高一语文文言文必背知识点归纳大全
高一语文文言文知识点总结五篇
高一语文文言文知识点总结五篇文言文是高一语文考试中重要的知识点，也是高一语文考试中的必考考点之一。
高一语文文言文知识点总结1一.一词多义“之”①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词，郑文公)③将焉取之(增加的土地，代词)④子犯请击之(秦国，代词)⑤臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)②敢以烦执事(介词，拿)③越国以鄙远(连词，表承接)④因人之力而敝之(连词，表转折)⑤以乱易整，不武(介词，拿、用)“焉”①子亦有不利焉(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)③朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里)④将焉取之(疑问代词，哪里)“其”①以其无礼于晋(代词，郑国)②君知其难也(代词，这件事)③吾其还也(表商量或希望语气)注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。
高一语文文言文知识点总结2虚词归纳⑴之纵一苇之所如(助词，取独)万顷之茫然(助词，定语后置的标志) 扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词，代“歌”)哀吾生之须臾(助词，取独)苟非吾之所有(助词，取独)⑵于苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在)月出于东山之上(介词，从) 此非孟德之困于周郎者乎(介词，被)托遗响于悲风(介词，给)⑶其而不知其所止(代词，它，指“一苇”)其声呜呜然(代词，那)何为其然也(代词，指箫声)方其破荆州(代词，他，指曹孟德)⑷而固一世之雄也，而今安在哉(连词，表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词，表并列)耳得之而为声(连词，表顺承)下江陵，顺流而东也(连词，表修饰) 特殊句式渺渺兮予怀(主谓倒装句)游于赤壁之下(状语后置)凌万顷之茫然(定语后置)何为其然也?(宾语前置，介词宾语前置)而今安在哉?(宾语前置，介词宾语前置)寄(如)蜉蝣于天地，渺(如)沧海之一粟。
高一语文文言文必背知识点总结五篇
高一语文文言文必背知识点总结五篇【高一语文】文言文必背知识点总结五篇第一篇：文言文基础知识点1. 字音字形在文言文中，一些字的音、形可能与现代汉语不同，需要注意。
2. 语法特点文言文语法相对固定，句子成分清晰，需要注意主谓宾等的特点。
3. 词汇文言文的词汇与现代汉语有较大差异，需要具备一定的记忆力。
举例：「中文」在文言文中称作「华语」，而现代汉语中的「电脑」则是「机器」。
第二篇：文言文修辞知识点1. 比喻指用某事物的形象表示另一事物的方法。
需要注意两种事物的相似点。
2. 活用指用某些词汇的不同意义来增强文章表达的效果。
3. 典故指直接引用套用古籍、历史等内容来增强文章的文化内涵。
举例：比如在《红楼梦》中，林黛玉对自己的容貌描述，就是运用了「草木皆兵」的典故。
第三篇：文言文常用成语1. 不识抬举指不懂得珍惜别人的恩惠。
2. 举一反三指在解决一个问题的同时，顺便解决出其他相关的问题。
3. 形影相吊指面对艰难险阻时，人心神不安、时刻受到影响。
举例：在《史记》中，苏秦“去华阴，自缢于柞”是因为被“不求自进”的赵括所蛊惑，不懂得识抬举。
第四篇：文言文典故知识点1. 不甘寂寞出典《诗经·小雅·谷风》“不甘寂寞负言实游”指的是不愿意孤独、寂寞的情感。
2. 白首同归出典《庄子·南华经》“或白或黑，或善或恶，或贤或不肖，或同或不同，或可以合，或不可合。
是故物无不相，惟人自以为有差。
”指的是相互理解、共同进退的精神。
3. 见龙卸甲出典《左传·庄公二十六年》“及楚平，见龙师，因舍甲胄”古代战场上逢到“龙师”，可脱去装备，指的是逢敌丧胆的现象。
举例：曹操在《短歌行》中写道“白发三千丈，缘愁似个长”，表达了人们在寂寞时对情感的追求，借此引出“不甘寂寞”的典故。
第五篇：文言文名句知识点1. 无可奈何花落去唐代王维《送元二使安西》诗中的名句，抒发了离别之情。
2. 不以物喜，不以己悲诸葛亮《出师表》中的名句，表达了将领应以国家利益为重，虚怀若谷的精神。
高一语文文言文必背知识点归纳大全
高一语文文言文必背知识点归纳大全说到高一语文文言文, 很多同学都会说很难，的确, 相对而言，文言文是高中语文中最难的一部分，但我们一定要把知识点给吃透。
下面就是我给大家带来的高一语文文言文知识点总结，希望能帮助到大家！高一语文文言文知识点总结1文言句式（一）判断句（1）固一世之雄也/ 是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）（2）此非曹孟德之诗乎（用“非”表否定判断）（3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判断）（二）倒装句1. 状语后置句游于赤壁之下/渔樵于江渚之上/ 寄蜉蝣于天地/托遗响于悲风/ 月出于东山之上2. 宾语前置句何为其然也?/而今安在哉?/而又何羡乎!3. 定语后置句凌万顷之茫然/ 客有吹洞箫者（三）被动句此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被动）（四）疑问句（1）何为其然也（“何”与“也”表疑问语气）（2）而今安在哉（语气词“哉”，表疑问语气）（3）客亦知夫水与月乎（语气词“乎”，表疑问语气）（4）此非曹孟德之诗乎（“乎”表反问语气）高一语文文言文知识点总结21、烛之武退秦师（退，使动用法，使……撤兵。
）2、晋军函陵，秦军汜南（军，名词作动词，驻军。
）3、若亡郑而有益于君（亡，使动用法，使……灭亡。
）4、越国以鄙远（鄙，名词意动，把……当作边邑；远,形容词作名词，远地。
）5、邻之厚，君之薄也（厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。
）6既东封郑（东，名词作状语，向东；封，名词意动用法，以……为疆界。
）7、若不阙秦（阙，动词使动用法，使……削弱。
）8、阙秦以利晋（利，名词使动用法，使……获利。
）9、因人之力而敝之，不仁（敝，形容词用作动词，损害。
）10、共其乏困（乏困，形容词作名词，缺少的东西。
）11、樊於期乃前曰前：名词活用为动词，上前。
12、乃遂收盛樊於期之首，函封之函：名词作状语，用匣子。
