《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学设计
11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
十一、多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计教学目标1.了解中国传统民间艺术的种类和特点；2.掌握中国传统民间艺术的表现形式和技艺；3.能够欣赏并分析民间艺术作品；4.培养学生对传统文化的热爱和理解，增强民族自豪感和文化自信心；5.培养学生对民间艺术的创作能力和兴趣。
教学内容1.中国传统民间艺术的种类和特点；2.中国传统民间艺术的表现形式和技艺；3.民间艺术作品的欣赏和分析。
教学重难点1.中国传统民间艺术的种类和特点；2.民间艺术作品的欣赏和分析。
教学方法1.演讲教学法；2.图片和视频示范法；3.互动讨论法。
教学过程一、导入1.准备一段有关民间艺术的视频或者图片，并引导学生进行观察和描述；2.让学生根据观察得出民间艺术的特点和表现形式。
二、讲解1.介绍中国传统民间艺术的种类和特点；2.分别讲解各种民间艺术的表现形式和技艺；3.让学生欣赏并分析每种民间艺术的作品。
三、课堂练习1.听音辨识：播放民间艺术声音，让学生猜测是哪种民间艺术的声音；2.观察绘画：让学生观察一幅民间艺术作品并描述，然后进行讨论；3.动手创作：让学生选择一种民间艺术，自己进行创作，并展示给全班同学。
四、总结1.总结本节课所学的知识点；2.回答学生提出的问题；3.鼓励学生对中国传统民间艺术进行更深入的研究和学习。
辅助教学材料1.民间文艺作品：包括民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间美术等；2.图片和视频：包括各种民间艺术的演出和表现形式；3.工具材料：包括绘画工具、乐器、舞蹈服装等。
教学反思通过这节课的教学，学生们了解了中国传统民间艺术的种类和特点，掌握了各种民间艺术的表现形式和技艺，培养了学生对传统文化的热爱和理解，增强了民族自豪感和文化自信心，同时也培养了学生对民间艺术的创作能力和兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生进行互动讨论和自主创作，让学生在思考和实践中不断提高自己，这样对于他们的学习效果有很大的帮助。
部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第二课时 教案(教学设计)
部编版道德与法治四年级《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学设计课题多姿多彩的民间艺术单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。
2.能力目标:掌握信息归纳的能力，从生活经验总结保护民间艺术的方法。
3.情感态度价值观目标:感受各地的民间艺术的兴起与衰落，培养继承民间艺术的责任感。
重点了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。
难点了解民间艺术目前的发展状况、衰落原因以及保护行动。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频2、思考：我们为什么需要继承老一辈的文化艺术呢？导入新课讲授新课探究一：衰落的民间艺术1、动动小脑筋随着社会的发展，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
你知道有哪些民间艺术正在衰落吗？凤阳花鼓戏、硖石灯彩、打铁花等2、情感小分享面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受呢？3、辩一辩有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？探究二：民间艺术衰落的原因1、前言面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。
2、小脑袋大智慧近年来，春联衰落的情况越来越严重。
你知道原因吗？3、想一想：在你家乡有哪些民间艺术正在衰落？你知道它们衰落的原因吗？探究三：民间艺术的保护1、阅读角：民间艺术“小传人”从生活出发，引导学生观察身边衰落的民间艺术，感受文化消失的沉重感。
从熟悉的春联出发，引导学生思考民间艺术衰落的原因，明白继承、保护民间艺术的重要性。
从身边例子出。
部编人教版道德与法治四年级下册《11多姿多彩的民间艺术》(第二课时)教案
部编人教版道德与法治四年级下册《11多姿多彩的民间艺术》
(第二课时)教案
11.多姿多彩的民间艺术
教学目标 :
1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状..
2.发掘民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识..
