三年级上册语文试题 - 第一单元主题阅读(含答案)部编版
部编版小学三年级语文上册 第一单元阅读训练及答案
三年级语文上册语文要素及阅读训练第一单元单元主题：缤纷校园语文要素：阅读时，关注有新鲜感的句子。
阅读目标：1.勾画摘抄有新鲜感的句子。
2.运用多种方法理解有新鲜感的词句。
3.学会积累并运用有新鲜感的词语。
运用多种方法理解有新鲜感的句子：方法词句品析借助工具书那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩的意思是各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。
联系上下文课堂上霎时变得鸦雀无声。
结合上文中“这一问，把正在摇头晃脑的高声念书的同学们吓呆了”可以得知，“鸦雀无声”的意思是非常安静。
边读边想画面于是，一群一群的花从无人还知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
读这句话，我仿佛看到了：花儿们穿着漂亮的花瓣裙，高高扬起绿色的手臂，在风中翩翩起舞。
解题技巧《大青树下的小学》上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 选文描写了大青树下的小学学生( )的情景。
A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下2.下面选项对语段中第三句话理解正确的一项是( )。
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
4.用“”画出选文中描写“窗外十分安静”的画面。
这些句子从、、和四个方面写出了窗外的安静。
5.下课了，同学们在大青树下做什么?在文中用“”画出来。
6. 从文中找出一对反义词。
( )——( )7..文中加点的词语“这些山林中的朋友”指、、这三种动物。
这里用他们的状态来表现窗外的，衬托学生上课的。
片段写话：你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景，模仿第3自然段，写一写。
部编版三年级上册语文单元主题阅读附答案
第一单元主题阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
文段二鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。
寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨，老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。
（1）三个文段从不同的方面描写了______生活。
（2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。
（3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
（4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音，沉浸在感人的故事情节中。
3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子，并试着用学过的方法说说你的体会。
部编版语文三年级上册 期末主题阅读——快乐读书吧(含答案)
部编版三年级语文上册期末主题阅读——快乐读书吧班级：姓名：建议时间：30分钟快乐读书吧一、童话知识我知道。
（选一选）1.下列童话作家的名字与其国籍对应错误的一项是（）A.安徒生——丹麦B.叶圣陶——中国C.格林兄弟——美国2.下面童话作家的名字与其作品对应不正确的一项是（）A.格林兄弟——《灰姑娘》B.叶圣陶——《稻草人》C.王尔德——《小红帽》二、童话内容我记得。
1.奇妙的想象。
《青蛙王子》中，小公主把青蛙抓起来，使劲摔出去。
谁知它一落地，竟变成了一位双目有神、满面笑容的（）A.国王B.姑娘C.王子2.鲜明的形象。
她的皮肤像雪一样白，又透着血一样的红润，头发像乌木一样黑亮。
她是（）A.冰雪公主B.白雪公主C.睡美人3.有趣的情节。
童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。
（填序号）A.稻草人B.灰姑娘C.拇指姑娘D.小红帽（1）在寒冷的高空，（）冻得发起抖来。
于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。
（2）一个满天星斗的夜里，（）看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙啦沙啦地响。
（3）（）走着走着，遇到了大灰狼。
大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。
”（4）收拾打扮、穿上礼服之后，（）在她两个姐妹之后来到了舞厅。
穿上豪华的礼服之后，她看起来是如此高雅、漂亮、美丽，动人极了。
4.梳理故事内容。
丑小鸭在变成天鹅的过程中，经历了哪些不可思议的事情？请选择恰当的序号填空。
①看到天鹅，丑小鸭非常羡慕。
②丑小鸭出生了，又大又丑。
③丑小鸭飞过篱笆逃走了，在沼泽地遇到野鸭，正巧碰到猎人打猎，非常害怕。
④丑小鸭来到一个农家，被逼着下蛋。
⑤丑小鸭处处挨打，被排挤，被讥笑。
⑥丑小鸭变成天鹅。
⑦丑小鸭在湖面冻僵，被救后再次逃走。
②→_______→_______→_______→_______→_______→_______三、看图，完成下面的读书记录卡。
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
（1）作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。
（2）在文中横线上填上合适的标点符号。
你看，大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ （3）短文介绍了________、________和________三种鸟。
