第九章第四节 流体压强与流速的关系
10第九章 第四节 流体压强与流速的关系
差变小的是（）A.稍稍提高玻璃管B.使玻璃管顷斜C.往水银槽中添加水银D.将实验装置转移到高山上进行实验解析：在本实验中，玻璃管内水银面上方是真空，而管外水银面受到外界大气压的作用，即大气压支持着玻璃管内的水银柱，这段水银柱的高度与管内真空部分的大小、玻璃管倾斜与否、水银槽内水银的多少、管子的粗细等无关，因为水银柱的压强只与水银密度和高度有关，选项ABC 错误；如果将实验装置转移到高山上进行实验，那么管外水银面受到外界大气压的作用变小，大气压能够支持的水银柱的高度变小，本题答案为D。
注意：也可通过往玻璃管内混入少量空气，使水银面的高度差变小。
典例2 （2011年中考·福建三明卷）使杯中的水沿着吸管上升可以用以下两种方法：一是用“吸”的方法（如左图所示），它应用了的知识：二是用“吹”的方法（如右图所示），它应用了流体压强与流速关系的知识，吹气时在管口上方的空气流速加快，压强。
解析：大气压在生活中的应用很广泛，用吸盘挂钩挂衣服，用吸管吸饮料等都是利用大气压的作用；流体的压强跟流速有关，流速越大，压强越小．吸饮料时，吸管内部气压降低，外界大气压使饮料上升到嘴里；在吸管上方吹气，管口上方的空气流速加快，压强减小，而其它地方的压强不变，所以杯中的饮料在压强差的作用下会沿着吸管上升。
答案：大气压强；减小点评：这是一道综合题，考查了流体压强与流速的关系、大气压的利用；生活处处有物理，我们要注意我们身边的物理，要学会分析我们生活中的物理知识，这也是中考考查的一种重要的方式。
典例3 （2011年中考·四川广安卷）李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。
下面图示的实验中不是揭示流体压强与流速关系的是（）解析：本题主要考查流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
选项A中，没有吹气时，纸的中间和外侧的压强相等，纸在重力的作用下自由下垂；当向中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小，纸外侧的的压强不变，纸受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，纸在压力差的作用下向中间靠拢。
《流体压强与流速的关系》学情分析方案
目标二：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
评价任务1：结合制作的机翼模型，学生分析机翼的形状、机翼上下流速关系。让学生展示自己的机翼模型并结合模型讲解飞机升力的产生原因。
实验三：小组内进行漏斗乒乓球实验。学生观察乒乓球的运动状况，小组讨论后解释原因。
2.播放视频，水流快的地方两小船靠近。类比气体压强的特点，说出流速大的地方液体的压强小的特点。
展示船队航行时的图片并介绍奥林匹克号的故事，说明轮船不能近距离同向航行的原因。
3.总结出流体压强与流速的关系。
让学生亲自动手实验，引导学生观察和思考，达成目标一。
环节3：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
1．结合学生自己制作的飞机机翼模型，引导学生分析机翼上下面的形状特点。
2．结合模型以及介绍的气流关系，小组讨论并选出代表介绍飞机升力的产生过程。
结合学生的小制作，引导学生分析其中的特点，逐步得到飞机升力的产生原因，达到目标二。
环节4：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。《流体压Βιβλιοθήκη 与流速的关系》教学设计授课教师
章节内容
课题名称：9.4流体压强与流速的关系
共1课时，本课时：第1课时
课程标准
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教材内容
分析
《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材八年级第九章第四节的教学内容。本节课是在学生学习了液体压强与大气压强的基础上,进一步来认识流体压强的。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。为了引导学生有效有趣地学习,教材突出了以下几个思路:
9.4流体压强与流速的关系-知识点梳理
第九章压强第四节流体压强与流速的关系1．流体压强与流速的关系定义：我们把能够流动的物体叫做流体，例如液体、空气。
关系：流体在流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
2．升力的产生机翼形状：上面弯曲，下面比较平的形状。
产生原因：当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过路程大于下方气流的路程，因此上方气流流速较大，压强较小，下方气流流速较小，压强较大。
机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力方向是向上的，便是我们所说的升力。
说明：如果机翼的前缘稍向上仰，跟气流的方向成一个小的仰角，则机翼上、下方的压强差比机翼跟气流方向平行时还要大，因此产生的升力也较大。
因此，飞机起飞时，会将机翼的前缘稍向上仰。
