大班语言：有趣的汉字
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》的第二章节，详细内容主要包括汉字的起源、演变过程以及简单的汉字书写。
通过学习，让学生了解汉字的博大精深，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的趣味性。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，掌握简单的汉字书写。
3. 增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程及书写方法。
教学重点：汉字的起源、趣味性和简单书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅甲骨文的图片，引发学生对汉字起源的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 趣味讲解（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让学生了解汉字是从甲骨文、金文、小篆等演变而来。
（2）展示汉字演变过程的图片，让学生直观感受汉字的演变。
（3）讲解简单的汉字书写方法，强调书写姿势和书写习惯。
3. 例题讲解（10分钟）挑选几个具有代表性的汉字，进行书写示范，讲解书写步骤和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上跟随示范书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正书写错误。
5. 情景互动（10分钟）（1）分发汉字卡片，让学生找出卡片上的汉字并进行认读。
（2）邀请学生上台，用汉字卡片组成词语或句子。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）简单汉字书写七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的汉字，组成一个词语或句子。
答案示例：山清水秀2. 作业要求：书写规范、工整，注意书写姿势。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了汉字的起源、演变和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生课后查阅其他汉字的起源和演变，提高他们对汉字文化的兴趣。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案【含教学反思】
幼儿园大班语言有趣的汉字教案教学目标1.让幼儿初步了解汉字的构成和字形；2.培养幼儿对汉字的兴趣，并提高汉字的书写能力；3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力；4.提高幼儿的注意力、观察力和思维能力。
教学准备1.绘本《小熊不会写字》；2.白板、笔、橡皮；3.半张纸、毛笔、墨汁；4.遮掩卡。
教学过程导入环节1.拿出绘本《小熊不会写字》，引导幼儿观看插图，询问：“这是什么书？” “你们知道小熊的故事吗？”2.可以预先准备好一些汉字写在白板上，向幼儿展示，看看幼儿们是否知道这些汉字的意思。
3.引导幼儿讨论：“汉字是由什么组成的？”提高兴趣环节1.用遮掩卡遮住汉字的构成，让幼儿猜汉字，再鼓励幼儿自己写出来。
2.让幼儿观察一些简单的汉字，找出其中相同或不同的部分，并让幼儿在半张纸上用毛笔写出来。
3.可以让幼儿画一个“汉字宝藏图”，将自己喜欢的汉字写在图中。
听写环节1.准备好一些常用汉字和幼儿熟悉的短语，向幼儿念出来，让幼儿注意听，再让幼儿回忆并写出来。
2.通过听写尝试一些较复杂的汉字，引导幼儿理解其组成部分和意思。
3.可以将汉字和拼音配对，让幼儿在白板上写出相应的拼音。
教学反思本次汉字课程教学，在幼儿园大班的实际教学中，取得了比较好的效果。
主要的原因是具有很强的趣味性，引导幼儿通过有趣、游戏、互动的形式去学习汉字，激发幼儿的学习兴趣，促进学习动力的提升。
此次课程设计的一个关键点就是在观察和书写的环节中，使用了很多的比较极端的思考方式。
通过对比类型和区分的方式，促使幼儿们能够将很多复杂的汉字逐渐变得变得简单化。
这有利于培养幼儿们的思维方式和思维习惯,有利于他们在母语教育中更优秀的表现。
幼儿们在学习汉字的课程中，对于各类汉字的构成和意义获得了更加严谨和全面的认识，希望这种全方位、多角度的教学方式能够给幼儿们带来更好的学习效果。
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》含反思大班语言教案《有趣的汉字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性，知道汉字是中国人发明的文字，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园大班语言《有趣的汉字》含反思教案吧。
活动目标1 .知道汉字是中国人发明的文字。
2 .能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。
3 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4 .培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1 .挂图。
2 .幼儿活动材料。
3 .汉字卡片。
活动过程一、认识汉字。
1 .出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。
2 .原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。
你们知道是怎么写的吗？3 .我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。
现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？4 .教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。
二、认识象形字。
1 .最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字你们能猜出它是什么字吗？你觉得这个字看上去像什么？为什么？2 .出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？。
小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
3 .出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。
4 .教师对幼儿的操作进行讲评。
三、有趣的汉字。
