞蹈表演，欢庆丰收的喜悦。
海滨美食文化
海鲜盛宴
海滨地区盛产各种新鲜的海鲜，因此海鲜成为了当地人的主要食材。在仲夏夜， 人们会烹饪各种美味的海鲜料理，如烤鱼、海鲜汤、海鲜炒饭等，满足味蕾的需 求。
THANKS
感谢观看
注意防晒
海滨仲夏夜的阳光十分强烈，游客们 需要带上防晒霜、太阳帽、遮阳伞等 防晒用品，以避免晒伤。
注意安全
在沙滩游玩时，需要注意人身安全， 不要在海里冒险游泳或者玩一些高风 险的水上运动。
注意保管好个人财物
在旅游过程中，需要保管好自己的财 物，尤其是贵重物品，避免遗失或者 被盗。
06
结语
总结海滨仲夏夜的特色
美丽的海滨景色
海滨仲夏夜是一幅美丽的画卷，展现出 海洋、沙滩、星空和灯光的独特魅力。
美食与购物
海滨仲夏夜汇聚了各种美食和特色商 品，满足游客的味蕾和购物需求。
丰富的文化活动
海滨仲夏夜是一个文化盛宴，包括音 乐会、戏剧、诗歌朗诵等，让观众感 受到浓厚的艺术氛围。
家庭友好
海滨仲夏夜提供了丰富的亲子活动和 娱乐项目，让全家人共享欢乐时光。
夜晚的海滨风光
总结词：神秘浪漫
详细描述：随着夜幕降临，海滨变得神秘而浪漫。月光下的海面宛如一面镜子，反射出月亮的清辉。 远处的灯塔闪烁着微弱的光芒，指引着夜行的船只。海风轻轻吹过，带来一丝丝清凉，也带来了大海 的气息。人们在海滩上点燃篝火，围坐在一起分享故事和欢笑，享受这美好的夜晚。
在海滨地区，仲夏夜有着特别的传统习俗。人们会在夜晚点燃篝火，围坐在海 边，一边欣赏着星空，一边分享着故事和音乐，享受这个特别的夜晚。
渔民庆丰收
在仲夏夜，渔民们会举行庆丰收的活动，感谢大海的馈赠。他们会展示捕获的 海鲜，举行渔歌比赛和舞蹈表演，欢庆丰收的喜悦。
海滨美食文化
海鲜盛宴
海滨地区盛产各种新鲜的海鲜，因此海鲜成为了当地人的主要食材。在仲夏夜， 人们会烹饪各种美味的海鲜料理，如烤鱼、海鲜汤、海鲜炒饭等，满足味蕾的需 求。
THANKS
感谢观看
注意防晒
海滨仲夏夜的阳光十分强烈，游客们 需要带上防晒霜、太阳帽、遮阳伞等 防晒用品，以避免晒伤。
注意安全
在沙滩游玩时，需要注意人身安全， 不要在海里冒险游泳或者玩一些高风 险的水上运动。
注意保管好个人财物
在旅游过程中，需要保管好自己的财 物，尤其是贵重物品，避免遗失或者 被盗。
06
结语
总结海滨仲夏夜的特色
美丽的海滨景色
海滨仲夏夜是一幅美丽的画卷，展现出 海洋、沙滩、星空和灯光的独特魅力。
美食与购物
海滨仲夏夜汇聚了各种美食和特色商 品，满足游客的味蕾和购物需求。
丰富的文化活动
海滨仲夏夜是一个文化盛宴，包括音 乐会、戏剧、诗歌朗诵等，让观众感 受到浓厚的艺术氛围。
家庭友好
海滨仲夏夜提供了丰富的亲子活动和 娱乐项目，让全家人共享欢乐时光。
夜晚的海滨风光
总结词：神秘浪漫
详细描述：随着夜幕降临，海滨变得神秘而浪漫。月光下的海面宛如一面镜子，反射出月亮的清辉。 远处的灯塔闪烁着微弱的光芒，指引着夜行的船只。海风轻轻吹过，带来一丝丝清凉，也带来了大海 的气息。人们在海滩上点燃篝火，围坐在一起分享故事和欢笑，享受这美好的夜晚。
五年级下册语文课件-28海滨仲夏夜_湘教版(共46张PPT)
沉甸甸 慢腾腾
阴森森 皱巴巴
月色海滩图
结合课文，同学们展开想象——作者从哪两个方 面描绘月下海滨人们“休憩”的情景。
声影
句子品析 情景交融 由景及人
沙滩上，也突然明亮了起 来，一片片坐着、卧着、 走着的人影，看得清清楚 楚了。说话声、欢笑声、 唱歌声、嬉闹声，响遍了 整个的海滩。
描写了欢声笑语， 透露出人们发自内心的 欢乐情绪，突出了生活 的美好。
jú
jiǎo
点缀
结局
பைடு நூலகம்皎洁
注意不要写成夕
易 zhì
rán
写
炙 错
燃 会意字， 左右结构。 字义：燃起
火焰。
注意要写成点。
zhuì chuò
缀 辍 易
混 字
点缀 补缀 辍学 辍职
词语解释
下里面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰 当的词语填空。
灿烂
璀璨
1.我们按照四季变化的顺序来认识（ 灿烂 ） 星空的每一个星座。
28
湘教版小学语文五年级下册
蔚蓝的波涛，金色的沙滩，雪白的浪花，翱 翔的海鸥，一定会让你流连忘返，然而海滨的夜 景其实更美，尤其是夏夜。下面就请作家峻青带 我们一起去领略一下海滨仲夏夜的美景吧！
课前预习 课文朗读 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
作者简介
峻青
原名孙俊卿。山东海阳县人。 幼年贫困，曾当过徒工。抗战 爆发，参加革命。 称号：现代著名作家。
如“夕阳落山不久”“夜 色加浓”“月亮上来了”“月 亮升得很高了”等，使文章脉 络清晰，条理分明。
小练笔
请用按时间顺序来描写景物的方法写 一写《我们的校园》！
按照时间顺序介绍我们的校园， 注意在不同时间里，校园显示的不同 特点。描写校园特点时，要形象生动。
《海滨仲夏夜》精品ppt课件6
晚霞辉映
星光灿烂
海港之夜
欢声笑语
月 下 休 憩
对主题的思考： 1、这篇文章作者只是单纯地写景吗？ 答：不是。 2、除了描写海滨的美丽的风景，还写到了什么？
答：还写到了人。写到了人们劳动后在沙滩上的 休憩与欢笑。 3、这些是否寄托了作者的某种情感？什么情感？
