第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系
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七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
七年级生物上册第二章了解生物圈(含解析)新人教版
第一节生物与环境的关系【知识清单】知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。
【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。
知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。
对照组就是不作处理的，已知的那一组。
实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
知识点三：生物因素对生物的影响生物因素应该包括种间关系和种内关系。
前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。
知识点四：生物对环境的适应和影响1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境2. 生物也能影响环境3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。
考点一：环境对生物的影响【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。
这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（）A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。
通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。
【答案】选C【例2】下列不属于环境影响生物的是（）A. 春江水暖鸭先知B. 葵花朵朵向太阳C. 大树底下好乘凉D. 春风又绿江南岸【答案】选C考点二：探究非生物因素对生物的影响【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。
下列能作为一组对照条件的是（）A. 明亮和潮湿B. 干燥和潮湿C. 空气和土壤D. 温度和水【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。
七年级生物上册-第二章-第一节-生物与环境的关系精-新人教版ppt课件
4、实施计划 (如何记录结果)
环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明 亮
阴 暗
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
6、表达和交流：
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数 据的平均值。
探究光对鼠妇生活的影响
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物 与其环境的总和就 叫做生物圈。
第一节 生物与环境的关系
鱼儿离开水会……
可编辑ppt
3
环境中的生态因素
非生物因素：阳光、温度、水、空气等 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物
可编辑ppt
4
非
生
物
光
对 生
物
的
影
响
非
生
物
温 度
对 生 物
的
影
响
非
生
物
水 分
对 生 物
竞争
可编辑ppt
捕食
27
三、生物对环境的适应和影响
在自然界，生物受到很多生态因素的 影响，因此生物必须适应环境才能生存下去， 生物在适应环境的同时，也影响和改变环境
一、生物对环境的适应
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体 温升高到46℃时才 会出汗。
适应干旱
生物对环境的适应
荒漠中生活 的骆驼刺，地下 的根比地上部分 长很多。 适应干旱
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. （样本的选择具有代表性就可以）
光对鼠妇生活的影响
人教版七年级上册1.2.1《生物与环境的关系》
热带雨林：森林茂密，动植物种类多
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
森林植被
沙漠植被
酸雨对树木的危害
干涸的土地
水污染造成鱼类死亡
畸形蛙
4. 空气对生物的影响 空气对生物的生存也是很重要的，生物的呼吸
作用需要氧气，动物缺氧会窒息。
大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。（空气）
鱼塘的鱼在早晨浮在水面上来呼吸
思考：影响生物生活的因素除了有非生物因 素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有 自己的天敌，这说明了什么呢？实、施计划得、出结论 表。达和交流
6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究
对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外， 其他条件都___相__同___的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种__不__同____
的条件(研究条件)，即一个变量。
7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是_光__， 其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。
菟丝子
菟丝子，生长在我国南方，无根 无叶草本植物。丝状的茎在空中旋 转，碰到寄主就缠绕其上，在接触 处形成吸根，进入寄主体内并吸取 寄主的养分和水分。茎不断分枝伸 长形成吸根向四周扩大蔓延，严重 时会将整株寄主缠住，使其生长不 良甚至全株死亡。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蚜虫分泌出甜甜 的蜜汁给蚂蚁，而蚂 蚁会攻击瓢虫，以保 护蚜虫。蚂蚁和蚜虫 会共同生活、互相合 作，两者间的关系称 为共生。
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
总结
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素： 捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生关系
1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除
光照 外，其它条件都保持相同，形成了
第二章了解生物圈--第一节生物与环境的关系
第一节生物与环境的关系一、读学识记（课前案）1、地球上所有的______________和与其_______________的总和就叫做生物圈2、环境中影响生物的______________和_____________的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两大类：非生物因素------_________________________；生物因素------___________________________。
3、鼠妇又称潮虫这些小动物总是在__________________里生活。
在_______________的地方很少见到。
4、在研究一种条件对研究对象的影响时对进行的除了_____________条件不同以外，___________________条件相同的实验，叫做对照实验5、生物与生物之间，最常见的是______________关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外还有_______________、_____________、___________等6、在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须_______________才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也_________环境7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在___________；生物也在______________，适应环境。
二、合作探究（课中案）1、观察图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？非生物因素：生物因素：2、分别举例说明非生物因素是如何影响生物的生活和分布的？___________________________________例子说明了光影响了生物的生活和分布。
___________________________________例子说明了温度影响了生物的生活和分布。
__________________________________例子说明了水影响了生物的生活和分布。
01.02.01-生物与环境的关系
（5）实验结束后，如何处理鼠妇?