教学重点和难点 :
教学重点 :让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术
的现状。
教学难点 :探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术
的意识。
教学准备 :PPT 选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术
的现状。
课时安排 :2 课时
第二课时
教学过程
一、视频激趣引入
1.观看民间艺术《打铁花》视频表演。
2.老师介绍民间艺术“打铁花” 。
铁花是流传于豫晋地区的一种传统民间烟花，其历史可以追溯到春秋战国时期。
它的采矿和炼铁工业几乎与中华民族的冶炼史同时兴起。
丰富的煤炭和铁矿石资源为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。
它兴盛于明清，已有一千多年的历史。
确山铁花有着深厚的文化内涵。
而且这个千年绝技源于老乐山的道教文化。
是旧乐山民间工匠和道教人士共同祭祀道教始祖太上老君的活动，后来演变为综合性的民间传统庆典仪式。
目前是河南省仅存的一所高校。
第11课 多姿多彩的民间艺术 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第11课多姿多彩的民间艺术第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解中国传统的民间艺术，包括中国国画、剪纸、刺绣、民间音乐等。
2. 培养学生欣赏、鉴赏和表达民间艺术的能力。
3. 提高学生的艺术修养和审美素质。
教学重点：1. 学生能够了解中国传统的民间艺术。
2. 学生能够对民间艺术进行欣赏鉴赏和表达。
教学难点：1. 如何培养学生宽广的视野和开阔的心胸，欣赏和理解民间艺术。
2. 如何能够提高学生对美的感受和表达力。
教学准备：1. PPT课件、图片、音频、视频等教具。
2. 预备知识。
教学过程：（一）导入：回顾民间艺术中的绘画形式。
老师利用PPT展示一些中国传统国画的图片，包括山水画、花鸟画等，与学生一起回顾上节课所学的知识。
鼓励学生自己寻找所记得的、美的、有感染力的成功案例，并对其进行简单阐述。
（二）学习内容：学习中国传统的其他民间艺术。
1. 首先，老师介绍其他传统手工艺品，包括剪纸、刺绣等。
2. 然后，老师介绍民间音乐文化，包括各地不同种类的戏曲、民间乐曲等。
（三）学习方法与技巧：观看视频，欣赏民间音乐。
1. 老师让学生通过观看视频的方式，学习民间音乐的一些基本知识和乐器，了解各种不同的节奏及意义。
2. 然后，老师与学生分享一些自己的音乐喜好及经历，并邀请有经验学生表演演奏、演唱等。
（四）练习与评价：欣赏剪纸、刺绣作品并表达。
1. 老师进行组和小组分别欣赏剪纸、刺绣作品，并随机点名学生表达自己的感受、理解以及体会。
2. 学生拿出自己刚刚制作的作品，向老师和同学展示并分享自己对剪纸、刺绣的想法和体验。
（五）课堂小结：回顾所学内容。
1. 老师总结本堂课学习的内容，再次强调民间艺术的重要性，并鼓励学生要多去了解、接触多姿多彩的民间艺术。
2. 最后，老师为每个学生发放鼓励的贴纸，并祝贺他们取得了进步。
教学反思：在本次授课中，老师通过多种教学方法，使同学们对民间艺术的认识更深化、对美的感受和表达力得到了提高，进一步践行了“让每个学生都成功”的教育目标。
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第二课时（教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册第11课时的内容。
本节课主要让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
教材内容涵盖了剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术形式，通过学习，使学生感受到民间艺术的魅力，增强对传统文化的认同感。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些民间艺术，对民间艺术有一定的了解。
但他们对民间艺术的认识较为片面，缺乏系统性的了解。
此外，学生对民间艺术的兴趣较高，但部分学生可能因为家庭、地域等原因，对某些民间艺术形式较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术形式，知道民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
3.情感态度与价值观：使学生感受到民间艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术形式。
2.难点：培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示民间艺术作品，引导学生置身于丰富的民间艺术氛围中，激发学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论民间艺术的特点和魅力，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手制作民间艺术作品，提高学生的实践能力。
4.案例分析法：分析民间艺术传承人的事迹，引导学生认识到民间艺术传承的重要性。
六. 教学准备1.准备剪纸、泥塑、刺绣、年画等民间艺术作品或图片，用于展示和教学。
2.准备相关视频资料，用于介绍民间艺术的制作过程和传承人的事迹。
3.准备制作民间艺术作品的材料和工具，便于学生实践操作。
4.准备黑板、投影仪等教学设备。
人教部编版道德法治4年级下册11《多姿多彩的民间艺术》 (2课时教学设计)
