《观舞记》教学设计论文

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2023最新-初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀7篇)

初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

教学过程：篇一一、创设情境，导入新课：播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。

我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。

请大家一起来学习散文：《观舞记》。

《观舞记》教案篇二【教学目标】１、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

２、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。

３、品味语言，感受魅力所在。

【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧──“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术──“竹影”。

还有那巧舌如簧的高超表演──“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演──印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？二、整体感知１、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

２、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。

３、教学→←小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

三、课文探究１、探寻“舞蹈美”：课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。

观舞记教案范文

《观舞记》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》中的经典语句；（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的特点和魅力；（3）能够运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容；（2）通过观察印度舞蹈视频，提高艺术欣赏能力；（3）通过写作练习，提升写作技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度文化的兴趣和尊重；（2）培养学生欣赏舞蹈艺术的眼睛，提升审美情趣；（3）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学重点1. 理解并背诵《观舞记》中的经典语句；2. 分析并欣赏印度舞蹈的特点和魅力；3. 运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。

三、教学难点1. 理解课文中的深刻含义和作者的情感态度；2. 欣赏印度舞蹈的艺术魅力；3. 运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。

四、教学准备1. 课文：《观舞记》；2. 印度舞蹈视频资料；3. 写作练习纸。

五、教学过程1. 导入新课教师播放印度舞蹈视频，引导学生关注印度舞蹈的特点和魅力。

2. 自主学习学生自读课文，理解课文内容，思考问题。

3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

4. 欣赏与分析教师引导学生欣赏印度舞蹈视频，分析印度舞蹈的特点和魅力。

5. 写作练习学生根据课文内容和印度舞蹈的欣赏，运用描写方法和修辞手法进行写作。

6. 展示与评价学生展示自己的写作成果，教师进行评价和指导。

7. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，并提出拓展学习的要求。

六、教学内容1. 通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《观舞记》中的经典语句；2. 学生能够分析并欣赏印度舞蹈的特点和魅力；3. 学生能够运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。

七、教学步骤1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，巩固对课文的理解；2. 学生分享对印度舞蹈的欣赏和感悟，交流自己的写作心得；3. 教师针对学生的写作进行评价和指导，提出改进的建议。

《观舞记》教案

《观舞记》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)

初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？作者整理了3篇初中语文第2册《观舞记》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作观舞记教案。

《观舞记》教案篇一教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。

熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。

（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。

一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。

2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，较后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。

观舞记教案最新15篇

观舞记教案最新15篇《观舞记》教案设计篇一观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心一、导入：同学们，今天我们来学习冰心的[观舞记]，大家知道这篇文章写的是冰心观看------印度舞蹈家卡拉玛姐妹表演印度舞后的记录。

大家都看过舞蹈表演，你能谈谈你印象最深的舞蹈表演吗？（大家可先说给旁边的同学听）叫一两位同学来说说看，听了大家的描述，我们不能够马上在头脑中展现这个舞蹈的场面。

这是因为我们的语言表达太贫乏了。

那么我们就来看看冰心奶奶是如何描绘的。

二、感悟课文：冰心奶奶在文章中运用了一些大家还未掌握的生词，现在我就来考考大家。

看大家的词汇量怎样？（大屏幕上显示生词）会读的同学就直接读出来，让老师知道你已经掌握了。

接下来，大家用自己的方式读课文，想想你能感悟到课文的美吗？感悟到了，可以先告诉旁边的同学，等大家都感悟到了，我们互相交流、互相分享。

（学生自由回答）1、“秀丽的面庞，能说出万千种话的长眉、眼睛”。

写出了演员的人美。

2、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

写出了卡拉玛姐妹的人美、服饰美、动作美等。

3、我们看她忽而。

运用排比的手法，写出了神态的多变，舞姿的优美。

4、我们发现她们不但是表现神和人，就是草。

用莲花的瓣颤来表现细微的动作。

从这些语句中，我们能感受到卡拉玛姐妹的舞姿确实很美，当然没有冰心的描写，我们也不可能欣赏到，那么老师就有一个疑问，怎样才能将演员精彩的表演描写下来，使没有看过演出的人也能从语言中感受到美？请大家讨论一下，并总结归纳出几点来。

