小学主持人培训班教案
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目的学习标准普通话,纠正发音,气息训练二、培训内容双唇音发音、气息训练、绕口令三、培训流程1、双唇音发音练习b:双唇不送气、清塞音。
双唇闭合,同事软腭上升,关闭鼻腔通路;气流到达双唇后蓄气;凭借再口腔中的气流突然释放出成声。
p:双唇送气、清塞音。
双唇闭合,同时软腭上升,关闭鼻腔通路;气流到达双唇后蓄气;声门(声带开合处)大开,从肺部呼出一段较强气流成声。
m:双唇浊鼻音。
双唇闭合,软腭下垂,打开鼻咽通路;声带振动,气流同时到达鼻腔与口腔,到口腔的双唇后受到阻碍,气流从鼻腔透出成声。
2、绕口令训练(1)炖冻冬瓜冬瓜冻,冻冬瓜炖冻冬瓜是炖冻冬瓜不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜炖冻冬瓜吃炖冻冬瓜(2)大锅和小锅大哥有大锅二哥有小锅大哥要换二哥的小锅二哥不换大哥的大锅3、文章训练《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬走的洞敞开着,一个声音高叫着:爬出来吧,给你自由!我渴望着自由,但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出!我只能期待着,那一天——地下的烈火冲腾,把这活棺材和我一齐烧掉,我应该在烈火和热血中得到永生。
4、自我介绍四、课后练习1、七加一,再减一,加完减完等于几?七加一,再减一,加完减完还是七。
2、你也勤来我也勤,生产同心土变金。
工人农民亲兄弟,心心相印团结紧。
3、小郭画了朵红花,小葛画了朵黄花,小郭想拿他的红花换小葛的黄花,小葛把他的黄花换了小郭的红花。
4、天上有个日头,地下有块石头,嘴里有个舌头,手上有五个手指头。
不管是天上的热日头,地下的硬石头,嘴里的软舌头,手上的手指头,还是热日头,硬石头,软舌头,手指头,反正都是练舌头。
小主持人课程教案最新版
小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教材》第三章“发声训练”,详细内容包括:声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣、发声技巧及呼吸控制。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的产生、发声器官的认识及声音的共鸣。
2. 培养学生正确的发声方法和技巧,提高发音质量。
3. 培养学生的自信心和表达能力,为担任主持人打下基础。
三、教学难点与重点教学难点:发声技巧的掌握、呼吸控制。
教学重点:声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、音响设备、麦克风、示范光盘。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)a) 播放一段优秀主持人主持节目的视频,让学生感受主持人的发音魅力。
b) 邀请学生分享观看感受,引导他们认识到发声的重要性。
2. 理论讲解(10分钟)a) 介绍声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
b) 讲解发声技巧和呼吸控制。
3. 实践演示(15分钟)a) 教师示范正确的发声方法,让学生跟随模仿。
b) 学生分组练习,教师逐一指导。
4. 随堂练习(10分钟)a) 教师给出一段文字,要求学生用正确的发声方法朗读。
b) 布置课后作业。
六、板书设计1. 声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
2. 发声技巧:呼吸控制、口腔调整、共鸣运用。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目:录制一段自己的朗读作品,要求使用正确的发声方法。
2. 答案:学生提交的朗读作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性。
2. 拓展延伸:鼓励学生在日常生活中运用正确的发声方法,提高自己的表达能力。
建议观看更多优秀主持人的节目,学习他们的发音技巧。
重点和难点解析1. 教学难点:发声技巧的掌握、呼吸控制。
2. 实践演示:教师示范正确的发声方法,让学生跟随模仿。
3. 作业设计:录制一段自己的朗读作品,要求使用正确的发声方法。
详细补充和说明:一、发声技巧的掌握、呼吸控制1. 发声技巧的掌握a) 声音的产生:声音是由声带震动产生的,通过空气传播到耳朵里形成听觉感受。
关于小主持的教案模板范文
一、课程名称:小主持人培训课程二、课时安排:共10课时三、教学目标:1. 培养学生良好的口才表达能力,提高普通话水平。
2. 增强学生的自信心,培养团队协作能力。
3. 使学生掌握主持的基本技巧,具备独立主持节目的能力。
四、教学内容:1. 普通话发音与正音2. 主持基本技巧与礼仪3. 朗读与朗诵技巧4. 绕口令与快板5. 即兴主持与模拟节目6. 舞台表演与团队协作五、教学过程:第一课时:1. 导入:介绍课程背景及目的,激发学生学习兴趣。
2. 普通话发音与正音:讲解声母、韵母、声调的发音方法,进行发音练习。
3. 主持基本技巧与礼仪:讲解主持的基本站姿、手势、表情等,进行模拟练习。
第二课时:1. 朗读与朗诵技巧:讲解朗读的基本技巧,进行朗读练习。
2. 绕口令与快板:学习绕口令的基本技巧,进行绕口令练习。
3. 主持基本技巧与礼仪:讲解主持时的语言表达、语速、语调等,进行模拟练习。
第三课时:1. 即兴主持与模拟节目:讲解即兴主持的技巧,进行模拟节目主持练习。
2. 舞台表演与团队协作:讲解舞台表演的基本技巧,进行团队协作表演练习。
第四课时:1. 主持基本技巧与礼仪:讲解主持时的眼神交流、表情管理等,进行模拟练习。
2. 绕口令与快板:学习快板的基本技巧,进行快板练习。
3. 即兴主持与模拟节目:讲解即兴主持的应变能力,进行模拟节目主持练习。
第五课时:1. 朗读与朗诵技巧:讲解朗诵的基本技巧,进行朗诵练习。
2. 绕口令与快板:学习快板的基本技巧,进行快板练习。
3. 主持基本技巧与礼仪:讲解主持时的互动技巧,进行模拟练习。
第六课时:1. 即兴主持与模拟节目:讲解即兴主持的应变能力,进行模拟节目主持练习。
2. 舞台表演与团队协作:讲解舞台表演的基本技巧,进行团队协作表演练习。
第七课时:1. 主持基本技巧与礼仪:讲解主持时的舞台形象,进行模拟练习。
2. 绕口令与快板:学习快板的基本技巧,进行快板练习。
3. 即兴主持与模拟节目:讲解即兴主持的应变能力,进行模拟节目主持练习。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案一、教学内容本节课选自《小学主持人综合素质培训教程》第三章“口语表达技巧”。
具体内容包括:语音发声训练、朗诵技巧、情景对话及即兴评述。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法,提高发音准确性。
2. 培养学生运用朗诵技巧表达情感的能力。
3. 提高学生情景对话及即兴评述的能力,增强口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:语音发声的准确性、朗诵技巧的运用、即兴评述的思路拓展。
