三字经第三课
幼儿园三字经教案20篇
《三字经》，是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。
”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
《三字经》早就不仅仅属于汉民族了，它有满文、蒙文译本。
《三字经》也不再仅仅属于中国，它的英文、法文译本也已经问世。
1990年新加坡出版的英文新译本更是被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”，加以世界范围的推广。
已经有几百年历史的《三字经》依然有着巨大的生命力。
在过去，包括章太炎在内的有识见的学者，多有致力于《三字经》的注释和续补者。
模拟《三字经》形式的读物，如《女三字经》、《地理三字经》、《医学三字经》、《西学三字经》、《工农三字经》、《军人三字经》、《佛教三字经》、《道教三字经》层出不穷，风靡天下。
近期，文化部原常务副部长高占祥先生还创作了《新三字经》，同样受到了广泛的关注。
《三字经》全文长达1720字，是我国不可多得的宝贵遗产。
《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。
从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材;从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子;从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了;从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作;从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中;从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。
中国国学文化《三字经》 PPT课件
一位叫冯道的侍郎曾赋诗一首说：“燕山窦十郎，教子有义方。灵椿 一株老，丹桂五枝芳。”这里所说的“丹桂五枝芳”，就是对窦燕山“五子登 科”的颂扬。
xī mèng mǔ zé lín chǔ 昔 孟 母 ， 择 邻 处。 zǐ bù xué duàn jī zhù 子 不 学 ， 断 机 杼。
昔：从前、古代。 孟母：孟子的母亲，姓仉，贤良有 德。 择邻处：选择邻居住下来。 子：阵子，名轲，字子与，战国时 邹 国人，后世，尊“亚圣”。 机杼：机，织机；杼，梭子。
学习第一节
注：古时候，孟子的母亲选择 邻居而住，最后在学校旁边住 下来，以便孟子学习礼仪和读 书。孟子学习不努力，他的母 亲便用刀割断织布机上的线， 用来教训孟子。
学习第一节
dòu yān shān yǒu yì fāng 窦 燕 山 ， 有 义 方。 jiào wǔ zǐ míng jù yáng 教 五 子 ， 名 俱 扬。
这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。 这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！“ 后 来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的 习惯！
孟母三迁的故事
表演环节 表演孟母三迁的故事
五子登科
窦燕山一生中大行善事，孤遗有女不能嫁的，他出钱替人嫁女；有丧 无钱不能葬者，他出资埋葬；窦燕山还在家里办起了私塾，请名师教课。 有的人家，因为没有钱送孩子到私塾读书，他就主动把孩子接来，免收学 费。
《三字经》教案(7篇)
《三字经》教案（7篇）《三字经》教案篇一经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”2、识字：山、远、近3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》字卡：山、远、近“多闻之星”贴纸教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》活动过程一、导入活动1、律动：《如果感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。
”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。
”将盒子打开，取出书本《三字经》。
“哦，是一本可爱的书宝宝。
大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。
〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。
“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。
”二、活动展开〔一〕诵读1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。
”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。
〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。
〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。
