部编版教材《四个太阳》ppt完美版课件2
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《四个太阳》PPT课件部编版
绿绿的太阳照着 ， 一片清凉。
dào chù yípiàn qīnɡ liánɡ
到到 处处 一 片 清 凉
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
秋天是丰收的季节
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太Байду номын сангаас阳，送
ɡěi qiū tiān
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
4 四个太阳
1.我能认识“太、阳”等13个生字，会写 “金、为”两个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我能读懂课文，能从文中找出信息， 感受“我”的美好愿望
太阳 校园 街道 金秋 送给 尝尝 香甜 忙着 应该 温暖 颜色 因为
香太温送颜道 忙 该因尝甜阳暖
火眼金睛
我会写
找一找：小作者分别画了四个怎 样的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
选择你喜欢的段落来读一读， 说说你喜欢哪个颜色的太阳， 为什么？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 红 红 的 太 阳，送
ɡěi dōnɡ tiān
给 冬 天。
yánɡ ɡuānɡ wēn nuǎn zhe
阳 光 温暖着
xiǎo pénɡ you dònɡ jiānɡ de shǒu
小朋 友冻 僵的手
dào chù yípiàn qīnɡ liánɡ
到到 处处 一 片 清 凉
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
秋天是丰收的季节
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太Байду номын сангаас阳，送
ɡěi qiū tiān
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
4 四个太阳
1.我能认识“太、阳”等13个生字，会写 “金、为”两个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我能读懂课文，能从文中找出信息， 感受“我”的美好愿望
太阳 校园 街道 金秋 送给 尝尝 香甜 忙着 应该 温暖 颜色 因为
香太温送颜道 忙 该因尝甜阳暖
火眼金睛
我会写
找一找：小作者分别画了四个怎 样的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
选择你喜欢的段落来读一读， 说说你喜欢哪个颜色的太阳， 为什么？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 红 红 的 太 阳，送
ɡěi dōnɡ tiān
给 冬 天。
yánɡ ɡuānɡ wēn nuǎn zhe
阳 光 温暖着
xiǎo pénɡ you dònɡ jiānɡ de shǒu
小朋 友冻 僵的手
《四个太阳》PPT优秀精品课件
四个太阳
激趣导入
一个圆球, 挂在空中, 四季出现, 冬天少见。
谜底：太阳
我会写
tài
yánɡ xiào
太阳校
jīn
qiū yīn wèi
金 秋因为
生字归类
太 阳 校金 秋因 为
上下 结构
左右 结构
全包围 结构
独体字
词语解释 清凉：凉而使人感到爽快。 本课指绿色的太阳让夏天变 得凉快。
清凉的微风把水面吹起了一层层波纹。
结构图示
四个太阳
夏天：绿绿的太阳——清凉
秋天：金黄的太阳——香甜
冬天：红红的太阳——温暖
春天：
——多彩
美好愿望
课堂练习
一、看拼音，写词语。
tài yánɡ
太阳
yīn wèi
因为
jīn qiū
金秋
二、连一连。
金黄的
阳光
香甜的
落叶
温暖的
水果
冻僵的 清凉的 金黄的
校园 太阳
手
课堂小结
本课讲的是一个小男孩凭着丰富的想 象力、特殊的创造力和美好的心灵，画出四 个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿。 文章语言简洁、生动、充满童真，内容催人 上进，富有浓厚的人文主义色彩。
