文言文特殊句式练习(非常好用)上课讲义
文言文特殊句式练习(非常好用)上课讲义24页PPT
ENDBiblioteka 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
文言文特殊句式练习(非常好用)上课 讲义
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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7
• 15年浙江卷 （太平州学记 宋 张孝祥）
• 今吾州内外之事略定，孰先于此者？ • 现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优先的呢?
• 14年安徽卷（节选自孙星衍《朱先生筠行状》）
• 先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。 • 先生认为经学的根本在于文字词句的解释，在安徽刊印发布许
文言文特殊句式练习
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1
• 下面的小文段涵盖了多种文言特殊句式，请对画线句子的句式特征作 判断，有语言标志词的指出来。
• 岳飞诉冤
• ①岳飞者，南宋抗金名将也。②为奸人秦桧所杀， ③魂赴天庭，④诉冤于灵霄殿。飞曰：“⑤吾事君 以忠，事亲以孝。⑥以血肉之躯往来于刀林箭雨之 中，未敢自恤？⑦任人唯才是举，用事唯命是从。 ⑧扶社稷于将倾，拯生灵于涂炭，⑨士民之有识者， 云集麾下。绳兀术，捣黄龙，迎二帝有回矣。心之 竭诚，人神共鉴。⑩孰料忠而被谤，信而见疑，⑪ 为奸人害，如是正气不张，⑫则良善何恃？”帝命 拘桧，庭杖而死。
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2
岳飞是南宋时的抗金名将。岳飞被奸人秦桧杀害，（岳飞的） 魂魄来到天庭，在凌霄宝殿诉说自己的冤屈。岳飞说：我用忠诚 来对待君王，按照孝义来对待亲人。用血肉之躯在战场上拼杀 （在像树林雨点一样密集的刀箭里面穿梭，意译成在战场拼杀）， 从来没有自己爱惜自己的生命的时候（意译成不贪生怕死）。我 在用人方面只要有才能的人就举荐，在朝廷大事上对皇帝唯命是 从。我把朝廷从即将跑灭中扶起，使得黎明百姓免于死亡，那些 有远见卓识的人，都像云彩一样聚集在我的麾下。我想用绳子捆 缚金国大将兀术，打破金国首都黄龙府，迎回靖康二帝。我想法 的诚恳，人神都可以做鉴证。哪里会料到自己忠诚却被小人诽谤， 诚信却被君王猜疑，被奸人害死。这是正气没有得到伸张的结果， 那么那些心性良善的人以后有什么可以凭借的东西呢？
文言文特殊句式课件(共33张PPT)
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翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
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动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
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倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
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翻译下列句子，找出它们的特点
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文言句式﹡特殊句式(讲义)
文言句式﹡特殊句式（讲义）闽侯职专语文组程峰清一．判断句解说：判断句即“＿＿＿是＿＿＿”。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的，但在古代汉语里，“是”一般是做代词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
常见的判断句式有以下6种：⑴．主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，即“＿＿＿者，＿＿＿也”。
例如：①廉颇者，赵之良将也。
②师者，所以传道受业解惑也。
⑵．主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。
即“＿＿者，＿＿”。
例如：①柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。
⑶．主语后面不用“者‘表示停顿，只在谓语后面用“也”表示停顿，即“＿＿＿，＿＿＿也”。
例如：①夫战，勇气也。
⑷．“者”和“也”都不用，即“＿＿＿，＿＿＿”。
例如：①刘备，天下枭雄。
②秦，虎狼之国。
⑸．用动词“为”表示判断，即“＿＿＿，为＿＿＿”例如：人方为刀俎，我为鱼肉。
（人正是刀和砧板，我们是鱼和肉）⑹用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断；用副词“非”表示否定判断。
例如：①梁父即．楚将项燕。
（项梁的父亲是楚国将军项燕）②臣乃．市井鼓刀屠者。
（臣是市井中拿刀的屠夫）③此则．岳阳楼之大观也。
二．被动句 [（主语）被（宾语）怎么样]⑴．用介词“于”表被动，即“谓语（动词）+于”例如：①或脱身以逃，不能容于．远近。
（有的人脱身逃走，不能被远近各地容纳）②激于．义而死焉者。
（被义气激励死在这件事上的）③而智勇多困于．所溺。
（而智慧和勇气往往被所溺爱的事物困扰）④吾长见笑于．大方之家。