人教部编版道德法治4年级下册11《多姿多彩的民间艺术》（2课时教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是人教部编版道德法治4年级下册第11课的内容，本节课主要让学生了解和感受我国丰富多彩的民间艺术，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
教材内容涵盖了民间艺术的定义、种类、特点以及其在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国传统文化的瑰宝，进而激发他们对传统文化的热爱和传承。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，对民间艺术有了一定的认知。
但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵等方面了解不多，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野，加深对民间艺术的理解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，这为课堂的实践活动提供了良好的条件。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、种类、特点及其在生活中的应用；学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：感受民间艺术的魅力，增强民族自豪感和文化认同感，激发对传统文化的热爱和传承。
四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的定义、种类、特点及其在生活中的应用。
2.难点：欣赏和评价民间艺术作品，理解民间艺术背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受民间艺术。
2.案例分析法：分析典型民间艺术作品，引导学生深入了解民间艺术。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践操作法：动手制作民间艺术作品，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件、多媒体设备。
2.民间艺术作品实物或图片。
3.制作民间艺术的材料和工具。
4.调查问卷、讨论表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国多姿多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，引导学生关注民间艺术，激发学习兴趣。
道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第二课时(教案)
《多姿多彩的民间艺术》 第二课时
教学内容： 教学目标： 知识与技能目标：初步了解我国湖北地区的传统民间艺术,了解我国著名传统民 间艺术作品的历史起源、主要代表创作的人物形象和制作技艺上的特征 过程与方法目标：学会调查、收集和整理资料的基本方法。 情感态度与价值观目标：学会调查、收集和整理资料的基本方法。 教学重点：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。 教学难点：关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承做贡献。 课前准备：学生调查当地民间艺术。老师收集传统民间艺术视频图片资料。 教学过程： 一、活动一：民间艺术交流会
板书设计：
多姿多彩的民间艺术 保护民间艺术 人人有责
然而，面对着这些民间艺术衰落的现状，我们如果想更好去继承和发扬，能 做的是找出原因。这样才能让传统的民间艺术成为我们民族文化中永远闪耀的星
星。 情景剧：《春联的自述》 师：小组议一议，为什么春联会衰落，呢？它衰落的原因究竟又是什么？ 预设 1：现代人们对春联等传统文化不了解、不感兴趣。 预设 2：当今社会外来文化对传统文化的冲击，电子产品代替手写，并且会写毛 笔字的人越来越少了，书法文化出现的退化现象。 师：是呀各种原因，导致了我们春联文化逐渐衰落，我们感觉到十分痛心。 【设计意图】通过探究讨论，更深刻的认识了解民间艺术面临衰落的困境。为之 后保护传承民间艺术奠定基础。 三、活动三：保护民间艺术 小调查 师：同学们，你们课前选择当地的一些民间艺术进行了调查，了解到了家乡当地 民间艺术的现状，在班上进行汇报。
教学设计：多姿多彩的民间艺术(第二课时)
第11课多姿多彩的民间艺术第二课时课时目标：1、通过课前调查和搜集资料，了解民间艺术的现状和其衰败的原因。
2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。
教学重、难点：1、通过课前调查和搜集资料，了解民间艺术的现状和其衰败的原因。
2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的意识。
教学过程：一、激趣引入1、观看民间艺术《打铁花》图片。
2、老师介绍民间艺术“打铁花”。
打铁花，是流传于豫晋地区民间传统的烟火，历史悠久可以追溯到春秋战国时期。
它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶炼史同步兴起。
丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。
鼎盛于明清时期，至今已有千余年的历史。
打铁花具有深厚的文化内涵，而且，这一千年绝技本就起源于老乐山道教文化，是一种由民间工匠及老乐山道人共同祭祀道教始祖太上老君而举行的活动，后来演变为综合性民间传统庆祝仪式。