1.下列事例可初步说明的道理正确的是( )A．沿纸条上方吹气纸条会向上升起，说明气体在流速大处压强大，在流速小处压强小B．下端带有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，说明水静止时，水内部的压强随深度增加而增大C．钢笔能把墨水吸上来，说明笔管对墨水有吸引力D．沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子，说明增大受力面积可以增大压力B2.小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．产生这一现象的原因是由于（）A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强D3.据报道，我国已制造出的高速列车（如图2所示）运行速度可达380 km/h。
这种列车进站速度要比普通列车大一些。
为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。
这是因为列车进站时车体附近（）A.气流速度更大、压强更小B.气流速度更大、压强更大C.气流速度更小、压强更大D.气流速度更小、压强更小A关注我们微博：/xiangshangba 微信公众号：(二种订阅方式）微信搜索：xiangshangbawlzx订阅。
八年级下册物理第九章 流体压强与流速的关系,知识点总结
第四节、流体压强与流速的关系
一、流体压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、判断流速的大小
1.判断流速的大小应从以下两方面来分析：
自然流体，如流动的空气（风），流动的水，一般是在比较宽阔的地方流速小，在较狭窄的地方流速大。
运动的物体引起的空气和液体的流动，运动物体周围的流体流速大，其余地方的流体流速小。
知道了流速的大小，也就可以判断压强的大小。
2.利用流体压强和流速的关系解释有关现象的步骤。
第一步：确定流速大的地方在哪里，或分析物体形状，物体凸出部分周围流体的流速大；
第二步：根据压强大小确定压强差的方向；
第三步：根据压强差作用分析产生的各种现象。
例如：在厨房做菜时打开排气扇，可将厨房内的油烟排出室外。
可按以下步骤分析：首先将排气扇启动，向室外吹风，室外空气流动快；
室外空气流速大，压强小；室内空气流速小，压强大，室内外形成压强差。
油烟在压强差的作用下向排气扇中心处合拢，被排气扇排出室外。
三、飞机升力产生的原因
1.飞机机翼的形状：其上表面呈弯曲的流线型，下表面则比较平。
2.飞机在前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。
气
流被机翼分成上下两部分。
3.在相同的时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大。
它对机翼上表
面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，它对机翼下表面的压强较大。
4.这样机翼的上下表面存在压强差，就产生了向上的压力差，即为飞机的升力。
第九章第4节流体压强与流速的关系
3．在火车站和地铁站台上，都画有一条 安全线，当火车快速开过时，人越过这条线 就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近 火车的地方气体_____，压强_____，离站 台远的地方气体_____，压强 _____，强大 的气流会____________________。 4．向两张纸的中间吹气，发生的现象是 [ ] A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢 C.保持原来位置不动 D.都有可能
一、流体压强与流速的关系
航海规则规定两艘轮船不能 近距离同向航行！
你知道吗？ 为什么人不能站在安全线以内？
为什么人不能站在安把房子的顶部掀 掉？ 问题4：一阵秋风吹过，地上的落叶像长 了翅膀一样飞舞起来。为什么？ 问题5：居室前后两面的窗子都打开着， 过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门 被吹开了。这又是为什么呢？
5．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬 币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆， 在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力 吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因 为[ ] A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大
课后作业
为什么会出现液面高度 不相同的现象呢？
有何收获？
1、液体压强与流速的关系，流速大的位 置压强小；流速小的位置压强大。 2、飞机升力的产生是利用机翼形状使机 翼上下表面空气流动的速度不同而产生 压强差，从而产生对飞机一个向上的升 力。
达标自测
1．在气体和液体中，流速越大的位置 压强越______，流速越小的位置压强与 越 ______。 2．观察机翼的模型，当飞机飞行时， 迎面吹来的气流被机翼分成两部分，在相 同时间内，机翼上方气流通过的路程 _____，因而速度_____，它对机翼的 压强_____；下方气流通过的路程 _____，因而速度_____，它对机翼的 压强_____。
9.4流体压强与流速的关系
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
四、生活中有关流体压强与流速关系的现象
草原犬鼠的“空调”洞穴
一个洞口很平，一个洞口做成小山堆
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
对B管用力吹气，A管中的水将从管口流出。
简易喷雾器