13、顷之未发，太子迟之迟：形容词用作意动词，以……为迟，即认为迟。
14、皆白衣冠以送之（白）衣冠：名词活用为动词，穿上（白）衣，戴上（白）帽。
高一语文必背文言文及古诗词归纳
高一语文必背文言文及古诗词归纳1.高一语文必背文言文及古诗词归纳篇一《白雪歌送武判官归京》(岑参)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
《过零丁洋》(文天祥)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青!《游山西村》(陆游)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
《渔家傲》(范仲淹)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
《天净沙·秋思》(马致远)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《浣溪沙》(晏殊)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
2.高一语文必背文言文及古诗词归纳篇二桃花源记(陶渊明)晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设洒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
高中语文必修一文言文知识点
高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为，连词②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词③越国以鄙远——表目的，来，连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果，用来，连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把，介词2、而①今急而求子——才，连词，表顺承) ②夜缒而出——表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承，连词④朝济而夕设版焉。
——表转折，却，连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词，为什么，哪③若不阙秦，将焉取之——疑问代词，何，哪里④且焉置土石——疑问代词，何，哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词，之⑥永之人争奔走焉——兼词，于此，4、其①行李之往来，共其乏困——代词，指代“行李” ②越国以鄙远，君知其难也——代词，指代“那件事” ③失其所与，不知——代词，自己的④吾其还也——证据助词，还是，表商量5、之①公从之——代词，此，代佚之狐的'建议(烛之武)许之——代词，这件事不患人不之知——代词，他②是寡人之过也——结构助词，的③行李之往来——放在主谓之间，取消句子独立性，做全句的主语邻之厚，(乃)君之薄也——主谓间取消独立性，一作主语，一作宾语，省略判断词谓语“乃” ④何厌之有——宾语前置，有何厌，“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志，无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到，前往⑦君将哀而生之乎?——代词，我高中语文必修一文言文知识点2《荆轲刺秦王》1、鉴赏荆轲形象，注意所用表现手法。
首先，作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。
荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
高一语文必修一文言文知识点总结
语文课内文言文知识点梳理一、通假字1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。
）2．共其乏困（共，通“供”，供给。
）3．夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。
）4．秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。
）5．失其所与，不知（知，通“智”，明智。
）二、古今异义词1．若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。
2．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。
3．微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。
4．亦去之古：离开；今：与来相对，离开所在地方到别处三、词类活用（一）名词活用①夜缒而出（表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑，又令人欲肆其西封（表处所，在东边，在西边）①晋军函陵/ 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）①既东封郑（封：边界。
名作意动，把……当作边界）②越国以鄙远（鄙：边邑。
名词作意动，把……当作边邑（二）动词的活用且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）①若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用①越国以鄙远（远，远地）②共其乏困（乏困，缺少的东西）①邻之厚，君之薄也（厚，增加；薄，减少，削弱）②因人之力而敝之，不仁（损害）③阙秦以利晋（形容词作使动，使……获利）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：①又欲肆其西封。
（扩大，延伸；动词）②筵肆设席（陈设，动词）③百工居肆以成其事（作坊，名词）④家贫无书，常游于洛阳市肆，阅所卖书（店铺，名词；成语：鲍鱼之肆；词语：酒肆）⑤肆无忌惮。
（放肆，动词）①蜀之鄙有二僧（边邑，边远的地方）②越国以鄙远（把……当作边邑）③北蛮夷之鄙人，未尝见天子（庸俗，鄙陋，目光短浅）。
（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