目前是河南省仅存的大型民间传统焰火，素有“民间焰火之最”、“中原文化奇葩”、“中华第一铁花”的美誉，于2008年被国务院和文化部公布为“国家级非物质文化遗产”。
但就是这样一个具有千年历史的民间艺术如今却濒临失传。
因为打花技艺性很强，传承困难，而且投入大，所以急需保护。
3、说感受：说说了解了民间艺术“打铁花”后，你有哪些感受？4、生：自由表达5、师揭示课题：多姿多彩的民间艺术二、活动一（了解民间艺术衰落现状及原因）1、出示表格，明确交流要求。
民间艺术调查表2、小组交流，展开讨论。
小组交流要求：（1）轮流发言，轻声交流，共同讨论；（2）推选一名组员做汇报。
3、全班交流，发布探访结论。
（板书：面临衰落困境）4、聆听自述《春联自述》，设想未来。
我叫“春联”，曾经家家户户在过年时都会把我粘贴在门面上或门框上。
因为我对仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。
然而，随着现代化脚步日益加快，我逐渐被人们冷落，尤其是在大城市中，不少年轻人觉得我土气，过年时不再用我。
11《多姿多彩的民间艺术》第2课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《多姿多彩的民间艺术》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第四单元第11课课时支配：3课时教学目标：学问目标：同学能够关注家乡的民间艺术，初步感受家乡民间艺术的特点；了解当地的民间艺术，探究民间艺术产生的缘由。
力量目标：同学能够通过观看、感受和表达等方式，初步了解和把握民间艺术的基本特点和产生背景，培育同学对民间艺人的敬重和对家乡的宠爱之情。
情感目标：培育同学对家乡民间艺术的宠爱和认同，增加同学对民间文化的骄傲感和认同感。
教学重点和难点：教学重点：家乡的民间艺术特点；探究民间艺术产生的缘由。
教学难点：如何引导同学感受民间艺术的魅力和意义；如何让同学理解民间艺术产生的历史和文化背景。
教学过程设计：一、导入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是《多彩多姿的民间艺术》这一课，你们有没有听说过家乡的民间艺术呢？它们有哪些形式呢？我们一起来看一下这个视频。
（播放与民间艺术相关的视频）设计意图：通过视频的方式引导同学初步感受民间艺术的魅力和多样性，激发同学的学习爱好和古怪心。
二、探究家乡的民间艺术（10分钟）老师：我们的家乡有很多民间艺术，比如地方戏曲、民歌舞蹈、民间工艺等，你们都有听说过吗？下面我们来看一些图片和视频，感受一下家乡的民间艺术。
（呈现相关图片和视频）同学：哇，好秀丽的图案啊！这个舞蹈很有节奏感！老师：对，民间艺术的形式丰富多样，每种民间艺术都有其独特的特点和风格。
你们觉得家乡的民间艺术有什么特点呢？同学：（举手）老师，我觉得我们家乡的民间艺术很有节奏感，而且很有传统特色。
老师：格外好！你说得很对。
家乡的民间艺术往往具有深厚的地方特色和文化内涵。
这些民间艺术形式不仅是人们消遣消遣的方式，也是人们生活中不行或缺的一部分。
设计意图：通过观看图片和视频，让同学感受民间艺术的独特魅力和文化背景，引导同学思考民间艺术的特点和意义。
三、争辩民间艺术的产生缘由（10分钟）老师：那么，你们有没有想过家乡的民间艺术是怎么来的呢？它们产生的缘由有哪些呢？同学：（举手）老师，是不是由于家乡的历史和文化背景呢？老师：格外好！历史和文化背景是影响民间艺术产生的重要缘由之一。
第二课《多姿多彩的民间艺术》教学设计
《多姿多彩的民间艺术》教学设计（适用五四制道德与法治五年级上册）【教学目标】1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；3.了解当地的民间艺术的现状。
【教学重难点】让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
评价任务：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
【课时安排】2课时【教学过程】第1课时一、了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性活动一：创设情境，走进民间艺术出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。
小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。
比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。
2.小组发布：各小组合作探究，在全班同学发布你的民间艺术调查。
活动二、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术观看视频《铜梁龙灯》。
看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？（二）学一学，民间艺术零距离通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。
小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。
通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。
11多姿多彩的民间艺术(第二课时)教学设计-四年级下册道德与法治
5. 课堂总结（5分钟）
教学内容：总结本节课的主要内容和收获。
总结方式：教师归纳总结，学生分享自己的学习体会。
作业布置：让学生课后收集一种民间艺术的相关资料，下节课分享。