“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。
”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。
请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。
三字经第三节朗读
三字经第三节朗读三字经是中国传统的启蒙教材，以简明扼要的语言传达着深刻的哲理。
第三节是其中的一部分，讲述着中国古代的宇宙观和人生观。
现在就来仔细解读和朗读这一节内容。
"人之初，性本善，性相近，习相远"，这句话是三字经第三节的开头。
它告诉我们，人类的本性是善良的，每个人天生都有善良的本性，但是由于后天的影响，人们的行为和性格会逐渐产生差异。
这句话提醒我们要坚守初心，保持善良的本性，不要被外界的负面影响改变自己。
"苟不教，性乃迁，教之道，贵以专"，这句话强调了教育的重要性。
如果不进行教育，人的本性就会受到影响，逐渐变坏。
而教育的方法就是要专心致志地进行，不能敷衍塞责，要注重培养人的品德和才能，使其成为对社会有益的人才。
"昔孟母，择邻处，子不学，断机杼"，这句话讲述了孟子的母亲为他选择了一个好的邻居，希望能对他的学习产生正面的影响。
而孟子如果不学习，就会中断织布的机杼，这里的机杼象征着孟子的前途和人生。
这句话告诉我们，良好的学习环境和自身的努力学习是成功的关键，不学习就会失去前途。
"窦燕山，有义方，教五子，名俱扬"，这句话讲述了窦燕山教育五个儿子，他的教育方法得到了人们的赞扬。
窦燕山以身作则，教育有方，使得五个儿子的名声传扬开来。
这句话告诉我们，作为父母或教育者，要以身作则，正确教育子女，培养他们的品德和才能，使他们成为对社会有用的人才。
"养不教，父之过，教不严，师之惰"，这句话提醒了我们父母和老师的责任。
如果只是溺爱而不教育，就是父亲的过错，如果教育不严格，就是教师的懒散。
父母和教师的责任是教育孩子，引导他们走向正确的人生道路，不能懈怠，要尽心尽力。
三字经第三节的内容，虽然简短，但蕴含着深刻的教育意义，启发着我们对教育的思考和对人生的认识。
通过朗读和理解，我们能更好地领悟其中的道理，从而引导自己和他人朝着正确的方向发展，成为对社会有益的人才。
幼儿园小班三字经教案大全
幼儿园小班三字经教案大全教案标题：幼儿园小班三字经教案大全教学目标：1. 让幼儿了解三字经的基本内容和意义。
2. 培养幼儿的口头表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的良好品德和价值观。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 幼儿园小班三字经教材。
2. 幼儿园小班三字经教具。
3. 幼儿园小班三字经音频材料。
4. 幼儿园小班三字经相关图片和视频资源。
5. 幼儿园小班三字经相关游戏和活动素材。
教学步骤：第一课：三字经的基本介绍1. 创设情境：通过展示三字经相关图片和视频，引发幼儿对三字经的兴趣。
2. 导入活动：播放三字经音频，让幼儿跟随音频朗读三字经。
3. 教学重点：教授三字经的基本内容和意义，帮助幼儿理解其中的道理和教诲。
4. 拓展活动：组织幼儿参与相关游戏和活动，巩固对三字经的初步了解。
第二课：三字经的口头表达1. 复习与导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿回忆三字经的基本内容。
2. 口头表达训练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿自由表达三字经中的教诲和道理。
3. 情景操练：设计情景，让幼儿在情境中运用三字经中的知识和道理进行表达。
4. 拓展活动：组织幼儿参与相关游戏和活动，提高口头表达能力。
第三课：三字经的记忆训练1. 复习与导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿回忆三字经中的教诲和道理。
2. 记忆训练：通过朗读、填空、配对等方式，帮助幼儿记忆三字经的内容。
3. 互动学习：组织幼儿分组互相教授、交流三字经中的知识和道理。
4. 拓展活动：组织幼儿参与相关游戏和活动，巩固对三字经的记忆。
第四课：三字经的品德培养1. 复习与导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿回忆三字经中的教诲和道理。
2. 品德培养活动：通过讲故事、情景模拟等形式，让幼儿理解三字经中的品德教育。
3. 讨论与分享：组织幼儿进行小组讨论，分享自己在日常生活中如何践行三字经中的品德教诲。
4. 拓展活动：组织幼儿参与相关游戏和活动，培养良好的品德和价值观。
三字经第三课
[故事]从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事 后，终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多 不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前， 县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲 最后一面。”县太爷命人竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且 伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我， 现在我后悔也来不及了。”这强盗的母亲，要对强 盗的下场负一半的责任啊！清朝时，大将左宗棠的 部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的 官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为 理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字， 而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭 着他的学识，把官给争了回来。
