《教师职业道德修养》复习题
教师职业道德修养试题汇编及答案
教师职业道德修养试题汇编及答案1.（目的性）是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。
2.“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（旧唯物主义）。
3.“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。
国之所以废兴存亡者亦然。
”这体现了（道德决定论）。
4.道德把握世界的主要手段是进行（道德评价）。
5.道德把握世界的主要手段主要是进行（道德评价）。
6.道德从萌芽到生成的关键条件是（社会分工）。
7.道德规范是一种（内化的规范）。
8.道德是调整（人们之间及个人与社会之间的关系）的行为规范的总和。
9.对道德本质起决定作用的是社会经济关系。
10.封建社会道德在中国主要是借助于（国家政权）来实现的。
11.封建社会道德中的“三从”是针对（妇女的）。
12.封建社会道德最基本的原则是（维护封建的宗教等级关系）。
13.马克思主义（并不否认）道德具有超阶级的共同性。
14.奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（日益扩大）。
15.人类历史的第一个阶级道德类型是（奴隶社会的道德）。
16.社会主义道德建设的总目的是（在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系）。
17.社会主义道德建设要以（为人民服务为核心）为基本要求。
18.以下关于奴隶社会道德的描述中，不正确的是（在内容上有简朴性）。
19.在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（支配地位的）那个阶级的道德。
20.资产阶级道德的核心是（利己主义）。
21.资产阶级道德之于封建道德来说是（巨大的进步）。
22.《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（2001年印发）。
23.下列关于职业道德的说法中，正确的是（职业道德的内容因行业不同而有所不同）。
24.各种职业道德形成和发展的实践基础是（职业活动的出现）。
25.按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（办事公道）。
26.职业道德的萌芽是在（原始社会）。
27.职业道德的最终归宿是（服务群众）。
原创教师职业道德修养试题及答案
原创教师职业道德修养试题及答案一、选择题1.教师职业道德的核心是（）A. 教书育人B. 教学科研C. 服务社会D. 个人发展答案：A2.教师需要具备的基本素质包括（）A. 严谨的工作态度B. 积极的教学理念C. 热爱教育事业D. 注重学术研究答案：A、B、C3.教师与学生之间的关系应该是（）A. 严师和学生B. 相互尊重C. 绝对权威D. 亲如家人答案：B4.教师在日常工作中应该具备（）的职业道德。
A. 公正合理B. 敬业奉献C. 诚实守信D. 独立自主答案：A、B、C5.在班级管理中，教师应该（）A. 严格要求学生遵守纪律B. 对学生宽容和谅解C. 提倡自由放任D. 对学生置之不理答案：A、B二、简答题1.请简要说明教师职业道德的基本要求。
答：教师职业道德的基本要求包括以下几个方面：•忠诚教育事业，始终把学生的发展放在首位，以学生成长成才为最终目标。
•热爱教育事业，用心去关爱每个学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
•敬业奉献，积极参与学校教学和管理工作，创造良好的教育环境。
•诚实守信，言行一致，言必行，行必果。
对学生要诚实守信，做到言传身教。
•公正合理，对待每个学生要公正客观，不偏袒任何一方。
•尊重学生，关注学生的个性差异，尊重他们的人格尊严，不歧视任何学生。
•不断学习进取，提升自己的教学能力和职业素养，与时俱进。
2.请谈谈教师与学生之间应该保持的关系。
答：教师与学生之间应该是相互尊重、平等对待的关系。
教师应该积极主动地了解学生的需求和困惑，关心学生的成长发展。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，教师应该注重培养学生的自主性和创造性，尊重他们的个性差异，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
教师还应该及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。
总之，教师与学生之间应该建立一种相互理解、相互信任的亲如家人的关系。
3.请列举教师职业道德的几个典型案例。
答：教师职业道德的几个典型案例包括以下几个方面：•教师在组织考试时违规作弊，严重违背职业道德。
教师职业道德修养
《教师职业道德修养》复习题下载中心加入时间：2010-12-3 15:16:43 阅读：581、高等教育概念的基本点有哪些？答：高等教育概念应从四方面加以把握：一是与基础教育、职业教育相比较，高等教育是一种学术教育；二是与中小学的普通教育相比较，高等教育是一种专业教育；三是与中小学的普通教育相比较，高等教育还是一种职业教育；四是从现代教育层次上面看，高等教育是第三级教育或中等后教育。
2、高等教育事业的性质是什么？答：高等教育的性质包括文化属性、科学属性和事业属性三种性质。
3、如何理解高等教育的事业属性？答：（1）高等教育不仅是现代社会的文化事业以及科学事业，而且在社会效益上是服务于公众、国家和民族的社会公益事业。
（2）高等教育的文化属性和科学属性决定了高等学校的成果不是产品的，二是服务的；不是物品的，而是人品的；不是物质的，而是精神的。
（3）在于政府、企业的角色比较中，高等学校攀岩的是一种工艺性角色，是一种自主性角色。
（4）高等学校在本质上是一种道德组织。
对于一个民族或国家来说，高等学校是人才的培养者，是知识的创造者，是文化的传承者，是理性的批判者，是理想的守望者。
