我的影子朋友
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》科学教案：我的影子朋友教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射原理2. 培养学生观察、实验和思考的能力3. 培养学生合作和交流的能力4. 通过实验操作，引导学生探索光线传播和反射的规律教学准备：1. 教学投影仪或板书2. 实验器材：平面镜、小灯泡、黑纸板、尺子、相机等3. 学生实验手册4. 操作台教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回顾光的传播和反射的知识，让学生回想并总结自己见过的影子现象，让学生预测一下他们今天将要进行的实验。
2. 实验（30分钟）a. 让学生分组进行实验，每组2-3人。
b. 让学生在黑纸板上放置一个小灯泡，将小灯泡的光线照射到一面平面镜上，观察光线的变化。
c. 让学生用相机拍摄实验中的影子变化，并记录下实验过程和结果。
d. 让学生观察并分析实验中的影子现象，试图解释实验结果。
3. 总结（10分钟）a. 每组学生依次陈述他们的实验结果和观察现象。
b. 教师进行引导性的问答，帮助学生总结光线传播和反射的规律。
c. 教师解释和补充光的反射原理，并与学生进行讨论和思考。
教学反思：本节课主要通过实验操作的方式，让学生亲自观察和实践，引发学生思考和探索光线传播和反射的规律。
实验的设置让学生能够亲身体验影子的变化，从而加深对光的反射原理的理解。
在实验过程中，学生需要合作和交流，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，学生观察和记录实验过程的能力也得到了提升。
通过教师的引导和解释，学生基本可以理解光的反射原理，但对于实验中的一些细节和现象的解释可能还不够完整，教师需要进一步引导学生进行思考和讨论。
此外，为了更好地巩固和拓展学生对光的传播和反射的理解，可以设计一些延伸性的实验和练习来进一步加深学生的理解和应用能力。
大班科学《我的影子朋友》教案
大班科学《我的影子朋友》教案一、教学目标1.了解影子的形成原理；2.探究影子的形状和大小与光源的方向和距离的关系；3.鼓励学生通过观察、解释和比较，加强他们对周遭事物的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.影子是什么2.影子的形成原理3.影子的形状与大小4.光源的方向和距离对影子的影响5.制作影子游戏三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师出示一张简单的影子图片，让学生用自己的话描述影子是什么，以及影子是怎么出现的？2. 发现影子和探究影子的形成原理（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生自由活动，去室外、教室或者其他地方寻找影子，看看是否发现不同的影子。
并且可以通过让学生举手、表演等方式，来展示学生们获得的发现。
接下来，教师可以向学生简单介绍影子的形成原理，即，当光线遇到一个不透明的物体时，它会被阻碍，无法穿过物体，在物体后面，就会形成一个暗的区域，这就是影子。
3. 影子形状与大小（20分钟）教师可以通过实际演示、投影或其他方式，让学生观察不同形状的物体所产生的影子，例如洋葱、球、卡片等，然后让学生总结影子的形状和大小与物体的形状、大小有什么关系。
4. 光源的方向和距离对影子的影响（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生使用影子进行互动游戏，让学生根据不同的光源方向和距离，来预测影子的形状和大小，并且互相检验和验证自己的预测结果。
5. 制作影子游戏（30分钟）最后，教师可以让学生根据所学知识和想象，自己设计一个影子游戏，并且在班级内互相分享和玩耍。
这种方式既能增强学生的想象能力和动手能力，同时也能巩固他们所学的知识。
四、教学反思本节课的主题是“我的影子朋友”，在教学过程中，我从几个方面进行了探究和引导，包括影子的形成原理、影子的形状和大小，以及光源的方向和距离对影子的影响等。
同时，在教学过程中，我注重了学生的参与性和动手能力，让学生通过互动游戏和制作影子游戏，加深对所学知识的理解和掌握。
当然，在教学过程中，还需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，尽可能简单和生动的方式进行引导和教学，让学生能够充分发挥自己的好奇心和想象力，进行探究和发现。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够了解到自己身上的影子以及它的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 影子主题的图片和卡片。
2. 投影仪和幻灯片。
3. 绘本《影子玩偶》。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师先给幼儿展示一个物体和它的影子，让幼儿观察并猜测那个影子属于什么物体。
接着，老师引导幼儿探讨影子出现的原因，并带领幼儿念诵一首关于影子的儿歌。