放回适合它们生存的环境中 ___________________ 。
归纳总结：
1、该实验所采用的实验方法是: 对照实验 ,即在研究一 种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不变 以外，其它条件都相同的实验。(P16) 2、为什么要用10只鼠妇做实验，而不用1只？
生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
地球上所有的 生物 与其 环境 的总和就叫生物圈。
第一节 生物与环境的关系
1.野外生活的大熊猫主要 分布在哪些地区？
（大熊猫主要生活在四川西部和
陕西的西南部，主要以竹叶和竹
笋为食，食性很单一）
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
（有丰富的竹类植物．捕食
D．竞争
4.海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在
底层，分析影响海洋中藻类分布的主要环境因素是( C )
A. 盐度
B．温度
C．阳光
D．水分
5．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素（ D ） A．河中水 C．同种的鱼 B．水的温度 D．河岸上吃草的羊
生物对环境的适应
练一练
1.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同 时设计（ D ）
A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验 2. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴 前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ A ） A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
各放入等量的鼠妇 明亮
鼠妇(潮虫)
阴暗 实验组
对照组
以下是某小组同学在探究实验中的实验记录，请你分析： 必
2min 明亮 阴暗 4 6 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 3 7 2 8 0 10 1 9 0 10 1 9 2 8 0 10 11min 1 9
第二章 了解生物圈
水是影响陆生生物分布的重要因素
1 热带雨林： 森林茂密，动植物种类多
2 沙漠： 仅少数动植物
探究光对鼠妇生活的影响
光会影响鼠妇的生活吗？ • 一、提出问题：
鼠妇适于生活在阴暗的环境， • 二、作出假设：
光会影响鼠妇的生活
• 三、制定计划：确定实验探究方案 • 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据
用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性， 不足以说明问题；用10只可以减小误差。
3、为什么要计算全班各组的平均值？ 可以减小误差 4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？ 设置对照。一组光照、一组阴暗。
生物因素对生物的影响
1、捕食关系（最常见的）
2、竞争关系
3、合作关系 4、寄生关系（寄生虫）
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
显微镜下的体表寄生虫
捕食关系
狮子在捕食斑马
狐狸追捕老鼠
竞争关系
狮子和大象争夺有限的水
竞争关系
水稻和杂草竞争阳光、水、肥等
合作关系
蚂蚁合力搬食物
合作关系
蜜蜂合作筑巢
海葵和小丑鱼的互利共生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
生物对环境的适应和影响
在自然界，生物受到很多生物的影响， 因此生物必须适应环境才能生存下去，生物 在适应环境的同时，也影响和改变环境。
• 实验装置：
在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形 成了阴暗和明亮两种环境。
阴暗（纸板）
明亮（玻璃板）
实施计划
•方法步骤：
1、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5只鼠 妇。静置2分钟。
2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目， 统计10次。将统计的结果填写在下表中。
第一节_生物与环境的关系
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
海豹皮下脂肪厚
骆驼和骆驼刺
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
拟态
保护色
竹节虫
生物在适应环境的同时，也影响环境
草原鼠洞
生物在适应环境的同时，也影响环境
三北防护林
生物与环境的关系：
生物与环境是相互影响、相互作用 的关系。
再练一练
（1）鱼必须生活在水里，大熊猫必须以箭竹为食。 这些事实说明了（ A ） A.生物的生存必须依赖一定的生活环境 B.生物的生活会对环境造成影响 C.影响生物生存的主要环境因素是生物因素 D.生物的生活离不开水和营养物质
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
水
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
温 度
侯鸟的迁徙
植物朝向 窗外生长
金枪鱼的洄游
被灯光吸引的螟蛉
非生物因素如何影响生物 的分布和生活？
• 探究实验：光照条件对鼠妇分布的影响 （下个课时） • 请同学们预习实验步骤和对照实验的内 容（14—16页）。
生态因素
生物圈中的生物会不会影响其他生 物的生活和分布呢？ 会，生态因素有非生物因素，也有生 物因素。 生物之间通过各种关系影响彼此的生 活与分布。
下列情景反应了生物之间的什么关系？
捕 食
捕食：一种生物以另一种生物为食
棕熊捕鱼
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
下列情景反应了生物之间的什么关系？
竞 争 和 捕 食
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
• 你知道野外生 活的大熊猫主 要分布在哪些 地区吗？ • 为什么大熊猫 的数量稀少？
八年级生物第二章了解生物圈第一节 生物与环境的关系
荒漠中的骆驼刺
寒 冷 海 域 中 的 海 豹