高一文言文知识点整理(最新)
1.高一文言文知识点整理一、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”。
4.燕王诚振怖大王之威5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。
7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义1.樊将军以穷困来归丹；古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
2.仰天太息流涕；古义：眼泪。
今义：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意；古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
4.今有一言，可以解燕国之患；古义：可以用它来……。
今义：表可能、能够、许可。
5.持千金之币物；古义：礼物今义：钱币。
6.秦王方还柱走；古义：跑今义：步行。
7.诸郎中执兵；古义：宫廷侍卫今义：指中医。
8.左右既前，斩荆轲；古义：周围侍从。
今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：名词作状语1.进兵北略地2.此臣日夜切齿拊心也3.函封之4.发尽上指冠2.高一文言文知识点整理一、重点词语解释1、邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）2、徐公何能及君也（及：比得上）3、期年之后，虽欲言，无可进者（期：满；虽：即使）二、通假字1、邹忌修八尺有余（有通“又”）2、明日，徐公来，孰视之（孰通“熟”）三、多义词1、朝：皆朝于齐（朝拜）于是入朝见威王（朝庭）朝济而夕设版焉（早晨）2、孰：我孰与城北徐公美（谁）孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）是可忍，孰不可忍（什么）3、诚：心之不虚，由好学之不诚也（诚意，真心）臣诚知不如徐公美（实在，确实）今诚以吾众诈自称公子扶苏（果真，表假设）4、善：若有作*犯科及为忠善者（善良，善事）择其善者而从之（好）京中有善XX者（擅长）王曰：善（可以）5、间：奉命于危难之间（期间）数月之后，时时而间进（间或）肉食者谋之，又何间焉（参与）中间力拉崩倒之（夹杂）四、词类活用1、群臣吏民能面刺寡人之过者（面：名作状，当面）2、朝服衣冠（朝：名作状，在早上；衣：名作动，穿）3、吾妻之美我者，私我也（美：意动，以……为美）4、闻寡人之耳者（闻：使动，使……听闻）5、王之蔽甚矣（蔽：形作名，被蒙蔽的事情）五、古今异义词1、今齐地方千里（地方：古：土地方圆；今义：表地点）2、宫妇左右莫不私王（左右：古：侍从，近臣；今：表方位）3、、明日，徐公来（明日：古：第二日；今：今天的下一天）六、文言句式1、忌不自信（宾语前置）2、吾妻之美我者，私我也（判断句）3、旦日，客从外来，与坐谈（省略句）4、此所谓战胜于朝廷（判断句）七、重点句翻译1、我孰与城北徐公美?译：我与城北徐公比，哪一个更美？2、王之蔽甚矣。
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高一语文必背文言文整理
高一语文必背文言文整理1.高一语文必背文言文整理1.《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
”2.《鱼我所欲也》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
3.《生于忧患死于安乐》孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
高一语文文言文知识点精选归纳5篇分享
高一语文文言文知识点精选归纳5篇分享高中语文文言文教学是一门具有很强艺术性的学科，在讲授过程中要讲究语言、情境、策略的三步走，那么经典的高中语文必背文言文你们还记得吗?高一语文文言文知识点总结1常见固定结构(熟记黑体字部分)一、表示疑问①何以?(凭什么?)②何所?(所是什么?)③奈何?(怎么办?为什么?)④如何;奈何?(把怎样呢?)⑤孰与?(与比，哪个更?)⑥独耶?(难道吗?)二、表示反问①何哉(也)?(怎么能呢?)②何为?(干什么呢?)③何之有?(有什么呢?)④如之何?(怎么能呢)⑤岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)⑥安哉(乎)?(哪里呢?)⑦不亦乎?(不是吗?)⑧非欤?(不是吗?)⑨宁耶?(哪里呢?)(10)顾哉?(难道吗?)(11)独哉?(难道吗?)三、表示感叹①何其也!(怎么那么啊!)②直耳!(只不过罢了!)③惟耳!(只罢了!)④一何(多么啊!)⑤亦哉!(也真是啊!)⑥何如哉!(该是怎样的呢!)四、表揣度①无乃乎(欤)(恐怕吧?);②得无(微)乎?(该不吧?)③其欤?(不是吗?)(兼表反问)④庶几欤?(或许吧?)五、表示选择①与其孰若?(与其，哪如?)②欤(耶)，抑欤(耶)?(是，还是呢?)③其?其?(是呢?还是呢?)六，其它否则：如果不就。
何乃：岂只是;为什么竟。
、既而：随后，不久。
既且：又又乃尔：竟然如此，这样。
然而：这样却;但是。
，然则：既然这样，那么;如果这样，那么。
虽然：虽然如此，(但);即使如此，但所谓：所说的，所认为。
谓之：称他是，说他是;称为，叫做。
无(有)以：没有(有)用来的东西、办法。
无庸：不用，无须。
无由：不可能，无法，无从。
相率：竟相，一起。
向使：假使，如果。
之谓：说的就是??――。
之于：对的态度，同相比高一语文文言文知识点总结2焉1、积土成山，风雨兴焉。
(兼词，于之，从这里)2、积水成渊，蛟龙生焉。
(兼词，于之，从这里)3、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
高一语文必背知识点常考
高一语文必背知识点常考一、文言文常考知识点：1. 古文阅读：应重点掌握古代文人的传世佳作，如《古文观止》等文集中的文章，理解古文的意境和文化内涵。
2. 古文背诵：掌握古文的背诵篇目，如《论语》、《孟子》、《庄子》等经典著作，背诵过程中要注意语调和情感的表达。
3. 句式和修辞：掌握常见的文言文句式和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，能够在阅读中理解并灵活运用。
4. 句读：掌握文言文的准确朗读方法，注意声调、停顿和语气的把握，能够让文言文更加生动有力。