三字经第三课
王
纲
坠。
shǐ chūn qiū zhōng zhàn guó
逞
干 戈， 尚
游
说。
始
五
wǔ
春 秋，
霸
bà qiáng qī xióng chū
终 战
雄
国。
yí ng qí shì n
强， 七 氏，
shǐ
jiān bìng
出。
嬴
chuán èr shì chǔ hàn zhēng
秦
始
兼
并。
传
二
世， 楚
周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。 始春秋，终战国。五霸强，七雄出。 嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。 高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。 光武兴，为东汉。四百年，终于献。 魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。
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汉
争。
gāo zǔ xīng hàn yè jiàn 高 祖 兴 ， 汉 业 建。 zhìxiào ping wáng mǎng cuàn 至 孝 平， 王 莽 篡。 guāng wǔ xīng wéi dōng hàn 光 武 兴， 为 东 汉。 sì bǎi nián zhōng yú xiàn 四百 年 ， 终 于 献 wèi shǔ wú zhēng hàn dǐng 魏 蜀 吴 ， 争 汉 鼎。
自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。 唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。 夏有禹，商有汤。周文王，称三王。 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。
zhōu zhé dōng wáng gāng zhuì
三字经第三课(劝学篇)
lǎo 老 fā 发
quán èr shí qī 泉 ， 二 十 七。 fèn dú shū jí 奋 ， 读 书 籍。
唐宋八大家之一的苏洵， 号老泉，小时候不想念书， 到了二十七岁的时候，才 开始下决心努力学习，后 来成了大学问家。
bǐ jì lǎo yóu huǐ chí 彼 既 老 ， 犹 悔 迟。 ěr xiǎo shēng yí zǎo sī 尔 小 生 ， 宜 早 思。
① 勤奋好学 ② 孝敬父母，非常懂事
③ 聪明，富有创造力。
铁杵成针
④ 有耐心，坚持到底 ⑤ 知错就改
听父母的话
选择有利的环境
父母对子女的爱
孟 母 三 迁
环境的影响
多做善事
严以律己
知错能改
窦 燕 山 教 子
以身作则，家 教严格
做力所能及的事
听爸爸妈妈的话
爱父母，孝顺
黄 香 温 席
让爸爸妈妈放 心
晋朝的孙敬读书时把自 己的头发拴在屋梁上， 以免打瞌睡。战国时苏 秦读书每到疲倦时就用 锥子刺大腿，他们不用 别人督促而自觉勤奋苦 读。
rú 如 jiā 家
náng yíng rú yìng xuě 囊 萤 ， 如 映 雪。 suī pín xué bú chuò 虽 贫 ， 学 不 辍。
晋朝人车胤，把萤火 虫放在纱袋里当照明 读书。孙康则利用积 雪的反光来读书。他 们两人家境贫苦，却 能在艰苦条件下继续 求学。
狗在夜间会替人看守家门， 鸡在每天早晨天亮时报晓， 人如果不能用心学习、迷迷 糊糊过日子，有什么资格称 为人呢。
cán 蚕 rén 人
tǔ 吐 bù 不
sī fēng niàng mì 丝 ， 蜂 酿 蜜。 xué bù rú wù 学 ， 不 如 物。
三字经幼儿园教案
三字经幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国的传统文化和价值观。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
3. 培养学生对学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：第一节课：《三字经》简介1. 向学生介绍《三字经》的背景和作者。
2. 向学生介绍《三字经》的特点和意义。
3. 向学生介绍学习《三字经》的方法和技巧。
第二节课：《三字经》第一段1. 向学生讲解《三字经》第一段的内容。
2. 引导学生朗读和背诵第一段。
3. 向学生解释第一段中的重点词汇和句子。
第三节课：《三字经》第二段1. 向学生讲解《三字经》第二段的内容。
2. 引导学生朗读和背诵第二段。
3. 向学生解释第二段中的重点词汇和句子。
第四节课：《三字经》第三段1. 向学生讲解《三字经》第三段的内容。
2. 引导学生朗读和背诵第三段。