2. 学习（20分钟）：（1）通过投影仪或幻灯片展示一些影子的图片，引导幼儿观察和思考影子的形状和变化。
（2）使用卡片让幼儿进行搭配游戏，找出物体和它们的影子。
（3）组织幼儿形成小组，观察他们自己的影子，并讨论影子的出现和变化。
3. 合作探究（30分钟）：（1）带领幼儿到室外，进行一次有趣的影子游戏。
每个小组选择一位幼儿充当“影子人”，其他小组成员模仿“影子人”的动作，通过观察影子与身体的对应关系来猜测“影子人”做了什么动作。
（2）鼓励幼儿尝试寻找可以产生有趣影子的方式，比如使用手做动物的影子、用自己的影子与影子人进行互动等。
4. 归纳总结（15分钟）：（1）教师与幼儿一起回到教室，将观察到的影子现象进行总结，通过幻灯片的展示概括出影子的特点。
（2）读绘本《影子玩偶》，让幼儿通过故事了解一个人的影子是如何和他亲密相伴的。
5. 反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们对影子的了解有什么变化。
（2）鼓励幼儿分享他们在合作探究中的发现和经验。
（3）教师在最后提问中引导幼儿思考，为什么自己的影子会随着自己的动作而变化。
四、教学延伸1. 可以让幼儿使用身体的不同部位尝试制造不同形状的影子，鼓励他们进行创造性的探索。
2. 可以邀请幼儿与自己的影子合作进行形象创作，绘制影子拼贴画。
3. 可以在进一步的课堂延伸中，让幼儿了解阴影和阳光的关系，培养他们对光的认识。
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案一教学目标：1、巩固复习生字词2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
3、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
2、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学准备：词语卡片、多媒体、小黑板教学过程：一、复习导入1、识字游戏：孩子们，今天我继续学习：《我的影子》今天呀，我们要和影子一起做许多游戏，(1) 抽读生字卡片：2 小组，这组的火车开得可真快呀，你们同样很棒)(2) 齐读生字卡片：相信其他小朋友也同样做得到，一起叫出他们的名字吧!)(3) 出示带生字的句子测读：孩子们越来越棒了，如果我跟你增加一点难度，你们还敢接受我的挑战吗? 我挥挥手，影子也挥挥手。
我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
走着走着，嘿，我的影子变成了《白雪公主》里的小矮人了! (指名读：每句两人，再齐读这两句) 你们太了不起了，这么多生字的句子都可以读得这么好，那课文你们也一定能读得很精彩!二、学习新课1 提自读要求：翻书28 页! 现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，想想这个小作者发现了什么有趣的事情!开始吧!2、自读完，完成填空：孩子们都读得很认真，那谁能帮老师完成这个填空?(出示句子) “我”在路灯下发现了______，我和影子朋友一起玩，“我”发现了影子会。
影子真有趣啊，到底有多有趣呢?我们一起到课文里去看一看!3 学习第一段：(1)、齐读第一段：孩子请立起书来，一起读第一段，找一找我和影子在什么游戏!一天晚上，起!(2)、我和影子在玩什么游戏呢? 汇报：我挥挥手，影子也挥挥手。
我来当你的影子好吗?我们来试试，你读我跟着你做。
你觉得这个游戏怎么样?那你再读一读这有趣的游戏。
呵呵，多有趣啊，我挥挥手，他也跟着我挥挥手，就像另一个我一样。
谁再来读，读的更有趣味。
你像调皮的影子一样可爱!还有谁想和我做游戏?(指名三人读) 我们一起来玩：一起读：我挥挥手。
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动教学计划：我的影子朋友教学计划（带教学反思）泰班科学活动我的影子朋友教学计划（反思教学）主要包括教学目标，教学准备，关键难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容。
它可以积极探索阴影之谜，感知阳光的阴影。
角色，获得影子形成的具体体验，可以与同龄人一起玩手影游戏，提高观察力和想象力，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，快来看看我影子朋友的课程计划。
教学目标：1.可以积极探索阴影之谜，感知阳光在形成阴影中的作用，并获得有关阴影形成的特定经验。
2.与同伴一起玩手影游戏，以提高观察力和想象力。
3.在影子游戏中，增强探索科学活动的愿望。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对你的身体感兴趣，愿意观察你的身体;在户外活动中玩'阶梯影'游戏。
2.选择阳光下的天气并在户外进行。
主要困难：阳光对阴影形成的影响。
教学法：游戏方法，观察方法。
教学过程：一，进口部分。
1.游戏“找到影子”来刺激孩子对阴影的兴趣。
老师：'今天，老师为你带来了一个非常有趣的谜语。
你想听吗？“老师：'有一位好朋友一直跟着你。
他的身体是黑色和黑色。
他没有和你分手。
当你离开时，他也去了。
你停下来然后停下来。