教学反思：教师根据学生的表现，总结教学效果，调整教学策略。
整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习和课堂总结等环节，引导学生全面了解民间艺术，培养他们对民间艺术的认识和热爱。同时，注重师生双边互动，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度和核心素养。
4. 社会责任：通过了解民间艺术在历史发展中的作用，使学生认识到保护民间艺术的重要性，培养学生的社会责任感和保护文化遗产的意识。
学情分析
考虑到四年级学生的认知发展特点和已有知识基础，本节课的学情分析如下：
1. 知识与能力：大部分学生在之前的学习中已经接触过一些民间艺术的形式，如剪纸、泥塑等，对民间艺术有初步的认识。但学生对民间艺术的历史背景、种类和特点等方面的了解还不够深入。因此，在教学中需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生更全面地了解民间艺术。
板书设计
① 民间艺术的概念：
民间艺术是指在民间流传、具有民族特色和地域特点的艺术形式。它包括绘画、雕塑、剪纸、泥塑、刺绣等多种艺术形式。
② 民间艺术的种类：
民间艺术可分为绘画类、雕塑类、手工艺类等。绘画类包括年画、壁画等；雕塑类包括泥塑、木雕、石雕等；手工艺类包括剪纸、刺绣、编织等。
③ 民间艺术的特点和价值：
答案示例：作品1：《剪纸-蝴蝶》这幅剪纸作品描绘了一只美丽的蝴蝶，翅膀剪纸线条流畅，色彩鲜艳。它象征着美好和自由，是我国北方地区的传统民间艺术形式。作品2：《泥塑-娃娃》这个泥塑娃娃形象可爱，表情生动，身穿传统服饰。泥塑娃娃是南方地区的民间艺术代表，它体现了民间艺术家的智慧和技艺。
11多姿多彩的民间艺术第二课时(教学设计)四年级下册综合实践活动通用版
多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计一、教学目标1. 让学生了解我国民间艺术的特点、种类和地域分布，培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 通过欣赏、实践、创新等环节，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 民间艺术的特点、种类和地域分布2. 民间艺术的欣赏与实践3. 民间艺术的创新与传承三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间艺术的特点、种类和地域分布，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生欣赏、实践和创新民间艺术，提高学生的综合素质。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片、视频等形式，展示我国民间艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（15分钟）（1）民间艺术的特点、种类和地域分布1. 特点：民间艺术是劳动人民在长期生产生活实践中创造的，具有浓郁的地域特色、民族特色和时代特色。
2. 种类：民间艺术包括民间绘画、民间雕塑、民间建筑、民间工艺、民间音乐、民间舞蹈等。
3. 地域分布：我国民间艺术分布广泛，各地都有自己的特色和代表作品。
（2）民间艺术的欣赏与实践1. 欣赏：引导学生欣赏民间艺术作品，了解其艺术特点和价值。
2. 实践：组织学生进行民间艺术实践活动，如剪纸、泥塑、年画等，提高学生的动手能力。
3. 创新实践（15分钟）（1）引导学生结合现代审美和地域特色，对民间艺术进行创新设计。
（2）鼓励学生发挥想象力，将民间艺术与现代生活相结合，创作出具有时代特色的作品。
4. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调民间艺术的重要性和传承意义。
5. 课后作业（布置作业）（1）让学生结合课堂所学，选择一种民间艺术进行深入了解，并撰写一篇短文。
（2）鼓励学生将课堂创新实践作品进行完善，参加学校或社区的民间艺术展览。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等，给予及时反馈和鼓励。
11多姿多彩的民间艺术 第二课时(教案)-部编版道德与法治四年级下册
11多姿多彩的民间艺术第二课时（教案）-部编版道德与法
治四年级下册
知识目标
1.了解中国传统的手工艺品。
2.了解中国传统的织染工艺。
3.了解中国传统的民间工艺。
4.了解中国传统的陶瓷工艺。
能力目标
1.学会用自己动手制作中国传统的手工艺品。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
情境引入
1.展示一些中国传统的手工艺品，并让学生品尝一下。
2.让学生试着用自己的手动手制作一些手工艺品。
学习过程
1.授课老师向学生展示传统的手工艺品。
2.授课老师向学生介绍中国传统的织染工艺，引导学生发现中国独有的手工艺品，比如：苏绣、蜀锦、湘绣等。
3.授课老师向学生介绍中国传统的民间工艺，让学生通过研究制作民间工艺品中所使用的工具和材料，探究民间工艺的发展变化，了解好玩、好看、好用的民间工艺品，比如：剪纸、泥塑、皮影、雕刻。
4.授课老师向学生介绍中国传统的陶瓷工艺，让学生了解中国陶瓷发展的历史和代表性的瓷器，比如：青花瓷、汝窑瓷、唐三彩、景泰蓝等。
5.授课老师让学生在制作手工艺品的过程中，了解和体验中国传统的手工艺品的魅力。
6.授课老师引导学生思考，如何将中国传统的手工艺品发扬光大，如何让更多人了解和认识中国传统的手工艺品。
思考提问
1.你最喜欢哪一个中国传统的手工艺品？为什么？
2.如何让更多的人了解和认识中国传统的手工艺品？