4、如何理解高校教师职业问题答：高校教师职业道德属于现代社会的职业道德领域。
在当代，高等学校承担者人培养、学术研究和社会服务三大社会职能，高校教师则扮演着教育教学者、学术研究者和社会服务者三大社会角色。
5、如何理解高校教师劳动的特点答：（1）教师职业在社会劳动上属于精神文化的X畴，不同于人类社会的物质生活、物质生产、物质劳动。
（2）教师职业在经济学上是一种公共经济现象，其劳动成果是一种公共产品，在社会效益上属于公益性事业的X畴。
（3）教师职业在社会劳动性质上，不仅是精神的、公益的，而且是个性化的。
（4）教师职业还有一个鲜明的特点，就是伦理性或道德性。
总之，高等学校教师的劳动具有精神文化性、公共服务性、个体自主性和伦理道德性等特点，也正是这些劳动特点使得职业道德具有特殊的实践价值，师德乃是高校教师职业的本质规定。
《高校教师职业道德修养》试题及答案
《高校教师职业道德修养》试题及答案（第一章）一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（）。
A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道3、以下观点是错误的一项是（）。
A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征( )。
A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（）。
A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。
A 职业道德的形式因行业不同而有所不同B 职业道德在内容上具有变动性C 职业道德在适用范围上具有普遍性D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（）体现出来的。
A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”说明教师职业道德的（）功能。
A对教师工作的促进功能 B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能 D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。
（ D ）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（ B ）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B ）。
A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（D ）。
A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是(A)。
教师职业道德修养考题
《教师职业道德修养》考题（上）一、选择题第一讲1、苏联著名生理学家曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。
”这说明教师职业劳动的过程具有。
DA时代性B随机性C无规律性D创造性2、教师职业劳动的实质是。
AA爱心奉献B脑力劳动C爱岗敬业D依法执教3、在教学过程中，教书是手段，育人是。
DA落脚点B出发点C宗旨D目的4、教师职业劳动的特点有。
ABDEA劳动任务的二重性B劳动过程的艺术创造性C劳动社会地位的差异性D劳动的实质是爱心奉献 E 劳动作用的特殊性5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有双重任务。
BCA自我发展B教书C育人D学生发展E社会进步6、教师劳动的社会价值主要体现在：。
ABCDA 教师劳动继承发展了科学文化B 教师劳动为社会造就了人才C 教师劳动实现了科学的再生产D 教师劳动促进人类自我完善E 教师劳动直接促进经济发展第二讲1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,这说明教师职业道德具有。
CA本质性B继承性C共同性D稳固性2、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力即。
CA教师的义务B教师的责任C教师的良心D教师的能力3、从根本上说，教师职业道德的发展变化取决。
CA国家政策B人民期望C物质生活条件D法律法规4、教师职业道德的基本原则是。
DA集体主义B全心全意为人民服务C为孩子爱心奉献 D 忠诚于人民的教师事业5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志。
BA不同社会的经济发展水平B教师职业道德的基本原则C不同社会的社会价值标准D不同社会教师的社会地位6、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。
”说明教师职业道德的功能。
BA对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能D对教师修养的引导功能7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的。
BA现状B性质C目的D任务8、是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
新世纪教师职业道德修养复习题
《新世纪教师职业道德修养》复习题导论（P1—19）一、什么是教师职业道德修养？（P1）教师职业道德修养是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范,通过自省、自律、自警、自励,不断达到新的道德境界的实践活动和过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。
二、加强教师职业道德修养有什么重要性?（P2)师德是教师素质之魂，是教师做人从教的基础。