生活在寒冷海域的海豹，胸部皮 下脂肪很厚，厚度可以达到60 mm 。
这是动物对 寒的冷适应。
你周围还有那些是关于生 物对环境适应的例子呢？
例如：秋天落叶 大雁南飞 鱼的体型是梭形 变色龙根据周围的环境改变自身体色
北 极 熊
竹 节 虫
随风散播种 子的蒲公英
为什么要计算全班各组的平均值？
一次实验的平均值，容易存在误差，不一 定能反映真实情况。求出全班各组的平均 值，可以减少误差。
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
生 种内关系 种内斗争 物
因
寄生
素 种间关系 竞争
捕食（最常见）
捕食：一种生物以另一种生物为食的现 象
猎豹追捕羚羊
螳螂捕蝉
竞争：
两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。
生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的 一面。
生物对环境的适应与影响
1、生物对环境的适应性是普遍存在的，现在生存的每一 种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式。
2、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断 改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的 相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
生物圈：地球上所有的生物与其环境 的总和就叫生物圈。
水草
生物因素
人
非生物因素
阳光 温度 水 空气
环境的含义：
指生物的生存地点 指存在于它周围的、影响它 生活的各种因素
生态因素
4
生态因素：环境中影响生物的生活和分布等的 因素叫生态因素。
光
温度
生 非生物因素 态 因 素
寒 冷 海 域 中 的 海 豹
生活在寒冷海域的海豹，胸部皮 下脂肪很厚，厚度可以达到60 mm 。
这是动物对 寒的冷适应。
你周围还有那些是关于生 物对环境适应的例子呢？
例如：秋天落叶 大雁南飞 鱼的体型是梭形 变色龙根据周围的环境改变自身体色
北 极 熊
竹 节 虫
随风散播种 子的蒲公英
为什么要计算全班各组的平均值？
一次实验的平均值，容易存在误差，不一 定能反映真实情况。求出全班各组的平均 值，可以减少误差。
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
生 种内关系 种内斗争 物
因
寄生
素 种间关系 竞争
捕食（最常见）
捕食：一种生物以另一种生物为食的现 象
猎豹追捕羚羊
螳螂捕蝉
竞争：
两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。
生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的 一面。
生物对环境的适应与影响
1、生物对环境的适应性是普遍存在的，现在生存的每一 种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式。
2、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断 改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的 相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
生物圈：地球上所有的生物与其环境 的总和就叫生物圈。
水草
生物因素
人
非生物因素
阳光 温度 水 空气
环境的含义：
指生物的生存地点 指存在于它周围的、影响它 生活的各种因素
生态因素
4
生态因素：环境中影响生物的生活和分布等的 因素叫生态因素。
光
温度
生 非生物因素 态 因 素
第二章第一节 了解生物圈
生态因素
非生物因素：光、温度、水、土壤等。
火眼金睛区
• 观察图1-12，想一想，影响小麦生活的非 生物因素和生物因素有哪些？小麦需要怎 样的环境条件？
非生物因素：阳光、水分、土壤、温度。 生物因素：蚜虫、七星瓢虫、老鼠、蛇、蝗虫、杂草。 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的阳光等， 还要除草、除虫、松土、施肥等。
4、影响鼠妇生活的非生物因素有 ‗‗‗、‗‗‗和温 度等,像这样，在研究一种条件对 ‗‗‗ ‗ 的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 条件都相鱼儿要生活 在水里，生物的生活离不开环境。
那么什么是环境，环境只是指生物生活的地 点吗？
环境：不仅指生物生存空间，还包括存 在于它周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的 因素。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例如：大鱼吃小鱼，杂草生长在小麦里。
生物因素对生物的影响
自然界中的每一种生物都会受到周围很多其他生物 的影响 ①互助合作
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物）
②寄生（两种生物生活在一起，一方受害，一方受益 前者为后者提供营养物质和居住场所） 例如：棉蚜与棉花 ③竞争（两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间） 例如：牛和马竞争一片草地 ④捕食（一种生物以另一种生物为食物） 例如：蛇吃老鼠
8、沙藁在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，这说明（ A、生物能影响环境 B、生物能适应环境 C、生物对环境没有影响 D、生物能适应环境，也能影响环境 ）
作业：练习二
1、下列生态因素中，对鳄鱼、袋鼠、大象和鸽 子的生活有影响的共同因素是（ ） A、食物 B、温度 C、水分 D、以上都是 2、在雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔的变 化情况是：下层为雨林，中层为常绿阔叶林， 上层为针叶林，顶层为高山草甸。决定该地区 植物分布的主要非生物因素是（ ） A、温度 B、水分 C、阳光 D、空气 3、2011年5月非律宾塔阿尔火山呈现爆发迹象， 附近湖水温度升高，鱼类死亡。导致鱼类死亡 的非生物因素主要是（ ） A、空气 B、光 C、水分 D、温度
第二章第一节_生物与环境的关系2课时
豆科植物供给 根瘤菌营养， 根瘤菌供给植 物氮素，从而 形成互利共生 关系
（5）寄生，即两种生物在一起生 活，一方受益，另一方受害.
