读新教育每月一事有感
2024年新教育读书心得体会范文（2篇）
2024年新教育读书心得体会范文在我初为人师的阶段，谭校实施了一项出乎我们意料的举措，那便是要求我们每周撰写一篇博文，并以坚定的策略督促我们完成。
同时，谭校也向每位教师赠送了一本书，以激发我们深入阅读和反思。
我所收到的书籍正是朱永新教授的《新教育》，至今已有相当一段时间，然而真正的领悟却是在此刻开始书写我的个人体悟。
对于心得体会的书写，我发现自己在面对《新教育》的丰富内容时，反而陷入了无从下手的境地。
谭校时常提及的新教育理念，如“追求全面幸福的教育生活”和“教授学生终身受用的技能”，以及我们共同实践的“建设书香校园”、“师生共写随笔”和“经典诵读”等活动，都使我们每天沉浸在新教育的氛围中。
对于新教育的探索，我仍在逐步深入，但我希望分享的是《新教育》中关于网络对教育的推动作用以及如何应对网络的负面影响。
随着社会的快速发展和网络时代的到来，电脑和信息技术已成为生活和工作的必需品，小学阶段也相应开设了信息技术课程。
我作为小学信息技术教师，深知网络带来的益处，同时也意识到其潜在的负面影响，如青少年沉迷网络游戏的问题，这给家长和教育工作者带来了挑战。
面对这一问题，一些家长选择限制孩子接触网络，但仅仅阻止并不能根除伤害。
我认为，引导青少年正确使用网络，培养他们的判断力和自律性，才是更为重要的任务。
《新教育》中提出的策略，如加强网络教育，设立正面信息网站，培养青少年的道德判断力，以及完善网络法律法规，为我提供了深刻的启示。
在21世纪，青少年需要掌握的关键技能是知识管理和信息处理，而网络是实现这一目标的重要工具。
因此，我们不能因噎废食，而应教育他们如何在利用网络的同时，避免潜在的危害。
阅读《新教育》使我更深入地理解了网络的双重影响，为我在教师岗位上的实践提供了理论指导和目标。
在未来的教学中，我将致力于提高教学效率，以学生的发展为中心，与他们共同成长，共享教育的喜悦。
2024年新教育读书心得体会范文（二）当前的教育环境对教师带来了显著压力，他们需应对学生考试和升学的期望，同时面对社会和家长对分数的日益关注。
2024年《新教育》读书心得感想（3篇）
2024年《新教育》读书心得感想朱永新的新教育核心理念并非专注于“一切为了学生的发展”，而是主张“一切以人为本”。
教授强调，教师和家长的发展对学生的成长至关重要。
教育的根本目标在于促进人的全面发展，人文精神的核心是关注个体的生存状态和成长空间。
新教育关注的不仅是学生，还包括教师、校长、家长以及社会全体成员的进步。
无论他们的经济状况、知识水平或身体状况如何，都应鼓励他们持续发展。
朱教授提出，追求理想和超越自我是培养积极人生态度的关键，这同样适用于教师、学生和学校。
参与新教育实验的教师应具备挑战自我、超越自我的勇气和精神，每个人都应追求成功，且许多人能够实现成才。
所有人都应体验到自己在不断进步，成长并从中获得快乐。
对于以成败、金牌或升学率来衡量教育成功的观念，朱教授持批判态度。
新教育实验的重心在于教授对学生终身有益的知识。
他坚信，教育的目标是让学生拥有一个辉煌的未来，而不仅仅是辉煌的当下。
朱永新高度评价了“学生毕业后遗忘的才是教育的真正成果”这一观点。
尽管有人对此持有不同看法，但他坚信，那些在实践中无用、注定被遗忘的知识并非教育的核心，而真正有价值的是那些在实践中不断被应用和记忆的知识。
在实践中，他注意到教师希望教授学生终身技能，但现实是学生和教师的时间被大量重复的作业占据，导致学生对学习失去主动性和热情。
学校在尝试改变教育方式时，也面临来自社会的压力，包括家长对作业量减少的质疑。
因此，朱永新主张恢复和增加学生的课外活动，让他们在自然和社会环境中实践所学知识，激发他们主动学习的意愿。
教师和学生应反思如何更有效地利用时间，让学生有更多自我提升的机会，而社会也应给予新教育更多的理解和支持。
2024年《新教育》读书心得感想（二）新教育的核心原则之一是“为了每一个人，为了人的一切”，强调的是“为了每一个人”，而不仅限于“每一位学生”。
这个理念涵盖了学生、教师、校长、父母以及所有与教育相关的个体。
新教育实验致力于“使教师和学生过上一种幸福完整的教育生活”，其目标的实现主要通过改革教师的教学方式、改善学生的学习状态、创新学校的发展模式以及更新教师的研究模式来达成。
阅读《新教育》心得(通用8篇)
阅读《新教育》心得(通用8篇)阅读《新教育》心得篇1我感到很荣幸，因为我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊甸园里属于自己的那棵苹果树。
因为我也是一名教育工作者，我有权利和责任分享朱教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往后的实践和追求。
因为我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。
如果你要问我的梦想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下!今天，我终于在《新教育之梦》一书中找到了追寻已久的答案。
朱永新教授告诉我们：“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。
”教师，作为小学教师这一职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的教师，一定会在自己的内心把它排在最前列!是啊!细想一下，我们的心态一般都比同龄人要有活力很多，这是我们的职业，我们的孩子给予我们的美丽，是孩子们影响着我们，带动着我们，年轻着我们，使我们的青春延续再延续......拜读了《新教育之梦》一书之后，我不再怕自己老了怎么办?不再问自己还要教多少年书?因为我知道了“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书”。