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
1、秋天树叶散落在马路边上，当一辆高速 行驶的汽车驶过路面时，树叶将（ ） （从路边飞向路两旁 / 从路旁飞向汽车 ）
1、完成《知能训练》、《课时练习案》
第4节《流体压强与流速的关系》。
2、完成《知能训练》第九章单元测试。
强越大，则不会出现的情况是（ C ）
A．飞机翅膀的截面形状应该反过来
B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C．地铁、火车站的站台安全线不必设置 D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安 全线，当火车快速开过时，人越过这条线
就会有危险。这是因为，火车开动时，靠
几十吨的飞机为什么能在空中飞行？
中国空军： 伊尔76飞机
美国“海神” 反潜巡逻机
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
一、流体
气体和液体都具有流动性，统称为流体。 液体有压 强 气体有压 强
向各个方向 都有压强
流动性
第九章
压强
第4节 流体压强与流速的关系
二、流体压强与流速的关系
做一做
做下面三个实验：使劲吹气，猜想下硬币、 纸片、乒乓球会怎样运动？
流速小 ，压强 离站台远的地方气体__________ 大 将人推向列车 。 ________ ，强大的气流会______________
流体压强与流速关系（知识点与考点解析）
9.4 流体压强与流速关系（人教版）知识点精析1.流体：液体和气体。
2.液体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
3.飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。
4.当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。
5.机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
考点概览1.考试内容流体压强与流速的关系是本章重点知识点，也是压强概念的主要内容，所以本节在压强中占据非常重要的地位，中考查此类知识的题目出现概率很高。
本节主要知识点有流体压强特点和流体压强的应用。
流体压强的特点指的是流速大的地方压强小、流速小的地方压强大；流体压强的应用主要应用在飞机机翼、飞翼船、生活中的实例上。
在本节学习中，学生要会根据流体压强的特点会分析和解答一些实际问题，为中考打下基础。
本节在历年中考中，考查主要有以下几个方面：（1）流体压强特点：考查学生对利用压强特点的理解程度；常见考查方式是通过选择题或填空题解答实际问题，此类问题属于常见常考考点；（2）流体压强的应用：主要是通过实际例子（飞机机翼等）考查学生对生活中常见的流体压强的应用典例，分析和解决实际问题，属于常考热点。
2.题型与难度本节在中考中出现的概率较大，一般情况下和其他知识点结合在一起组成一个考题较多，单独作为一个考题时，以简答题形式出现的较多。
中考主要题型有选择题、填空题和简答题。
选择题和填空题以考查流体压强特点和应用居多，简答题以考查学生利用所学知识分析问题居多。
一般在整个试卷中，本节知识点一般在1分左右，简答题所占分值稍高，在2-3分之间。
3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型流体压强的特点通过选择题或填空题考查学生对流体压强特点的掌握程度常考热点流体压强的应用通过生活实例考查学生流体压强的理解和应用能力，选择题居多冷门考点对实例进行分析利用流体压强知识分析常见的生活实例，简答题典例精析★考点一：流体压强的特点◆典例一：（2017•黄石）手握两张大小相同、彼此正对且自然下垂的纸张，如图所示。
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。
电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。
（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。
当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。
并完成实验记录表格。
（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。
第九章第四节流体压强与流速的关系
3.你一定见过足球比赛的罚前场直接任
意球。通常是防守方五六个球员在球门 前组成一道“人墙”，挡住进球路线。 进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球 绕过了“人墙”，眼看要偏离球门飞出， 却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门 员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。 这就是颇为神奇的“香蕉球”。 请你解 释它的原因。
相 对 运 动 快
相 对 运 动 慢
守门员
球门 人墙
发球点
答： 由于气体的流速越大，压强越小。罚 “香蕉球”的时候，足球一边向前飞行一边 不断地旋转，两侧空气的流动速度不一样， 它们对足球所产生的压强也不一样，于是， 足球在空气压力的作用下，被迫向空气流速 大的一侧转弯了。
4. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》写道： “八月秋高风怒
在气体和液体中，流速越大的位置压 结论 强越小。
四，飞机的升力