3.你认为中国传统的手工艺品有哪些发展前景？
作业
1.家庭作业：编写一份小册子，介绍一个自己喜欢的中国传统手工艺品。
2.在下节课上，每位同学都要展示自己制作的中国传统手工艺品，分享制作的过程和感受。
四年级下册道德与法治(教案)第11课《多姿多彩的民间艺术》(第二课时)
四年级下册道德与法治（教案）第11课《多姿多彩的民间艺术》（第二课时）一、教学目标知识目标：了解中国民间艺术的种类和特点，拓展学生的文化视野，并且知道保护民间艺术的重要性。
能力目标：培养学生感受和欣赏民间艺术的能力，提高学生的口头表达和团队合作技能。
情感目标：激发学生的爱国情感和文化自豪感，培养学生的文化自信心。
二、教学重点学习中国民间艺术的种类和特点，加强对民间艺术保护的认识。
三、教学难点运用学习内容，感受和欣赏民间艺术，表达自己的观点，并且寻找每个人的特长并展现出来。
四、教学方法课堂讲解、图片展示、互动问答、学生表演。
五、教学过程1.课前预热师生互动，点拨学生们对于民间艺术的认知。
教师问：你们都了解过哪些民间艺术，它们有什么特点？2.知识讲解讲解中国的民间艺术种类及特点，通过图片的展示和讲解加深学生对于民间艺术的了解。
同时还要讲解保护民间艺术的重要性。
3.学生讨论以组为单位展开学生讨论，探究民间艺术背后的故事，发现民间艺术的魅力，从而理解其美好价值，培养热爱民间艺术的情感。
4.学生表演让学生们选出自己感兴趣的民间艺术，并且以班级为单位进行表演，展示民间艺术的艺术感受。
学生在表演的同时展示了自己的特长，并且通过团队合作进一步提高了自己的合作技能和口头表达能力。
5.反思在学生表演完之后进行反思，让学生自己总结今天学到的知识，同时也要留出时间让学生们表达自己的感悟和思考。
六、教学评价本节课教师采取多种教学方法，通过互动让学生对民间艺术有了更深刻的理解和感受，并且在学过之后让学生们自己去表达自己的观点和感悟，促进了学生的自主学习和思考能力，达到了预期的教学目标。
《多姿多彩的民间艺术》第2课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治四年级下册】
《多姿多彩的民间艺术》教学设计
第二课时
一、教学目标
1.通过介绍各地的民间艺术，提升对当地民间艺术的关注度。
2.通过阅读材料，知道民间艺术是由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
3.知道民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的努力与智慧，进而感受到中华优秀传统文化的魅力。
二、教学重难点
知道民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的努力与智慧，进而感受到中华优秀传统文化的魅力。
三、教学过程
特风格，地方特色浓郁。
4.播放视频：民间艺术：呼麦《满都拉汉赞》
5.学生讲述③：呼麦是蒙古族人创造的一种神奇的歌唱
艺术，演唱时歌手运用特殊的声音技巧，在同一时间唱
出两个声部，表现为一个持续低音和它上面流动旋律的
结合，形成罕见的多声部演唱形态。
6.学生讲述④：陕北秧歌是流传于陕北高原的一种具有
广泛群众性和代表性的传统舞蹈，它主要分布在陕西榆
林、延安、绥德、米脂等地，历史悠久，内容丰富，形
式多样。
7.学生讲述⑤：杨柳青木版年画发源于千年古镇杨柳青，
它题材广泛，内容丰富，构图饱满，寓意吉祥，雅俗共
赏。
它采用刻绘结合的手法，刻工精美，绘制细腻，人
物生动，色彩典雅，成为我国著名的年画品种之一。
8.连线活动：家乡的民间艺术。
9.提出问题：你还知道哪些地方的民间艺术？
10.预设：
小结过渡：看来我国各个地方都有当地特色的民间艺术，那这些民间艺术产生的原因是什么呢？我们一
四、课堂小结（3分钟）
五、拓展空间：
民间艺人故事集
要求：
请在爸爸妈妈的帮助下，搜集当地民间艺人的故事，下节课和同学们分享。
11多姿多彩的民间艺术(第二课时) 教案-四年级下册道德与法治
11多姿多彩的民间艺术（第二课时）教案-四年级下册道德与法治教学目标：1. 正确理解民间艺术的概念，了解民间艺术的分类和特点。
2. 了解多项民间艺术的具体表现形式和基本原理。
3. 理解民间艺术对于文化传承和弘扬的重要意义。
教学步骤：一、导入（5分钟）让学生回顾上节课所学的内容，对民间艺术有哪些认识。
二、讲授（30分钟）1. 引入观看视频：《莲花落》，了解一下这是一首民谣歌曲，歌曲的歌词都是一些生动形象的民间故事，歌曲中的故事内容是民间文化的一部分，这些民间文化既是中国优秀传统文化的重要组成部分，同时也是我们民族文化的重要载体。
2. 民间艺术的分类收集多样民间艺术形式的图像，让学生了解民间艺术的种类。
如下：1. 广西狮子舞2. 陕西腰鼓3. 北京大鼓4. 汉书画5. 河南太极拳6. 四川变脸7. 云南蒙顶甲8. 河南捉蝴蝶3. 民间艺术的特点（1）起源于民间，深入民间。
（2）具有鲜明的地域特色和时代背景。
（3）表现形式复杂多样，包括歌舞、文学、美术、工艺、习俗等各种形式。
（4）表现方式真实自然，直接反映民间生活和民间精神。
4. 具体表现形式和基本原理按不同的形式，介绍几种民间艺术的特点和表现方式：1. 打击乐主要是指太鼓、镲、钹、铃等打击乐器。
通过打击乐器的不同演奏方式，可以表达各种不同的情感，例如悲痛、喜悦、怒气等等。
2. 舞蹈舞蹈是一种基于音乐节奏的艺术形式，可以表现出各种生活情境，例如爱情、婚礼、勤劳、幸福等等。
3. 口头传统口头传统包括民间谚语、俗语、哲理故事、民间传说等。
通过口头传统，可以传承先祖的智慧和丰富的精神文化遗产。
4. 民间美术主要是指农村民间绘画和雕刻。
用画和雕刻的方式，可以表现各种故事、神话和传说。
5. 民间文学指的是民间歌谣、诗歌和小说等。
通过各种文学形式，可以表达出各种大自然以及人类思想的内涵。