⑵．在动词前面用“见”表被动，即“见+谓语（动词）”例如：①众人皆醉我独醒，是以见．放。
（众人都同流合污我独自保持高洁，因此被流放）②信而见．疑，忠而被谤。
⑶．在动词前面用“受”表示被动，即“受+谓语（动词）”例如：①有罪受．贰。
（有罪行就被处罚）②吾不能举全吴之地，十万之众，受．制于人。
（我不能把全吴国的土地，十万的军队，被别人控制）⑷．在动词前面加介词“为”表示被动，即“为+宾语．．+动词”（其中宾语可以省略，也可以保留）例如：①身死国灭，为．天下笑。
文言文特殊句式练习题-(教师用)
文言文特殊句式练习题(教师用)一.根据要求完成以下习题：［答案］B1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之2、“是”表判断的一项是［答案］DA是天下之大贼也B是胜之舍人也C是吾剑之所从坠D不知木兰是女郎3、“则”表示判断的一项是［答案］CA、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞4、“即”表示判断的一项是［答案］AA、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。
5．灭六国者,六国也。
［答案］灭亡六国的是六国自己。
形式：……者，……也。
6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。
形式：用“为”表示判断。
7、此则岳阳楼之大观也。
［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。
形式：用“则”表示肯定判断。
8、环滁皆山也。
［答案］环绕滁州的都是山。
形式：用“皆”表示判断。
9、此非孟德之困于周郎者乎？［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。
10、选出下列各组中不是被动句的一项［答案］AA败秦师于崤B恐为操所先C君子寡欲则不役于物D嬴闻如姬父为人所杀11 A同舍生皆被绮绣B而为秦人积威之所劫C盖当蓼州周公之被逮D受制于人［答案］A12翻译下列句子，并指出被动的标志。
１、子急去，勿留！且为楚所得。
(2004上海高考题)［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。
13阅读下面句子，找出句式不同的一句是（D）A．虽董之以严刑，振之以威怒B．不拘于时，学于余C．青出于蓝而胜于蓝D．苟得闻子大夫之言，何后之有14从句式看将以下各句分类正确的一项是（A）。
1.甚矣，汝之不惠2.请其矢，盛以锦囊3.一夫作难而七庙隳4.梁，吾仇也5.身死国灭，为天下笑6.其势弱于秦7.痛哉斯言8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中9.何以谓之文也A.1、7／2、6／3、5／4／8／9B.1、4／2、3／5、6／7／8／9C.1、2／3、4／5、8／6／7／9D.1／2、3、4／6／7／8／915、下面的句子句式两两相同的是A和C，B和D。
文言文特殊句式(上课)PPT课件
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（06全国卷一）翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。
答案：自县令升为靠近京都的大郡长官， 是近代未有的过的事。
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• 找出宾语前置句并翻译：
• 太祖少机警有权术，而任侠放荡， 不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥 玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天 下将乱，非命世之才不能济也，能安之 者，其在君乎？”
• 现代汉语句子的语序归纳为： 状语＋定语＋主语＋状语＋谓语
＋补语＋定语＋宾语
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1、主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常 常把谓语提到主语的前面，这种改变语序 的做法叫做主谓倒装。
• 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
• 如：“甚矣，汝之不惠。”
• “美哉,我少年中国。”
•
不仁哉！梁惠王也 。
③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被
动，“于”引进动作行为的主动者。
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10
注意下面句子:
①而身死国灭，为天下笑。
②吾属今为之虏矣。
③不者，若属皆且为所虏。
④重为乡党所笑。
wéi
2、用“为”“为……所……”（“为”引
出动作的主动者）“……为所……”表示
被动。
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定语后置
4、中心词+数（量）词
铸以为金人十二。 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与
亚父。 项羽兵四十万，沛公兵十万。
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1、 选出下列句中不含定语后置的一项
A 人马烧溺死者甚众 。（B）