①教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。
②加强教师职业道德有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。
③教师群体的道德水准、决定和影响整个社会文明程度。
因此，不断提高以职业道德素养为核心的教师综合素质，是加强教师队伍建设、促进我国教育改革与发展的关键所在.三、教师职业道德建设面临哪些挑战?（P4）1、增强民族凝聚力的新挑战.2、多元文化、多元价值观念并存的新挑战。
3、实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战。
4、实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战。
四、加强师德修养的对策是什么？（P10）1、确立以教师的发展为本的师德教育指导思想和教师在师德教育中的主体地位。
以教师的发展为本，确立教师在职业道德教育中的主体地位；确立以人为本的教育理念;以教师的发展为本，师德教育就要更加关注教师的精神世界，对教师具有深切的人文关怀。
2、深刻认识社会发展,科技进步对师德建设影响和挑战，重新建构教师职业道德教育的内容体系。
3、充分认识和解决师德教育的难点问题，加强师德教育的针对性.难点一：是如何解决教师知、情、意、行相统一，避免形成双重人格问题难点二：是如何提高教师道德判断、道德选择和道德实践能力以及与不良现象和诱因做斗争的能力.4、全面分析和认识影响职业道德的各种因素，加强师德教育的科学性和实效性。
5、改革过去教师职业道德教育中存在的单纯知识化、理论化教育的倾向,加强教师职业道德训练。
6、提高教育的科学性和实效性，不仅要研究道德伦理科学体系,还要加强教师道德养成的规律研究，转变以学科为中心的研究和学习方式，加强教师研究式学习，注重教师的情感体验.专题1、遵守师德规范——师德修养的行为准则（P20—35）五、什么是道德?道德的特点是什么？1、道德:是指人们由一定的经济关系决定,依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维系，表现为人们共同遵守的社会意识和行为规范的总和。
大学教师职业道德修养题库及答案
大学教师职业道德修养题库及答案一、选择题1. 大学教师职业道德的基本要求是（）- A. 敬业奉献- B. 个人事业至上- C. 追求个人荣誉- D. 利益协调答案：A2. 大学教师在教学过程中应注重培养学生的（）- A. 学术能力和创新精神- B. 社交能力和世俗观念- C. 理论知识和实践能力- D. 决策能力和管理技巧答案：A3. 大学教师在研究工作中应秉持的科学精神是（）- A. 拜金主义- B. 实用主义- C. 客观公正- D. 主观偏见答案：C二、简答题1. 请列举三个大学教师职业道德的特点。
答案：- 敬业奉献：大学教师应坚守教育事业，付出较大的努力和奉献，将学生的研究和成长放在首位。
- 专业素养：大学教师应具备扎实的学术基础和丰富的专业知识，不断提升自己的学术水平和教学能力。
- 严谨治学：大学教师应以科学的态度对待研究工作，严谨论证、客观公正地开展学术研究。
2. 大学教师如何在日常教学中践行职业道德？答案：- 尊重学生：大学教师应尊重学生的个性差异和研究需求，关注学生的成长和发展，给予积极的教育引导。
- 正直诚信：大学教师应言行一致，不制造虚假数据或进行学术抄袭，保持学术诚信。
- 严谨评价：大学教师应客观公正地对待学生的研究成绩和表现，以公平的标准进行评价。
三、论述题请以不超过200字的篇幅，简要论述大学教师职业道德的重要意义。
答案：大学教师职业道德的重要意义在于确保高等教育质量的提升和学生的全面发展。
大学教师是学生的榜样和引路人，在教育教学过程中起着至关重要的作用。
通过践行职业道德，大学教师能够以正确的行为示范影响学生，推动学生养成正确的价值观和行为习惯。
同时，职业道德还能促进教师之间的良好合作与交流，加强教师队伍的凝聚力和向心力。
只有秉持良好的职业道德，大学教师才能真正履行教育使命，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。
中小学教师职业道德修养考试复习试题及答案
中小学教师职业道德修养教师试题一、填空：01.教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求,一方面表达在(社会的要求上),另一方面表达在(教师职业的自我要求上)02.从教师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在(自我标准)、(自我管理)过程是生发出对教师职业道德的要求。
但被教师个体所理解和掌握，它便可以成为(自我限制)、(自我约束)的动力系统，促进教师的工作。
04.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为教师(人格)一局部时,它便成为了一种(精神力量),使教师在职业行为中按教师(职业道德标准)去履行自己的职责，完全成为一种(自动化)的自觉行为。
05.教师要遵守(教师职业道德),这是实现教育活动的必然要求。
06.教师职业道德的根本原那么简称(师德原那么)，是一定阶级和社会对(教师职业道德行为)提出的根本要求，是教师在(教育活动)中处理各种利益关系、调节和评价一切(道德行为)的根本原那么。
07.教师爱岗敬业必然(热爱学生)、(严谨治学)。
08.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所表达出来的(善意性)、(人道性)、(公正性)以及它对善、对人道和公正的(维护性)。
09.爱岗敬业是保持(教师队伍稳定)的根底，是(乐教勤业)的动力来源。
10.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系，(教育效果)就好，反之，(教育效果)就差。
11.热爱学生所包含的道德境界：第一是(尊重信任学生)，这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。