知识讲授
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。 在春天，作者为什么要画彩色的太阳？（心愿？） 因为春天是个多彩的季节，是绚丽的季节。
课内拓展
为什么会有画绿绿的、金黄的、 红红的、彩色的这4个不同的太 阳的愿望呢？
夏天热 秋天瓜果 冬天冷 冬天冷
清凉 丰收 温暖
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出 了我的热情好客。
激趣导入
一个圆球, 挂在空中, 四季出现, 冬天少见。
谜底：太阳
我会写
tài
yánɡ xiào
太阳校
jīn
qiū yīn wèi
金 秋因为
生字归类
太 阳 校金 秋因 为
上下 结构
左右 结构
全包围 结构
独体字
词语解释 清凉：凉而使人感到爽快。 本课指绿色的太阳让夏天变 得凉快。
清凉的微风把水面吹起了一层层波纹。
结构图示
四个太阳
夏天：绿绿的太阳——清凉
秋天：金黄的太阳——香甜
冬天：红红的太阳——温暖
春天：
——多彩
美好愿望
课堂练习
一、看拼音，写词语。
tài yánɡ
太阳
yīn wèi
因为
jīn qiū
金秋
二、连一连。
金黄的
阳光
香甜的
落叶
温暖的
水果
冻僵的 清凉的 金黄的
校园 太阳
手
课堂小结
本课讲的是一个小男孩凭着丰富的想 象力、特殊的创造力和美好的心灵，画出四 个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿。 文章语言简洁、生动、充满童真，内容催人 上进，富有浓厚的人文主义色彩。
知识讲授
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。 在春天，作者为什么要画彩色的太阳？（心愿？） 因为春天是个多彩的季节，是绚丽的季节。
课内拓展
为什么会有画绿绿的、金黄的、 红红的、彩色的这4个不同的太 阳的愿望呢？
夏天热 秋天瓜果 冬天冷 冬天冷
清凉 丰收 温暖
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出 了我的热情好客。
《四个太阳》PPT课件
口头报告
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。
统编版一年级下册语文《 四个太阳》【新课标版】PPT课件(完整版)
工具 朗读课文
自由读课文， 读准字音，读通句 子。难读的字多读 几遍。
长句子我会读
了解绘画主题
1
朗读课文，找 2
一找：文中“我”
分别画了四个怎样 3 的太阳？送给了谁？ 4
1
找一找：
在太阳的照射
2
下，“我”分
别看到了怎样
3
美好的情景？
4
语文 一年级 下册
sì gè tài yáng
3 四个太阳
练一练
读一读，记一记，说说词语有什么特点。
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
（ 地点 ） （ 颜色 ） （ 事物 ）
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
太阳校金秋 因为
tài
书写指导
独体字。长横在横中线上 面一点，撇起笔较高，从竖中 线起笔，撇、捺舒展，点靠近 撇的下部。
yáng
左右结构。左窄右宽， 左高右低。双耳旁的横撇弯 钩要短小，在横中线上方收 笔，一竖稍长。“日”的一 竖写在竖中线上，中间的横 写在横中线上。
xiào
左右结构。左窄右宽，左 右等高。“交”的长撇起笔对 准上方点的中间，捺的起笔对 准短撇的尾部，撇、捺要舒展。 注意左右穿插。
第二课时
朗读第1自然段，思考：“我”为什么 要画个“绿绿的太阳” ？
联系生活说一说：你在夏天看到的太 阳是什么样子的？这样的太阳晒在身上， 是怎样的感受？
夏天的太阳像个大火球， 火辣辣地照射着大地。这样的 太阳晒在身上让人觉得特别热， 会出很多汗。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文4《四个太阳》图文版PPT
字词学习
yīn
组词： 因 为 因 果
tā shēng bì ng le yīn wèi yīn guǒ
外因
wài yīn
造句： 他 生 病 了，是因 为 吃了 冷 的 食物。
shìyīn wèi chī le lěng de shíwù
字词学习
wèi
组词： 因 为 为 何