如，蛔虫、绦虫等寄生在人体和其 他动物体内，虱和跳蚤寄生在人体
和其他动物体表。
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
螨虫
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
小麦生活的环境中有哪些非生 物？有哪些其他的生物？
影响小麦生长的因素：
非 生 物 因 素
光 水分 温度 土壤 空气
小 麦
蚯蚓 蛇 蝗虫 杂草 蚜虫 瓢虫 田鼠 蜘蛛
生 物 因 素
环境中影响生物的生 生态因素 活和分布的因素
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素 叫生态因素。
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
实验装置： 阴暗潮湿环境 5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
实施计划 (如何记录结果)
时 1 2 ... 9 10 平 间 min min ... min min 均 值 明 亮 阴 暗
讨论
1. 该实验探究的非生物因素是什么？ 还有哪些因素对该动物有影响？
光。
温度 水分 土壤等
2.如何保证实验动物出现的变化只能 是由于实验要探究的因素引起的？ 除了要探究的因素不同，其他条 件都相同（对照实验）。 采用对照实验,可以保证除了所研 究的因素不同之外,其他因素都相 同,这样实验结果的不同只能是由 单一变量引起的。
第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系
生物圈——地球上所有生物与 其环境的总和就叫生物圈。
你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊 猫生活的特点？
七年级生物第二章第一节生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
典例 凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生 物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是 （ A ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
第一节 生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
常考2 生物对环境的适应和影响 【出题角度】根据生命现象考查生物对环境的适应和影响
典例 下列不能体现生物适应环境的是 （ C ） A．海豚皮下脂肪很厚 B．骆驼刺根系发达 C．蚯蚓使土壤疏松 D．骆驼尿液非常少
第一节 生物与环境的关系
[解析]海豚皮下脂肪很厚，有利于维持体温，减少热量的散失，是对寒 冷环境的一种适应。骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干 燥缺水环境的一种适应。蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏 松，有利于根的生长，体现了生物对环境的影响。骆驼尿液非常少，有利 于保持体内的水分，是对干燥缺水[方法透视] 掌握不同生物适应环境的不同方式。环境影响生物的生存和生活， 生物必须适应环境才能生存下去，如沙漠中的植物必须耐旱才能 生存，同时生物也能影响环境。
第一节 生物与环境的关系
常考3 探究实验 【出题角度】根据实验考查探究过程中对照实验的设计或根据实验综合考 查探究过程。
温度
25℃
5℃
25℃
A．2 组，温度、消毒棉球
B．2 组，温度、空气
C．3 组，温度、消毒棉球、空气
D．2 组，温度、细菌
第一节 生物与环境的关系
[解析] D 甲和乙除了温度不一样外，其他条件都一样，是一组对照实验， 变量是温度；甲的瓶口不作处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住， 无细菌进入，其他条件都一样，是一组对照实验，变量是细菌；乙和丙的 温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不是一组对照实验。
生物与环境的关系
谢谢大家！
THANK YOU VERY MUCH !