3. 向学生解释第三段中的重点词汇和句子。
第五节课：《三字经》第四段1. 向学生讲解《三字经》第四段的内容。
2. 引导学生朗读和背诵第四段。
3. 向学生解释第四段中的重点词汇和句子。
三、教学方法：1. 采用讲解法，向学生讲解《三字经》的内容和意义。
2. 采用朗读法，引导学生朗读和背诵《三字经》。
3. 采用问答法，引导学生思考和回答问题。
四、教学评价：1. 学生能够理解和掌握《三字经》的内容和意义。
2. 学生能够熟练朗读和背诵《三字经》。
3. 学生能够运用《三字经》中的知识和价值观。
五、教学资源：1. 《三字经》教材或相关资料。
2. 教学PPT或黑板。
3. 音频或视频教学资源。
4. 学生奖励物品。
六、教学活动：1. 课堂导入：通过讲故事或唱儿歌等方式，引起学生对《三字经》的兴趣。
2. 新课教授：讲解《三字经》的每一段内容，引导学生参与互动，提问并解答学生的疑问。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论《三字经》中的知识点和价值观，促进学生之间的交流和思考。
4. 应用练习：设计相关的练习题，让学生运用《三字经》中的知识和价值观，培养学生的应用能力。
三字经幼儿园教案大全
三字经幼儿园教案大全【篇一：三字经教案】《三字经》教案第一课介绍《三字经》教学目标:1、我能与学生交流《三字经》的背诵与理解。
2、我能简单了解《三字经》的历史。
3、我能产生爱背三字经的欲望。
教学过程:一、引入二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,学生听): 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
三、学生介绍《三字经》1、学生讲述所知道的《三字经》段落或相关故事。
2、学生展示背诵自己学过的《三字经》。
3、学生展示自己幼儿园学过的《三字经》舞蹈。
第二课《三字经》（1）教学目标：1、我能理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教之道 ,贵以专”。
2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性，知道后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。
《三字经》第二学期第3课时教案,内容“夏有禹--最长久”
第三课时教学内容夏有禹，商有汤，周文王，称三王。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣，八百载，最长久。
教学班级一年级教学目标1、学习《三字经》中的“夏有禹，商有汤，周文王，称三王。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣，八百载，最长久。
”熟读成诵，感悟经文的意思。
2、通过本课的学习，让学生了解“三王”的一些历史知识，知道德才兼备的人才能被世人称颂。
3、了解《大禹治水》的故事，让学生明白做事要持之以恒，不能半途而废的道理。
教学重点让学生在多种形式的诵读中感悟经文的意思，并熟读成诵。
教学难点引导学生了解我们中华民族的历史，在生活中不管做什么事都能做到持之以恒，坚持不懈。
教学时间一课时课前准备1、动画片《大禹治水》2、《三字经》（片段）朗读录音教学过程一、激趣导入1、同学们，还记得上节课学过的的内容吗？现在老师就来考考你（幻灯出示）：（1）“三皇”是谁？（伏羲氏、神农氏、黄帝）（2）“二帝”又是指谁？（唐尧、虞舜）2、历史上还有个“三王”，你们想知道他们是谁吗？这节课我们一起来了解一下他们的故事，好不好？二、诵读感悟1、初读经文。
（1）学生打开书本找到“夏有禹，商有汤，周文王，称三王。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣，八百载，最长久。
”认真听老师诵读这四句经文，在听读的过程中，注意不认识字的读音。
（2）学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）跟老师一起读。
（4）指名读，师相机正音，重点指导“禹”、“汤”、“载”、“纣”、“诛”等字的读音。
（5）全班齐读。
（6）（出示去掉拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。
如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
（7）开火车读，每人轮读一句，看哪列火车开的又快又准。
国学课《三字经》
附录：《三字经全文》（共1140字，380词）人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
高曾祖，父而身。
身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
凡训蒙，须讲究。
详训诂，明句读。
为学者，必有初。
小学终，至四书。
论语者，二十篇。
群弟子，记善言。
孟子者，七篇止。
讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔。
中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子。
自修齐，至治平。
孝经通，四书熟。
如六经，始可读。
诗书易，礼春秋。
号六经，当讲求。
有连山，有归藏。