yīn wèi wèi hé shě jǐ wèi rén
shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yípiàn qīng liáng
山、田野、街道、校 园， 到 处一片
清 凉。
课文详解
思考： 1、这是课文的第一自然段，主要交代了什 么？ 交代了“我”画了绿绿的太阳挂在 天空，给世界带来清凉。
课文详解
思考： 2、为什么要画绿绿的太阳？ 因为夏天是炎热的，所以画个绿色 的太阳，就像大树一样，给人清爽的感 觉。
jīn huáng de luòyèmáng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ bàn
里，果子熟了。金 黄 的 落叶 忙 着 邀 请 小 伙 伴，
qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián
请他 们 尝
尝
水 果的 香 甜。
课文详解
思考： 1、这是第二段内容，主要讲了什么？ 写金黄色的太阳在天空中，给秋天 带来了丰收和快乐。
画了一个怎样的太阳。（重点）
3.通过学习课文，了解作者为什么画四个太阳。（难点）
资料袋 太阳
太阳是太阳系的中心天体，占 有太阳系总体质量的99.86%。太阳
系中的八大行星、小行星、流星、
彗星、外海王星天体以及星际尘埃 等，都围绕着太阳公转，而太阳则 围绕着银河系的中心公转。
人教部编版一年级语文下册课件-四个太阳 (共17张PPT)
我们学过很多关于春天的词语，春 天到底是什么样的呢？
小结：如何读好长句子和问句呢？
1.读好标点符号的停顿（例如：顿号和逗号） 2.在理解句意的基础上，根据自己的判断划分停顿 3.读疑问句时，语调要微微上扬，读出疑问语气
为什么会有四个太阳呢？
因为小男孩画了四个太阳，分别送 给四季。
美
夏天
秋天
四个太阳
1.读好长句子的停顿和问句 2.结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿
炎热
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到 处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的句，读的时 候语调要微微上扬，读出疑问的语 气
好 心
愿
冬天
春天
感谢您的聆听
统编版一年级语文下册4四个太阳课件(33张PPT)
人民教育出版社一年级语文下册
4.四个太阳
4.四个太阳
tài
太
(太大) （太多）
yáng
阳
（阳台 ）
4
文章可以分几个自然段？
1
2
3
tài yáng dào sòng máng cháng
太阳nuǎn gāi yán yīn
香甜温暖该颜因
暖 甜 送该 忙道太 颜阳尝 因
香 温
1.小朋友画的四个太阳都是什么颜色的？ 2.他想把这四个太阳分别送给谁？
我画了个绿绿的太 阳，挂在夏天的天空。
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个/ 绿绿的太阳， 挂在/ 夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处/ 一片清凉。
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝/水果的香甜。
小猴子 ，果园
，果园
里的 苹果熟了， 里的 熟了，
快来尝尝吧！ 快来尝尝吧！
我画了个/金黄的太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄的落 叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/ 水果的香甜 。
jiāng
冻僵
阳光照在梨树上，梨花白了。
阳光照在油菜花上，油菜花 黄了 。
阳光落在桃树上，桃花红了。 阳光落在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我表达
我画了个快乐的太阳，送给同 学，们希，望希望同学们快乐成。长。
《小草坪》
门前的小草坪，一年四季有哪些不同的风景？ 读一读，试着说一说。
阳光洒在柳树上， 柳枝绿了。 阳光洒在草地上， 小草也绿了。
4.四个太阳
4.四个太阳
tài
太
(太大) （太多）
yáng
阳
（阳台 ）
4
文章可以分几个自然段？
1
2
3