谁是这位好朋友？“老师：'你的影子朋友在哪里？“2.引导孩子在户外阳光充足的地方找到阴影。
老师：'你找到了自己的影子吗？它在哪里？“小孩子根据老师的谜语猜测答案。
杨：'想想。
“年轻人：'宠物。
“杨：'尘土。
“杨：'影子。
“孩子们感觉到了阴影的存在。
杨：'找到了。
“杨：“它在我身后。
“杨：“它就在我身边。
“杨：“它在我面前。
“由于大班的孩子喜欢谜语的形式，他们以谜语的形式被引入，这刺激了孩子们的活动的兴趣，调动了孩子们的热情，并为以下活动铺平了道路。
然后传递老师的问题'你的影子朋友在哪里？ '向下一步的逻辑过渡，带领孩子到太阳寻找阴影。
大班科学教案《我的影子朋友》
大班科学教案《我的影子朋友》【教学目标】1. 学习并理解光的传播规律，了解光的直线传播和反射的基本原理。
2. 能够通过简单的实验和观察，感性的认识光的传播及反射方向。
3. 培养学生观察、实验和探究的能力，锻炼学生动手能力和思维能力。
【教学准备】1. 影子舞会的音乐和灯光设备。
2. 讲解板书及相关实验器材：LED光源、透明平板、尺子等。
3. 教学PPT及课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 师生一起听音乐，欣赏影子跳舞的景象，引出今天的主题：“我的影子朋友”。
2. 引导学生讨论：人在室内、室外、阳光下、晚上等不同环境下影子的形状、颜色、大小等变化情况。
3. 善用PPT和多媒体，用生动形象的图片来展示影子的变化情况，激发学生的好奇心和探究欲望。
二、实验探究（20分钟）1. 用LED光源补充光，通过让学生对着透明平板作不同的角度照射，在平板后面观察到的图形来说明光的直线传播。
同时，老师让学生在平板上摆放不同的物体，来让他们感性的认识光线的反射情况。
2. 通过带领学生进行反射实验，探究光线的反射方向和规律。
具体操作步骤是：将一张大白纸挂在墙上，让学生从不同方向往纸上照射；其中，老师也可以改变纸的位置和角度，让学生在观察的基础上来总结光线的反射角度和规律。
三、小组讨论（10分钟）1. 针对今天的实验探究内容，老师组织学生进行文本讨论，发现光在传播过程中会出现哪些问题，如何利用光的特性解决问题等。
2. 指导学生集中讨论，学生可以随意发表评论，并对其他人的言论进行评价和补充，以集思广益的方式达成更深层次的学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 打开PPT，回顾今天的课程内容，总结光的直线传播和反射的重要性、原理和特性。
2. 师生一起回答问题，详细讲解和解释PPT上的知识点。
五、课后作业（5分钟）1. 提供相关参考书目，鼓励学生自主阅读。
2. 请学生完整记录相应实验操作过程和反思，形成个人作品。
3. 每个学生在课外拍摄自己的影子照片，分析分析静态和动态、室内和室外等不同情况下影子的变化情况，最好写成短文。
大班科学活动：我的影子朋友(优秀教案)
大班科学活动：我的影子朋友活动目的通过本次科学活动，让幼儿了解影子是由光线投射到物体上形成的，理解影子的形成与光的传播有关，让幼儿在游戏中培养观察能力、想象力、合作意识等多种素质。
活动准备1.展示物：有明亮的手电筒等发光物品、棉花、衣服扣子等小物品、白色纸张等。
2.环境布置：教室要能用蒙上窗户做到光线暗淡的状态，方便幼儿观察，活动中尽量保持安静，让幼儿更好地观察影子的变化。
3.人员准备：教师和一名二年级以上的学生作为“影子队员”，负责引导幼儿玩游戏。
活动步骤第一步：引入活动教师与“影子队员”将手电筒举在空中，让幼儿体验灯光中的温暖和明亮。
然后，教师让幼儿站在距离白色纸张1米左右的地方，借助手电筒和身体，让幼儿认识自己身上的影子，引导幼儿开展对自己影子的更多观察。
第二步：认识影子1.潜心观察。
让幼儿将手放在白色纸张上，观察自己手上的影子变化，然后改变手的位置和角度，观察影子的变化。
教师可以引导幼儿观察影子的大小、形状和颜色等。
2.探究光线。
将白纸往上倾斜，手电筒照射光线，看到由不同距离、方向、角度而形成的影子的不同形态，教师可以引导幼儿多角度观察，猜想光线是从哪个方向照射出的。
3.分析影子。
教师引导幼儿分析影子的特点，找出影子和身体之间的关系，并且通过比较自己和其他幼儿影子的不同，让幼儿认识到同样的物体，因为光线角度、方向不同而影子呈现不同形态。
第三步：玩游戏，盼“影子朋友”1.给孩子时间去找到一些小物品，像衣服扣子、棉花等，并把它们放在白纸上，教师点亮手电筒，孩子们看到物品的“影子”，随着手电筒的移动，影子也露出了自己的身影，这时幼儿该惊奇地发现，它就像一个陪伴自己的影子朋友一样。
2.引导幼儿正式开始玩“找影子朋友的游戏”，让要参加游戏的幼儿一个个走进“黑洞”，即暗室内，他们要尽可能地选择不同形状的小物体，然后点亮手电筒，把物体映射到白纸上，尽可能多地创造影子和影子朋友，当然还要讲究美学，看哪种影子朋友最美。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有一定空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，通过观察和操作，幼儿对影子的产生和变化有了直观的认识。
在分享交流环节，大部分幼儿能够用语言表达自己的感受和认识。