第二章 了解生物圈
第一节生物与环境的关系
本节主要问题
• 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？ • 生物能影响和改变环境吗？ • 生物怎样适应环境？
生物圈(BIOSPHERE)
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和 就叫生物圈。
环境的概念
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
• 生态因素的概念：环境中影响生物的生活 和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。 • 生态因素的种类： 非生物因素------光、温度、水、土壤等。 生物因素------影响某种生物生活的其他生物。
非生物因素对生物的影响
• 光、温度、水等非生物因 素对植物的生活和分布都 有影响。 • 非生物因素也影响动物的 生活和分布。
探究非生物因素对某种动物的影响
• • • • 下列三个可任选一个进行探究。 探究光对鼠妇生活的影响 探究光对黄粉虫生活的影响 探究水的温度对金鱼生活的影响
探究活动的过程和方法
1、提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 2、作出假设 依据生活经验和相关知识作出假设 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 3、制定计划 3.1、实验思路：设计明暗不同但是可以相通的两种环境， 个放入等量的鼠妇若干只，过一段时间，看哪边的鼠妇多。 如果暗环境中鼠妇多，就说明假设可能是正确的。 3.2、材料用具: 见课本 3.3、实验装置：见课本 3.4、方法步骤：见课本
• 生物必须适应环境才能生 存下去。
• 生物在适应环境的同时， 也影响和改变环境。
小结
• 生态因素分为非生物因素和生 物因素。生态因素影响生物的 生活和分布。
第二章第一节生物与环境的关系
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
【教学目标】
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2、举例说出生物与生物之间的关系。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
【教学重点】举例说出生物与环境的关系。
【教学难点】探究影响鼠妇分布的环境因素。
【教学准备】
1、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海
棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护
色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。
【教学过程】
【板书设计】
一、环境中的生态因素
生物因素
生态因素
非生物因素
二、生物对环境的影响
三、三、生物对环境的适应和影响。
人教版生物七年级上册.1-生物和环境的关系课件
6.对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的_生__物__因 素，它们之间主要表现出_合__作__关系，其他窝的蚂蚁是影响 它生活的_生__物___因素，它们之间主要表现出_竞__争___关系； 雨水是影响它生活的_非__生__物___因素。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
1.举例说出环境中有哪些因素影响生物的生活和散布？ 2.理解生物怎样适应环境。 4.描述生物对环境的适应和影响。
生物圈
地球上所有的生物与其环境的总 和就叫生物圈
我国的珍稀动物XXX，为 世界各国人民所爱好。你知道 野外生活的XXX主要散布在哪 些地区吗？
四川、陕西、甘肃周边地区 这些地区的环境有哪些适于 XXX生活的特点？
湿度大、食物和水源丰富、 隐蔽条件良好
问题1：鱼儿离开了水会怎么样?
鱼必须生活在水里，离开水一段时 间就会 死亡。
问题2：鱼儿生活在水中就一定能活 吗?
不一定，还有水质的好坏，天敌 等因素影响。
问题3：环境只是指生存的空间吗？
环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各 种影响因素。
严重时会将整株寄主缠住，
使其生长不良甚至全株死
亡。
共生：是两种生物彼此互利地生存在一起，缺 此失彼都不能生存的一类种间关系。
这些小鱼附着在经过的海龟身上，就像在给海龟“洗车”一样。居在一个小时的潜 水过中，前后约有十几只海龟享受“洗车”服务。
生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此， 生物必须适应环境才能生存。
生
同种生物之 种内互助(合作)
间的关系
种内斗争
物
因 素
不同种生物 间的关系
寄生 竞争
捕食
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
1.举例说出环境中有哪些因素影响生物的生活和散布？ 2.理解生物怎样适应环境。 4.描述生物对环境的适应和影响。
生物圈
地球上所有的生物与其环境的总 和就叫生物圈
我国的珍稀动物XXX，为 世界各国人民所爱好。你知道 野外生活的XXX主要散布在哪 些地区吗？
四川、陕西、甘肃周边地区 这些地区的环境有哪些适于 XXX生活的特点？
湿度大、食物和水源丰富、 隐蔽条件良好
问题1：鱼儿离开了水会怎么样?
鱼必须生活在水里，离开水一段时 间就会 死亡。
问题2：鱼儿生活在水中就一定能活 吗?