tài yáng dào sòng máng cháng
太阳nuǎn gāi yán yīn
香甜温暖该颜因
暖 甜 送该 忙道太 颜阳尝 因
香 温
1.小朋友画的四个太阳都是什么颜色的？ 2.他想把这四个太阳分别送给谁？
我画了个绿绿的太 阳，挂在夏天的天空。
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个/ 绿绿的太阳， 挂在/ 夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处/ 一片清凉。
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝/水果的香甜。
小猴子 ，果园
，果园
里的 苹果熟了， 里的 熟了，
快来尝尝吧！ 快来尝尝吧！
我画了个/金黄的太阳，送给秋 天。果园里，果子熟了。金黄的落 叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/ 水果的香甜 。
jiāng
冻僵
阳光照在梨树上，梨花白了。
阳光照在油菜花上，油菜花 黄了 。
阳光落在桃树上，桃花红了。 阳光落在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我表达
我画了个快乐的太阳，送给同 学，们希，望希望同学们快乐成。长。
《小草坪》
门前的小草坪，一年四季有哪些不同的风景？ 读一读，试着说一说。
阳光洒在柳树上， 柳枝绿了。 阳光洒在草地上， 小草也绿了。
2024年度部编版《四个太阳》优秀PPT课件
6
02
词汇与句子解析
2024/2/3
7
生词及短语学习
生词列表
根据课文内容，筛选出重要的生 词，如“太阳”、“颜色”、“
送给”、“因为”等。
2024/2/3
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
分析和评价
对文章中的观点、论据和论证方式进行分析和评价，判断其合理性 和可信度，形成自己的判断和评价。
创新和拓展
在理解文章的基础上，进行创新和拓展思考，提出新的观点和见解 ，丰富和拓展文章的内容和思想。
22
06
跨学科知识整合与应用
2024/2/3
23
自然科学知识融入课堂
太阳的基本特征
介绍太阳的质量、直径、温度、自转和公转等基本信息， 让学生了解太阳在宇宙中的地位和作用。
课文中还蕴含了丰富的文化内涵和教 育价值，引导学生感悟四季的变化和 特点。
课文通过生动的语言和形象的画面， 激发了学生对自然和生活的热爱。
2024/2/3
5
教材特色与教学目标
2024/2/3
教材特色
选文优美、编排科学、图文并茂 、注重实践。
教学目标
培养学生阅读兴趣、提高学生阅 读能力、拓展学生思维空间、提 升学生语文素养。
拓展学生的文化视野。
色彩文化
02
探讨不同颜色在文化和心理层面的寓意，引导学生感受色彩的
美妙与魅力。
诗歌与散文
03
引导学生欣赏与太阳相关的诗歌和散文，感受文学作品的韵味
02
词汇与句子解析
2024/2/3
7
生词及短语学习
生词列表
根据课文内容，筛选出重要的生 词，如“太阳”、“颜色”、“
送给”、“因为”等。
2024/2/3
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
分析和评价
对文章中的观点、论据和论证方式进行分析和评价，判断其合理性 和可信度，形成自己的判断和评价。
创新和拓展
在理解文章的基础上，进行创新和拓展思考，提出新的观点和见解 ，丰富和拓展文章的内容和思想。
22
06
跨学科知识整合与应用
2024/2/3
23
自然科学知识融入课堂
太阳的基本特征
介绍太阳的质量、直径、温度、自转和公转等基本信息， 让学生了解太阳在宇宙中的地位和作用。
课文中还蕴含了丰富的文化内涵和教 育价值，引导学生感悟四季的变化和 特点。
课文通过生动的语言和形象的画面， 激发了学生对自然和生活的热爱。
2024/2/3
5
教材特色与教学目标
2024/2/3
教材特色
选文优美、编排科学、图文并茂 、注重实践。
教学目标
培养学生阅读兴趣、提高学生阅 读能力、拓展学生思维空间、提 升学生语文素养。
拓展学生的文化视野。
色彩文化
02
探讨不同颜色在文化和心理层面的寓意，引导学生感受色彩的
美妙与魅力。
诗歌与散文
03
引导学生欣赏与太阳相关的诗歌和散文，感受文学作品的韵味
部编版四个太阳课件PPT