由组长作汇报。

三、拓展延伸：除了大家说的这些之外，还有好多方法，我们就从一些艺术作品中再来感悟一下。

想一想，我们还可以学到哪些语言运用的技巧。

（自由读，每段请一至两位同学来说说看）四、拓展演练：下面请大家欣赏一段舞蹈，并用优美的语言描绘出来。

看谁的描绘最好。

要注意。

观舞记教案【优秀8篇】

观舞记教案【优秀8篇】《观舞记》教案设计篇一——冷静面对“跑题”，机智点拨引出妙语：作为教学一线的教师，我们常常遇到这样的尴尬：精心设计一份教案后，到了上课时，却发现学生的表现与自己的设计和理想相距甚远，自己所期待的高潮和精彩往往难以出现。

这就需要我们调动教学机智，智慧引导。

《观舞记》教学环节中为了让零碎的朗读演变为对有效信息的整理，我设计了问题“概括出印度舞的特点”，学生在谈“印度舞之美”时，出现了“印度舞是要移脖子的”这种细节性说法（与我的设计目标相悖），甚至出现了“印度女人都很漂亮”等令人啼笑皆非的答案。

当时，我的大脑也被这些说法击得差点“短路”。

在短暂的慌乱之后，我进行了巧妙地引导：“对！那你说说“冰心观赏印度舞只是被她们的美貌吸引了吗？”将问题引到了要完成的任务上。

又连续追问：“印度舞很美，从卡拉玛姐妹的美有什么不同吗？同学们说说自己的看法”一席话，“漂亮的玛格丽特自立自强是美，丑陋的卡西莫多宽容善良亦是美”等更丰富多彩的个冰心《观舞记》教案篇二学习目标：1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

学习过程：一、导入：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。

在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的(播放一首印度音乐的片段)。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。

比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。

下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

二、初读，整体感知：在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

现在，请同学们和老师一起朗读课文。

(教师范读全文，语速稍慢)想一想，文章饕？戳耸裁茨谌菽兀壳肽闶宰庞米罴蚪嗟挠镅运邓当疚闹饕？谌荩？绻？苄丛诒始潜旧显蚋？谩？BR——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

《观舞记》教案最新9篇

《观舞记》教案最新9篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、整体感知，找出描写卡拉马姐妹优美舞蹈的诗句。

2反复诵读，激发想象，使学（）生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。

教学设计：一、观看舞蹈，交流感受。

多媒体课件：播放20005年春晚《千手观音》，同学们描绘观看感受。

二、激发情趣导入新课：邂逅冰心学生介绍冰心昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路三、诵读积累，整体感知。

师范读：名作初窥师范读，生完成：1，冰心看了一场怎样的舞蹈？哪些语段加以描绘？2、冰心观舞后的感受是怎样的？哪些语段可以看出？衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”四、小组合作展示，教师点拨带着发现的眼光寻美活动一：用一句话概括本文的主要内容。

（不超过30字）活动二：请用“卡拉马姐妹的———美，美在———”说一句话。

提示从身体、服饰、神态、心灵等方面说美。

众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。

五、精读品析，艺术熏陶。

带着探究的眼光悟美1、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。

找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。

以：我喜欢“————”这句话运用了————的修辞，收到了————的表达效果来说。

带着欣赏的眼光读美生读喜欢的段落语句。

六、当堂检测：1、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。

2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，与本文比较有何异同。

七、总结存储，课外延伸。

1、总结存储：用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。

本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。

如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。

观舞记教案舞记教案范文

观舞记教案舞记教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握舞蹈的基本知识，如舞蹈的起源、分类和特点等。