B 客之美我者，欲有求于我也。 C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠
以送之。 D 石之铿然有声者，所在皆是也。
文言文特殊句式整理(完美版)课件
“马之千里者，一食或尽粟一石。” （《马说》）
“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺 相如列传》）
示例
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝 学》）
用法及意义解析
用法
定语后置句式的使用可以使句子结构更加紧凑，表达更加生动 有力。在文言文中，定语后置句式常用于描绘人物、事物或景 象的特征，以增强语言的形象性和感染力。
08 总结回顾与展望
关键知识点总结回顾
特殊句式的定义和分类
学生应掌握文言文中特殊句式的概念， 如倒装句、省略句、判断句等，并能 对不同类型的特殊句式进行分类。
特殊句式的翻译方法
学生应掌握将特殊句式翻译成现代汉 语的方法，如调整语序、补充省略成 分、理解判断句的逻辑关系等。
特殊句式的语法特点
学生需了解各种特殊句式的语法特点， 如倒装句中谓语前置、宾语后置等规 律，以及省略句中省略主语、谓语等 成分的用法。
注意事项与误区提示
注意事项
在使用主谓倒装句式时，需要注意语境和 语气的把握，确保表达准确、自然。同时， 要避免过度使用主谓倒装句式，以免造成 语言的晦涩难懂。
VS
误区提示
有些读者可能会将主谓倒装句式与宾语前 置句式混淆。实际上，二者是不同的句式 类型。宾语前置句式是指宾语在动词之前 的语序，而主谓倒装句式是指谓语在主语 之前的语序。在阅读文言文时，需要仔细 分辨这两种句式的不同特点。
对未来学习的建议和展望
深入学习特殊句式 学生应继续深入学习文言文中的特殊句式，掌握更多类型 和更复杂的语法规则，提高阅读和翻译能力。
拓展相关知识点 除了特殊句式外，学生还可以拓展学习文言文中的其他相 关知识点，如古代汉语词汇、修辞手法等，以更全面地了 解古代汉语的特点和魅力。
高考专题复习：文言文特殊句式专题复习 课件(共49张PPT)
被动句标志主要有以下几种
1．“见…于…” （臣诚恐见欺于王而负赵。）
2．“见”
（秦城恐不可得，徒见欺。）
3．“于”
（幸于赵王）
4．“受…于…” （受制于人）
5. “为……所……”（如姬父为人所杀）
6. “为”
（身死国灭，为天下笑）
7. “……为所” （若属皆且为所虏）
8. “被”
（风流总被雨打风格吹去）
“之”“是”为标志词的宾语前置：何陋之有？ 《陋室铭》
翻译为：邹忌不相信自己
唯利是图 (成语)
歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？
有什么简陋的呢？
只贪图利益
专点专练
下列各句中，不是宾语前置句式的一项是( C )
A．手指不可屈伸，弗之怠
B．何以战？
C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．句读之不知，惑之不解
C项是状语后置
我和谁一道呢？ 翻译时按现代汉语习惯调序
(定语)主语 [状语] 谓语〈补语〉(定语)宾语。
名、代
动、形
名、代
宾语前置：宾语 谓语（动词、形容词）
另外介宾短语中，宾语也有提到介词前的
“宾语前置”通常有以下几种情况
否定句中代词宾语前置：
忌不自信 《邹忌讽齐王纳谏》
疑问句中疑问代词宾语前置：
多歧路，今安在？ 《行路难》
专点专练
下列句子中，不是被动句的一项是( D )
A．六艺经传皆通习之，不拘于时
B．此非孟德之困于周郎者乎？
C．身死人手，为天下笑
D．中峨冠而多髯者为东坡
D项是判断句
四、特殊句式之“省略句”
四、特殊句式之“省略句”
句中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过， 文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略 的句子成分，在文言文中也经常被省略。
文言文特殊句式练习题-(教师用)
文言文特殊句式练习题(教师用)一.根据要求完成以下习题：［答案］B1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之2、“是”表判断的一项是［答案］DA是天下之大贼也B是胜之舍人也C是吾剑之所从坠D不知木兰是女郎3、“则”表示判断的一项是［答案］CA、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞4、“即”表示判断的一项是［答案］AA、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。
5．灭六国者,六国也。
［答案］灭亡六国的是六国自己。
形式：……者，……也。
6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。
形式：用“为”表示判断。
7、此则岳阳楼之大观也。
［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。
形式：用“则”表示肯定判断。
8、环滁皆山也。
［答案］环绕滁州的都是山。
形式：用“皆”表示判断。
9、此非孟德之困于周郎者乎？［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。
10、选出下列各组中不是被动句的一项［答案］AA败秦师于崤B恐为操所先C君子寡欲则不役于物D嬴闻如姬父为人所杀11A同舍生皆被绮绣B而为秦人积威之所劫C盖当蓼州周公之被逮D受制于人［答案］A12翻译下列句子，并指出被动的标志。
１、子急去，勿留！且为楚所得。