（4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语________、________。
（5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
”朗读这句话要用的语气是（）A. 欢快B. 赞美（6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
”这句话这样写，好在哪里呢？【答案】（1）颜色（2），；、；：；，；，；。
（3）画眉；翠鸟；大雁（4）红艳艳；金灿灿（5）B（6）这样写的好处是既总结了上文，又引出了下文的内容，起到了承上启下的作用。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
部编版三年级语文上册 第一单元测试卷含答案
第一单元提升练习班级：姓名：一、字词达标。
1.看拼音,写汉字。
(1)多么美好的zǎo chen（）啊!鲜yàn（）的花儿迎着火红的太阳盛开,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵dúshū（）声。
(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹dí zi（）,又会tiào wǔ（）。
2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。
摇晃．(huànɡhuǎnɡ)降．落(xiánɡjiànɡ)挨．骂(āiái)放假．(jiǎjià)背．诵(bēi bèi)爱好．(hào hǎo)3.在括号里写出表示动作的词语。
例:(打)招呼( )孔雀舞( )游戏 ( )热闹( )墙角4.给句中加点的词语选择正确的解释。
A.(景象)繁荣活跃。
B.使场面活跃,精神愉快。
(1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十分热闹．．。
( )(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹．．一下。
( )5.下列四组词语中,没有错别字的一组是( )。
A.城实粗心服装笛子B.竹笛慌野狂风猜测C.可惜或者猜想装扮D.杨起谷粒所以接触二、句子秀台。
1.用上例句的修辞手法补全句子。
(1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
小雨滴。
(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
同学们, , 。
2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
( )(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
( )(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
( )三、课文站台。
1.大青树下的小学是一所小学,这所小学有不同, 不同的学生。
2.《花的学校》的作者是(国家)的,他运用的手法,描绘了孩子眼中的世界。
部编版三年级语文上册第一单元主题训练卷(含答案)
第一单元主题训练卷课文主题感悟(35分)一、校园生活——《大青树下的小学》(16分)1．填词，描述“大青树下的小学”。
(5分)(1)开着()花和()花的小路(2)古老的铜钟，挂在大青树()的枝干上(3)()的国旗(4)凤尾竹的影子，在()的粉墙上摇晃2．了解民族小学的特点。
判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(4分)(1)不同民族的学生来到学校，都成了好朋友，这说明民族的团结。
()(2)不同民族的学生，文化传统不同，在不同的教室里学习，学习内容也不一样。
()(3)大青树下的小学是一所美丽的学校，同学们的校园生活是和谐而快乐的。
()(4)在民族小学里，学生是不能穿民族服装的，只能穿统一式样的校服。
() 3．读下面的句子，结合自己的体会，填上不同的词语。
(7分)课堂给我们带来了快乐，有时传出()的读书声，有时传出()的歌声，有时同学们()地辩论，有时同学们()地听讲，有时同学们()地思考，有时同学们()地书写，有时同学们又()地游戏……二、学校与家——《花的学校》(11分)1．按事情的发展顺序排列下面的句子。
(5分)()于是，一群一群的花在绿草上跳舞、狂欢。
()他们对妈妈扬起双臂，急着回到天上的家里去。
()那些花朵在地下的学校里上学，他们关了门做功课。
()雨一来，他们便放假了。
()花孩子们穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
2．连线：体会诗人眼中花儿的美。
(3分)花儿的色彩美在绿草上跳舞、狂欢花儿的动态美急急忙忙，扬起双臂花儿的情感美穿了紫的、黄的、白的衣裳3．体会泰戈尔所表达的情感。
判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(3分)(1)课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。
()(2)花儿像孩子一样，渴望外面精彩的世界。
()(3)这首散文诗表达出诗人认为学校限制了孩子的自由，厌恶学习生活的情感。
()三、学习习惯——《不懂就要问》(8分)1．读下面的句子，如果表达出了“不懂就要问”的意思，就打上“√”。
第一单元主题要素阅读-多彩校园生活(方法点拨+例题分析)语文三年级上册(统编版)
部编版三年级上册语文第一单元主题阅读——多彩校园生活阅读要素——阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人整首诗洋溢着向往大自然的热情，巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
我们要学习他勤学好问的精神。
