音乐课题《小学音乐课堂教学方法有效性的研究》课题实施方案

《小学中、高年级音乐课堂教学方法有效性的研究》

实施方案

一、课题名称：小学中、高年级音乐课堂教学方法有效性的研究

二、课题研究的目的与意义

课题研究的目的意义：

《音乐课程标准》明确指出：“音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学过程领域都应该重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐并获得音乐审美体验的基本途径。”因此，小学音乐教学的有效性可以使教师依据课程标准的要求，确定教学目标，合理选择校内外教学资源，根据学生的身心特点、认知特点来设计教学方案，为学生创造学习的环境，引导学生创新与实践，促进学生的发展。

我们就必须要更加有效的完成每节音乐课，因此提出此课题。本课题的试验，坚持“以人为本”的教育观。有目的，有计划，有步骤的进行教学实践，遵循教育客观规律。

开展本课题的研究，可以促进教师努力研究课堂教学策略，激发学生的学习热情和兴趣，体现学生主体，高效实效目标。教师在课例研究中通过不断的学习和反思、合作与研究、诊断课堂教学的问题、改进和调整课堂教学的方法，与学生共同成长。

三、课题研究的指导思想

1.音乐教育从本质上来说是一项塑“人”的工程，在长期的、多次的美感发生和发展中，音乐教育才会影响学生的情感状态的意向，形成审美情操。

2.艺术实践的本质在于让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分。学生的课堂参与是教学过程的一部分，是指课堂

教学中的学生的活动，包括学生的行为和相应的心理活动。学生参与主要包括了三个基本方面：行为投入、认识投入和情感投入。音乐实践活动可以使学生获得更多审美体验，激发和培养学生的音乐兴趣和爱好，能引发学生自觉自主地进入学习状态，全身心积极参与教学活动，达到预期的学习目标（启发学生自主思维，提供未来学习空间）。

3.在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心、全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。学生需要通过各种活动的成功经历发展自信，学生在多彩的音乐活动中，开心地掌握基本的音乐文化，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣，让学生“从做中学、从乐中学”，让音乐充满人生，让快乐伴随终身。

四、课题研究的目标

本课题以现代教育与小学音乐新课标为指导，关注学生的学习音乐的过程，关注音乐教学效益，建构有效音乐课堂教学的策略，促进教师、学生和学校的共同发展。具体目标分为三个方面：

1、通过课题研究进一步明确小学音乐有效课堂教学方法的特点和规律，探索总结一套适应新课程改革的小学音乐有效课堂教学方法策略体系，形成学校有效的教学特色。

2、通过课题研究改变学生学习音乐的方式，促进学生积极主动地参与音乐教学活动，从而使学生具有良好的人文精神和合作竞争能力，具有良好的创新精神和实践能力，从而成为会学习会创造的智慧型人才。

3、通过课题研究进一步更新教师的音乐课堂教育观念，提高音乐教师的整体素质和业务水平，促进音乐教师在小学音乐有效课堂教学策略的研究中实现专业成长。

五、课题研究的内容

构建有效的小学音乐课堂教学方法

（1）创设情境在小学音乐教学中的应用。

（2）音乐课堂常规训练有助于构建有效的课堂教学。

（3）舞蹈及律动教学在音乐课堂教学中的有效策略。

六、课题研究的步骤

1、准备阶段：（20XX年5月——20XX年6月）

收集相关资料，学习有关理论文献，寻找理论依据，明确实验目标，提炼先进理论

经验，指定论证课题研究方案和具体实施设计，申报课题。

2、实施阶段（20XX年9月——20XX年5月）

（1）根据研究内容制定实施计划，组织实施。

（2）进行理论学习，构建基本操作模式，神话课题涉及的相关评价指标与实施方法。

（3）组织课题研究，在取得初步成效的基础上，进行阶段成果汇报。

3、总结阶段（20XX年5月——20XX年10月）

（1）整理有关研究的过程性资料，分析各种数据。

（2）汇集各种实验材料，归纳总结研究成果。

（3）撰写结题报告，接受课题鉴定组的评估鉴定，进行成果展示。

七、课题研究的方法

1、文献资料法：学习小学生心理学、小学音乐课程标准、音乐教学理论，收集有关小学音乐课堂教学有效性的相关情报资。

2、调查法：通过访谈、问卷调查等多种形式，了解目前小学生学习音乐的状况，了解他们对本课题的看法，以及在课题研究中学生

的变化情况。

3、行动研究法：边学习，边实践，边研究，边总结，不断调整研究方案，提高研究的针对性和实效性。在理性的指导下进行研究实践，把研究实践上升到理性高度，实施研究计划，完成研究任务。

4、个案研究法：选择典型学生建立个案进行追踪研究，从而检验和了解课题实施过程中，对学生学习的影响情况。

5、经验总结法：在前期文献研究、实践研究的基础上，形成项目研究报告，并把研究成果有机渗入到小学各年级音乐教学的各个环节之中。

八、课题研究的成果形式

课题调查问卷、研究案例反思集、随笔博客集、研究报告

九、课题研究的组织机构和人员分工

XX：理论学习活动的组织，调查研究，负责课题资料的集结。

负责课题的方案设计，进行全面策划，并最终撰写结题报告。

XX：课题指导，阶段总结。有关材料的收集、整理归类，汇总分析，阶段总结。

XX：学科整合方面实践研究，资料搜集、汇编。

XX：研究讨论活动的组织，进行课题实践及反馈总结，并整理相关资料。

XX：实践活动的组织，进行课题实践，资料的搜集整理