5. 文言文的翻译：能够准确理解和翻译文言文的句子，理解关键词汇和句子结构，准确传达原文的意思。
二、现代文常考知识点：1. 文章阅读：能够准确理解现代文的主题和观点，理解作者的写作意图和表达方式，分析文章的结构和语言运用。
2. 写作技巧：掌握现代文写作的常见技巧，如描述描写、议论说明、批判评价等写作形式，能够根据题目要求灵活运用。
3. 修辞手法：掌握现代文的常见修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能够在写作中运用，增加语言的艺术性和说服力。
4. 文字表达：注意文字的准确性和表达的清晰度，注意语法和标点符号的正确使用，确保文句通顺流畅。
5. 稿件写作：掌握新闻、评论、议论等不同类型的稿件写作方法，了解写作结构和语言风格的特点。
三、修辞手法常考知识点：1. 比喻：通过比较两个事物，来突出事物的特点和意义。
2. 拟人：赋予非人事物以人的形象和特征，使文章更加生动有趣。
3. 夸张：语言的夸张和放大，用以突出事物的重要性或特点。
4. 反问：表达思想观点或判断时，用反问句来暗示答案或强调论证。
5. 对偶：通过对比两个相似而相反的事物，突出事物的特征和对立面。
四、古代文学常考知识点：1. 古代诗词：掌握《诗经》、《唐诗宋词三百首》等经典诗词的背诵和理解，理解其中的意境和艺术特点。
2. 古代小说：了解《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古代小说的情节和主题，理解小说的文化背景和价值观。
高一语文文言文基础知识点清单
高一语文文言文基础知识点清单
一、基础概念
1. 文言文的定义和特点
2. 文言文与白话文的区别
3. 文言文的时代背景和地位
二、文言文的基本词汇和句式
1. 常用词汇的意义和用法
2. 修辞手法和常见句式的运用
3. 典故和典型引用的含义和背景
三、文言文的阅读技巧
1. 字词理解与翻译技巧
2. 句子结构理解与分析方法
3. 理解篇章结构与逻辑关系的技巧
4. 阅读理解中的细节把握和推理能力
四、文言文的作文技巧
1. 修辞手法的运用与表达技巧
2. 古文选材与题材的处理技巧
3. 文言文写作中的段落结构和衔接手法
4. 作文语言的整体协调和风格把握
五、名篇名句的欣赏和解读
1. 古代文学名篇的赏析和解读
2. 诗词曲赋的特点和鉴赏方法
3. 名句的背景和内涵解析
4. 古代文人的生平和作品介绍
六、文言文阅读材料推荐
1. 各个历史时期的文学作品介绍
2. 文言诗、文言文的名篇选读
3. 古代文人的传记和作品推荐
4. 官方文献的阅读和解读范例
七、考试技巧与备考建议
1. 高考文言文的题型和命题特点
2. 考试中常见的解答方法和技巧
3. 备考阶段的复习计划和方法指导
4. 文言文学习的长期规划和方法建议
总结：
通过对高一语文文言文基础知识点的整理和总结，我们可以更好地理解和掌握文言文的基本概念、词汇、句式、阅读技巧、作文技巧等方面的内容。
通过系统学习和练习，我们能够提高对文言文的理解能力和阅读水平，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。
高一语文必修一文言文知识点总结
高一语文必修一文言文知识点总结高一语文必修一文言文知识点总结一. 通假字1.《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。
若不阙秦皇岛阙，通“缺”，损害。
秦伯说说，通“悦”，高兴。
失其所与，不知知，通“智”，明智。
共其乏困共，通“供”，供给。
2.《勾践灭吴(节选)》南至于句无句，通“勾”。
将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”。
将免者以告免，通“娩”。
三月释其政政，通“征”。
令壮者无取老妇取，通“娶”。
亿有三千有，通“又”。
其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义魔厉，摩厉，通“磨砺”，切磋，磨炼。
国之孺子之游者，无不歠也铺，通“哺”，给人食物吃。
歠，通“啜”，给人水喝。
3.《邹忌讽齐王纳谏》孰视之孰，通“熟”，仔细。
4.《触龙说赵太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。
必勿使反反，通“返”。
5.《寡人之于国也》颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”。
直不百步耳直，通“只”，只是，不过。
涂有饿莩涂，通“途”，道路。
则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。
6.《劝学》虽有槁暴有，通“又”。
君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。
二.古今异义1.敢以烦执事古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。
今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。
2.若舍郑以为东道主。
古义：东方道路上的主人。
今义：请客的`主人。
3.行李之往来。
古义：出使的人。
今义：出门所带的包裹，箱子等。
4.微夫人之力不及此。
古义：那个人。
今义：尊称人的妻子。
5.然谋臣与爪牙之士。
古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。
今义：比喻坏人的党羽。
6.苟得闻子大夫之言。
古义：古代官职，位于卿之下，士之上。
今义：医生7.以暴露百姓之骨于中原。
古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。
今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。
古义：原野。
今义：指黄河中下游地区。
8.丈夫二十不龋古义：男子。
今义：男女结婚后，男子是女子的丈夫。
9.今地方千里古义：土地方圆。
高一语文文言文知识
高一语文文言文知识一、实词1、季氏将有事于颛臾(用兵)2、无乃尔是过与(责怪)且尔言过矣(错)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(过错)3、是社稷之臣也。
何以伐为?(这，语气词)4、陈力就列，不能者止。