（2）培养学生对舞蹈的欣赏能力，能够分析舞蹈的表现手法和情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和讨论，培养学生对舞蹈的观察力和思考能力。

（2）通过实践，培养学生对舞蹈的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊重，提高学生的艺术素养。

二、教学内容：1. 舞蹈的基本概念和起源2. 舞蹈的分类和特点3. 舞蹈的表现手法和情感表达4. 观看舞蹈的方法和技巧5. 舞蹈作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：舞蹈的基本知识、舞蹈的欣赏方法和技巧、舞蹈作品的评价。

2. 教学难点：舞蹈的表现手法和情感表达，舞蹈作品的深入理解和评价。

四、教学准备：1. 教材或教学资源：舞蹈作品视频、图片、舞蹈理论知识资料。

2. 教学设施：投影仪、计算机、音响设备。

五、教学过程：1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引起学生对舞蹈的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 教学内容讲解：（1）介绍舞蹈的基本概念和起源，让学生了解舞蹈的发展历程。

（2）讲解舞蹈的分类和特点，让学生对舞蹈有更全面的了解。

（3）分析舞蹈的表现手法和情感表达，让学生理解舞蹈的语言和情感传达。

（4）教授观看舞蹈的方法和技巧，让学生学会欣赏舞蹈。

3. 实践环节：（1）让学生观看一段舞蹈作品，运用所学的欣赏方法和技巧，进行观察和分析。

（2）学生分组讨论，分享自己的观察和感受，进行交流和分享。

4. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结和评价，对学生的舞蹈欣赏能力进行肯定和鼓励。

六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们最喜欢的舞蹈风格，并分享为什么喜欢这种风格。

每个小组选择一种舞蹈风格，进行简短的演示和解释。

2. 舞蹈体验：邀请专业的舞蹈教师来课堂，让学生亲身体验不同风格的舞蹈。

教师可以教授一些基本的舞蹈动作，让学生进行实践。

《观舞记》的教案范文

《观舞记》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《观舞记》的文言文内容；（2）了解和掌握文中出现的生僻词语和句式；（3）分析并欣赏文中描绘的舞蹈场景和形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《观舞记》；（2）学会欣赏古典文学作品中描绘的艺术形象，提高审美能力；（3）学会通过分析文本，提炼出作者的观点和态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱和尊敬，增强民族自豪感；（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高艺术素养；（3）培养学生对文化传承的责任感，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确地朗读和理解《观舞记》的文言文内容；（2）分析和欣赏文中描绘的舞蹈场景和形象；（3）提炼出作者的观点和态度。

2. 教学难点：（1）理解文中出现的生僻词语和句式；（2）深入解读文本，把握作者的写作意图。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《观舞记》的作者、背景及文学价值；（2）激发学生对古典文学的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文本的韵律美；（2）让学生结合注释，理解文中出现的生僻词语和句式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文中描绘的舞蹈场景和形象；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）引导学生想象自己置身于舞蹈现场，体会文本所传达的美感；（2）让学生联系自己的生活经验，谈谈对舞蹈的感悟。

5. 提炼观点：（1）引导学生分析作者在文中的观点和态度；（2）让学生结合自己的理解，提出自己的看法。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点；（2）激发学生对后续课程的期待。

四、课后作业1. 熟读并背诵《观舞记》；2. 分析并总结文中描绘的舞蹈场景和形象；3. 结合自己的生活经验，写一篇关于舞蹈的感悟文章。

五、教学评价1. 学生对《观舞记》的文言文内容的理解和掌握程度；2. 学生对文中舞蹈场景和形象的分析和欣赏能力；3. 学生对作者观点和态度的提炼和表达能力；4. 学生在合作探讨中的参与度和表现。