5. 民间艺术的意义民间艺术是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是文化遗产的重要载体、文化传承的重要手段。
《多姿多彩的民间艺术》第2课时示范课教学设计【部编人教版四年级道德与法治下册】
《多姿多彩的民间艺术》教学设计第二课时一、教学目标1.了解民间艺术的兴衰，以及有些民间艺术衰落消亡的原因。
2.树立保护民间艺术的意识和行动。
3.用主人翁的心态去学习和传承民间艺术。
二、教学重点及难点重点：认识民间艺术的价值，树立保护民间艺术的意识。
难点：树立主人翁意识，用行动保护民间艺术。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】问题导入导入：同学们，你听说过“蛋雕”吗？用刻刀在又薄又小的鸡蛋壳上雕出生动形象、姿态各异的景象。
但是这种绝活却正在消亡。
出示任务：想一想，蛋雕消失的原因可能有哪些？反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：在世界工艺美术舞台上，蛋文化已有百年的历史。
即便是现在，彩蛋在西方的复活节、圣诞节都是吉祥、祝福的礼物。
目前掌握蛋雕这门绝活的全国仅有三四个人，小小的蛋雕壳，工艺相当复杂，手工成本太高，顾客主要是收藏家和少量游客，有保留价值但没有经济效益，所以无法推广，这是它消亡的主要原因。
我国很多的民间艺术，都是因为各种原因，在慢慢的处于消亡之中，面对这些，我们应该做些什么呢？设计意图：蛋雕对于很多学生来说很陌生，以此引入可以引发学生的兴趣，并能思考我国其它民间艺术消亡的原因。
一、保护民间艺术活动一：民间艺术在衰落导入：随着社会的发展，外来文化对民间的一些艺术形成造成了比较大的冲击，甚至有些民间艺术正面临着衰落的困境。
出示任务1：阅读课本87页内容，说一说，你还知道哪些正在逐渐衰落或消亡的民间艺术？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
预设：【皮影戏】皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后，濒危的处境至今未能扭转。
【白木雕】用凿子在白木头上雕刻，形象即刻栩栩如生的展现，白木雕在上个世纪八十年代就已在中国绝世。
【吹糖人】早年间，做这种生计的人是挑着担子走街串巷的，集市庙会更是少不了他们的身影。
人教部编版小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》教学设计(第二课时)
（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元11《多姿多彩的民间艺术》教学设计（第二课时）【教材分析】我国民间艺术丰富多彩。
民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，有的历史悠久，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。
通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。
因此，本课设定了第一和第二个教学目标。
随着社会的变迁，许多传统民间艺术面临衰落的困境。
如何保护这些宝贵的非物质文化遗产，需要全社会的共同努力。
因此，本科设定了第三个教学目标。
【学情分析】中华优秀传统文化教育是我们当前需要关注的重要教育主题，民间艺术尤其是学生身边的民间艺术是我国传统文化教育的重要载体, 且这一载体易被小学生感知。
因此，本课在引导学生了解民间艺术的同时，应该基于学生的认知水平和年龄特征渗透中华优秀传统文化教育。
【教学目标】1.引导学生关注民间艺术衰落的困境；2.引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。
【教学重难点】教学重点：引导学生关注民间艺术衰落的现状，增强社会责任感;教学难点：引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。
【教学方式】讲解式、小组合作探究式【教学资源】PPT及相关资料【教学过程】一、课前探究活动通过采访、查找资料等途径，收集当地民间艺术衰落的报道、当地已经失传或者处于衰落困境中的民间艺术的资料。
二、课堂导入活动1.观看视频河南洛阳《打铁花》，谈感受；2.老师介绍河南民间艺术“打铁花”；3.揭示课题：11多姿多彩的民间艺术(第二课时)保护民间艺术三、课堂教学活动活动与探究一：新闻发布知现状1 .小调查：哪些独具特色的民间艺术面临着衰落呢?2.小组讨论交流;3.全班召开“民间艺术衰落新闻发布会”；(1)2008年1月14日《人民日报》报道，曾广为流传的凤阳花鼓濒临失传;（2） 2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人艺术面临失传，政府通过发学徒发工资的形式招聘徒弟；（3）流传于豫晋地区民间传统的烟火打铁花，由于打花技艺性很强，传承困难，也面临失传；（4）象征喜庆的手写春联，也越来越少……4.议一议：面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说, 这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？5.老师小结：随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击,有许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
11多姿多彩的民间艺术第二课时教案