(施展担负)5、危而不持，颠而不扶，那么将焉用彼相矣?(搀扶盲人走路的.人)今由与求也,相夫子(辅佐)6、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
(痛恨，托词)7、夫如是，故远人不服，那么修文德以来之，(使—来)既来之，那么安之。
(既然，使—来，使—安定)二、词类活用(1) 使动用法。
既来之，那么安之(使……来、使……安定)远人不服而不能来也(使……来)(2) 名词作动词。
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(托辞，找借口)三、虚词1、而危而不持，颠而不扶，(却)今夫颛臾，固而近于费。
(并列)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
(却)不患寡而患不均，不患贫而患担心。
(并列)远人不服,而不能来也(却)邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。
(却) 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
(并列) 2、于季氏将有事于颛臾(对)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中(从，在)固而近于费(跟)而谋动干戈于邦内。
(在)3、为今不取，后世必为子孙忧。
(成为)何以伐为。
(语气词)4、之既来之，那么安之。
(代词)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
(的)四常见的文言句式翻译1.判断句夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也(语气词“也”，表判断)2.疑问句(1)求!无乃尔是过与(疑问语气词“与”，表疑问)(2)何以伐为(疑问代词“何”与句末语气词“为”，表反问)(3)是谁之过与(疑问代词“谁”与疑问语气词“与”，表疑问)3.省略句(1)昔者先王以(之)为东蒙主(省动词宾语“之”，即颛臾)(2)夫如是，故远人不服，(国君)那么修文德以来之(省去主语“国君”)(3)(国君)既来之，那么安之(省去主语“国君”)(4)今由与求也，相夫子，远人不服而不能来(之)也(省去宾语“之”)4.倒装句(1)季氏将有事于颛臾(于颛臾有事，介词宾语后置)(2)何以伐为(以何伐为，宾语前置)(3)虎兕出于柙，龟玉毁于椟。
高一必修一语文文言文知识点
高一必修一语文文言文知识点篇1：高一语文必修一文言文知识点㈠、名词的意动用法名词用作意动，⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。
例：课本中有这些句子：1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
(《师说》)师，以……为老师。
2、侣鱼虾而友麋鹿。
(《前赤壁赋》)侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
(《师说》)师，以……为老师。
㈡、形容词的意动用法形容词用作意动，⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。
例：1、吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
(《邹忌讽齐王纳柬》)美，认为……美丽。
2、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。
(《秋水》)少，认为……少;轻，认为……轻。
3、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
(《师说》)于其身也则耻师焉，惑矣。
(《师说》巫医乐师百工之人，不耻相师。
(《师说》)耻，以……为耻。
5、且庸人尚羞之，况于将相乎?(《廉颇蔺相如传》)羞，以……为羞耻。
使役用法是指如何使宾语。
意动的用法是对物体看起来是什么样子的主观看法，客观上不一定如此。
篇2：高一语文必修一文言文知识点㈠、动词的使动用法所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。
”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。
例：1、焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退师》)亡，使……灭亡。
2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。
(《过秦论》)亡，使……灭亡。
3、屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?(《滕王阁序》)屈，使……委屈;窜，使……逃窜。
4、后秦击赵者再，李牧连却之。
(《六国论》)却，使……退却。
5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!(《石钟山记》)鸣，使……鸣叫。
6、以五年为期，必复之，全之。
(《病梅馆记》)复，使……恢复;全，使……保全。
高一年级语文必背文言文古诗词归纳
高一年级语文必背文言文古诗词归纳（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文文言文知识点归纳笔记
高一语文文言文知识点归纳笔记1.高一语文文言文知识点归纳笔记篇一(一)名词的活用1.名词作状语有泉侧出。
侧：名词作状语，从旁边2.名词作动词①始舍于其址。
舍：名词活用为动词，筑舍定居。
②名之曰褒禅。
名：名词活用为动词，命名，称呼。
③后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
名：名词作动词，说明白。
(二)动词的活用动词作名词①而其见愈奇。
见：动词作名词，见到的景象。
②盖其又深，则其至又加少矣。
至：动词用作名词，到达的人。
③往往有得。
得：动词作名词，心得，收获。
④后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
传：动词作名词，流传的文字。
(三)形容词的活用1.形容词作名词①问其深，则其好游者不能穷也。
深：形容词用作名词，深度。
②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
险远：险远的地方。