山 东 滕 州 育 才 中 学
三 飞机的升力
飞机机翼的形状： 上表面弯曲，下表面比较平
在相等的时间里，机翼上下气流通过的路程不同， 即气体的流速不同。
飞机机翼上面气流的速度大，气体的压强小;下面 的气流速度小，气体的压强大。因此在上下表面 产生了压强差，这就是向上的升力。
硬币上面的压强小，下面的压强大。
[猜想]
是否是气体的压强与气体的流速有关？
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二 探究
手拿两张纸让它们自然下垂，且纸面平行。在两张 纸中间向下吹气，可以观察到什么现象？ 纸往中间靠拢。
这说明了什么？
流体的流速越大，压强就越小。
山 东 滕 州 育 才 中 学
情境导学：
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹 克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行， 但是当二船平行的时候，突然小船竟 然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果 小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个 大洞。
人教版初中物理八年级下册第九章第4节9.4流体压强与流速的关系图文课件(共35页ppt)
活动二
• 吹泡沫球
1 手握如图所示两张纸，让纸自由
下垂。
2 在两张纸中间向下吹气。
3 你会发现什么现象？
为什么？
分析现象：
吹气前两张纸自由下垂，说明两张 间的空气压强与纸外的空气压 相等 吹气时两张纸之间的空气流 ______, 变大 ，两张纸向_______ 中间 运动 速______ 说明两张纸中间的压强比两边 小 。 ______
2．风沿着墙面吹过时，墙上开 着的窗口处悬挂着的薄纱窗帘 会飘向房 外 。（选填“内 ”“外”）
3．草原上常刮起龙卷风，龙卷风的实质 是高速旋转的气流，它能把地面上的物 体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能 “吸”起物体这是因为（ Ａ ） A 龙卷风内部压强远小于外部压强 B 龙卷风增大了空气对物体的浮力 C 龙卷风使物体受到的重力变小 D 迷信说法中“龙”把物体“抓”到空
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
第四节 流体压强与流速的关系(解析版)
第四节流体压强与流速的关系三口中学黄世华◆教学目标1、知道液体压强与流速的关系。
（重点）2、知道飞机升力是怎样产生的。
3、了解日常生活中有关流体压强与流速关系的应用。
（难点）◆教学过程知识点一流体压强与流速关系1、流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体。
2、流体流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
3、生活中的相关现象：①在纸条上方吹气，如图甲，纸条上方空气流速大，压强小，纸条下方空气流速小，压强大，所以纸条会往上飘。
②如图乙，管内有流动的水，横截面积大的位置流速小，压强大，管内水柱高；横截面积小的位置流速大，压强小，管内水柱低。
③小朋友在硬币上方吹气，如图丙，硬币上方空气流速大，压强小，硬币下方空气流速小，压强大，所以硬币会在桌子上跳起来。
④小朋友在往下吹气，如图丁，乒乓球不掉下来，那是因为往下吹气时，乒乓球上方空气流速大，压强小，乒乓球下方空气流速小，压强大。
先猜想后实验实验操作：燃烧蜡烛，在烛焰右侧吹气，烛焰会向哪边偏？猜想：在烛焰右侧吹气，烛焰会向右边偏思考向两乒乓球之间喷水，两球为什么向中间靠拢？解释：因为乒乓球中间流速大，压强小，乒乓球外侧流速小，压强大，因此乒乓球会向中间靠拢。
知识点二飞机的升力1、飞机机翼的形状：上面凸，下面平。
2、飞机升力产生原因：飞机向前滑行时，迎面来的空气被机甲乙丙丁翼分成上、下两部分，由于机翼的形状是上面凸，下面平，所以在相同时间内，机翼上方气流通过的路程 长 ，速度 快 ，压强 小 ；机翼下方气流通过的路程 短 ，速度 慢 ，压强大，这样机翼受到向上的压力大于向下的压力，这个压力差就是升力，当升力大于重力，飞机起飞。
知识点三生活中有关流体压强与流速关系的现象铁路旁有防护网、地铁站台安装屏蔽门、在火车站必须站在安全线外课堂练习1、如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（ C ）。
A ．飞机翅膀的截面形状应该反过来B ．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C ．地铁、火车站的站台安全线不必设置D ．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来【解析】在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则会出现与生活中正常现象相反的现象。
9.4流体压强与流速的关系(讲义)学生版+解析
人教版八年级物理下册第9章《压强》第4节流体压强与流速的关系讲义（知识点总结+例题讲解）一、流体压强与流速的关系：1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