教学重点:语音发声训练、朗诵技巧、情景对话及即兴评述。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、音箱、话筒、教学PPT。
学具:学生笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放一段优秀主持人开场白的视频,引导学生关注主持人的口语表达能力,激发学生学习兴趣。
2. 语音发声训练(10分钟)(1)讲解语音发声的基本要求,如发音准确、气息稳定、声音洪亮等。
(2)带领学生进行语音发声练习,纠正发音错误。
3. 朗诵技巧(10分钟)(1)讲解朗诵的基本技巧,如停顿、重音、语调等。
(2)示范朗诵,让学生模仿并练习。
4. 情景对话(15分钟)(1)给出情景对话题目,让学生分组讨论并准备。
(2)邀请部分学生上台进行情景对话展示,其他学生评价。
5. 即兴评述(10分钟)(1)给出即兴评述题目,让学生独立思考并准备。
(2)邀请部分学生上台进行即兴评述,其他学生评价。
六、板书设计1. 语音发声训练:发音准确、气息稳定、声音洪亮。
2. 朗诵技巧:停顿、重音、语调。
3. 情景对话:题目、分组讨论、展示。
4. 即兴评述:题目、独立思考、展示。
七、作业设计1. 作业题目:以本节课学习的语音发声、朗诵技巧、情景对话及即兴评述为基础,录制一段自我介绍的视频。
2. 答案:学生完成视频录制后,将视频提交至教师,教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,针对语音发声、朗诵技巧等方面的问题,进行课后辅导。
2. 拓展延伸:鼓励学生参加学校或社区的主持人比赛,提高口语表达能力。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括:声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法,提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力,提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点:声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点:发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备:教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过观看一段优秀小主持人的表演视频,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
2. 发声训练(10分钟):教师示范正确的发声方法,学生跟随练习,注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达(10分钟):教师讲解语音表达的要点,学生进行实践练习,教师点评并指导。
4. 主持基本技巧(10分钟):教师讲解主持基本技巧,如:站位、表情、手势等,学生进行模拟练习。
5. 例题讲解(10分钟):教师给出一个主持场景,学生根据所学知识进行模拟主持,教师点评并指导。
6. 随堂练习(10分钟):学生分组进行主持实践,要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练:正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达:语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧:站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目:结合本节课所学,编写一段主持稿,主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例:尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家好!我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里,我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲!下面,我宣布运动会正式开始!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,针对学生的表现进行反思,调整教学方法,以提高教学效果。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章:主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范:教师通过讲解和示范,让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论:学生分组讨论,分享对主持人的理解和看法。
角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟主持人进行节目主持,培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章:主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正:学生的语音发音和口语表达练习,教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范:教师讲解口语表达的原则和技巧,示范正确的语音发音。
语音练习:学生进行语音发音练习,教师进行指导和纠正。
口语表达练习:学生进行口语表达练习,教师进行评价和指导。
第三章:节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范:教师讲解节目主持的原则和技巧,示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论:学生分组进行节目策划讨论,分享自己的策划想法和方案。
模拟主持:学生分组进行模拟主持,教师进行评价和指导。
第四章:即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范:教师讲解即兴口语表达的原则和技巧,示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习:学生进行即兴口语表达练习,教师进行指导和评价。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章:主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质:口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养:端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪:着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧:倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法:教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法:学生分组练习,模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动,评价表现。