不一定，还有水质的好坏，天敌 等因素影响。
问题3：环境只是指生存的空间吗？
环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各 种影响因素。
严重时会将整株寄主缠住，
使其生长不良甚至全株死
亡。
共生：是两种生物彼此互利地生存在一起，缺 此失彼都不能生存的一类种间关系。
这些小鱼附着在经过的海龟身上，就像在给海龟“洗车”一样。居在一个小时的潜 水过中，前后约有十几只海龟享受“洗车”服务。
生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此， 生物必须适应环境才能生存。
生
同种生物之 种内互助(合作)
间的关系
种内斗争
物
因 素
不同种生物 间的关系
寄生 竞争
捕食
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
5、2019年4月中旬，一场50年不遇的大雪对哈尔滨市 的大棚作物造成了一定的损害，对此最合理的解释是（ ）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
部编人教版七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》课件
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
（4）竞争关系：不同种或同种生物之间为
争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
狮子和大象争夺水源
野牛的争斗
水稻与杂草 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
骆 驼 刺 的 根 系
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
竹 节 虫
3、制定计划：
（1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）方法步骤
实验方案 1.制作一个实验装置，在 装置内放一层湿润的土壤.
阴暗
光亮
2.将 10只 鼠妇放入实验装置中央, 静置 2分钟。 3.每分钟统计 光亮 和 阴暗 处各有多 少只鼠妇，记录下来。
4、实施计划：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
10 8
10 10 9
5、得出结论： 光会影响鼠妇的生活 。
假如结果是这样，你应当下什么结论：
2 明亮 阴暗 3 7 3 4 6 4 5 5 5 4 6 6 5 5 7 6 4 8 5 5 9 3 7 10 11 5 5 4 6
光不会影响鼠妇的生活。
我们得出结论和做出的假设不符， 我们该怎么做呢？
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当 然，采用更多的鼠妇更好，但 会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境
明 亮 阴 暗
1 2 3 4 5 7 8 9 10 平 min min min min min min min min min 均 值
（4）竞争关系：不同种或同种生物之间为
争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
狮子和大象争夺水源
野牛的争斗
水稻与杂草 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
骆 驼 刺 的 根 系
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
竹 节 虫
3、制定计划：
（1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）方法步骤
实验方案 1.制作一个实验装置，在 装置内放一层湿润的土壤.
阴暗
光亮
2.将 10只 鼠妇放入实验装置中央, 静置 2分钟。 3.每分钟统计 光亮 和 阴暗 处各有多 少只鼠妇，记录下来。
4、实施计划：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
10 8
10 10 9
5、得出结论： 光会影响鼠妇的生活 。
假如结果是这样，你应当下什么结论：
2 明亮 阴暗 3 7 3 4 6 4 5 5 5 4 6 6 5 5 7 6 4 8 5 5 9 3 7 10 11 5 5 4 6
光不会影响鼠妇的生活。
我们得出结论和做出的假设不符， 我们该怎么做呢？
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当 然，采用更多的鼠妇更好，但 会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境
明 亮 阴 暗
1 2 3 4 5 7 8 9 10 平 min min min min min min min min min 均 值
生物与环境的关系课件(人教版生物)
22. 探究课题：土壤湿度对鼠妇生活的影响。 （1）提出问题：__土__壤_湿__度__对__鼠__妇_生__活__有__影__响_吗__？________ （2）作出假设：土壤湿度对鼠妇生活有影响。 （3）制定计划：①材料用具：每个小组4只鼠妇，湿土，干 土，铁盘，玻璃板，纸板。 ②实验装置：以铁盘横轴中线为界，一侧放上干土并盖上玻 璃板，另一侧放上湿土并盖上纸板。 ③方法步骤：在铁盘两侧放上同样数目的鼠妇，静止2分钟 后，每隔1分钟统计一次干土处和湿土处鼠妇的数目，统计 10次。
C. 生物对环境的适应
D. 环境对生物的影响
14.俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此类似的生物与环
境的关系是(Ｂ )
A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C.温带的野兔随季节换毛 D.荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
15.有研究表明，提取健康人粪便中的微生物，注入到病人
③方法步骤：在铁盘两侧放上同样数目的鼠妇，静止2分钟 后，每隔1分钟统计一次干土处和湿土处鼠妇的数目，统计 10次。 ④实验结果：干土中的鼠妇都跑到湿土的一侧去了。 （4）得出结论：鼠妇喜欢在湿润的土壤中生活，土壤湿度 对鼠妇生活有影响。 （5）表达与交流： a. 实验中有错误吗？请你指出错误的地方，并加以修改。 ①错误：4_只__鼠__妇___，改正：_1_0_只__鼠__妇_； ②错误：盖__上_玻__璃__板_，改正：_盖__上__纸_板__。
12.下列哪种现象不属于生物适应环境的例子？( Ａ )
A.缺氮使植株矮小
B.秋末有的树木纷纭落叶
C.蝗虫具有保护色
D.动物遇到敌害时快速奔跑
13. 红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩污泥中，能
Hale Waihona Puke 有效防止波浪对海岸和海堤的腐蚀。红树林的根系发达属于