第二是(关心学生)、(保护学生)。
12.好学不倦的第一要义是(有志于学)。
13.苏霍姆林斯基说：只有把自己知识的(百分之一)有于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。
14.只有按照客观的而不是臆造的(教育规律)办事，才有条件谈得上教育成效问题。
15.要想学生好学，(必须)先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出(学而不厌)的学生。
新时期教师职业道德修养 习题
新时期教师职业道德修养习题新时期教师职业道德修养复习题一、名词解释1、师德：即教师职业道德的简称。
是指教师在职业生涯中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则的过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
2、师德原则：是一定阶级和社会对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系，调节和评价一切道德行为的根本规则。
3、内省：教师职业道德修养的重要方法。
即指自觉地进行思想约束，内心时常反省检查自己的言行。
4、慎独：教师职业道德修养的重要方法。
指的是在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的情况下，更要小心谨慎，严格要求自己，使自己的言论和行为符合道德要求。
5、心理相容：是指教师和学生集体之间、和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并互相接纳，互相理解，互相认可。
6、教学相长：指的是教学过程中师生之间互利互惠的关系，即教学过程是一个教师和学生相互配合，相互促进，相互补充，使得各自的教和学彼此相长，相得益彰，完满地实现教育目标的过程。
7、教育爱：是指教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。
它不仅只教师对学生的尊重关心和爱护，而且还包括教师用爱的情感和言行来感化学生、陶冶学生、启迪学生、引导学生，以及各种具有教育性的爱的方式。
8、师表风范：是特指教师外县言行表现状态的概念，具体指风度气派等，是教师外显言行的风度和气派的总称。
9、教书育人：就是指传授知识，培养人才。
要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培养学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。
10、教师良心：是教师对自己在教育行为中所应负的道德责任的自觉认识和评价，它是教师对社会、对学生义务感的强烈表现，也是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定信念和意志。
二、判断1、师德是约束教师的规范系统，其本质就是约束和限制教师。
×2、教师职业道德就是教师在职业生活中所应遵守的行为规范和行为准则。
教师职业道德修养题目
1.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是()。
A.学习教育的新理念，主动改变育人模式B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量C.严格执行教学方案，照搬教材以及教参D.激发学生创新精神，促进学生全面发展2.“师也者，教之以事而喻诸德者也。
”这句话体现了教师职业道德要求的()特点。
A.针对性B.双重性C.全面性D.典范性3.有人建议朱老师对违纪的学生进行罚款，朱老师拒绝了这种建议。
这体现了朱老师( )A.廉洁从教B.因材施教C.乐于奉献D.依法执教4.教师专业发展的不竭动力是( )A.为人师表B.终身学习C.教书育人D.关爱学生5.理想主义的师德观的基本内涵是指以()为基点来协调个人与集体关系的行为方式。
A.集体利益或他人利益B.学校利益C.幼儿利益D.个人利益参考答案1.【答案】C。
中公专家解析：遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
2.【答案】B。
中公专家解析：文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。
体现了教师职业道德要求的双重性。
3.【答案】A。
中公专家解析：廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
4.【答案】B。
中公专家解析：爱国守法——教师职业的基本要求，爱岗敬业——教师职业的本质要求，关爱学生——师德的灵魂，教书育人——教师天职和道德核心，为人师表——教师职业的内在要求，终身学习——教师专业发展的不竭动力。
5.【答案】A。
中公专家解析：理想主义的师德观的基本内涵是指以集体利益或他人利益为基点来协调个人与集体关系的行为方式，它符合社会进步向善的要求。
（十三）1.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和()。
A.语言道德、交际道德、个人生活道德B.语言道德、伦理道德、个人生活道德C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D.语言道德、为人师表、交际道德2.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是()。
高校教师职业道德修养题库
高校教师职业道德修养【单选204题】1()是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。
A.目的性B.过程性C.计划性D.价值性正确答案:A知识点:道德特征2“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（）。