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情境 ，引导学生进入学习状态，激发
学生的学习兴趣。
朗读法
通过教师范读、学生自读、分角 色朗读等方式，培养学生的朗读
能力和语感。
讨论法
通过小组讨论、全班交流等方式 ，引导学生深入理解课文内容， 培养学生的思维能力和表达能力
。
课堂活动设计
画画活动
让学生根据课文内容，画出自己心中的太阳，培 养学生的想象力和创造力。
文化传承
传递和弘扬中华民族优秀 的传统文化，引导学生了 解和认同自己的文化根源 。
教学目标与要求
知识与技能
情感态度与价值观
学生应掌握本课生字词的读音、书写 和意义，理解课文内容，能够复述故 事并表达自己的感受。
培养学生的审美情趣和文学素养，引 导学生树立正确的价值观和人生观。
过程与方法
通过朗读、默读、讨论等多种方式， 引导学生深入理解课文内容，体会作 者的思想感情。
太阳由核心、辐射区、对流区、光球层、 色球层和日冕层等组成，各层具有不同的 温度、密度和物质状态。
太阳的能量来源和传递方式
太阳对地球的影响
太阳的能量来源于核聚变反应，通过光子 和中微子的传递方式将能量从核心传递到 外部。
太阳对地球有引力作用，同时通过光和热 影响地球的气候、生态和人类活动。
学生自我评价报告呈现
知识掌握情况
学生能够掌握太阳的基本概念和特征，了解太阳的结构和 组成，理解太阳的能量来源和传递方式，以及认识太阳对 地球的影响。
学习方法与技巧
学生通过阅读教材、听讲、记笔记、讨论和练习等多种方 式学习本课程，掌握了有效的学习方法和技巧。
学习态度与习惯
学生表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，如认真听 讲、积极思考、及时复习等。
《四个太阳》PPT免费优秀课件
讨论并总结小组内成员的不同观点，形成对文章的全面理解。
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳
统编版一年级语文下册4《四个太阳》课件(共29张PPT)
人教版新课标小学语文 一年级 下册
一个球，热烘烘。 落在西，出在东。
4、
四 太个 阳
读书要求：
一读（读课文，要求读准字音，读通句子) 二标（标出文中的自然段）
金
校 阳 太
为 因 秋
不该
太
伙伴
阳
温暖
校园
街道 送给
香甜
颜色
因为
尝 尝
4.四个太阳
1我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高
山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个红红的太阳，送
给冬天。阳该画什么 颜色呢？
哦,画个彩色的.因为春天是 个多彩的季节.
我画了个（快乐）的太阳，送 给（你们），希望（你们天天开心）。
画一个自己喜欢的太 阳送给爸爸、妈妈，并写 上自己的心愿。
我画了个
金黄 的太阳， 送给秋天。
春天，画 个 彩色 的，
因为春天是 个 多彩 的 季节。
我画了个绿绿的太阳，挂
在夏天的天空。高山、田野、街
道、校园，到处一片清凉。
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙 伴，请他们尝尝水果的香甜。
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，
果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖
着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画
个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我画了个
绿绿 的太阳， 挂在夏天 的天空。
我画了个
红红 的太阳， 送给 冬天 。
一个球，热烘烘。 落在西，出在东。
4、
四 太个 阳
读书要求：
一读（读课文，要求读准字音，读通句子) 二标（标出文中的自然段）
金
校 阳 太
为 因 秋
不该
太
伙伴
阳
温暖
校园
街道 送给
香甜
颜色
因为
尝 尝
4.四个太阳
1我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高
山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个红红的太阳，送
给冬天。阳该画什么 颜色呢？
哦,画个彩色的.因为春天是 个多彩的季节.