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4.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不 一定反映真实情况.如果全班六个小组, 相当于做了5次重复实验,计算6次的平均 值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）
影响鼠妇分布的环境因素
在这个实验中我们还可以提出什么问题呢？ ________________________________
总结：
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
牛吃草
熊猫吃箭竹
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
雄狮子追捕斑马
植物的生长
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资 源、生存空间等而发生的关系。
稻田中的杂草和水稻
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
二、探究影响鼠妇分布的环境因素的
探究实验的一般步骤：
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果并得出结论 表达和交流
1.提出问题： 根据一定情景去发现并提出问题 当我们反动花园或者庭院中的花盆‘砖块 或者十块时，常常看到一些身体略扁、长 椭圆形、灰褐色或者黑色的小动物，这就 是鼠妇。这些小动物似乎总是在阴暗的角 落里生活，在光线明亮的地方很少见到。 两种环境的区别：有无光
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
生物是通过形态、结构、生理
功能等来适应环境的
2.生物对环境的影响
土蚯 壤蚓 变的 得排 更泄 肥物 沃使
蚯蚓钻洞使土壤疏松
生物与环境之间是相互影响，相 互作用，关系十分密切
你能否列举出更多的例子表 明生物和环境的相互影响和 相互作用
第二章了解生物圈
什么叫生物圈？
地球上所有生物与其环境的总和就叫生物 圈
生物圈是包括我们人类在内的所有生物的共同家园
第一节生物与环境的关系
浮萍
仙人掌
提问：如果把浮萍和仙人掌的生活环境对换一 下，结果又将怎样？
蚯 蚓
鱼
提问：如果把蚯蚓和鱼的 生活环境对换一下，它们 还能不能活下去？
一、生物的生存依赖一定的环境
实验装置：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
湿土
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境min min min min min min 均 值 1 2 3 4 5 7 8 9 10
3 2 3 2 3 4 3 3 2 3
7
8
7
8
7
6
7
7
8
7
思考：
1.
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的?
生物因素
蚜虫、蛇、田鼠、七星瓢虫等
光 温度
生 态 因 素
非生物因素
水
空气 土壤 影响某种生物生 活的其他生物
生物因素
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原
旱季草原
非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
非生物因素还有许多，如：土 壤，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
对照试验要求： 控制单一变量，其他条件要相同
思考：
3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只 鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. （样本的选择具有代表性就可以）
思考：
1、环境包括生物生存的空间，还包括存 在于它周围的各种影响因素 2、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生 态因素 3、生态因素可分为非生物因素和生物因素
蚜虫 七星瓢虫 蛇 老鼠 影响小麦的生存的因素有哪些? 你能对这些 影响因素进行分类吗?
影响小麦生存的环境因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
鼠妇适合生活在潮湿还是干燥的环境？ 那应该怎么设计实验装置呢？
实验装置：
阴暗潮湿环境 阴暗干燥环境
5
鼠妇各5只
阴暗
3.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的 解释是D ) ( A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
4.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北 方地区栽种，起制约作用的主要生 态因素 是( B ) A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
5.生物既能适应环境，又能影响环境。下列 各项能说明生物影响环境的是( B ) A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.大树底下好乘凉 C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
光 温度 水分等
思考：
2.你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的? 采用对照实验,可以保证除了所研究的 因素不同之外,其他因素都相同,这样 实验结果的不同只能是由单一变量引 起的。 （对照原则、单一变量原则）
对照试验是指：在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不同 以外，其他条件都相同的实验。
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
2.作出假设：根据所提出的问题以 及相关的依据作出假设
依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而 在明亮的地方没看到。 作出假设：光会影响鼠妇的分布
一般作出的假设就是肯定（否定）提出的 问题
3.制定计划
方法步骤： 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线 为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃 板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种 环境． 2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放 入实验装置的中央，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数 目，统计10次。
练习
1. 生物与环境的关系是 A．相互影响，毫无作用 B．相互作用，毫无影响 C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
( D
)
2.在大自然，生物在生存发展中不断适