朱教授说“一些人，他教了一年，然后重复了五年，十年，及至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。
”因此，我追求作一个实实在在的教师：一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;一个自信、自强、勤于学习，不断充实自我，不断挑战自我的老师;一个善于合作，坚韧、刚强、不向挫折弯腰，关注人类命运，具有社会责任感，具有人格魅力的老师;一个充满爱心，受学生尊敬的老师;一个追求卓越，富有创新精神的老师，我相信那必将是一个永远年轻老师。
花儿不会因为畏惧凋谢而后悔绽放，小溪不会因为畏惧干涸而放弃流淌，自然界中的万事万物都有它生命中最精彩的“一阵子”，它们都知道抓住每个最精彩的“一阵子”去赢取一辈子的生存价值。
愿每一位教育工作者都怀着“新教育之梦”谱写自己辉煌的“一辈子”!阅读《新教育》心得篇2《什么是教育》一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方。
2024年新教育读书心得体会（2篇）
2024年新教育读书心得体会，____字随着时间的推移和社会的进步，教育也在不断发展和改革。
2024年，新教育开始崭露头角，给学生们带来了全新的学习体验和心得体会。
在这段时间里，我有幸能够参与新教育的实践，亲身感受到了它的魅力和影响。
接下来，我将分享一些自己的心得体会。
首先，新教育注重培养学生的创造力和创新精神。
在传统教育中，学生通常被动接受知识，只需要记住和理解。
而新教育更加注重学生的主动参与和积极思考。
在课堂中，老师会鼓励学生提出问题、发表意见，甚至让他们进行小组讨论和合作。
这样的教育方式鼓励学生发展自己的独立思考能力和解决问题的能力。
通过这种方式，学生们能够更好地理解和应用所学知识，培养出创造力和创新精神。
我个人在这方面也有所体会，通过和同学们的合作和讨论，我发现自己的思维更加开阔，能够更好地运用所学知识解决实际问题。
其次，新教育注重培养学生的终身学习能力。
在过去的教育中，学生们通常只注重应试能力，忽略了对知识的深入理解和持久的学习动力。
而新教育强调学生的自主学习和主动探究，通过自我发现和学习经验的总结来提高学习能力。
在课堂上，老师会给学生一些学习任务，而学生需要根据自己的兴趣和能力去选择学习的内容和方式。
这样的方式能够让学生更好地发现自己的潜力和兴趣，并且在学习过程中产生持续的学习动力。
我个人通过参与这样的学习方式，发现自己的学习兴趣更加广泛，能够更好地应对各种学习挑战，并且通过总结经验和反思不断提高学习效果。
另外，新教育注重培养学生的综合素养和跨学科能力。
在过去的教育中，学科之间通常是割裂的，学生们只需要关注自己所学的专业知识。
而新教育注重打破学科壁垒，鼓励学生进行跨学科的学习和合作。
在课堂上，老师会将不同学科的知识进行拓展和应用，鼓励学生去探究相关的问题，并且通过合作解决这些问题。
通过这样的学习方式，学生们能够更好地理解学科之间的关系和联系，培养出综合素养和跨学科能力。
我个人在这方面也有所收获，通过参与跨学科的学习和合作，我发现自己能够更好地理解复杂的问题，并且能够在不同学科中灵活运用所学知识。
阅读新教育心得体会(精品8篇)
阅读新教育心得体会(精品8篇)阅读新教育心得体会篇1读了四本散发着油墨香的和新教育有关的书籍，听了几场领导从海门学习归来的讲座，让我的头脑经历了一番洗礼。
感触最深的一点就是：新教育的定位到底在哪里?怎么样的教育真的不愧于“新教育”的称号呢?——新教育是一种理想。
教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。
第一,新教育涵盖了教育的所有方面。
实施新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
第二，新教育的发展推进过程是整个社会文明水平的提高过程。
新教育倡导在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
第三，新教育倡导的是在教育中使每个人都得到比较充分的全面的发展。
第四，新教育倡导的是每个学生富有个性的发展。
——新教育是一种价值。
它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。
首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育。
其次，新教育强调学生有个性的发展。
但新教育不满足于每个人的一般的、共同的发展，而是根据人的千差万别自然本性，鼓励并极力创造条件促进个性的发展。
第三，新教育注重可接受性，更注重可发展性。
新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动能力的发展;重视接受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。
最后，新教育是指向大众主义的教育。
以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展为本位和以大众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。
——新教育是一种境界，新教育要创造学生好学、爱学、乐学，教师喜教、爱教、乐教的境界。
有创造才有发展，创新是社会发展的动力，社会对人才的需求要求培养出具有创新意识、创新勇气和创新能力的一代新人。
作为一个教育工作者，应如何培养学生的创新精神和创新能力呢?一要树立学生创造信心和勇气。
2024年新教育读书心得体会范本(四篇)