第二章:主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法:声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧:腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧:快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演:模拟主持节目,运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法:讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法:教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法:学生分组练习,模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音,掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目,评价表现。
第三章:主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇:时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构:主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织:逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演:运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法:讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法:教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”,详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习,让学生了解声音的重要性,掌握基本的发声技巧,培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分,认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法,提高发音准确性。
3. 通过实践训练,提高学生的表达能力,增强自信心。
三、教学难点与重点难点:发声技巧的掌握,表达能力的提升。
重点:声音的组成部分,正确的发声方法,表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备:教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备:笔记本、笔、录音设备(可选)。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白,引导学生关注主持人的声音特点,进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解(10分钟)介绍声音的组成部分,如音调、音量、音色等,讲解正确的发声方法,并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练(10分钟)a. 发声练习:通过模仿优秀主持人的发音,训练正确的发声方法。
b. 表达练习:每人准备一段简短的自我介绍,要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解(10分钟)选取一段主持人开场白,分析其中的声音特点,讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习(10分钟)让学生模仿例题中的开场白,进行发声和表达练习。
6. 互动环节(10分钟)学生互相评价,教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分:音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目:a. 模仿优秀主持人的发音,录制一段自我介绍。
2. 答案:a. 评分标准:发音准确(30%)、声音洪亮(30%)、表达自信(40%)。
b. 提升计划:根据个人实际情况,制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸:a. 邀请专业主持人进行讲座,让学生深入了解主持人的工作。
2024年小主持人课程教案最新版
2024年小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课我们将使用《小主持人培训教程》第3章“发声与语音”和第4章“主持技巧”作为主要教材。
详细内容包括:声音的发出与控制、语音的正确发音、主持的基本技巧、互动与救场策略。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法,增强声音的感染力。
2. 培养学生准确、流畅的语音表达能力。
3. 提高学生的主持技巧,增强舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点:声音的控制与主持现场的应变能力。
教学重点:语音的正确发音、主持的基本技巧。
四、教具与学具准备教具:麦克风、音箱、教学PPT。
学具:笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)教师以一段主持视频引出本节课的主题,让学生初步感受主持的魅力。
2. 发声与语音训练(20分钟)教师讲解声音的发出与控制方法,并进行示范。
学生跟随教师练习,互相纠正发音。
教师挑选部分学生进行现场演示,给予评价与指导。
3. 主持技巧讲解(15分钟)教师详细讲解主持的基本技巧,如:开场白、串联词、结束语等。
4. 例题讲解(15分钟)教师出示一道关于主持技巧的例题,进行详细讲解。
学生跟随教师思路,理解并掌握解题方法。
5. 随堂练习(15分钟)教师给出一个主持场景,要求学生运用所学技巧进行现场主持。
学生分组练习,互相评价,教师给予指导。
6. 互动与救场策略(10分钟)教师分享互动与救场策略,提高学生的应变能力。
学生讨论实际主持中可能遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 发声与语音声音的发出与控制语音的正确发音2. 主持技巧开场白串联词结束语七、作业设计1. 作业题目:以“我的梦想”为主题,编写一段主持词,包括开场白、串联词和结束语。