统编版道德与法治四班级下册第11课多姿多彩的民间艺术其次课时教学设计11、总结：春联衰落的缘由12、我有小妙计：依据我们争论出来的春联文化衰落的缘由，你能给出相应的爱护措施吗？13、14、春联大展台：请你共享一副你认为最精彩的春联，并说说它精彩在哪里。
15、春联文化的爱护：〔1〕把年味儿带回家！昌乐县送春联文化下乡活动进行〔2〕书写中国写春联创世界纪录大型传统文化活动16、学问窗：课本第89页17、小提示：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出缘由，才能更好地继承和开展它们。
18、探访家乡衰落的民间艺术：请了解一下你家乡的某些民间艺术衰落的缘由，并想一想相应的爱护措施。
19、展现爱护民间艺术的人物事例：〔1〕民间文化的守望者——像医生一样抢救民间文化的冯骥才〔2〕民间艺术有传人20、小争论：阅读课本第89页?民间艺术“小传人〞?，说一说，面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么？对于民间艺术的爱护，作为少年儿童的我们，能做什么？21、总结：我也来爱护以春联为例，分析民间艺术衰落的缘由，并针对民间艺术的爱护提出建设性意见。
了解国家、社会对民间艺术的爱护实例。
立足家乡，了解民间艺术的现状，提出爱护方法。
〔1〕了解民间艺术、学习民间艺术。
〔2〕提高自己的文化素养，为艺术创新奠定根底。
〔3〕关心宣扬，发动大家一起参加到爱护的行动中来。
鼓舞同学通过实际行动爱护民间艺术。
课堂小结“世界上，每一秒钟都有一种民间艺术在消亡！〞日前，吉林省民间文艺家协会主席曹保明伤心地说。
抢救文化遗产、培育我国青少年学习民间艺术、把握民间技艺，实施文化遗产爱护已成为紧迫任务。
总结提升板书。
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1、上一课我们在课堂上制定了山东民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。
小组合作讨论，发布探访结论。
师出示当地民间艺术照片
思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？
教师总结补充（课件出示）
名称
简介
产生和来源
现状
春联
小组合作，讨论春联衰落的原因。
3、民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。
活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术
1、对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。
P18教材“活动园”展示。
面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？
3、出示p19“相关链接”,学习民间艺术相关法律法规，明确法律责任和义务。
从这些法律法规上学习到了什么？
生小组交流
汇报总结：保护民间艺术是每个公民应尽的义务和责任。
活动四、总结收获
学习这节课后，你有什么收获？你想怎么做？
作业：
做宣传民间艺术小使者，试着学习一项民间艺术。
板书设计
2、多姿多彩的民间艺术
小组交流
我们从自身实际出发，还能够做些什么？假如你们小组是山东文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护办法。
2、师生总结（课件出示）
（1）做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；
（2）学习民间艺术，传承民间艺术
（3）不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。
教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教法与学法
自主预习调查 课上体验感悟、小组合作
教学课时
第2课时
教具、学具准备
教师：课件
学生：课前调查
教学流程
个性化修改
第二课时
活动一、观看视频，引入新课
1、同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。
保护民间艺术 人人有责
随
堂
评
价
教师层面
学生层面
出示视频《吹糖人》，了解民间艺术衰落的现状。
你有什么样的感受？
2、出示教材P17页的新闻链接。
有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？
生小组交流
教师补充，播放课件，我们应为民间艺术传承尽一份力。
随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。
课 题
2、多姿多彩的民间艺术
主备人
教学目标
知识目标：了解我国民间艺术的现状。
能力目标：初步培养学生对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。
情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发学生对我国民间艺术的保护之情.
教学重难点
教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
喜庆象征，春节
也来越少了
山东梆子
戏曲艺术
学唱的少了பைடு நூலகம்
泰安鱼鼓
说唱艺术
濒临消失
肥城唢呐
红白事吹奏
越来越少
石横武术
防身
濒临消失
锡茶壶
生活用品
市场越来越窄
藤条编织
生产生活用品
濒临消失
玉米皮编织
生活用品
难觅踪迹
2、这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！
图片展示P18“春联自述”。