2024年新教育读书心得体会范本我们老师现在都面对着学生考试和升学的压力，面对着越来越关注分数的家长和社会，在工作中，是重能力与素质的培养，还是片面追求高分数，我似乎不知道该如何取舍，这样的现象甚至让我一度迷茫，举棋不定。
怎样才能实现高分高能，素质与分数两不误呢?读了朱永新的《新教育》后，我既看到了美好的前景，又找到了坚强的后盾和奋斗的方向。
我们只需要改变一下我们的行走方式，每天朝着目标不断地前进，就可以过一种幸福完美的教育生活，享受工作带给我的快乐。
朱永新的《新教育》不是一本枯燥的教育理论，他用诗一样的语言给我们讲述一个个生动的案例，用触动心灵的哲理箴言给我们引领方向、指点迷津。
新教育的四大改变(改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研模式)、六大行动(营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区)、和每月一事都让我深深地震撼，朱永新的新教育竟能把教育问题分析得如此透彻，方方面面考虑得如此完善。
除了这些指导性的实施模式外，《新教育》中很多语句也同样精辟、凝练，每读一遍，都会在我的意识里产生共鸣，例如：教育就是对平庸的挑战，对成功的跨越，永远服务于今天，为明天做准备;一名教师如果没有远大的理想，就不会有超越性、创造性地成功;既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干;新教育的理念是让教师、学生、学校、一起成长，让孩子享受学习的快乐;一个人要获得成功有两个重要的前提：一是追求成功，一是相信自己能够成功;学校教育就是要做好服务;不以牺牲学生的身心健康为代价去换取分数，不以不讲科学地敬业去贻误学生，不以唯一的标准去衡量学生;教师应该在教育的过程中找到乐趣，心里涌起一种爱的热潮，只有持之以恒地把这场爱的接力赛坚持到底的人，成功的大门才会敞开，他的教育才能走进孩子们的心灵;要无限相信教师和学生的潜力;教育就是一种唤醒和激励，当一个教师停止了撞击，就意味着他对工作失去了热情，对自己的存在失去了自信;只要我们学会欣赏，学会发现，就会有无数个学生找回自信，寻回他们的梦想。
《新教育每月一事》读后感
《新教育每月一事》读后感 - 读后感 -最近听说朱永新先生的《新教育》这本书非常好，却一直没有拜读。
非常感谢校领导能够给我们提供这么好的机会，让我有幸结识了这么好的教育大师，了解新的教育思想，这对我的心灵真的是种震撼，我埋藏在心底的教育激情又被唤醒起来。
拿到这本书，我便被里面的精彩内容深深地吸引了。
本书全面阐述新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，阐述实践感悟，解答疑难问题，是新教育实验的总结和指导，是教师改变方式、发现自我、创造价值的行动指南。
特别是其中教育寻梦中的第八节新教育的每月一事，给我带来了很多的感受和启示。
人生的许多大道理，其实都在这些小事情之中。
新教育实验一直在思考如何把“交给学生一生有用的东西”的理念，落实到学校教育的具体实践中去。
本学期我们学校在教育局的领导下正在积极地开展新教育每月一事活动，就是希望学生们能够从身边的小事做起，从小做起，养成良好的习惯，有一个美好的未来。
刚开展活动时，真有些摸不着头绪，只能摸索着来进行。
读了这本书，我的心豁然开朗，原来可以有这么多种渠道，这么多种方法来让学生乐于开展活动，而不是流于形式。
就拿“7月，让我们玩球去”为例，有的学校就取得了非常好的效果。
他们的具体做法有:一是“徜徉文字，捕捉运动精、气、神。
”让学生通过阅读体育方面的文字，感受体育运动的内在美。
二是“驰骋赛场，体会运动快、高、强。
”让学生自己组织比赛。
三是“研究学习，揭开运动玄、妙、趣。
”让学生在兴趣的驱动下，通过网络、书籍、家长、同伴等各种资和途径，自主开展研究性学习。
四是“交流汇报，展示运动新、奇、乐。
”我们学校四月份的每月一事的主题就是“坚持锻炼”，我们就可以采取多样的方式来使学生愿意开展活动，并从中有所收获。
对于在自己班如何开展好每月一事这项活动呢？通过读书学习，我觉得还要从班级学生的特点来出发和决定。
我班学生比较活泼好动，在开展活动时多让学生进行些动手实践和操作的，我想效果会比较好。
2024年《新教育》读书心得(3篇)
2024年《新教育》读书心得《新教育》是德国教育家费尔巴哈在19世纪中叶提出的一种教育理论，主旨是以儿童为中心，从儿童的内心需求出发，倡导开放、灵活、有机的教育方式。
费尔巴哈认为传统的教育过于强调灌输知识，忽视了儿童的个体差异和自主性。
他主张通过培养儿童的感觉、想象力和创造力，使其在积极的环境中实现自我发展和实现，从而达到全面发展的目标。
这本《新教育》以其简明清晰、富有启发和指导性的观点，让我深受启发，以下是我读《新教育》的一些感悟和心得。
首先，《新教育》明确了教育的目标应该是全面发展的个体。
费尔巴哈认为每个儿童都是独特的，应该充分尊重他们个体的特点和差异。
他主张培养儿童的感觉、想象力和创造力，而不仅仅是灌输知识。
他认为儿童应该通过直接的体验来学习，而不仅仅是被动地以知识被告知的方式。
这种以儿童为中心的教育理念，迎合了现代社会对个体发展的需求，培养了儿童的自主性和探究精神。
其次，《新教育》对教育方法进行了全面的探讨。
费尔巴哈提出了许多富有创新性和开放性的教育方法。
他认为教育应该是以问题为导向的，引导学生从实际生活中的问题出发，通过积极的实践来解决问题，并在实践中获得知识和技能。
他还主张教育应该注重培养儿童的想象力和创造力，通过丰富多样的艺术活动、手工艺活动和体育活动来培养儿童的感知能力和创造能力。
另外，《新教育》对教育环境的重视也给我留下了深刻的印象。
费尔巴哈认为教育环境应该是放松、愉悦和有序的，让儿童感到愉快和放松，从而更好地学习和发展。