A.客观唯心主义B.主观唯心主义C.马克思主义D.旧唯物主义正确答案:D知识点:道德本质3“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。
国之所以废兴存亡者亦然。
”这体现了（）。
A.道德无用论B.道德意志论C.道德决定论D.非道德主义正确答案:C知识点:道德的社会作用4道德把握世界的主要手段是（）。
A.是非标准B.规章制度C.进行道德评价D.进行行政评价正确答案:C知识点:道德的本质5道德把握世界的主要手段主要是进行（）。
A.道德评价B.道德教育C.法律教育D.道德修养正确答案:A知识点:道德手段6道德从萌芽到生成的关键条件是（）。
A.人的主观能动性B.社会分工C.阶级斗争D.阶级利益正确答案:B知识点:道德发展7道德规范是一种（）。
A.制度化的规范B.法律化的规范C.内化的规范D.外化的规范正确答案:C知识点:道德本质8道德是调整（）的行为规范的总和。
A.人和人之间B.人与社会C.人与家庭D.人们之间以及个人与社会之间关系正确答案:D知识点:道德定义9对道德本质起决定作用的是（）。
A.社会政治关系B.社会经济关系C.社会阶级关系D.上层建筑正确答案:B知识点:道德作用10封建社会道德在中国主要是借助于（）来实现的。
A.国家政权B.宗教C.学校D.家庭正确答案:A知识点:道德历史11封建社会道德中的“三从”是针对（）。
A.妇女的B.子女的C.男人的D.官员的正确答案:A知识点:道德历史12封建社会道德最基本的原则是（）。
A.维护氏族部落首领的利益B.维护氏族部落的共同利益C.维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D.维护封建的宗法等级关系正确答案:D知识点:道德历史13马克思主义（）道德具有超阶级的共同性。
教师职业道德修养复习题
教师职业道德修养复习题名词解释：1、道德：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维持的，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范和品质的总和。
2、职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范品质。
涵盖了职业人员与服务对象，职工与领导，职工与职工，职业与职业之间等多重关系的调整与处理。
3、自律规范：相对于他律规范而言的主要依赖行为主体的自我约束、自觉遵守的一种行为规范。
就是道德规范，它与法律规范相比有三个特点：1）非制度性规范2）没有也不是用强制手段3）是一种内在的规范，只要依靠：内心信念，社会舆论和风俗习惯来维持。
4、良心：人性中自然、朴素的向善倾向，是道德的意识基础和行为操守的底线，也是道德约束力的内在心理机制。
就是人们对他人和社会履行义务的道德责任感和自我评价能力。
良心是一个人精神支柱和心灵的卫兵。
良心有三大作用：1）行为前：对选择行为动机起制约作用2）行为中：起监督作用3）在行为后：对行为的后果和影响其评价作用。
5、教师职业道德原则：教师职业道德基本原则是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。
6、热爱学生：教师在对待学生的关系中的职业道德之一。
表现为教师对每一个学生稳定、持久的相融亲近、关心和严格要求，是教师对全体学生全面成长的高度感和强烈事业心的表现。
热爱学生有双重含义：其一：是指教师所特有的一种职业情感，从高度的工作责任心和社会责任感出发，关心和爱护每个学生，严格要求和教育学生。
其二：它是由教师教书育人的职业特点所决定的，是良好师生关系得以生存和发展的基础，是搞好教育和教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。
（热爱学生就是要全面关心学生的成长，平等开放地爱每个学生，保持对学生稳定而持久的爱，对学生认真负责，严格要求。
高校教师职业道德修养复习汇总共7套题
一、单选题：1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（ C ）A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（ A ）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（ D ）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ B ）的现实需要。
A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展9、师德修养的时代性特点需要教师（ C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
教师职业道德修养
《教师职业道德修养》复习题ﻫ下载中心加入时间:2０10－12-３15:１6：43 阅读：581、高等教育概念得基本点有哪些?答:高等教育概念应从四方面加以把握:一就是与基础教育、职业教育相比较,高等教育就是一种学术教育；二就是与中小学得普通教育相比较，高等教育就是一种专业教育;三就是与中小学得普通教育相比较,高等教育还就是一种职业教育;四就是从现代教育层次上面瞧,高等教育就是第三级教育或中等后教育。
2、高等教育事业得性质就是什么?答:高等教育得性质包括文化属性、科学属性与事业属性三种性质。
3、如何理解高等教育得事业属性？答:（1)高等教育不仅就是现代社会得文化事业以及科学事业,而且在社会效益上就是服务于公众、国家与民族得社会公益事业。
(2)高等教育得文化属性与科学属性决定了高等学校得成果不就是产品得,二就是服务得;不就是物品得，而就是人品得;不就是物质得，而就是精神得。
（3)在于政府、企业得角色比较中,高等学校攀岩得就是一种工艺性角色，就是一种自主性角色。
(４)高等学校在本质上就是一种道德组织。
对于一个民族或国家来说,高等学校就是人才得培养者,就是知识得创造者,就是文化得传承者，就是理性得批判者,就是理想得守望者。