2.流体压强的特点：在气体和液体中：（1）流速越大的位置，压强越小；（2）流速越小的位置，压强越大；3.应用：（1）乘客候车要站在安全线外；（2）飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力；【例题1】如图所示，向两个杯子中间吹气，关于杯中的乒乓球，下列说法正确的是（）A.向上运动B.向左运动C.向右运动D.保持原来位置不动【变式练习1】两艘并排前进的船，在航行时常会在内、外水流压力差的作用下不由自主地靠在一起，关于上述现象，下列说法正确的是（）A.两船外侧水流较缓，压强较大B.两船外侧水流较急，压强较小C.两船内侧水流较缓，压强较小D.两船内侧水流较急，压强较大【例题2】如图（a）是风雨天经常会出现的一幕，小敏从雨伞容易被“吹翻”想到可能与流体的压强有关，为此他找来一根两端粗细不同的玻璃管与两个U形管连接，用吹风机从玻璃管的一端吹气，两个U形管左右液面高度差如图（b）所示。
①在图（b）中，若气体流经细管和粗管的速度分别用v1和v2表示，则v1v2（选填“大于”“等于”或“小于”）；根据图（b）所示的实验现象，可得的初步结论是：流体速度小，；②下列对雨伞容易被“吹翻”的解释正确的是。
A.雨伞上方空气流速等于下方B.雨伞上方空气流速大于下方C.雨伞上方空气流速小于下方【变式练习2】如图所示，静止时形管两侧液面相平．下列选项中所有合理情形的是（）A．乙、丁B．甲、丙C．乙、丙D．甲、丁二、飞机的升力：1.飞机机翼做成流线型：（1）上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小；（2）下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力。
【例题3】2020年两会期同，中国航空工业集团正式对外宣布“鲲龙”AG600继陆上、水上成功首飞后，将于下半年开展海上首飞。
流体压强与流速的关系说课稿
《流体压强与流速的关系》说课稿一、教材分析1、本节课在教材中的地位和作用《流体压强与流速的关系》是新人教版八年级物理第九章《压强》的第四节,是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展,是流体力学的基础，与日常生活关系密切，学生可从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教学目标：根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学目标制定如下：（一）知识与技能：１、了解流体的压强和流速的关系.２、了解飞机的升力是怎样产生的。
３、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。
(二）过程与方法：１、通过观察，认识流体的压强跟流速相关的现象。
２、通过探究实验，体验流体压强差产生的升力。
（三）情感态度价值观：１、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所在，从而让学生更加热爱物理，热爱科学.２、通过本节进一步培养学生交流讨论和团结协作精神。
教学重点和难点：重点：初步了解流体的压强与流速的关系。
难点:运用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象。
教具准备:实验器材准备：一只吹风机、两个乒乓球、两张纸,一张纸条、水槽、注射器、硬币、漏斗、机翼模型多媒体准备：两船相撞的flash；飞机飞行的影片，机翼模型分析flash，以及一定量的课堂练习准备.二、教法学法：以学生为主体，以教师为主导,引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。
三、教学设计教学流程：采用“情境引入——实验探究——应用反思—-课外拓展”四位一体的教学过程.教学模式：“学案导学，合作探究"-—鉴于物理学科中“实验探究"在教学中的突出地位，将学生分成8－12个合作学习小组。
目标达成:知识用于生活实际，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯，和让学生学会善于观察、善于归纳的科学实践能力。
反馈调控措施：坚持过程评价与结果评价相结合，通过自评与互评及时了解学生的学习情况，根据具体教学内容适当调整教学活动.四、【教学流程】（一)、创设情境，导入新课：情境一、通过新闻报道观看龙卷风的现场画面引入新课。
《流体压强与流速的关系》 说课稿
《流体压强与流速的关系》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面来展开我的说课。
一、教材分析《流体压强与流速的关系》是人教版八年级物理下册第九章第四节的内容。
这一内容是在学习了固体压强、液体压强和大气压强的基础上，进一步研究流体的压强与流速的关系。
它既是对前面所学知识的深化和拓展，又为后面学习浮力等知识奠定了基础，具有承上启下的作用。
本节课的教材内容主要包括三个部分：流体的概念、探究流体压强与流速的关系实验、流体压强与流速关系的应用。
教材通过简单易懂的实验和生活实例，引导学生探究和理解流体压强与流速的关系，培养学生的观察能力、实验探究能力和逻辑思维能力。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识和实验探究能力，对物理现象有着较强的好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经掌握了固体压强、液体压强和大气压强的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。
但是，学生对于流体压强与流速的关系这一较为抽象的概念理解起来可能会有一定的困难，需要通过实验和生活实例来帮助他们理解和掌握。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解流体的概念。
（2）通过实验探究，理解流体压强与流速的关系。