他主张教师应该为儿童创造一个和谐的环境，与儿童保持良好的关系，激发他们的学习兴趣和潜能。
他还强调了家庭和社会对儿童教育的重要性，呼吁家长和社会应该积极参与儿童教育，为儿童提供良好的成长环境。
通过阅读《新教育》，我深刻认识到传统教育的局限性和不足之处。
传统教育过于重视知识的灌输和考试的应试化，忽视了儿童的个体差异和自主性。
费尔巴哈的思想让我重新审视教育的本质和目标，意识到儿童的全面发展和个性发展的重要性。
《新教育每月一事》读后感
《新教育每月一事》读后感《新教育每月一事》是一本关于教育改革的书籍，给我带来了很多启发和思考。
首先，这本书反映了当前教育体制中存在的问题和难题。
作者通过对教育现状的观察和分析，揭示了传统教育对学生的束缚和压力，以及应试教育的弊端。
他指出，传统教育只注重学生的成绩和竞争力，忽视了培养学生的创新思维和个性发展。
这种教育理念的弊端在当今社会已经显现出来，许多学生因为过度的竞争和学习压力而导致身心健康问题。
这些问题必须引起我们的关注和思考。
其次，作者提出了一些教育改革的方案和措施。
他认为，教育改革的关键在于改变教育目标和教学方法。
他主张教育的目标应该是培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是追求高分和升学率。
在教学方法上，他提出了许多创新的思路，例如以学生为中心的教学、培养学生的自主学习能力等。
这些思路在一些先进的教育实践中已经得到了验证，同时也面临一些挑战和困难。
但是，我认为这些创新的思路是值得我们去探索和尝试的。
最后，这本书对我个人的影响是激发了我对教育问题的兴趣和热情。
在以前，我对教育问题并没有太多的思考和关注。
但是通过阅读这本书，我意识到教育问题是一个重要的社会问题，也是关系到每个人的问题。
我希望将来能够从事相关的工作，为改革和改善教育做出一些贡献。
总的来说，《新教育每月一事》是一本很有启发性的书籍，它通过对教育现状的观察和分析，引发了我对教育问题的思考。
同时，它也提供了一些创新的教育思路和方案，值得我们去探索和尝试。
通过读这本书，我对教育问题有了更深入的了解，并且对未来的教育改革充满了希望。
读《新教育》心得体会最新5篇
读《新教育》心得体会最新5篇每一次写心得都在提醒我们，学习是一个永无止境的过程，一份成功的心得体会，离不开个人的真切感悟，这样才能让读者感受到深刻的情感，下面是本店铺为您分享的读《新教育》心得体会最新5篇，感谢您的参阅。
读《新教育》心得体会篇1假期里，读了朱永新的《新教育》，让我对新教育又有了一个系统的、全新的了解。
这次阅读，让我知道新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
其核心理念是：为了一切的人，为了人的一切；价值取向是：只要行动，就有收获，只有坚持才有奇迹。
了解了它的精神，知道了它的学理基础，学习了它的四大改变六大行动九大定律等，新教育的确是一种富有辩证法精神的教育，是一种动态的、面向未来的教育。
阅读是新教育实验最重要的基础活动，我感受最深的就是新教育对阅读的重视。
朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
知识的二十一世纪，是知识竞争的时代，而一切知识的来源都自阅读开始。
纵观世界各国的发展，都是从阅读开始的，崇尚阅读的民族，才是顽强的生命力的民族。
国家是否屹立于世界民族之林，靠的不昌人口数量，而是人口素质，只有倡导全民阅读，才能真正让中华民族的复兴获得不竭动力。
朱老师提到的六大行动之一是营造书香校园，倡导阅读生活。
现在的教育挤占了学生读书的空间，学校无书可读、学生无暇读书、不爱读书的情形屡见不鲜。
除了干巴巴的几本教科书，学生几乎再没有其他的书可读可看。
电视文化、电脑游戏、不良读物等不断的的侵害着广大的少年儿童纯洁的心灵。
就在这时，新教育倡导的一种积极的生活方式，正在培养他们健全的心智，通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。
朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
2024年《新教育》读书心得范例(3篇)
2024年《新教育》读书心得范例读完《新教育》一书，我深感书中的观点带给我很多新颖的思考和启发。
作为一名教育工作者，这本书对我来说无疑是一种指引和鞭策，让我更加明确自己的教育理念和教育实践。
首先，《新教育》这本书从教育的本质和目的出发，提出了教育的根本任务应该是培养学生的人格和能力，而不仅仅是传授知识。
这一点深深触动了我。
在传统的教育体制下，过于注重知识的灌输和应试训练，学生的个性和独立思考能力往往被忽略。
然而，如今社会发展迅猛，知识的变化和更新速度越来越快。
培养学生的人格和能力，才能使他们面对不断变化的社会更加自信和胜任。
其次，《新教育》对于教育方法和教学方式的探讨也给我很大启示。
书中指出，教育应该是一种启发式的教学模式，鼓励学生的主动学习和自主思考。
传统教育往往是以教师为主导，学生被动接受知识。
而新教育注重培养学生的创造力和实践能力，让他们变成自主学习者和问题解决者。
这种思维方式的改变对于学生的发展和成长有着巨大的影响。
在我的教学实践中，我将更加鼓励学生提问和思考，引导他们自己发现问题、解决问题，培养他们的创造力和独立思考能力。
另外，《新教育》还对教育的评价和考试制度提出了质疑。
书中指出，传统的教育评价方式过于注重分数和排名，忽视了学生的个体差异和潜力。
这种评价方式不能全面衡量学生的发展和成绩。
我赞同这个观点，我认为评价应该是多元化的，包括学科知识、能力培养、社会实践等方面的考核。
同时，更重要的是要建立一种积极向上的评价氛围，让学生对于评价不再有过分的焦虑和压力。