2.形容词作动词①好游者亦不能穷也。
穷：形容词活用为动词。
穷尽，走到尽头。
②火尚足以明也。
明：形容词用作动词，照明。
3.形容词的使动①后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
谬：弄错，使……错。
②至于幽暗昏惑而无物以相知。
昏暗：使动，使人感到模糊迷惑。
(四)副词作动词不得极夫游之乐也。
极：副词作动词，尽情享受。
2.高一语文文言文知识点归纳笔记篇二词类活用1、负：宁许以负秦曲(使……担负，使……承担)2、完：臣请完璧归赵(使……完好无缺)3、前：乃前曰(名作动，上前)4、舍：舍相如广成传舍(名作动，安置住宿)5、间(jiàn)：间至赵矣(名作状，从小路)6、廷：卒廷见相如(名作状，在朝堂上)7、毕、归：毕礼而归之(使……完毕、使……回去)8、刃：左右欲刃相如(名作动，杀)9、西：相如奉西入秦(名作状，向西)10、严：严大国之威以修敬也(形作动，尊敬)11、急：大王必欲急臣(形容词使动，使……急，逼迫)12、衣(yì)：乃使其从者衣褐(名作动，穿上)13、先、后：先国家之急而后私仇也(形容词意动用法，以……为先，以……为后)14、破：秦王恐其破璧(使……破碎)15、交：为刎颈之交(动作名，朋友)16、宽：不知将军宽之至此也(形作动，宽待)17、使：秦王使使者告赵王(前一个使，动词，派遣)18、闻：以勇气闻于诸侯(使……听闻)3.高一语文文言文知识点归纳笔记篇三古今异义1.汉亦留之以相当。
高一语文文言文必背知识点总结五篇
高一语文文言文必背学问点总结五篇学习任何一门科目都离不开对学问点的总结，尤其是同学们在学习语文时，更要总结各个学问点，这样也便利同学们日后的复习。
下面就是我给大家带来的高一语文文言文学问点总结，盼望能帮助到大家！高一语文文言文学问点总结1名词作动词1.樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲2.皆白衣冠以送之3.乃朝服，设九宾使动用法1.使使以闻大王2.使毕使于前3.自引而起，绝袖意动用法1.太子迟之2.群臣怪之四、文言句式：判定句1.此臣日夜切齿拊心也2.今日往而不反者，竖子也3.事所以不成者，乃欲以生劫之省略句1.秦王购之(以)金千斤2.欲与(之)俱3.见燕使者(于)咸阳宫4.而(群臣)卒惶急无以击轲被动句1.父母宗族，皆为戮没2.燕国见陵之耻除矣介宾短语后置1、常痛于骨髓(介宾短语后置)2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置)3、燕王拜送于庭(介宾短语后置)4、使毕使于前(介宾短语后置)定语后置1.太子及来宾知其事者2.群臣侍殿上者，不得持尺兵高一语文文言文学问点总结2(1)通假字輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲) 知明而行无过(“知”通“智”，才智)君子生非异也(“生”通“性”，资质，天赋)虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日晒) 非利足也，而致千里。
(“致”通“至”，到达)(2)古今异义博学古义：广博地学习，广泛地学习。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：学问、学识的渊博。
参古义：验，检查。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：参加，参考。
疾古义：强。
例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。
今义：疾病，快。
假古义：凭借，借助。
例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
金古义：金属制的刀剑。
例：金就砺那么利。
今义：金子。
爪牙古义：爪子和牙齿。
例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
用心古义：思想意识活动。
例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
高一语文知识点文言文总结
高一语文知识点文言文总结【导语】下面是作者为大家整理的高一语文知识点文言文总结（共12篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!篇1：高一语文文言文知识点总结一、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”。
4.燕王诚振怖大王之威5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。
7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。
8.卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义1.樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
2.仰天太息流涕古义：眼泪。
今义：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
4.今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。
今义：表可能、能够、许可。
5.持千金之币物古义：礼物今义：钱币。
6.秦王方还柱走古义：跑今义：步行。
7.诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
8.左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。