《观舞记》教案设计6通用

《观舞记》教案设计6通用一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第五单元《观舞记》，详细内容为课文第一至第三自然段，重点学习舞蹈的描写及其表达的意义。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握舞蹈描写的特点，领会作者通过舞蹈所表达的情感。

2. 培养学生的审美情趣，提高对舞蹈艺术的认识和鉴赏能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

三、教学难点与重点重点：课文第一至第三自然段舞蹈的描写及其意义。

难点：如何引导学生理解舞蹈背后的情感及审美价值。

四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT展示课文内容。

2. 舞蹈视频片段，用于展示舞蹈的美感。

3. 学生准备笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文第一至第三自然段，了解舞蹈描写的特点。

3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解舞蹈描写的技巧和意义。

4. 例题讲解：以课文中的舞蹈描写为例，分析其表达的情感和审美价值。

5. 随堂练习：让学生模仿课文描写，写一段舞蹈描写文字，并分享交流。

六、板书设计1. 课题：《观舞记》2. 重点内容：舞蹈描写的特点舞蹈背后的情感与审美价值七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的舞蹈描写方法，写一段关于生活中所见舞蹈的文字，不少于200字。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对舞蹈描写的掌握程度，以及对舞蹈背后情感的理解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关舞蹈描写的文学作品，提高审美鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与把握2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与把握《观舞记》这篇课文内容丰富，教学时需关注舞蹈描写的部分，特别是第一至第三自然段。

观舞记教学设计 [《观舞记》教学设计3]

观舞记教学设计[《观舞记》教学设计3]【学生分析】本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，卡拉玛姐妹的舞姿优美，冰心先生的语言同样美不可言，因此，本课的学习对学生而言应该是一次美的巡礼，七年级正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，这正是教师进行审美教育的绝好机会。

但是作为涉世不深又缺少生活经验的少年，他们的审美能力必然有限，获得的美感往往停留在直觉。

因此教师的适当引导是很有必要的。

【教学建议】新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，但审美是一种复杂的精神活动，它既有人对形象的直觉认识，又有在这种直觉中产生的情感，还有渗透在这种情感中的道德感和理智。

面对审美能力处于初级阶段的学生，教师的正确引导非常关键。

根据七年级学生的心理特征和能力及审美活动的特点，在本课的教学中教师要注意：创设特定情境，引发兴趣，激起学生的情感涟漪；通过有感情地朗读让学生与文本作最直接的情感交流；逐步引导学生体会作品中最富表现力的语言，从感知层深入到体会层，不仅领略外在美，而且把握其中的意蕴，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美能力及文化修养。

此外，优秀的外国文化也是人类进步、文明的精神财富，应鼓励学生接触、吸收、借鉴各国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。

【学习目标】１、积累字词，借助工具书识记生字词，会读会写清扬等字词，能在具体语境中准确运用嗔视、息息相通等常用词语。

２、通过正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，接受美的熏陶。

３、通过鉴赏与模仿、借鉴，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

【教学过程】一、创设情境，唤起审美需求１、由已学的课文《安塞腰鼓》引入，请学生尝试学写《观〈雀之灵〉》。

２、观舞（杨丽萍《雀之灵》），记舞。

３、交流作品，小组推荐。

４、全班展示各小组推荐的佳作。

（作者有感情地朗读或全班传看）５、比较鉴赏：引入课文《观舞记》，看看是冰心先生写得好还是我们写得好？好在哪儿？（让学生置身特定的情境中，带着一种对美的憧憬和急于领略美的审美期待，进入文章的情感世界，引发强烈的情感共鸣。

《观舞记》教学设计9篇

《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计9篇作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学设计1【设计思想】《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。

这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。

本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。

初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。

课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。

鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。

【教学目标】知识目标：（1）积累字词;以教材课后“读一读，写一写”中为主；（2）了解印度舞蹈的特点。

能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力；（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。

情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】朗读法；合作、探究法【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。