但在扩展活动中，部分幼儿对光线和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在分享交流环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评价幼儿在扩展活动中的观察能力和对光线和影子关系的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
5. 教学反思：教师总结教学活动中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学内容：1. 影子的产生和变化规律。
2. 光线与影子之间的关系。
大班我的影子朋友教案反思
大班我的影子朋友教案反思在大班的教学活动中，“我的影子朋友”是一个充满趣味和探索性的主题。
通过这一教案的实施，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进和完善的地方。
首先，让我回顾一下教案的设计初衷。
“我的影子朋友”这个主题旨在引导幼儿观察和探索影子的形成、变化，培养他们的观察力、好奇心和科学探究精神。
为了达到这个目标，我设计了一系列的活动，包括户外观察影子、室内实验探究影子的形成条件、手工制作影子道具以及影子故事表演等。
在实施教案的过程中，我发现幼儿们对影子的现象表现出了极高的兴趣和参与度。
在户外观察影子时，孩子们兴奋地追逐着自己的影子，互相比较影子的形状和大小。
他们好奇地提出各种问题，比如“为什么影子会跟着我走？”“为什么不同时间影子的长度不一样？”这让我意识到，孩子们的好奇心是推动教学活动顺利进行的强大动力。
然而，在活动过程中也出现了一些问题。
例如，在室内实验探究影子的形成条件时，由于实验材料准备不够充分，导致部分小组的幼儿不能及时进行实验操作，影响了他们的学习体验。
另外，在手工制作影子道具的环节，虽然孩子们都积极参与，但由于时间安排不够合理，有些幼儿没有完成自己的作品，感到有些失落。
针对这些问题，我进行了深刻的反思。
在今后的教学准备中，我需要更加细致地考虑实验材料的数量和质量，确保每个孩子都能充分参与实验。
同时，对于时间的把控也需要更加精准，合理安排每个环节的时间，让孩子们能够在有限的时间内完成任务，获得成就感。
在教学方法上，我发现单纯的讲解和示范并不能满足孩子们的学习需求。
他们更需要亲身体验和自主探索。
因此，在以后的教学中，我应该多设计一些让孩子们自主操作和探究的环节，给予他们更多的自由和空间，激发他们的创造力和思维能力。
此外，在与幼儿的互动方面，我还需要进一步加强。
在活动中，我应该更加关注每个孩子的表现和需求，及时给予鼓励和指导。
对于一些胆小或者不太积极的孩子，要主动引导他们参与到活动中来，让每个孩子都能在活动中得到发展和提高。
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》1. 教学目标1.1 知识与技能1.知道影子的概念，认识自己的影子2.了解影子随人移动和变化的特性3.能研究影子的形状和颜色变化规律，并掌握简单的影子投射方法4.能够欣赏并理解别人所作影子玩具的过程和思维5.使用影子扭蛋机，制作自己的影子扭蛋，并互相分享1.2 情感与态度1.学会欣赏别人的成果，并学会尊重不同的思想和行为方式2.培养好奇心，及时发现并直面疑惑3.接受别人的帮助和鼓励，互相合作完成任务4.体验自己动手制作的乐趣，培养耐心和细心精神5.感受到在别人事创造中所感受到的自信和成就感2. 教学内容2.1 学习主题《我的影子朋友》2.2 具体内容1.了解影子的概念，认识自己的影子2.研究影子的形状和颜色变化规律，掌握简单的影子投射方法3.制作影子扭蛋，分享不同的影子创意和解决方法4.分享与展示不同的影子玩具、游戏和故事5.参观本地影子工作室，了解影子艺术的历史和发展3. 教学过程3.1 教学准备1.影子扭蛋机及相关材料2.影子玩具、游戏和故事3.影子工作室资料4.学生的猜测笔记本5.教师的影子PPT3.2 教学步骤第一课：认识影子探究影子产生的原理，让学生观察对比不同光照条件下的影子，并观察影子的形状和颜色变化。
教师将学生分组，让每组根据自己所构想的场景，采用不同的光源进行影子投射实验，并记录影子变化过程。
让学生根据观察和实验结果，确定影子移动和变化的规律，了解自己的影子，认识影子在日常生活中的应用。
第二课：制作影子扭蛋教师向学生展示影子扭蛋的样品，并解释扭蛋的原理。
教师带领学生一起动手制作影子扭蛋，鼓励学生互相合作，采用不同的材料和背景制作扭蛋，并分享自己的影子扭蛋创意和解决方法。
第三课：分享影子创意让学生选择自己最喜欢的影子扭蛋，展示并分享其自己的影子创意和制作过程，并欣赏其他同学的影子创意和技巧。
教师向学生推荐一些有趣的影子玩具、游戏和故事，展示其中一到两个案例，并引导学生自主探索和创意。
大班科学活动：我的影子朋友(优秀教案)
大班科学活动：我的影子朋友（优秀教案）活动目标通过学习和探究影子的形成和变化规律，培养幼儿对周围事物的观察能力，加深对空间和形态的理解，同时让幼儿了解到自己的影子在日常生活中的作用。
活动内容与流程前期准备1.剪纸：准备多个剪纸模板，包括树、花、人、动物、交通工具等常见物体形状，剪成卡片大小，备用。
2.观察：提前观察出有明显光源的房间或户外场所，选定一个适合活动的时间段。
3.音乐：准备轻松愉快的音乐，为活动增添气氛。