1 .刚才我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字？2 .请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
《有趣的汉字》幼儿园大班精品教案(精选
《有趣的汉字》幼儿园大班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉语》的第三单元“有趣的汉字”，详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及基本的汉字书写。
重点学习汉字“人、口、手、心、日、月、水、火”等基本字。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 学会基本的汉字书写，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 通过学习汉字，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写和认读。
教学重点：汉字的基本结构和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述汉字的起源故事，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：介绍汉字的演变过程，展示汉字的基本结构。
a. 利用PPT展示汉字的起源、演变过程。
b. 分组讨论，让幼儿观察汉字卡片，找出共同点。
3. 示范：教师现场书写汉字，讲解书写要领。
a. 示范书写汉字“人、口、手、心”。
b. 讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
4. 练习：幼儿在练习本上模仿书写汉字。
a. 教师巡回指导，纠正书写错误。
b. 选取部分幼儿的作品进行展示和评价。
5. 游戏环节：汉字接龙游戏。
a. 教师出示一个汉字，让幼儿找出与之相关的汉字。
b. 增加难度，让幼儿自己想出一个汉字，其他幼儿接龙。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：a. 汉字的起源、演变过程b. 基本汉字：人、口、手、心、日、月、水、火c. 汉字书写要领七、作业设计a. 人、口、手、心b. 日、月、水、火2. 答案：见课本附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观图书馆，了解更多的汉字书籍。
b. 开展“我心中的汉字”绘画活动，让幼儿用绘画表达对汉字的理解。
c. 家园共育，鼓励家长与幼儿一起进行汉字学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：汉字的书写和认读。
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》，主要涉及第三章“汉字的演变”和第四章“生活中的汉字”。
详细内容包括汉字的起源、演变过程、基本笔画、常见偏旁部首以及生活中常见的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变过程，激发他们对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿正确书写汉字的基本笔画，掌握常见偏旁部首。
3. 培养幼儿在生活中发现汉字、认识汉字的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画、偏旁部首的认识与书写。
教学重点：汉字的演变过程、生活中常见的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字演变图、汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？2. 例题讲解（10分钟）结合汉字演变图，讲解汉字的基本笔画、偏旁部首，让幼儿跟随老师一起书写基本笔画。
3. 随堂练习（10分钟）老师出示汉字卡片，让幼儿识别并书写基本笔画、偏旁部首。
4. 生活中的汉字（5分钟）老师带领幼儿在课堂上寻找生活中常见的汉字，如“门”、“窗”等，并引导幼儿用这些汉字组成简单的句子。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流所学到的汉字，并尝试用这些汉字编写小故事。
六、板书设计1. 汉字的演变过程2. 汉字的基本笔画、偏旁部首3. 生活中常见的汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）用今天学到的汉字编写一个小故事。
（2）找一找家里有哪些物品上的汉字，写下来并注明意思。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：“电视”（TV）、“冰箱”（refrigerator）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的兴趣和掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观图书馆、博物馆等场所，让他们在实际环境中感受汉字的魅力。
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》，具体内容包括教材第5章“汉字的演变”以及第6章“生活中的汉字”。
详细内容主要围绕汉字的基本结构、演变过程以及汉字在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源、演变过程，感受汉字的有趣和独特之处。
2. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动探索、发现、学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、基本结构。
教学重点：让幼儿感受汉字的有趣和独特之处，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字演变图、汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅汉字演变图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么关系？”让幼儿自由发表意见，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的基本结构。
（2）教师通过挂图、卡片等教具，展示生活中常见的汉字，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿尝试临摹汉字，并引导幼儿互相交流、讨论。
5. 游戏环节（10分钟）组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：汉字的演变过程汉字的基本结构生活中的汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上临摹一个自己最喜欢的汉字，并涂上颜色。
