人音版八年级下册音乐全册教学设计

人音版八年级音乐下册教案第一单元《绿色家园》（二课时）第二单元《西南情韵》（二课时）第三单元《瑰丽的电声》（三课时）第四单元《歌剧世界》（三课时）第五单元《化蝶》（二课时）第六单元《婆娑舞姿》（二课时）第一单元《绿色家园》（二课时）第一课时《绿色家园》教学目标：一、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

二、懂得音乐能够表现自然界的美景。

教学重点、难点：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

教学过程：一、组织教学学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室二、新课教学1、学习管弦乐《九寨沟音画》导语：老师带领大家去看一个地方，请欣赏九寨沟的宣传片（学生看着美丽的风景啧啧称赞）2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》导语：再请大家欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘的画面（学生边听边想象）（1）学生讨论、交流音乐所描绘的情景（2）师总结：刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲·日出》都向我们描绘了美的大自然的情景。

但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给未来一片绿色》。

3、学习歌曲《给未来一片绿色》（1）教师范唱（独唱，演唱高声部）（2）有感情的朗诵歌词（3）听录音范唱提出问题：这首歌曲可分几部分？每一部分的情绪怎样？从歌曲中感受到、体验到什么？（4）学生交流讨论、谈感受、体验。

（5）我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗？（学生可站着、可坐在自己的座位上、也可走出座位，随意的表演）（6）跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》，（解决难点，如弱起、休止符等）三、布置作业：你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。

课后反思：第二课时《给未来一片绿色》教学目标：（一）通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

（二）通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。

（三）通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。

（四）知道有关音画、音诗、组曲的知识。

教学重点、难点：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

教学过程：一、组织教学学生听歌曲《给未来一片绿色》进教室。

二、歌曲《给未来一片绿色》、管弦乐《九寨沟音画》、管弦乐《大峡谷组曲·日出》的教学1、学习歌曲《给未来一片绿色》（1）听录音范唱为歌曲《给未来一片绿色》设计演唱形式（2）学生交流讨论。

（3）根据学生设计的演唱形式，演唱歌曲《给未来一片绿色》（4）歌曲教学个别反馈（请乐意演唱这首歌的同学，上台表演《给未来一片绿色》，师生共同为之打分，并作好平时成绩记录。

）2、学习管弦乐《九寨沟音画》（1）什么是音画、音诗、交响诗？九寨沟何为九寨沟？在我国什么地方？（2）聆听《九寨沟音画》的第二乐章、第三乐章、第乐章。

处理作业题第二题（倾听管弦乐的两个片段，对照下面的图景，选择与音乐相适应的画面）3、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》（1）什么是组曲？（2）师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。

（3）感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音色。

（4）演唱管弦乐《大峡谷组曲·日出》的音乐主题。

（5）完整的聆听第一乐章《日出》，感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。

（6）介绍美国作区家格罗菲三、作业反馈：你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。

（学生介绍或展示）四、小结、拓展为了给未来一片绿色，请你向自己、身边的人、世人发出你的忠告或决心（学生讨论、交流）课后反思：第二单元《西南情韵》（二课时）第一课时教学内容：欣赏《远方的客人请你留下来》歌曲《阿西里西》教学目标：1.能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识。

2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定节奏为歌曲伴奏。

教学重点、难点：领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。

教学准备：VCD、教学光盘、钢琴等。

教学流程教师活动学生活动设计意图1、创设情景1、播放《远方的客人请你留下来》MTV2、提问：这部MTV表达了怎样的生活内容？在什么地方？你了解这个地方吗？1、伴随着音乐进教室。

2、学生聆听、观赏并把自己所了解的西南少数民族做简单介绍。

创设气氛，激发兴趣，为课堂做铺垫。

教师总结并简介西南少数民族的风土人情。

2、欣赏《远方的客人请你留下来》1、简介歌曲及背景知识。

2、播放歌曲提问：歌曲的体裁形式？歌曲的基本情绪如何？1、认真聆听，并能用简单的动作或语言表达感受的情绪。

2、回答问题。

让学生在参与中，通过各种方式更好的体验、感受音乐。

1、媒体出示歌曲的两个基本素材2、分组讨论，设计动作。

1、跟钢琴伴奏哼唱。

2、设计简单的动作，表演感受。

3、学习歌曲《阿西里西》1、简介歌曲相关知识。

2、教师范唱。

提问：歌曲的音乐情绪？3、播放《阿西里西》钢琴伴奏，要求学生用自然圆润略带弹性的声音演唱。

1、聆听，感受活泼流畅的歌曲。

2、轻声跟唱，找出曲中的大跳音程的地方并唱准。

3、跟琴声演唱。

激发学生学习此曲的兴趣，在主体的参与实践中学会歌曲。

4、艺术创作1、出示固定节奏2、用固定节奏为歌曲伴奏。

3、分发乐器1、学生击掌练习2、学生分组合作练习。

3、学生表演。

培养合作能力，在实践中表现音乐。

5、师生合作师钢琴伴奏学生表演情感升华课外作业：收集一些有关瑶族的资料（地理的、历史的、民俗的文字、图片等）课后反思：第二课时教学内容：欣赏《瑶族舞曲》教学目标：1、聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。