（3）能用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
2、过程与方法目标（1）经历探究流体压强与流速关系的实验过程，培养学生的观察能力和实验探究能力。
（2）通过对实验现象的分析和推理，培养学生的逻辑思维能力和科学探究方法。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生关注生活、热爱科学的态度，增强学生将科学知识应用于日常生活和社会的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）探究流体压强与流速的关系。
（2）用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
八年级下册物理第九章第四节流体压强与流速的关系教案
9.4 流体压强与流速的关系【教学重点】气体压强与流速的关系【教学难点】气体压强与流速的关系一、创设情境导入新课思考：飞机和雄鹰为什么都能展翅蓝天？它们为什么又能在空中停留？以此引入新课。
二、探究新知（一）流体流动的水流动的空气像水和空气这样，具有流动性的液体和气体，统称为流体。
液体、气体对浸在其中的物体都会产生压强，液体、气体都有流动性，所以它们向各个方向都有压强。
思考：当流体流动时，压强会有变化吗？想想做做在离桌边2--3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？动脑想一想1、硬币向上跳起说明了什么？2、为什么对着硬币上方吹气，硬币就会向上跳起？分析：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？猜想：是不是气体的压强与气体的流速有关？（二）流体压强与流速的关系活动一：对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：纸向中间靠拢。
原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。
活动二：下面我们来看一个更加有趣的实验：乒乓球会掉下来吗？球不掉下的原因：球上方气体流速快，气压小。
球下方气体流速慢，气压大。
活动三：两个乒乓球将如何运动图中在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气P1=P2时，小球不动；P1>P2时，小球运动，两球都是向中间靠拢。
结论：气体流速越大的位置，压强越小。
思考：为什么人不能站在安全线以内？液体压强与流速的关系如图在水面上放上两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水现象：两小船向中间靠拢。
结论：液体流速大的地方，压强较小，在流速小的地方压强较大航海规则规定两艘船不能近距离同向并排航行！同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
流体压强与流速的关系
打气
小孔
小孔处空气流速快，压强小，容器里 液面上方的空气压强大，液体就沿着细 管上升，从管口流出后，受气流的冲击， 被喷雾状。
一次海难
1912年秋天，奥林匹克号正在大海上航行，在距离这艘 当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁 甲巡洋舰豪克号正在向前疾驶，两艘船似乎在比 赛，彼此 靠得较拢，平行着驶向前方．忽然，正在疾驶中的豪克号 好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头 向奥林匹克号闯去．最后，豪克号的船头撞在奥林匹克号 的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故．
知识拓展1
.当人靠近高速行驶的 列车时,会出现被吸入 列车的现象,这是由于 被列车带动的空气流 速 变大 ,压强 变小 , 使人的两侧存在压强 差造成的.所以旅客侯 车时,必须站在安全线 以内,否则是非常危险 的。
用高压水枪如 何引开水雷？
上旋的弧圈球的飞行弧线 比不旋的弧线高还是低呢?
V小
请同学们思考并猜想：这时硬币上下 方的空气产生的压强大小关系怎样才能 使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速 有什么关系？
课 堂 练 习
• 1、在气体和液体中，流速越大的位置 压强（ 越小 ）， 流速越小的位置 ， 压强（ 越大 ）。 • 2、飞机飞行时，机翼上方的空气流速 （ 大 ），压强（ 小 ）；机翼下方 的空气流速（ 小 ），压强（ 大 ）， 由此产生（ 压强差 ） 使飞机获得 （ 升力 ）。
中间注水
船
流速快 压强小
流速慢 压强大
辩一辩
航海规则规定两艘轮船 不能近距离同向航行！
１飞机机翼的升力
应用
气流流过上缘的路程长,流速大, 压强小
P1 小
形成向上托的力
S V t
人教版八年级9.4流体压强与流速的关系教案
教案：人教版八年级9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材第九章第四节，主要讲述流体压强与流速的关系。