4、如何理解高校教师职业问题答:高校教师职业道德属于现代社会得职业道德领域。
在当代,高等学校承担者人培养、学术研究与社会服务三大社会职能,高校教师则扮演着教育教学者、学术研究者与社会服务者三大社会角色。
5、如何理解高校教师劳动得特点答:(1）教师职业在社会劳动上属于精神文化得范畴,不同于人类社会得物质生活、物质生产、物质劳动。
（２)教师职业在经济学上就是一种公共经济现象,其劳动成果就是一种公共产品,在社会效益上属于公益性事业得范畴。
(３)教师职业在社会劳动性质上,不仅就是精神得、公益得，而且就是个性化得。
(4)教师职业还有一个鲜明得特点,就就是伦理性或道德性。
总之,高等学校教师得劳动具有精神文化性、公共服务性、个体自主性与伦理道德性等特点，也正就是这些劳动特点使得职业道德具有特殊得实践价值,师德乃就是高校教师职业得本质规定。
师德修养试题及答案
师德修养试题及答案一、选择题1.师范生要具备的基本道德品质是：A. 正直守信B. 以身作则C. 廉洁奉公D. 以上皆是2.作为教师，关于职业操守的正确表述是：A. 教师应当以公正客观的态度对待每个学生B. 教师应当尽量避免与学生建立过于亲密的关系C. 教师应当尽职尽责，不得迟到早退D. 以上皆是3.以下哪种行为无法体现师德修养？A. 帮助学生解决学业和生活上的困难B. 经常迟到早退，不认真备课C. 尊重学生的个性和特长D. 在班级活动中积极参与4.教师在工作中，应当积极倡导的职业行为是：A. 与同事之间建立良好的合作共赢关系B. 拒绝参与学校组织的各类活动C. 忽视学生的学习进步情况D. 对学生的行为和言论漠不关心5.作为教师，以下哪一项属于在职尽责上的错误表述？A. 定期给学生布置作业并及时批改B. 经常请假不上课C. 对学生进行学业指导和辅导D. 参加学校举办的教育培训二、判断题判断以下说法的正误，正确的在括号内标注“√”，错误的标注“×”。
1.（√）教师应该具备良好的职业道德和职业操守。
2.（√）作为教师，应当不断提高自己的学术水平和教学能力。
3.（×）教师应该利用自己的职权帮助自己的亲属或朋友获得不公正的利益。
4.（×）教师在任课时，应该对学生进行歧视和偏见。
5.（√）教师应该时刻保持对学生的关心和关怀，并提供适当的帮助和指导。
三、问答题1.简述师德修养对教师的重要性。
师德修养对教师来说具有重要的意义。
首先，良好的师德修养是教师的基本素质，直接关系到教师对学生的影响力和教学效果。
其次，师德修养是教师职业道德的具体体现，体现了教师对职业的忠诚和责任感。
最后，师德修养能够提高教师的职业认同感和自我形象，让教师在教学中更有自信和魅力。
2.举例说明教师应该如何以身作则，对学生起到榜样作用。
教师应该以身作则，用自己的言行去影响学生。
例如，教师在课堂上要讲究讲课的方式和态度，态度要认真严谨、和蔼可亲。
教师职业道德
《教师职业道德》复习题一、单项选择题(每题1分，共25分)1．教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成为-定社会需要的人才的( )。
A．教育者 B．园丁 c．专业人员 D．引路人2．道德，就是由一定社会关系、特别是( )所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
A．政治关系 B．经济关系 c．法律关系 D．人际关系3．教师职业道德是在教育活动中教师处理各种教育关系的( )系统。
A．心理准则 B．道德准则 c．法律准则 D．关系准则4．教师职业道德和一般社会道德的关系是( )的关系。
A．对立统一 B．普遍联系 C．相互渗透 D．个别和一般5．教师职业道德价值应该包括对教师个人发展的价值与促进( )两个方面。
A．社会精神文明建设 B．学生个人发展c．学生道德修养 D．教师道德修养6．教师职业道德的基本原则，是调整( )在教育活动中一切道德行为的根本指导原则。
A．学生 B．学校 C．家长 D．教师7．社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以( )为原则。
A．人民群众的利益 B．精神文明建设c集体主义 D．社会文明8．教师职业道德基本原则的特点是：具有质的规定性、具有( )意志性、具有全面调整性。
A．社会 B．国家 C．人民 D．政党9．教师职业道德基本原则反映了人民教师职业的总目标，指明了教师在职业实践中的( )行为的总方向。
A．教学 B．教育 C．育人 D．道德10．职业理想是人们关于职业对个人价值及个人通过从事职业活动所能实现的( )价值方面的愿望和要求。
A．人生 B．社会 C．理想 D．职业11．职业态度从本质上讲就是( )态度。
A．工作 B．从业 C．做事 D．劳动12．教师职业技能包括：教学技能，管理技能，交往技能，( )，研究技能。
A．德育技能 B．学习技能 c．表达技能 D．沟通技能13．教师职业道德范畴是指那些反映教师个人与社会、教师个人与( )之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念。
高校教师职业道德修养
职业道德修养复习题第一章道德与职业道德一、名词解释1、道德：是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
2、职业道德：从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。
二、简答题1、道德规范的特殊性是什么？第一，道德规范是一种非制度化的规范。
第二，道德规范不使用强制性手段为自己开辟道路。
第三，道德规范是一种内化的规范。
2、职业道德的特点：第一，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任以及职业行为上的道德准则，带有强烈的具体职业特征。
第二，在形式方面，职业道德行为准则的表达方式，往往比较具体、灵活、多样。
第三，在调节范围方面，主要是用来约束从事本职业的人员。
第四，在功能和效果方面，职业道德具有较强的适用性和成熟性。