此外，《新教育》还涉及到家校合作和教育改革等议题。
在这方面，我也有一些思考和感悟。
作为教师，我们需要更加积极主动地与家长进行沟通和合作，了解学生的家庭背景和需求，共同促进学生的成长和发展。
同时，教育改革也是一个系统性的工程，需要政府、学校、教师和家长等多方共同努力。
我们应该坚信教育改革的力量，积极参与改革实践，为学生的未来铺平道路。
2024年读《新教育》心得感想模版(2篇)
2024年读《新教育》心得感想模版终于有时间坐下来静心读读书，收获也是有的。
特别是读了朱永新的《新教育》一书，结合自己的____年教学经历，感慨颇多：新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
新教育的四大改变，改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。
六大行动，营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区，及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。
让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向。
新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。
”由此可见，新教育提倡变阅读为悦读，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。
在新教育语文教学实验中，我们渗透这一理念，把“小教材”变为“大教材”。
所谓的“小教材”就是至课本。
所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。
其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，营造书香家庭，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：晨诵比赛，读、写、绘、画心得交流会，图书益读，等。
通过多条途径，让孩子们喜欢阅读。
教师应该对学生严而有度。
只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。
学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。
新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。
读新教育每月一事有感
读《新教育每月一事》有感永和初中刘芳娟关于“新教育”一词，我是在去年学校组织的“读书活动”启动仪式上第一次听校长说起，之后便从文字上再也没接触过。
虽然学习洋思，聆听杜郎口报告，我却始终没能从理论上了解新教育。
直到暑期学习通读了《中国新教育》一书，我才算真正了解了什么是新教育，对他们的一些教育理念得以了解，于是便有现学现卖的冲动。
特别是“新教育每月一事”，给我带来了很多的感受和启示。
1月，让我们学会吃饭。
“民以食为天”，吃饭是日常生活中常见的行为，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不仅是我们应该知道的道理，珍惜粮食，勤俭节约更应该是我们要发扬的传统美德。
然而我们的校园中却充斥着有悖于传统美德的现象:扔在角落里的整张油饼，堆在垃圾场的一盒盒牛奶，遗弃在餐桌上的整个馒头，整碟菜。
面对这些行为，我深深感受到教育的失败，我们的失职，心底曾经升腾起的愤怒、谴责化为深深地自责。
我感到我们的教育和生活是脱轨的，这到底是谁的责任？我们刚在课堂上学习膳食营养金字塔，怎样合理进食，怎样吃出健康，下课后学生便一拥而上的去买各种垃圾食品这是不是对教育的讽刺？因此，新学伊始，我觉得我们应该教会学生吃饭，把教育和生活密切结合起来，让学生不仅知道节俭，还应合理膳食，吃出健康，文明进餐。
2月，让我们不闯红灯。
其背后是“规则”的意义，规则是这个世界能够顺运行的前提，规则在自己心中。
3月，让我们一起去种树。
以种一棵树、做一件好事为形式，让师生有公益的意识和情怀。
过去，我们也在每年的3月带领学生种树，但都只是流于形式，之前没有关于绿化环境，关于公益的宣传，之后也没有持续地对我们的劳动成果进行跟踪观察与保护；没能使孩子们在活动中展现出的优秀品质得到肯定与发扬，而暴露出的问题也没得到及时的解决。
所以，我们的种树是单调的、枯燥的、苍白的。
这次活动还有一个环节是“评选绿色小卫士”，其中一个条件便是“不乱丢垃圾，并自觉捡拾垃圾，看到不文明行为能及时加以劝阻。
读《新教育》心得体会5篇
读《新教育》心得体会5篇读《新教育》心得体会篇1“立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、守法”和落实《弟子规》等八德方面的教育内容，给我们上了一堂生动的法制与道德教育培训课，王局针就日常教育教学中如何进行孝亲和法治教育，讲述了道德教育和技能教育的重要性，并从司法理论与实践的视角研究现代青少年成长方向目标、素质培养和道德与法制教育等问题。
王局长全面透彻的讲解在会上大感人心，深受启迪和震撼。
一、感恩：一种朴素而深广的伦理感恩的情感是很朴素的，感恩的内涵又是非常的丰富，感恩的心使我们能够与他人、集体、国家乃至天地自然建立一种良性、和谐的关系。
如果一个人在危难之际，得到他人救护，那么他很自然地会对那个救他的人感恩戴德，这是一种很自然的情感。
同样，一个人常常得到某人的帮助，那么他对这个帮助自己的人必然有着一种感谢之心。
当然也会有忘恩负义之徒，以怨报德，但他必定为世人所不齿，因为他已经失去为人的基本伦理。
在这个意义上，我们说感恩是一种朴素的情感，或是一种朴素的伦理。