活动流程1.小组组织：将班级分成多个小组，每个组由 4-5 名幼儿组成。
每位幼儿在组内获得认同和发挥个人特长的机会。
2.讨论：教师先与幼儿们一起讨论影子的形成原因，引导幼儿学习认识光的传播，光照射物体产生影子的原理，让幼儿们体会影子的变化奥秘。
3.动手制作：给每组发放一个剪纸模板和一台手电筒，让幼儿们将剪纸卡片贴在空白墙面上，并根据手电筒照射方向调整卡片位置，观察不同形状影子的变化。
4.探究：让幼儿逐渐自主探究，探讨手电筒与卡片间照射距离、手电筒与卡片间的角度等因素对影子形状的影响。
5.加深理解：利用音乐，让幼儿们活跃自己的身体，自行移动、转动探究自己身体在光线下产生的影子，了解自己的影子与自己身体活动规律的关系。
6.总结：ask每个小组展示他们的剪纸模板和影子作品，并总结影子的特点及影响因素，让幼儿通过回答问题巩固活动中所学内容，并体验到发现和解决问题的成就感。
活动评价1.整个活动紧密结合幼儿的生活体验，让幼儿在活动中能够亲身探究，积极主动参与，获取知识，并在互动过程中促进了小组间的交流与合作。
2.活动场所与音乐的选取也很考究，场所要有自然光，让幼儿更好地观察影子，并给活动带来了温馨、愉快的气氛，在音乐的伴奏下让幼儿们感受到更多趣味。
3.活动中需要教师及时的引导和帮助幼儿们理解和探究，教师需要思考如何让幼儿更好地参与活动、掌握新知识，提前准备讨论课及反思整个活动，确保幼儿能顺利完成活动并深入理解。
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解和认识自己的影子，并理解影子是如何产生的。
2.发现不同时间、不同光线下影子的变化，认识光的传播和折射规律。
3.利用影子进行简单的分身游戏，培养团队协作精神和观察力。
二、教学准备1.课件：《我的影子朋友》PPT。
2.实物：手电筒、反光板、画纸、剪刀、胶水、彩笔。
3.相关资料：有关光的传播和折射的知识点。
三、教学过程1. 热身（10分钟）教师放映PPT，展示不同时刻的影子图像。
询问学生：1.这张图中是什么？2.影子是什么，它是如何产生的？3.你的影子会随着时间的变化而改变吗？2. 新知引入（10分钟）教师在黑板上画出自己的轮廓，放置在日出和日落时光线不同的场所并向学生展示影子的变化。
学生感受光线对影子的作用，设问：1.影子是怎样产生的？2.光线是如何影响影子的？3. 学习活动（30分钟）教师给学生展示反光板的作用，利用手电筒和反光板进行游戏，让学生感受到影子在不同条件下的变化。
教师协助学生发现：影子在游戏中的运用能够创造有趣的分身游戏。
活动过程中询问：1.影子在游戏中如何起到分身的作用？2.影子在游戏中是如何变化的？3.影子在游戏中都有哪些应用？4. 练习题目（15分钟）1.学生自由创作一种玩具，利用光线的反射制造影子，完成与影子相关的游戏。
2.学生在画纸上画出自己的影子，在不同角度和光线下观察影子的变化。
5. 教学反思（5分钟）本节课中，我利用游戏、练习和展示让学生亲身感受影子的变化。
让学生能够更好地理解周围事物的定义、规律和变化。
还能培养学生们的观察力和想象力。
不足之处：本节课的用时略为超过预期时间；反思中未提到教师自己定制的课件是否能够与学生有足够的互动性和可参与性。
四、课后作业1.学生用手电筒和透明的玩具或简单物品，观察影子的变化，抽象出视角、光照等现象。
2.学生亲自设想一个科学实验，用于验证光线对影子的影响。
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：我的影子朋友教案教学目标
1.学习影子的形成原理
2.掌握用身体造成不同影子的方法
3.了解“影子朋友”的概念，并探讨影子朋友对我们的影响
教学准备
1.黑色底纸
2.手电筒
3.实物道具（球、卡片、绳子等）
4.影子朋友作品展示（可由学生事先制作）
教学过程
1. 导入环节
教师展示手电筒，让学生猜测手电筒的作用，并引出影子。
提出
问题：“你们知道什么是影子？”
2. 讲解影子的形成原理
教师用实物道具讲解影子的形成原理，让学生直观地看到不同形
状的影子。
通过实验让学生知道阴影大小与光源的远近和大小有关。
3. 身体造成不同影子
引导学生思考：如何用身体制造出不同形状的影子？让学生分组
合作，实践制造不同形状的影子，并让同组的同学互相猜测这是什么
影子。
4. 制作影子朋友
教师让学生自由发挥，用黑色底纸和道具制作影子朋友。
教师引
导学生理解影子朋友的概念，并要求学生在制作过程中思考影子朋友
对自己的影响。
5. 影子作品展示
让学生展示自己制作的影子朋友，并让同学描述影子朋友的特点。
教师引导学生思考，“影子朋友”对我们的影响是什么？
6. 教学反思
这节课我觉得很成功，学生们的参与度和积极性都很高。
但同时
也发现了一些问题，如时间有点不够充裕，学生们在制作影子朋友的
时候要求引导时间多一点。
在今后的教学中，我会更注重学生的实践与探究，设立更多的小
组合作和游戏环节，让学生更能主动学习并巩固所学的知识。
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》
大班主题教案及教学反思《我的影子朋友》教学目标1.让学生了解影子这一现象的形成原理及影子与人的身体结构的关系。
2.培养学生观察和感知能力，通过实验学习影子的变化规律。