有周易，三易详。
有典谟，有训诰。
有誓命，书之奥。
我周公，作周礼。
著六官，存治体。
大小戴，注礼记。
述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂。
号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。
寓褒贬，别善恶。
三传者，有公羊。
有左氏，有毂梁。
经既明，方读子。
撮其要，记其事。
五子者，有荀扬。
文中子，及老庄。
经子通，读诸史。
考世系，知终始。
自羲农，至黄帝。
号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝。
相揖逊，称盛世。
夏有禹，商有汤。
周文武，称三王。
夏传子，家天下。
四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。
六百载，至纣亡。
幼儿园小班三字经教案大全
幼儿园小班三字经教案大全一、教学目标通过本教案的学习使幼儿掌握三字经的基本内容，了解中国传统文化的精髓，培养幼儿爱国、敬业、诚信、友善等良好品质。
二、教学内容1.三字经的原文及注解。
2.学习三字经中的成语、典故以及结构特点。
3.学习三字经对人生、家庭、社会的表述以及相关的故事。
三、教学方法1.教师引导幼儿朗读三字经，理解其中的意义。
2.教师通过对三字经中的成语、典故的讲解，引导幼儿了解中国传统文化。
3.教师通过情景训练、游戏等形式，让幼儿更好地理解三字经的内容。
四、教学流程第一课时：三字经的意义第一步：导入1.介绍三字经的来源和作者。
2.学生听录音跟读三字经。
第二步：讲解通过对三字经中的句子进行讲解，让幼儿了解其中所表达的意义。
第三步：小结1.询问幼儿对三字经的理解。
2.强调三字经对于中国传统文化的重要意义。
第二课时：三字经中的成语、典故第一步：导入1.回顾上节课内容。
2.介绍三字经中的成语和典故。
第二步：讲解通过讲解三字经中的成语和典故，引导幼儿了解其中所表达的意义并学会正确使用这些成语。
第三步：小结1.花园游戏：在花园中，教师给出成语的中文解释，让幼儿找到相应的成语并将其拼出来。
2.回答问题：询问幼儿对成语、典故的理解。
第三课时：三字经在人生、家庭、社会中的表述第一步：导入1.介绍三字经在人生、家庭、社会中表述的内容。
2.学生看图识字。
第二步：讲解通过情景训练、故事讲解等形式，让幼儿更好地理解三字经中的内容。
第三步：小结水果拼图游戏：将苹果、梨、香蕉等图形拼成整个三字经。
同时询问幼儿对其中表述的理解。
五、教学评估通过三次课程的教学，考核幼儿对三字经内容、成语典故以及相关故事的掌握情况，通过情景表演等形式考评幼儿对三字经的表达能力。
六、教学资源1.三字经课件及录音。
2.成语典故图书及视频资料。
七、教学反思幼儿园小班的幼儿认知能力较弱，因此在教学中，要考虑到他们的特点，采用互动、游戏等形式使他们更好地理解三字经的内容。
三字经第三课时
考考你的智慧
4.根据选文，判断下面说法的对错。
√ （1）玉石经过雕琢才能成为美好的玉器。（ ） √ （2）我们要努力学习，才能懂得道理和知识。（ ） × （3）我们要好好做父母的儿女。（ ）
经 典 小 故 事
神童变庸人
北宋的时候，有个人叫方仲 永。他长到五岁，不曾见过 书写工具，可是有一天，他 忽然哭着要这些东西。
神童变庸人
父亲对此感到惊异，从邻居家借 来给他，他当即写了一首诗，写 得非常好。从此有人指定事物叫 他写诗，他能立刻完成，诗的文 采 和道理都有值得欣赏的地方。 而且人们都把他叫做神童。
当地的人们对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做 客，有人出钱请仲永写诗。 他的父亲认为那样有利可 图，每天牵着方仲永出席各种宴会，不让他学习。渐 渐 地，他的学业荒废了。
考考你？
考考你的智慧
B 1.“非所宜”中的“非”是什么意思？（ ）
A.不 。 B.错误。 C.是非 。
2.“一只狗，四个口。”这个字谜说的是哪
个字呢？__器____
考考你的智慧
C 3.关于选文，下面说法正确的一项是（ ）
A.孩子到老了才需要好好学习。 B.教师教育孩子要严格。 C.我们小孩子要好好读书，好好学习，这样 长大后才能有所作为。
方仲永到十二三岁的时候，写的诗已经不如以前了； 又过了七年，他二十岁 左右的时候，他的才华已经完全 消失了，他的学识和普通人没有什么差别了。
神童不学习最后 变得和普通人一样
我来说一说
同学们，你们身边有这样的朋友 吗？或者你遇到过这样的事情吗？ 又或者你从中明白了什么呢？
这个故事告诉我们，一个人光凭 天赋是不够的，还需要有后天的 教育，这样 我们才能不断进步。
一年级国学课
三字经第三课
课时备课《三字经》第三课课型：新授主备人：亓美使用人：时间：累计课时：一、教材分析《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。
它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。
二、学情分析他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
三、教学目标1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。
逐步了解《三字经》的语言特点。
2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。