2. 答案:学生根据所学内容,结合个人梦想,编写主持词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加校内外主持活动,将所学知识运用到实际中,提高主持能力。
重点和难点解析1. 发声与语音训练2. 主持技巧讲解3. 例题讲解4. 互动与救场策略5. 作业设计一、发声与语音训练1. 声音的发出与控制:教师需详细讲解呼吸控制、共鸣调节、声音投射等技巧,并通过示范让学生直观感受。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”,具体内容包括:语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法,提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力,使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧,增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点:语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点:正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备:教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备:笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织学生进行一场模拟主持活动,让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解(10分钟)(1)语音发声技巧:讲解正确的发音方法,示范口腔、舌头、呼吸的配合。
(2)情感表达的融入:分析优秀主持人的语言表达,引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解(10分钟)教师选取一段主持稿,示范如何融入情感进行表达,并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行练习,互相评价,教师巡回指导。
5. 互动交流环节(10分钟)学生自由组合,进行模拟主持,锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评,强调重点知识,解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析:优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目:录制一段自我介绍的视频,要求融入情感,语言流畅。
2. 答案示例:大家好,我是X,我热爱主持,希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生在课堂上的参与度,调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展:观看优秀主持人节目,学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸:组织学生参加校内外的主持活动,提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一,对于学生来说,掌握正确的发声方法至关重要。
小主持人培训教案 1
课题小主持人培训授课时间2016.3.1授课课时第一课时授课教师张倩教学过程一、自我介绍(10分钟)要求:请分别站到前面来告诉大家你的名字,今年几岁,你的爱好。
我们互相认识。
如果能快速让别人记住你,可以加上自己的独特的介绍。
目的:通过自我介绍了解学生的发音,表达能力,以及语言的掌握水平,方便下一步的教学。
二、对自我介绍进行点评(5分钟)三、形体站姿训练(10要求:两脚开立与肩同宽,两臂自然垂下贴近裤缝,挺胸收腹,下巴微收,双眼平视前方,面带微笑。
四、语音训练(15分钟)---双唇音b p m1.介绍:这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。
要求:每个词语老师读一遍,大家跟着读一遍。
2.词汇练习(1)(b—b—)步兵壁报北边背包奔波冰雹(2)(p—p—)讲解:P与发b大体相同,只是双唇打开时,冲出一般较强的气流。
例如:词语:乒乓拼盘偏旁琵琶批判品牌(3)(m—m—)讲解: m双唇紧闭,软腭下垂,气流由鼻腔流出,声带颤动。
词语:买卖埋没门面美妙秘密面貌五、绕口令练习(20分钟)1.介绍:绕口令的最大特点是“拗口”。
它是学习语言艺术的必修课。
可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧被形象地称为“口腔体操”。
2.练习:(1)八百标兵奔北坡,北坡炮兵北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。
(2)板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
授课课时第二课时授课教师张倩教学过程:一.语音训练(10分钟)---舌尖音d t n l 、唇齿音f。
练习词汇:导弹(dǎo dàn)得到(dé dào)抖动(dǒu dònɡ)厅堂(tīnɡ tánɡ)探讨(tàn tǎo)团体(tuán tǐ)牛奶(niú nǎi)恼怒(nǎo nù)南宁(nán nín)嘹亮(liáo liànɡ)冷落(lěnɡ luò)老练(lǎo liàn)方法(fānɡ fǎ)反复(fǎn fù)芬芳(fēn fānɡ)二.绕口令练习(20分钟)1.粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙。
小学主持人培训班教案
小学主持人培训班教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的主持人技巧,如清晰的发音、流利的表达、自信的态度等。
2. 培养学生的语言组织能力和应变能力,使他们能够在舞台上自如地表达自己。
3. 提高学生的自信心和勇气,培养他们的团队协作精神。
二、教学内容:1. 基本主持人技巧的学习:发音、语调、语速、表达等。
2. 语言组织能力的培养:如何构思和组织语言,使表达更加清晰明了。
3. 应变能力的培养:如何应对舞台上的突发情况,做到从容不迫。
4. 团队协作精神的培养:学会与他人合作,共同完成主持任务。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解基本主持技巧、语言组织方法和应变策略。
2. 实践法:让学生进行实际操作,锻炼舞台表现力。
3. 小组讨论法:分组讨论,共同探讨主持人的技巧和方法。
4. 案例分析法:分析优秀主持人的案例,让学生从中学习和借鉴。
四、教学安排:1. 第一周:基本主持人技巧的学习和实践。
2. 第二周:语言组织能力的培养和实践。
3. 第三周:应变能力的培养和实践。
4. 第四周:团队协作精神的培养和实践。