《观舞记》的教案范文

《观舞记》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》的名句；（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的特点；（3）能够了解印度文化中的舞蹈艺术。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握《观舞记》的基本内容；（2）通过合作学习，探讨印度舞蹈的艺术特色；（3）通过实践操作，体验印度舞蹈的魅力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度文化的兴趣和尊重；（2）培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力；（3）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

二、教学重点：1. 《观舞记》的名句背诵与理解；2. 印度舞蹈的特点分析；3. 印度文化中舞蹈艺术的价值探讨。

三、教学难点：1. 《观舞记》文中生僻词汇的理解；2. 印度舞蹈动作的解读与模仿；3. 印度文化中舞蹈艺术内涵的深入理解。

四、教学准备：1. 教师准备：《观舞记》文本、相关印度舞蹈视频资料、生僻词汇解释；2. 学生准备：预习《观舞记》文本，了解印度舞蹈的基本知识。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《观舞记》的背景及作者；（2）学生分享预习成果，介绍印度舞蹈的基本知识。

2. 自主学习：（1）学生自读《观舞记》，理解文本内容，体会舞蹈艺术的美感；（2）学生背诵名句，加深对文本的理解。

3. 合作学习：（1）分组讨论印度舞蹈的特点，如动作、服饰、音乐等；（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解《观舞记》中的生僻词汇，帮助学生深入理解文本；（2）教师解读印度舞蹈的动作含义，让学生感受舞蹈的艺术魅力。

5. 实践操作：（1）学生模仿印度舞蹈动作，体验舞蹈的魅力；（2）教师点评，鼓励学生发挥创意，创作自己的舞蹈作品。

6. 课堂小结：（2）学生分享学习收获，对印度舞蹈艺术表达敬意。

7. 课后作业：（1）背诵《观舞记》名句；（3）观看印度舞蹈视频，加深对印度舞蹈的了解。

六、教学拓展：1. 比较《观舞记》中的印度舞蹈与中国舞蹈的异同，分析两种舞蹈文化的特点。

初中语文观舞记教案范文大全

初中语文《观舞记》教案优秀范文大全一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《观舞记》的文意；（2）了解并掌握文中的一些生词和短语；（3）通过阅读，了解印度舞蹈的特点和魅力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对文本的理解能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力；（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力；（2）培养学生对不同文化的尊重和理解能力。

二、教学重点1. 能够正确地朗读和理解《观舞记》的文意；2. 了解并掌握文中的一些生词和短语；3. 通过阅读，了解印度舞蹈的特点和魅力。

三、教学难点1. 文中一些生词和短语的理解和运用；2. 对印度舞蹈特点和魅力的理解。

四、教学准备1. 教师准备《观舞记》的文本和相关的教学资料；2. 学生准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍《观舞记》的作者和背景；（2）学生自由朗读课文，理解大意。

2. 学习生词（10分钟）（1）教师出示生词和短语，学生自主学习；（2）学生分组讨论，共同解答生词和短语的意思；（3）教师讲解生词和短语的意思，学生做笔记。

3. 理解课文（15分钟）（1）学生分组讨论，理解课文的大意和细节；（2）教师提问，检查学生的理解程度；（3）教师讲解课文中的难点，学生做笔记。

4. 欣赏舞蹈（10分钟）（1）教师播放印度舞蹈的视频，学生欣赏；（2）学生分组讨论，表达自己对舞蹈的欣赏和感受；（3）教师总结，强调舞蹈的艺术价值和特点。

5. 写作练习（10分钟）（1）学生根据课文和欣赏的舞蹈，写一篇短文，表达自己对印度舞蹈的理解和感受；（2）教师批改学生的作文，给予评价和建议。

6. 总结（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容和成果；（2）学生提问，教师解答。

六、教学拓展1. 比较印度舞蹈和中国舞蹈的异同，让学生了解不同文化的舞蹈艺术。

《观舞记》的教案范文

《观舞记》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》的名句；（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的特点；（3）能够了解印度的宗教文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容；（2）通过观看印度舞蹈视频，提高艺术鉴赏能力；（3）通过小组合作，研究印度宗教文化，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化的尊重和理解；（2）培养学生对舞蹈艺术的热爱；（3）引导学生关注人类文明的发展。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与背诵；（2）印度舞蹈的特点；（3）印度宗教文化背景。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词；（2）印度舞蹈的审美特点；（3）印度宗教文化的精神内涵。