1. 阅读时，随时用笔标注有新鲜感的词语，并尝试运用理解词语的方法。
如，近义词、换词、联系上下文、结合生活实际猜想等方法理解词语，体会其用词的准确性，在旁边作批注，锻炼自己的语言运用能力。
如《不懂就要问》中“课堂里霎时变得鸦雀无声”，句中“鸦雀无声“我们可能是第一次遇见，阅读时就会特别关注，通过查词典、联系上下文等方法来理解。
2. 结合句子的修辞手法来理解句子，体会其作用，也可以根据句式特点进行仿写练习，锻炼想象和思维能力。
《花的学校》中写道：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”。
我们平时会说“风吹过荒野，竹林被风吹动发出沙沙的声音”，但作者将东风看成人，说他走过荒野；将竹林发出的声音想象成是风吹响的口笛，这样写更具有趣味。
3. 用心朗读，积累背诵，在理解的基础上，学以致用，进行文化传承。
4. 在写作中，要学会用一种新鲜的方式把见到的事物描绘出来，使原本没有生命的物体更加生动、鲜活，就像认识新事物一样，可以获得新奇感。
阅读技巧理解句子含义，首先把文章读明白，知道文章所写的内容，理清条理。
部编版小学语文三年级上册第一单元积累与运用考点试题(含答案)
1积累与运用考点梳理卷（第一单元）时间：40分钟一、字词句基础。
1.[字形]在语境中写词语。
暑假，爸爸带我去云南旅游。
那里的少数民族姑娘穿的fúzhuāng()特别漂亮，她们tiào wǔ()可好看啦！我在植物园观赏了róng qiúhuā()。
一个dài zhe()帽子的小姑娘，bù tíng()地向我们挥手问好。
2.[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。
A．坪坝．(bà)能．够(léng) B．放假．(jiǎ) 傣．族(dǎi)C．惩罚．(fá) 衣裳．(shɑng)D．私塾．(shú) 摔．跤(suāi) 3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是()。
A．树支敬礼糊里糊涂B．荒野好奇一字不漏C．狂欢打扮鸦鹊无声D．粗壮召引口干舌躁4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。
(填序号)“疾”字主要有以下几种解释：A.病，身体不舒适；B.快，迅速；C.恨。
眼疾．手快()积劳成疾．()5.[词语搭配]下列词语中，搭配不恰当的一项是()。
A．扬起双臂B．打扮服装C．吹着口笛D．背诵课文6．[词语辨析]填入下列句中横线处的词语恰当的一项是()。
(1)遇到危险时，我们要保持________。
(2)湖面________得像一面镜子。
(3)自习课上，教室里非常____________。
A．冷静安静平静B．冷静平静安静C．安静平静冷静D．平静安静冷静7.[词语积累]把下列词语补充完整，并完成练习。
()头()发()心()胆面()耳()手()脚() ()头()脑眼()手() 我发现这些词语都含有________，都和人有关，而且所填的每两个字的意思________________。
8.[朗读]读“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”时，应该重读的词语是()。
A．湿润B．东风C．荒野D．口笛9．[句子排序]下列句子排序最恰当的一项是()。
部编版语文三年级上册 期末主题阅读——快乐读书吧(含答案)
部编版三年级语文上册期末主题阅读——快乐读书吧班级：姓名：建议时间：30分钟快乐读书吧一、童话知识我知道。
（选一选）1.下列童话作家的名字与其国籍对应错误的一项是（）A.安徒生——丹麦B.叶圣陶——中国C.格林兄弟——美国2.下面童话作家的名字与其作品对应不正确的一项是（）A.格林兄弟——《灰姑娘》B.叶圣陶——《稻草人》C.王尔德——《小红帽》二、童话内容我记得。
1.奇妙的想象。
《青蛙王子》中，小公主把青蛙抓起来，使劲摔出去。
谁知它一落地，竟变成了一位双目有神、满面笑容的（）A.国王B.姑娘C.王子2.鲜明的形象。
她的皮肤像雪一样白，又透着血一样的红润，头发像乌木一样黑亮。
她是（）A.冰雪公主B.白雪公主C.睡美人3.有趣的情节。
童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。
（填序号）A.稻草人B.灰姑娘C.拇指姑娘D.小红帽（1）在寒冷的高空，（）冻得发起抖来。
于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。
（2）一个满天星斗的夜里，（）看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙啦沙啦地响。
（3）（）走着走着，遇到了大灰狼。
大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。
”（4）收拾打扮、穿上礼服之后，（）在她两个姐妹之后来到了舞厅。
穿上豪华的礼服之后，她看起来是如此高雅、漂亮、美丽，动人极了。
4.梳理故事内容。
丑小鸭在变成天鹅的过程中，经历了哪些不可思议的事情？请选择恰当的序号填空。
①看到天鹅，丑小鸭非常羡慕。
②丑小鸭出生了，又大又丑。
③丑小鸭飞过篱笆逃走了，在沼泽地遇到野鸭，正巧碰到猎人打猎，非常害怕。
④丑小鸭来到一个农家，被逼着下蛋。
⑤丑小鸭处处挨打，被排挤，被讥笑。
⑥丑小鸭变成天鹅。
⑦丑小鸭在湖面冻僵，被救后再次逃走。
②→_______→_______→_______→_______→_______→_______三、看图，完成下面的读书记录卡。
部编版三年级语文上册1积累与运用考点梳理卷(第一单元)附答案 (1)
部编版三年级语文上册1积累与运用考点梳理卷（第一单元）时间：40分钟一、字词句基础。
1.[字形]在语境中写词语。
暑假，爸爸带我去云南旅游。
那里的少数民族姑娘穿的fúzhuāng()特别漂亮，她们tiào wǔ()可好看啦！我在植物园观赏了róng qiúhuā()。
一个dài zhe()帽子的小姑娘，bù tíng()地向我们挥手问好。