(2004上海高考题)［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。
13阅读下面句子，找出句式不同的一句是（D）A．虽董之以严刑，振之以威怒B．不拘于时，学于余C．青出于蓝而胜于蓝D．苟得闻子大夫之言，何后之有14从句式看将以下各句分类正确的一项是（A）。
1.甚矣，汝之不惠2.请其矢，盛以锦囊3.一夫作难而七庙隳4.梁，吾仇也5.身死国灭，为天下笑6.其势弱于秦7.痛哉斯言8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中9.何以谓之文也A.1、7／2、6／3、5／4／8／9B.1、4／2、3／5、6／7／8／9C.1、2／3、4／5、8／6／7／9D.1／2、3、4／6／7／8／915、下面的句子句式两两相同的是A和C，B和D。
2024文言文特殊句式讲解ppt课件
课件contents •文言文特殊句式概述•判断句式深入剖析•被动句式详解及实例分析•省略句式还原技巧与训练•倒装句式调整方法及实例演示•固定结构掌握与运用能力提升•总结回顾与拓展延伸目录文言文特殊句式概述定义与特点定义特点常见类型及作用判断句被动句省略句倒装句010204识别方法与技巧熟悉文言文特殊句式的类型和特点，掌握各类句式的标志性词语和语法结构。
结合上下文语境进行理解，注意分析句子成分之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等方法，总结文言文特殊句式的规律和识别技巧。
多读多练，通过大量阅读和练习提高文言文特殊句式的识别和运用能力。
03判断句式深入剖析判断句基本结构主语+谓语+也这种结构是判断句最基本的形式，其中“也”是判断句的标志，相当于现代汉语中的“是”。
例如，“陈胜者，阳城人也。
”主语+为+谓语在这种结构中，“为”是判断词，相当于现代汉语中的“是”。
例如，“余为伯儺，余而祖也。
”主语+乃+谓语这种结构中的“乃”也是判断词，表示肯定判断。
例如，“当立者乃公子扶苏。
”主语+即+谓语这种结构中的“即”同样表示肯定判断。
例如，“梁父即楚将项燕。
”判断句语义关系分析等同关系01类属关系02比喻关系03判断句语气词运用“也”字的运用“矣”字的运用“耳”字的运用被动句式详解及实例分析“为”字句用介词“为”引进行为的主动者，表被动，即“为+施事者+谓语”的形式。
例如，“身死人手，为天下笑。
”“于”字句用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于+施事者”的形式。
例如，“而智勇多困于所溺。
”“见”字句在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者，表被动，即“见+谓语”或“见+谓语+于+施事者”的形式。
例如，“秦城恐不可得，徒见欺。
”被动句基本形式介绍被动句语义色彩探讨不幸色彩中性色彩有些被动句并不带有明显的感情色彩，只是客观地陈述一个事实。
例如，“屈原既放，游于江潭。
”典型被动句实例剖析“信而见疑，忠而被谤。
文言文特殊句式专题训练
以下是一些常见的文言文特殊句式，供您进行专题训练：
1. 倒装句：
-以谦为忍，以俭为奢。
（主语与谓语动词颠倒）
-不入虎穴，焉得虎子。
（将状语提前）
2. 并列句：
-君子有三乐，而后乐焉可也：少年之乐，衣食之乐，朋友之乐。
（用"而后"连接两个并列分句）
3. 状语从句：
-人之初，性本善。
（以"之"引导的状语从句）
-吾闻其语矣，未见其人也。
（以"其"引导的状语从句）
4. 强调句：
-此乃君子之行也。
（以"乃"强调主语）
-是知止之所以不殆也。
（以"是知"强调谓语动作）
5. 宾语补足语：
-敬待长者，爱护幼者。
（用"待"、"护"等动词后接宾语补足语）6. 省略句：
-上善若水，水善利万物而不争。
（省略了"为"字）
-君子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（省略了第二个"为"字）
以上是一些常见的文言文特殊句式，您可以通过研读经典文言文篇章，结合这些句式进行练习和应用。
此外，还可以尝试分析古代文言文作家的写作技巧，进一步提高对文言文特殊句式的理解和运用能力。
祝您学习进步！。
高中文言文特殊句式(好用)
句式特点：通过副词“乃”“即”“则”“皆”等
表判断。 译时将判断语意与副词语意一并译出。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。 5、此子贤者。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、荀卿，赵人。
2、秦，虎狼之国。 3、刘备天下枭雄。 4、此人力士。 5、此子贤者。
你能很快找出故事中的判断句吗？
此必苦李。 （语意直接表判断）
文言句式
被动句
被动句是表示被动意义的句子。文言文中，被动句的 主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不 是主动者、施事者。
在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标 志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志 的被动句，又叫意念被动句。动词本身表示被动。
文言句式
文言句式
判断句
概念：判断句是对事物的性质、情况、 事物之间的关系做出肯定或否定判断的 句子。
翻译下列句子，归纳句式特点
1、廉颇者，赵之良将也。
2、项伯者，项羽季父也。
3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
翻译下列句子，体会省略特点