2、能用乐器演奏部分音乐主题，并能自选主题填词演唱。

教学重、难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。

教学准备：磁带、录音机、竖笛、钢琴等教学流程教师活动学生活动设计意图一、组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏）学生听音乐进教室。

营造气氛，稳定情绪，作好铺垫。

二、导入新课刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。

说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢？学生讨论并回答。

调动学生主动参与的积极性，促使学生更好的欣赏乐曲。

三、欣赏教学1、播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）2、提问：乐曲的基本情绪如何？乐曲分为几个部分？每部分有几个音乐主题？3、师总结1、聆听2、讨论后回答引导学生理解音乐作品的基本结构及主题。

4、出示乐曲的两个音乐主题：主题a、主题b、5、再次聆听主题a、b在曲中的演奏。

思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象？4、请学生唱一唱。

用竖笛吹一吹。

5、学生聆听，进行联想并回答。

通过演唱及演奏熟悉音乐主题，进行音乐形象的联想，进一步了解乐曲。

6、根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。

7、组织学生表演。

6、学生以组为单位进行填词，排演。

7、展示作品，学生表演。

将欣赏、体验、创作融于一体，在实践中理解、表现音乐。

四、总结1、将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省（区）地图中去。

2、将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些？3、课堂小结4、播放歌曲《阿西里西》1、作实践与创造第四题。

2、讨论、比较后分析总结。

3、唱着歌曲走出教室。

通过总结，加深感受。

课后反思：第三单元《瑰丽的电声》（三课时）第一课时教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》（基本学会）２、对比欣赏《渔舟唱晚》教学目标：１、学唱《大海啊故乡》体会歌曲表现对大海对家乡的热爱。

２、学生能用圆润、流畅的歌声演唱《大海啊故乡》３、了解电声乐队及电子乐器教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》教学难点：歌曲中“是我生活的地方”和“就像妈妈一样”二句教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干教学过程：教学步骤教师活动学生活动及反馈设计意图一、组织教学1、播放电影《大海在呼唤》片断（网上有下载）2、师问：看过这部电影吗3、又问：那听这部影片的主题歌吗1、学生进入音乐教室2、学生应该是没有看过3、歌曲应该是部分学生听过由电影导入要学习的歌曲内容二、常规练习钢琴弹奏《大海啊！故乡》旋律学生跟琴做哼鸣练习进一步激发学生学习歌曲的愿望三、歌曲学习《大海啊！故乡》1、歌曲介绍：此曲是影片《大海在呼唤》的主题歌。

创作于1983年。

音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。

（教师在介绍歌曲的同时播放《大海啊！故乡》的midi演奏音乐）注：网上可下载2、录音欣赏：①放录音②钢琴弹奏旋律③钢琴弹奏旋律④播放录音伴奏⑤难点部分的解决⑥教师随录音伴奏演唱3、学生演唱（教师播放录音伴奏）4、播放《大海啊！故乡》MTV5、布置英文歌词的练习（要求：每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词，下一周的音乐课准备学英文演唱）在音乐中听老师介绍此曲听录音并哼唱歌词随琴哼唱旋律随琴填唱歌词随录音伴奏填唱歌词用哼鸣伴唱（模仿海浪的声音）自愿上台表演再次欣赏和学习该曲预习让学生了解歌曲的创作背景等知识通过这里的学习使学生基本掌握歌曲的歌词及曲谱的演唱此时的活动也可以男唱女伴或女唱男伴。

学生信息反馈希望下节课有充分的准备四、1、古筝演奏版本欣赏欣赏《渔舟唱晚》师：刚才我们学习了歌曲《大海啊！故乡》，请问这首歌曲表达了一种什么样的情感？师又语：那么接下来我们来欣赏一首同样是表现这种思想情感的我国古代音乐好不好。

①播放《渔舟唱晚》的录音（老师在多媒体屏幕上打出几幅与《渔舟唱晚》相关的图片。

）②音乐介绍：这是一首表现古代江南水乡在外阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面的音乐。

音乐以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。

（介绍的同时再次播放音乐片断）③“筝”介绍仿唐筝（十三弦）（图片）现代筝（二十一弦）（图片或实物）2、电子合成器演奏版本欣赏①电子合成器介绍：是一种能产生多种音响的电子乐器系统。

如果利用电脑多媒体将两三台合成器连接起来，合成的音色会更丰富。

②电子乐器介绍：a电子琴 b电子鼓c电吉他 d电贝司③录音欣赏（教师放录音）④提问：古筝演奏和电子合成器演奏带给你有什么样的感受。