2.[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。
A．坪坝．(bà)能．够(léng) B．放假．(jiǎ)傣．族(dǎi)C．惩罚．(fá) 衣裳．(shɑng)D．私塾．(shú) 摔．跤(suāi) 3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是()。
A．树支敬礼糊里糊涂B．荒野好奇一字不漏C．狂欢打扮鸦鹊无声D．粗壮召引口干舌躁4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。
(填序号)“疾”字主要有以下几种解释：A.病，身体不舒适；B.快，迅速；C.恨。
眼疾．手快()积劳成疾．()5.[词语搭配]下列词语中，搭配不恰当的一项是()。
A．扬起双臂B．打扮服装C．吹着口笛D．背诵课文6．[词语辨析]填入下列句中横线处的词语恰当的一项是()。
(1)遇到危险时，我们要保持________。
(2)湖面________得像一面镜子。
(3)自习课上，教室里非常____________。
A．冷静安静平静B．冷静平静安静C．安静平静冷静D．平静安静冷静7.[词语积累]把下列词语补充完整，并完成练习。
()头()发()心()胆面()耳()手()脚() ()头()脑眼()手() 我发现这些词语都含有________，都和人有关，而且所填的每两个字的意思________________。
8.[朗读]读“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”时，应该重读的词语是()。
A．湿润B．东风C．荒野D．口笛9．[句子排序]下列句子排序最恰当的一项是()。
部编版小学语文三年级上册课内阅读专项 参考答案
参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。
生：产生，生出。
坐：因为。
红于：比……更红。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。
答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。
白银盘：比喻洞庭湖。
青螺:比喻君山。
2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。
那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。
摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。
答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。
示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。
答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。
答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
统编版语文三年级上册第一单元主题训练卷(多套,含答案)
部编版三年级语文上册第一单元达标检测A卷基础百花园(35分)一、下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“——”标出并改正。
(4分)口笛．(dí)假．期(jiǎ)霎．时(shà)阿昌．族(cāng)背诵．(sòng) 私塾．(shú) 摔．跤(shuāi) 衣裳．(shǎnɡ)照例．(lì) 挨．打(āi)1．__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 二、选择恰当的字，打上“√”。
(3分)飘(杨扬)(结洁)白(厉历)声爱(带戴) (炼练)习(糊湖)涂三、查字典，选择正确的字义，将序号填进括号里。
(3分)【装】①穿着的衣物；②打扮，用服饰使人改变原来的外貌；③假作，故意做作。
1．特务化装．成游击队员混进了革命队伍。
()2．那鲜艳的服装．，把学校打扮得绚丽多彩。
()3．我和小王以前是同学，可前天见到他时，他却假装．不认识我。
()四、正确书写词语。
(5分)五、选词填空。
(3分)可爱亲爱敬爱1．()的祖国啊，您的儿女想念您！2．同学们向()的老师问好。
3．这就是我们()的小学，一所边疆的小学。
六、把词语补充完整，并按规律仿写词语。
(9分)1．摇()晃()披()散()张()舞() 提()吊() _________________ ___________________ 2．()红()赤()忙()乱()疾()快()干()燥_________________ ___________________ 七、句子训练。
(8分)1．孙中山背出功课。
(扩句，至少扩两处)_______________________________________________________ 2．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
(改为“被”字句) _______________________________________________________ 3．孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。
部编版三年级下册语文 第一单元主题阅读 含答案
第一单元主题阅读螳螂（节选）螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。
生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。
而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。
除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种呈弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别平和，甚至会让你觉得这个小动物简直是一只温和的小昆虫。