1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草 木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。 2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。” 3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走 也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国 也。”
句式特点：省略主语。 1、承前省；
翻译下列句子，归纳句式特点
高考文言文特殊句式课件讲义
《岳阳楼记》
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ：《陋室铭 》
２、用“之”把形容词定语后置。
①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲 与亚父：《鸿门宴》 ②项羽兵四十万，沛公兵十万： 《鸿门宴》 ③通计一舟，为人五，为窗八：《核舟记》 ３、数量１、用“之……者”或“者”表示。
③举十万之众，受制于人。《赤壁之战》
2、用“见（受）……于……”表示被动;
①秦城恐不可得，徒见欺。 《廉颇蔺相如列传》 ②燕国见陵之耻除矣 。《荆轲刺秦王》 ③信而见疑，忠而被谤。《屈原列传》
3、用介词“……见……” 的形式表被动；
①而身死国灭，为天下笑。《六国论》 ②吾属今为之虏矣。《鸿门宴》 ③悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫。《六 国论》 ④不者，若属皆且为所虏。 《鸿门宴》 ⑤皆为陛下所成就：
蚓 无 利 之爪牙，强 之 筋骨。
蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。
①计未定，求人可使报秦者。《廉颇蔺相如 列传》 ②村中少年好事者。《促织》
③马之千里者 《马说》 ④石之铿然有声者 《石钟山记》
１、用“之……者”或“者”表示。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强：《劝学》 ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其：
6、无任何标志，根据句意来判断。
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词 “……于……”表示被动。 2、用“为”“为……所……” “……为 所……”表示被动。 3、用“见”“见(受)……于……”表被动。 4、用介词“被”表被动。
5、无被动标志，意念上表被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的 形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表 示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如： 1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）
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• 14年天津卷《文学徐君家传》[清]魏禧
• （1）君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。” 〔3分）
• 徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公，张公看了打着拍 子赞赏说：“这才是真正的读书人。”
• 14年广东卷（选自《宋史•刘敞传》，有删节）
• （2）甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（3分）
• 王甲知道刘敞能为自己主持公平正义，才敢告发，杀人的凶手 就是富人陈氏。
• 14年福建卷张祖传[明]张岳
• (3)君，我辈中人也，勿辱于县。(3分)
• 您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。
• 15年安徽卷御史梁皙次先生传 [清王世槙
• 14年安徽卷（节选自孙星衍《朱先生筠行状》）
• 先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。 • 先生认为经学的根本在于文字词句的解释，在安徽刊印发布许氏
的《说文解字》来教育读书人。
• 14年湖南卷雪屋记 （明 杜琼）
• 缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。 • 与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记。
• 李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然 表面上推辞，而内心不怎么害怕。
• 2016全国1卷
（10）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使 亲临，处之安乎？
赐宴不到场，这是对君主命令的不敬，君主有病，却 一点要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？
• 15年浙江卷 （太平州学记 宋 张孝祥）
• 今吾州内外之事略定，孰先于此者？ • 现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优先的呢?