3.引导学生发现影子的美和奇妙之处，启发学生对生活的感悟和对未知事物的好奇与探索意识。
教学内容前期准备教师准备：PPT，玩具灯、电筒等教学步骤1.导入：通过问一些有关影子的简单问题来激发学生对影子的兴趣。
2.学习：通过PPT向学生介绍影子的形成原理和与人体的关系，让学生理解影子在什么情况下会产生。
3.实验：借助玩具灯、电筒等道具，让学生模仿不同光源下影子的变化情况，如角度、距离、光源强度等因素对影子的影响。
4.教学拓展：教师通过引导学生观察周围环境中的影子，让学生感受影子的美和奇妙之处，引导学生从影子中获取灵感，启发学生对生活的感悟和对未知事物的好奇与探索意识。
5.总结：学生交流分享自己的观察记录和感受，教师对本节课的教学内容进行总结。
教学反思1.教学设计方面：教师在备课时，应当充分考虑学生认知水平和兴趣爱好，以便营造出浓厚的学习兴趣和参与氛围，提高教学效果。
2.实验设计方面：教师应当根据学生的能力和理解程度，在实验环节中进行足够的引导和展示，以便学生理解和掌握相关知识，拓宽视野，形成完整的认知结构。
3.教学方法方面：教师应当采用多元化、趣味化的教学方法，让学生在探索过程中获得快乐，从而增强学习的主动性和自觉性，激发学习的兴趣和好奇心。
总之，这一主题教案通过针对大班儿童的认知特点、教学环境、教学方法等多方面进行综合设计，引导学生在探索中获取知识，发现环境中的美妙和奇妙之处，从而启发学生对未知事物的好奇心、好学心和创新思维，有助于培养学生的综合素质和创新能力。
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》一、教学目标1.认识影子的形成原理，理解光线传播和反射的基本规律；2.观察和探究影子的特点和变化过程；3.培养学生的观察力、实验探究能力和团队合作精神。
二、教学准备1.课件和投影仪；2.实验材料：灯光、白纸、纸板、物体模型等；3.形状各异的对象，如圆球、长方体等。
三、教学过程1. 导入（预计5分钟）引导学生通过观察他们自己和同桌的影子，谈论影子的形状和变化过程。
学生的观察意识将得到激发，并对本节课的主题产生兴趣。
2. 发现影子的形成（预计15分钟）通过投影仪展示物体在阳光下的影子，引导学生观察并描述影子的形状和特点。
然后，通过简单的实验，揭示光线传播和反射的基本规律，并让学生认识到影子是由光线遇到物体阻挡而形成的。
3. 验证影子变化的因素（预计25分钟）让学生分成小组，并给每组准备一张白纸和一个物体模型。
引导他们探究不同光源、不同物体和不同距离对影子的变化影响。
每组在实验过程中需要记录观察结果，并提出自己的观察推理。
4. 形状各异的对象对比（预计20分钟）引导学生观察不同形状的物体的影子，提问并讨论影子形状与物体形状的关系。
通过比较圆球、长方体等不同形状的对象的影子，让学生总结并理解不同形状物体对影子形状的影响。
5. 结束（预计5分钟）回顾本节课的学习内容，并鼓励学生用自己的话总结所学的知识。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对影子的形成原理有了更深入的理解，并培养了一定的观察力和实验探究能力。
但在教学的过程中，也发现了一些问题。
首先，在小组实验环节，有些学生在记录和归纳观察结果时存在一定的困难，需要加强培养学生的观察和记录能力。
其次，由于班级人数较多，学生合作时出现了一些分工不均的情况，导致有些学生观察和探究的机会不足。
因此，在今后的科学课教学中，需要更加关注培养学生的合作精神，并通过分组合理安排，确保每个学生都能够全面参与到观察和实验中。
另外，后续的教学还可以进一步拓展，让学生探究影子在不同光源下的变化规律，还可以引导学生研究光线的颜色和影子的颜色之间的关系。
大班科学教案我的影子朋友教案及教学反思
大班科学教案：我的影子朋友教案及教学反思一、教学目标1.能够理解影子是由光线所产生的物品黑影。
2.学习观察影子的形状、大小和移动方式。
3.培养学生的观察能力和探究精神，发掘学生对影子的疑问，激发学生探究影子背后的科学原理的兴趣。
二、教学准备1.影子投射仪2.灯泡3.物品—学生身体，手伸直中小球，树叶，小石头等4.设备—包括屏幕，笔记本电脑或投影仪等，为学生讲解和演示提供支持。
三、教学过程3.1 情境营造1.让学生坐在地上，围成一个圆形或矩形，老师也坐在他们中间。
2.老师拿起一束光线线在房间里走来走去，然后要求学生闭上眼睛数30秒钟，之后老师让闪光灯闪烁几秒钟并拿出一块白色纸板问学生看到了什么。
学生可能会回答：“我看到了一些光亮”。
“我看到了什么影子或谎言”。
“我看到了发光的东西”，等等。
活跃了学生的思考。
3.通过对学生的观察，老师激发学生对光的探究和对影子背后的原理探究的兴趣。
3.2 实验探究1.首先给学生演示一下影子的现象。
老师打开灯泡，然后拿出一张纸板放在灯泡前面的一米左右处，要求学生围在灯泡和纸板之间的区域内看纸板后面是否有影子。
学生可以依据自己的观察和思考记录答案。
在此可以用影子投射仪代替灯泡，并将其放置在教室正中央或在墙上悬挂以引起学生的更大的注意力。
2.将物品放在灯泡与纸板之间。
比如老师可以让一个学生站起来，把身体伸直，用手搭在额头上，或将一张树叶或石头放在影子投射仪前。
让学生通过观察记录影子的形状和大小。
3.移动物品或影子投射仪。
学生可以通过移动物品或影子投射仪，探究影子的变化。