但是，它可不总是这样的。
只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意侵袭（xí），螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节。
于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘（fú）虏（lǔ）了。
它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。
然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。
无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。
它可真是个了不得的杀虫机器。
——作者法布尔，有删改1.【理解词语】联系上下文，写出下列词语的反义词。
蜷缩——（）温和——（）强壮——（）2.【说明方法】短文运用了打比方的说明方法，把螳螂小腿锯齿末端上的钩子比作_______，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比作________，既生动又形象，使读者更容易理解。
3.【想象画面】一边朗读第1自然段，一边结合内容想象画面，我知道下列图（）画的是螳螂。
4.【提取信息】螳螂是怎样捕捉昆虫的？用“”画出文中对应的句子。
5.【概括形象】短文塑造了一个怎样的螳螂形象？请用自己的话概括。
_____________________________________________________________________________状状的植物记录卡名称：仙人掌颜色：绿色形状：卵（luǎn）形或长椭圆形气味：淡淡的草香味特点：全身都有刺，喜欢阳光，耐旱，生命力顽强。
部编版语文三年级上册第一单元测试卷
部编版语文三年级上册第一单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音全都正确．．．．的一项是（）A．荒．野（huān）例．如（lì）清楚．（chǔ）挨．打（ái）B．打扮．（bàn）惩罚．（fá）背．诵（bèi）堤坝．（bèi）C．风笛．（dí）糊涂．（hú）圈．画（quān）洁．白（jié）D．敬．爱（jìng）放假．（jià）摔．跤（suāi）戒．尺（jiè）2．下列词语书写全都正确．．．．的一项是（）A．国旗跳舞早辰鸦雀无声B．私塾双壁霎时一字不漏C．祥细孔雀敬礼绒球花D．安静影子穿戴凤尾竹二、填空题三、连线题4．读一读，连一连。
鲜艳的枝干做篮球古老的服装打作业粗壮的老师听文明敬爱的铜钟讲音乐四、语言表达5．根据提示，判断朗读下列句子时重音的位置，并用“·”在对应的字下面标画出读重音的字词，读一读。
（1）他走过来，厉声问道：“你会背了吗？”（强调人物的态度）（2）这里真热闹啊！（强调场面的活跃）五、句子训练6．读一读，关注下面句子中有新鲜感的字词，并完成仿写。
(1)各色的花儿在花园里跳舞．．。
（边读边想象，用把物当作人来写的方式写句子）(2)雨一．来，他们便．放假了。
（用“一……便……”的句式写句子）(3)同学们向．在校园里欢唱的小鸟打招呼，向．敬爱的老师问好，向．高高飘扬的国旗敬礼。
（用加点的“向……向……向……”仿写句子）六、填空题七、语言表达口语表达学校开展了“暑假趣味生活”的活动，请根据要求完成下面各题。
8．奇奇把自己在乡下梨树园的所见和配图发朋友圈的事分享给大家。
假如你是奇奇，你会怎样分享这段经历呢？（100字以内）9．奇奇想为梨树园拟写一则宣传语，请你帮助他。
人教部编版小学语文三年级上册第一单元检测卷(5套含答案)
小学语文三年级上册第一单元检测卷（一）一、看拼音，写词语。
yàn lì（）diàn yǐnɡ（）fúzhuānɡ（）kuánɡ huān（）dǎbàn（）huānɡyě（）cāi xiǎnɡ（）suǒyǐ（）二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
衣裳．（shànɡshɑnɡ）糊涂．（dútú）粗．细（chūcū）摔．跤（suāi shuāi）清楚．（cǔchǔ）背诵．（shònɡsònɡ）三、辨字组词。
静（）净（）笛（）苗（）扬（）杨（）四、给多音字选择恰当的读音。
jiǎjià1.暑假．（）里，妈妈带我去看苏州的园林，园中的假．（）山都非常美丽。
bēi bèi2.我很想念小时候，爸爸用后背．（）背．（）着我的感觉。
五、把词语补充完整，并回答问题。
摇（）晃（）张（）舞（）披（）散（）（）红（）赤（）疾（）快（）干（）燥1.我发现上面的词语中都包含一对__________词。
2.我也能写出两个这样的词语：______________、______________。
六、读句子，选择恰当的词语替换加点的词。
1.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引．．来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（）A.招收B.吸引C.引进2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢．．。
（）A.发狂B.欢喜C.欢闹七、按要求完成句子练习。
1.用加点的词语写句子。
从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有．汉族的，有．傣族的，有．景颇族的，还有．．阿昌族和德昂族的。
_________________________________________________________________ 2.缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
_________________________________________________________________ 3.照样子，填入表示人的动作、表情等的词语，使句子更生动。
部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课外阅读。