今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：名词作状语1.进兵北略地2.此臣日夜切齿拊心也3.函封之4.发尽上指冠篇2：高一语文文言文知识点总结(1)名词用作动词晋军函陵(驻军)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)狗彘食人食而不知检(吃)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王)填然鼓之(击鼓，敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳)东面而视(面对)履而制六合(登上)子孙帝王万世之业也(称帝，称王)然陈涉瓮牖绳枢之子(以瓮作;以绳系) 序八州而朝同列(安排次序)籍吏民(登记)范增数目项王(以目示意)道芷阳间行(取道)刑人如恐不胜(处罚)(2)名词用作状语夜缒而出(在晚上，当晚)朝济而夕设版焉(在早上;在晚上)必庙礼之(在庙堂上)群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)日食饮得无衰乎(每天)君子博学而日参省乎己(每日)上食埃土，下饮黄泉(向上;向下)秋水时至(按季节，随着时令)顺流而东行(向东)席卷天下，包举宇内，囊括四海(像席子一样;像包裹一样;像口袋一样)内立法度(对内)天下云集响应(像浮云一样;像回声一样)赢粮而景从，(像影子一样)吾得兄事之(用对待兄长的礼节)常以身翼蔽沛公(像鸟儿张开翅膀一样)头发上指(向上).道芷阳间行。
高一语文文言文必背知识点整理五篇
高一语文文言文必背学问点整理五篇高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依靠学校时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“指令式”的作业，要逐步培育自己主动猎取学问、稳固学问的力量，制定学习打算，养成自主学习的好习惯。
下面就是我给大家带来的高一语文文言文学问点总结，期望能关怀到大家！高一语文文言文学问点总结1文言虚词1.而(1)连词，连接状语和中心语，表修饰：弃甲曳兵而走(2)连词，表承接：或百步而后止(3)连词，表转折：然而不王者/狗彘食人食而不知检/涂有饿殍而不知发(4)连词，表并列：是何异于刺人而杀之 2.其(1)指示代词，相当于“那”“那里”：则移其民于河东(2)代词，作定语成分：移其粟于河内(代河东的)/无失其时(它们的)3.之(1)助词，主谓之间取消句子独立性：寡人之于国也/则无望民之多于邻国也(2)结构助词，的：察邻国之政/王道之始也(3)衬音助词，无义：填然鼓之/树之以桑⑷代词，作宾语成分：申之以孝悌之义(指代百姓)/未之有也(代前面所说的事)4.焉(1)句末语气助词：尽心焉耳矣(2)代词：斯天下之民至焉(指代“王”)5.然(1)指示代词，这样：河东凶亦然/然而不王者(2)形容词词尾，相当于“地”：填然鼓之6.于(1)介词，对于：寡人之于国也(2)介词，表比较，比：则无望民之多于邻国也(3)介词，在：颁白者不负戴于道路矣高一语文文言文学问点总结2于1、青，取之于蓝而青于蓝。
(从，比)2、善假于物也。
(介词，表对象，可不译)3、夫庸知其年之先后生于吾乎。
(比)4、而耻学于师。
(向)5、于其身也，则耻师焉。
(对于)6、其皆出于此乎?(从)7、不拘于时，学于余。
(被，向)8、苏子与客泛舟游于赤壁之下。
(在)9、月出于东山之上。
(从)10、徘徊于斗牛之间。
(在)11、于是饮酒乐甚。
(在)12、此非孟德之困于周郎者乎。
(被)13、渔樵于江渚之上。
(在)14、寄蜉蝣于天地。
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高一语文文言文必背知识点归纳大全说到高一语文文言文,很多同学都会说很难，的确,相对而言，文言文是高中语文中最难的一部分，但我们一定要把知识点给吃透。
下面就是我给大家带来的高一语文文言文知识点总结，希望能帮助到大家！高一语文文言文知识点总结1文言句式(一)判断句(1)固一世之雄也/是造物者之无尽藏也(语气词“也”，表判断)(2)此非曹孟德之诗乎(用“非”表否定判断)(3)此非孟德之困于周郎者乎(用“非”表否定判断)(二)倒装句1.状语后置句游于赤壁之下/渔樵于江渚之上/寄蜉蝣于天地/托遗响于悲风/月出于东山之上2.宾语前置句何为其然也?/而今安在哉?/而又何羡乎!3.定语后置句凌万顷之茫然/客有吹洞箫者(三)被动句此非孟德之困于周郎者乎(用“于”表被动)(四)疑问句(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气)(2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气)(3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气)(4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)高一语文文言文知识点总结21、烛之武退秦师(退，使动用法，使……撤兵。
)2、晋军函陵，秦军汜南(军，名词作动词，驻军。
)3、若亡郑而有益于君(亡，使动用法，使……灭亡。
)4、越国以鄙远(鄙，名词意动，把……当作边邑;远,形容词作名词，远地。
)5、邻之厚，君之薄也(厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。
)6、既东封郑(东，名词作状语，向东;封，名词意动用法，以……为疆界。
)7、若不阙秦(阙，动词使动用法，使……削弱。
)8、阙秦以利晋(利，名词使动用法，使……获利。
)9、因人之力而敝之，不仁(敝，形容词用作动词，损害。
)10、共其乏困(乏困，形容词作名词，缺少的东西。
)11、樊於期乃前曰前：名词活用为动词，上前。
12、乃遂收盛樊於期之首，函封之函：名词作状语，用匣子。
13、顷之未发，太子迟之迟：形容词用作意动词，以……为迟，即认为迟。
14、皆白衣冠以送之(白)衣冠：名词活用为动词，穿上(白)衣，戴上(白)帽。
15、至易水上，既祖，取道。
祖：名词活用为动词。
出行前举行祭路神的仪式。
16、使使以闻大王使1：动词，派遣，使2：名词，使者。
17、乃朝服，设九宾朝服：名词活用为动词，穿上上朝的礼服。
18、群臣怪之怪：意动用法，以……为怪。
19、荆轲顾笑武阳，前为谢曰前：名词活用为动词，走上前。
20、愿大王少假借之，使毕使于前使：名词，使命。
21、沛公军霸上。
(名词用如动词，驻军，动词)22、沛公欲王关中。
(名词用如动词，为王、称王，动词)23、吾得兄事之。
(名词用如动词，做事、侍奉，动词)24、籍吏民。
(名词用如动词，登记，动词)25、范增数目项王。
(名词用如动词，使眼色，动词)26、刑人如恐不胜。
(名词用如动词，施加肉刑，动词)27、道芷阳。
(名词用如动词，取道，动词)28、素善留侯张良。
(形容词用如动词，友善、交好，动词)29、先破秦入咸阳者王之。
(以之为王，称王，意动)30、项伯，臣活之。
(使之活，救了他的命，使动)31、沛公旦日从百余骑来见项王。
(使……跟从，意即带领，使动)32、交戟之卫士欲止不内。