以上两种情形，都是直接得到他人的恩惠，所以那种感恩的情感也是即刻升起的。
然而事实上，我们时时刻刻都在直接或间接地接受着无数的恩惠，只是我们没有意识到。
首先是父母之恩。
我们的生命是籍由父母而生，父母给予我们以宝贵的生命，又费尽心血将我们养育成人。
为了保护孩子，父母甘愿牺牲自己。
其次是师长之恩。
父母给我们以血肉之躯，而教师和长辈给我们以知识、经验的传递和人生的教诲。
没有师长的教导和引领，我们将何以成人。
如果没有人传递知识和人生智慧，人类可能将永远停留在蒙昧的原始社会。
其三是国家之恩。
我们在祖国大地上繁衍生息，所食之物在这片土地上长成，所用之物取之于斯。
因此，我们要感念国土之恩。
社会要发展，国家要安定，人民要和睦，这有来赖于政府的管理，有赖于军队的护卫，因此我们理应感念政府的恩德，并在自己岗位上努力为国家和社会做贡献。
其四是大众之恩。
我们每日生存所必需的粮食是农民所种，所穿之衣、所用之物是工人所制造，还有赖于商人的流通之功，等等。
新教育阅读反思总结心得(通用8篇)
新教育阅读反思总结心得(通用8篇)新教育阅读反思总结心得篇1作为一名家长，我深知教育对于孩子的重要性。
在新教育的课程中，我与孩子一同成长，体验到了教育的乐趣和挑战。
在新教育的学习中，我特别关注孩子的自主学习和团队合作能力。
我鼓励孩子尝试不同的学习方式，如阅读、写作、绘画等，让他们在实践中发现自己的兴趣和潜力。
同时，我也鼓励孩子与同伴们一起学习、交流，培养他们的团队合作精神。
在新教育的课程中，我与孩子一起探索了许多有趣的知识领域，如科学、艺术、历史等。
我们共同学习，互相讨论，加深了我们对知识的理解和运用。
这种学习方式不仅提高了孩子的知识水平，也加强了我们之间的互动和沟通。
总的来说，新教育的学习让我和孩子都收获了很多。
我们不仅学到了知识，也学会了如何与他人合作，如何发现和发挥自己的潜力。
我相信，在新教育的道路上，我们会继续前行，不断探索，不断成长。
新教育阅读反思总结心得篇2我读了新教育之后，深深地被里面的四大精神所感动，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。
这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
在这篇*中，作者分别从这四个方面详细的介绍了这四种精神，并用大量的事实证明这些精神存在的必要性。
在读了这篇*后，让我印象最深的是第二种精神即“深入现场的田野精神”。
文中提到：当下有三种人即官人、学人、农人。
(官人，就是做官的人。
学人，学者，做研究的人。
农人，在田间耕作的人。
)朱教授说，新教育如果只有官人和学人，永远不能成功，新教育需要农人，需要把两条腿深深扎到泥巴里的人，需要每天深入课堂与孩子们进行心与心的交流的人。
我觉得这个非常重要。
现在有些特级教师总喜欢到处讲学、开讲座，但很少有静下心来读书思考，缺少与学生交流的实际经验，缺少的就是这种田野精神。
学习新教育的心得体会5篇
学习新教育的心得体会5篇学习新教育的心得体会 (1) 以前对学习新教育的认识只停留再字面上，近两年学习了新教育理念，让我领略了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。
“新教育”是一个教育行动，新教育的宗旨是：“过一种幸福而完整的教育生活。
”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心灵也受到了深深的震撼，对“新教育的教师专业发展”感慨颇多。
近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”，新教育是推行素质教育的有效途径。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。
首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。
学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。
这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。
实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师?新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。
我深有体会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。
1.专业阅读。
教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读。
正像《新教育》所说的：专业阅读，是教师专业发展的基石。
为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。
老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。
2024年新教育读书心得体会范本(五篇)
2024年新教育读书心得体会范本前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。
古语云:“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。
熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。
学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。
更多的应是学习的方法。