教材内容包括：1. 流体压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的实验现象分析；3. 流体压强与流速的数学表达式；4. 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 了解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用；2. 教学重点：流体压强与流速的实验现象分析，流体压强与流速的数学表达式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）；2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示飞机起飞、船舵等实例，引导学生思考流体压强与流速的关系；2. 实验演示：教师进行流体压强与流速的实验，学生观察并记录实验现象；3. 知识讲解：教师讲解流体压强与流速的概念，引导学生掌握流体压强与流速的关系；4. 例题讲解：教师通过例题讲解，让学生学会运用流体压强与流速的关系解决问题；5. 随堂练习：学生自主完成随堂练习，巩固所学知识；6. 应用拓展：学生分组讨论，思考流体压强与流速关系在生活中的应用；六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系；2. 板书内容：流体压强与流速的概念、实验现象、数学表达式及应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用流体压强与流速的关系解释飞机起飞的原理；（2）请用流体压强与流速的关系解释船舵的作用；（3）请举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用。
2. 作业答案：（1）飞机起飞时，机翼上方的空气流速快，压强小，机翼下方的空气流速慢，压强大，产生向上的升力，使飞机起飞；（2）船舵利用流体压强与流速关系，使船身转向；（3）例如：吹气球时，吹气的速度越快，气球膨胀得越大。
第四节流体压强与流速的关系(教案)
第四节流体压强与流速的关系教学目标(一 )知识与技能：１、了解流体的压强和流速的关系 .２、了解飞机的升力是怎样产生的 .３、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象 .(二 )过程与方法：１、通过观察 ,认识流体的压强跟流速相关的现象 .２、通过探究实验 ,体验流体压强差产生的升力 .(三 )情感态度价值观：１、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所在,从而让学生更加热爱物理 ,热爱科学 .２、通过本节进一步培养学生应用物理知识分析解决实际问题的探索精神 .(四 )本节教学的重点和难点：重点：流体的压强与流速的关系 .难点：运用流体的压强与流速的关系 ,解释日常生活中的现象 .(五 )教具准备：乒乓球、漏斗、小纸船、纸张、矿泉水瓶 .教学设计情境设疑激发兴趣实验探究感悟新知关心科技走进生活学法指导： "实验探究〞与 "应用反思〞相结合 ,既指导学生在课堂上完成好本节课的科学探究活动 ,又要激发学生的课外实践能力 . 教学过程：情景导入教师阅读两条新闻：1、2006年11月22日13点左右 ,最||大的客机 "空中客车〞A380降落在广州白云机场 ,A380长约78米 ,高约24米 ,有八、九层楼高 ,可准载555人 ,飞机总重约580吨 .2、前苏联曾发生过一起奇怪的车难 .当时前苏联有一个访问团从欧洲回来 ,有关部门组织了人员到火车站欢迎 .火车进站后仍以极大的速度前进 ,没有减速 ,结果40多人 "扑〞上火车 ,当场死亡 .事后有关有人员经过严密调查 ,没有发现任何线索 .这件案子成了一件悬案 .大约经过一年零9个月之后 ,科学家在一次实验中找到了杀人凶|手 ,案情真相大白 .到底这样重的飞机是怎样获得升力 ,飞上天空的呢 ?到底杀人凶|手是谁呢 ?学完今天的内容你就可以找到答案了 .板书: 8.4、流体压强与流速的关系什么是流体? 气体与液体都具有流动性,叫流体(板书)一、实验探究感悟新知1、提出问题：流体压强与流速有什么样的关系?2、猜想与假设：猜想1:液体和气体流动越快,它的压强越大.猜想2:液体和气体流动越快,它的压强越小.猜想3:液体和气体流动越快,它的压强不变.我们先来探究流动的气体的压强与流速的关系 .3、设计实验并进行实验实验一：请同学们站立起来,手握两张纸,让纸自然下垂,在两张纸中间向下均匀的吹气,看见什么现象?实验二：点燃一支蜡烛,用一细管往蜡烛火焰的旁边均匀持久的吹气,火焰将向哪一边倾斜呢?实验三：将事先折好的两只小船 ,放入脸盆内 ,然后用矿泉水瓶当做水管向船中间的水域冲水 ,两船如何运动 ?老师提示：在做实验时 ,同学们要注意观察哪里的流体流速快 ,哪里的压强大 .4、交流与合作让学生代表就以上实验 ,说说观察到的实验现象 ,并发表一下自己的看法 .第|一个实验现象是纸向中间靠拢了 .根据学生的看法 ,引导学生讨论得出：这是因为不吹气时 ,纸张两侧的空气相对静止 ,致使空气对纸作用的压强相同 ,气体压强不会引起纸张运动 .而吹气时 ,纸张内侧空气流动快 ,压强变小 ,内外造成压强差 ,空气将纸张压在了一起 .结论：流动气体的压强 ,流速较大的位置压强较小 .第二个实验的现象是火焰向吹气一侧偏 .根据学生的看法 ,引导学生讨论得出：往火焰一侧吹气 ,这一侧空气流速大 ,压强变小 ,另一侧的空气流速小压强大 ,两侧压强差使火焰向吹气一侧偏离 .结论：流动气体的压强 ,流速较大的位置压强较小 .第三个实验的实验现象是：分开的小船靠在了一起 .根据学生的看法 ,引导学生讨论得出：这是因为冲水之后 ,两船之间水流快 ,压强小 ,两船外水流慢 ,压强大 ,因此船内外的压强差将两船挤在了一起 .结论：液体在流速大的地方压强较小 ,在流速小的地方压强较大 . 总结：流体在流速较大的位置压强较小 ,在流速较小的地方压强较大 .二、解释现象及应用：学生活动1、硬币跳高比赛在离桌边放一铝质的硬币,在硬币前10cm左右放一铅笔支起一个栏杆,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就有可能跳过栏杆,比比看谁能使硬币跳得最||高,并思考硬币跳起来的原因?