五年级下册英语教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1Lesson2_人教(精通)
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（2）学习library
跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?
学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don’t.
知识与技能
能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet, our, library ，能够听说读写句子Welcome to our school.
过程与方法
设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
5、课堂评价
（1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词
6、拓展活动
以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。
教学反思
教学重点
掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点
show和borrow的用法。
教具准备
词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）引出主题
教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school
3、趣味练习
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句
（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言
（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...It’s ...We often ...in the ...介绍描述学校的各个教室
（4）猜谜游戏
学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现
（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
4、语言运用
场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。
5、课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具
6、拓展活动
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家
教学反思
教学内容
Unit1Welcome to our school!Lesson 2
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
（3）感知韵文
告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。
2、新课呈现
（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books。
（3）学习meeting room
给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting.
（4）学习We often borrow books from the library
学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
（2）给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting
3、趣味练习
（1）自编小诗
（2）用自己的语言丰富小诗的内容
（3）chant 学习
4、语言运用
让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际
教学重点
掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点
show和borrow的用法。
教具准备
评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
1、热身/复习
（1） 师生问好
（2）猜谜导入
然后引导学生猜谜语：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?
教学内容
Unit1Welcome to our school!Lesson 1
知识与技能
能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
过程与方法
通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言
跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?
学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don’t.
知识与技能
能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet, our, library ，能够听说读写句子Welcome to our school.
过程与方法
设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
5、课堂评价
（1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词
6、拓展活动
以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。
教学反思
教学重点
掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点
show和borrow的用法。
教具准备
词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）引出主题
教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school
3、趣味练习
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句
（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言
（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...It’s ...We often ...in the ...介绍描述学校的各个教室
（4）猜谜游戏
学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现
（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
4、语言运用
场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。
5、课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具
6、拓展活动
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家
教学反思
教学内容
Unit1Welcome to our school!Lesson 2
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
（3）感知韵文
告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。
2、新课呈现
（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books。
（3）学习meeting room
给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting.
（4）学习We often borrow books from the library
学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
（2）给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting
3、趣味练习
（1）自编小诗
（2）用自己的语言丰富小诗的内容
（3）chant 学习
4、语言运用
让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际
教学重点
掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点
show和borrow的用法。
教具准备
评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
1、热身/复习
（1） 师生问好
（2）猜谜导入
然后引导学生猜谜语：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?
教学内容
Unit1Welcome to our school!Lesson 1
知识与技能
能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
过程与方法
通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言