五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,以及他们的学习态度。
2. 学生舞台表现力:评价学生在实际操作中的表现,如发音、语调、语速、表达等。
3. 学生应变能力:评价学生在舞台上的应变能力,如何应对突发情况。
4. 学生团队协作精神:评价学生在小组合作中的表现,如合作态度、沟通能力等。
六、教学策略:1. 采用互动式教学,鼓励学生积极参与,提高他们的学习兴趣。
2. 设置丰富的实践环节,让学生在实际操作中掌握知识,提升能力。
3. 采用正面激励评价,鼓励学生自信心,不断激发他们的潜能。
4. 组织学生观看优秀主持人节目,进行模仿练习,提高自己的表达能力。
七、教学资源:1. 教材:主持人技巧培训教材、优秀主持人节目视频等。
2. 设施:教室、音响设备、麦克风、舞台等。
3. 道具:卡片、图片、实物等,用于辅助教学和实践操作。
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目标培养小主持人具备良好的主持能力,包括语言表达能力、沟通能力和台风形象等方面的培养,使其能够独立主持各类活动。
同时,通过培训,提高小主持人的自信心和团队合作能力,使其能够胜任团队协作中的角色。
二、培训内容1. 基础知识和技能培养•了解主持人的基本职责和角色•学习基本礼仪和仪态•提升语言表达能力和口才训练•掌握基本的主持技巧和演讲技巧2. 活动主持能力培养•学习活动的准备和策划•掌握会议主持和活动引导的技巧•培养应变能力和处理突发状况的能力•演绎不同类型的活动主持,如开幕式、颁奖典礼等3. 形象修养和演艺技能培养•培养良好的形象和仪态•学习舞台语言和动作表演•发展音乐和声乐方面的才能•掌握舞台化妆和服装搭配技巧4. 团队合作和领导力培养•培养团队合作意识和协作能力•学习如何与其他团队成员协调合作•提升领导力和组织能力•发展团队的沟通和解决冲突的能力1. 理论学习通过课堂教学、网络学习等方式,进行主持人相关知识的学习,包括主持人的基本职责和技巧等方面的培训。
2. 实际操作组织实际活动和演练,让小主持人有机会实际运用所学的知识和技能,提高其实际操作能力和经验。
3. 观摩学习组织小主持人参观观摩其他优秀主持人的演出,从他们的表演中学习经验和技巧,不断提高自身的能力。
4. 小组讨论和合作通过小组讨论和合作的方式,鼓励小主持人之间的互动和交流,提高其团队协作能力和沟通能力。
通过课堂表现、实际演练和考核等方式对小主持人进行评估,评估内容包括语言表达、形象仪态、活动主持能力和团队合作能力等方面。
五、培训资源为了提供全面的培训,我们将提供以下资源支持:1. 专业教材和学习资料为小主持人提供专业的培训教材和学习资料,包括主持人基本知识、技巧和实践指导等方面的内容。
2. 演出和观摩机会组织小主持人参与各类活动和演出,为他们提供实践和观摩的机会,锻炼他们的主持能力和经验。
3. 专业导师指导邀请专业主持人或演艺界知名人士作为导师,为小主持人提供指导和辅导,提高他们的专业水平。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声练习与语言表达”。
具体内容包括:声音的发出与控制、基本口腔操、简单词语的发音与声调练习、自我介绍与简短对话的表达。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法,提高声音的清晰度和响亮度。
3. 培养学生的自信心,敢于在众人面前表达自己。
三、教学难点与重点难点:声音的发出与控制,语言的流畅表达。
重点:发声方法的学习,自我介绍与简短对话的表达。
四、教具与学具准备教具:麦克风、音响、教学PPT、示范视频。
学具:小主持人培训教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演主持人,邀请学生参加一场模拟的主持人选拔赛,让学生初步感受主持人的角色。
2. 声音的发出与控制(10分钟)① 教师演示正确的发声方法,引导学生学习并练习。
② 学生分组练习,相互纠正,教师巡回指导。
3. 基本口腔操(5分钟)① 教师示范口腔操,学生跟随练习。
② 学生分组练习,教师指导。
4. 简单词语的发音与声调练习(10分钟)① 教师示范词语的发音与声调,学生模仿练习。
② 学生分组练习,相互纠正,教师巡回指导。
5. 自我介绍与简短对话的表达(10分钟)① 教师给出自我介绍和简短对话的范例,学生模仿练习。
② 学生分组练习,教师指导。
6. 例题讲解与随堂练习(10分钟)① 教师讲解例题,引导学生学习表达技巧。
② 学生进行随堂练习,教师指导。
六、板书设计1. 发声练习与语言表达2. 内容:① 声音的发出与控制② 基本口腔操③ 简单词语的发音与声调练习④ 自我介绍与简短对话的表达⑤ 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目:① 练习正确的发声方法,录制一段自我介绍的视频。
② 编写一段简短对话,与同学进行练习。
2. 答案:① 视频中需展示正确的发声方法,清晰、响亮地进行自我介绍。
② 简短对话要求语言流畅,表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、发声练习、口腔操、词语练习、自我介绍与对话表达等环节,使学生掌握了发声方法和语言表达的技巧。
小学主持人培训班教案
小学主持人培训班教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能,如清晰发音、流畅表达、自信台风等。
2. 培养学生的语言组织能力,提高他们的口头表达能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力,培养他们的团队合作精神。
二、教学内容1. 语音训练:学习正确的发音方法,改善语音面貌。
2. 口语表达:学习运用恰当的词汇和句式,提高语言组织能力。
3. 主持技巧:学习如何进行节目主持,包括开场白、互动环节、结尾等。
4. 舞台实践:进行模拟主持,培养学生的舞台表现力和自信心。
三、教学方法1. 语音训练:采用示范、模仿、练习的方法,让学生反复练习,掌握正确的发音。
2. 口语表达:通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生充分运用词汇和句式,提高口头表达能力。
3. 主持技巧:观看优秀主持人视频,分析他们的主持风格,让学生进行模仿练习。
4. 舞台实践:组织模拟主持活动,让学生在舞台上展示自己的才华,培养舞台表现力。
四、教学评价1. 语音训练:通过语音测试,评估学生的发音准确性。
2. 口语表达:通过模拟主持表演,评估学生的语言组织能力和表达能力。
3. 主持技巧:通过观察学生的主持表现,评估他们的主持技巧和舞台表现力。
五、教学计划第一周:语音训练,学习正确的发音方法。
第二周:口语表达,学习运用恰当的词汇和句式。
第三周:主持技巧,学习如何进行节目主持。
第四周:舞台实践,进行模拟主持,培养学生的舞台表现力和自信心。
第五周:总结与展示,学生进行汇报演出,展示所学成果。
六、教学资源1. 教材:《小学生主持人培训教材》2. 语音设备:录音机、音响设备3. 模拟主持场景:教室、舞台道具4. 视频资料:优秀主持人主持片段七、教学进度安排1. 第一周:语音训练,学习正确的发音方法。