引导学生分析得出：硬币与桌面间总有一定的缝隙,这样硬币的下方和上方都有空气,没有吹气时,硬币上方的空气和硬币下方的空气可以看做是静止的,这时硬币上面的空气对硬币向下的压强等于下面的空气产生的向上的压强,硬币受力平衡而静止.当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时,硬币上方气体的流速大于下方气体的流速,上方的气体压强小于下方的气体压强,在压力差的作用下,硬币跳了起来.学生活动2、做一个小实验,把乒乓球放置于漏斗中间,朝下,往漏斗里用力均匀持久的吹气.事先让同学们猜想,球会不会被吹走?球会不会掉下来?然后实验,请学生解释原因.学生活动3、让学生讨论为什么在河中行驶的两条船不能靠的太近?三、解释飞机升力产生的原因教师提问：几百吨重的飞机为什么能腾空而起呢 ?学生活动4、用手将一张纸的一端靠近下嘴唇 ,另一端自然下垂 ,用嘴对着纸的上方 ,用力水平吹气 ,可以看到什么现象 ?可以看到纸在吹力的作用下向上翘 ,这是什么原因 ?引导学生分析：上方气体流速大压强小 ,下凡气体流速小压强大 ,上下压强差使纸片翘起来 .教师补充：飞机升力的产生是否也是这样 ?秘密在于机翼 .飞机起飞之前 ,先得在跑道上跑一段距离 .飞机向前跑 ,空气就相对的向后移动 ,空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力 .机翼的形状起了很重要的作用 ,请同学们仔细观察飞机机翼的截面是什么形状 ?机翼的上外表是凸起的流线型,下外表是比较平整的,由于上下外表不对称,迎面而来的气流被机翼分成上下两个局部,在相同时间机翼上方气流通过的路程长,速度较大,压强较小．下方气流通过的路程较短,速度较小,压强较大.气流在机翼上下外表由于流速不同产生了压力差,因而形成向上的升力．知识小结,畅谈收货让学生谈谈本节课的收获,自主归纳本节知识要点.板书设计第四节流体压强与流速的关系一、流体：气体与液体都具有流动性,叫流体.流体在流速较大的位置压强较小 ,在流速较小的地方压强较大 .二、机翼升力产生的原因飞机飞行时 ,气流在机翼上下外表由于流速不同产生压强差是机翼升力产生的原因 .。
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几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
体验一下飞机的升力！
应用
气体流速越快，气体压强越小。
P1 小
形成向上托的力
Байду номын сангаас
S V t
P2
大
F1
V大
V小
F2
在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度 较大，他对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短， 它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差， 这就产生了向上的升力。
前面我们学过液体压强和大气压强， 液体压强和大气压强分别与什么有关？ 流动的液体和流动的气体统称为流体。 下面我们来学习流体的压强。
身边的物理知识：
1、地铁站台上都有一条安全线，火车行 驶时严禁人们进入安全线以内的区域。
身边的物理知识： 2、飞机滑行后能够升空．
先来比一比：
谁能使硬币“跳”得最高？
课后请制作，并思考其原理 制作
如图是一种喷雾器，当把活塞向圆筒里压入时， 可以把消毒液或杀虫药液喷成雾状．请简述其工 作原理．
当把活塞问圆筒里压入时，圆筒里的空气就从圆 筒末端的小孔A以很大的速度流出，因此小孔A附 近的压强小于大气压强．于是容器E里药液表面上 方的空气压强就迫使药液从小孔下方的细管B上升， 到达小孔A附近时，被空气流冲击，分散成为雾 状．
P0
结论:在流动的气体中,流速越大的位置压强越小．
探究二
流速大 气压小
结论:在流动的气体中, 流速越大的位置压强越小．
流速小 气压大
讨论：为什么地铁站台上都有一条安全线， 列车行驶时严禁人们进入安全线以内的区 域．
能否举出生活中 的其它例子？
高速行驶的列车带动周围的空气发生流动， 因此靠近列车的位置压强小，离列车较远的 位置压强大，这压强差会对人产生向列车方 向的压力，而且列车行驶速度越快，离列车 越近，压力越大。
想一想：
快 快慢
什么力量使硬币向上“跳”起来？ 猜想： 气体压强与流速有关。 流速大、气压大？
流速大、气压小？
小结2：液体流速越 大的位置，压强越小
结论：流体流速 越大的位置，压 强越小
四： 流体压强与流速的关系
做一做、 检验你的 猜想！
探究：
利用桌上的器材进行实验
探究 一
探究活动
快
P0
P0 P'
P2
大
P1
小
把机翼倒过来可以用在哪里？
联想与启示：
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号是当时最 大的轮船之一，它在大海上航行时，在离它一百 米的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪 克”号几乎跟它平行地疾驰着。
当两艘船到了如图示位置时，发生了一件意外的 事：小船好像服从着一种不可抗拒的力量，竟然 扭转船头朝大船冲来，并且不服从舵手的操纵， 结果发生了撞船事故 是什么力量使 它们相撞？
“豪克”号为什么会撞向“奥林匹克”号
总结：
在流体（液体和气体）中，流速越大的位置， 压强越小．
你能解释吗
在行驶的汽车，打开窗门，打开下垂的窗帘 布会向车内飘，还是向外飘？ 答：气车行驶时，窗外的气流快，有压强小 窗内的气流慢，压强大，内外存在压强 差 ，这压强差会对窗帘产生向外的压 力。所以窗帘向外飘。