老师可以通过以下的问题引导学生：“如果将影子投射仪向左移一步，你会发现会发生什么变化吗？”。
“如果将物品向右移动一步，你会发现会发生什么变化吗？”等。
4.总结实验结果，让学生总结实验的结果和发现，经过了对影子现象的大量观察、记录和思考，结论是什么？证实了什么？学生还有哪些问题等等。
并了解影子在实际中的应用。
大班科学活动我的影子朋友优秀教案
大班科学活动我的影子朋友优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《我的影子朋友》。
教学内容主要包括：1. 影子朋友的定义和特点；2. 影子的形成原理；3. 影子的变化规律；4. 影子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解影子朋友的定义和特点，知道影子的形成原理和变化规律。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。
3. 培养学生善于发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：影子朋友的定义和特点，影子的形成原理和变化规律。
难点：影子的形成原理和变化规律的深入理解，影子在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、实物图片等。
学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着手电筒在教室里找影子，观察影子的形状、大小、位置等特征。
2. 知识讲解：通过PPT展示影子朋友的定义和特点，讲解影子的形成原理和变化规律。
3. 例题讲解：用实物图片展示不同物体的影子，让学生观察并分析影子的大小、方向与物体的关系。
4. 随堂练习：让学生用手电筒和白纸自己制作影子，观察并记录影子的变化。
5. 影子游戏：让学生分组进行影子游戏，锻炼观察力和团队合作能力。
6. 影子应用：让学生思考影子在日常生活中的应用，如影子的方向判断时间、影子的长度判断距离等。
六、板书设计板书内容：影子朋友的定义和特点，影子的形成原理和变化规律。
七、作业设计2. 答案：影子朋友是物体在光照下产生的暗区，它随着光照角度和物体的位置变化而变化。
影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而形成的。
当光照射到不透明的物体上时，物体会挡住光线，形成一个暗区，即影子。
影子的形状和大小取决于物体的形状和大小，以及光照的角度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对影子朋友的定义和特点有了基本的了解，但在深入理解影子的形成原理和变化规律方面还有待提高。
中班科学教案我的影子朋友
中班科学教案我的影子朋友中班科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿了解和体验影子的特点和变化。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣和想象力。
二、教学准备：1. PPT或大图板2. 手影绘本或影子相关的图片3. 遮阳帽、椅子、光源三、教学过程：1. 导入（通过问答和图片展示引入话题）教师：你们知道什么是影子吗？你们有没有见过自己的影子？幼儿回答。
教师：影子是什么时候出现的呢？我们在哪里可以看到影子呢？幼儿回答。
教师：影子会跟着我们走吗？它会变大变小吗？我们一起来探索一下吧！2. 观察影子的变化（将幼儿分成小组，分别观察室内和室外的影子变化，并记录下来）教师：我们先来观察室内的影子变化。
请一组的小朋友站在灯光下，其他小朋友观察你的影子。
观察结束后，换下一组进行观察。
教师：现在我们来观察室外的影子变化。
请一组的小朋友在阳光下，其他小朋友观察你的影子。
观察结束后，换下一组进行观察。
3. 分享观察结果（每组派代表上台分享观察结果和记录）教师：请在室内观察的小朋友上台分享你们观察到的影子变化。
幼儿上台分享。
教师：请在室外观察的小朋友上台分享你们观察到的影子变化。
幼儿上台分享。
教师：非常好！我们通过观察得知影子会随着光源的移动和物体的形状而变化。
那么，你们有没有想过，影子是由什么产生的呢？4. 探究形成影子的原理（通过图片和示范引导幼儿思考，通过提问引导幼儿找出答案）教师：我们现在来看一些图片，看看你们能不能找出形成影子的原理。
形成影子需要哪些条件？幼儿观察图片，回答问题。
教师：非常棒！形成影子需要光源和物体。
当光线照射到物体上时，物体会挡住光线，产生的阴暗部分就是我们的影子。
5. 合成小影子绘本（教师通过绘本讲解小影子的概念）教师：我们看这本绘本《小影子和大影子》，故事里有一个小影子，它是谁的影子呢？我们一起来读故事，找出答案。
教师读绘本，引导幼儿参与讨论。
教师：故事里的小影子是主人公的影子，它随着主人公的动作而变化。
大班科学我的影子朋友教案反思
大班科学我的影子朋友教案反思《大班科学：我的影子朋友》教案反思这节大班科学课主题是“我的影子朋友”，旨在通过让学生进行一系列实践活动和观察，让他们了解光的传播和反射，以及影子的形成原因。
以下是我对这节课的教案进行的反思。
首先，我认为课堂引入的方式比较成功。