如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。
读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。
但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。
你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。
书中讲到:“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。
其中有很多要学习。
这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。
遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。
要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。
但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。
不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。
因为爱可以包容一切，可以逾越一切。
教师爱学生，一个佷重要的表现就是相信每个学生。
每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。
2024年新教育读书心得体会模版（二篇）
2024年新教育读书心得体会模版阅读《新教育》一书，深刻体会到作为教育工作者，应当激发内心深处对美好教育愿景的向往。
古人有云：“书读百遍，其意自现”，作为教师，若自己在示范阅读题目时仅止于一遍，如何能期望学生能够认真审题？我们不应因自身备课充分、熟悉教学内容，便假定学生也能同样掌握。
学生从课堂上学到的不仅是知识，更重要的是学习方法。
若教师在阅读题目时能够多读几遍，指导学生如何正确阅读，这将对他们的学习大有裨益。
本书使我深切感受到，拥有优秀的教师思想，能够引领我们不断开拓教育事业，努力寻求科学的教育教学方法，以在教学活动中不断完善自我。
思想和见解并非凭空而来，需要我们在继承前人智慧的基础上，与时俱进，并在长期实践中进行深入的思考。
对于教学研究的选择和定位，本书提供了极大的帮助。
我计划利用寒假时间阅读更多类似书籍，以提升自己的教育教学水平。
书中提到，理想的教师应当是充满理想、激情和诗意，自信、自强且不断自我挑战，善于合作且具有人格魅力，满怀爱心并受学生尊敬，追求卓越且具有创新精神，勤于学习并不断自我充实，关注人类命运并具有社会责任感，坚韧不拔且不向挫折屈服。
对照这些标准，我深知自己距离理想教师尚有较大差距，需要不断学习和完善。
面对挫折，我们不应气馁，而应总结经验教训。
虽然完全达到书中所述标准的过程异常艰辛，但只要我们具有这样的意识，并付出努力，便能够逐渐接近理想教师的形象。
在追求成为一名理想教师的过程中，我最希望成为一名充满爱心的教师。
爱能够包容一切，能够跨越障碍。
教师对学生的爱，一个重要的体现就是相信每一个学生。
每个孩子都拥有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能各不相同。
我认为，孩子的潜能需要通过爱来挖掘。
我热爱我的学生，并且常常会想到，如果一个学生受伤了，我会如何关心他，就像关心自己的孩子一样。
这种关心能够促进学生与我分享他们的快乐和困扰，从而建立和谐的师生关系。
爱是教育的源泉，是教育成功的基础。
作为教师，我们的任务是培养有理想、有道德、有文化的下一代，学会如何去爱我们的学生。
新教育阅读心得体会(精选8篇)
新教育阅读心得体会(精选8篇)新教育阅读心得体会篇1新教育实验，是教育史上一场新的变革，在这之前，我根本不知道什么是新教育，即使去年校长带领我们一起去了宋店中心小学，学习人家学校的新教育开展情况，也是一知半解，这次的学习使我在理论方面对新教育有了新的认识。
新教育的核心理念：过一种幸福完整的教育生活。
给我了很深的感触，新核心理念的提出，是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身，是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。
在长期应试教育的主导下，素质教育举步维艰的今天，新教育的横空出世，使我们对未来的教育充满了希望。
现在的教育，使学生对学习失去了兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下，他们的学习更象是一场马拉松比赛，更象是一场旷日持久的战争，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了牺牲品，也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。
许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。
新教育中对服务于学生的教师也提出了更高的要求，提出了“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”思想。
它有两层意思：一是要有效地促进教师的专业发展;二是教师本身的教育生活也应该是教育的目的，应该是幸福完整的。
新教育的主体是学生，但能否取得成功的关键在教师，要想使新教育这种新的教育形式，顺利地、不打折扣的有效开展下去，就首先需要教师要转变思想，转变观念，改变的传统的教育方式，以及学习新的知识架构。
基于这些，就需要教师不断地充电，不断地武装自己，提高自己的专业水平、专业素质，做到与时俱进。
