2016八年级地理上册第四章第三节_工业_教学设计

第四章第三节工业（公开课教学设计）

澄迈中学黄玲玲

教学目标：

1、了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；

2、能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；能绘制一些简单工业产品的生产联系图；能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。

3、通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。

教学重点：1. 工业及其重要性。

2. 我国工业的分布。

教学难点：我国工业的分布。

教学方法：谈话法

教具准备：多媒体

课时安排：第一课时工业及其重要性和我国工业的分布

教学过程：主要问题设计

第一课时

［讲授新课］

［导入新课］

引导学生观察图4．20：张梦的家，找出家里的工业产品。（小组合作代表发言）

一、工业及其重要性

1. 什么是工业？

以汽车为例来分析工业的一般生产过程。引导学生读图４.17，分析以下问题。

①．汽车生产有几个阶段？（三个阶段：开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车）

②．各阶段的生产原料是什么？前后生产阶段有何联系？（后一阶段所用的原料是前一阶段的产品，即前一阶段的生产是为了后一阶段的进行，生产是有计划性、针对性地生产，而非盲目生产）

③．铁矿石是来自于什么地方？（自然界）生产汽车对铁矿石进行了几次加工？（两次）

④.汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢？（阶段性、相互联系性和计划性）

总结：工业生产：原材料→加工→再加工

２．工业部门——重工业、轻工业

判断以上所涉及到的工业部门，哪些为重工业，哪些为轻工业。

轻工业：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加工。

重工业：电力工业、钢铁工业、木材加工。

3.课后活动

①．仔细观察我们的家，它就像一个工业产品的“展览室”。看看张梦同学的家，了解对沙发这种工业产品的“追根溯源”（图4.20）

②．张梦同学的家里还有哪些工业产品？任选其中一种，参照沙发的例子，对它“追根溯源”。学生练习：依照“家具厂沙发的生产联系图”做电视机、灯具、餐桌、面包的生产联系图。

（小组合作代表发言）

二、我国工业的分布

1.工业有哪些作用：（多媒体展示图片）（小组合作代表发言）

2.读图课本图4．21“我国工业的分布”分析：

提问：①．我国重要的工业城市和工业基地，哪儿稠密？哪儿稀疏？（东部稠密、西部稀疏）

②．全国重要工业城市都沿什么分布？（铁路线）

京广线上的重要工业城市有哪些？（北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、广州等）

京沪线上的工业城市有哪些？（北京、天津、济南、徐州、南京、无锡、上海等）

陇海—兰新线上重要的工业城市有哪些？（郑州、西安、兰州、乌鲁木齐）

③．兰州、包头、西安、郑州、济南这几个工业城市除靠近铁路线外，还有什么共同点？（都靠近黄河）

④．长江沿线重要的工业城市有哪些？（重庆、武汉、南京、上海等）

⑤．长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲这四个地区是我国工业中心分布最密集，也是我国经济最发达的核心区，是我国四大工业基地。

这四大工业基地在空间分布上有什么共同点？（沿海分布）

沿海分布工业分布有什么好处？（便于利用廉价的海上运输，运输原料和产品）

（引导归纳）通过以上读图，分析影响我国工业分布的一个重要因素是什么？（交通）

交通的影响使我国工业分布呈现出什么趋势？（沿河、沿海、沿交通线）三、课后活动：阅读图，认识我国工业分布的特点

1．阅读图4.21，观察我国主要工业中心的分布。（小组合作代表发言）

（1）找出我国沿海地区主要的工业中心。（沈阳、北京、天津、南京、上海、杭州、福州、广州）（小组合作代表发言）

（2）沿长江从上游到下游，找出我国主要的工业中心。（重庆、武汉、南京、

上海）

2.阅读图4.22，说出我国人均工业总产值分布的情况。（小组合作代表发言）

（1）比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？（工业分布区，人均工业总产值高。）

（2）比较内蒙古自治区（2010年人口数为2472万）和山东省（2010年人口数为9588万）工业总产值的差异。（山东省的工业总产值比内蒙古自治区的高。）

［课堂小结］请同学回顾本节课所学知识。

板书设计：

第三节工业

一、工业及其重要性

工业生产：原材料→加工→再加工

二、我国工业的分布

我中东部密集，西部稀疏

国

工

业沿海多，内陆少

的

分

布长江下游多，上游少

课后作业练习：《地理填充图册》