（2）与家长一起寻找生活中的汉字，记录下来，第二天与同伴分享。
2. 答案：（1）临摹的汉字样式不限，颜色鲜艳，结构清晰。
（2）生活中的汉字如：商标、广告牌、菜单等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了汉字的演变、基本结构以及生活中的汉字，激发了幼儿对汉字的兴趣。
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇（1）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选
大班语言有趣的汉字说课稿教案精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，主要围绕“有趣的汉字”这一主题展开。
教学内容包括教材第七章《有趣的汉字》的详细内容，通过讲解汉字的起源、演变过程以及一些趣味汉字，使孩子们对汉字产生浓厚的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解汉字的起源，认识到汉字的演变过程，增强对汉字的认同感。
2. 通过学习趣味汉字，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 提高孩子们对汉字的识记能力，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程以及趣味汉字的记忆。
教学重点：汉字的起源、演变过程以及趣味汉字的学习。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“仓颉造字”的故事，让孩子们了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解汉字的演变过程，以“日、月、水、火”四个字为例，展示它们从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书的演变过程。
（2）分析趣味汉字“人、心、手、口”的结构，引导孩子们观察、想象，学会记忆。
3. 随堂练习（10分钟）分发汉字卡片，让孩子们观察并模仿书写，巩固所学内容。
4. 趣味游戏（10分钟）组织孩子们进行“找不同”游戏，提高他们对汉字的观察力和记忆力。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：汉字的起源：仓颉造字汉字的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书趣味汉字：人、心、手、口七、作业设计1. 作业题目：（1）请用甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体书写“日、月、水、火”四个字。
（2）找出生活中有趣的汉字，与同学分享。
2. 答案：（1）见教材第七章课后练习。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的起源、演变过程以及趣味汉字，让孩子们对汉字产生了浓厚的兴趣。
课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导孩子们关注生活中的汉字，发现汉字的趣味性，提高他们的学习兴趣。
大班语言教案有趣的汉字7篇
大班语言教案有趣的汉字7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言教案有趣的汉字7篇教案的设计能够反映出教师对学生学习特点和能力的了解程度，认真写好教案可以让我们更好地掌握教学进度和节奏，确保教学的有效进行，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言教案有趣的汉字7篇，供大家参考。
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案大班语言《有趣的汉字》教案范文（通用6篇）大班语言《有趣的汉字》教案1活动目标1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动重难点重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
5、“找一找，读一读”。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。
找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。
引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。
6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
7、分组活动。
（1）拼拼读读在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。
把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。
玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；（2）谁会读（a）人手一张不同的字卡表，如图所示。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案（通用6篇）幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案篇1活动目标：1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备：1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点、难点：重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
活动过程：1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
（1）出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
（2）出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
大班语言《有趣的汉字》教学反思（精选8篇）
大班语言《有趣的汉字》教学反思大班语言《有趣的汉字》教学反思（精选8篇）随着社会不断地进步，我们要在教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。