三、教学过程1. 导入：（1）简要介绍《观舞记》的作者及背景；（2）引导学生关注印度舞蹈的魅力。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，解决生僻字词；（2）小组合作，研究印度宗教文化背景。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解课文内容，分析印度舞蹈的特点；（2）讲解印度宗教文化的精神内涵。

4. 艺术鉴赏：（1）观看印度舞蹈视频，提高艺术鉴赏能力；（2）学生分享观舞心得。

5. 总结拓展：（1）总结课文要点，强调名句背诵；（2）布置课后作业，延伸学习内容。

四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与度；（2）课堂讨论；（3）课堂纪律。

2. 作业完成情况：（1）课后作业的完成质量；（2）名句背诵情况。

3. 学习效果：（1）对课文内容的理解程度；（2）对印度舞蹈特点的掌握；（3）对印度宗教文化背景的了解。

五、课后作业1. 背诵《观舞记》名句；3. 调查我国舞蹈艺术的特点，与印度舞蹈进行对比分析。

六、教学资源1. 教材：《观舞记》原文及注释2. 视频资源：印度舞蹈表演视频3. 网络资源：关于印度舞蹈和宗教文化的相关文章和论坛4. 参考书籍：关于印度舞蹈、宗教文化以及比较舞蹈的书籍七、教学策略1. 情境教学：通过播放印度舞蹈视频，营造生动的学习氛围，增强学生对印度舞蹈的直观感受。

《观舞记》的教案范文

《观舞记》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《观舞记》中的关键词汇和句子。

（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的艺术特点。

（3）能够运用课文中的描写方法，创作一篇关于舞蹈的短文。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和观察，培养学生的阅读理解能力和观察力。

（2）通过舞蹈欣赏和模仿，培养学生的艺术欣赏能力和身体协调能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化艺术的尊重和理解。

（2）培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏。

（3）培养学生通过艺术欣赏，培养审美情感和高尚情操。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《观舞记》的内容和主题。

（2）掌握课文中的关键词汇和句子。

（3）欣赏和分析印度舞蹈的艺术特点。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征手法。

（2）对印度舞蹈文化的深入理解和欣赏。

三、教学准备1. 教材：《观舞记》。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备。

3. 舞蹈视频资料：印度舞蹈表演视频。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾《观舞记》的内容，回顾作者对舞蹈的描写。

（2）提问：你们对印度舞蹈有什么了解？你们认为舞蹈能够表达什么情感和意境？2. 课文讲解：（1）讲解课文中的关键词汇和句子。

（2）分析课文中的比喻和象征手法。

（3）引导学生深入理解课文，理解作者对舞蹈的描写和感受。

3. 舞蹈欣赏：（1）播放印度舞蹈表演视频，让学生欣赏和观察。

（2）引导学生分析和讨论印度舞蹈的艺术特点，如舞姿、音乐、服饰等。

4. 写作练习：（1）让学生根据课文和舞蹈欣赏的感悟，创作一篇关于舞蹈的短文。

（2）引导学生运用课文中的描写方法，表达自己对舞蹈的感受和理解。

五、作业布置1. 复习课文，整理笔记。

2. 观看其他舞蹈表演视频，了解不同舞蹈的艺术特点。

3. 完成写作练习，提交短文。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解和欣赏舞蹈的艺术特点，也要关注学生的写作能力和表达能力的培养。