我的战友邱少云我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
因为敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，楔入我们志愿军的阵地。
我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
太阳渐渐爬上山头。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易发现我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。
他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在我身边不远的邱少云。
他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。
显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竞使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。
火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼噼剥剥地响。
我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。
但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
最新部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)
最新部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)清江一曲抱村流。
长夏江村事事幽。
自古逢秋悲寂寥。
我言秋日胜春朝。
1.请简述两首古诗的主题。
2.两首古诗中都有哪些描写自然景物的词句？请列举出来。
3.请比较两首古诗的写作手法和语言风格，简要说明它们的不同之处。
1.写出下列词语的近义词。
呈现(display) 辛劳(hardworking)2.解释下列词语。
1)悦耳：听起来舒服。
2)此起彼落：一次比一次高，一次比一次响。
3.用“”和“……”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
比喻句：“金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
”拟人句：“飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
”4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色？菊花、枫叶、稻穗、鸟、白云、青蛙、萤火虫。
5.蚂蚁和蜜蜂都是勤劳的昆虫，但人们更喜欢赞美蜜蜂。
蚂蚁为什么觉得这不公平。
蚂蚁认为他们和蜜蜂一样勤劳，但人们只赞美蜜蜂，这让他们感到不公平。
1.“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”小蜜蜂沉思了一会儿，然后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……”蚂蚁听了之后，心服口服，再也不会忌妒蜜蜂了。
2.嗡嗡嗡3.人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这很不公平。
4.这个童话故事告诉我们，勤劳和为他人着想是值得称赞的品质。
5.略6.1.A2.唱歌：画眉赢衣服：画眉赢舞姿：没有比赛贡献：没有比赛3.(1) √4.回答因人而异，可以从歌声、外表、性格等方面进行解释。
一天，川川和磊磊在山上玩耍，看到一个勘探队员正专注地趴在一块大石头上观察什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”叔叔回答说：“我在读书呢。
”他们俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
叔叔解释道：“石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”叔叔回答：“有啊，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。
部编版语文三年级上册课外阅读(含答案)
阅读练习一仔细阅读文章，品味关键词句在文中的意思和作用，把握文章的内容，了解作者要表达的思想感情，感受生活的美好。
（一）通往广场的路不止一条有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条，生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”此后，我一直把父亲的教导记在心间。
有一天，我遇到了一位朋友，她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。
“多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。
“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。
”突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。
为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