2. 第二周:口语表达,学习运用恰当的词汇和句式。
3. 第三周:主持技巧,学习如何进行节目主持。
4. 第四周:舞台实践,进行模拟主持,培养学生的舞台表现力和自信心。
培训班小主持教案模板范文
一、课程名称:小主持人培训班二、适用年龄:4-6岁三、课程目标:1. 培养孩子良好的语言表达能力。
2. 提高孩子的自信心和舞台表现力。
3. 培养孩子的团队协作能力和沟通能力。
四、课程内容:第一课时:自我介绍与基本礼仪1. 教学目标:- 让孩子学会自我介绍。
- 了解基本的礼仪知识。
2. 教学内容:- 自我介绍的重要性。
- 自我介绍的基本格式。
- 基本礼仪知识。
3. 教学步骤:- 老师讲解自我介绍的重要性。
- 老师示范自我介绍。
- 孩子们轮流进行自我介绍。
- 老师讲解基本礼仪知识。
- 老师示范基本礼仪动作。
- 孩子们跟随老师练习基本礼仪动作。
第二课时:普通话正音与绕口令1. 教学目标:- 让孩子掌握普通话正音。
- 培养孩子的口齿清晰。
2. 教学内容:- 普通话正音的重要性。
- 普通话正音的基本方法。
- 绕口令的作用。
3. 教学步骤:- 老师讲解普通话正音的重要性。
- 老师示范普通话正音方法。
- 孩子们跟随老师练习普通话正音。
- 老师讲解绕口令的作用。
- 老师示范绕口令。
- 孩子们跟随老师练习绕口令。
第三课时:诗歌朗诵与故事讲述1. 教学目标:- 培养孩子的诗歌朗诵能力。
- 提高孩子的故事讲述能力。
2. 教学内容:- 诗歌朗诵的基本技巧。
- 故事讲述的基本技巧。
3. 教学步骤:- 老师讲解诗歌朗诵的基本技巧。
- 老师示范诗歌朗诵。
- 孩子们跟随老师练习诗歌朗诵。
- 老师讲解故事讲述的基本技巧。
- 老师示范故事讲述。
- 孩子们跟随老师练习故事讲述。
第四课时:主持节目与形体训练1. 教学目标:- 培养孩子的主持节目能力。
- 提高孩子的形体表现力。
2. 教学内容:- 主持节目的基本技巧。
- 形体训练的基本方法。
3. 教学步骤:- 老师讲解主持节目的基本技巧。
- 老师示范主持节目。
- 孩子们跟随老师练习主持节目。
- 老师讲解形体训练的基本方法。
- 老师示范形体训练动作。
- 孩子们跟随老师练习形体训练动作。
五、课后作业:1. 复习当天所学内容。
小学主持人教案5篇
小学主持人教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能,如自我介绍、节目串联、采访等。
2. 培养学生的口语表达能力,提高他们的自信心和沟通能力。
3. 培养学生的应变能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:节目串联、采访技巧、应变能力。
2. 教学重点:自我介绍、结束语、口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、投影仪、话筒、音响设备。
2. 学具:笔记本、笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备播放一段主持人的表演视频,引导学生关注主持人的表达、动作、表情等。
2. 自我介绍(10分钟)(1)教师示范,讲解自我介绍的基本要素。
(2)学生分组练习,互相介绍。
(3)教师选取部分学生进行展示,给予评价和指导。
3. 节目串联(15分钟)(1)教师讲解节目串联的基本方法。
(2)学生分组讨论,设计节目串联词。
(3)教师选取部分串联词进行示范,学生模仿练习。
4. 采访技巧(15分钟)(1)教师讲解采访的基本技巧。
(2)学生分组练习,互相采访。
(3)教师选取部分学生进行展示,给予评价和指导。
5. 应变能力(10分钟)(1)教师提出一些突发状况,让学生思考如何应对。
(2)学生分组讨论,提出应对策略。
6. 结束语(5分钟)教师讲解结束语的要点,学生练习编写。
六、板书设计1. 自我介绍:姓名、年龄、兴趣爱好、特点等。
2. 节目串联:串联词、过渡句、话题引入等。
4. 应变能力:突发状况应对策略。
七、作业设计1. 作业题目:(1)写一篇自我介绍,不少于100字。
(2)设计一段节目串联词,不少于200字。
(3)编写一段采访对话,不少于300字。
2. 答案:(1)自我介绍示例:姓名:年龄:10岁兴趣爱好:看书、画画、唱歌特点:活泼开朗、乐于助人(2)节目串联词示例:(3)采访对话示例:采访对象:李老师采访话题:如何提高学生的学习成绩采访内容:学生:李老师,您好!请问您认为提高学习成绩的关键因素是什么?八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。
小学主持人培训班教案
小学主持人培训班教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能,如清晰发音、流畅表达、自信台风等。
2. 培养学生的语言组织能力和应变能力,提高他们在公众场合的沟通能力。
3. 培养学生的团队协作精神,提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 语音训练:通过发音练习、口语操练等方式,帮助学生掌握标准的普通话发音。
2. 表达训练:通过故事讲述、即兴演讲等形式,培养学生的语言组织和表达能力。
3. 台风训练:通过模拟主持、才艺展示等方式,提高学生的自信心和舞台表现力。
4. 应变能力训练:通过情景模拟、即兴表演等形式,培养学生应对突发情况的应变能力。
5. 团队协作训练:通过小组合作、互动游戏等方式,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、教学方法1. 实践教学法:通过模拟主持、上台表演等形式,让学生在实践中提高主持技能。
2. 案例分析法:通过分析优秀主持人的案例,让学生学习并借鉴他们的经验。
3. 小组讨论法:通过小组讨论、合作完成任务等方式,培养学生的团队协作能力。
4. 反馈与评价:教师对学生的表现进行及时反馈,指出优点和不足,引导学生不断进步。
四、教学安排1. 第一课时:语音训练,让学生掌握基本的发音技巧。
2. 第二课时:表达训练,培养学生的故事讲述能力和即兴演讲能力。
3. 第三课时:台风训练,提高学生的舞台表现力和自信心。
4. 第四课时:应变能力训练,培养学生应对突发情况的应变能力。
5. 第五课时:团队协作训练,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。
2. 学生主持技能进步:通过模拟主持、上台表演等形式,评价学生的技能提升。
3. 学生团队协作能力:通过小组合作、互动游戏等方式,评价学生的团队协作能力。
4. 学生综合素质:综合评价学生在语音、表达、台风、应变等方面的表现。
六、教学资源1. 教材:《小学生主持人培训教材》2. 语音设备:录音机、音响等3. 道具:麦克风、话筒等4. 场地:教室、舞台等5. 视频资料:优秀主持人表演片段七、教学过程1. 热身活动:进行简单的语音练习,让学生放松身心。
小主持人课程教案模板(共4篇)
小主持人课程教案模板(共4篇)第1篇:小主持人课程教案课程教案教学内容:形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程:形体坐姿1、形体坐姿训练:小小脚,并并拢;小小手,放膝盖;小眼睛,看老师。