反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言《有趣的汉字》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言《有趣的汉字》教学反思篇1《有趣的汉字》是让孩子了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，通过学习象形字及认读相应的汉字，激发幼儿学习汉字的兴趣，并带领孩子们到周围环境中去寻找汉字、认读汉字。
当我出示象形文字的卡片问：小朋友，这些是什么？象什么？孩子一眼就认出象形文字中的口、山、火、月、日，因为这几个字跟我们实际生活中的事物很象；象水、木等几个字孩子们就猜不出来，因为这几个字与现实生活中的汉字相差较多。
在课中，孩子们的兴趣一直较高，不管是认读还是走出教室去寻找汉字。
这堂课上下来，让我突发奇想，在这一年中应利用课后时间让幼儿进行趣味化识字。
我准备这样做：1、把趣味性识字贯穿于幼儿一日生活的每个环节之中。
幼儿识字不仅在课堂上或游戏中，一日生活中都可以学，培养了幼儿求知好问的好习惯。
2、为幼儿创设一个良好的识字、读书环境，是幼儿保持良好求知的有效方法之一。
制作各种卡片识字，经常反复地出现，使之强化幼儿的记忆，巩固学习成果。
3、自己要有热情和耐力，不怕麻烦，这样使幼儿不感到负担重，而且通过学字激发了孩子对文字和阅读的兴趣。
4、使用灵活、趣味性的方法要幼儿识字，让幼儿在玩中学。
大班语言《有趣的汉字》教学反思篇2上课前我一直在想：“怎样的安排组织才能让孩子感兴趣呢？”《有趣的汉字》是我在主题《中国娃》里轮课的其中一节活动，在这次活动之前，就有好几位老师都告诉我这节活动很难组织，因为内容决定了活动的枯燥性。
思来想去，我决定渗入游戏法尝试一下，没想到，孩子们的积极性还蛮高涨的，尤其“找名字”和“象形字汉字对对碰”环节，一个是名字都来自于本班的小朋友或自己，一个是能让孩子通过直观教具来操作巩固。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案(1)
幼儿园大班语言有趣的汉字教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括汉字的起源、演变，基本笔画的认识，以及简单汉字的读写。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源和演变，激发他们对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿对基本笔画的认识和书写能力。
3. 让幼儿通过学习简单汉字，提高他们的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的认识和书写，简单汉字的读写。
重点：汉字的起源和演变，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、PPT课件、故事书。
学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《汉字的起源》引入，让幼儿了解汉字的演变过程，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过PPT课件展示例字，引导幼儿观察和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 简单汉字学习（10分钟）教师出示汉字卡片，引导幼儿认读，学习简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
5. 游戏互动（10分钟）组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源基本笔画简单汉字七、作业设计（1）用田字格本书写基本笔画，每个笔画写一行。
（2）用田字格本书写所学简单汉字，每个汉字写一行。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、PPT课件、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导孩子观察汉字，如路牌、广告牌等，让孩子在实践中学习汉字。
同时，可开展“小小书法家”活动，让幼儿在活动中提高书写能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。
幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思
幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教育教材第三单元《有趣的汉字》，主要内容包括汉字的起源、基本笔画和简单字的认识。
具体涉及教材的第三章《汉字乐园》中的第13节，详细内容为汉字的演变、基本笔画“横、竖、撇、捺”的认识以及汉字“一、二、三、人、口、手”的学习。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和基本笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 学会书写简单的汉字，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 通过学习汉字，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画的掌握和简单汉字的书写。
2. 教学重点：汉字的起源、基本笔画的认识和汉字的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汉字演变过程的PPT，让幼儿了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法，以及汉字“一、二、三、人、口、手”的笔画顺序。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格练习本上练习基本笔画和简单汉字的书写。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论他们所认识的汉字，分享学习心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）基本笔画：横、竖、撇、捺（3）简单汉字：一、二、三、人、口、手七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写基本笔画“横、竖、撇、捺”。
（2）学会书写汉字“一、二、三、人、口、手”。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。
（2）汉字书写正确、工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过PPT、黑板、挂图等多种教具，让幼儿了解了汉字的起源，学会了基本笔画和简单汉字的书写。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“汉字游园会”，让幼儿在游戏中进一步学习汉字。