3，社会主义职业道德建设的意义：第一，加强职业道德建设，能够从根本上提高公民的基本素质。
第二，加强职业道德建设，能够调动人们的积极性和创造性，推动社会主义市场经济快速健康发展。
第三，加强职业道德建设，能够促进社会风气的根本好转，维护安定团结的政治局面。
第四，加强职业道德建设，能够把社会主义精神文明建设的目标任务落实到实处。
三、单选题1、内化的规范称为（良心）。
2、道德属于社会意识形态，因而是一种（精神），它又是一种以指导行动为目的的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此它又是（实践精神）。
3、（共同利益高于一切）是原始社会的基本原则。
5、（自由平等）也是原始社会最重要的生活准则和道德规范。
6、维护和反对奴隶对奴隶主的（人身依附和绝对屈从）的对立和斗争，是奴隶制社会道德最（基本的内容）。
8、（人们从事的各种职业活动），是各种职业道德形成和发展的实践基础。
9、社会主义职业道德的内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
高校教师资格证考试《教师道德复习练习题》
复习练习题——高等学校教师岗前培训《高等学校教师职业道德修养》一、填空题1．职业道德就是从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的、和。
2．按照社会发展阶段来说，职业道德形成于社会，在社会得以发展。
3．教师就是履行职责的专门人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高的使命。
4．加强教师职业道德修养，提高教师的职业道德，既是人民教师的和时代赋予的使命，也是教师的要求。
5．学校是教师教书育人的主要场所，是教师对学生实施和教育的基地。
6．育人就是教师通过课内外教学活动和师生互动过程以及教师自身行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想和教育，促进学生的。
7．堂堂正正做人，表里如一，是教师的，是为师的。
8．师生关系和谐、融洽，将对学生的、和人生观、世界观的形成起良好的促进作用，甚至影响着学生的一生。
9．诲人不倦是教师热爱学生的崇高境界，是一种的情感它能激起教师对的兴趣和爱好，激发教师教学创新。
10．教师职业道德内化，是一个自觉认识和行为选择的过程，是一个由道德意识、道德意志、和，即构成道德品质的各方面和各因素相互作用的综合过程。
(参考答案：1、道德观念情操品质 2、奴隶资本主义 3、教育教学民族素质4、崇高职责自我完善 5、思想品德科学知识 6、道德全面发展 7、第一人品第一资格证 8、学习成绩生理心理发育 9、积极而美好自己劳动 10、道德情感道德行为。
题源于教材P48；50、53；60；66；201；204；211；212；217；250。
)二、选择题11．教师的职业道德要求大学教师在处理义利关系时应该（）A．重义轻利 B．重利轻义 C．义利统一 D．舍身求利12．教书就是教师（）A．对学生传授科学文化知识 B．发展学生智能 C．培养学生的科学文化素质 D．培养新型合格人才13．严谨治学要求教师做到（）A．严厉对待学生 B．刻苦钻研业务，提高自身素质 C．勇于探索创新，不断提高教育教学质量 D．加强教育科学研究，提高科研水平14．教师热爱学生的具体表现是（）A．关心爱护学生 B．平等对待、尊重和理解学生 C．循循善诱，侮人不倦 D．严格要求学生15．育人包括下列几个方面（）A．德育 B．智育 C．体育 D．计划生育16．严谨治学包含着（）A．以负责的态度认真学习完成教学任务 B．以严厉的态度对待学生 C．以积极的态度对待教学和科研 D．以严谨的态度做学问，提高教育教学和科研水平17．为人师表的重要内容包括（）A．作风正派 B．表里如一 C．以身作则 D．注重身教18．教师的职业道德要求学校领导具备的道德素质有（）A．更新观念 B．关心关心教师 C．深入基层 D．率先垂范19．教师职业道德要求教师在社会交往中具备的道德素质有（）A．文明礼貌，遵守公德 B．平易近人，以高尚情操净化社会 C．甘为人梯，助人为乐 D．谦虚勤奋，以人为师20．教师风度的特定内核包括（）A．稳重 B．可亲 C·儒雅 D．有识(参考答案：11、C；12、ABC；13、BCD；14、ABCD；15、ABC；16、AD；17、ACD；18、ABCD；19、ABCD；20、ABD。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教师职业道德修养》复习题
第一章热爱学生
一、名词解释
1．变相体罚：即并不直接对学生人身诉诸拳脚和工具，而是以各种借口并以其他形式间接地对学生进行处罚。
2．经济处罚：即对学生物质上、经济上处罚。
二、简答题
1．热爱学生所体现出来的最基本的伦理学思想是什么？
答：热爱学生强调的是教师对学生要不给予热情和爱护，它是社会伦理道德师生关系上的具体体现，他所表现出来的道德实质是人道主义这一重要的伦理精神。
2．简述教育的人道性及一般要求？
答：教育的人道性，即指教育目的对良好人性发展及追求和教育过程对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人合法权益的维护性。
就教育目的而言，在当代的教育改革中，教育目标的价值取向有一个重要的变化，就是由单纯满足社会需要变为注重满足社会需要与满足人的发展需要想结合。
就教育过程而言，它是体现教育人道化的重要方面。
某种意义上说，教育的人道化大量地体现在教育过程的人道化。
需要指出的是，我们分析热爱学生所具有的人道性要求，并不是反对在教师对学的过错给予必要的批评甚至是必要的处分。
还需要指出的是，热爱学生对学生“只给好心，不给好脸”也不行。
三、论述题
1．教育爱及其内涵的思想特征。
答：教育爱是指教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。
其内涵不仅指教师对学生关心和爱护，而且包括教师用爱的情感和言行来感化学生，陶冶学生，引导学生，教育学生以及各种具有教育性的爱方式。