(使之止，制止，使动)33、樊哙侧其盾以撞(使……斜侧着，使动)34、君为我呼入，吾得兄事之。
(名词作状语，用对侍兄长的礼节)35、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
(名词作状语，像鸟用翅膀)36、项伯乃夜驰之沛公军。
(名词作状语，在夜里)37、头发上指。
(名词作状语，向上)38、道芷阳间行、间至军中。
(名词作动词，取道;名词作状语，抄小路) 高一语文文言文知识点总结3一词多义(1)制秦有余力而制其弊《过秦论》：()乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)：(规模)其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书?张衡传》：(制造、制作)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人《赤壁之战》：(压制、控制) 王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵《过秦论》：(统率、指挥)是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》：(规定、制定) (2)亡从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》：(逃跑、逃脱)秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》：(丢失、失去)燕虽小国而后亡《六国论》：(灭亡、消亡)今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》：(死亡)追亡逐北，伏尸百万《过秦论》：(逃兵、逃亡的人)河曲智叟亡以应《愚公移山》：(通“无”，没有)吞二周而亡诸侯《过秦论》：(使动用法，使……灭亡)(3)固临不测之渊以为固《过秦论》：(牢固、坚固(的地势))固国不以山溪之险《孟子》：(巩固)秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》：(坚持、坚决)吾固知公子之还也《信陵君窃符救赵》：(本来、原来)之心，日益骄固《阿房宫赋》：(固执、顽固)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》：(固然、诚然) (4)遗秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(丢失)蒙故业，因遗策(遗留下来的)是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)：(wei,给)小学而大遗，吾未见其明也《师说》：(遗漏、忽略)(5)利故木受绳则直，金就砺则利《劝学》：(锐利、锋利)假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》：(使快)天时不如地利，地利不如人和《孟子?公孙丑》：(有利、条件好)因利乘便，宰割天下，山河《过秦论》：(有利的形势)有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》(利益、好处)(6)度内立法度，务耕织，修守战之具(规章制度)试使山东之国与陈涉度长絜大(计算)高一语文文言文知识点总结4常见文言词类活用:(1)名词的活用:(1)名词活用为动词:如左右欲刃相如(刃：杀)。
(2)名词活用为使动：有使成为的意思，如:先破秦入咸阳者王之。
(3)名词活用为意动：有把----当作---的意思，如:稍稍宾客其父、粪土当年万户侯(4)名词活用做状语:A.表特征状态，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。
B 表态度、方式，如吾得兄事之。
C.表工具，如有好事者船载以入。
D.表处所，如相如廷斥之。
E.表趋向，如操军破，必北还。
F.表频率，如岁赋其二。
(2)形容词的活用：①形容词活用做名词:如斫其正，养其旁条、四美具，二难并。
②形容词活用做动词:如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我，欲以火器困我也。
③形容词的意动用法：如:吾妻之美我者，私我也。
(认为-----怎么样。
)④形容词使动用法:王者不却众庶，故能明其德。
(使――明显);(3)动词的活用:①动词的使动用法:远人不服，则修文德以来之。
(使-----来)②动词活用为名词，如则其至又加少焉、燕赵之收藏，韩魏之经营。
高一语文文言文知识点总结5(一)师1、古之学者必有师。
(老师)2、师道之不传也久矣。
(从师求学)3、吾从而师之。
(以……为师)4、吾师道也。
(学习)(二)传1、师者，所以传道受业解惑也。
(传授)2、师道之不传也久矣!(流传)3、六艺经传皆通习之。
(解释的著作)(三)穷1、穷回溪。
(走到尽头)2、穷山之高而止。
(走到尽头)3、而不知其所穷。
(尽头)(四)绝1、而绝江河。
(横渡)2、不绝如缕。
(断)(五)梦1、卧而梦。
(做梦)2、梦亦同趣。
(名词)(六)始1、而未始知西山之怪特。
(曾经)2、始指异之。
(才)3、游于是乎始。
(开始)(七)则1、于其身也，则耻师焉。
(却)2、木受绳则直，金就砺则利。
(就)3、则天地曾不能以一瞬。
(那么)(八)惑1、所以传道受业解惑也。
(疑惑)2、于其身也，则耻师焉，惑矣!(糊涂)(九)行1、三人行，则必有我师。
(走路)2、余嘉其能行古道。
(履行)(十)复1、师道之不复可知矣!(恢复)2、虽有槁暴，不复挺者。
(再)(十一)如1、纵一苇之所如。
(往)2、如怨如慕，如泣如诉。
(像)(十二)东1、东望武昌。
(向东)2、顺流而东也。
(东下，东进)(十三)然1、凌万顷之茫然。
(……的样子)2、何为其然也?(这样)(十四)所以1、师者，所以传道受业解惑也。
(用来……的)2、圣人之所以为圣。
(……的原因)(十五)异1、始指异之。
(以……为异)2、以为凡是州之山有异态者。
(独特)(十六)特1、而未始知西山之怪特(特别)2、然后知是山之特立(超出一般)(十七)为1、余自为僇人。
(成为)2、故为之文以志。
(介词，表目的)3、輮以为轮。
(做)(十八)夫1、夫庸知其年之先后生于吾乎?(句首语气助词)2、客亦知夫水与月乎?(那) (十九)道1、师者，所以传道受业解惑也。
(道理)2、师道之不传也久矣。
(风尚，传统)高一语文文言文必背知识点总结五篇。