• 14年江苏卷《答严厚舆秀才论为师道书》柳宗元
• 亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。
• 尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就 不缺乏了。
• 15年重庆卷（赠医者汤伯高序 【元】揭傒斯）
• 人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得 乃止。
• （只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解， 必定携重金不远几百里去拜他为师，一定要得到才罢休。
文言文特殊句式练习(非常好用)
岳飞是南宋时的抗金名将。岳飞被奸人秦桧杀害，（岳飞的） 魂魄来到天庭，在凌霄宝殿诉说自己的冤屈。岳飞说：我用忠诚 来对待君王，按照孝义来对待亲人。用血肉之躯在战场上拼杀 （在像树林雨点一样密集的刀箭里面穿梭，意译成在战场拼杀）， 从来没有自己爱惜自己的生命的时候（意译成不贪生怕死）。我 在用人方面只要有才能的人就举荐，在朝廷大事上对皇帝唯命是 从。我把朝廷从即将跑灭中扶起，使得黎明百姓免于死亡，那些 有远见卓识的人，都像云彩一样聚集在我的麾下。我想用绳子捆 缚金国大将兀术，打破金国首都黄龙府，迎回靖康二帝。我想法 的诚恳，人神都可以做鉴证。哪里会料到自己忠诚却被小人诽谤， 诚信却被君王猜疑，被奸人害死。这是正气没有得到伸张的结果， 那么那些心性良善的人以后有什么可以凭借的东西呢？
• 13年安徽卷（节选自《史记〃南越前传》）
• （6）越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。
• 南越人当中没有一个值得（我）和（他）交谈，等你来到这 里之后，才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。
• 14年江苏卷《答严厚舆秀才论为师道书》柳宗元
• （7）若乃名者,方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。 • 至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱
• 1、人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言， 何也？
• 别人有点小的善行，很少有不称赞自己的。而你的 功劳这么大，却不说一句话，为什么呢？
• 2、汝只患不能自立，勿患人之不己知。 • 你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解
自己。
• 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
杜暹（xiān），濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同 居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参 军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百， 余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大 钱，复何异也！”俄授郑尉，复以清节见知。华州司 马杨孚，深赏重之。寻而孚迁大理正，暹坐公事下法 司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以 劝矣？”
胆怯，更是不足以承担了。
• 14年四川卷节选自《梁书·王筠传》
• （8）筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰 见重当世。
• 王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等， 而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被世人 看重。
• 13年江苏卷（节选自《三国志》）
• （9）丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮 也。（4分）
• 16年上海卷（节选自《晋书·羊祜传》）
• 将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。
• 有要献那些诡诈计策的将领．他就把好酒给他们喝，使献计者 醉不能言。
• 11年江苏卷（陈公弼传 苏轼）
• 毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。
• （陈公弼）拆毁几百处滥建的祠堂，强制巫师务农的人有七 十多家。
• （4）出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
• （梁皙次）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文 钱而玷污了己。
• 15年湖南卷《三事忠告》二则 张养浩
• （5）居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（4 分）
• （有的人）担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于（他 的）家人喜好奢侈造成的。
(《旧唐书·列传四十八》)
• (1)俄授郑尉，复以清节见知。华州司马杨孚，深赏 重之。
• 不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而为人所 知。华州司马杨孚非常赏识器重他。
• （得分点：“俄”“以”“见知”，被动句。）
• (2)暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪， 则公清之士何以劝矣？”
• 14年重庆卷（记丐侠）
• 是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供 先生食。（4分）
• 这是区区小事，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞 讨得到的钱物，供给先生食用。
• 15天津卷《淮南子·修务训》
• 必不得宋，又且为不义，曷为攻之？
• 果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，为什 么还要攻打它呢？