就这一点而言，要想在短时间内有新的突破，仿佛是很难实现，最起码我认为在我们学校很难。
似乎在以往的观念里面，小学的教师就应该是“全能型”的，不存在什么专业发展，每个老师不管什么专业，学校里所开设的每门课都可以胜任，用“通吃”来形容再恰当不过了。
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读《新教育每月一事》有感
永和初中刘芳娟
关于“新教育”一词，我是在去年学校组织的“读书活动”启动仪式上第一次听校长说起，之后便从文字上再也没接触过。
虽然学习洋思，聆听杜郎口报告，我却始终没能从理论上了解新教育。
直到暑期学习通读了《中国新教育》一书，我才算真正了解了什么是新教育，对他们的一些教育理念得以了解，于是便有现学现卖的冲动。
特别是“新教育每月一事”，给我带来了很多的感受和启示。
1月，让我们学会吃饭。
“民以食为天”，吃饭是日常生活中常见的行为，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不仅是我们应该知道的道理，珍惜粮食，勤俭节约更应该是我们要发扬的传统美德。
然而我们的校园中却充斥着有悖于传统美德的现象:扔在角落里的整张油饼，堆在垃圾场的一盒盒牛奶，遗弃在餐桌上的整个馒头，整碟菜。
面对这些行为，我深深感受到教育的失败，我们的失职，心底曾经升腾起的愤怒、谴责化为深深地自责。
我感到我们的教育和生活是脱轨的，这到底是谁的责任？我们刚在课堂上学习膳食营养金字塔，怎样合理进食，怎样吃出健康，下课后学生便一拥而上的去买各种垃圾食品这是不是对教育的讽刺？因此，新学伊始，我觉得我们应该教会学生吃饭，把教育和生活密切结合起来，让学生不仅知道节俭，还应合理膳食，吃出健康，文明进餐。
2月，让我们不闯红灯。
其背后是“规则”的意义，规则是这个世界能够顺运行的前提，规则在自己心中。
3月，让我们一起去种树。
以种一棵树、做一件好事为形式，让师生有公益的意识和情怀。
过去，我们也在每年的3月带领学生种树，但都只是流于形式，之前没有关于绿化环境，关于公益的宣传，之后也没有持续地对我们的劳动成果进行跟踪观察与保护；没能使孩子们在活动中展现出的优秀品质得到肯定与发扬，而暴露出的问题也没得到及时的解决。
所以，我们的种树是单调的、枯燥的、苍白的。
这次活动还有一个环节是“评选绿色小卫士”，其中一个条件便是“不乱丢垃圾，并自觉捡拾垃圾，看到不文明行为能及时加以劝阻。
”由此，我想到我们的校情——一直困扰我们的卫生问题，经过一个课间，我们的校园便垃圾飞扬，这不是扫不扫的问题，而是不保持的原因。
究其根源，便是根植我们骨髓中乱丢垃圾，看到垃圾绕道走的陋习。
如果我们能坚持一个月“不乱丢垃圾，并自觉捡拾垃圾”逐渐养成这一习惯，那么干净、整洁的校园距离我们并不远也，公益精神也得以养成。
4月，让我们一起踏青。
春天让人有好的心情，让人萌生更多希望与信心。
人是自然的一部分，只有回归自然，才能亲近自然、热爱自然，才能尊重自然、保护自然。
5月，让我们学会扫地！对每一位深爱自己孩子的父母来说，应该让孩子学会自己能做的事情自己做，也应该让孩子承担
必要的劳动。
从某中意义上来说，剥夺孩子的劳动权利，就等于使他们丧失了成长的机会。
6月，让我们学唱一首歌！一个人，如果能够让艺术陪伴一生，他一定是一个精神生活丰富的人。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。
如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一名教育者就会占有很多优势；如果你身上含有一点哪怕是很小的音乐天才的火花，那么你在教育上就是国王，就是主宰者，因为音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者面前。
”通过音乐，通过歌唱，架起师生之间的桥梁吗，架起学生今天与明天的桥梁，让欢乐的歌声在校园里徜徉，让美妙的歌声伴随孩子成长。
7月，让我们玩球去!运动是教育的最重要的内容之一，让学生懂得运动、热爱运动，养成运动的习惯，对于学生来说是受益的。
体育的魅力之一就在于它体现了人类意志力的能量。
请带领孩子们尽情的去运动吧！
8月，让我们笑着和别人打招呼！一个人的幸福感，在很大程度上取决于他是人缘儿还是“嫌弃儿”。
9月，让我们每天阅读十分钟!阅读不能改变人生的长度，但是可以无限延展人生的宽度、厚度；阅读不能改变人生的物象，但是可以改变人生的体验，提升人生境界与品质。
所以，让学生了解更多关于书的故事、阅读的意义，我相信，只要我们落实好“午读”活动，我们的精神一定会丰富起来。
10月，让我们给爸爸妈妈写封信。
倡导学生用感恩的心去对待父母，以实际行动回报父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用一颗宽容的心体味父母的唠叨。
人生的许多大道理其实都在这些小事之中。
去年前季，县共青团组织的感恩教育演讲很成功，许多同学听完演讲后，第一次向父母表达了自己的爱，在学习、生活上许多同学一度发生了明显变化。
如果我们每学期都能通过网络或请外面的专家来演讲一次，我想再也不会出现孩子谩骂甚至是殴打父母的行为了。
新教育实验一直在思考如何把“教给学生一生有用的东西”的理念落实到学校的具体实践中去。
新教育每月一事就是希望学生能够从身边的小事做起，从小做起，养成良好的习惯，有一个美好的未来。
通过学习，让我们的心豁然开朗，原来可以有这么多种渠道，这么多种方法来让学生乐于开展活动，而不是流于形式。
印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。
愿我们大家更多的进行新教育每月一事的实践，探索新时期道德教育的新途径，为孩子一生的发展奠定坚实的基础。