3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
四、教法学法：教师范读、领读，学生多种形式朗读背诵。
五、教学流程《一》、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。
通过跟唱也对前六组经文进行了复习。
同学们，今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）《二》、学习经文1．学生自由读，读通顺、读流利。
2．指名读，一人读一行，纠正字音。
3．练习读，把金文读熟。
同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
4．指导读出节奏韵律。
拍手诵读，争取会背。
5．思考：通过这六组经文，你知道了什么？多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，学生认真听，再谈想法。
6．边读边品再读经文。
六、拓展延伸：1、通过今天的学习，联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。
2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！七、课后反思。
育儿知识：幼儿《三字经》教案：第三课时(香九龄——千而万)
第三课时（香九龄——千而万）一、授课目标1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做2.让学生懂得感恩，学会感恩3.能使学生们换个角度看待科学二、授课基本内容1.讲解三字经第一段9--12句内容，重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩2.授课内容如下：香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
3.组织学生朗读与讨论三、授课提纲自我介绍，对来听课表示感谢。
教“爱的鼓励”，以备后用1.三字经前两段试背或朗读当时的情况是孩子们都没有带上次的课本，也没有背诵。
于是我写了几个重点字的读音和填字，感觉掌握的一般。
有1个孩子还是掌握得挺好的。
积极性也挺高的2.前八句内容复习：（板书）善——教育——专，从小学习今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人，阳光的人。
3.提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（如果，假设你的爸妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。
讲解：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”（讲黄香的故事）分享同学们的感受讲解：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知”备注：这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。
[爱的鼓励]4.提问：为什么他们会这么做？是什么在驱使他们？父母，兄长为你做过什么？（善，恩）引入：感恩。
实施时，是由我请大家闭上眼睛，静静思考和跟着我的语音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的。
然后请大家来分享。
有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，还总是睁眼。
不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。
5.讲述感恩的心的故事（示范手语，放在最后传授）6.深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。
我们如何去感恩？【讨论：可以请助教帮助】黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。
这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇教案：《三字经》一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第一、二、三章。
第一章讲述了教育的意义和目的，第二章介绍了孝道和家庭伦理，第三章讲解了礼仪和人际交往的基本原则。
二、教学目标1. 使学生能够熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、《三字经》注解、练习本五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师按照教材的顺序，逐章讲解第一、二、三章的内容，注意突出重点，解释难点。
3. 示范：教师示范朗读《三字经》的第一、二、三章，要求学生跟读，直到熟练掌握。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，以巩固学习成果。
5. 讨论：教师组织学生就《三字经》中的某一知识点展开讨论，促进学生对传统文化的深入理解。
六、板书设计板书内容：《三字经》第一、二、三章主要内容七、作业设计1. 请学生熟读并背诵《三字经》的第一、二、三章。
2. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对《三字经》中孝道、家庭伦理、礼仪等知识的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了预设的教学目标，找出教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《三字经》知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还可以引导学生阅读其他的中国传统文化经典，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
二、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
幼儿园3岁学的三字经教案
幼儿园3岁学的三字经教案一、前言三字经是中国传统经典之一，是帮助孩子学习汉字、认识社会、品德修养的重要工具。
现在，越来越多的幼儿园开始在教学中使用三字经，希望能够培养出更多有文化、有修养、有品德的人才。
本教案旨在帮助幼儿园教师更好地教授三字经，帮助幼儿更好地掌握三字经知识。
二、教学目标1.了解三字经的概况和由来；2.能够正确朗读三字经中的文字；3.理解三字经表达的含义，并能用自己的语言简单阐述；4.能够将所学知识运用到日常生活中。
三、教学准备1.三字经文本；2.PPT课件和音频设备；3.因材施教的教学计划。
四、教学过程第一课：了解三字经1.引入：在幼儿园展示三字经的图片，让孩子们猜猜这是什么书，老师简要介绍三字经；2.教授：播放三字经的音频，让孩子们一起跟读，帮助孩子们掌握每个字的正确发音和书写；3.活动：将孩子们分成小组，让他们合作完成拼图游戏，以加深孩子们对三字经的了解；4.总结：让孩子们用自己的话简单概述三字经的内容，并在黑板上记录下来。
第二课：三字经第一篇1.引入：与孩子们讨论，“人之初”的意思；2.教授：用PPT讲解“三纲不易”的意义和目的，要求孩子们背诵字词；3.活动：老师引导孩子们思考学习的好处，并让他们在小组内分享自己喜欢的学科；4.总结：让孩子们用自己的话简单复述“三纲不易”的意义，并在画板上画出自己喜欢的学科和学习姿势。
第三课：三字经第二篇1.引入：与孩子们讨论“人之相处”的重要性；2.教授：用PPT讲解“欲”和“悠”两个字的意义，要求孩子们正确朗读和书写；3.活动：老师让孩子们说一说自己在幼儿园中的朋友，帮助孩子们互相建立友谊，学会与他人相处；4.总结：让孩子们用自己的话简单复述“欲”和“悠”的意义，并通过绘画表现自己的朋友和自己的互动。
第四课：三字经第三篇1.引入：与孩子们讨论“人之初性本善”的含义；2.教授：用PPT讲解“能”和“行”两个字的意义，要求孩子们正确朗读和书写；3.活动：老师让孩子们一起玩“模仿比赛”的游戏，帮助孩子们提高观察能力和语言表达能力；4.总结：让孩子们用自己的话简单复述“能”和“行”的意义，并通过小游戏加深对所学知识的理解。
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第三课
原文：养不教，父之过；教不严，师之惰。
子不学，非所宜；幼不学，老何为？
注释：
养：养育。
教：教导。
过：过错，失误。
严：严格，严厉。
师：老师。
惰：懈怠、失职，没有尽到责任。
子：子女，小孩儿。
不学：不肯读书学习。
非：不是。
宜：应该。
幼：年纪小的时候。
为：作为，成就。
何为：能干什么呢？
译文：
仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，这是当爸爸的过错。
仅仅是教育，但不严格要求，就是老师的失职了。
（在古时候，教育孩子只是爸爸的责任，但在今天已经是爸爸和妈妈共同的责任。
老师对学生的教育是不应该存在任何懒惰之心的，这是老师应有的职业道德）。
小孩子不肯好好学习，这是不对的。
一个人如果小时候不好好学习，老了既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么作为呢？
附：故事《溺爱的下场》
从前，有一位妈妈在年纪很大的时候生了一个宝贝儿子，因此非常疼爱他，把他宠得又任性又霸道。
有一天，这个孩子到邻居家串门儿，看到院子里一只老母鸡下了一只大鸡蛋，他很好奇，就把鸡蛋拿回家。
到家以后，孩子兴奋地那吃鸡蛋给妈妈看。
妈妈问鸡蛋是哪里来的，孩子说是从邻居家的鸡
窝里拿的。
妈妈不但没有责备他，反而说：“孩子，快把鸡蛋收起来，别告诉别人，一会儿妈妈给你煮熟了吃。
过了不久，孩子有从别人家里拿来几颗青菜，妈妈见了说：“我的儿子真能干！今天咱家不用买菜了，以后再有机会多拿几次，省下的菜钱给你买玩具。
”
就这样一而再，再而三，孩子偷人家的东西一点儿也不觉得难为情。
他认为把别人的好东西拿过来，不用自己辛苦赚钱，还能吃得好，穿得好。
那些靠做工赚钱的人还不如自己过得舒服呢。
过了几年，他的胆子越来越大，偷的东西越来越多，越来越贵重。
妈妈想管他，可是他一点儿也听不进去。
最后，他先偷东西太慢，竟然去拦路抢劫，结果失手将被害人杀了。
最后被抓起来，判了死刑。
当刽子手要砍他头的时候，他要求和妈妈说几句话，法官批准了他的请求。
妈妈哭哭啼啼地来到他身边，谁知他一口咬掉了妈妈的耳朵。
妈妈疼得大声喊叫，骂道：“你这个不孝的畜生，死到临头还要害你的妈妈。
”孩子说：“当初我偷鸡蛋的时候，如果你制止我，骂我一顿，就不会有今天了！
是呀，如果当初那位妈妈对儿子严格要求，儿子能成为抢劫、杀人的罪犯吗？正应了那句老话：惯子如杀子啊。
面对儿子被砍头的下场，妈妈后悔也来不及了。