因为教育爱主要的是通过教师的执教行为表现出来的，所以有人也把教育爱称之教师爱。
教育爱内涵的思想要求有许多方面，除了教师应以爱的态度、情感和行为来尊重信任学生，关心爱护学生，感化陶冶学生，引导教育学生外，主要有以下几点：（1）教育爱的广泛性（2）教育爱的引导性（3）教育爱的理智性和纯洁性。
（4）爱与严的结合。
第二章廉洁从教
一、名词解释
1．廉洁：即清廉、洁白之意，与贪污相对，是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”“仕者之德”和“人生大纲” 、，它包括两层意思：一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是做人的根本，二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的基本要求。
2．为师立教：一是只当教师能够被教育岗位所接纳并胜任这一工作，只有这一点实质上说的是当教师够不够资格的问题，二是指当教师儿歌队学生施加的各种教育影响，能够在学生中得以确立，即被学生信得过并且接受，内化为自身品德，这一点实质说的是当教师对学生进行能不能有效的问题。
二、简答题
1．如何认识和理解廉洁是教师立身立教的根本？
答：为师立教当看重养德修身，为人师表，特别是廉洁方面，这是为师立教的根本，这主要是因为：首先，只有廉洁，教师达到人格才具有可信性。
其次，廉洁，教师才
具有道德上的感召力。
第三，只有廉洁，教师才能保持教育公正性。
2．简述廉洁从教对树人意义。
答：（1）廉洁是树人的根本人格条件。
（2）廉洁与学生良好情操的培养。
①只有廉洁公正的教师才会培养学生高尚的道德情操感。
②只有廉洁公正的教师才会培养学生高尚的道德操守。
（3）廉洁与学生道德是非观念的形成，教师廉洁从教有利于学生形成正确的道德是非观念。
三、论述题
1．如何理解教育公正？你认为怎样才能保证教育公正？
答：（1）教育公正既是当代世界教育发展的重要趋势和目标，也是对教师一种重要的道德要求。
作为一种道德要求，除了指社会应使每个人公平地受到教育外，指教师在教育活动中处理各种关系要符合公认的道德准则，公平合理地对待和评价学生及全体合作者。
坚持教育公正不仅其实现公正化教育目的要求，也是教师做好教育工作所必需。
教师之公正，是其立身立教之根也，是为学生所教、所所效之根也。
（2）何以抵制不良风气，保持教育公正？一是应明确是非标准，增强辨别能力，二是敢于抵制不良风气，恪守公正立场。
三是自觉培养公正之品行。
第三章教师职业道德修养
一、名词解释
1．修养：所谓“修”是有政治、锻炼、提高、完善的意思；所谓“养”是有养成、长养、培养、涵养的意思。
概括起来说，修养主要是指人们在思想、学术、技艺等方面为获得某种能力和品质所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的某种能力和所形成的品质的水平。
2．内省：即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行，内省是自觉性来约束的不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。
3．慎独：指的是在别人看不见，看不到的时候，在闲居独处的情况下，更要小心，谨慎。
严格要求自己，使自己的言论和行为符合道德要求。
二、简答题
1．简述坚持知和行的统一的师德原则。
答：知即对教师道德的认识及其在这一基础上所形成的观念等，这是师德修养的前提。
行即行为，也就是教师把职业道德的理论认识付诸与行动。
坚持知行统一的原则，就是要把学习道德理论，提高道德认识同自己的行为统一起来。
使理论与实践相结合。
实践证明，教师关于道德修养的理论越正确，越全面，越深刻，按照道德原则和规范去行动的自觉性才会越强。
同时教师又要努力去实践道德理论，用道德去规范自己的行动。
总之，只有坚持知和行的统一，才能真正提高师德修养。
2．在教育实践中，怎样做到虚心向他人学习，自觉与他人交流？
答：前苏联教育家加里宁说“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。
”这即说明教师更要加强师德修养，将自己的师德水准不断提高，就要有从师的美德，善于发现别人的长处，虚心学习别人的优点，只有这样才能积小善为大善，积小能为大能。
虚心学习他人，首先要注意从教育家那里汲取思想营养。
比如，在发展我国人民教育事业中有大一批革命教育家如徐特立、陶行知、吴玉章等，为我们人民教师留下了宝贵的精神财富。
虚心学习他人，也要学习优秀教师的榜样，在我国社会主义教育事业中成长起来了一大批优秀教师，如我们所熟悉的于漪、魏书生等等。
学习他们的先进思想和感人实际，即能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。
虚心学习他人，还要向教育对象学生学习，教师要善于发现学生身上闪
光的品质，诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。
总之，善于向别人学习的人，才是发展潜力最大的人。
才是最有发展前途的人，在师德修养中善于虚心学习他人，自觉与他人交流，才有可能成为师德修养羔羊的教师。
三、论述题：1．联系实际说明教师职业道德修养的意义。
答：（1）教师职业道德修养是教师师德人格不断发展完善的需要。
①教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。
②教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。
（2）教师职业道德修养是做好教育工作的需要，一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予我们的教育任务。
人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，为了培养好青年一代，应重视职业道德修养，教师应当把自己修养成为一个值得推崇的模范。