(小脚并齐摆在地面上,小手放在膝盖上,眼睛看前方。
后背挺直,上身保持持平,轻稳的落座,坐下后,双膝并拢,不可含胸驼背。
)教学目的:学习正确坐的姿势,帮助学生养成良好的习惯,形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点:教师通过姿势要领讲解示范后,学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程:请小朋友分别自我介绍1、双手放两边,挺直腰,昂首挺胸(神气地)走出来,小脚并拢(丁字步),然后鞠躬2、大声流利地自我介绍:大家好!(招招手)我叫XXX,今年X 岁,在XXX(学校)上学,希望大家喜欢我!教学目的:激发学生的表演兴趣,积极表现自己,提高学生的胆量。
教学重难点:纠正个别孩子的错误发音,声音小等问题。
三、教学流程:拿出苹果闻(气息练习,大口闻),吃苹果(开口腔,大口咬,使劲咬,咬碎),敲门(弹舌),伸舌头(下、上、左、右、四周)教学目的:使学生打开口腔,说话更有力。
教学重难点:学生动作不规范第2篇:小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙,叫呱呱,蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好,蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎?坏!总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊,后天要牛群要只小牛,大伙都怕它。
这天,小白兔告诉大家说:“亲爱的朋友们,我学会了气功,要和老虎决斗,三天后,我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说:“嘿,野猪,听说没?小白兔学会了气功了,说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说:“哎呀,小鹿,听说了吗?小白兔学会了气功了,说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说:“哎呀,小猴,你听说了吗?小白兔是著名的气功大师,就这样一吹,就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
小主持人课程教案最新版
一、教学内容
本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章“发声训练”,详细内容包括声音的产生、气息的控制、音量的调节、共鸣的运用等。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握发声的基本原理,提高发音质量。
2.培养学生具有良好的气息控制能力,使声音更加饱满、有力。
3.音频作业,教师点评并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:总结本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略。
2.拓展延伸:推荐学生观看相关节目,如《我是未来主持人》、《中国新歌声》等,学习优秀主持人的发声技巧和舞台表现力。同时,鼓励学生参加各类演讲、朗诵比赛,提高实践能力。
重点和难点解析:
1.实践演练中的发声练习
2.实践演练中的气息控制练习
3.例题讲解与随堂练习的紧密结合
4.作业设计中的音频录制与教师点评
一、实践演练中的发声练习
(1)练习内容:包括单音节、双音节、多音节的发音练习,以及不同音调、音色、音量的变化练习。
(2)指导方法:教师示范正确发音,学生跟随模仿。教师注意观察学生的发音情况,针对问题进行个别指导。
(4)注意事项:要求学生在练习过程中,注意运用所学的发声技巧,提高朗读质量。
四、作业设计中的音频录制与教师点评
(1)作业要求:学生选取一篇适合朗读的文章,运用本节课所学的发声技巧进行朗读,录制音频。
(2)点评方法:教师收听学生的音频作业,从发音、气息、共鸣等方面进行评价,给出具体建议。
(3)注意事项:教师点评时要注重鼓励学生,发现其优点,同时指出不足之处,帮助学生提高。
5.教学拓展方面:课后反思及拓展延伸部分,推荐学生观看相关节目和参加比赛。但部分学生可能缺乏主动学习的意识。教师应加强对这部分学生的引导,激发他们的学习兴趣。
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小主持人培训班教学设计第一讲一、办班的目的与要求二、什么是小司仪为司仪?司仪并非新生事物,其历史久远。
《辞海》对司仪一词的解释:“官名,《礼、秋官》中,专门接待宾客者。
随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”;又具《礼、秋官》司寇第五中记载,当时朝中有:“司仪上士八人,中士十有六人”。
可见,在当时的社会,司仪这个行当已经有了等级区分。
到了近代,《现代汉语词典》解释:“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。
社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。
为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序,需要各种形式的社会活动以交换信息,交流感情。
这些社会活动就需要有人穿针引线,组织协调,来充当主导人物,从广义上讲,此人物就是司仪。
司仪的业务围很大,大到一个的政治、军事、文化,社会的领导组织和管理协调,甚至之间的相互协调都需要司仪。
小到民间的一些庆祝活动。
如:婚礼、祝寿、开业等活动的主持人,民间都称其为司仪(包括:追悼会)。
可见,司仪早已涉及到我们的日常生活。
其实,生活中的每个人都在不知不觉地充当司仪这个角色,如主持家庭宴会、座谈会、朋友聚会、讨论会、酒会等。
社会生活中,司仪的主持活动是普遍的,按司仪的工作分工不同,大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。
报幕式司仪也可说成报幕式的主持,多见于政府活动,担任此主持的必须是职能部门的主要领导。
如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等;角色式司仪也可说成角色式的主持,多见于民间活动,如婚礼、祝寿、开业等。
按司仪主持活动的不同,角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、开业司仪等等。
司仪即“主持”,或者说司仪就是主持人,只是不同的历史时期人们对主持者的称呼不同。
如现在的北京、上海、天津等大都市早已把婚礼司仪称为婚庆主持人。
可见,主持人已经成了司仪的代名词。
三、司仪与主持人格意义上讲:司仪、主持人概念不同。
司仪:按照《现代汉语词典》中对司仪的解释是“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。
司仪顾名思义,所谓的司,有着管理,驾驭的意思。
比如说“司机”开车的,车为“机”驾驭车的人称之为“司机”。