幼儿园《有趣的汉字》大班语言教案(2024)
家长可以鼓励幼儿用所学的汉字 进行简单的书写和创作，如写日 记、绘画配字等，提高幼儿的书
写能力和创造力。
25
鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习汉字
引导幼儿在超市、公园等公共场所寻找 和认识更多的汉字，拓展幼儿的视野和
认知范围。
鼓励幼儿与小伙伴或家人分享所学的汉 字和知识，提高幼儿的口语表达能力和
8
汉字的基本构造
象形字
解释象形字是通过描绘事物的 形状或特征来表示意义的汉字 ，举例如“山”、“水”等。
2024/1/30
指事字
说明指事字是在象形字的基础 上添加指示性符号来表示抽象 概念的汉字，举例如“上”、 “下”等。
会意字
阐述会意字是通过组合两个或 多个象形字或指事字来表示新 的意义的汉字，举例如“休” 、“从”等。
教学难点
如何让幼儿理解汉字的构造和演变过程，以及如何引导幼儿正确书写汉字。针对这些难点，教师需要采用生动有 趣的教学方法和手段，如游戏、动画、实物展示等，帮助幼儿更好地理解和掌握汉字知识。同时，教师还需要耐 心细致地指导和纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序，确保其书写规范和美观。
2024/1/30
6
02
创意无限的会意字
鼓励幼儿尝试自己创造会意字，通过组合不同的汉字来表达自己的想法和创意 ，培养幼儿的想象力和创造力。
2024/1/30
14
04
汉字游戏与互动环节
2024/1/30
15
汉字接龙游戏
游戏规则
老师首先说出一个汉字，孩子们依次接龙，每人说一个与前一个汉字首尾相接的新汉字。 例如，老师说“人”，第一个孩子可以说“人民”，第二个孩子接着说“民族”，以此类 推。
特点。
汉字的构造和规律
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案第一章：汉字的起源与发展教学目标：1. 了解汉字的起源和发展历程。
2. 认识一些简单的汉字。
教学内容：1. 介绍汉字的起源：甲骨文、金文等。
2. 讲解汉字的发展过程：从甲骨文到现代汉字。
3. 学习一些常用的简单汉字，如“人”、“山”、“水”等。
教学活动：1. 图片展示：展示汉字的起源和发展过程的图片，让学生更直观地了解。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们认识的汉字，并分享给大家。
3. 游戏：设计一个汉字接龙游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字。
第二章：汉字的结构与分类教学目标：1. 了解汉字的结构特点。
2. 学会分类汉字。
教学内容：1. 讲解汉字的结构：独体字、合体字等。
2. 分类汉字：根据结构特点进行分类。
教学活动：1. 图片展示：展示不同结构特点的汉字图片，让学生直观地了解。
2. 小组合作：让学生分组合作，根据结构特点对汉字进行分类。
3. 游戏：设计一个汉字分类游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
第三章：汉字的笔画与笔顺教学目标：1. 学会数汉字的笔画。
2. 掌握汉字的基本笔顺规则。
教学内容：1. 讲解汉字的笔画数。
2. 介绍汉字的基本笔顺规则。
教学活动：1. 练习：让学生练习数汉字的笔画，并记录下来。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们发现的笔顺规则，并分享给大家。
3. 游戏：设计一个汉字笔顺游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
第四章：常用汉字的认识与书写教学目标：1. 学习并认识一些常用的汉字。
2. 学会正确书写汉字的基本笔画。
教学内容：1. 学习一些常用的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
2. 讲解汉字的基本笔画顺序和书写方法。
教学活动：1. 图片展示：展示所学的常用汉字，让学生更直观地认识。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们认识的汉字，并分享给大家。
3. 书写练习：让学生练习书写所学的汉字，教师进行指导和反馈。
第五章：汉字的应用与创意教学目标：1. 学会运用汉字进行简单的创意表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特色阅读
单元
吉趣阅读
中华小镇
第四
单元
有趣 的 汉字
有趣的汉字
1爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了， 惊奇地问：“爷爷，您是在画鸟呢？”爷爷说 ：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白 ，又问：“怎么像画画儿呢？”
01 爷爷在干什么？ 是在画画吗？
2爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。 像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个 羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”
03 有些意思画不出来，该怎么办呢？ 文章中还提到了哪些组合来的字呢？ 04
有趣的 汉字
一点飞上大， 黄河两边弯； 八字大张口， 言字往里走， 左一扭，右一扭； 西一长，东一长， 中间加个马大王； 心字底，月字旁， 留个勾搭挂麻糖； 推了车车走咸阳。
魔法问答
魔法拼音
填一填
我知道一些汉字是从 tú
02 以前的人们不会写字， 它们是怎样记录事物的呢？
3元元又问：“有些意思画不出来，那怎么 办呢？”爷爷笑着说：“古代人很聪明，他们 把两个字合在一起，就造出了一个新字来了。 像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思， 就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁， 表示人靠在树边休息，就是‘休’字。”
4元元听了，佩服极了：“古代人真是太聪 明啦。”
有趣的 汉字
我喜欢阅读 我完成的很快 我的说写很顺畅
有趣的 汉字
我读给了
听。
我读的很正确 我读的很流利 我读的很有感情 读完后，我会复述了呢
家长签字：
有趣的 汉字
同学们
下次课见！
huà
有象形字，还有会意字哟！ 日月明，田力男， 大小尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
有趣的 汉字
魔法词语
连一连
小鸟在叫
小芽长在田里
人靠在树边
一天一夜后
休
有趣的
汉字
鸣
明
苗
魔法句子
写一写
例：爷爷，您是在画鸟吗？ 是
有趣的 汉字
奇妙世界
图片上有谁？ 现在是什么时间？ 在干什么？