我画了个（快乐）的太阳，送 给（你们），希望（你们天天开心）。
画一个自己喜欢的太 阳送给爸爸、妈妈，并写 上自己的心愿。
我画了个
金黄 的太阳， 送给秋天。
春天，画 个 彩色 的，
因为春天是 个 多彩 的 季节。
我画了个绿绿的太阳，挂
在夏天的天空。高山、田野、街
道、校园，到处一片清凉。
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙 伴，请他们尝尝水果的香甜。
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，
果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖
着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画
个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我画了个
绿绿 的太阳， 挂在夏天 的天空。
我画了个
红红 的太阳， 送给 冬天 。
一年级下册语文 课件《四个太阳》 部编版(共42张PPT)
香太温送颜道 忙 该因尝甜阳暖
火眼金睛
找一找：小作者分别画了四个怎 样的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
选择你喜欢的段落来读一读， 说说你喜欢哪个颜色的太阳， 为什么？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
1.听课文朗读，注意每个生 字的读音。
2.自由朗读课文。要求：读 准字音，读通句子，把你觉
得难读的生字多读几遍。
tài yánɡ dào xiào jīn
太 阳道校 金
sònɡ ɡāi mánɡ xiānɡ tián
送该 忙香 甜
wēn nuǎn yīn chánɡ yán
温 暖因尝 颜
太阳 校园 街道 金秋 送给 尝尝 香甜 忙着 应该 温暖 颜色 因为
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
4 四个太阳
1.我能认识“太、阳”等13个生字，会写 “金、为”两个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我能读懂课文，能从文中找出信息， 感受“我”的美好愿望
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ ɡāo shān tiān yě jiē
在 夏 天 的 天 空。高 山、田 野、街
dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng
道、校 园，到 处 一 片 清 凉。
ɡāo shān
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段落大意
第三部分（第3自然段） 写“我”画了个红红的太阳送给冬天。 第四部分（第4自然段） 写“我”画了个彩色的太阳送给春天。
本文主要描写了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了 北京城和新疆的美丽景色,从而萌发出“我多想去看看”的强 烈愿望，字里行间表达出对祖国大好河山的热爱之情和全国人 民心连心的美好情感。
田野
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
我
会
写
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
街道
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
我
会
写
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
校园
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
我
会
认
tài yáng dào sòng máng cháng
太 阳道送 忙 尝
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
我会认
xiāng tián wēn nuǎn gāi yán yīn
香 甜 温 暖 该颜因
段落大意
第一部分（第1自然段） 写“我”画了个绿色的太阳送给夏天。 第二部分（第2自然段） 写“我”画了个金黄的太阳送给秋天。
上下结构
金色
金子
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我
会
写
qiū
左右结构
秋天
秋千
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我
会
“哦”表达了一种恍然大悟的感觉，想到“春天是个多彩的季节”,所 以小作者决定画个彩色的太阳。这句话充分表现了小作者独特而丰富 的想象力,字里行间也流露出他的天真和可爱。
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课后练习
我画了个 亮亮 的太阳，送给 漆黑的夜晚 ， 陪伴挑灯夜读的哥哥学习 。
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
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语文
人教部编版·一年级（下册）
四个太阳
一年级下册
我会认
tài
独体结构
太阳
太空
我会写
阳光
yáng
左右结构
今天阳光明媚，正适合出游。
阳台
我会写
阳光
阳台
我会写
校园 学校
xiào
左右结构
我会写
我们的学校像一个美丽的大花园。
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我
会
写
jīn
写
秋天是一个丰收的季节。
qiū
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我
会ห้องสมุดไป่ตู้
写
yīn
原因
全包围结构
他仔细分析了自己失败的原因。
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夏
清凉
秋
丰收
冬
温暖
春
句段精析 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?
哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
这句话是课文的最后一段,“春天,春天的太阳该画什么颜色 呢?”这一句中间的停顿表示小作者思考了一下，对于春天的 太阳画什么颜色还没有想好。
句段精析 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?
哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我
会
写
wèi
独体结构
因为
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我
会
写
高山
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我
会
写
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
一年级下册语文课件-4 四个太阳人教部编版 (共27张PPT)
课堂小结
同学们,这节课我们认识了一位小画家，他用手中的 彩笔,画了四个不同颜色的太阳送给春、夏、秋、冬 ,让我们的生活变得更加美好。课后,你们也可以像 他那样,用手中的画笔画出自己心中的太阳。