应环境。下列哪项属于生物对环境的 适应 ( B ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
一个组的平均值容易存在误差,不 一定反映真实情况.如果全班六个小组, 相当于做了5次重复实验,计算6次的平均 值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）
影响鼠妇分布的环境因素
在这个实验中我们还可以提出什么问题呢？ ________________________________
总结：
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
牛吃草
熊猫吃箭竹
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
雄狮子追捕斑马
植物的生长
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资 源、生存空间等而发生的关系。
稻田中的杂草和水稻
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
二、探究影响鼠妇分布的环境因素的
探究实验的一般步骤：
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果并得出结论 表达和交流
1.提出问题： 根据一定情景去发现并提出问题 当我们反动花园或者庭院中的花盆‘砖块 或者十块时，常常看到一些身体略扁、长 椭圆形、灰褐色或者黑色的小动物，这就 是鼠妇。这些小动物似乎总是在阴暗的角 落里生活，在光线明亮的地方很少见到。 两种环境的区别：有无光
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
生物是通过形态、结构、生理
功能等来适应环境的
2.生物对环境的影响
土蚯 壤蚓 变的 得排 更泄 肥物 沃使
蚯蚓钻洞使土壤疏松
生物与环境之间是相互影响，相 互作用，关系十分密切
你能否列举出更多的例子表 明生物和环境的相互影响和 相互作用
第二章了解生物圈
什么叫生物圈？
地球上所有生物与其环境的总和就叫生物 圈
生物圈是包括我们人类在内的所有生物的共同家园
第一节生物与环境的关系
浮萍
仙人掌
提问：如果把浮萍和仙人掌的生活环境对换一 下，结果又将怎样？
蚯 蚓
鱼
提问：如果把蚯蚓和鱼的 生活环境对换一下，它们 还能不能活下去？
一、生物的生存依赖一定的环境
实验装置：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
湿土
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境min min min min min min 均 值 1 2 3 4 5 7 8 9 10
3 2 3 2 3 4 3 3 2 3
7
8
7
8
7
6
7
7
8
7
思考：
1.
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的?
生物因素
蚜虫、蛇、田鼠、七星瓢虫等
光 温度
生 态 因 素
非生物因素
水
空气 土壤 影响某种生物生 活的其他生物
生物因素
非生物因素的影响
1.水的影响
雨季草原
旱季草原
非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
非生物因素还有许多，如：土 壤，空气等等，它们都会影响 到生物的生存
对照试验要求： 控制单一变量，其他条件要相同
思考：
3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只 鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. （样本的选择具有代表性就可以）
思考：
1、环境包括生物生存的空间，还包括存 在于它周围的各种影响因素 2、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生 态因素 3、生态因素可分为非生物因素和生物因素
蚜虫 七星瓢虫 蛇 老鼠 影响小麦的生存的因素有哪些? 你能对这些 影响因素进行分类吗?
影响小麦生存的环境因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
鼠妇适合生活在潮湿还是干燥的环境？ 那应该怎么设计实验装置呢？
实验装置：
阴暗潮湿环境 阴暗干燥环境
5
鼠妇各5只
阴暗
3.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的 解释是D ) ( A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
4.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北 方地区栽种，起制约作用的主要生 态因素 是( B ) A.阳光 B.温度 C.水 D.空气
5.生物既能适应环境，又能影响环境。下列 各项能说明生物影响环境的是( B ) A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.大树底下好乘凉 C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
光 温度 水分等
思考：
2.你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的? 采用对照实验,可以保证除了所研究的 因素不同之外,其他因素都相同,这样 实验结果的不同只能是由单一变量引 起的。 （对照原则、单一变量原则）
对照试验是指：在研究一种条件对研究对 象的影响时，所进行的除了这种条件不同 以外，其他条件都相同的实验。
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
2.作出假设：根据所提出的问题以 及相关的依据作出假设
依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而 在明亮的地方没看到。 作出假设：光会影响鼠妇的分布
一般作出的假设就是肯定（否定）提出的 问题
3.制定计划
方法步骤： 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线 为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃 板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种 环境． 2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放 入实验装置的中央，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数 目，统计10次。
练习
1. 生物与环境的关系是 A．相互影响，毫无作用 B．相互作用，毫无影响 C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
( D
)
2.在大自然，生物在生存发展中不断适
应环境。下列哪项属于生物对环境的 适应 ( B ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