我开始课堂前播放了一段与光和影子相关的视频，引起了学生的兴趣和好奇心。
他们对光和影子的概念有了一定的了解，并积极参与了后续的实践活动。
在实践活动环节，我准备了几个小组活动，让学生自己动手进行观察和实验。
例如，我给学生提供了一些不同形状的物体和手电筒，让他们尝试用手电筒照亮物体并观察影子的形成情况。
这样的活动使学生能够亲自体验光的传播和反射，并理解为什么会有影子的存在。
然而，在进行实践活动时，我发现有些学生在小组活动中缺乏主动性，仅仅跟着其他同学的步骤行事。
这可能是因为我在引导中的角色没有发挥得足够好。
下次，我可以更加有针对性地提问学生，引导他们自己思考和发现，而不是只告诉他们正确答案。
另一个需要改进的地方是实践活动的时间安排。
有些学生可能会在实践活动中花费太长时间，导致课堂进度受阻。
为了更好地控制时间，我可以事先设置好一个时间表，让学生了解每个活动所需要的时间，并在规定时间内完成任务。
此外，我观察到有些学生在实践活动中缺乏合作精神，他们更注重个人表现而不是团队合作。
为了解决这个问题，下次我可以在课前提前宣布小组成员，让学生提前熟悉并尝试合作。
另外，我还可以设置一些小组任务，促进彼此的交流和合作。
最后，我认为通过课堂讨论复习和总结是很有必要的。
我鼓励学生主动分享他们的观察结果和理解，让他们可以从彼此的经验中学习。
通过共同总结，学生可以更好地巩固所学知识，并扩展自己的思维。
总的来说，这节大班科学课取得了一定的成果，学生对光和影子的概念有了初步的了解。
通过这次授课，我也发现了一些需要改进的地方，并会在下次教学中做出调整。
通过不断地反思和改进，我相信我的教学能够越来越好。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思教学目标：1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1. 对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2. 选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：太阳光对影子形成的作用。
教学方法：游戏法、观察法。
教学过程：一、导入部分。
1. 游戏“找影子” ，激发幼儿对影子的兴趣。
师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀?”师：“你的影子朋友在哪里呢?”2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。
幼：“想。
”幼：“宠物。
”幼：“灰尘。
”幼：“影子。
”2.幼儿感受影子的存在。
幼：“找到了。
”幼：“它在我的后面。
”幼：“它在我旁边。
”幼：“它在我前面。
”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入， !来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏“踩影子” ，巩固幼儿对影子的认识。
师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
”师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子” ，知道自己动的时候影子也会跟着动。
幼：“想。
”幼：“记住了。
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月 光 下 也 有 影 子
瞧！我们造的小星星！
看 看 这 些 树 叶 影 子 画 ！
把 这 个 漂 亮 的 树 叶 描 下 来 ！
灯 光 把 这 个 木 偶 的 影 子 放 得 有 多 大 ！
我们的影子戏！
我和我的影子朋友
我和我的影子朋友
影子的样子
影子的形成
好玩的影子游戏
幼儿园主题教育活动的概念
用 石 子 是 盖 不 住 的 。
用布盖盖试试！
影 子 到 布 上 来 了 ！
要 让我 影趴 子在 消地 失上 ，， 就影 得子 让就 这消 个失 孩了 子。 消 失 ！不 ！
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“
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躲在阴影里影子就消失了！
还我 有们 两四 个个 头人 ，只 八有 只一 手个 ！身 子 ！
为 什 么 我 一 个 人 有 几 个 影 子 ？
• 通过应用，我们感觉到主题教学是一种 以幼儿的自主探究为核心的、以获取有 价值的“学习经验”为本位的课程。是 一种开放的、生成性的课程，是以活动 形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、 于其他幼儿交互作用的过程中，逐渐建 构和形成的一种课程。主题教学是一种 适合幼儿发展的课程。
我的影子朋友
影 子 和 画 中 的 不 一 样 ， 它 是 躺 在 地 上 的 它抬 又起 和来 你， 的看 手它 连怎 在么 一连 起！ 了 ！
可我 是们 ，跳 一起 会来 儿试 就试 掉！ 下 来 了 ！
想 什 么 办 法 能 办 法 让 影 子 消 失 ？