答：寄托了作者对劳动人民劳动后的愉快、喜悦 之情的颂扬，抒发了对美好生活的赞美之情。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的 晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景 色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪 烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯 红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突 然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它 是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着 令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的 真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的 那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动 着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹 里的星斗互相辉映，煞是好看。
小学语文五年级下册《28海滨仲夏夜》PPT课件 (6)
13
[问题]：景物是如何变化的？请紧扣其特征 。
• 随着时间的变化，景物也在不断变化。 • 在每一段时间中，都有对应的景物。
2019/5/27
14
夕阳落山后不久（1）
• 景物：霞光在海面上滚动 • 特点：又红又亮 • 比喻绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，
26
秋天，是一个丰收的季节。站在田地边，放眼望去，一幅生动的“秋日丰收图”将 会映入你的眼帘：田地里，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰；田地边，果树直的果子 都已成熟只等农民伯伯去采摘；树下，农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀，拿着毛巾 擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望着丰收的田野，尽情享受着丰收的喜悦。
2019/5/27
2019/5/27
25
回顾：峻青的这篇散文给你的写景散文的写作以 怎样的启示？
• 描写景物时，随着时间的推移，光线和色彩不断变化；随着 地点的转换，景物也在不断变化。还要充分调动各种感官， 发挥自己的联想和想象，用生动形象的比喻描绘事物。尤其 要将眼前的情景和人物结合起来，寓情于景。
2019/5/27
• 景物：漫步沙滩，徘徊在乡亲朋友中间。 • 特点：从人的多感官出发，描写景物 • 比喻：笑声像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
作用：把笑声比作波浪，表现笑声此起彼伏，源源不断。
2019/5/27
18
月亮上来了夜已经深了（8-12）
• 景物：满月在海面上涌出，照亮了沙滩上乘凉的人。月亮升高 了，人们尽情谈笑，酣畅休憩。
很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海
浪摇曳，翻腾的情状。
2019/5/27
15
当这一切红光都消失了的时候（2）
• 景物：启明星在天幕上闪烁 • 特点：又大又亮 • 比喻：像一盏悬挂在高空的明灯。
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夜色加浓
（8-12） ）
月亮上来 夜深了
海滩月色
阅读讨论： 阅读讨论：
本文描写“ 海滨仲夏夜” 本文描写 “ 海滨仲夏夜 ” 的景 色主要是按怎样的顺序？ 色主要是按怎样的顺序？
时间
写景方法小结
1.运用多种修辞方法； 1.运用多种修辞方法； 运用多种修辞方法 2.调动多种感官，全身心感受景物； 2.调动多种感官，全身心感受景物； 调动多种感官 3.移步换景； 3.移步换景； 移步换景 4.描写变化的景色。 4.描写变化的景色。 描写变化的景色 5.注意写景的顺序。 5.注意写景的顺序。 注意写景的顺序
朗读
要求：用舒缓的语调；一边读一边批注 文章的用词，所描写的景物和所使用的 比喻，并在朗读中体会作者的感情。
思考
文中描绘了几幅图画？ 文中描绘了几幅图画？
1 2 3 4 5
（1） ）
夕阳落山不久
（2） ）
海上霞光 高空明灯
霞光消失
（3） ）
夜色加浓
（4-7） ）
海港流光 海滩休憩
湘教版语文五年级下册第八单元
海滨仲夏夜
学习目标
1.学习本文抓住景物变化写景的手法。 2.体会贴切的比喻对表现景物的作用。
作者及作品简介
作者：峻青，原名孙俊卿，生于1922年 山东海阳人， 作者：峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳人， 1922 当代作家。主要作品有：短篇小说集《黎明的河边》，散文 当代作家。主要作品有：短篇小说集《黎明的河边》 秋色赋》 集《秋色赋》等。 《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节选的是文章的开头、 海滨仲夏夜》写于1962年 本文节选的是文章的开头、 1962 中间、结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。 中间、结尾几个描