节目为:仪,即“仪式”的意思。
掌控仪式的人称之为“司仪”主持人:具有采,编,播,控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,作为主持者和播出者.集编辑,记者,播音员于一身。
所以,婚礼主持人首先要懂得婚礼活动的全部容,用过去戏台上的话叫“六场通透”。
除了仪式容,还要懂策划,了解舞美知识,调动机位,场面协调,等等。
所以,现在的婚礼主持人是一个全面型复合人才。
从格意义上讲,主持人与司仪还是有着能力和容上的区别的。
四、怎样成为一个好的主持人1.、就是你的普通话要标准啦。
2、就是要用较好的随机应变能力,能及时处理主持中遇到的突发情况。
3、就是要懂得配合,要知道,主持常常是两个或两个以上的人一起的,合作也是必不可少的,所以一定要默契。
4、涉及的只是面要广,要不主持的时候就会出现词穷的现象,那对于一个主持人来说是不可犯的错误。
5、要用一定的幽默感,懂得在时幽默,在什么场合该怎么样做。
6、要懂得与观众之间互动,而且要记得,时刻面带微笑,这样给人以亲近感。
7、如果你胆小,那就试着把主持现场当作是你自己在和朋友相处,不要自己给自己压力,其实紧来自于自己给自己施加的无形的压力之中。
五、小司仪班的学习容1.基本功(发音、吐字、气息、形体、绕口令)2.技能训练(儿童诗、朗诵、故事表演、故事表演、相声、小品剧、演讲)3.艺术提高(编、说、写综合能力训练及主持人素质训练)六、交流:说说为什么要参加小司仪培训。
第一讲一、声母发音练习。
双唇音b p m这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(b —b —) 壁报(b —b —) 北边(b —b —) 背包(b —b —) 奔波(b —b —) 冰雹(b —b —) P 与发b 大体相同,只是双唇打开时,冲出一般较强的气流。
例如:乒乓(p —p —) 拼盘(p —p —) 偏旁(p —p —) 琵琶(p —p —) 批判(p —p —) 排炮(p —p —) m 双唇紧闭,软腭下垂,气流由鼻腔流出,声带颤动。
例如:买卖(m —m —) 埋没(m —m —) 门面(m —m —) 明媚(m —m —)二、绕口令练习。
绕口令的最大特点是“拗口”。
它是学习语言艺术的必修课。
可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。
练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是言地区。
扁bi ǎn 担d àn 与y ǔ 板b ǎn 凳d èng扁bi ǎn 担d àn长ch áng ,板b ǎn 凳d èng 宽ku ān ,板b ǎn 凳d èng 没m éi 有y ǒu 扁bi ǎn 担d àn 长ch áng, 扁bi ǎn 担d àn 没m éi 有y ǒu 板b ǎn 凳d èng 宽ku ān 。
扁bi ǎn 担d àn 要y ào 绑b ǎng 在z ài 板b ǎn 凳d èng 上sh àng ,板b ǎn 凳d èng 偏pi ān 不b ú 让r àng 扁bi ǎn 担d àn 绑b ǎng 在zai 板b ǎn 凳d èng上sh àng 。
炮p ào 兵b īng 和h é 步b ù 兵b īng炮p ào 兵b īng 攻g ōng 打d ǎ 八b ā 面mi àn 坡p ō,炮p ào 兵b īng 排p ái 排p ái 炮p ào 弹d àn 发f ā 射sh è。
步b ù 兵b īng 逼b ī 近j ìn 八b ā 面mi àn 坡p ō,歼ji ān 敌d í 八b ā 千qi ān 八b ā 百b ǎi 八b ā 十sh í 多du ō。
爸b à 爸ba 抱b ào 宝b ǎo 宝bao爸b à 爸ba 抱b ào 宝b ǎo 宝bao ,跑p ǎo 到d ào 布b ù 铺p ù 买m ǎi 布b ù 做zu ò长ch áng 袍p áo 。
宝b ǎo 宝bao 穿chu ān 了le 长ch áng 袍p áo 不b ú 会hu ì 跑p ǎo, 布b ù 长ch áng 袍p áo 破p ò 了le 还h ái 要y ào 用y òng 布b ù 补b ǔ,再z ài 跑p ǎo 到d ào 布b ù 铺p ù 买m ǎi 布b ù 补b ǔ长ch áng 袍p áo 。
白b ái 庙mi ào 和h é 白b ái 猫m āo白b ái 庙mi ào 外w ài 蹲d ūn 一y ì 只zh ī 白b ái 猫m āo ,白b ái 庙mi ào 里l ǐ 有y ǒu 一y ì 顶d ǐng 白b ái 帽m ào 。
白b ái 庙mi ào 外w ài 的de 白b ái 猫m āo 看k àn 见ji àn 了le 白b á 帽m ào ,叼di āo 着zhe 白b ái 庙mi ào 里l ǐ 的de 白b ái 帽m ào 跑p ǎo 出chu 了le 白b ái 庙mi ào。
三、气息练习。
数数儿一二三,三二一,一二三四五六七,七六五四三二一,六五四三二一,五四三二一,四三二一,三二一,二一一,一个一,从头到尾一口气。
四、家作:1、练习绕口令;2、主持词练习:自我介绍。
主持词练习。
蝴蝶亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”,这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了,它会辨别向。
噢,你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。
瞧,我多有本领啊!第二讲一、声母发音练习。
唇齿音ff的发音部位是上齿和下唇,所以叫唇齿音。
《汉语拼音案L》中的∨也是唇齿音,它与f不同,是浊音。
f上齿挨着下唇缘,气流从窄缝里磨擦而出,声带不颤动。
例如:丰富(f—f—)发奋(f—f—)法(f—f—)发福(f—f—)仿佛(f—f—)非凡(f—f—)非分(f—f—)反复(f—f—)二、主持词练习。
蝴蝶亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”,这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了,它会辨别向。
噢,你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。
瞧,我多有本领啊!三.儿童诗。
春风吹春风吹,春风吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹,春雨细细地下。
大家快来种树,大家快来种花。
四、绕口令1、复习《数数儿》。
2、《红粉凤凰》节选红h óng 凤f èng凰hu áng 粉f ěn 凤f èng 凰hu áng , 红h óng 粉f ěn 凤f èng 凰hu áng 粉f ěn 红h óng 凤f èng 凰hu áng。
三、主持词练习。
主持人甲、乙:同学们,我们生活在班级这个大家庭中,是多么的快乐呀!让我们一起来唱《幸福拍手歌》。
我们都是一个快乐的小音符,×—×我们都是一个快乐的小音符,×—×我们都是集体中的一个小音符,感到无比的快乐和幸福。