“两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期的时间啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。
我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。
她觉得有道理。
我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫的姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展示未缝成的衣服了。
对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？时装展如期开幕。
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第一单元主题阅读
校园交响诗（节选）
蜂巢
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。
在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。
时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。
在知识的大海里探索、采集、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。
在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛
下课了，校园，像一个鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。
花丛树下，草坪操场，运动衫、彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。
歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zh uàn）。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊！一个生机勃勃的鸟岛。
花瓣
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来彩色的花瓣。
你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。
忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。
老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。
当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿仿佛将随它飞去。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。
树根
我们是桃花、李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。
当繁花
满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊！老师，您多么像树根。
当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
1.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。
作者把________比作小蜜蜂，把_________________比作蜜蜂采集花粉的形象，生动有趣，使句子非常有新鲜感。
2.【概括总结】读一读短文，在表格中填充各自然段的主要内容。
3.【语言运用】请你读一读画“_____”的句子，完成填空，并仿照句子写一写。
注意抓住特点，写出事物之间的联系。
（）、（）是树根默默地汲取大地的营养传递给（）和（）的结果。
当花园里的花儿盛开时，我们谁也不会忘记__________________________________ ___________________________________________________________________________
（一）
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙又都怪学校太近……
（二）
滴答滴答，绵绵的秋雨浸湿了夜晚，叫醒了我的清晨。
当我背上小书包，走出家门时，凉爽的细雨吻在我的脸上，让人感到神清气爽。
天空虽然是灰蒙蒙的，但还是透着刺眼的亮光，白云调皮地躲在乌云后面，不愿意探出头来。
马路又长又窄，毛毛细雨把路面变得
很潮湿，雨越来越密，路面上形成了大大小小的水洼。
路边还停满了各式各样的小汽车，雨落下来，小汽车身上挂满了亮晶晶的小水珠。
洗完了澡的小车们更漂亮了。
滴答滴答，绵绵的细雨浸透了这座城市。
1.【语段比较】根据语段内容填空。
（1）这两段话都写了_____________的情景：语段（一）写了小伙伴们__________上学的童趣，语段（二）写了“我”上学时看到的雨中的___________。
（2）两个语段都采用了___________的方法，都写出了上学路上的乐趣，表现了上学路上_______的心情。
2.【语言积累】语段（一）语言朴实，又饶有趣味，语段（二）语言优美，充满诗情画意。
你喜欢哪一种表达方式？用“________”画出你最喜欢的一句，并分析它好在哪里。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
第一单元主题阅读
类文阅读
1.学生学生学习的样子
2.蜜蜂鸟儿信真情老师
3.繁花满枝硕果累累花果培育我们的园丁，是他们一直在默默奉献，用辛勤的汗水浇灌着我们。
群文阅读
1.（1）上学路上坐“滑梯”美丽风景（2）环境烘托愉快
2.示例：天空虽然是灰蒙蒙的，但还是透着刺眼的亮光，白云调皮地躲在乌云后面，不愿意探出头来。
这句话运用了拟人的修辞手法，还用了转折的句式，写出了作者上学路上的天气，生动形象地展现了阴雨天的景象。